LITERATURA FILIPINAS

I. PERIODO PRECOLONIAL (--BC a 1564)

A. Características
1. Basado en tradiciones orales.
2. Crudo en ideología y fraseología
B. Formas literarias
1. Literatura oral
a. Acertijos (bugtong) : batalla de ingenio entre los participantes
Tigmo – Cebú Paktakon – Ilonggo
Patotdon - Bicol
b. Proverbios (salawikain) : dichos sabios que contienen una metáfora utilizada
para enseñar como alimento para el pensamiento.
c. Tanaga , una cuarteta heptasilábica con rima monocromática que expresa ideas
y lecciones sobre la vida, tiene "más carga emocional que el conciso proverbio y,
por lo tanto, tiene afinidades con la letra popular".
2. Canciones folk
Es una forma de lírica popular que expresa las esperanzas y aspiraciones, los estilos
de vida de la gente y sus amores. Son a menudo repetitivos y sonoros, didácticos e
ingenuos.
a. Hele u oyayi – canción de cuna
b. Ambahan (Mangyan): poema de 7 sílabas por línea que trata sobre las relaciones
humanas y el entretenimiento social.
c. Kalusan (Ivatan): canciones de trabajo que describen el sustento de la gente.
d. Tagay (Cebuano y Waray) - canción para beber
e. Kanogan (Cebuano) – canción de lamento por los muertos
3. Cuentos populares
a. Mitos: explica cómo se creó el mundo, cómo ciertos animales poseen ciertas
características, por qué algunos lugares tienen cascadas, volcanes, montañas,
flora o fauna.
b. Leyendas – explica el origen de las cosas.
Por qué la piña tiene ojos
La leyenda de María Makiling
c. Fábulas: personajes de animales usados y alegorías.
d. Historias fantásticas: tratan sobre personajes del inframundo como “tiyanak”,
“aswang”, “kapre” y otros.
4. Épicas
Se trata de “narrativas de extensión sostenida basadas en la tradición oral que giran
en torno a acontecimientos sobrenaturales o hechos heroicos” (Arsenio Manuel)
Ejemplos: Lam-ang (Ilocano) Hinilawod (Panay)
Kudaman (Palawan) Darangen (Maranao)

II. PERIODO DE COLONIZACIÓN ESPAÑOLA (1565 – 1863)

A. Características
1. Tiene dos clasificaciones distintas: religiosa y secular.
2. Introdujo el español como medio de comunicación.
B. Formas literarias
1. Literatura religiosa: las letras religiosas escritas por poetas ladinos o versados en
español y tagalo se incluyeron en el catecismo temprano y se utilizaron para
enseñar a los filipinos el idioma español.
a. Pasyon – largo poema narrativo sobre la pasión y muerte de Cristo. El más
popular fue “Ang Mahal na Passion ni Jesu Cristong Panignoon Natin” de Aguino
de Belen.
b. Senakulo – dramatización del pasyon, muestra la pasión y muerte de Cristo.
2. Literatura secular (no religiosa)
a. Awit: coloridos cuentos de caballería hechos para cantar y cantar
Ejemplo: Ibong Adarna
b. Korido - cuento métrico escrito en cuartetas octosilábicas
Ejemplo: Florante en Laura de Francisco Baltazar
c. Narraciones en prosa: escritas para prescribir el decoro adecuado
i. Diálogo III. eJemplo
ii. manual de urbanidad IV. tratado
Ejemplos: " Pagsusulatan ng Dalawang Binibini na si Urbana at si Feliza " de
Modesto de Castro y " Ang Bagong Robinson " (El nuevo Robinson) de Joaquin
Tuason en 1879

III. PERIODO NACIONALISTA/PROPAGANDA Y REVOLUCIONARIO

(1864 – 1896)
A. Características
1. Semillas plantadas de nacionalismo en los filipinos
2. El idioma pasó del español al tagalo
3. Se dirigió a las masas en lugar de a la “intelectualidad”
B. Formas literarias
1. Literatura de Propaganda - Reformatorio en objetivo
a. Ensayos políticos: se escribieron sátiras, editoriales y artículos de noticias
para atacar y exponer los males del dominio español.
i. Diariong Tagalo – fundado por Marcelo del Pilar
ii. La Solidaridad – cuyo editor jefe es Graciano López-Jaena
b. Novelas políticas
i. Noli Me Tangere y El Filibusterismo: las obras maestras de José Rizal
que allanaron el camino a la revolución
2. Literatura revolucionaria: más propagandística que literaria, ya que es de naturaleza
más violenta y exige la independencia total del país.
a. Ensayos políticos: ayudaron a inflamar el espíritu de revolución
i. Kalayaan - periódico de la sociedad, editado por Emilio Jacinto
b. Poesía
i. Verdadero Decálogo – Apolinario Mabini
ii. Katapusang Hibik ng Pilipinas – Andrés Bonifacio
iii. Liwanag en Dilim – Emilio Jacinto

IV. PERIODO COLONIAL AMERICANO (1910 – 1945)

A. Período de Aprendizaje (1910-1930)
1. Los escritores filipinos imitaron los modelos ingleses y americanos.
2. Los poemas escritos eran amateurs y blandos, cuyo fraseo y dicción son torpes y
artificiales.
a. Cuentos cortos
 i. Estrellas Muertas – Paz Márquez Benítez
ii. La clave – Paz Latorena
iii. Nota a pie de página para la juventud – José García Villa
b. Novelas
i. Childe of Sorrow - primera novela en inglés, de Zoilo Galang
B. Período de aparición (1920-1930)
1. Altamente influenciado por corrientes literarias occidentales como el Romanticismo
y el Realismo.
a. Cuentos breves: forma literaria más frecuente
i. José García Villa – obtuvo el título internacional “Poeta del Siglo”

V. OCUPACIÓN JAPONESA (1942 - 1960)

A. Años de guerra (1942-1944)
1. Los poetas tagalos rompieron con la tradición de Balagtas y, en cambio,
escribieron en un lenguaje sencillo y en verso libre.
2. La ficción prevaleció sobre la poesía
a. 25 Pinakamabuting Maikling Kthang Pilipino (1943) – recopilación del
concurso de cuentos del gobierno militar
i. Suyuan sa Tubigan – Macario Pineda
ii. Lupang Tinubuan – Narciso Reyes
iii. Uhaw ang Tigang na Lupa – Liwayway Arceo
B. Periodo de madurez y originalidad (1945-1960)
1. Abundante cosecha en poesía, ficción, teatro y ensayo.
2. Los escritores filipinos dominaron el inglés y se familiarizaron con diversas
técnicas.
3. Aparecieron los “gigantes” literarios
a. Premios Palanca de Literatura
i. José García Villa iv. bienvenido santos
ii. Nick Joaquín v. Gregorio Brillantes
iii. NVM Gonzales vi. Gilda CorderoFernando
b. Premios Nacionales de Artistas
i. José García Villa ii. Nick Joaquín

VI. PERIODO CONTEMPORÁNEO/MODERNO (1960 – PRESENTE)

A. Características
1. La Ley Marcial reprimió y restringió los derechos humanos, incluida la libertad de
prensa.
2. Los escritores utilizaron simbolismos y alegorías para transmitir su mensaje, frente
a una fuerte censura.
3. El teatro fue utilizado como vehículo de protesta, como lo hizo PETA (Fil. Asociación
de Teatro Educativo) y UP Teatro.
4. A partir de los años ochenta, los escritores siguen mostrando dinamismo e
innovación.