Igreja Evangélica Luterana do Brasil (IELB)

SEMINÁRIO CONCÓRDIA
Plano de Aprendizagem – 2023/1

Disciplina: Hebraico III

Ementa: Conclusão do conteúdo fundamental do Hebraico Bíblico, com vistas ao uso para
leitura e exegese.
Horas/aula: 30h
Professor: Cesar Motta Rios

Objetivo Geral: Desenvolver nos alunos habilidades necessárias para leitura da língua
hebraica, sua utilização no labor exegético e obtenção da autonomia necessária para o
estudo continuado do idioma.

Objetivos específicos Competências

Aprender a classe dos adjetivos, os Conhecer formas e regras sintáticas

particípios, cláusulas relativas, estruturas
com iesh/ein, interrogativos, o verbo no
imperativo/jussivo/coortativo, infinitivos,
noções básicas sobre Conjugações
Derivadas. (conhecimento);
Articular o conhecimento de modo
estruturado, reconhecendo conexões entre
os conteúdos estudados
(compreensão);
Relacionar-se com o idioma como
instrumento de comunicação, lançando
mão da leitura como acesso a sentidos
pretendidos desde o início do processo de
aprendizagem (aplicação);
Entender formas e estruturas sintáticas e
seu sentido (análise);
Realizar a leitura e tradução de pequenas
porções de textos no idioma hebraico,
bem como reflexão crítica sobre
trabalhos exegéticos de terceiros
(criação);
fundamentais para uma maior desenvoltura na
lida com textos em hebraico.
Compreender o conteúdo estudado de forma
a reconhecer a língua hebraica de forma
orgânica.
Aplicar o aprendido sobre a língua hebraica
para ler de fato pequenos trechos da Bíblia
Hebraica, traduzindo cuidadosamente para o
vernáculo.
Analisar formas lexicais e estruturas
gramaticais de modo a compreender sentido de
frases encontradas na Bíblia Hebraica.
Criar traduções de trechos oferecidos
conforme o desenvolvido durante o curso e
avaliações críticas de traduções e exegeses
produzidas por terceiros.
 Desenvolver uma atitude autocrítica Avaliar seu desenvolvimento considerando
sobre o próprio desenvolvimento, conhecimento, habilidades e a objetivada
valorizando os avanços e reconhecendo capacidade de leitura de textos em língua
as dificuldades, de modo a, hebraica.
frequentemente, aprimorar sua integração
no processo de aprendizagem
(avaliação);

Avaliação
A avaliação se realizará a partir de quatro atividades específicas (no valor de 2 pontos
cada), do cumprimento das atividades semipresenciais (1 ponto) e das atitudes do discente
(1 ponto).
As datas das atividades específicas estão indicadas no cronograma. Tratam-se de exercícios
que procuram aferir o envolvimento e esforço do discente para a aprendizagem de
vocabulário, morfologia e sintaxe, conforme o nível introdutório.
Bibliografia
Principal
BARTELT, Andrew H. Gramática do Hebraico Bíblico – Fundamentos. Trad. Acir
Raymann. Canoas: Editora da ULBRA, 2015.
EDIDERUNT, Karl Elliger; RUDOLPH, Wilhelm. Biblia hebraica stuttgartensia. Editio
quinta emendate opera Adrian Schenker. Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft, 1997.
KIRST, Nelson et Al. Dicionário Hebraico-Português e Aramaico-Português. São
Leopoldo: Sinodal / Petrópolis: Vozes, 2008.
Complementar
ARAÚJO, Reginaldo Gomes de. As vogais e suas transformações no Hebraico Bíblico.
Cadernos de Língua e Literatura Hebraica, n. 21 (2022). São Paulo. pp. 140-158.
Disponível em: https://www.revistas.usp.br/cllh/article/view/200973/186084
BROWN, Francis; DRIVER, S. R.; BRIGGS, C. A. A Hebrew and English Lexxicon of
the Old Testament. Oxford: Claredon Press, 1974.
FRANCISCO, Edson de Faria. Hebraico Bíblico: Introdução Panorâmica. São Bernardo do
Campo: S.E., 2022. Disponível em: https://www.academia.edu/78229764/Hebraico_B
%C3%ADblico_Introdu%C3%A7%C3%A3o_Panor%C3%A2mica
GRENZER, Matthias. As dimensões temporais do verbo hebraico: desafio ao traduzir o
Antigo Testamento. Revista Pistis e Praxis, v. 8, n. 1, Curitiba, pp. 15-32, abr. 2016.
Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/pistispraxis/article/view/1270/1201
LAMBDIN, Thomas O. Gramática do Hebraico Bíblico. Trad. Walter Eduardo Lisboa.
São Paulo: Paulus, 2003.
SILVA, Fernando Henrique Pereira da. Aspecto verbal no Hebraico Bíblico: Proposta
Cognitivo-Funcional do QATAL. Colloquium: Revista Multidisciplinar de Teologia, v. 6, n.
2 (Dezembro de 2021). Disponível em:
https://www.faculdadebatistacariri.edu.br/colloquium/index.php/revista/article/view/117
TOV, Emanuel. Crítica Textual da Bíblia Hebraica. Trad. Edson de Faria Francisco. Rio
de Janeiro: BVBooks, 2017.
 Cronograma de aulas e conteúdo
Encontros e Conteúdo
data
01 27/02 REVISÃO / PRÁTICA DE PRONÚNCIA / VOCABULÁRIO
02 06/03 ADJETIVOS
03 13/03 PARTICÍPIOS E CLÁUSULAS RELATIVAS
04 18/03 SEMIPRESENCIAL 1
05 20/03 FRASES NOMINAIS DE
EXISTÊNCIA/INEXISTÊNCIA/POSSE/INTERROGATIVAS
06 03/04 FECHAMENTO E PROVA (AVALIAÇÃO 1)
08 10/04 CORREÇÃO DA PROVA E REVISÃO
09 15/04 SEMIPRESENCIAL 2
10 17/04 IMPERATIVO, JUSSIVO, COORTATIVO
11 24/04 IMPERATIVO, JUSSIVO, COORTATIVO / INFINITIVO
12 08/05 INFINITIVO
13 15/05 INFINITIVO E PROVA (AVALIAÇÃO 2)
14 22/05 SUFIXOS VERBAIS E REVISÃO QAL
15 29/05 CONJUGAÇÕES DERIVATIVAS - PIEL
16 03/06 SEMIPRESENCIAL 3
17 05/06 CONJUGAÇÕES DERIVATIVAS - HIFIL
18 12/06 CONJUGAÇÕES DERIVATIVAS - NIFAL
19 19/06 PRÁTICA DE LEITURA E REVISÃO E TRABALHO
(AVALIAÇÃO 3)
20 26/06 PROVA (AVALIAÇÃO 4)