Plano de Curso Tecnico em Informatica

Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
Cidade Administrativa Presidente Tancredo Neves – Prédio Minas

Rodovia Papa João Paulo II, nº 4143 – Serra Verde – CEP: 31630-900
Belo Horizonte – MG
PLANO DE CURSO
Aprovação Conselho Estadual de Educação de Minas Gerais: em 24/02/2014 Parecer CEE nº

185/2014 publicado em 01/03/2014.
Unidade Escolar
CNPJ
Razão Social: Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
Nome de Fantasia
Esfera Administrativa Estadual/Distrital
Cidade Administrativa Tancredo Neves
Endereço (Rua, Nº) Rodovia Papa João Paulo II, 4143 - Edifício Minas
11º Andar - B.: Serra Verde
Cidade/UF/CEP Belo Horizonte / Minas Gerais /CEP: - 31.630-900
Telefone/Fax 3916-7000
E-mail de contato educacaoprofissional@educacao.mg.gov.br
Eixo Tecnológico Informação e Comunicação
Habilitação, qualificações e especializações:

1. Habilitação : Técnico em Informática
Carga Horária: 1200h
1.1 Qualificação: Programador de Linguagem
1.2 Qualificação: Auxiliar de Informática
1
SUMÁRIO
CAPÍTULO 1- Identificação do Curso ....................................................................................... 3
CAPÍTULO 2– Justificativa e Objetivo ..................................................................................... 3
2.1- Justificativa ............................................................................................................................3

2.2 - Objetivo ................................................................................................................................3
CAPÍTULO 3 – Requisitos de Acesso ....................................................................................... 3
CAPÍTULO 4 – Perfil Profissional de Conclusão ....................................................................... 4
4.1 – Auxiliar de informática ........................................................................................................4

4.2 – Programador de Linguagem ................................................................................................4
4.3 – Técnico em Informática .......................................................................................................4
CAPÍTULO 5 – Organização Curricular ..................................................................................... 4
CAPÍTULO 6 - Critérios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experiências Anteriores. ...... 7
CAPÍTULO 7 - Critérios de Avaliação ....................................................................................... 7
7.1 – Avaliação .............................................................................................................................7

7.2 – Distribuição de Pontos ........................................................................................................7
7.3 – Da Aprovação ......................................................................................................................7
7.4 – Dos Estudos de Recuperação ..............................................................................................8
7.5 – Da Reclassificação ...............................................................................................................8
CAPÍTULO 8 – Instalações, Equipamentos e Bibliografia ......................................................... 8
8.1 – Instalações e Equipamentos ................................................................................................8

8.2 – Bibliografia...........................................................................................................................8
CAPÍTULO 9 – Perfil do Pessoal Docente e Técnico ............................................................. 121
CAPÍTULO 10 – Modelário de Certificados e Diplomas ........................................................ 121
2
CAPÍTULO 1– Identificação do Curso
O curso de Técnico em Informática autorizado pela Secretaria de Estado de Educação, pertence

ao Eixo Tecnológico de Informação e Comunicação e será ofertado em escolas da rede estadual
de ensino na modalidade presencial com carga horária total de 1200 horas, dividida em 3 (três)
módulos semestrais. O curso desenvolver-se-á conforme indicado no Catálogo Nacional de
Cursos Técnicos e na Resolução CNE/CEB nº 6, de 20 de setembro de 2012 que Define Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
CAPÍTULO 2 – Justificativa e Objetivo
2.1- Justificativa
A oferta do curso Técnico em Informática na rede estadual integra os programas e ações do

governo de Minas Gerais de democratização do acesso à educação profissional e tecnológica
para públicos diversos.
A educação profissional desempenha um papel central na corrida de obstáculos entre a oferta e

a demanda de e por trabalhadores mais qualificados. As transformações e inovações no mundo
do trabalho ocorrem com grande rapidez. Assim, a preparação de profissionais, como o Técnico
em Informática se torna necessária, uma vez que terão acesso ao mercado de trabalho
somente profissionais habilitados dentro das novas competências exigidas pelo atual período
técnico-científico-informacional e a economia globalizada.
2.2 - Objetivo
O Curso Técnico em Informática tem como objetivo preparar profissionais para o mundo do
trabalho globalizado e competitivo, em fase de crescimento e mudanças aceleradas;
melhorando a qualidade de serviços prestados em informática, além de gerar possibilidades de
emprego e empregabilidade.
CAPÍTULO 3 – Requisitos de Acesso
Os candidatos à matrícula deverão reunir os seguintes requisitos de acesso:
- Apresentar comprovante de Ensino Médio, modalidades regular ou de Educação de Jovens e

