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Fichas Formativas (Word) FQ
Fichas Formativas (Word) FQ
Grupo I
Na figura, apresentam-se cinco posições sucessivas de uma esfera sempre com o mesmo tipo
de movimento, a intervalos de tempo iguais, nos instantes 𝑡1 < 𝑡2 < 𝑡3 < 𝑡4 < 𝑡5 , e um
referencial O𝑥.
Considere que a esfera pode ser representada pelo seu centro de massa (modelo da partícula
material).
4. Qual dos esboços de gráfico pode representar a componente escalar da posição da esfera,
𝑥, em relação ao referencial O𝑥, em função do tempo, 𝑡, no intervalo de tempo [𝑡1 , 𝑡5 ]?
Grupo III
Um bloco, de massa 150 g, inicialmente em repouso, desce um plano inclinado de um ângulo 𝜃.
Na figura, representam-se, numa mesma escala, as forças que atuam nesse bloco e um
referencial O𝑥.
Ficha 2
Tempo, posição, velocidade e aceleração
2. Qual dos esboços de gráfico posição-tempo, 𝑥(𝑡), pode descrever o movimento do corredor?
3.3. Desde o início do movimento até parar, o módulo da velocidade média do corredor é
5,4 m s −1.
Grupo II
Com um sensor de movimento investigou-se o movimento de queda de uma bola, inicialmente
em repouso.
Considerou-se um referencial O𝑦 vertical e que a bola pode ser representada pelo seu centro de
massa.
O gráfico posição-tempo, 𝑦(𝑡), obtido para o movimento de queda da bola, esquematiza-se na
figura seguinte.
4. Nos intervalos de tempo [1,0; 2,0] s e [8,0; 9,0] s, as acelerações médias do carrinho são
_________, tendo o carrinho um deslocamento maior no intervalo de tempo _________.
(A) iguais … [1,0; 2,0] s
(B) iguais … [8,0; 9,0] s
(C) diferentes … [1,0; 2,0] s
(D) diferentes … [8,0; 9,0] s
Grupo I
Durante as últimas centenas de anos, os físicos têm acumulado indicações de que todas as
interações entre vários objetos e materiais podem ser reduzidas a combinações de somente
quatro forças fundamentais. Uma destas forças é a força gravítica. As outras são a força
eletromagnética, a força fraca e a força forte.
A força gravítica é a responsável por nos mantermos em órbita à volta do Sol, pelos movimentos
dos satélites e também por termos os pés firmemente plantados na Terra. A força
eletromagnética é que faz mexer todas as conveniências da vida moderna – luzes,
computadores, TV, telefones – e que é responsável pela enorme potência dos relâmpagos
durante as trovoadas e pelo toque suave de uma mão humana. As forças forte e fraca são menos
familiares porque a sua intensidade diminui muito rapidamente assim que deixamos a escala
das distâncias subatómicas; elas são as forças nucleares. É por esta razão que estas forças só
foram descobertas muito mais recentemente.
Brian Greene, O Universo Elegante, Gradiva, 2000 (adaptado)
1. Transcreva o excerto do texto que mostra que o alcance da força gravítica é, pelo menos,
milhares de vezes superior ao diâmetro da Terra.
2. A força _________ é responsável pela atração entre os eletrões e os núcleos dos átomos
_________ a estabilidade ao núcleo.
(A) eletromagnética … e confere
(B) nuclear forte … e confere.
(C) eletromagnética … mas não confere
(D) nuclear forte … mas não confere.
3. Convencionando-se 1 para a intensidade relativa da força forte, as intensidades relativas das
outras forças fundamentais são 10−2, 10−5 e 10−40, respetivamente, para as forças
(A) gravítica, eletromagnética e nuclear fraca.
(B) nuclear fraca, eletromagnética e gravítica.
(C) eletromagnética, gravítica e nuclear fraca.
(D) eletromagnética, nuclear fraca e gravítica.
