UNIVERSIDADE DE UBERABA

MARCIO NUNES RODRIGUES

PRÁTICA PEDAGÓGICA II

CARIACICA-ES
2023
MARCIO NUNES RODRIGUES

PRÁTICA PEDAGÓGICA II

Trabalho apresentado ao curso de Licenciatura

emHistória da Universidade de Uberaba como requisito
para aprovação na disciplina –Prática Pedagógica II.

CARIACICA - ES
2023
 ATIVIDADE 1

MINHAS SALAS DE AULA DO PASSADO

O que foi Descreva uma

O que foi prazeroso
desagradável sala de aula dessa
lembrar?
lembrar? escola lembrada.
Escola 1: Ensino
As aulas de
Fundamental 1 As professoras Quadro negro,
educação física
A escola que marcou gritavam com os muitas crianças,
positivamente, que alunos até demais (acho)
gostei...
Quadro negro, pé
Os professores de direito alto, muita
Escola 2: 1º ano ensino A piscina e as aulas matemática física e coisa para copiar
médio de natação química não do quadro negro ...
A escola que não gostei de conseguiram me Não consigo
estudar... fazer entender lembrar algo mais
alguns conteúdos. que foi significativo
para mim.

ATIVIDADE 2
MINHA SALA DE AULA DO PRESENTE

Ensino híbrido ou blended learning, caracteriza-se pela união do ensino presencial

e do estudo on-line, por meio de projetos e resolução de problemas, onde na
dinâmica professor-aluno o professor é um elemento mediador entre conhecimento
e aluno, sua função é ser um instigador da inteligência coletiva, ao contrário de
como se apresenta no ensino tradicional.

Os docentes deixam de ser os principais depositários do conhecimento e

passam a ser consultores metodológicos e animadores de grupos de
trabalho. Esta estratégia obriga a reformular os objetivos da educação. O
desenvolvimento de competências-chave (...) substitui a sólida formação
disciplinar até então visada. (LABARCA, 1995 apud BARRETO, 2004,

p.14).

Os modelos de ensino híbrido proporcionam ao aluno certa autonomia no seu

aprendizado ditando seu próprio ritmo de estudo, há maior aproveitamento das
aulas por que ele é instigado buscar o conhecimento por si mesmo tornado-o
agente ativo na construção do seu saber.

Nesse modelo de ensino-aprendizagem uma das dificuldades é fazer o aluno

entender-se como principal agente na construção do seu conhecimento e que o
sucesso exige responsabilidade, comprometimento e disciplina; Características que
não se apresenta na maioria dos alunos das escolas públicas brasileiras devido a
fatores sociais já conhecidos no contexto educacional brasileiro. Outra dificuldade
são as diferenças econômicas e sociais que restringe o acesso aos recursos
tecnológicos fora da sala de aula dificultando a disseminação de informação, ou
seja, não adianta um professor produzir as aulas e materiais complementares se o
aluno não terá acesso a esses .

ATIVIDADE 3
MINHA SALA DE AULA DO FUTURO
A escola do futuro se transforma num ambiente de acolhimento, reconhecendo que
cada aluno é um indivíduo único com seus potenciais e limitações. Precisa ser o
lugar de formação de interação tanto entre os próprios alunos quanto com os
professores, onde o aluno se sinta confiante para dialogar com os docentes para
expor suas dúvidas ou críticas.

Na sala de aula do futuro o professor se atenta quanto a forma como fala e como
escuta, entendendo momento de fazer o aluno protagonista no processo da
construção de seu saber, incentivando-o a ter papel ativo nessa construção de
saber.

Nos tempos atuais novas tecnologias possibilitam caminhos inéditos pra se

ensinar, aprender e pesquisar. O professor precisa então repensar sua metodologia
e fazer-se mediador da aprendizagem empoderando os alunos a se tornarem
protagonista no seu processo de aprendizagem. O docente se torna gestor social
do conhecimento, preparando o aluno para a vida em sociedade visando seu
desenvolvimento cívico e ético.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NETO, Emílio Bertholdo. O ensino híbrido: processo de ensino mediado por

ferramentas tecnológicas. Ponto-e-Vírgula, n. 22, p. 59-72, 2017.

LUTZ, Mauricio Ramos et al. Ensino híbrido: experiências de sala de aula no

ensino superior. Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática,
2018.

PADILHA, Paulo Roberto; ABREU, Janaina; ANTUNES, Ângela Biz. A Escola dos
meus sonhos. São Paulo: Instituto Paulo Freire, 2019.