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Com todas as letras Emlia Ferreiro Aspectos Qualitativos da alfabetizao: Banco Mundial, Neba: o sucesso dos objetivos da alfabetizao

o depende da superao de umas viso tcnica. Crianas se alfabetizam com mais facilidade do que os adultos. Objetivos da alfabetizao inicial: Compreender as funes da lngua escrita na sociedade; Para as crianas que no participam de atos de leitura e escrita em suas casas, a escola tem por obrigao proporcionar tais oportunidades. Se no o fizer, estar discriminando. Saber para que serve a escrita na sociedade a informao mais importante para uma criana em fase de alfabetizao inicial.

A lngua escrita como objeto da aprendizagem A escrita importante na escola porque importante fora da escola, e no o inverso. O respeito pela forma se pe diante de qualquer inteno de interpretar o contedo. Para uma alfabetizao de melhor qualidade:

Compreenso do sistema alfabtico de escrita;

Compreenso das funes sociais da escrita; Leitura compreensiva de textos Produo de textos respeitando os modos de organizao desses diferentes registros (referncia nos gneros diferentes do discurso) Atitude de curiosidade e falta de medo diante da lngua escrita. As dificuldades desnecessrias e seu papel discriminador O preconceito lingstico um dos mecanismos de discriminao, no interior da escola, com maiores conseqncias para as crianas. O que se est desprezando no apenas a criana, mas o grupo social a que pertence. Alm do mais, no adianta corrigir a fala de uma pessoa, porque ningum pode mudar sua forma de falar por um ato de vontade individual (levamos a marca lingstica de nosso grupo social). As professoras constroem uma idealizao de sua prpria percepo de fala que cria distores caricaturais. No h prova emprica que permita concluir que necessrio ter um certo tipo de pronncia para ter acesso lngua escrita. Mtodos tradicionalmente obedecendo ao princpio de graduao simples para o complexo, do fcil ao difcil. Concepo da aprendizagem como um processo cumulativo de informaes. Escrita e leitura apresentadas fora de contexto; textos escolares, artificiais Desqualificao da produo escrita inicial. Diferente do que acontece no balbucio. Produo de materiais:

preciso distinguir trs tipos de materiais: 1. materiais dirigidos aos professores. preciso evitar a receita culinria; 2. materiais para ler ( e no para aprender a ler) essenciais para a alfabetizao. 3. materiais para alfabetizar no s so desnecessrios como contraproducentes. Para alfabetizar necessrio ter acesso lngua escrita. O material necessrio o que circula socialmente. A ateno populao de 4 a 6 anos em relao alfabetizao Polticas pblicas: antecipao da iniciao da leitura e da escrita ou posio oposta evitou-se que as crianas entrassem em contato com a linguagem escrita. Situao mais freqente na Amrica Latina: Crianas que freqentam a Educao Infantil em escolas pblicas se limitam a realizar atividades de socializao e exerccios de carter perceptivo-motor, enquanto as que freqentam as escolas privadas e com altas taxas de matrcula, devem alfabetizar-se antes de terminar a Educao Infantil.

Deve-se ensinar a ler e escrever na pr-escola,ou no? No se deve ensinar, porm deve se permitir que a criana aprenda. No obrigatrio dar aula de Fsica, mas pode-se permitir que descubram algumas propriedades fsicas elementares. possvel dar mltiplas oportunidades para ver a professora ler e escrever, para explorar semelhanas e diferenas entre textos escritos, para explorar o espao grfico e distinguir entre desenho e escrita. Para perguntar e ser respondido. Para tentar copiar ou construir uma escrita. Para manifestar a sua curiosidade em compreender as marcas estranhas que os adultos pem nos objetos. O objeto deve estar presente para que algum possa elaborar conhecimento sobre o objeto. Experincias alternativas de alfabetizao de crianas Objetivos da alfabetizao: a) Restituir lngua escrita o seu carter de objeto social b) Desde o incio ( inclusive na pr-escola), aceita-se que todos na escola podem produzir e interpretar escritas, cada qual em seu nvel. c) Permite-se e estimula-se que as crianas tenham interao com a lngua escrita, nos mais variados contextos. d) Permite-se o acesso quanto antes escrita do nome prprio. e) No se supervaloriza nem se subvaloriza a criana, supondo que desenvolver de imediato a conscincia fonolgica, ou que nada saiba at que o professor lhe ensine. f) No se pede de imediato a correo grfica nem ortogrfica. Formao dos professores: Realfabetizao dos professores alfabetizadores; Professores usurios da lngua escrita; Capacitao a partir da observao e do acompanhamento em servio; Experincias crticas pr em crise as concepes anteriores. Em pases pobres, os objetivos de alfabetizao devem ser mais ambiciosos. Algum que no tem medo de pr no papel suas prprias palavras algum que no tem medo de falar em voz alta. 2- Alfabetizao de crianas e fracasso escolar problemas tericos e exigncias sociais O analfabetismo dos pais est relacionado com o fracasso de seus filhos.

Tendncia geral privatizao o Estado delega sociedade as suas responsabilidades e retm somente aquelas de tipo assistencial,para os setores mais pobres.. A mudana da concepo de alfabetizao est condicionando os objetivos educativos colocados para a sociedade doconhecimento. Alguns problemas tericos vinculados alfabetizao a) Os pr-requisitos como problema escolar sempre vinculados maturao; b) Os pr-requisitos como problema terico o conhecimento das funes sociais da escrita natural em crianas cujos pais so alfabetizados, mas no tm nada de natural nas outras. Estas precisam de oportunidades de interagir com eventos de escrita sociais. A escola tem esse papel. Sntese Colocada como problema terico, a questo dos pr-requisitos de suma importncia. Mas no na sua viso clssica, mas como conhecimentos prvios. Do ponto de vista construtivista, a identificao desses antecessores no leva a sugerir sua incorporao no currculo escolar. Necessidade de encontrar antecessores no pode justificar o uso de testes de maturidade, que funcionaro como instrumento de discriminao social. A construo da escrita na criana Pesquisa de Sofia Vernon: Relao parte-todo; A fonetizao da escrita se inicia quando as crianas relacionam o escrito ao falado. As escritas alfabticas iniciais deixam em suspenso tudo o que no alfabtico na representao alfabtica de linguagem. Por isso, no se deve chamar sua ateno para os aspectos ortogrficos da palavra. Seqncia evolutiva: Triciclo O OR ORF NADA TRICICLO TRICICLO