01. Determine respectivamente a que idade se 03.

Correlacione as colunas de acordo com sua

refere o período de toodler, pré-escolar e escolar: respectiva definição:

a) Toodler: (A) Pensamento mágico

b) Pré-escolar: (B) Linguagem telegráfica
c) Escolar: (C) Gagueira
(D) Amigo imaginário
02. Correlacione as imagens com as devidas (E ) Animismo
características da fase do "terrível 2 anos". (F) Raciocínio transdutivo

( ) A criança atribui aos objetos inanimados

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qualidades próprias dos seres vivos.
( ) Pensamentos que acreditam que são poderosos,
no qual a criança pode ser quem quiser e fazer o
que quiser, porém alguns menos podem se tornar
reais e lógicos.
( ) A criança liga dois fatos que não mantêm relação
entre si. "eu bati no meu irmãozinho, papai do céu vai
dar um castigo, é o trovão." o raciocínio transdutivo
está ligado ao egocentrismo, onde a criança sente
que os fatos da natureza estão ligados, ou são
influenciados, por sua vontade.
( ) Formam sentenças com 3 a 4 palavras e incluem
só uma palavra para dá significado.
( ) Grau de aquisição da linguagem não acompanha
os progressos mentais da criança nem seu grau de
compreensão.
( ) Caracteriza-se por uma pessoa, um animal ou
qualquer outra coisa inventada, que desaparece
normalmente aos 7 anos.
04 Determine a evolução do desenvolvimento do
motor grosso e fino da fase toodler:
Motor grosso:
A- 15 meses ( ) Se solta com ambos os pés
B- 18 meses ( ) Criança começa a andar sem
C- 24 meses ajuda
D- 30 meses ( ) Melhora a postura e equilíbrio
E- 2 e 3 anos ao andar
( ) Sobe e desce escada, um de
grau de cada vez
( ) Sobe escada com a mão segurando

Motor fino:

