En este trabajo se nos da muestra, de muchas cosas que ocurren da con da en nuestra sociedad, ya que al no existir recursos para

trabajan en las comunidades, las personas emigran a nuestro pas vecino, en muchas ocasiones estos no logran sus objetivos y al no poder cruzar la frontera, termina radicando en estados del norte como lo es Nuevo Len, cabe mencionar que este estado carece de grupos nativos del mismo, mas sin embargo por lo que en un principio mencionbamos, de acuerdo al censo de poblacin que se realizo en el ao 2000 en donde las personas hablantes de una lengua era de 15 446, en el 2005 esta cifra ascendi a 29 538 personas hablantes de un alengua indgena, con una representacin de 52 lenguas diferentes, y por lo tanto esta situacin ha obligado a las escuelas o a maestros de escuelas generales hayan tenido que realizar cambios para atender a los nios indgenas, dndoles herramientas para que vallan aceptando de manera muy pasiva esta situacin.

Como ya se mencionaba en un principio, el estado de Nuevo len, por ser un estado con productividad y estar cerca de la frontera de Mxico con el pas vecino, es un punto de concentracin de cerca de 30000 mil hablantes de la lengua indgena, estas personasen su mayora viven en condiciones deterioradas o en asentamientos irregulares de las colonias populares de rea metropolitana, en donde el llegar a un lugar inseguro y lejos de sus hogares, las nias y los nios indgenas tienen que adaptarse a su nueva vida en este tipo de viviendas, y en general a otro tipo de sociedad, ya que al alejarse de sus pueblos, estos se ven obligados a una nueva cultura, y van perdiendo lentamente y con el paso del tiempo sus tradiciones, sus costumbres y en la mayora de los casos es muy difcil adaptarse a esta nueva forma de vida, a todo esto se le suma la situacin de que tendrn que ir a una nueva escuela con nuevos compaeros y nuevos maestros, y sobre todo en donde la clase se imparte en su totalidad en castellano y en la mayora de los casos en los nios pequeos de 1 ,2, y 3 ao no entienden nada de esta lengua solo se remiten a su lengua materna debido que en sus hogares se preserva este modo de vida en donde los padres y hermanos se dirigen a ellos 100% en espaol, y en consecuencia de esto las escuelas solicitan el apoyo de la secretaria de educacin del estado para poder atender a estos nios de manera pertinente, con base en el compromiso constitucional de realizar una accin educativa que promueva el mejoramiento de las condiciones de vida de todos los mexicanos, de generar una propuesta educativa que parta del respeto hacia las diferencias, la cultura y las tradiciones de los grupos indgenas1 Y es as como la secretaria de educacin del estado comenz a trabajar en la atencin de los nios migrantes indgenas, este proyecto da inicio el 1997, una vez iniciado el periodo escolar 1998-1999 la secretaria de educacin pblica del estado en coordinacin con la DGEI ponen en marcha el proyecto denominado, INTERVENCION EDUCATIVA CON NIOS Y NIAS INDIGENAS QUE ASISTEN A ESCUELAS PRIMARIAS DE LA ZONA METROPOLITANA DE MONTERREY y consiste en una educacin intercultural, ya que este enfoque es una manera de intervencin ante la sociedad, para promover ante esta la tolerancia y un intercambio que prevalezca como un factor que enriquezca las distintas culturas; en donde se debe combatir el racismo en todas sus manifestaciones, y valorar a los pueblos indios como parte de la cultura de la nacin, mediante la formacin de valores de igualdad, respeto y tolerancia. Es como de esta manera se crea el departamento de educacin intercultural bilinge como repuesta a una forma de organizacin del proyecto; con esto no se pretenden crear escuelas bilinges si no realizar una

1.-GONZALEZ SALINAS F.F. Y TIJERINA LUZ DIVINA. INTERVENCIN EDUCATIVA CON NIOS Y NIAS INDGENAS EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS GENERALES DE NUEVO LEN.

educacin intercultural y a la integracin social, de igual forma el jefe del departamento de educacin indgena dirige la meza tcnica estatal, formadas en reas como : De operatividad y seguimiento, en donde se planean estrategias de apoyo, de formacin docente, la cual es la encargada de identificar problemas de aprendizaje, el rea de apoyo educativo el cual disea y distribuye los materiales del programa el cual apoya el diseo de metodologa y el de planeacin y de evaluacin en l se elabora estrategias para identificar, el universo de atencin en las escuelas generales donde asisten nios y nias indgenas, as mismo se crean 5 lneas de accin con el fin de dar respuestas eficaces y acadmicas de las estrategias del programa y mantener los procesos a desarrollar, en ellas se encuentra en un primer momento, la promocin de la educacin intercultural, la generacin de condiciones acadmicas y operativas en el cual se definen las formas de accin y se analizan las capacidades reales y el contexto educativo local, tambin est la atencin a directivos y docentes, para que estos desarrollen aptitudes de reconocimiento, aceptacin y respeto a las diferentes culturas como a los individuos, entramos tambin el impulso a la elaboracin y uso de materiales educativos donde se pretenden trabajar con materiales congruentes con el enfoque intercultural. Tambin est el departamento de promocin y planeacin, seguimiento y evaluacin, en los cuales mediante los resultados se pretende dar el punto de partida para la toma de decisiones acadmicas, con este proyecto se pretende integrar la participacin de maestros, directores y padres de familia, as mismo se motiva a los nios a escribir en su lengua para que no la pierdan, cabe mencionar que al no contar con maestros bilinges, se imparten 40 horas de talleres para directores y docentes con apoyo de la DGEI, as mismo se crean espacios donde los nios indgenas lean en su lengua materna y los nios mestizos lo hagan en espaol, tambin se pretenden crear talleres con las autoridades educativas, la comunidad escolar y la comunidad en general, con el propsito de reconocer la diversidad cultural, no solo en el aula si no en la sociedad en general, esto con la participacin activa de los padres de familia, para que se integren de manera real y positiva en el desarrollo de sus hijos y en los procesos de tramites escolares, para esto es importante el apoyo entre docentes y padres de familia para poner en accin el proyecto de manera adecuada y se logren resultados satisfactorios, es como de esta manera el proyecto pretende desarrollar el mejoramiento del servicio educativo que se ofrece en base a la equidad y eficacia que se imparte a todos los alumnos sin distincin y como consecuencia los padres de familia indgenas, apoyan las actividades de la escuela, y lo ms importante es que se sienten parte de ella y parte de una misma sociedad en donde no existe discriminacin, en el 2006 el programa de intervencin educativa con nios y nias indgenas que asisten a escuelas generales aun es aplicado en escuelas que cuentan con poblacin indgena.

UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL. UNIDAD 213 TEHUACN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR Y EDUCACIN PRIMARIA PARA EL MEDIO INDGENA. PLAN 90

GRUPO ESCOLAR

INTERVENCIN EDUCATIVA CON NIOS Y NIAS INDGENAS EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS GENERALES DE NUEVO LEN
(GONZALEZ SALINAS F.F. Y TIJERINA LUZ DIVINA)

NOMBRE DE LA ALUMNA: GARCS HERNNDEZ KARINA ESTELA.

NOMBRE DEL ASESOR:

M.C. GUADALUPE DE LOS SANTOS LAZARO

GRUPO: 2C

ABRIL 2011