Adultos, nas especificações de em curso ou concluído, conforme o caso.
- Quando o número de candidatos for superior ao número de vagas ofertadas na Escola
Estadual, será realizado sorteio observando-se os princípios da transparência e publicidade.
3
CAPÍTULO 4 – Perfil Profissional de Conclusão
O Técnico em Informática é o profissional que instala sistemas operacionais, aplicativos e

periféricos para desktop e servidores; desenvolve e documenta aplicações para desktop com
acesso a web e a banco de dados; realiza manutenção de computadores de uso geral; instala e
configura redes de computadores locais de pequeno porte.
4.1 – Auxiliar de informática
Ao final do Módulo I o Auxiliar de Informática será capaz de:
 Identificar demanda de mercado;

 Prover sistemas de rotinas de segurança básica;
 Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações;
 Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos;
 Especificar máquinas, ferramentas, acessórios e suprimentos;
 Identificar a estrutura e funcionamento da Gestão Empresarial na Informática;
 Modelar e estruturar bancos de dados, aplicando em software.
4.2 – Programador de Linguagem
Ao final dos Módulos I e II, além das competências atribuídas ao Auxiliar de Informática, o
Programador de Linguagem será capaz de:
 Desenvolver sistemas e aplicações;

 Realizar manutenção de sistemas e aplicações;
 Implantar sistemas e aplicações.
4.3 – Técnico em Informática
Ao final dos Módulos I, II e III, além das competências atribuídas ao Auxiliar de Informática e ao
Programador de Linguagem, o Técnico em Informática será capaz de:
 Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação;

 Promover sistemas de rotinas de segurança;
 Analisar e operar os serviços e funções dos sistemas operacionais.
CAPÍTULO 5 – Organização Curricular
A organização curricular da Habilitação profissional de Técnico em Informática, integrante do

Eixo Tecnológico Informação e Comunicação, está estruturada em três módulos semestrais de
400h, com a duração total de 1200 horas.
4
O curso admite certificação intermediária, sendo que o aluno que cursar o Módulo I concluirá a
Qualificação de Auxiliar de Informática. O aluno que cursar os módulos I e II concluirá a
Qualificação de Programador de Linguagem.
Ao completar os três módulos, o aluno concluirá a Habilitação Profissional de Técnico em

Informática desde que tenha concluído, também, o Ensino Médio.
MÓDULO I MÓDULO II MÓDULO III
QUALIFICAÇÃO QUALIFICAÇÃO HABILITAÇÃO

DE AUXILIAR DE DE PROFISSIONAL
INFORMÁTICA PROGRAMADOR DE TÉCNICO
DE LINGUAGEM EM INFORMÁTICA
Os componentes curriculares que possibilitam a formação de Técnico em Informática estão

assim organizados na Matriz Curricular:
5
6
CAPÍTULO 6 - Critérios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experiências Anteriores
O aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores do educando poderá ser

realizado pela instituição de ensino, desde que sejam diretamente relacionados ao perfil
profissional de conclusão da respectiva qualificação ou habilitação profissional do curso e que
tenham sido desenvolvidos:
- em qualificações profissionais e etapas ou módulos de nível técnico regularmente concluídos

em outros cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio;
- em cursos destinados à formação inicial e continuada, ou qualificação profissional de, no
mínimo, 160 horas de duração, mediante avaliação;
- em outros cursos de Educação Profissional, inclusive no trabalho, por meios informais ou em
cursos superiores de graduação, mediante avaliação;
- por reconhecimento, em processos formais de certificação profissional, realizado em
instituição devidamente credenciada pela Secretaria ou no âmbito de sistemas nacionais de
certificação profissional;
- valorização da experiência extraescolar, mediante avaliação.
CAPÍTULO 7 - Critérios de Avaliação
7.1 – Avaliação
Além de aspectos relativos à assiduidade e pontualidade, serão considerados como critérios de