4. DESAFIO Os satélites da constelação GPS orbitam a uma altitude de cerca de 20,2 × 103 km
em
trajetórias que, em boa aproximação, se podem considerar circulares.
Determine a relação entre as intensidades das forças gravíticas exercidas sobre um mesmo
corpo colocado à superfície da Terra, cujo raio é 6,4 × 106 m, e colocado à altitude de um
satélite da constelação GPS.
Apresente todos os cálculos efetuados.
2. Se a massa de X fosse tripla da massa de Y, a intensidade da força gravítica que X exerce sobre
Y seria _________ intensidade da força que Y exerce sobre X, tendo essas forças _________.
(A) tripla da … o mesmo sentido. (C) tripla da … sentidos opostos.
(B) igual à … o mesmo sentido. (D) igual à … sentidos opostos.
3. Qual é o esboço de gráfico que pode traduzir a intensidade da força gravítica, 𝐹, que X exerce
em Y, em função da massa de X, 𝑚X , mantendo-se a massa de Y e a distância entre os corpos?
4. DESAFIO Considere que o corpo X é uma bola de futebol, com massa 450 g, e o corpo Y é a
Terra,
com massa 5,97 × 1024 kg.
Determine quantas ordens de grandeza a aceleração da Terra é menor do que a aceleração
da bola, tendo em conta apenas a força gravítica.
Apresente todos os cálculos efetuados.
Grupo III
Na figura seguinte (que não se encontra à escala), está representado um carrinho que é
largado da posição A, sobre um plano inclinado. O carrinho passa nas posições B e C e inverte
o sentido do movimento na posição D.
Admita que a intensidade da resultante das forças de atrito que atuam no carrinho apenas é
desprezável no troço entre as posições A e B.
Considere desprezável a resistência do ar e que o carrinho pode ser representado pelo seu
centro de massa (modelo da partícula material).
2. Qual é a expressão que permite calcular o módulo da aceleração do carrinho na descida (de A
para B)?
𝑔 𝑔
(A) 𝑔 cos 20°. (B) cos 20°
. (C) sin 20°
. (D) 𝑔 sin 20°.
3. Na descida do plano inclinado, o carrinho exerce uma força ___________, sendo a sua
intensidade ___________ à da força normal no carrinho.
(A) no plano inclinado ... inferior (B) no plano inclinado... igual
(C) na Terra ... inferior (D) na Terra ... igual
Grupo I
Uma bola, de massa 100 g, é lançada verticalmente para cima de uma janela a 6,0 m de altura
do solo, com velocidade de módulo 4,0 m s −1 . Considere que as forças de resistência do ar que
atuam na bola são desprezáveis e admita que a bola pode ser representada pelo seu centro de
massa (modelo da partícula material).
1. Qual dos esboços de gráfico pode representar a intensidade da força gravítica, 𝐹g , em função
do tempo, 𝑡, desde o instante em que a bola é lançada até atingir o solo?
2. Qual dos esquemas pode representar a velocidade, 𝑣⃗, e a aceleração, 𝑎⃗ , da bola num instante
imediatamente após o lançamento?
3. Considere um referencial O𝑦, com origem na posição de lançamento e apontando de cima para
baixo.
Qual é a equação que permite determinar a componente escalar posição, 𝑦, da bola em função
do tempo, 𝑡, nas unidades de base do SI?
(A) 𝑦 = 6,0 + 4,0𝑡 − 5,0𝑡 2 (B) 𝑦 = −4,0𝑡 + 5,0𝑡 2
(C) 𝑦 = 6,0 − 4,0𝑡 + 5,0𝑡 2 (D) 𝑦 = 4,0𝑡 − 5,0𝑡 2
4. Determine a distância percorrida pela bola desde o instante em que foi lançada até chegar
ao solo. Apresente todos os cálculos efetuados.
