QU EDUCACIN PARA LOS JVENES ADOLESCENTES

Una de las grandes polmicas dentro de los profesores en los niveles educativos es la educacin que se imparte a los alumnos, la cual debe formar individuos capaces de desenvolverse en la sociedad, mejorando sus condiciones de vida y el futuro en el que les tocar vivir; los que se encuentran comprometidos con su labor se preocupan por buscar y actualizar sus estrategias didcticas y recursos o materiales educativos para dar un mejor desempeo dentro los grupos escolares a su cargo. Ciertamente para que la educacin tuviera la importancia que merece, ocurrieron diferentes acontecimientos en Mxico que marcaron la historia del pas dndole un giro importante, ya que no todos tenan acceso a ella, exista adoctrinamiento en religin, la enseanza era muy rigurosa impartida por la iglesia (sacerdotes, frailes, obispos), en fin, la educacin que se imparta fue distinta a la que se conoce hoy en da. Actualmente, esto ya no acontece, puesto que se le ha dado importancia al alumno, de quien que se recuperan sus intereses y conocimientos previos siendo adaptados por el docente, quien con su imaginacin, creatividad y formas de enseanza disean estrategias y/o secuencias didcticas para la construccin o reforzamiento de los conocimientos que se han de adquirir. Adems la enseanza es impartida por docentes, siendo los promotores, coordinadores y agentes directos del proceso enseanza aprendizaje, su importancia radica en realizar correctamente su trabajo, ya que de nada servira que se diseen cuan mejores programas de estudios o se construyan instituciones educativas con la mejor tecnologa y todo lo indispensable para su labor, si el educando no recibe los conocimientos adecuadamente y satisfactoriamente, simplemente no se cumplir con el objetivo central de la educacin. En contra parte, la realidad de los profesores es que no cumplen con su funcin se han olvidado de su importancia y de la gran responsabilidad que tienen de formar individuos aptos para desenvolverse en la sociedad, que da a da exige ser

mejores. Esto es consecuencia de que dentro del gremio magisterial existe la gran mafia de la corrupcin, donde el mejor postor ofrece la cantidad necesaria para obtener la plaza de docente, convirtindola en un trabajo lucrativo. He ah que se contrate personal con otro nivel de estudio sin tener la preparacin que se requiere. Aunndole a esto, el papel que desempea el alumno es de receptor del conocimiento, centrndose en realizar actividades mecanizadas que no lo motivan a superarse o bien a no darle la importancia que tiene dentro de su aprendizaje. Por ello existen dificultades dentro del desenvolvimiento del alumno en los diferentes mbitos: social, emocional y cognitivo; los cuales repercuten en su persona y en la sociedad, ocasionndole trastornos en su desarrollo, orillndolo a la ociosidad o caer en los diferentes vicios que existen hoy en da. Evidentemente, son muchos los problemas a los que se tiene que enfrentar el docente; quien est comprometido con su labor puede lograr que se aminoren, buscndole las soluciones necesarias para su buen desempeo dentro del aula. Hoy en da la educacin exige docentes preparados y comprometidos con su labor, que estn dispuestos a ser mejores en su desempeo frente a los grupos escolares, que muestre realmente el inters por motivarlos y ensearles todo lo que desconocen o que requieren del reforzamiento para lograr la competitividad dentro de la sociedad. La labor no es fcil, como en todo camino que recorrer, existen obstculos, y en est existen; haciendo nfasis en lo que respecta al nivel educativo de secundaria, existen la gran responsabilidad de orientar a los jvenes adolescentes en crearles los horizontes para formarse como individuos que desempeen una funcin correcta dentro de la sociedad. Primeramente, ellos se encuentran en la etapa que comnmente se conoce como rebeldes que es la adolescencia, en donde piensan que el mundo est en su contra; est visin se ha concebido de esta manera, ya que no han tenido la

