Bab I

PERKENALAN

“Keluarga adalah inti dari peradaban.”

-Ariel dan Will Durant: Wisdomquotes.com

Keluarga adalah unit terkecil dari masyarakat dan inti fundamental alami

dari masyarakat dan oleh karena itu, dianggap sebagai penerima primordial dari

upaya keperawatan, yang berkontribusi terhadap perkembangan, dan kemajuan

masyarakat melalui keterlibatan aktif dan pengembangan diri. tanggung jawab

masing-masing konstituen. Itu terdiri dari orang-orang, laki-laki dan perempuan,

dibentuk menjadi satu, bekerja bahu membahu untuk menjaga suasana yang

baik di antara anggota keluarga.

Inti mengontrol fungsi seluruh sel dan dapat dianggap sebagai "pusat

komando" sel. Inti juga memiliki berbagai komponen yang semuanya dibutuhkan

agar ia dan sel dapat berfungsi dengan baik, sama halnya dengan “komandan”

atau kepala keluarga dan anggota yang memiliki fungsi berbeda dalam keluarga.

Kesan atau status setiap keluarga akan selalu mempengaruhi status

masyarakat secara keseluruhan. Keperawatan kesehatan komunitas merupakan

respon terhadap kebutuhan kesehatan masyarakat. Itu tidak fokus pada kelas

atau keluarga tertentu. Ini komprehensif dan umum dalam pendekatan.

Pelayanan kesehatan masyarakat tidak bersifat episodik karena memerlukan

pengamatan dan pemantauan masyarakat secara keseluruhan secara terus

menerus. Promosi dan pemeliharaan kesehatan klien yang berbeda (individu,

1
keluarga, kelompok atau komunitas) adalah tujuan utama keperawatan

kesehatan komunitas.

Komunitas adalah sekelompok orang yang berbagi batas geografis

dan/atau nilai dan minat. (Maglaya, 2004) Tidak ada dua komunitas yang

sama. Seorang perawat yang terpapar di komunitas belajar bagaimana

berinteraksi dan beradaptasi dengan berbagai jenis orang. Keluarga dianggap

sebagai unit dasar perawatan dalam keperawatan kesehatan komunitas. Di

dalam keluargalah seorang anggota mengembangkan nilai-nilai, keyakinan,

dan praktik kesehatannya. Keluarga merupakan pengaruh utama dalam

perilaku kesehatan seorang individu. Dengan ini, penting bahwa keluarga

dalam suatu komunitas menyadari hal-hal dan praktik yang berkaitan dengan

kesehatan mereka.

Dapat dikatakan bahwa keperawatan kesehatan komunitas memiliki

peran besar dalam pendidikan keperawatan. Di komunitas inilah siswa perawat

belajar keperawatan selain dari lingkungan rumah sakit karena dia dihadapkan

pada tingkat orientasi yang berbeda. Di masyarakat inilah ungkapan

“keperawatan adalah seni” dapat diterapkan ketika mahasiswa perawat

berusaha memberikan pelayanan yang berkualitas dengan menggunakan

sumber daya yang tersedia di puskesmas.

` Melakukan studi kasus keluarga adalah cara mahasiswa perawat

menjangkau dan merasakan komunitas melalui struktur dasarnya – keluarga. Ini

adalah alat dalam menentukan status kesehatan keluarga melalui penilaian dan

pemeriksaan kritis. Melalui ini, masalah yang berhubungan dengan kesehatan

2
diidentifikasi, sehingga memberi perawat mahasiswa petunjuk tentang di mana

harus bertindak dan bagaimana mengintervensi. Ini juga merupakan sarana

untuk meningkatkan kesehatan masyarakat, membuat mereka lebih produktif.

Muncul dengan studi kasus keluarga memberikan rasa kepuasan kepada

mahasiswa perawat karena dia diberi kesempatan untuk berbagi keterampilan,

pengetahuan, dan waktu mereka untuk meringankan dan meningkatkan kondisi

kehidupan sebuah keluarga.

Keluarga yang dipilih oleh mahasiswa perawat adalah gambaran dari

mayoritas keluarga di negara kita ini: sebuah keluarga yang hidup dalam kondisi

lingkungan yang buruk tanpa sumber daya yang cukup dan kurang pengetahuan

tentang informasi kesehatan vital dan mengalami masalah terkait sosial ekonomi

lainnya. Meskipun melelahkan, menjangkau keluarga ini dan bergaul dengan

mereka membuat siswa perawat merasakan kepuasan saat dia membagikan

pengetahuan, keterampilan, dan waktunya untuk membantu mengangkat kondisi

keluarga.

3
 Bab II

TUJUAN STUDI

Bab ini menyajikan tujuan umum dan khusus dari studi kasus

keluarga ini. Menetapkan tujuan memberikan arahan untuk merencanakan

intervensi keperawatan keluarga. Ini memfasilitasi motivasi untuk klien dan

perawat dengan memberikan rasa pencapaian. (Kozier, Erb et. al., 2004).