( ) Constrói torre de 4 blocos e

A- 12 meses joga bola com o braço levantado
B- 15 meses sem perder equilíbrio
__________________________________________________________________ C- 18 meses ( ) Imita um traço
__________________________________________________________________ D- 24 meses ( ) Constrói torre de 2 blocos e
__________________________________________________________________ E- 30 meses conseguem colocar bolinha em
__________________________________________________________________ F- 36 meses garrafa de gargalo estreito
__________________________________________________________________
( ) Agarra objeto muito pequeno,
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mas não é capaz de soltar quando quer
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 o redesenvolvimento de habilidades motoras finas
( ) Constrói uma torre de 8 blocos e desenha uma
cruz
09.Acerca das causas de regressão no
( ) Desenha círculos em papel
desenvolvimento das conquistas na fase toodler,
marque com X as situações que influenciam para o
05. Acerca do desenvolvimento espiritual no
retorno de comportamento anterior.
período de toodler , marque a opção que mais se
correlaciona ao período:
( ) Nascimento de irmão
A- Ideia definida sobre o que é Deus. ( ) Hospitalizações
B- Os ensinamentos sobre Deus vem de acordo ( ) Perda ou afastamento de familiar próximo
com interesse próprio. ( ) Troca de escola ou creche
C- O ensinamentos sobre Deus vem de acordo com ( ) Sem causa aparente
que a família apresenta a criança, no qual a criança
desenvolve uma ideia vaga sobre Deus, no qual o 10.Acerca do desenvolvimento no período de
seu pensamento tem um foco na ideia de toodler , marque a opção que mais se correlaciona
recompensa e punição. ao período:
D- A criança já apresenta uma ideia definida de que A- Total controle noturno dos esfíncter vesical
religião a representa. B- Treinamento vesical ocorre primeiro que o
intestinal
06. A cerca das informações nas afirmativas a C- Não se tem um compreensão de permanência
seguir sobre o desenvolvimento da imagem dos objetos
corporal e sexual na fase toodler , marque V nas D- Não se tem uma formação de identidade sexual
afirmativas verdadeiras e F nas afirmativas falsas: E- É necessário estabelecer limites e disciplina
nesse período, estabelecendo regras a serem
( ) Aos 2 anos se reconhecem no espelho e fazem seguidas e as ensinando sobre o comportamento
referencias verbais, ex : eu pequeno socialmente aceitável
( ) Aos 3 anos não se tem uma identidade sexual e
memória autobiográfica
( ) Reconhece o significado de feio e bonito 11. Em relação a preocupação referente ao exame
( ) Gostam de fazer exame físico da criança na fase de toodler, marque a opção
( ) Atribuem rótulos negativos ao seu corpo, ex: correta referente as precauções necessárias para
corpo gordo o período:
( ) Podem explorar seu corpo e descobrir que A- O ambiente deve ser barulhento e mórbido -
tocar determinadas partes do corpo é prazeroso B- O desnudamento da criança deve ser em partes,
( ) Sabem a diferença de papéis entre o homem e no sentido céfalo-podálico
a mulher e do papel dos pais C- Não aquecer as mãos e instrumentos antes de
tocar a criança
07. Acerca do desenvolvimento da linguagem no D- Promover relação de desconfiança entre
período de toodler , marque a opção que mais se enfermeira-criança-pais
correlaciona ao período: E- Não pode utilizar brinquedos para o preparo da
A- Aos 2 anos falam cerca de 1000 palavras criança no exame
B- Aos 2 anos formam frases completas de 4 ou 5
frases de forma articuladas
C- Aos 2,5 anos diz seu primeiro nome e usa 12. A cerca das características físicas da criança
palavras no plural na fase toodler, marque a alternativa correta:
D- Não falam nenhuma palavra ou emitem som A- Criança magra, com musculatura abdominal
desenvolvida
08. Como se caracteriza as brincadeiras no B- Pernas longas, que aumentam o risco de queda
período de toodler , marque as opções que mais pois a marcha ainda estar sendo conquistada e não
se correlaciona ao período: se tem coordenação motora efetiva
( ) Participam de brincadeiras paralelas C- Pernas arqueadas no segundo ano devido ao
( ) Imitação é uma das formas de brincar peso do tronco
( ) Adoram programas de televisão educativos D- Criança baixa e esquia
( ) Não gostam de brinquedos
( ) Adoram brinquedos de emburras e puxar
( ) Não gostam de brinquedos que estimulem o
13. Com relação à criança na fase Toddler , relacione
corretamente o desenvolvimento de suas
características:
1. Ritmo de crescimento diminui acentuadamente em Desenvolvimento Desenvolvimento
relação aos meses anteriores; físico fisiológico
2. 2.5 anos corresponde a 4 vezes o peso do
nascimento da criança;
3. Peso médio da criança com dois anos é 12 kg;
4. Entre 12 e 18 meses a velocidade de crescimento
descresse, diminuindo necessidades calóricas e aos
18 meses ocorre uma anorexia fisiológica
5. Altura dos 2 anos é aproximadamente a metade da
altura esperada quando adulto:
6. PC = PT com 1 anos de vida e após isso o PT Desenvolvimento Desenvolvimento
continua a aumentar; neurocomportamental psicossocial
7. Durante o segundo ano de vida o PC aumenta 2,5
cm;
8. Aos 2,5 anos se completa os 20 dentes;
9. A FR e FC diminui ;
10. Regulação da temperatura corporal mais efetiva ;
11. Mecanismo de defesa mais desenvolvido devido
uma maior capacidade de produção de anticorpos;
12. Audição, tato, paladar e olfato bem desenvolvidas;
Desenvolvimento
13. Crescimento de pelos nos membros;
sensório-motor
14. Sistema digestivo amadurecido (aumento das
enzimas digestivas e da mastigação);
15. Sistema nervoso: aumento do tamanho das células e
mielinização das fibras, amadurecimento de áreas
cerebrais específicas;
16. Sistema urinário: diminuição da frequência urinária
devido a um maior controle do esfíncter (18-24
meses) e do reconhecimento do desejo de urinar (18
meses);
17. Regularização do ciclo sono-vigília;
18. Diminuição do choro e agitação não explicada;
19. Interações diversas: falar, cantar e brincar;
20. Diferenciação de si em relação aos outros,
particularmente a mãe;
21. Tolerância da separação dos pais;
22. Capacidade de suportar situações devido
gratificações posteriores;
23. Formas verbais da comunicação, momento de
desenvolvimento da linguagem;
24. Capacidade de interagir com os outros de forma
menos egocêntrica;
25. Desenvolvimento de senso de autonomia;
26. Desenvolvimento de dúvida e vergonha;
27. Fase do negativismo;
28. Ritualismo: realização de atos repetitivos;
29. Controle de frustações;
30. Desenvolvimento de moral: brincadeiras, treinamento
sanitário, crise de rivalidade nas interações e entre
irmãos;
31.Experimentação ativa: a criança experimenta o
mesmo objeto a cada vez que aparece em um novo
local, além disso procura ativamente por um objeto,
investigando possíveis esconderijos;
32.Imitação de atividades domésticas (mímica
doméstica e de comportamentos do seu sexo)
33. Conscientização espacial devido a descoberta dos
objetos;
34. Reconhecimento dos diferentes formatos de
objetos;
35. Ideia de tempo limitada;