avaliação o interesse, a participação cooperativa e visão crítica do processo de aprendizagem,
assim como o envolvimento nos temas e conteúdos propostos, na elaboração e discussões de
trabalhos em grupo, relatórios de atividades, avaliações escritas e outros. Nas atividades de
extensão, serão observadas as atitudes proativas em relação à comunidade e equipe
multiprofissional, bem como a postura respeitosa e ética em relação ao ambiente comunitário.
7.2 – Distribuição de Pontos
A avaliação será expressa em pontos cumulativos, numa escala de 0 (zero) a 100(cem), por
componente curricular, assim distribuídos:
- 60 pontos: em atividades propostas pelo professor
- 40 pontos: em provas ou testes definidos pelo professor
7. 3 – Da Aprovação
Será considerado aprovado o aluno que alcançar:

7
I – Frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária semestral.
II – Aproveitamento mínimo de 60(sessenta) pontos cumulativos, por conteúdo curricular.
7.4 – Dos Estudos de Recuperação
A escola deve oferecer aos alunos diferentes oportunidades de aprendizagem definidas em seu
Plano de Intervenção Pedagógica, ao longo de todo o semestre letivo e no período de férias, a
saber:
- estudos contínuos de recuperação;

- estudos periódicos de recuperação, aplicados imediatamente após a verificação de
defasagem;
- estudos independentes de recuperação, no período de férias escolares, com avaliação antes
do início do ano letivo subsequente;
- o Plano de Estudos Independentes de Recuperação será elaborado pelo professor responsável
pelo Componente Curricular.
7.5 – Da Reclassificação
Excepcionalmente, o aluno que apresentar desempenho satisfatório e frequência inferior a 75%

(setenta e cinco por cento), no final do período letivo, poderá ser submetido à reclassificação,
para definir o seu grau de desenvolvimento e experiência, posicionando-o no semestre
subsequente e permitindo-lhe o prosseguimento de estudos, conforme definido no Adendo ao
Regimento Escolar.
CAPÍTULO 8 – Instalações, Equipamentos e Bibliografia
8.1 – Instalações e Equipamentos
 Salas de aula equipadas com kit multimídia;

 Biblioteca contendo bibliografia específica e complementar para o curso;
 Laboratório de informática com 21 computadores ligados em rede, com conexão
à Internet, equipados com kit multimídia e instalação de softwares indicados
para o curso e complementares.
8.2 – Bibliografia
ARAÚJO, Everton Coimbra de. HOFFMAN, Alessandra Bortoleto Garbeloti. Delphi:

implementação de algoritmos e técnicas para ambientes visuais. Florianópolis: Visual Books,
2006.
BEZERRA, Eduardo. Princípios de análise e projeto de sistemas com UML. 2. ed. Rio de Janeiro:
Campus, 2007.
8
BOOCH, Grady; RUMBAUGH, James; JACOBSON, Ivar. UML: guia do usuário. 2. ed.. Rio de
Janeiro: Campus, 2006.
BORATTI, Isaias Camilo. Programação orientada a objetos em Java. Florianópolis: Visual Books,
2007.
BYRNE, John A. Empreendedores extraordinários: 25 celebridades do empreendedorismo

