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Palhoça
UnisulVirtual
2011
Design instrucional
Roseli Rocha Moterle
1 ª edição revista
Palhoça
UnisulVirtual
2011
Designer Instrucional
Karla Leonora Dahse Nunes
Roseli Rocha Moterle (1ª edição revista)
ISBN
978-85-7817-310-4
Diagramação
Rafael Pessi
Fernanda Fernandes (1ª edição revista)
Revisão
Diane Dal Mago
515.24
H67 Hobold, Carlos Henrique
Sequências numéricas e séries : livro didático / Carlos Henrique Hobold,
Paulo José Sena dos Santos ; revisão e atualização de conteúdo Carlos
Henrique Hobold ; design instrucional Karla Leonora Dahse Nunes, Roseli
Rocha Moterle. – 1. ed. rev. – Palhoça : UnisulVirtual, 2011.
132 p. : il. ; 28 cm.
Inclui bibliografia.
ISBN 978-85-7817-310-4
Apresentação. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Palavras dos professores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Plano de estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Equipe UnisulVirtual.
Caro(a) aluno(a),
Um grande abraço!
o livro didático;
o Sistema Tutorial.
Ementa
Padrões numéricos. Sequências: numéricas, geométricas e
de Fibonacci. Sequências geométricas e algébricas. Séries
numéricas: características, propriedades e convergência. Séries
de funções: séries de potências e séries de Taylor.
Objetivos
Geral
O objetivo geral da disciplina consiste em propiciar ao futuro
professor condições para que ele identifique padrões numéricos
que se repetem em várias situações do dia a dia.
Específicos
Identificar uma sequência numérica;
12
Carga horária
A carga horária total da disciplina é 60 horas-aula.
Conteúdo programático/objetivos
Veja, a seguir, as unidades que compõem o livro didático desta
disciplina e os seus respectivos objetivos. Estes se referem aos
resultados que você deverá alcançar ao final de uma etapa de
estudo. Os objetivos de cada unidade definem o conjunto de
conhecimentos que você deverá possuir para o desenvolvimento
de habilidades e competências necessárias à sua formação.
Unidades de estudo: 4
13
Unidade 2 – Progressões
Nesta unidade, apresentamos as progressões, destacando as
progressões aritméticas e as geométricas, bem como a soma de
seus elementos.
14
Agenda de atividades/Cronograma
Atividades obrigatórias
15
Sequências numéricas:
uma introdução
Objetivos de aprendizagem
Conceituar sequências.
Seções de estudo
Seção 1 Sequências numéricas
18
a1 é o primeiro termo
a 2 é o segundo termo
an é o enésimo termo.
Unidade 1 19
a1 = 2
a 2 = 5 = 2 + 3 = a1 + 3
a3 = 8 = 5 + 3 = a 2 + 3
a4 = 11 = 8 + 3 = a3 + 3
a5 = 14 = 11 + 3 = a4 + 3
a6 = 17 = 14 + 3 = a5 + 3
20
a1 = 2 = 21
a 2 = 4 = 22
a 3 = 8 = 23
a4 = 16 = 24
a5 = 32 = 25
Unidade 1 21
Exemplo 3: ( , , , , , …)
A lei de formação é .
22
Exemplo 4: (1, – , , – , , …)
A lei de formação é .
Unidade 1 23
Síntese
24
Atividades de autoavaliação
c) A sequência 1, 0, 1, 0, 1, …
(alternando 1 e 0).
Saiba mais
Unidade 1 25
Progressões
Objetivos de aprendizagem
Identificar as progressões aritmética e geométrica.
Seções de estudo
Seção 1 Progressões Aritméticas
28
Unidade 2 29
30
a1 = 3 a1 = 10
a2 = 7 = 3 + 4 a2 = 7 = 10 – 3
a3 = 11 = 7 + 4 a3 = 4 = 7 – 3
a4 = 15 = 11 + 4 a4 = 1 = 4 – 3
a5 = 19 = 15 + 4 a5 = –2 = 1 – 3
a6 = –5 = –2 – 3
an = an–1 + 4 a7 = –8 = –5 – 3
Unidade 2 31
a1 = 3 = 3 + 0∙4
a2 = 7 = 3 + 4 = 3 + 1∙4
a3 = 11 = 7 + 4 = 3 + 2∙4
a4 = 15 = 11 + 4 = 3 + 3∙4
a5 = 19 = 15 + 4 = 3 + 4∙4
an = an–1 + 4 = a1 + (n – 1)∙4
an = a1 + (n – 1)∙(–3).
