UNIRIO/CEDERJ/Pólo Volta Redonda

Curso Licenciatura em Pedagogia-4º Período

Estágio Curricular Supervisionado 1-Educação Infantil
Aluna :

Relato 1

Seu nome

Estágio Curricular Supervisionado 1

Educação Infantil

1
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Sumário

1. Prazer em Conhecer

2. Contato e diagnóstico

3. Plano de Estágio

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Identificação da Instituição Educacional:

Centro Municipal de Educação Infantil Recanto Infantil

CNPJ:

Endereço:

CEP:

Telefone :(24)

Endereço Eletrônico:

Equipe Diretiva:

Diretora Geral:

Diretora Adjunta:

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1-Prazer em Conhecer

Falar sobre a sua vida, nome idade....

2-Contato e Diagnóstico

No dia 08/08/2014(sexta-feira) ocorreu nosso primeiro encontro presencial

pontuado e onde recebemos todas as informações necessárias para iniciar o
estágio.

Na segunda-feira dia 11/08/2014 entrei em contato com

o ........................onde fui recebida pela diretora geral e pela supervisora
educacional.Solicitei uma vaga de estágio e fui prontamente atendida.Assim iniciei
meu trabalho diagnostico que darei continuidade durante agosto e
setembro ,conforme descrevi no item Plano de Estágio e Cronograma.

O Centro Municipal de .......................................... é uma escola antiga

Volta Redonda.A unidade escolar foi recentemente reformada e desde 2012 está
instalada em um prédio novo.

A escola é mantida pela Prefeitura Municipal de Volta Redonda,o prédio tem

um espaço amplo e adequado para a faixa etária atendida pela unidade.O prédio
tem dois pavimentos,no primeiro pavimento tem as salas das equipes diretiva e
pedagógica que são amplas e organizadas,seis salas de aula,refeitório adequado
para alimentação dos alunos e banheiros para alunos e funcionários.O acesso ao
segundo pavimento se dá através de um rampa adequada para inclusão,pois possui
barra de apoio para as mãos,largura adequada e piso antiderrapante.O segundo
pavimento possui seis salas de aula,banheiro para alunos e professores,sala de
informática que não está em funcionamento e uma sala de história que possui
recursos variados para contação de histórias,como
fantasias,fantoches,dedoches,livros,bandinha...

As salas de aulas são amplas,arejadas e com boa luminosidade.Os

mobiliários são adequados para as crianças,a sala possui
cantinhos(ciências,leitura,matemática,construção e da boneca) que são organizados
e enriquecidos pela professora e pelos alunos.

A unidade escolar tem uma área coberta e três áreas com brinquedos para
realização da recreação e um parque exclusivo para creche.

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A escola atende crianças dá faixa etária de 01 a 05 anos,atendendo em
média 400 alunos,abrangendo creche e pré escola.O horário de funcionamento é de
07h às 17h30min,o 1º turno funciona de 07 h às 11h 30 min e o 2º turno das 13 h
às 17h30 min,há uma turma em horário integral.

A creche atende três turmas de maternal I(faixa etária:1 ano), em horário

parcial,seis turmas de maternal II (faixa etária:2 anos)sendo cinco em horário
parcial e uma em horário integral,cinco turmas de maternal III(faixa etária:3 anos)
em horário parcial.As vagas de creche na cidade estão sendo ampliadas,assim
desde que foi reformada em 2012 a escola vem atendendo as crianças na faixa
etária de creche.

A pré-escola atende cinco turmas de 1º período (faixa etária:4 anos) e

cinco turmas de 2 º período(faixa etária:5 anos) todas atendidas em horário
parcial.

A alimentação escolar é terceirizada,o cardápio é montado por uma

nutricionista.Diariamente é servido desjejum,almoço,lanche e pré-jantar.

Os alunos matriculados na escola são do próprio bairro e dos bairros

vizinhos,a mesma está localizada na área urbana e a maioria dos alunos são filhos
de operários e comerciantes autônomos.

Todas as turmas são atendidas por uma professora e uma auxiliar de

educação infantil e há uma rotina que abrange atividades para o desenvolvimento
integral das crianças.

A proposta pedagógica tem como base teórica os Referenciais Curriculares

Nacionais para Educação Infantil e o trabalho é desenvolvido de acordo com
metodologia de projetos em toda rede municipal de Volta Redonda.

