PROPOSTA DE REDAÇÃO – CONCURSO BANCO DO BRASIL
TEXTO MOTIVACIONAL I
Um estudo realizado em todas as capitais pelo Serviço de
Proteção ao Crédito (SPC Brasil) e pela Confederação Nacional de
Dirigentes Lojistas (CNDL) revela que 45% dos brasileiros admitem
não fazer um controle efetivo do próprio orçamento, percentual
que sobe para 48% entre as pessoas das classes C/D/E e para 51%
entre os homens. Entre os que fazem uma administração precária
do orçamento, 21% confiam na própria memória para gerir os
recursos financeiros. Para a economista-chefe do SPC Brasil,
Marcela Kawauti, a disciplina é parte fundamental para uma vida
financeira saudável: “Foco e esforço são essenciais para se
alcançar uma vida financeira equilibrada. É importante anotar e
principalmente analisar os registros, de forma que o consumidor
identifique onde há sobras e onde se deve ajustar o orçamento”.
O levantamento revela que a maior parte dos brasileiros
garante ser autodidata nos conhecimentos para gerir o próprio
dinheiro: entre os que acreditam ter bom grau de conhecimento
para gerenciar suas finanças, 45% aprenderam sozinhos, 34%
tiveram ensinamentos desde cedo com a própria família, 14%
aprenderam a gerenciar finanças com o cônjuge, enquanto apenas
9% fizeram um curso e 6% recorreram a algum especialista. De
modo geral, 51% dos consumidores avaliam ter um grau ótimo ou
bom para gerenciar seu dinheiro e 48% consideram esse
conhecimento ruim ou regular. Além disso, três em cada dez
(31%) brasileiros admitem insegurança para gerenciar o próprio
dinheiro, contra 46% que se consideram seguros. Outros 23%
mostram-se indiferentes.
Entre os que controlam orçamento, 59% sentem
dificuldades na tarefa; falta de disciplina em anotar os gastos e
rendimentos com regularidade é o maior vilão dos que não têm
educação financeira (26%), seguindo com a falta de tempo (12%),
a dificuldade em encontrar um mecanismo simples de controle
(11%) e a dificuldade em fazer cálculos (5%). Os que não sentem
dificuldades somam 41% da amostra. Outros 15% não acham
necessário registrar gastos, fazendo as contas apenas de cabeça,
enquanto 11% justificam o fato de terem uma renda que varia de
um mês para o outro. Há ainda 10% que admitem preguiça e 10%
que não sabem como fazer.
A pesquisa ainda revela que 77% passaram por alguma
situação ao longo de 2017 em que o orçamento não foi o
suficiente para fechar as contas do mês. O percentual cresce para
87% entre os consumidores entre 35 e 49 anos. Para quem
vivenciou a situação de aperto, 40% mudaram hábitos de
consumo, passando a comprar coisas mais baratas e fazer
pesquisa de preço, 29% cortaram o orçamento, principalmente em
supermercado, salões de beleza e saídas para bares e
restaurantes. Outras mudanças comuns foram: parar de comprar
roupas e sapatos (20%), sacar dinheiro de uma reserva que
possuíam (16%) e reduzir pacotes de TV por assinatura, internet e
celular (15%). Assumindo uma postura mais arriscada, 14%
passaram a usar mais o cartão de crédito para cobrir despesas,
outros 14% pediram dinheiro emprestado a amigos e familiares e
12% recorreram a empréstimos em bancos e financeiras.
Adaptado. Fonte: https://site.cndl.org.br/45-dos-brasileiros-nao-controlam-as-proprias-financas-
mostra-pesquisa-sobre-educacao-financeira-do-spc-brasil-e-cndl/
TEXTO MOTIVACIONAL II
Lidar com dinheiro torna-se mais fácil quanto mais se
tem familiaridade com o assunto. O problema é que apenas 21%
dos brasileiros de classes A, B e C com acesso à internet tiveram
educação financeira durante a infância, segundo pesquisa Ibope
encomendada pelo banco C6 Bank.
Segundo a pesquisa, 38% dos entrevistados aprenderam
noções de educação financeira na adolescência (dos 12 aos 17
anos de idade), 27% tiveram contato com o tema na juventude
(dos 12 aos 24 anos) e 14% só aprenderam finanças pessoais na
fase adulta (acima dos 25 anos). Ao observar os números
segmentados, a conclusão a que se chega é que a classe C adquire
noções básicas de educação financeira mais tardiamente, com
apenas 19% dos entrevistados tendo o primeiro contato com o
assunto ainda na infância. Nas classes A e B, esse percentual é de
36% e 22%, respectivamente.
Além disso, a família tem um papel primordial na
educação financeira dos filhos nas classes mais altas. Na classe A,
o percentual de entrevistados que relatam ter aprendido finanças
pessoais em casa, com pais e familiares, é de 57%. Já na classe C,
essa fatia cai para 38%. A boa notícia é que, embora a menor
parte dos entrevistados tenha tido contato com noções
financeiras básicas na infância, hoje a maioria dos brasileiros
declara que trata do tema com as crianças da família. Quando em
dificuldade financeira, por exemplo, 77% dos entrevistados que
têm criança em casa dizem compartilhar a situação com os filhos,
explicando por que será necessário economizar.
Adaptado. Fonte: https://invest.exame.com/mf/apenas-21-dos-brasileiros-tiveram-educacao-
financeira-na-infancia
TEXTO MOTIVACIONAL III
Iniciativa do MEC e CVM quer levar educação financeira a 25
milhões de estudantes brasileiros
Adaptado. Fonte: https://forbes.com.br/forbes-money/2021/06/iniciativa-do-mec-e-cvm-deve-
levar-educacao-financeira-a-25-milhoes-de-estudantes-brasileiros/
A educação financeira dos brasileiros está prestes a
ganhar um reforço de grande alcance neste mês: uma parceria
entre o MEC (Ministério da Educação) e a CVM (Comissão de
Valores Mobiliários) irá capacitar 500 mil professores para levar o
tema a 25 milhões alunos da rede pública e privada de ensino do
país. Os impactos podem ir além do conhecimento transmitido a
novas gerações de brasileiros, levando novas práticas e uma
relação mais saudável com o dinheiro também aos lares desses
estudantes. Segundo dados do Serasa, em abril, 62 milhões de
pessoas estavam inadimplentes no Brasil e, destas, metade tinha
100% da renda mensal comprometida. A parceria liderada pelo
MEC tem como referência a BNCC (Base Nacional Comum
Curricular) e, por objetivo, oferecer conhecimentos básicos sobre
finanças pessoais de forma transversal entre as disciplinas da
grade curricular dos estudantes. O Brasil ocupa a 17º posição no
ranking de 20 países do PISA (Programa Internacional de Avaliação
de Estudantes, em português), relatório trienal elaborado
pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento
Econômico) com as economias mais desenvolvidas do mundo.
A partir da leitura acima e dos conhecimentos construídos
ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-
argumentativo em modalidade escrita formal da língua
portuguesa sobre o tema “A importância da educação
financeira no Brasil contemporâneo”. O texto deverá se
manter no limite de espaço destinado, entre 25 a 30 linhas,
sendo escrito em letra legível e com caneta esferográfica de
tinta preta.