5. Qual é o módulo da velocidade da bola quando, na descida, volta a passar na posição inicial?
4. Qual dos esquemas pode representar a resultante das forças, 𝐹⃗R , que atuam no corpo na
subida?
5. DESAFIO Determine intensidade da resultante das forças de atrito que atuam no corpo durante
a subida.
Apresente todos os cálculos efetuados.
1. Verifique, partindo da segunda lei de Newton e da lei da gravitação universal, que um satélite
a 3,6 × 104 km de altitude demora um dia a dar a volta à Terra.
O raio da Terra é 6,4 × 106 m e a massa da Terra é 5,97 × 1024 kg.
Apresente todos os cálculos efetuados.
2. Dois satélites, S1 e S2, de igual massa, descrevem órbitas circulares em torno da Terra de raios
𝑟1 e 𝑟2 = 2𝑟1 , respetivamente.
Qual dos esquemas pode representar, numa mesma escala, a resultante das forças exercidas
nos satélites?
Considere que a caixa pode ser representada pelo seu centro de massa (modelo da partícula
material) e que a variação da aceleração gravítica com a altitude é desprezável.
1. DESAFIO Conclua, fundamentando, se a força de resistência do ar, nos primeiros 2 s de
queda, é, ou
não, desprezável. Mostre como chegou à conclusão solicitada.
2. O caixa possuía um paraquedas.
2.1. Indique o instante em que ocorreu a abertura do paraquedas.
2.2. Qual dos esquemas pode representar a velocidade, 𝑣⃗, e a resultante das forças, 𝐹⃗ , que
atuam na caixa no instante 𝑡 = 26 s?
2.3. A resultante das forças de resistência do ar no intervalo de tempo [31, 38] s é _________
à resultante das forças de resistência do ar no intervalo de tempo [22, 24] s, realizando
um trabalho maior no intervalo _________.
(A) superior ... [31, 38] s (B) superior ... [22, 24] s
(C) igual ... [31, 38] s (D) igual ... [22, 24] s
Grupo I
Introduziram-se alguns feijões num balão, encheu-se com ar
e depois fechou-se. De seguida, colocou-se o balão sob um
sensor de movimento ligado a um sistema de aquisição de
dados adequado.
Largou-se o balão, de modo que caísse verticalmente com
uma direção coincidente com um referencial O𝑦.
Na figura, representa-se o gráfico da componente escalar da
velocidade do balão, 𝑣𝑦 , em função do tempo, 𝑡.
Um carrinho, de massa 750 g, é puxado sobre uma superfície horizontal por uma força constante 𝐹⃗1 ,
de intensidade 4,5 N, que faz um ângulo de 37° com a horizontal. As forças de atrito que atuam
sobre o carrinho não são desprezáveis, sendo a sua resultante constante.
Partindo do repouso, a velocidade do carrinho aumenta 5,2 m s-1 nos primeiros 4,0 s do
movimento.
Considere um referencial O𝑥 horizontal.
Na figura, esquematiza-se a situação e apresenta-se o gráfico da componente escalar da
velocidade do carrinho, vx, em relação ao referencial O𝑥, em função do tempo, t.
Considere que o carrinho pode ser representado pelo seu centro de massa (modelo da partícula
material).
1. Determine, com base no gráfico velocidade-tempo, a componente escalar do deslocamento
do carrinho, x , nos primeiros 4,0 s.
2. Selecione a opção que melhor representa, a intervalos de tempo iguais, as posições do
carrinho nos primeiros 4,0 s do movimento.
3. Determine o módulo da resultante das forças de atrito, Fa , que atuaram sobre o carrinho
nos primeiros 4,0 s do movimento.
Apresente todos os cálculos efetuados.
Grupo IV
Na figura, representa-se, esquematicamente, um carrinho elétrico, de massa 185,1 g, ao qual se ligou
a extremidade de um fio, ficando a outra extremidade ligada a um pino fixo no solo. Quando se ligou
o motor do carrinho, este moveu-se em trajetórias circulares.