moderno e suas façanhas. Rio de Janeiro: Campus, 2012.
CAPRON, H.L.; JOHNSON, J.A.. Introdução à informática. 8. ed. São Paulo: Pearson- Prentice
Hall, 2004.
CARVALHO, Marly Monteiro de; RABECHINI JÚNIOR, Roque. Construindo competências para
gerenciar projetos: teoria e casos. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
CHALHUB, Samira. Funções da linguagem. 12. ed. São Paulo: Ática, 2006.
CORMEN, Thomas H. et al. Algoritmos: teoria e prática. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2012.
CRESPO, Antônio Arnot. Estatística fácil. 18. ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
CROCKFORD, Douglas. O Melhor do javascript. Rio de Janeiro: Altabooks, 2008.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática: contexto e aplicações: volume único. 3. ed. São Paulo:
Editora Ática, 2012.
DATE, C. J. Bancos de dados: fundamentos, inclui SQL e QBE. Rio de Janeiro: Campus, 1985.
DEITEL, Paul J.; DEITEL, Harvey M. Ajax, rich internet applications e desenvolvimento web
para programadores. São Paulo: Pearson-Prentice Hal, 2008.
DENNIS, Alan; WIXOM, Barbara Haley; ROTH, Roberta M. Análise e Projeto de Sistemas. 5. ed.
Rio de Janeiro: LTC, 2014.
DINTEL Filipe. Como escrever textos técnicos e profissionais. Editora Gutenberg.
ESTERAS, Santiago Remacha. Infotech english for computer users. 3. ed. Cambridge
University, 2003.
FERREIRA, Silvio. Montagem de micros: para estudantes e técnicos de PC. Rio de Janeiro: Axcel
Books, 2006.
GONICK, Larry. Introdução ilustrada a computação: (com muito humor). São Paulo: Harbra,
1986.
9
HAYDEN, Matt. Aprenda em 24 horas redes. Rio de Janeiro: Campus, 1999.
HENNESSY, John; PATTERSON, David. Arquitetura de computadores. Rio de Janeiro: Campus,

2009.
IEZZI, Gelson; HAZZAN, Samuel; DEGENSZAJN, David. Fundamentos de matemática elementar.

2. ed. São Paulo: Atual, 2013.
KERNIGHAN, Brian W; PIKE, Rob. A Prática da programação. Rio de Janeiro: Campus, 2000.
KERNIGHAN, Brian W.; RITCHIE, Dennis M. C a linguagem de programação: padrão ansi. Rio de
Janeiro: Campus, 1989.
KERZNER, Harold. Gestão de projetos: as melhores práticas. Porto Alegre: Bookman, 2006.
KORTH, Henry F.; SILBERSCHATZ, Abraham. Sistema de bancos de dados. 2. ed. São Paulo:
Makron Books, 1995.
KUROSE, James F.; ROSS, Keith W. Redes de computadores e a internet: uma abordagem top-
down. 3. ed. São Paulo: Addison-Wesley, 2006.
LACERDA, Ivan Max de. Treinamento profissional em hardware. São Paulo: Digerati Books,
2006.
LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane Price. Sistemas de informação com internet. 4. ed. Rio de
Janeiro: LTC, 1999.
MANZANO, José Augusto N.G.; OLIVEIRA, Jayr Figueiredo de. Algoritmos: lógica para
desenvolvimento de programação de computadores. 22. ed. São Paulo: Érica, 2009.
MARINOTTO, Demostene. Reading on info tech: inglês para informática. 2. ed. São Paulo:
Novatec, 2007.
MATURANA, Humberto R.; MAGRO, Cristina; PAREDES, Victor. Cognição, ciência e vida
cotidiana. 2.ed. Belo Horizonte: UFMG, 2014.
MONTEIRO, Mário A. Introdução à organização de computadores. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC,

2007.
MORIMOTO, Carlos E. Redes: guia prático. Porto Alegre: Sul Editores, 2008.
NASCIMENTO, Angela J.; HELLER, Jorge. Introdução à informática. São Paulo: Makron Books,
1990.
NIEDERST, Jennifer. Aprenda Web design: um guia para iniciantes sobre HTML, gráficos e
muito mais. Rio de Janeiro: Ciência moderna, 2002.
10
OLINTO, Antônio. Minidicionário: inglês-português, português-inglês. 6. ed. São Paulo: Saraiva,

2006.
SILBERSCHATZ, Abraham; GALVIN, Peter B; GAGNE, Greg. Fundamentos de sistemas

operacionais. 8.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2010.
SOARES, Walace. MySQL: conceitos e aplicações. São Paulo: Érica, 2001.
SOARES, Walace. PHP 5: conceitos, programação e integração com banco de dados. 4. ed. São
Paulo: Érica, 2007.
STALLINGS, Willian. Arquitetura e organização de computadores. 5. ed.. São Paulo: Pearson-

