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PLANO DE AULA

Professora de Artes: Gisele A. Ramos


Tema da aula: A Arte Rupestre Pblico alvo: Ensino fundamental de 6 9 ano do segundo ciclo. Objetivos: Ensinar a relao do homem com a natureza e sua simbologias, compreender a importncia da preservao dos registros dos nossos antepassados, descobrir novas formas de fazer arte , usando conceitos deixados para ns desde os tempos das cavernas. Justificativa: Essa aula ser aplicada com a finalidade de expresso visual e linguagem corporal, bem como a capacidade perceptiva e criativa do aluno. Cronograma: Essa atividade precisar de quatro aulas de 45 minutos cada, de preferncia que seja aula dupla. Procedimentos didticos / metodolgicos: Primeiramente devemos apresentar a teoria juntamente com as fotos, para que os alunos se situem na histria. Sempre que possvel devemos lembr-los das heranas deixadas para ns, como o descobrimento do fogo, da roda, da escrita atravs de smbolos, etc... Depois partimos para a prtica e produo das obras, que devero ser expostas para o restante da escola. Recursos, material e local: Essa atividade ser aplicada em sala de aula, onde sero necessrios os seguintes recursos: cola branca, gua, potes para mistura de tinta, terra de diversas cores e pigmentos naturais, tais como aafro, beterraba, espinafre, etc... Atividade: A atividade consiste em fazer as prprias tintas, usando a cola e o pigmento macerado para obter as cores, depois s soltar a imaginao.

Arte rupestre: passado e presente


A PR-HISTRIA Idade da pedra ou Paleoltico
Lucy uma humanide com 3.000.000 de anos encontrada na frica. Fonte: tudehistoria.blogspot.com Lucy foi uma mocinha de 20 anos e 1,20 metro de altura, provavelmente morta por um crocodilo, e que passou cerca de 3,2 milhes de anos sob as areias da Etipia at ser descoberta em 1974. Durante algum tempo, Lucy, essa Australopithecus afarensis, foi tida como nossa Eva. Mais recentemente, uma equipe liderada pelo paleontlogo Yohannes Haile-Selassie, da Universidade da Califrnia, encontrou restos de indivduos que viveram nessa mesma regio da frica, tambm h 3,2 milhes de anos. A novidade que esses foram classificados como sendo de uma subespcie primitiva, batizada de Ardipithecus ramidus kadabba. Depois surgiu, no Qunia, o fssil do crnio de algum que viveu h cerca de 3,5 milhes de anos - 200 000 anos antes de Lucy e seus contemporneos, portanto. Finalmente, de novo no Qunia, encontraram restos de uma criatura que teria vivido h 6 milhes de anos e representaria assim o mais antigo homindeo j identificado. Segundo seu descobridor trata-se de uma nova espcie, que recebeu o nome de Orrorin tugenensis. Mas o achado vem sendo questionado por outros cientistas, para quem o Orrorin pertenceria a uma espcie completamente diferente, sem nenhuma relao com a nossa. Convm aguardar os prximos velhos captulos da nossa histria.

O homem de Pequim,
Homem de Pequim, um homem primitivo da espcie Homo erectus, descoberto nos anos 20, nas grutas de Zhoukoudian, nos arredores de Pequim. Dois investigadores chineses e um norte-americano fizeram uma nova datao dos fsseis encontrados ao longo de vrias dcadas naquele local (provenientes de cerca de 40 indivduos) e concluram que esses homens primitivos tero l vivido h cerca de 700 a 800 mil anos - o que os torna, no mnimo, 200 mil anos mais velhos do que se pensava.

fonte Paleontologia WWW. Publicopt

Homem de Heidelberg Fonte: pt.wikipedia.org/wiki/Evoluo_humana Ser humano pr-histrico que viveu na Europa h aproximadamente 375 mil anos. A nica comprovao da existncia dessa criatura prhistrica um grande maxilar, destitudo de queixo, com grandes dentes, achado em 1907 por trabalhadores que cavavam um buraco na pequena cidade de Mauer, Alemanha, perto de Heidelberg. O homem de Heidelberg pertenceu a um tipo de ser humano pr-histrico chamado Homo erectus (homem ereto). Os cientistas acreditam que ele caava espcies de bfalo, veados, elefantes, alces e rinocerontes j extintos.