Exemplo 1
Encontrar o termo geral da PA (2, 6, …).
a1 = 2
r=6–2=4
n=n
an = a1 + (n – 1)∙r an = 2 + (n – 1)∙4
an = 2 + 4n – 4
an = 4n – 2
32
Exemplo 2
Qual é o vigésimo termo da PA (3, 8, …)?
a1 = 3
r=8–3=5
n = 20
Exemplo 3
Determinar o número de termos da PA (–3, 1, 5, …, 113)
a1 = –3
r = 1 –(–3) = 1 + 3 = 4
Exemplo 4
Quantos são os múltiplos de 5 maiores que 21 e menores que 623?
Unidade 2 33
Exemplo 5
Numa PA, o décimo termo é igual a 130, e o décimo nono termo
é 220. Calcular o quarto termo dessa PA.
a1 = 40 e r = 10.
a4 = a1 + 3r = 40 + 3∙10 a4 = 70.
Exemplo 6
Três números estão em PA, de tal forma que a soma entre eles é
18 e o produto é 66. Determine o valor desses três números.
(x – r) + x + (x + r) = 18 3x = 18
(x – r)∙x∙(x + r) = 66 x∙(x2 – r 2) = 66
Sendo r = 5 a1 = 1, a2 = 6, a3 = 11.
Sendo r = –5 a1 = 11, a2 = 6, a3 = 1.
34
2 + 17 = 5 + 14 = 8 + 11 = 19, ou seja:
+Sn = a1 + a2 + … + an–1 + an
+Sn = an + an–1 + … + a2 + a1
2∙Sn = (an + a1) + (an–1 + a2) + … + (an–1 + a2) + (an + a1)
Exemplo 7
Achar a soma dos 30 primeiros termos da PA (2, 5, …).
a1 = 2, r = 5 – 2 = 3 e n = 30.
Unidade 2 35
Exemplo 8
A soma dos seis termos consecutivos de uma PA é 12, e o último
termo é 7. Calcular os termos da PA.
Sn = 12, a6 = 7 e n = 6.
36
sendo q constante.
Exemplo 9
A sequência (3; 9; 27; 81; 243) é uma PG de cinco termos, o 1o
termo é a1 = 3 e a razão q = 3, pois: Fique atento. PG é a forma
abreviada de Progressão
a1 = 3 Geométrica.
a2 = 9, ou seja a2 = a1∙3
a3 = 27, ou seja a3 = a2∙3
a4 = 81, ou seja a4 = a3∙3
a5 = 243, ou seja a5 = a4∙3
Unidade 2 37
Temos então:
Exemplo 10
A sequência (2; –4; 8; –16; 32; –64; …) é uma PG, onde o 1o
termo é a1 = 2 e q = –2, pois:
a1 = 2
a2 = –4, ou seja a2 = a1∙(–2)
a3 = 8, ou seja a3 = a2∙(–2)
a4 = –16, ou seja a4 = a3∙(–2)
a5 = 32, ou seja a5 = a4∙(–2)
a6 = –64, ou seja a6 = a5∙(–2)
Temos, então:
38
Exemplo 11
A sequência (1; ; ; ; …) é uma PG, onde o 1o termo é a1 = 1 e
q = , pois:
a1 = 1
a2 = , ou seja a2 = a1∙
a3 = , ou seja a3 = a2∙
a4 = , ou seja a4 = a3∙
E assim por diante. Temos, então:
Exemplo 12
A sequência (5; 5; 5; 5; …) é uma PG, sendo o a1 = 5 e q = 1.
De fato
a1 = 5
a2 = 5, ou seja a2 = a1∙1
a3 = 5, ou seja a3 = a2∙1
a4 = 5, ou seja a4 = a3∙1
Temos, então:
Unidade 2 39
a2 = a1∙q
a3 = a2∙q = a1∙q∙q = a1∙q2
a4 = a3∙q = a1∙q2∙q = a1∙q3
a5 = a4∙q = a1∙q3∙q = a1∙q4
Exemplo 13
Inserir quatro meios geométricos entre 3 e 96.
40
sendo q ≠ 1.