Prentice Hall, 2002.
TANEMBAUM, Andrew S. Redes de computadores. 4. ed. Rio de Janeiro: Campus.
TANENBAUM, Andrew. Sistemas operacionais modernos. 3. ed. Rio de Janeiro: Pearson-

TANENBAUM, Andrew S. Structured computer organization. 3. ed. Englewood Cliffs: Pearson-

TORRES, Nelson. Gramática prática da Língua Inglesa: o inglês descomplicado. 9. ed. São
Paulo: Saraiva, 2007.
VARGAS, Ricardo Viana. Manual prático do plano de projeto: utilizando o PMBOK guide. 4. ed.
Rio de Janeiro: Brasport, 2009.
VASCONCELLOS Ana Cristina de; FRANÇA, Júnia Lessa. Manual para normalização de
publicações técnico-científicas. 9. ed. Belo Horizonte: UFMG, 2014.
VASCONCELOS, Laércio. Hardware na prática: construindo e configurando micros de 32 e 64

bits single core, dual core e quad core: para usuários, técnicos e estudantes. 3. ed. Rio de
Janeiro: LVC, 2009.
VELLOSO, F. de C.. Informática: conceitos básicos. 7. ed. São Paulo: Campus-Elsevier, 2004.
424p.
WHITE, Ron. Como funciona o computador. São Paulo: Quark, 2004.
W3C, Guia de referência rápida do XHTML. Disponível em: <

http://www.w3c.br/divulgacao/guiasreferencia/xhtml1/>. Acesso em: 15 de jun. de 2016.
11
CAPÍTULO 9 – Perfil do Pessoal Docente e Técnico
A contratação dos docentes e técnicos que irão atuar no curso de Técnico em Informática será
feita pela escola, que deve designar o número de profissionais necessários observando a
legislação que estabelece normas para a organização do quadro de pessoal e de designação
para o exercício de função pública na Rede Estadual.
CAPÍTULO 10 – Modelário de Certificados e Diplomas
Ao término do Módulo I, o aluno fará jus à certificação de Qualificação de Auxiliar de

Informática. Ao término dos Módulos I e II, o aluno fará jus à certificação de Qualificação de
Programador de Linguagem.
Ao aluno concluinte dos Módulos I, II e III do Curso será conferido e expedido o diploma de
Técnico em Informática, satisfeitas as exigências relativas:
- Ao cumprimento com aproveitamento satisfatório do currículo previsto para habilitação;

- À apresentação do certificado de conclusão do Ensino Médio ou equivalente.
12
13
14
15
16
EMENTAS
TÉCNICO EM INFORMÁTICA
COMPONENTES
EMENTAS
CURRICULARES
Modelagem de processos de negócios. Visão e o escopo do projeto.

Perfis UML. Diagrama de classes. Atributos alinhados, por relação e
derivados. Utilizar operações query e estáticas. Requisitos do projetos,
Análise e Projeto de Protótipos das telas. Fluxos básico, alternativo e de exceção.
Sistemas Especificação técnica de requisitos. Modelagem dos casos de uso. Os
diferentes tipos de relacionamentos. Diagrama de relacionamento.
Diagrama de sequência. Modelagem de componentes e interface.
Reutilização de templates.
Fases de um projeto de Banco de Dados. Diferença entre Sistema de

Banco de Dados e de um Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados
(SGBD). Conceitos básicos do MER para criação da modelagem dos
dados. Modelo de Entidade de Relacionamento (MER). Mapeamento de
Banco de Dados
Restrições e uso de chaves. Diagrama de Entidade de Relacionamento
(DER), MER como Modelo Relacional. Integridade referencial no banco
de dados, Banco de dados através da linguagem SQL. Tabelas em
linguagem SQL. Consultas através do comando SELECT.
Conhecer as Linguagens existentes para Desenvolvimento. Aprender a

utilizar o HTML em uma Versão Padronizada. Normas de Utilização de
Desenvolvimento Web Linguagens na Web – Web Standards e Validar o Código XHMTL.
Entender o que é CSS e sua Importância. Como Utilizar o Design na
Criação de Páginas Web. Entender o que é Linguagem Script.
Transformar o consumidor em cliente. Processo de Decisão de Compra.