Homem Neandertal

fonte:pt.wikipedia.org/wiki/Homem-de-neandertal

Fonte: http://www.si14.com.br/blog/2009/02/16/genoma-neandertal-revelado/

Fonte: http://peregrinacultural.wordpress.com/2010/01/09/neandertais-mais-sofisticados-uso-de-cosmeticosmaquiadores-descoberto/ O homem Neandertal , j usava as tintas naturais para pintar o corpo e seus pertences.

Ferramenta feita de lasca de pedra.

A arte Franco-Cantbrica
Tintas e cores usadas na arte rupestre; Branco- cal branca Marrom avermelhado- xido de ferro Preto- terra preta de mangans ou carvo

Caverna de Altamira na Espanha

Fonte: http://taislc.blogspot.com/2011/03/assim-comecou-historia-da-arte.html

Fonte: http://fmanha.com.br/blogs/imaginar/category/historia-das-artes/

Fonte: http://fmanha.com.br/blogs/imaginar/category/historia-das-artes/

Caverna de Lascaux na Frana

Fonte: http://www.usp.br/mz/portugues/ddc/museologia/temporarias/ilustracao/ilustracao.html

Fonte: http://cienciahoje.uol.com.br
Representao de um mamute

Reconstituio do esqueleto de um mamute (foto: J.C. Outrequin).

Fonte: http://www.cbarqueol.org.br/inside.php?area=vernoticias&id=365

Vnus de Willendorf , encontrada entre a Frana e a ustria.

Serra da capivara
No Brasil, as pinturas e gravuras mais antigas chegam a ter 12000 anos e foram encontradas na regio de So Raimundo Nonato, no Estado do Piau. So desenhos e esboos de animais, pessoas, plantas e objetos. Muitas vezes mostram cenas da vida cotidiana, ou ento, cerimnias de culto.

Stio :

Xique-Xique I - Carnaba dos Dantas - Serid - RN Nicho Policrmico - Toca do Boqueiro da Pedra Furada - Serra da Capivara - PI

Fonte: http://www.ab-arterupestre.org.br/arterupestre.asp

Toca do Morcego-Serra da Capivara-PI

Arte Cpsica ou Levantina


Antiga Cpsa na Tunisia- frica

Mesoltico
8.000 a.C. a 2.000 a.C.

Ferramentas do Mesoltico;

Fonte: http://josmaelbardourblogspotcom.blogspot.com/2010/12/o-mesolitico.html

As principais caractersticas do Perodo Mesoltico:


Utilizao inteligente do fogo: para iluminao, para caa, para cozimento de carnes, entre outras aplicaes. Criao de novos tipos de armamentos para combate contra animais ferozes e outrs tribos. J existia a diviso de trabalho: homem caa e protege a famlia, mulher cuida da casa. Fixao de residncia com o desenvolvimento da agricultura e a domesticao de animais. Moradia perto de rios que eram abundantes em peixes e moluscos. Utilizao de ramagens, madeiras e galhos de rvores em suas moradias.

Fonte: http://www.blogodorium.net/prehistoriacaracteristicas-do-periodo-mesolitico/

Fonte: http://minililiput.blogspot.com/2008/10/paisagens-mesolticas.html

Neoltico
2.000 a.C. a 1.600 a.C.

Fonte: http://www.doslourdes.net/monogr%C3%A1ficos-primeras-culturas-del-mundo-europa.htm

Utenslio domestico;

Fonte: http://sites.google.com/site/historiareflexiva/historia-geral/01-pre-historia/02--neolitico Interior de uma casa no perodo neoltico.

