MCTC002-15 - Introdução à

Neurociência
Apresentação da disciplina

Profa. Paula Tiba

Ementa (PPC 2021)

• Objetivos: Apresentar as neurociências e sua interdisciplinaridade, e

introduzir o aluno aos conceitos básicos da neurociência. Objetivos
específicos: Apresentar conceitos básicos de neuroanatomia e
neurofisiologia; introduzir aspectos da neurotransmissão; introduzir
aspectos das funções cognitivas.

• Ementa: Organização anatômica e funcional do sistema nervoso.

Neurofisiologia celular. Transmissão sináptica. Aspectos gerais dos
sistemas sensoriais e motores. Introdução às funções cognitivas.

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Bibliografia

Bibliografia
Bibliografia básica:
BEAR, M. F.; CONNORS, B.W.; PARADISO, M.A. Neurociências: desvendando o sistema
nervoso. 4. ed. [s.l.]: Editora Artmed, 2017. 1016 p.
LENT, R. Cem bilhões de neurônios? 2. ed. 2010. [São Paulo]: Editora Atheneu, 2010.
786 p. (Neurociência da mente e do comportamento)
KANDEL, E. R. et al. Princípios de neurociências. 5. ed. Porto Alegre: Editora AMGH,
2014. 1544 p.

Bibliografia complementar:
CARLSON, N.R. Fisiologia do Comportamento. 7. ed. [s.l.]: Editora Manole, 2002. 719 p.
GAZZANIGA, M.S.; IVRY, R. B.; MANGUN, G. R. Neurociência Cognitiva – A Biologia da Mente. 2. ed., [s.l.]:
Editora Artmed, 2006. 768 p.
PURVES, D. et al. Neurociências. 4. ed. [s.l.]: Editora Jones & Bartlett, 2010. 928 p.
SQUIRE, L. et al. Fundamental neuroscience. 3. ed. [s.l.]: Editora Academic Press, 2008. 1152 p
4

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 Estrutura da disciplina

• Aulas teóricas às quintas-feiras

• Dinâmicas avaliativas em grupo às terças-feiras

• Leitura dos capítulos dos livros (1-2 por semana)

• Monitoras: Victoria e Beatriz

T-P-I: 4 - 0 - 5
9h de dedicação semanal

Formação dos grupos

• Preenchimento obrigatório do formulário de perfil do aluno

(link no Moodle) até quinta-feira (21/09) 23h59

• Grupos formados (máx 6 pessoas) com base no

preenchimento.

• Meio e final do quadrimestre: formulário de autoavaliação e

avaliação dos grupos (preenchimento obrigatório!)

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Cronograma

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Dinâmicas avaliativas
• Após leitura do(s) capítulo(s), cada grupo elabora e traz duas
questões referentes ao assunto da semana para a dinâmica de
terça – peçam auxílio das monitoras para evitar questões
“decoreba” e repetida entre os grupos.

• Atenção! A interação com as monitoras pode contar como

nota de participação*

• Uma das questões será escolhida pela professora

Dinâmicas avaliativas

• Em aula, as perguntas são distribuídas para outro grupo, que

terá 20 min para elaborar uma resposta

• A resposta será corrigida por outro grupo (15 minutos)

• Discussão e avaliação de todas as respostas e correções – os

grupos lerão em voz alta

• Notas de 0 a 4 (F-A)

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 Dinâmicas avaliativas
• Pode: trazer e usar anotações feitas à mão (ex: resumos)

• Não pode:

• Usar o livro, google, celular, tablet, xerox, impressos.

• Repetir a pergunta do livro

• Repetir pergunta de outra aula (nas avaliações finais)

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Avaliação
• 9 dinâmicas realizadas às terças-feiras (peso 1)

• 1 dinâmica realizada no meio do quadri (semana 8 - peso 2)

• 2 dinâmicas realizadas ao final da disciplina:

– Última terça- feira – troca de grupos (peso 2)

– Última quinta-feira – troca de grupos e sem consulta (peso 2)

• Total: 12 dinâmicas, 24 notas (para a pergunta, para a correção)

• Na primeira dinâmica as perguntas serão trazidas pela professora.

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 Avaliação
• Avaliação individual:

– Preenchimento do perfil do aluno

– Preenchimento do formulário de autoavaliação e avaliação

dos grupos

– Confecção de resumos

– Interação com as monitoras, especialmente para elaboração

das questões

• Ausência nas datas de avaliação: F

• Conceito final: média aritmética.

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Avaliação
• Ausência nas datas de avaliação: F

• Máximo de faltas permitidas: 6

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O que são as Neurociências?
Use uma palavra para
descrever as neurociências

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Cérebro ou encéfalo?

Medula espinhal 16

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 Cérebro ou encéfalo?

Encéfalo = brain
ENCÉFALO
Cérebro = brain
Bulbo = medulla oblongata
DIENCÉFALO
Tronco encefálico =
brainstem MESENCÉFALO

Medula espinhal = spinal

PONTE
chord

BULBO

O que faz o cérebro encéfalo?

18

9
O que faz o cérebro encéfalo?

19

O que faz o cérebro encéfalo?

20

10
O que faz o cérebro encéfalo?

21

O que faz o cérebro encéfalo?

