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HISTÓRIA DA PSICOLOGIA
SCHULTZ, DUANE P.; SCHULTZ, SYDNEY ELLEN. História da psicologia moderna. São Paulo:
Cengage Learning, 2014.

CAPÍTULO 2.
INFLUÊNCIAS FISIOLÓGICAS
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A importância do observador humano

❑ Friedrich W. Bessel (1784-1846) - interessou-se em verificar como a

observação de dois indivíduos podiam ser diferentes.

❖ Concluiu que a observação humana está sujeita a diferenças individuais.

❑ Assim, qualquer ciência que dependente de métodos de observação

deve levar as diferenças individuais em consideração.
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❑ Como Locke e Berkeley já haviam proposto, a observação de um objeto é

subjetiva e pode não corresponder às propriedades do objeto.

❑ A percepção humana se tornou um dos importantes objetos de estudo no

desenvolvimento da Psicologia.
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A Fisiologia e a imagem mecanicista
da natureza humana

❑ A investigação sobre o funcionamento dos órgãos dos sentidos humanos -

motivada pelo Zeitgeist mecanicista da época, apoiava a ideia de que há
mecanismos específicos que regem os processos fisiológicos humanos.

❑ Reforço das ideias de que:

❖ Os fenômenos mentais são acionados por estímulos externos.

❖ A mente humana é como uma máquina, que funciona de forma previsível e

mecânica.
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Mapeamento interno das funções cerebrais

❑ Tentativa de determinar as partes específicas do cérebro responsáveis pelo

controle das diferentes funções cognitivas.

❑ Método de extirpação – Marshall Hall (1790-1857) e Pierre Flourens (1794-

1867)
❖ Técnica para definir a função de determinada parte do cérebro, removendo-a
e/ou destruindo-a, para observação das mudanças no comportamento
subsequente.
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❑ Método clínico – Paul Broca (1824-1880)

❖ Exame post-mortem das estruturas do cérebro para detectar as áreas
lesionadas, consideradas responsáveis pelo comportamento do indivíduo
antes de sua morte.

❑ Método dos Estímulos elétricos – Gustav Theodor Fritsch (1838-1927) e

Eduard Hitzig (1839-1907)
❖ Técnica de exploração do córtex cerebral, pela estimulação elétrica de
partes específicas do cérebro, para observação das respostas motoras.
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Mapeamento externo das funções cerebrais

❑ Método da cranioscopia (frenologia) – Franz Josef Gall (1758-1828)

❖ Objetivou descobrir se era possível obter informações sobre as propriedades
cerebrais analisando o tamanho e o formato do cérebro.

❖ Observava a aparência externa da caixa craniana, partindo da ideia de

que investigar o formato do crânio revela as características de
personalidade e de inteligência da pessoa.
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❑ Acreditava que, quando uma habilidade mental (como a benevolência)

fosse bem desenvolvida na pessoa, deveria provocar uma saliência na
superfície do seu cérebro, na região que controlava tal característica,
provocando uma alteração correspondente no crânio; se a capacidade
fosse inferior, haveira um afundamento.

❖ Produziu um mapa com a localização de 35 atributos humanos.

❑ A frenologia caiu em descrédito quando, posteriormente, os fisiologistas:

❖ Descobriram que as funções cerebrais não correspondiam ao mapa da
frenologia.
❖ Provaram que o formato do crânio não estava relacionado à anatomia do
cérebro.
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Pesquisas sobre a estrutura e o
funcionamento do sistema nervoso

❑ Luigi Galvani (1737-1798) – sugeriu a natureza elétrica do impulso nervoso.

❑ Santiago Ramón y Cajal (1852-1934) – descobriu a direção seguida pelos

impulsos nervosos no cérebro e na medula espinhal.

❑ Outros pesquisadores descobriram que as fibras nervosas são compostas

de estruturas separadas - os neurônios -, que se conectam em pontos
específicos – as sinapses.
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A Sociedade de Física de Berlim

❑ Grupo fundado na década de 1840, com a proposta de explicar todos os

fenômenos pelos princípios da física.