Casa do Neoltico, Skara Brae, Esccia

Fonte: http://artetempo.blogspot.com/2009/12/arquitectura-neolitica.html Stonehenge, Salisbury, no sul da Inglaterra

Fonte: http://artetempo.blogspot.com/2009/12/arquitectura-neolitica.html
O levantamento de edifcios que no eram destinados nem adaptados para abrigo ou defesa dos seus construtores humanos era uma inovao radical que no se pode fazer derivar dos hbitos conhecidos de qualquer animal selvagem ou pssaro. Arqueolgicamente, no so determinveis at aos tempos Neolticos. Essa arquitectura denominada de Cultura Megalitica.

O mais famoso monumento da pr-histria pode ter sido um centro de cura, para onde iam peregrinos h mais de 4.500 anos. A afirmao de um grupo de arquelogos que trabalha, desde o comeo do ms, nas primeiras escavaes em mais de 40 anos no monumento. O grupo acredita ter encontrado indcios que podem, finalmente, explicar os mistrios da construo de blocos de pedra. A equipe descobriu um encaixe que, no passado, abrigou as chamadas pedras azuis, rochas vulcnicas de tom azulado, a maioria j desaparecida, que formava a primeira estrutura construda no monumento. Eles acreditam que as pedras azuis podem confirmar a tese de que Stonehenge era um local onde as pessoas iam em busca de cura.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Stonehenge_(sun).jpg

OFICINA
Para a aula seguinte, pea aos alunos que faam um levantamento no bairro, em suas casas, de seus colegas e parentes, buscando por terra de diferentes cores. Motive seus alunos para que nesse exerccio de coleta observe atentamente a ampla diversidade de cores e tonalidades que a prpria natureza disponibiliza. Mostre, por exemplo, imagens de pinturas rupestres com tonalidades distintas. Cada estudante deve trazer amostras de terra seca e peneirada (aproximadamente 1 copo de cada cor de terra). Garanta, tambm, a disponibilidade de potinhos para preparar tintas, cola branca e folhas de cartolina branca. Deixe os jovens experimentarem a sensao de preparar suas prprias tintas utilizando materiais naturais. Rena-os em grupos e pea que mostrem as cores de terra que conseguiram coletar. Destaque as diferentes tonalidades obtidas (se for possvel, faa uma relao com a disciplina de Qumica, buscando identificar os componentes predominantes para gerar aquela colorao). Explique que toda a tinta feita de pigmento (que d cor), diluente (veculo) e aglutinante (aquilo que junta o pigmento e que fixa a tinta na superfcie). Em seguida, oriente-os a comear a preparao das tintas, misturando um pouco de terra com gua e cola branca. A terra ser o pigmento, a gua o veculo e a cola o aglutinante, que dar tambm um pouco de brilho e plasticidade tinta. Pode-se trabalhar tambm apenas com a mistura de terra e gua, nesse caso a tinta ficar opaca e menos plstica, como a das pinturas rupestres. A partir da eles podero experimentar as cores, criando um mostrurio de tonalidades. Motive a turma a observar as misturas obtidas por todos e a partilhar as cores. Chegou a hora de pintar. Pea que usem as folhas de cartolina fixadas parede (com fita crepe, por exemplo), ou estendidas no cho, formando um grande painel. Os alunos devem incorporar o esprito dos homens da pr-histria e retratar cenas do cotidiano e/ou deixar marcas das mos espalmadas. Na pr-histria, o homem utilizou tambm pigmentos vegetais, que, segundo os pesquisadores, em muitos casos resistiram menos ao do tempo. Como atividade

complementar, vale experimentar outros tipos de corantes naturais para a preparao de tintas como, por exemplo, caldos de beterraba, cenoura, couve e outras folhas verdes. Os caldos podem ser obtidos batendo no liquidificador pedaos dos vegetais com gua. importante salientar que as pinturas produzidas dessa forma no devem ser expostas ao sol, pois desbotam com facilidade, ao contrrio daquelas produzidas com terra, que tem uma permanncia maior. Conclua lembrando que a pintura foi uma das primeiras marcas materiais que o homem deixou sobre a Terra. Ao longo dos sculos, essa atividade se transformou, as tintas e as ferramentas mudaram. No entanto, a proposta continua a mesma: registrar o modo de pensar e as aspiraes de uma sociedade em uma determinada poca.

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