Material Digital do Professor

Língua Portuguesa – 6º ano

3º bimestre – Avaliação

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Turma: Data: Conceito/Nota:

1. Leia este fragmento, retirado do livro Conto ou não conto, de Abel Sidney:
[...]
Depois de muitos anos, ainda me lembro em detalhes sobre o que eu e
minha prima conversamos. Éramos muito pequenas e eu passava as férias em sua
casa. Nunca brincamos tanto, quanto naqueles dias!
Lembro-me do segredo que ela prometeu me contar.
― Olha, eu vou contar, mas é segredo! Não conte para ninguém [...]
― Eu não vou contar, já disse!
O segredo não era nada sério, coisa mesmo de criança naquela idade. E ela
acabou contando...
― Minha mãe saiu para fazer compras e eu fiz um bolo. Eu quebrei dois ovos,
misturei com a farinha de trigo e o açúcar. Não deu nada certo. Com medo, eu
arrumei tudo, joguei o bolo fora e até hoje minha mãe não sabe de nada...
(Abel Sidney. Conto ou não conto? Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ea000337.pdf.
Acesso em: 3/7/2018.)

Reescreva em discurso indireto este trecho do texto:

― Olha, eu vou contar, mas é segredo! Não conte para ninguém [...]

― Eu não vou contar, já disse!

Altere os pronomes quando necessário.

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2. Leia esta página do diário de Greg, protagonista do Diário de um banana:

Segunda-feira
Bem, outubro finalmente chegou e só faltam trinta dias para o Dia das
Bruxas. Esse é o meu dia FAVORITO, mesmo com a mamãe dizendo que eu estou
ficando velho para sair pedindo doces ou travessuras.
[...]
Essa noite, abriu a casa mal-assombrada da Escola de Crossland, e convenci a
mamãe a levar eu e o Rowley.
[...]
[...] quando a gente chegou na entrada, comecei a pensar duas vezes se eu
queria mesmo entrar.
[...] Assim que a gente entrou, foi um susto atrás do outro. Tinha vampiros
pulando em você, pessoas sem cabeça e todo o tipo de coisa doida.
[...]
(Jeff Kinney. Diário de um banana: as memórias de Greg Heffley.
Disponível em: https://drive.google.com/file/d/0B19EpiKf-GEIbnhtWDJsY2RNd3M/view. Acesso em: 11/7/2018.)

Em um diário é comum relatar momentos especiais, planos, pensamentos e sonhos. Coloque-se

no lugar de Greg e reescreva o texto contando qual é seu dia favorito e um acontecimento que
você tenha vivenciado nesse dia.
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3. Observe este título de uma reportagem.

Idosos se mantêm firmes e fortes no mercado de trabalho

(Ana Cláudia Martins. Disponível em: https://www.jornalcruzeiro.com.br/materia/902766/

idosos-se-mantem-firmes-e-fortes-no-mercado-de-trabalho.
Acesso em: 11/7/2018.)

Justifique, com base nas regras de acentuação, por que a palavra mantêm recebe acento. Em
seguida, explique por que, no título lido, essa palavra foi acentuada com um acento circunflexo.

4. Leia, a seguir, o fragmento de uma carta pessoal enviada em 1912 por Franz Kafka para Felice,
mulher por quem foi apaixonado e com quem manteve um relacionamento amoroso.

Querida Felice!

Vou agora te pedir um favor que soa um tanto louco, e que ________ deveria
considerar como tal se fosse eu a receber a carta. É também o maior teste possível
até mesmo para a pessoa mais bondosa do mundo. Bem, é isto: escreve para
________ apenas uma vez por semana, de forma que a _________ carta chegue no
domingo [...]
(Franz Kafka. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/viver-bem/comportamento/
cartas-de-amor-de-gente-que-voce-nem-imagina-2/. Acesso em: 11/7/2018.)

Tendo em vista o tratamento entre os interlocutores, complete os espaços em branco com os

pronomes pessoais ou possessivos adequados.
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5. Leia esta receita, traduzida para o português de um texto escrito por Edite Smikidi Brito Xerente,
índia xerente.

Bolo de arroz

Modo de fazer:

1. colocar o arroz com casca ao sol para secar;

2. pilar¹ o arroz na quantidade desejada para fazer o bolo;

3. pôr água fria na cuia² de arroz e esperar umas horas para que fique mole
e ser pilado novamente no pilão de mão;

4. cortar uma folha de bananeira para nela colocar o arroz pilado e cobrir;

5. colocar a massa que está dentro da folha de bananeira na brasa;

[...]

A seguir [...] esperar algumas horas, retirar do fogo e aí é só servir.

(Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001830.pdf.
Acesso em: 3/7/2018.)