orientacin

necesaria

hacia

los

cambios

emocionales,

sociales,

fsicos,

conductuales por los que se encuentran desarrollando o atravesando; teniendo como consecuencia el rechazo hacia las reglas o normas que rigen a la sociedad. Otro aspecto que se debe entender, la adolescencia es una etapa de cambios constantes, tanto fsicos como emocionales; dado que estas transformaciones varan de un adolescente a otro, podemos encontrar jvenes plenamente conscientes de su sexualidad y otros que an no se explican las conductas de sus compaeros hacia el sexo opuesto. Lo que s es una constante es el hecho de lo difcil que le resulta al adolescente asumirse como una persona que dej de ser nio, pero que an nos es lo suficientemente maduro para ser considerado un adulto y, por lo tanto, requiere ser orientado en la toma de decisiones (l quisiera que nadie le dijera lo que tiene que hacer); esto explica, en parte, la problemtica que parece caracterizar la relacin de los adolescentes con las figuras de autoridad. No es extrao que como consecuencia a su rebelda, nuestro juicio social haya elegido tratarlos de delincuentes, sin embargo entender a los adolescentes es un esfuerzo que bien vale la pena. Algo que los maestros nunca deben olvidar es el hecho de que fueron adolescentes pueden decir que no eran tremendos, fueron respetuosos; lo cierto es que todos pasan por esa etapa y los sentimientos que se generan siguen siendo los mismos (aislamiento, rebelda, resentimiento, curiosidad, etc.), quizs lo que ha cambiado son las manifestaciones conductuales de esos sentimientos, recordando que cada adolescente posee personalidad y capacidades diferentes. Es responsabilidad del profesor cubrir las demandas educativas reales de cada grupo, escogiendo los mtodos adecuados en donde logren alumno, el cambio de conducta requerido para que sus capacidades sean aplicadas en la forma correcta. El da que dejen de ver la relacin maestro-alumno como un problema a resolver y se convierta en parte fundamental de la prctica docente, sta tarea se volver menos angustiosa formando parte activa del proceso educativo. El papel que juega el docente en el nivel secundaria es determinante. Durante estos aos, el cerebro infantil llega a su mximo desarrollo, es decir, a los 16-18

aos las personas son tan inteligentes como lo sern de adultos, lo que marca la diferencia son los conocimientos y habilidades que cada individuo llega a desarrollar o dominar. Esto lleva a reflexionar sobre lo importante que es generar en los estudiantes de secundaria la experiencia de nuevos procesos ms que de nuevos contenidos, preparndolos realmente para enfrentar los retos futuros que puedan presentarse a lo largo de sus vidas. Comprender a los jvenes no significa dejarlos hacer lo que ellos quieran, la conducta del adolescente debe ser normada, sobre todo dentro de una escuela; se le debe dar la importancia necesaria para que logren tener confianza en ellos mismos, que son seres humanos con defectos y virtudes, capaces de desenvolverse como ellos deseen. Hay que mostrarle lo que es bueno y lo que es malo, no imponindole a realizar las cosas, siempre ha de existir ante todo el dilogo y la negociacin; los docentes no son los padres de cada uno de los adolescentes, pero si en sus manos est el cambiar el rumbo que lleva en estos momento la sociedad, pues deben intervenir en estos asuntos para corregirlos y no que un futuro se atormente o se acomplejen por no haber hecho algo por remediarlo. El adolescente toma como marco referencial al maestro, por ello se debe las acciones que desempee, para que ellas tengan una influencia positiva en su vida futura. El maestro estricto en extremo, no logra establecer una comunicacin adecuada entre alumno y maestro. En el extremo opuesto, se encuentra el maestro paternalista, todo le resuelve a sus queridos alumnos y les disculpa cualquier travesura o broma que hagan en clase, pierde credibilidad y respeto; otro tipo de maestro es el que se baja totalmente al nivel del adolescente, habla su mismo lenguaje, se viste como tal, en pocas palabras se hace su cuate, hasta el punto que los alumnos realmente lo tratan como uno ms de ellos, perdiendo el sentido de autoridad, creando un caos en sus clases. Lo mejor es ofrecer al alumno, un maestro que haga valer su autoridad, pero que al mismo tiempo los haga sentirse cmodos, con la confianza de acercarse a l

para que les resuelva cualquier tipo de duda, ayudndoles de esta manera a encontrarse consigo mismo y superar de la mejor manera posible tan difcil etapa.

