Você está na página 1de 1

pergunta resposta

Dora Batalim Temos preconceitos contra o livro ilustrado


A ps-graduao em Livro Infantil da Universidade Catlica de Lisboa comea no nal de Outubro. Esta especialista em literatura infantil, professora da Escola Superior de Educadores de Infncia Maria Ulrich (ESEI), coordena, com Jos Alfaro, este curso.
Texto Cludia Sobral Fotograa Carlos Ramos
A ps-graduao em Livro Infantil vai muito alm da literatura? Chamar-lhe ps-graduao em Livro Infantil em vez de ps-graduao em Literatura Infantil bastante intencional. No queremos trabalhar s aspectos textuais, queremos trabalhar sobretudo aquele objecto que fala, no s a partir do texto das palavras, mas do texto da imagem, do texto do seu prprio corpo. Felizmente, o mercado editorial portugus mostra-nos cada vez mais autores e editores que entendem muito bem este objecto camalenico que o livro com imagens para crianas. At h muito pouco tempo no havia esta noo. O nome do ilustrador no aparecia na capa dos livros at h uns anos e neste momento a ilustrao funciona, muitas vezes, como um texto. As pessoas sabem comprar livros para crianas, para os seus lhos? No e esto muito aitas. J sabemos que ler importante, agora o que escolher... Recorre-se s coisas mais fceis, quilo que se reconhece da TV. O marketing aproveita bem os lmes, os desenhos animados, para imprimir. O que dene um bom livro infantil? Um bom livro um livro que desaa, que dura muitos anos, um livro por camadas, que tem leituras sucessivas, um livro normalmente simples quer do ponto de vista textual, quer da ilustrao, consegue seleccionar muito bem aquilo de que quer dar conta sem ser bvio, abrindo espao para que o leitor entre nele e faa questes e responda. H livros que maravilham, surpreendem, fazem rir, so poticos. Os jovens valorizam cada vez mais a leitura, segundo o Barmetro de Opinio Pblica do Plano Nacional de Leitura. O trabalho est a ser bem feito desde as bases? Acredito muito no trabalho dos educadores de infncia, at porque o jardim de infncia ainda o lugar mais livre da questo burocrtica de que os professores dos ciclos subsequentes se queixam. H um grande problema: h mui16 2 Outubro 2011 Pblica

tos professores do 1. ciclo a fazer excelente trabalho, mas s vezes h algum preconceito, assim que se passa para o 1. ciclo, em relao aos livros que tm imagens, achando-se que livros que tm imagens so para meninos do pr-escolar. absolutamente mentira. Gostaro os pais e os prprios professores de ler? O tempo muito escasso, portanto a prtica cada vez menor, mas muitos [pais] no gostam e grave muitos professores no gostam de ler. Mas esto sempre a tempo de comear. Que tal comear pelos livros ilustrados, que tm muito texto tambm na imagem? Felizmente, conheo muito bons professores, daqueles que lem frente dos alunos no intervalo. Muitas vezes bastava o exemplo. Se tu que s meu professor ou meu pai no ls, eu no leio. Como que se faz com que uma criana se interesse por livros? Comeando pelas lengalengas. So os textos mais completos que existem. Promover a leitura comea no bero. E tambm ler-lhes textos. H uma msica que vai cando, que mais tarde vou preencher com as palavras certas e com os signicados das palavras, sempre num crescendo. muito fcil fazer uma criana gostar de ler. H professores que me dizem que no tm tempo para ler porque tm o programa... O programa isso mesmo, ler. Os livros e os textos falam de tudo o que h no mundo. Estamos num tempo com muito poucas narrativas. Creio que isto que falta s geraes mais novas. muito angustiante ter uma sala com 45 alunos [na ESEI] e perguntar: Quem que no tinha pais ou avs que lhe contassem histrias? Quase metade da turma, pessoas de 20 e tal anos, no ouviu histrias de maneira regular quando era criana. Muitos dizem-me que no gostam de ler. E vo ensinar crianas. O meu grande desao tentar apaixon-los por alguma coisa que tenha a ver com este mundo. a claudia.sobral@publico.pt
Pblica 2 Outubro 2011 17

Interesses relacionados