14 .Escreva orientações que o enfermeiro deve realizar aos responsáveis de uma criança durante a fase
toodler:
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15.Acerca da criança em idade pré-escolar,
assinale V ou F:
( ) Período de sossego e conforto
( ) O ritmo de crescimento diminui e se estabiliza
( ) As crianças têm uma aparência esguia e boa
postura
( ) A maioria dos sistemas orgânicos são instáveis, B- Não se deve perguntar o que a criança já pensa
imaturos e não se adaptam ao grau moderado de
estresse
( ) O desenvolvimento da musculatura e
crescimento óssea estão perto da maturidade
( ) Desenvolvimento do cérebro e sistema nervoso
completo aos 4 anos
( ) Aos 5 anos atingem nível de acuidade visual
igual ao dos adultos
( ) Não apresentam senso de culpa e não sabem
quando não se comportam adequadamente
( ) Aumento do interesse nas funções genitais e
corporais
( ) Deseja amor exclusivo do genitor oposto
( ) Apresenta pensamento intuitivo, ou seja, sabe
que algo está errado mas não sabe dizer o porque
16.Acerca da criança em idade pré-escolar,
assinale V ou F:
17.Acerca dos questionamentos que as crianças do
período pré-escolar podem vir a fazer assinale a
afirmativa que possui conduta correta:
A- Os pais não devem se interessar pelas perguntas
e nem em responde-las
sobre o assunto
C- Deve ser redundante nas respostas
D- Deve-se ser honesto nas resposta e responder
de forma simples fornecendo apenas informações
necessárias
18. Como se caracteriza as brincadeiras no período
pré-escolar , marque as opções que mais se
correlaciona ao período:
( ) Participam de brincadeiras paralelas
( ) Brincadeiras associativas: brincadeiras em
grupo mas sem organização e regras rígidas
( ) Brincadeiras que proporcionem
desenvolvimento físico, social e mental
( ) Não gostam de brinquedos
( ) Brincadeira imitativa, imaginária e dramática
( ) Não possui amigo imaginário
( ) Possui amigo imaginário