Glossário
¹pilar: moer ou esmagar no pilão (peça de madeira).
²cuia: recipiente feito do fruto da cuieira e próprio para
transportar líquidos e sólidos.

Considerando o gênero textual, responda:

a) Qual é a finalidade do texto?
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b) Que modo verbal também expressa a intenção comunicativa da autora? Por quê?

c) Escreva três verbos do texto no modo indicado no item b.

6. Observe a pintura a seguir.

Museu d’Orsay, Paris, França. Wikipedia/Wikimedia Commons

A caça às borboletas (1874), de Berthe Morisot.

(Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f6/Berthe_Morisot_Ca%C3%A7a_de_borboleta.jpg.
Acesso em: 4/7/2018.)

Suponha que você esteja participando de um concurso que propõe a criação de relatos pessoais
com base nessa imagem. Os melhores textos serão selecionados para serem publicados no blog
da escola.
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Observando os elementos presentes nessa pintura, escreva um relato pessoal no qual conte uma
experiência relacionada à natureza. Ao redigir seu texto, organize-o em três parágrafos:
• 1.o parágrafo: situa quando e onde você estava quando ocorreu esse contato com a natureza;
• 2.o parágrafo: relata quais pessoas estavam no local e que fato aconteceu;

• 3.o parágrafo: explicita por qual motivo você se lembra desse fato.

7. Leia as fábulas a seguir.

Texto I
A Formiga e a Cigarra
No Inverno, a Formiga tirava os grãos de trigo fora de sua cova para os secar,
quando surgiu a Cigarra que implorava que repartisse aquela comida com ela, porque
temia morrer de fome. A Formiga perguntou a ela o que havia feito durante a
Primavera e o Verão, já que não guardara alimento para se manter. A Cigarra
respondeu:

― A Primavera e o Verão gastei cantando e brincando pelos campos.

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A Formiga então, continuando a recolher seu trigo, lhe disse:

― Companheira, se aqueles seis meses gastaste em cantar e bailar, como se

fosse comida saborosa e a seu gosto, que agora cante e dance.
(Esopo. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ea000378.pdf.
Acesso em: 4/7/2018.)

Texto II

A Cigarra e a Formiga

[...]

E a Cigarra contou:

― [...] Eu estava a cantar [...] e um produtor musical gostou da minha voz.

Assinei um contrato para fazer shows em Paris. [...]
(Vaz Nunes. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/
2014/2014_unespar-paranagua_port_pdp_juliane_santos_urban_justino.pdf. Acesso em: 4/7/2018.)

A principal diferença entre os textos I e II está na:

a) disposição para trabalhar da Formiga, que nunca se cansa.
b) ascensão social da Cigarra, que de miserável passa a pessoa ilustre.
c) qualidade da voz da Cigarra, que aprimora seu talento musical.
d) despensa da Formiga, que antes era cheia e depois se esvazia.

8. Leia a seguir o título de uma notícia.

Esse penteado infantil está bombando tanto porque o resultado é lindíssimo
[...]
(Disponível em: https://www.vix.com/pt/maes-e-bebes/557627/esse-penteado-infantil-esta-
bombando-tanto-porque-o-resultado-e-lindissimo-veja.
Acesso em: 12/7/2018.)

O adjetivo lindíssimo está no grau superlativo absoluto. O emprego da terminação -íssimo:

a) torna o adjetivo indefinido, generalizando-o.
b) indica a posição do adjetivo em uma sequência.
c) evidencia isoladamente a qualidade do substantivo resultado.
d) destaca a qualidade do substantivo resultado em relação a um conjunto.
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9. Leia o texto de uma campanha de mobilização contra o racismo:

NÃO FIQUE EM SILÊNCIO

Racismo faz mal à saúde. Denuncie, ligue 136!

(Disponível em: http://www.blog.saude.gov.br/34777-campanha-mobiliza-a-populacao-contra-o-racismo-no-sus.
Acesso em: 11/7/2018.)

Considerando a intenção comunicativa e o modo verbal empregado, a frase “Denuncie, ligue

136!” expressa o sentido de:
a) uma hipótese.
b) um estímulo.
c) um convite.
d) um anseio.

10. Leia a seguir um fragmento do relato de Malala Yousafzai.

[...] Meu pai sempre disse: “Malala será livre como um pássaro”. Eu sonhava
em subir até o topo do monte Ilam, como Alexandre, o Grande, para tocar Júpiter.
Sonhava também em ir mais além do vale. [...]
(Malala Yousafzai. Eu sou Malala. Disponível em: https://www.companhiadasletras.com.br/trechos/13536.pdf.
Acesso em: 11/7/2018.)

No fragmento, o verbo sonhar expressa:

a) um desejo.
b) um pedido.
c) uma ordem.
d) uma incerteza.