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INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO IESF CURSO DE GESTO E SURPEVISO EDUCACIONAL DISCIPLINA: PRTICAS EM GESTO EDUCACIONAL

Sntese O Processo de Gesto e o Desenvolvimento Profissional na Escola (Helosa Lck)

Rosrio MA 2011

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO IESF CURSO DE GESTO E SURPEVISO EDUCACIONAL DISCIPLINA: PRTICAS EM GESTO EDUCACIONAL

Equipe: Ana de Cssia Santos Silva Eliane Cruz Barbosa Eula Mariana Gaspar de Almeida Francilene Alves Rocha Heloeudes Silva Santos Pereira Maria de Jesus Cunha Teresa Cristina Sousa da Luz

O Processo de Gesto e o Desenvolvimento Profissional na Escola Fazendo-se um cotejo com o texto O Processo de Gesto e o Desenvolvimento Profissional na Escola escrito por Eloisa Luck, pontua-se abordagem critica a respeito de dirigentes das geraes passadas, onde havia uma classificao em que as melhores escolas eram aquelas que seguiam a risca obedincia, regras, regulamentos, paradigmas a serem superados ao longo do tempo. A estudiosa elucida ainda que necessrio que se perceba em todas as organizaes funcionrios e professores que pensem com autonomia, sendo capazes de tomar decises rpidas e inteligentes. Alguns aspectos descritos por Luck fazem parte do movimento de mudana de paradigma que relacionam-se entre si na construo de uma realidade potencial: Da tica fragmentada e dicotomizadora para a tica globalizadora: reconhecimento de que cada um faz parte da organizao e do sistema de ensino como um todo e que interfere no seu processo de construo; Da limitao do mbito de responsabilidade para sua expanso: h a necessidade de redefinio de responsabilidades (centram-se no todo) e no a redefinio de funes (partes isoladas); Da ao episdica para o processo continuo: deve-se superar a tendncia de agir episodicamente, de modo centrado em eventos, em casusmos, que resulta na construo de rotinas vazias; Da hierarquizao e burocratizao para a coordenao: superao da viso clssica para ao coordenada devido a complexidade do trabalho pedaggico e a importncia da contribuio individual e da organizao coletiva; Da ao individualista para a coletiva: criar um esprito de equipe onde todos trabalhem juntos na resoluo dos problemas e desafio do cotidiano escolar motivando a criatividade do grupo, efetivando assim a democratizao da gesto educacional; Seleo, desenvolvimento e avaliao de desempenho de profissionais da escola: na gesto escolar premente a capacitao constante dos profissionais da escola visando gradativamente o bem comum, efetivando aes eficientes e atuantes em um ambiente harmnico que propicie crescimento e sucesso individual e coletivo, a partir da teoria (estudo) e prtica (experincia) de habilidades e competncias avaliadas pela comunidade escolar.