Após o carrinho adquirir movimento uniforme, numa trajetória de raio 56,9 cm, mediu-se cinco vezes
o tempo necessário para descrever 10 voltas, o qual se apresenta na tabela.
Ficha 6
Sinais e ondas
Grupo II
1. O espetro sonoro audível encontra-se na faixa de 20 Hz a 20 kHz.
Não se consegue ouvir um som de 40 kHz, por exemplo emitido por um morcego, porque,
relativamente a essa onda sonora, os sons audíveis têm
(A) um comprimento de onda maior. (B) um comprimento de onda menor.
(C) uma velocidade de propagação maior. (D) uma velocidade de propagação
menor.
2. Os navios utilizam o sonar para localizar objetos submersos medindo o intervalo de tempo
que decorre entre a emissão de uma onda sonora e a sua posterior deteção, em resultado
da sua propagação até a um objeto e do objeto até ao detetor, após a onda ter sido refletida.
Um sonar emitiu um impulso de ultrassons que foi refletido por um cardume. O pulso
refletido foi detetado 1,3 s após terem sido emitidos.
Determine a que distância do sonar se encontra o cardume.
Admita que o som se propagou retilineamente na água do mar a 1,5 × 103 m s −1.
2.1. O som que originou o sinal A tem ___________ intensidade e ___________ frequência do
que o som que originou o sinal B.
(A) maior … maior (B) maior … menor
(C) menor … menor (D) menor … maior
Ficha 7
Eletromagnetismo
2. Qual dos esquemas pode representar as forças entre os corpos carregados eletricamente?
As linhas de campo magnético do plano ___________ podem ser originadas por ___________.
(A) Z … duas cargas elétricas do mesmo módulo e sinais opostos
(B) Z … uma corrente elétrica num fio retilíneo muito longo
(C) Y … duas cargas elétricas do mesmo módulo e sinais iguais
(D) Y … uma corrente elétrica num fio retilíneo muito longo
1.2. A bobina foi colocada a rodar, com velocidade angular constante, em torno de um eixo
perpendicular ao campo magnético e que
contém o centro da bobina, obtendo-se a
força eletromotriz induzida na bobina em
função do tempo dada pela curva a cheio.
Que modificação terá sido produzida para
se obter a curva a tracejado?
(A) A área das espiras passou para o
dobro.
(B) O número de espiras aumentou para
o dobro.
(C) A velocidade angular passou para o dobro.
(D) A intensidade do campo magnético aumentou para o dobro.
Grupo I
1. Colocou-se uma placa semicilíndrica de acrílico sobre uma plataforma circular que pode
rodar em torno de um eixo que passa no seu centro e tem desenhada uma escala angular.
Fazendo-se incidir um feixe de luz monocromática (A), perpendicularmente à superfície
circular de separação ar-acrílico, da placa de acrílico emergiram para o ar dois feixes finos de
luz, B e C, como se esquematiza na figura .
1.1. Qual é a grandeza física que não se altera quando a luz muda de meio de propagação?
1.2. A luz resulta da propagação de um campo elétrico e de um campo magnético, variáveis
no tempo, _________ entre si e ________ à direção de propagação.
(A) perpendiculares … perpendiculares
(B) paralelos … perpendiculares
(C) perpendiculares … paralelos
(D) paralelos … paralelos
1.3. Designando por 𝐸A , 𝐸B e 𝐸C , as energias dos feixes A, B e C, respetivamente, pode
concluir-se que
(A) 𝐸A = 𝐸B + 𝐸C . (B) 𝐸A > 𝐸B + 𝐸C .
(C) 𝐸A + 𝐸B = 𝐸C . (D) 𝐸C > 𝐸A + 𝐸B .