O cérebro é
uma maquina
de construir
realidade!

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 O que são as Neurociências?

O cérebro tentando entender a si mesmo...

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O que são as Neurociências?

Busca pelas bases neurais da/do...

⁻ Memória − Preconceito
⁻ Percepção − Sexualidade
⁻ Atenção − Decisões econômicas
⁻ Movimento − Processamento de
⁻ Paixão informações sociais
⁻ Decisões morais − Humor
⁻ Experiências religiosas − Educação

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O que são as Neurociências?
Fisiologia
Farmacologia
Anatomia Genética
Histologia Evolução

Biologia Celular Filosofia

e Molecular Neurociências
Bioquímica
Engenharia
Física
Computação
Matemática Psicologia

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O primeiro bacharelado do Brasil

http://neuro.ufabc.edu.br/ 26

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 Disciplinas PPC 2023

Eixo Biológico
Eixo Cognitivo
Eixo Computacional

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MCTC002-15 - Introdução à
Neurociência
Aplicando a Neurociência no nosso
dia a dia
28

14
Onde se aplicam as Neurociências?
Neurodireito

Neuroética
Neuroarte

Neuroeducação Neurociências
Neuroeconomia

Neuroengenharia
Neurorobótica Neuromarketing

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Vamos começar a aplicar nossos

conhecimentos em Neurociência?

30

15
Neuroeducação

31
31

Neuroeducação

0.8
Score

0.7

0.6

0.5

0.4 A B A B

Mesmo dia 1 semana

depois

32
Roediger & Karpicke, 2006

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Neuroeducação A – reler o material
B - testes

EFEITO DO TESTE
0.8
Score

0.7

0.6

0.5

0.4 A B A B

Mesmo dia 1 semana

depois

33
Roediger & Karpicke, 2006

Neuroeducação

Foco na codificação Foco na evocação

→ “colocar a informação pra → “tirar a informação para
dentro” fora“

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17
Neuroeducação

Foco na codificação Foco na evocação

→ “colocar a informação pra → “tirar a informação para
dentro” fora“

→ ler/reler → Fazer testes/quizzes

→ fazer anotações enquanto → Ensinar para outras
lê ou assiste o vídeo pessoas
→ Fazer anotações a partir
da memória

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Neuroeducação

Nossa memória não

armazena as
informações como
uma câmera

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Neuroeducação

Experimente falar o maior número de palavras que pertencem

à categoria que vou mostrar a seguir

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Neuroeducação

Experimente falar o maior número de palavras que pertencem

à categoria que vou mostrar a seguir

Animais

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19
Neuroeducação
Cachorro
Gato
Rato
Coelho
Vaca
Cavalo
Galinha
Pato
Elefante
Rinoceronte
Hipopótamo
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Neuroeducação

40

20
Neuroeducação
Hermann Ebbinghaus
(1850-1909)

41

Neuroeducação

42
42

21
Neuroeducação Estudo
intensivo x
distribuído

Teste imediato 1 semana depois

43
Rawson & Kintsch, 2005

Neuroeducação Estudo
intensivo x
distribuído

Teste imediato 1 semana depois

44
Rawson & Kintsch, 2005

22
Neuroeducação

Consolidação/
Aquisição Retenção Evocação

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Neuroeducação

Jenkins & Dallenbach (1924) Am. J. of Psychol. 35:605-612 46

23
 Neuroeducação

Com mais experiência e exposição, redes se complexificam e se

interrelacionam

Uma informação ‘puxa’ a outra de “mais redes”

Cada vez que ativamos um conhecimento (nodo) há uma ativação

espraida dos nodos + próximos

Mas qual nodo é ativado, é variável...

47

Neuroeducação

Atenção ao tipo de teste que vocês utilizam!

Reconhecer não é o mesmo que relembrar

Saber não é o mesmo que “achar que sabe”

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 Neuroeducação

Córtex pre-frontal

Ilusão de competência
(familiaridade ≠ saber)
Hipocampo

Por isso achamos que reler funciona? Cortex peririnal

 atividade proporcional ao grau de familiaridade

 ativação na associação com outros conhecimentos

Neuroeducação

EXEMPLO: Vocês sabem desenhar o logo da Apple?

50

25
Neuroeducação

EXEMPLO: Vocês sabem desenhar o logo da Apple?

• Como é a parte de baixo? Reta ou tem reentrância?
• Como é a parte de cima? Reta ou tem reentrância?
• Tem mordida? De que tamanho? De que lado?
• Tem marca de dentes na mordida?
• Tem folha? Qual o formato? Pende para o lado?
• Tem caule conectando a folha à maça?
• A folha está presa à maça?

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Neuroeducação

EXEMPLO: Vocês conseguem identificar o logo da Apple?

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26
Neuroeducação

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Neuroeducação

1 2 3

4 5 6

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Neuroeducação

• Somente 1/85 desenhou o logo certo

• <1/2 reconheceu o desenho certo 55

Resumindo

• Estude “pra fora”:

– Fazendo testes/exercícios

– Respondendo perguntas

– Pensando em exemplos da vida real

– Fazendo resumo “de cabeça”

• Com feedback

• De forma espaçada

Quizzlet 56

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Para saber mais....

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