Os projetos partem do interesse das crianças ou de uma necessidade da

turma,dentro dos projetos são trabalhados os campos do saber(identidade e
autonomia,linguagem,corpo e movimento,linguagens artísticas,conhecimentos
matemáticos e natureza e tecnologia).Nas salas de aula da pré-escola estão fixados
quadros de cognição,que mostra o passo a passo do projeto que dura de acordo
com interesse da turma ou até todas as indagações das crianças serem sanadas.

Há um modelo de plano de aula que é usado por toda rede,nesse

formulário contém o assunto do dia,a atividade proposta para o dia,as atividades de
rotina(música,história,jogos dirigido,matemática,técnica de arte(só para o 2º

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período) e consciência fonológica).As atividades desenvolvidas com as crianças são
contextualizadas e trabalhas de forma lúdica.

Percebi que as crianças são construtoras do seu conhecimento e a

professora é a mediadora ,assim as crianças se sentem confortáveis para
expressar-se e levantar hipóteses na construção de seu conhecimento.

Há uma relação prazerosa entre a professora e alunos,assim a construção e

respeito de regras tem boa aceitação.Os alunos colaboram na organização da sala e
são independentes e autônomos.

Escolhi uma turma de 2º período para execução do projeto,pois como

professora de educação infantil tenho maior identificação com está faixa etária e
acredito que ter experiência com uma turma que não trabalho enriquecerá minha
atuação com professora.

A escolha do projeto se deu dá minha observação,pois tive a oportunidade

de vivenciar uma roda de conversa na qual a turma demonstrou grande
preocupação com a escassez de água depois de várias crianças terem assistido
uma reportagem na televisão sobre o assunto e terem relatado para professora e
para os colegas.A turma é bem questionadora e participativa ,mostrando ser
capazes de organizar o pensamento para expor suas opiniões.

Assim surgiu o projeto ÀGUA É VIDA que trabalharei com a turma e

acredito que se conscientizarmos as futuras gerações podemos ter um amanhã
melhor.

Projeto:ÁGUA É VIDA

Objetivos Específicos:
 Reconhecer a importância da água na vida dos seres humanos.
 Conscientizar-se que nossas atitudes poderão levar a escassez de água no
planeta Terra.

Fundamentação Teoríco-Metodológica e Justificativa:

A partir dos estudos de Vigotsky desenvolverei meu projeto,pois segundo

sua teoria sócio-interacionista a aprendizagem é um processo social,ou
seja,se aprende na interação do sujeito com objeto do conhecimento e
com outros sujeitos.

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Considero o tema de extrema importância para humanidade e acredito
que os alunos poderão levar o que aprenderam para seu cotidianos e
assim transformaram a realidade social na qual estão inseridos.

Recursos:
Livros,vídeos e jornais.

Desenvolvimento:

1º Dia:Apresenação do Projeto com envolvimento das

crianças;Assistiremos dois vídeos para sensibilização do tema.(Desenho
ecológico e Gotinha em Gotinha/Palavra Cantada)
2º Dia:Retomada do vídeo e realização da Roda de Jornal.Leitura e
discusuiasão sobre uma repostagem do jornal com o tema água.
3º Dia:Acolhida e dramatização da música Gotinha em Gotinha
4º Dia:Para que usamos água ?-Realização de ilustrações de como
usamos a água .
5º Dia:Dramatização da música Gotinha e Gotinha
Culminância do Projeto:Construção de folheto para entregarmos para
família enfatizando a importância de economizarmos água.

3-Plano de Estágio e cronograma

Mês Atividade

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Agosto *Leitura do Guia da Disciplina.

*Ida ao polo para assinatura da Carta de estágio.
*Primeiro encontro pontuado e orientações para
realização do estágio supervisionado 1.
*Visita diagnóstica a instituição orientada pela
supervisora educacional.
*Elaboração do plano de estágio.
*Visita diagnostica a sala do 2º período onde realizarei
o projeto.

Setembro *Aplicação do projeto

*Elaboração e entrega do relatório 1
*Estudos relacionados a educação infantil.

Outubro *Visita a instituição para observação das aprendizagens

do aluno
*Elaboração e entrega do relato 2

Novembro *Seminário de Projetos.

*Elaboração e entrega do Relato 2
*Auto Avaliação.

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Considerações Finais

O estágio supervisionado 1 ,me oportunizara utilizar os meus conhecimentos

aprendidos em educação infantil 1 e 2 e me proporcionara conhecer a realidade
educacional das instituições de educação infantil.

Esta disciplina contribuirá para minha formação acadêmica e minha atuação

como docente.

Bibliografia

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http://www.linkei.net/publicacao/8/teoria-socio-interacionista-de-
vygotsky

http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_4_projetos/conteudo/
unidade_1/Eixo1-Texto18.pdf

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