SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

EMEF “PROFESSORA ESMERALDA BERTOLLI LABRONICI”

Disciplina: Arte ANO: 8

Professor: Darlison Barros

E-mail para dúvidas e retorno das atividades

darlisonemefesmeralda@gmail.com

ENTREGAR AS ATIVIDADES ATÉ 6/11/2020

Nome do aluno: N° Ano

Sentir e Fruir a Arte

Na arte contemporânea, existem muitas experiências e propostas que exploram
o olfato, o tato e o paladar. Porém, percebemos que a visão e a audição ainda são
bastante privilegiadas nesse universo artístico.
Além disso, em casa e nos aparelhos celulares acessamos muitas músicas
(linguagem musical), vídeos (linguagem audiovisual). E, quanto mais conhecemos as
artes do som e da imagem, mais encontramos maneiras de desfrutar a arte.
E a arte pode estar em toda parte! Podemos encontra-las e sentir sensações com
ela em museus, casas de espetáculos ou mesmo em meio a um jardim, como na imagem
abaixo.

Pessoas aproveitam o dia no jardim do Museu Calouste Gulbenkian, em Lisboa.

Como somos capazes de fazer adaptações, muitos aprendem a usar os sentidos

de formas diferentes ou mais aguçadas. Assim, mesmo quando temos alguma
dificuldade ou deficiência, podemos ter sensações com a arte e suas linguagens, pois
cada qual encontra a sua forma de apreciar e potencializar os sentidos. Para garantir
que essa capacidade se realize, muitos museus se preocupam em dar a todos os
visitantes acesso a arte. Observe a imagem abaixo.
Programa de acessibilidade a obras com detalhes tridimensionais oferecido pelo Museu do Prado, em
Madri (Espanha), uma das galerias de arte mais famosas da Europa.

Existem diversos museus espalhados pelo mundo que se preocupam em

reproduzir obras de arte em relevo para que as pessoas com deficiência visual possam,
de alguma maneira, ter acesso ao mundo da arte visual. Esses espaços criam ações que
propõem o toque, a percepção sensorial tátil, para “ver”, pelo toque sensível, a imagem.
Mesmo sendo a visão e a audição ainda bastante privilegiadas na fruição da arte,
há muitas formas de sentir a arte. Por exemplo a INSTALAÇÃO é uma linguagem artística
contemporânea que utiliza diversos meios e suportes, por vezes, tecnológicos e ocupa
um espaço (lugar) que pode ser visitado pelo público, o qual, em alguns casos pode até
interagir com a proposta do artista.
A partir do século XX, muitos materiais começaram a fazer parte de obras
artísticas, inclusive objetos do cotidiano, e algumas propostas artísticas também
começaram a proporcionar experiências sensoriais (tato, olfato, visão, audição e
paladar)
A intervenção urbana nasce de movimentos relacionados ao surgimento de
ações artísticas (em várias linguagens) realizadas em espaços públicos. No início, essas
ações eram consideradas transgressoras, originárias do meio da arte e cultura
alternativas, mas, com o tempo foram ganhando importância e estrutura.
Na atualidade, existem intervenções urbanas de vários portes, desde ações
individuais a grandes projetos de ocupação artísticas que usam tecnologias elaboradas
como o mapeamento em 3D em espetaculares projeções de imagens.

Projeção 3D, Filmes publicitários

 As tecnologias criadas nos séculos XX e XXI desenvolveram a arte audiovisual e
nos colocaram novas maneiras de fruir a arte em experiências que eram impossíveis
antes dessas invenções.
A dimensão de conhecimento estesia aponta que o ensino de Arte precisa
trabalhar com a educação estésica e estética, não apenas apresentando produções
artísticas e seus contextos, mas desenvolvendo a reflexão sobre a recepção da obra de
arte.
A estesia é uma dimensão do conhecimento que proporciona conhecer e refletir
como nos sentimos, não apenas em relação à arte, mas como seres sensíveis e culturais
que experimentam, conhecem, interpretam, sentem e leem o mundo de modo sensível.
Em nosso cotidiano, somos a todo momento motivados a olhar para imagens,
sentir diferentes cheiros, ouvir sons e músicas, tocar diversos materiais e até provar
sabores. Quando uma imagem, um cheiro, um som, um gosto ou uma sensação tátil
chega até nós, dizemos que impressionaram nossos sentidos.
Muitas vezes, o que nos leva a experimentar uma sensação é o estímulo de outro
sentido que não a desperta diretamente. Por exemplo, as embalagens de perfume
estimulam a visão como forma de atrair consumidores.
O artista espanhol Salvador Dalí (1904-1989) criou um frasco para o perfume que
levaria o seu nome, tomando por base uma de suas pinturas. O sucesso visual do
produto levou a marca do perfume a utilizar esse frasco para diversas fragrâncias e a
encomendar ao artista outros designs de frascos.

Frasco de perfume criado por Salvador Dalí.

Nos primórdios do cinema, só as imagens tinham movimento. O som geralmente

era criado ao vivo por músicos contratados. Na imagem o ator russo Vladimir
Georgievich Gajdaro interpreta um violinista em filme de 1893.
 O advento do cinema no final do século XIX, a era do rádio, o qual se popularizou
no início do século XX, e a união dessas duas formas de criar e apreciar imagens e sons
influenciaram o nascimento de muitas linguagens ligadas às artes audiovisuais. Cinema,
televisão, vídeos, videoarte, videoinstalação, web art, arte digital, videogame, arte
multimídia e outras linguagens audiovisuais nasceram da mistura de técnicas e poéticas
de som e imagem, linguagens muito presentes na vida e arte contemporânea.
Umas das mais recentes mistura de linguagens da arte é o mapeamento por
vídeo, também chamado mapeamento 3D. O conteúdo da projeção, um vídeo é
produzido em um computador com programas especiais, que rastreiam (mapeiam) as
superfícies de qualquer objeto de duas ou três dimensões. O vídeo, já concluído com as
cores, as texturas e os motivos desejados para cada superfície é projetado por
equipamento especial com capacidade de cobrir até construções do tamanho de
edifícios altos.
Esta tecnologia surgiu na década de 1960, mas só passou a ser usada por um
grande número de artistas e agências de publicidade no século XXI. Tem servido para
projetar vídeos em prédios, palcos teatrais, obras de arte, criando cor, ilusão optica,
movimento em objetos e dimensões que o modelo não tem, reconstruindo o espaço
real. Abaixo segue exemplo de mapeamento 3D realizado em algumas construções.
 ATIVIDADE
1- Como se tem contato com uma obra de arte?
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2- Qual sentido você utiliza mais para interagir com uma obra de arte, a visão, a
audição, o tato, o olfato ou o paladar?
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3- A tecnologia afeta o modo como você entra em contato com a arte?

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4- Nos primórdios do cinema apenas a imagem tinha movimento. Como o som era
criado?
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5- Quais são os cinco sentidos que podemos utilizar para apreciar uma obra de
arte?
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