Unidade 2 41
como o , temos:
42
Exemplo 14
João aposta na mega, na primeira semana aposta R$ 1,50, na
segunda semana o dobro da primeira, em cada semana aposta
o dobro da semana anterior. Após 10 semanas quanto João terá
apostado?
ou seja,
Exemplo 15
Dado um triângulo de perímetro 8, unindo os pontos médios de
seus lados forma-se um 2o triângulo; unindo os pontos médios
dos lados desse 2o triângulo forma-se um 3o triângulo, e assim
por diante, indefinidamente.
S=8+4+2+1+ + +…
Como , temos:
Unidade 2 43
Síntese
44
Atividades de autoavaliação
Unidade 2 45
Saiba mais
BONJORNO, José Roberto; GIOVANNI, José Ruy.
Matemática 2. São Paulo: FTD, 1992.
46
Sequências e séries
Objetivos de aprendizagem
Reconhecer e conceituar sequências de funções.
Seções de estudo
Seção 1 Sequências
Seção 1 – Sequências
Uma sequência ou uma sucessão de números reais é uma função f :
IN IR, que associa a cada número natural n um número real f (n).
an = n + 1
Exemplo1
Seja a sequência , então, os termos são:
n-ésimo
1o termo 2o termo 3o termo
termo
a1 = 2
48
Exemplo 2
Seja a sequência { }.
A sequência pode ser escrita como f (n) = e está definida para
n = 1, 2, 3, …
f(n)
1,5
0,5
5
0,5
Unidade 3 49
Exemplo 3
Seja a sequência {n +2}.
f(n)
–1
50
Exemplo 4
Seja a sequência {(–1)n+1}.
A sequência pode ser escrita como f (n) = (–1)n+1 e está definida para
n = 1, 2, 3, …
f(n)
5
Um pouco da história
Um contribuinte importante para sequências
foi Fibonacci (1170-1240). Ele descobriu uma
sequência de inteiros na qual cada número
é igual à soma dos dois antecessores (1, 1,
2, 3, 5, 8, …), introduzindo-a em termos de
modelagem de uma população reprodutiva de coelhos. Essa
sequência tem muitas propriedades curiosas e interessantes e
continua sendo aplicada em várias áreas da matemática moderna
e ciência. Durante o mesmo período, astrônomos chineses
desenvolveram técnicas numéricas para analisar resultados
experimentais. Durante os séculos XIII e XIV, matemáticos
chineses usaram a ideia de diferenças finitas para analisar
tendências em seus dados. Hoje, métodos como os deles são
usados para entender o comportamento em longo prazo e os
limites de sequências infinitas.
Unidade 3 51
52
Exemplo 5
Use da definição para demonstrar que a sequência
tem o limite igual a .
Logo, deve-se encontrar um N > 0, tal que < e para todo n > N.
Em particular, se tomarmos um e = ,
Unidade 3 53
Exemplo 6
Use a definição para demonstrar que o c = c.
54
Teorema 3.1
Se f (x) = L e f (n) = an quando n é um número inteiro, então,
an = L
Propriedades
Sejam {an} e {bn} sequências convergentes, com limites a e b,
respectivamente, e c for uma constante, então,
i) (an + bn) = an + bn = a + b
iii) c .an = c . an = ca
v)
Exemplo 7
Calcule .
Unidade 3 55
Teorema 3.2
Teorema do confronto para sequências infinitas (teorema do
Sanduíche).
Demonstração
Dado qualquer e > 0, corresponde um número N, tal
que se n > N, então, |an – L| < e e |cn – L| < e, podemos
escrever L – e < an < L + e e L – e < cn < L + e, portanto,
L – e < an e cn < L + e, como an ≤ bn ≤ cn, para n > N, teremos
L – e < bn < L + e que equivale a |bn – L| < e. Como queríamos
demonstrar.
Exemplo 8
Determine o limite da sequência { }.
Como 0 < cos2 n < 1, todo n inteiro e positivo, podemos, então,
confrontar com a sequência { }, cujo = 0.
56
Sequência monótona
Definição
Uma sequencia {an} onde:
Exemplo 9
A sequência 1, 2, 3, …, n, …, cujo termo geral é an = n, é
crescente.
Exemplo 10
A sequência { } é crescente.
Os primeiros termos são , , , …, , ….