1.4. O feixe de luz A ao passar do ar para o acrílico ___________ a velocidade de propagação,
___________ o comprimento de onda da luz.
(A) mantém … mantendo-se (B) mantém … diminuindo
(C) diminui … diminuindo (D) diminui … mantendo-se
Grupo II
1. Uma onda sofre desvios ao encontrar obstáculos ou fendas, encurvando-se em torno deles.
Na figura seguinte, esquematiza-se o que ocorre a três ondas quando encontram fendas de
diferentes tamanhos.
2.1. Qual é a frequência das ondas que a antena de Penzias e Wilson era capaz de detetar?
Apresente a resposta, expressa em GHz, com três algarismos significativos.
2.2. A antena de Penzias e Wilson permitiu descobrir a radiação de fundo de micro-ondas.
Que conclusão se pode tirar sobre o comportamento da atmosfera em relação a ondas
eletromagnéticas de comprimento de onda 7,35 centímetros?
Grupo I
1. O limiar de audibilidade corresponde ao som mais fraco que pode ser ouvido.
Um diapasão produz um som puro de 512 Hz que se propaga no ar a 342 m s−1. Para esse
som, a amplitude de pressão no limiar de audibilidade é 3,0 × 10−5 Pa.
1.1. Considere que a expressão 𝑝(𝑡) = 𝑝máx sin(𝜔 𝑡) é válida para um dado ponto Q no ar,
onde 𝑝 é a variação de pressão, 𝑡 é o tempo e 𝜔 é a frequência angular.
Determine, para o limiar de audibilidade do som, o valor da variação de pressão nesse
ponto quando, após o instante inicial, passou um quarto de período do som do diapasão.
Interprete o valor obtido para essa perturbação.
1.2. Se o sinal sonoro fosse emitido por outro diapasão que emitisse um som mais alto,
verificar-se-
-ia, relativamente ao som detetado, no mesmo meio de propagação, que
(A) o comprimento de onda diminuiria. (B) o comprimento de onda
aumentaria.
(C) a amplitude da onda diminuiria. (D) a amplitude da onda
aumentaria.
2.2. Comparando os sons detetados pelos dois microfones, conclui-se que o som
correspondente ao sinal 1 é
(A) mais agudo e mais intenso. (B) mais grave e mais intenso.
(C) mais agudo e menos intenso. (D) mais grave e menos intenso.
2.3. DESAFIO Determine o comprimento de onda do som que originou o sinal 2.
Considere que o módulo da velocidade de propagação do som é 345 m s-1.
Apresente todos os cálculos efetuados.
Na figura (que não está à escala), representa-se, de duas perspetivas diferentes, uma bobina
quadrada, com 9,0 cm de lado e 200 espiras, forçada a mover-se com velocidade, 𝑣⃗, constante,
perpendicularmente à direção de um campo
magnético, 𝐵⃗⃗, uniforme, e que permanece constante
no decurso do tempo.
A região onde existe o campo magnético tem uma
largura, 𝐿, de 25,0 cm. O fluxo do campo magnético
através de bobina, desde a posição inicial, I, da
bobina, imediatamente acima da região considerada,
até à sua posição final, F, imediatamente abaixo dessa
região, varia de acordo com o gráfico seguinte.
1. Qual é a amplitude do ângulo 𝛽 que o feixe B faz com a normal à superfície de separação dos
meios I e II no ponto de incidência?
2. Em relação ao feixe A, o feixe C tem ___________ intensidade e ___________ velocidade de
propagação.
(A) a mesma … a mesma
(B) a mesma … maior
(C) menor ... a mesma
(D) menor … maior
3. DESAFIO Na tabela, apresenta-se a velocidade de propagação da luz Meio
𝒗
(%)
𝒄
em três
𝑣
meios materiais em relação à velocidade da luz no vácuo, 𝑐 , expressa óleo 78,1%
em percentagem. Dois dos meios indicados são os meios I e II. água 75,0%
Conclua, justificando, quais são os meios I e II. acrílico 67,1%
Apresente todos os cálculos efetuados.