( ) Capaz de ver o ponto de vista do outro

( ) Uso de palavras apropriadas mas não sabe o
seu real significado
( ) Passagem do pensamento de consciência
social para egocêntrico
( ) Classifica objeto de acordo com cor e tamanho
( ) Tempo é compreendido
( ) Senso de punição e obediência como também
de justiça
( ) Não difere cor e raça
( ) Sabe o significado de feio e bonito
( ) Concepção concreta sobre Deus, compreende
histórias bíblicas e decora preces curtas
( ) Se relacionam com pessoas conhecidas
( ) Se tem maior superação da separação dos
pais
( ) Não gosta de agradar
( ) Ritualismo e negativismo aumentam
( ) Prontidão em aprender e a ter independência
( ) Palavra porque pode substituir a palavra não
( ) Forte relação com o pai do sexo oposto ao
mesmo tempo que se identifica com o pai do
mesmo sexo
( ) No período de sono é comum pesadelos,
dificuldade de se acalmar após dia movimentado e
retardo do sono
19.Com relação à criança de 3 relacione corretamente: 3 ANOS
1. FC = 105 BPM
2. FR= 24 mrpm Desenvolvimento Motor Motor
3. Peso= 1,8 a 2,7 kg/ano físico Grosso Fino
4. Peso médio de 14,6 kg
5. Estatura= 7,5 cm/ano
6. Altura média de 95cm
7. Anda de velocípede
8. Salta do último degrau
9. Equilibra com um pé por alguns segundos
10. Sobe escadas alternando os pés
Sensorial Linguagem
11. Mais desce com os dois pés no mesmo degrau
12. Dá saltos amplos
13. Constrói torre de 09 a 10 cubos
14. Constrói ponte com 03 cubos
15. Introduz bolinhas numa garrafa
16. Copia um circulo
17. Imita uma cruz
18. Ainda não é capaz de desenhar um homem Socialização Cognição
19. Mais pode desenhar um circulo com características
faciais
20. Capaz de desenhar figuras geométricas
21. Prontidão para leitura pode estar presente
22. Capaz de inserir formar geométricas nas respectivas
aberturas da prancha invertida
23. Possui vocabulário de cerca de 900 palavras Relacionamentos
24. Usa principalmente linguagem telegráfica familiares
25. Usa sentença completa de 3 ou 4 palavras
26. Repete palavras de 6 sílabas
27. Fala constantemente mesmo que ninguém preste
atenção
28. Faz perguntas constantemente
29. Veste sozinha quando auxiliada
30. Ainda não reconhece sapato direito e esquerdo
31. Calça sapatos
32. Gosta de ajudar oferecendo alimentos a visitas
33. Fases das brincadeiras
34. Começa a aprender jogos simples
35. Econtra-se na fase pré-conceptual
36. Egocêntrica no modo de pensar e se comportar
37. Faz de conta que diz as horas
38. Fala sobre passado e futuro tanto quanto sobre o
presente
39. Procura agradar aos pais e corresponde as suas
expectativas
40. Apresenta menos ciúmes do irmão mais novo
41. Conhece os relacionamento familiares
42. Distingue o papel de cada membro da família
43. Os meninos tendem a identificar-se mais com o pai
Já aceita a separação do pai por breve períodos
20.Com relação à criança de 04 e 05 anos, relacione 4 ANOS
corretamente:
1. Duplica o comprimento de nascimento; Desenvolvimento Motor Motor
2. Peso médio de 16,7 kg; físico Grosso Fino
3. Altura média de 103 cm;
4. Peso médio de 18,7 kg;
5. Altura média de 110cm;
6. Define a preferência por uma das mãos;
7. Salta e pula sobre um pé;
8. Desce escada usando os pés alternados; 5 ANOS
9. Pula e salta com os dois pés alternadamente;
10. Pula corda; Desenvolvimento Motor Motor
11. Recorta figuras com a tesoura; físico Grosso Fino
12. Copia um quadrado;
13. Acrescenta 3 partes à figura humana;
14. Usa tesouras, lápis com muita habilidade;
15. Já desenha um losango e um triângulo;
16. Acrescenta entre 7 e 9 partes à figura humana.

21.Com relação à criança de 04 e 05 anos, relacione 4 ANOS

corretamente:
1. Possui Vocabulário de 1.500 palavras; Linguagem Socialização
2. Usa frases de 4 a 5 palavras;
3. Designa uma ou mais cores;
4. Repete 4 números;
5. Vocabulário de aproximadamente 2.100 palavras;
6. Emprega sentença formada por 6 a 8 palavras;
7. Designa 4 ou mais cores;
8. Conhece o nome dos dias da semana e meses; 5 ANOS
9. Tende a ser egoísta e impaciente;
10. Agressiva tanto física como verbalmente; Linguagem Socialização
11. Fase dos companheiros imaginários;
12. Apresenta menos medo;
13. Capaz do autocuidado, mas precisa de supervisão na
higiene e vestir-se
14. Gosta de regras e procura segui-las.