Então, < = ,
Unidade 3 57
Exemplo 11
A sequência , , , …, , …
Sequência limitada
Uma sequência {an} é dita limitada superiormente quando existir
um número real M, denominado cota superior da sequência, tal
que an ≤ M, ∀n.
Exemplo 12
A sequência 1, , , , …, ,…
58
Série infinita
Quando somamos os termos de uma sequência infinita, obtemos
uma expressão a1 + a2 + a3 + … + an + … que é chamada de uma
série infinita, que é abreviada pelo símbolo:
an ou ∑an.
Exemplo 13
Seja a série
Unidade 3 59
De um modo geral:
S1 = a1
S2 = a1 + a2
S3 = a1 + a2 + a3
S 4 = a1 + a 2 + a 3 + a 4
e assim temos,
Sn = a1 + a2 + a3 + … + an = .
Definição
60
Exemplo 14
A série ,
e assim Sn = .
Um pouco da história
O uso generalizado das séries infinitas começou
no século XVII, aproximadamente cinquenta anos
antes do nascimento de Euler, e coincidiu com o
desenvolvimento inicial do cálculo integral. Nicholas
Mercator (1620-1687) e Willian Broncker (1620-1684)
descobriram uma série infinita para o logaritmo, em
1668, quando tentavam calcular a área dum “segmento
hiperbólico”. Pouco tempo depois, Newton descobria a
série binomial. Essa descoberta constituiu um marco na
história da matemática. (APOSTOL, 1979).
Unidade 3 61
Serie geométrica
Definição
A série geométrica é uma série da forma
c + cr + cr 2 + cr 3 + … + crn–1 + … = crn–1
Sn = c(1 + r + r 2 + r 3 + … + rn–1)
1 – rn = (1 – r)(1 + r + r 2 + r 3 + … + rn–1),
Teorema
A série geométrica é convergente se | r | < 1 e sua soma é
Exemplo 15
Determine se a série infinita é convergente ou divergente.
Seja a série
62
Série telescópica
Primeiramente, vamos definir que uma soma telescópica é uma
soma da forma:
Você sabia que o adjetivo
“telescópica” é porque
(b1 – b2) + (b2 – b3) + (b3 – b4) + (b4 – b5) + … se faz o limite do “termo
+ (bn–1 – bn) + (bn – bn+1) = b1 – bn+1 muito distante” bn+1?
(ROCHA, 1989).
ou
Definição
Série telescópica é o limite da soma telescópica
Exemplo 16
Mostre que a série é convergente e calcule a sua soma.
A série = .
Então, =
Unidade 3 63
e assim o Sn = = 1 – 0 = 1.
Logo, a série = 1.
Série harmônica
Chama-se série harmônica à série =1+ + + + …,
Observe que:
64
Propriedades
Se an e bn forem séries convergentes e seja c um número real.
Teorema
Se a série an é convergente e a série bn é divergente,
Demonstração
Vamos supor que a série (an + bn) é convergente.
Exemplo 17
Determine a convergência ou divergência da série ( + ).
A série ( ) é uma série geométrica convergente e ( )
é a série harmônica divergente, logo, a série dada é divergente.
Unidade 3 65
Teorema
Demonstração
Seja Sn = a1 + a2 + … + an. Então, Sn – Sn–1 = an, ,
S= Sn e S = Sn–1.
Demonstração
Vamos supor que an seja convergente. Então, pelo teorema o
66
Exemplo 18
Verifique se a série diverge.
Vamos calcular o an
Convergência absoluta
Definição
A série infinita ∑an será denominada absolutamente convergente
se a série ∑| an | for convergente.
Exemplo 19
Determine se a série (–1)n+1 é absolutamente convergente.
Definição
Uma série convergente, mas não absolutamente convergente, é
denominada condicionalmente convergente.
Unidade 3 67
Teorema
Se a série an é absolutamente convergente, então, ela é
convergente.
Exemplo 20
Determine se a série do exemplo 19 é convergente.
Critério da razão
Seja ∑an uma série infinita para a qual todo an ≠ 0. Então,
convergente.
divergente.
convergência.
68
Exemplo 21
Determinar a convergência ou a divergência da seguinte série
Vamos calcular
Exemplo 22
Determinar a convergência ou a divergência da seguinte série
Vamos calcular
Unidade 3 69
Critério da raiz
Seja ∑an uma série infinita para a qual todo an ≠ 0. Então,
Exemplo 23
Determine se a série converge ou diverge.