❑ Objetivava relacionar a fisiologia à física.

❖ Desenvolvendo a fisiologia com base no quadro de referência do
mecanicismo.
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O advento da psicologia experimental
na Alemanha

❑ No início do século XIX, os cientistas alemães:

❖ Favoreceram a abordagem indutiva à ciência, que envolveu coletar e

catalogar cuidadosamente um grande número de fatos.

❖ Além da física e da química, incluiram, no campo da ciência, uma

diversidade maior de áreas de investigação (como biologia, fisiologia,
linguística, história, arqueologia etc.).
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❑ Estavam envolvidos num movimento de reforma educacional nas

universidades alemãs, voltada para os princípios da liberdade
acadêmica.
❖ Tinham a liberdade de pesquisar e ensinar qualquer objeto de estudo
desejado.

❑ Receberam das universidades alemãs maiores investimentos em

pesquisas.

❑ Contavam com um número muito maior de universidades, quando

comparado com a Inglaterra, a França e os Estados Unidos.
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Hermann von Helmholtz (1821-1894)

❑ Mediu a velocidade de condução do impulso neural –

aproximadamente, 27 metros por segundo.

❑O pensamento e o movimento seguem um ao outro em um intervalo

mensurável - não ocorrem ao mesmo tempo.

❑ Também estudou a visão e a audição.

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Ernst Weber (1795-1878)

❑ Experiências sobre as sensações táteis e musculares:

❖ Método do Limiar de dois pontos - Limiar em que é possível distinguir dois
pontos de estímulos.
❖ Método das Diferenças mínimas perceptíveis – a menor diferença
detectável entre dois estímulos físicos.
➢ As pessoas podem detectar a diferença quando for de1:40 do peso padrão.
o Exemplo: um peso de 41g possuía uma diferença mínima perceptível do peso
padrão de 40g; um peso de 82g possuía uma diferença mínima perceptível do peso
de 80g.
➢ Essa proporção mudava quando as pessoas levantavam os pesos, em
comparação com quando os pesos eram colocados nas mãos delas.

❑ Weber demostrou que não há correspondência direta entre um estímulo

físico e a percepção que temos dele.
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Gustav Theodor Fechner (1801-1887)

❑ Estudou a relação quantitativa entre uma sensação (qualidade mental) e um

estímulo físico.
❖ Portanto,
a dimensão da sensação depende da quantidade de estímulos. Para
medir a mudança na sensação, é necessário medir a alteração no estímulo.

❑ Após determinar se o estímulo está presente ou ausente (se foi sentido ou não)
passou a medir a intensidade do estímulo na qual a pessoa relata a primeira
sensação:
❖ Método do Limiar Absoluto - o ponto de sensibilidade abaixo do qual nenhuma
sensação pode ser detectada e acima do qual as sensações podem ser
percebidas.
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❑ Publicou o livro “Elemente der Psychophysik” (1860)

❑ Para relacionar as duas intensidades (do menor e do maior nível da sensação)

procurou especificar toda a faixa de valores do estímulo e dos valores da
sensação resultante:
❖ Método do Limiar Diferencial - que é a menor quantidade de um estímulo que dá
origem a uma mudança na sensação.

➢ A relação entre a intensidade do estímulo e a intensidade da sensação pode ser

representada na equação S = K log R
 S é a magnitude da sensação
 K é uma constante
 R é a amplitude do estímulo
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Lei de Fechner

À medida que aumenta o valor da estimulação, esta não produz grandes mudanças na sensação.
Ou seja, somos mais sensíveis para perceber alterações em estímulos de baixa intensidade.
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Psicofísica

❑ Psicofísica - estudo científico das relações entre os processos

mental e físico.

❖ O programa de pesquisa psicofísica de Fechner durou 7 anos. Sua obra

"Elementos da Psicofísica" é uma das primeiras contribuições de destaque
para o desenvolvimento da psicologia científica.