22.Com relação à criança de 04 e 05 anos, relacione 4 ANOS

corretamente:
1. Já é capaz de diferenciar o maior ou mais pesado; Relacionamentos
2. Obedece aos pais sem distinguir o certo do errado; Cognição
familiares
3. Começa os questionamentos com os pais em
referências aos outros;
4. Usa palavras relacionadas ao tempo com maior
compreensão;
5. Descarrega suas frustrações sobre os pais e irmãos;
6. Pode fugir de casa;
7. Tendência de identificar-se com o genitor de sexo 5 ANOS
oposto;
8. Perturba-se quando não encontra o pai ou mãe em Relacionamentos
Cognição
casa; familiares
9. Não foge de casa;
10. Identifica-se com o genitor do mesmo sexo.
23.Escreva orientações que o enfermeiro deve
realizar aos responsáveis de uma criança durante
os anos pré-escolares.
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24.Acerca da criança em idade escolar, assinale V
ou F:
( ) Corresponde ao período de 6 a 14 anos
( ) O ritmo de crescimento é rápido, havendo um
ganho médio de 2 a 3 kg e de 5 cm por ano
( ) As crianças têm uma aparência esguia, mais
magra
( ) Os meninos (10 a 12 anos) têm um crescimento
retardado e uma redução no ganho de peso, que
pode levar à desnutrição
( ) Este período é conhecido como "fase do
patinho feio"
( ) Diminui a tendência à miopia
( ) Os movimentos respiratórios passam a ser
predominantemente torácicos ou diafragmáticos
( ) A FC e FR diminuem continuamente
( ) PA aumenta
( ) A troca dos dentes é mais avançada nos
meninos do que nas meninas
25.Acerca da criança em idade escolar, assinale V
ou F:
( ) As necessidades calóricas são menores que
nos anos anteriores
( ) Meninos têm uma capacidade vesical maior que
a das meninas
( ) Sistema imunológico torna-se mais eficiente
( ) Músculos ainda estão imaturos e podem sofrer
lesão com facilidade
( ) A pré-puberdade em geral ocorre nos 5 anos
antes do início da puberdade e caracteriza-se pelo
desenvolvimento de características sexuais
secundárias
( ) Na fase da pré-puberdade ocorre um
crescimento lento na altura e no peso
( ) Aprecia atividades esportivas individuais e
recreativas organizadas por regras
( ) Desenvolvimento de habilidade manual:
aprende a escrever, bordar, fazer tricô
( ) São capazes de usar pensamento para
experimentar eventos e ações
26. A respeito do desenvolvimento
cognitivo/intelectual, relacione as colunas de
maneira correta:
(A) Conservação
(B) Classificação
(C) Combinação
( ) Aprendizado de que os objetos conservam sua
matéria quando sua forma é modificada
( ) Habilidade de agrupar objetos que possuam
características comuns
( ) Capacidade de trabalhar com números (as 4
operações) e com o alfabeto (leitura e escrita)
( ) Habilidade de seriar objetos de acordo com
uma escala
( ) Compreensão de tempo e espaço
27.Acerca da criança em idade escolar, assinale V
ou F:
( ) Estágio da Conformação interpessoal - boa
criança (recompensa), má criança (uma ação está
errada porque gera punição)
( ) Podem ver doenças ou ferimentos como
castigo por boa ação
( ) Auto estima: Relacionada ao senso de
criatividade para gerar o conceito de utilidade e de
valor próprio
( ) Desenvolvimento do senso de responsabilidade
( ) A identificação com os amigos é um fator
importante para continuar dependente dos pais
( ) Costumam preferir atividades familiares às
atividades dos grupos de amigos
( ) Ainda não estão prontas para abandonar o
controle parental
( ) Preferem brincadeiras em equipe, brincadeiras
tranquilas e que envolvam habilidades atléticas
( ) Escolares gostam mais de sua autoimagem
física à medida que crescem
28.Marque um X nas frases corretas, com relação à
fase escolar:
( ) Há armazenamento de reserva energética para
o estirão da adolescência
( ) Nesta fase, apreciam alimentos com baixas
calorias e muito nutritivos
( ) Deve-se preferir atividades agitadas antes de
dormir
( ) Adquirem coordenação, ritmo e concentração
( ) Não querem assumir sua parte nas tarefas de
casa
( ) Podem surgir problemas dentários como cárie,
má oclusão e doença periodontal
( ) Orientação antecipada, quando a criança
começa a apresentar os caracteres sexuais
secundários
( ) Durante a educação sexual, deve-se ofertar
informações concretas e imprecisas
( ) Durante a educação sexual, é importante avaliar 29.Escreva orientações que o enfermeiro deve
o nível de conhecimento dos pais realizar aos responsáveis de uma criança durante
( ) Orientar os pais com relação à prevenção de os anos escolares.
acidentes como, atropelamento por veículos ___________________________________________________________
motores, quedas, afogamento, queimaduras, ___________________________________________________________
situações de envenenamento e lesões corporais ___________________________________________________________
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