Critério da Integral
Seja f uma função contínua, positiva e decrescente em [1,+∞).
70
Exemplo 24
Mostre que a série converge ou diverge.
Exemplo 25
Mostre se a série converge ou diverge.
Convergência de p-série
A série
Unidade 3 71
Critério da comparação
Sejam ∑an e ∑bn duas séries com termos positivos.
Exemplo 26
Verifique se a série do exemplo 22 converge ou diverge:
divergem.
72
Exemplo 27
Verifique se a série converge ou diverge.
Exemplo 28
Verifique se a série converge ou diverge.
Unidade 3 73
Série alternada
Definição
Uma série alternada, onde an < 0, para n = 1, 2, 3, …, então, a
série
(–1)n+1an = a1 – a2 + a3 – a4 + …
e a série
(–1)nan = – a1 + a2 – a3 + a4 – …
Exemplo 29
Seja a série (–1)n+1 =1– + – +…
Exemplo 30
Seja a série (–1)n =–1+ – + –…
74
i) an+1 ≤ an, e
Exemplo 31
Verifique se a série converge ou diverge.
n3 + n + n2 + 1 ≤ n3 + 2n2 + 2n → – n2 – n + 1 ≤ 0, para n ≥ 1.
( ) ( )
Logo, a série é convergente.
Unidade 3 75
Um pouco da história
Leibniz nasceu em Leipzig, Alemanha.
Ainda bem jovem, pôde dispor da
biblioteca montada pelo pai. Em contato
com uma ampla gama de autores
clássicos, tornou-se um leitor voraz para
o resto da vida. Aos 15 anos, ingressou na
Universidade de Leipzig, onde recebeu
a maior parte de sua educação formal.
Seu interesse pela matemática surgiu
pelas inúmeras citações sobre a importância dessa matéria
nos trabalhos filosóficos. Depois, frequentou a Universidade
de Altdorf, próxima a Nuremberg, onde se formou doutor
em Direito. Em Paris, trabalhou nessa área para financiar seus
estudos matemáticos.
76
Síntese
Você estudou nesta unidade os seguintes conteúdos:
Propriedades de sequências
i) (an + bn) = an + bn = a + b
iii) c .an = c . an = ca
v)
Séries numéricas
Unidade 3 77
Critérios de convergência
O critério da razão
Seja ∑an uma série infinita para a qual todo an ≠ 0. Então,
convergente.
divergente.
convergência.
O critério da raiz
Seja ∑an uma série infinita para a qual todo an ≠ 0. Então,
78
O critério da integral
Seja f uma função contínua, positiva e decrescente em [1,+∞).
O critério da comparação
Sejam ∑an e ∑bn duas séries com termos positivos.
O critério de Leibniz
Se a série alternada (–1)n+1an = a1 – a2 + a3 – a4 + … e
i) an+1 ≤ an, e
Unidade 3 79
Atividades de autoavaliação
a)
b)
c)
a)
b)
a)
80
b)
a)
b)
a)
b)
a)
b)
a)
b)
Unidade 3 81
Saiba mais
82
Séries e funções
Objetivos de aprendizagem
Definir uma série de potências.
Seções de estudo
Seção 1 Série de potências
84
f (x) = c n xn
Exemplo 1
Encontre os valores de x para os quais a série de potências
é convergente.
Unidade 4 85
E divergente quando
1– + – + … + (–1)n+1 + …,
Exemplo 2
Encontre os valores de x para os quais a série de potências é
convergente.
86
Exemplo 3
Encontre os valores de x para os quais a série de potências n!xn
é convergente.
Teorema
Seja cnxn uma série de potências dada.
Unidade 4 87
Exemplo 4
Determine o intervalo de convergência da série de potências abaixo:
n(x – 2)n.
88
f (a) = a 0
f (a) = 1.a1
f (a) = 1.2.a2
f (a) = 1.2.3.a3
f (n)(a) = n!an
Isto é:
Unidade 4 89
Exemplo 5
Encontre a série de Taylor gerada por f (x) = , em a = 1.
portanto,
A série procurada é
90
Exemplo 6
Encontre a série de Taylor e os polinômios de Taylor gerados por
f (x) = ex, em x = 0.
f (x) = ex ⇒ f (0) = 1
f '(x) = ex ⇒ f '(0) = 1
f ''(x) = ex ⇒ f ''(0) = 1
f (n)(x) = ex ⇒ f (n)(0) = 1
Unidade 4 91
Exemplo 7
Encontre a série de Maclaurin para sen x .