Perfil Profissional. A Importância da qualidade. O que é ser um
empreendedor. Características e habilidades empreendedoras. Tipos de
inovação. Identificando oportunidades. Formas jurídicas da empresa.
Qualidade e produtividade. Flexibilidade e inovação, Diversificação,
Empreendedorismo
parcerias, terceirização e franquias. Desconcentração. Clusters e
competitividade. A atividade empreendedora em uma economia
globalizada. As mudanças no mundo do trabalho e o
empreendedorismo. Rede de relações. Definição e técnicas de
utilização de softwares. Análise de mercado.
17
COMPONENTES
EMENTAS
CURRICULARES
Objetivo da Estatística dentro da área de informática; Estatística -
Panorama Histórico; Estatística Básica; Gráficos de Pareto: Diagrama de
Chical; Diferença entre Tabela e Quadro; Estatística aplicada a
Estatística Aplicada
informática: Conceitos e aplicações; Elaboração de planilhas e gráficos;
Estatística descritiva; Medidas de tendência central e Medidas de
dispersão.
Conceitos básicos de hardware e software, Classificação dos

computadores segundo sua utilização, Sistema central (gabinete) e sua
relação com os periféricos, Componentes do sistema central e suas
Fundamentos de características, Periféricos de entrada e saída, Tipos de softwares,
hardware e software Recursos avançados do Windows para Manutenção e Configuração:
Editor de Registro, Política de Grupo, Gerenciamento de Disco,
Restauração do Sistema, Desfragmentação,
Instalação de Sistemas Operacionais, Relação Homem-Máquina.
Gramática aplicada: Verbos seguidos e infinitivo ou gerúndio;

Simple Past; Imperative; Desenvolvimento do vocabulário especifico
da área de informática; Revisão de pontos de gramática relevantes para
a compreensão de textos específicos da área de computação;
Inglês técnico
Desenvolvimento de estratégias de leitura e prática da leitura intensiva
e extensiva de textos técnicos na área de informática ; Utilização de
fontes de informação da Internet para aprimorar a habilidade de
compreensão de textos. Desenvolvimento de técnicas de tradução.
Breve Histórico. Evoluções dos Computadores. Conceitos de

Computação e Informação. Gerações dos Computadores. Conceitos de
Hardware e Software, Software Livre – Software Proprietário
WINDOWS e GNU/LINUX. Ferramentas de Escritório – LIBRE OFFICE –
Introdução à Informática
Calc – Planilha Eletrônica / Writer Processador de Textos – IMPRESS –
Apresentação de Slides. Sistemas Operacionais - Estruturação de Pastas
SO Antivírus e Vírus - Navegadores e Internet. Linguagens para
Web/HTML.
Utilização do Geny. Diferença entre programação Estrutura e POO.

Conceitos de Variáveis e Classes. Ambiente de trabalho desktop.
Linguagem de Execução de um programa em C. Instalação e configuração do
Programação compilador. Criação de Projeto. Método Main. Executando um projeto,
Utilizando Variáveis. Tipos de dados. Escopo de variáveis. Operadores.
Estrutura condicional e de repetição. Atributos estáticos.
18
COMPONENTES
EMENTAS
CURRICULARES
Conceitos da programação orientada a objetos. Conceitos da

orientação a objetos em linguagem de programação. Criação de projeto
Linguagem Orientada a
em Java. Criar classes. Instanciar objetos de uma classe. Utilizar vetores
Objetos
e coleções. Tratar exceções. Herança e encapsulamento na
programação. Polimorfismo. Classes e métodos abstratos.
Definição de Algoritmo, Tipos de dados, Declaração de variáveis e

constantes, Operadores aritméticos, relacionais e lógicos, Comandos de
Lógica de programação entrada e saída, Comandos de Estrutura de condição, Teste de Mesa,
Comandos de Estrutura de repetição, Procedimento e Função, Software
Visual G, Linguagem C.
Apresentar os conceitos básicos da informática. Introdução a conceitos

e tipos de hardwares. Identificação dos componentes de um PC.
Manutenção de
Identificação de placas, cabos e tecnologias. Aplicar as técnicas
Computadores
aprendidas na 1ª etapa. Realizar montagens e desmontagens didáticas,
instalação de drivers, e instalação de sistemas operacionais.
Linguagem de programação PHP. Programação dinâmica. Conceitos de