INTRODUCCION La educacin ha sufrido cambios, cambios para un bien en particular, que es proporcionar elementos necesarios al ser humano para poder vivir y desenvolverse dentro de la sociedad, que se encuentra en constante cambio; anteriormente la educacin era basada en el castigo de los sacerdotes, no todos podan asistir a las mismas escuelas, segn la clase social era el lugar que le corresponda; a las mujeres las formaban para ser amas de casa todo era desigual. Actualmente esto ya no es as, ha cambiado a travs del largo proceso histrico que ha llevado el pas, logrando con ello la estipulacin del artculo tercero de la constitucin, sealando que la educacin debe ser gratuita, laica y obligatoria; hoy en da se observa que hay mucha incongruencia con lo que se hace realmente en las aulas con lo que se estipula en la constitucin, notndose de manera directa en cada escuela, que no cumple con su funcin real que es educar. Lamentablemente, la educacin se ha deteriorado por diversos factores que ne mucho de los casos tiene que ver el docente; la situacin real, marca que se tiene un pas bajo en el rendimiento escolar, centrndose en los alumnos, quienes no tienen la motivacin necesaria para cumplir su propsito fundamental en la vida; principalmente esto afecta a los adolescente, que pasan por diversas situaciones que los marcan para toda su vida, son afectados por los diversos cambios que sufren, donde no son entendidos por los adultos y son etiquetados como los rebeldes. En s, el adolescente debe ser alguien valorado y buscado por muchos sectores de la sociedad, mejorando su nivel de vida, dndole la importancia que merece; en conclusin se tiene, de qu sirvi que los diferentes gobiernos del pas lucharan por cambiar el rumbo que tena el pas, si no se est cumpliendo lo que tanto se ha peleado y luchado, logrando acabar con el futuro de los jvenes y de la sociedad misma.

CONCLUSION Llena de tristeza ver lo que sucede hoy en da con los nios y jvenes del pas, todo ha cambiado a los intereses personales de cada gobernante, olvidndose de lo esencial en esta vida, el futuro que se espera para la sociedad y para el mismo pas. No cabe duda que la labor del docente ha fallado tambin, no se ha preocupado por profesionalizarse, se ha conformado con ser lo que es, olvidndose primordialmente del papel que tiene dentro de la sociedad, orillando a desmotivar a millones de alumnos a ser alguien en la vida. La labor docente se ha olvidado de ellos, obligndolos a caer en los terribles vicios que hay; ciertamente cada ser: nio o joven, tienen visualizado en la mente crecer como individuos, pero lamentablemente son castigados en no serlo. Ciertamente la adolescencia es la etapa ms hermosa de la vida, pero tambin la ms complicada. Los cambios que se sufre en esta edad marcan para toda la vida. Los adolescentes se sienten incomprendidos, sus padres desorientados y los profesores tienen que lidiar con ellos da tras da. Definitivamente, educar adolescentes es una tarea difcil. La interrogante que surge: qu se puede hacer en labor educativa, primeramente llevar a los adolescentes frente a reconfiguraciones de sus objetividades y de sus subjetividades, deben asumir posturas que les permitan moverse asertivamente frente a estructuras, representaciones y modos de interaccin de las sociedades actuales. Las escuelas deben adquirir y transmitir conocimientos significativos que les ayude a cambiar el rumbo que lleva actualmente la educacin, siendo capaces de revolucionar al pas con mejores alternativas de vida; indudablemente no es una tarea sencilla pero tampoco es imposible, cuando se tiene las ganas de hacer algo se puede lograr. El maestro ha de cambiar su actitud frente a su labor diaria en el grupo escolar ayudando, orientando, guiando y construyendo mejores condiciones de vida para los alumnos.