Então:
Exemplo 8
Encontre a série de Maclaurin para cos (2x).
(sendo x ∈ IR)
92
Exemplo 9
Encontre a série de Maclaurin para x sen x.
Unidade 4 93
Atenção!
a) Determinação do coeficiente a0
Devemos integrar a equação que define a série de Fourier de –L a L
94
Portanto,
b) Determinação de an
Multiplicamos ambos os lados da equação que define a série de
Fourier por cos (mpx/L), com m > 0, e integramos o resultado
de –L a L
Desse modo,
c) Determinação de bn
Multiplicamos ambos os lados da equação que define a série de
Fourier por sen (mpx/L), com m > 0, e integramos o resultado
de –L a L
Unidade 4 95
Dessa forma,
Exemplo 10
Encontre a série de Fourier da função f (x) = 1 no intervalo
–π < x < π.
Portanto,
96
Figura 4.1
(a) A função y = f(x) é definida no intervalo 0 < x < L.
(b) A extensão par no intervalo –L < x < L.
Unidade 4 97
Temos,
Figura 4.2
(a) A função y = f(x) é definida no intervalo 0 < x < L.
(b) A extensão ímpar no intervalo –L < x < L.
98
Temos,
Unidade 4 99
Síntese
em que
100
,
em que
,
em que
Unidade 4 101
Atividades de autoavaliação
a) xn
b)
c)
d)
102
c) f (x) =
Saiba mais
Unidade 4 103
Unidade 1
1) Cada um dos itens abaixo dá a fórmula para o enésimo termo an
de uma sequência. Encontre os valores de a1, a2, a3 e a4.
Unidade 2
1) Ache o termo geral da PA (2, 7, …).
Na progressão acima: a1 = 2 e r = 7 – 2 = 5.
O termo geral da PA é: an = a1 + (n – 1).r
an = 2 + (n – 1).5
an = –3 + 5n
5) Hoje um atleta nada 500 m e, nos próximos dias, ele deverá nadar
uma mesma distância a mais do que nadou no dia anterior. No 15o dia
ele quer nadar 3300 m. Sabendo que a distância cresce em progressão
aritmética, determine: (a) qual distância ele deverá nadar a mais cada
dia? (b) Qual a distância ele deverá nadar no 10o dia?
Na progressão aritmética proposta: a1 = 500 m e a15 = 3300 m.
b) n = 10
a10 = 500 + (10 – 1).200
a10 = 2300 m
113
114
a 4 = 8 e a6 = 32
12) Calcule a soma dos 40 primeiros termos da sequência (2, 4, 8, 16, …).
Logo, a geratriz é .
115
Unidade 3
1) Usando a definição, mostre que a sequência tem o limite .
Deve-se mostrar que para todo e > 0 existe um número N > 0, tal que
Logo, deve-se encontrar um N > 0, tal que < e para todo n > N.
Assim, isolando o n, temos
Vamos calcular o .
Primeiramente, dividir o numerador e o denominador por e aplicar o
teorema.
116
Temos uma série geométrica na qual c = 3/10 e r = 1/10, como r < 1, segue
que a série converge, e sua soma é dada por , ou seja,
Logo, – =0
117
118
b)
b)
119
b)
b)
120
Como
b)
Como
121
a)
Agora, verificamos se
b)
122
Unidade 4
1) Determine o intervalo de convergência de cada uma das séries de
potências abaixo:
a) xn
Para a série dada un = xn e un+1 = xn+1 , usando o teste da razão:
b)
c)
.
Usando o teste da razão
123
d)
A série procurada é:
124
b) f (x) = ,a=1
A série procurada é:
c) f (x) = ex, a = 2
A série procurada é:
125
A série para a função sen (3x) pode ser obtida substituindo x por 3x, na
expressão encontrada acima
126
c) f (x) = x4 – 2x3 – 5x + 4
127
c) f (x) = x ln (1 + 2x)
Primeiro calcula-se a série de Maclaurin para a função ln (1 + 2x):
128
c) f (x) =
129