Linguagem estruturada. Introdução e Conceitos de Servidores Web.
Programação para Programação Lado Servidor (server side) . Tipos de Dados, Recuperar
Internet dados de formulários, Funções, Vetores. Conexão com Banco de
Dados. Autenticação de usuário. Conexão com Banco de Dados
utilizando PDO (PHP Orientado a Objeto).
Modelos de elaboração de projetos. Elaboração do Projeto: Definição

da problemática Justificativa. Objetivo Hipótese, Bases teóricas
Projeto Integrador fundamentais, Metodologia. Cronograma Orçamentos materiais e de
pessoal. Resultados esperados. Acompanhamento das etapas de
execução do projeto. Avaliação dos resultados finais do projeto.
Introdução a redes de computadores. Compartilhamento de arquivos,

conexão, jogos, vídeo conferência, acesso remoto, evolução histórica.
Tipos de comunicação. Tipos de processamento. Topologia de redes.
Área de abrangência. Redes cliente servidor, redes ponto a ponto,
Redes de Computadores Servidores. Computadores clientes, estações de trabalho, servidor
dedicado e servidor não dedicado. Redes cliente servidor. Visão geral
de protocolos de redes. Modelo de referência OSI e TCP/IP.
Endereçamento IP. Classes de IP. Visão geral de equipamentos de
redes. Meios de comunicação. Utilitários de redes.
19
COMPONENTES
EMENTAS
CURRICULARES
Apresentar os conceitos básicos de Segurança, com destaques para:

Segurança Lógica, Segurança Física, Política de Segurança. Continuidade
Operacional. Planos de Contingência. Acesso Lógico. Controle de
Acesso. Descrever e explicar ferramentas e procedimentos com relação
à segurança da informação nos aspectos de segurança lógica, física e
Segurança de Sistemas
ambiental. Descrição e montagem de uma Política de Segurança da
Informação; Conhecimento e montagem. Planos de continuidade e de
contingência. Conhecer os principais padrões de segurança da
informação. Padrão NBR ISO/IEC 17799 – Gestão da Segurança da
Informação.
Principais conceitos do curso de computação. Organização dos

computadores. Subdivisão dos computadores. Tipos de sistemas
operacionais. Evolução do computador. Desenvolvimento de lógica
Sistemas Operacionais para nivelamento de aluno. Transformar números decimais e binários,
octal e hexadecimal. Windows e Linux. Multitarefa. Monotarefa.
Comandos do DOS. Comandos do TERMINAL. Instalação de sistemas
operacionais. Mudanças de diretórios nos S. O.
Tipos de Linguagem e Funções da Linguagem. Práticas e Fundamentos

da Comunicação Gerencial. Coerência e Coesão. Análise e compreensão
de textos: Texto técnico, texto científico, jornalístico. Recursos e tipos
de redação técnica: relatórios, ofícios, memorandos, atas,
Técnica de comunicação e regulamentos. Passos da elaboração de projetos: definição do
treinamento problema, dos objetivos, justificativa, estratégias e instrumentos de
pesquisa, análise e interpretação de dados e informações, conclusão e
divulgação. Estudos e aplicação das normas da ABNT. Métodos e
técnicas de educação e ensino: objetivo, organização da informação,
técnicas de apresentação, recursos audiovisuais. Técnicas de oratória.
20

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Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

Cidade Administrativa Presidente Tancredo Neves – Prédio Minas

Aprovação Conselho Estadual de Educação de Minas Gerais: em 24/02/2014 Parecer CEE nº

Habilitação, qualificações e especializações:

CAPÍTULO 1- Identificação do Curso ....................................................................................... 3

CAPÍTULO 2– Justificativa e Objetivo ..................................................................................... 3

2.1- Justificativa ............................................................................................................................3

CAPÍTULO 3 – Requisitos de Acesso ....................................................................................... 3

CAPÍTULO 4 – Perfil Profissional de Conclusão ....................................................................... 4

4.1 – Auxiliar de informática ........................................................................................................4

CAPÍTULO 5 – Organização Curricular ..................................................................................... 4

CAPÍTULO 6 - Critérios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experiências Anteriores. ...... 7

CAPÍTULO 7 - Critérios de Avaliação ....................................................................................... 7

7.1 – Avaliação .............................................................................................................................7

CAPÍTULO 8 – Instalações, Equipamentos e Bibliografia ......................................................... 8

8.1 – Instalações e Equipamentos ................................................................................................8

CAPÍTULO 9 – Perfil do Pessoal Docente e Técnico ............................................................. 121

CAPÍTULO 10 – Modelário de Certificados e Diplomas ........................................................ 121

CAPÍTULO 1– Identificação do Curso

O curso de Técnico em Informática autorizado pela Secretaria de Estado de Educação, pertence

CAPÍTULO 2 – Justificativa e Objetivo

A oferta do curso Técnico em Informática na rede estadual integra os programas e ações do

A educação profissional desempenha um papel central na corrida de obstáculos entre a oferta e

CAPÍTULO 3 – Requisitos de Acesso

Os candidatos à matrícula deverão reunir os seguintes requisitos de acesso:

- Apresentar comprovante de Ensino Médio, modalidades regular ou de Educação de Jovens e

CAPÍTULO 4 – Perfil Profissional de Conclusão

O Técnico em Informática é o profissional que instala sistemas operacionais, aplicativos e

4.1 – Auxiliar de informática

Ao final do Módulo I o Auxiliar de Informática será capaz de:

 Identificar demanda de mercado;

4.2 – Programador de Linguagem

 Desenvolver sistemas e aplicações;

4.3 – Técnico em Informática

 Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação;

CAPÍTULO 5 – Organização Curricular

A organização curricular da Habilitação profissional de Técnico em Informática, integrante do

Ao completar os três módulos, o aluno concluirá a Habilitação Profissional de Técnico em

MÓDULO I MÓDULO II MÓDULO III

QUALIFICAÇÃO QUALIFICAÇÃO HABILITAÇÃO

Os componentes curriculares que possibilitam a formação de Técnico em Informática estão

CAPÍTULO 6 - Critérios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experiências Anteriores

O aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores do educando poderá ser

- em qualificações profissionais e etapas ou módulos de nível técnico regularmente concluídos

CAPÍTULO 7 - Critérios de Avaliação

Além de aspectos relativos à assiduidade e pontualidade, serão considerados como critérios de

7.2 – Distribuição de Pontos

Será considerado aprovado o aluno que alcançar:

7.4 – Dos Estudos de Recuperação

- estudos contínuos de recuperação;

Excepcionalmente, o aluno que apresentar desempenho satisfatório e frequência inferior a 75%

CAPÍTULO 8 – Instalações, Equipamentos e Bibliografia

8.1 – Instalações e Equipamentos

 Salas de aula equipadas com kit multimídia;

ARAÚJO, Everton Coimbra de. HOFFMAN, Alessandra Bortoleto Garbeloti. Delphi:

BYRNE, John A. Empreendedores extraordinários: 25 celebridades do empreendedorismo

CROCKFORD, Douglas. O Melhor do javascript. Rio de Janeiro: Altabooks, 2008.

DINTEL Filipe. Como escrever textos técnicos e profissionais. Editora Gutenberg.

HAYDEN, Matt. Aprenda em 24 horas redes. Rio de Janeiro: Campus, 1999.

HENNESSY, John; PATTERSON, David. Arquitetura de computadores. Rio de Janeiro: Campus,

IEZZI, Gelson; HAZZAN, Samuel; DEGENSZAJN, David. Fundamentos de matemática elementar.

MONTEIRO, Mário A. Introdução à organização de computadores. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC,

OLINTO, Antônio. Minidicionário: inglês-português, português-inglês. 6. ed. São Paulo: Saraiva,