Tujuan Umum:

Di akhir hubungan mahasiswa perawat-keluarga, keluarga angkat

akan dapat meningkatkan status kesehatannya dan menjadi mandiri dalam

menjaga kesehatannya melalui intervensi yang tepat dalam jangka waktu

tertentu.

Objek spesifik

Setelah 1 bulan kunjungan rumah dan interaksi siswa perawat-keluarga,

keluarga harus dapat:

4
 Menjalin hubungan dan kepercayaan dengan mahasiswa perawat.

 Berikan informasi yang relevan dan faktual selama survei dan

wawancara

 Berpartisipasi secara aktif selama kunjungan rumah dan

wawancara penilaian

 Mengidentifikasi masalah aktual dan potensial yang mungkin

menjadi hambatan dalam mencapai kesehatan yang optimal.

 Mengkategorikan masalah kesehatan yang teridentifikasi sebagai

ancaman kesehatan, defisit kesehatan atau krisis yang dapat

diperkirakan melalui bantuan perawat siswa mereka.

 Prioritaskan masalah keperawatan kesehatan keluarga yang

teridentifikasi dengan bantuan perawat mahasiswa mereka.

 Rencanakan kemungkinan solusi atau tindakan keperawatan untuk

masalah kesehatan yang diprioritaskan.

 Hasilkan intervensi dengan mempertimbangkan kemampuan

perawat mahasiswa, komunitas dan sumber daya keluarga.

 Melaksanakan intervensi yang direncanakan bersama dengan

mahasiswa perawat

 Melaksanakan penyuluhan kesehatan yang diajarkan oleh

mahasiswa keperawatan

 Mengevaluasi efektivitas intervensi dengan menggunakan tujuan

yang ditetapkan sebagai dasar, dan

 Evaluasi perubahan kondisi setelah diberikan intervensi.

5
 Bab III

DATABASE AWAL

A. Struktur, Ciri, dan Dinamika Keluarga

Posisi
Pencapaian
Nama Usia Seks Sipil dalam Pekerjaan
Pendidikan
Keluarga
Tn. 30 Pria Telah Ayah Petani Elem. Tingkat
V menika (Kelas 3)
h
Nyonya 29 Perem Telah Ibu Ibu rumah Elem Grad
. puan menika (Responden) tangga (Kelas 6)
V h
Anak 11 Pria Anak Anak tertua Murid Elem. Tingkat
AV (Kelas 5)
Anak 10 Perem Anak Anak kedua Murid Elem. Tingkat
BV puan (Kelas 4)
Anak 7 Pria Anak Anak Ketiga Murid Elem. Tingkat
CV (Kelas 3)
Anak 5 Perem Anak Anak Murid Elem. Tingkat
DV puan Keempat (Tingkat 1)

6
 Keluarga V dianggap sebagai tipe keluarga inti. Tipe inti adalah tipe

keluarga tipikal yang terdiri dari ayah, ibu, dan anak/anak. Jenis struktur keluarga

ini ditemukan di hampir semua masyarakat, meskipun lamanya keluarga tetap

dalam bentuk ini berbeda-beda bahkan dalam masyarakat yang sama.

Keluarga inti dapat menjadi lingkungan pengasuhan untuk membesarkan

anak selama ada cinta, waktu yang dihabiskan bersama anak, dukungan

emosional, stres rendah, dan lingkungan ekonomi yang stabil. Dalam keluarga

inti, baik orang dewasa adalah orang tua biologis atau angkat dari anak-anaknya

(Jay C, 2004,).

Keluarga V tinggal di Purok Daanbanwang, Labay Atas, Kota General

Santos. Mereka sudah mulai hidup sejak Juni 2009. Mereka adalah keluarga

yang penghuninya selalu berpindah-pindah. Mereka telah berada di Nurallah,

Cotabato Selatan selama 5 tahun dan di Malungon selama 3 tahun.

Tuan V dan Nyonya V berjalan beriringan dalam hal pengambilan

keputusan. Mereka saling berkonsultasi dalam hal perencanaan dan

penganggaran untuk keluarga mereka. Mereka membicarakan hal-hal yang

menyangkut keuangan sekolah anak-anak mereka dan juga yang berkaitan

dengan masalah-masalah emosional atau aspek-aspek dalam keluarga. Ketika

masalah muncul, mereka memastikan bahwa keduanya akan menangani dan

menyelesaikan masalah tersebut. Namun dari segi kesehatan Ny. V lebih

dominan. Dia memastikan bahwa dia akan mematuhi rejimen yang tepat ketika

masalah kesehatan tertentu muncul. Dia memiliki kesadaran yang lebih besar

tentang masalah kesehatan dibandingkan dengan Mr. V karena tentu saja

7
percaya itu adalah tugasnya sebagai ibu. Urusan kesehatan ini meliputi

imunisasi, pemberian makanan yang benar dan merawat anggota yang sakit.

B. Karakteristik Sosial Ekonomi dan Budaya

Sumber pendapatan utama keluarga V berasal dari pertanian Pak V. Tuan

V menghasilkan sekitar Php 6.000,00 sebulan. Karena Ny. V tidak bekerja, dia

bertanggung jawab atas rumah dan mengurus anak-anak. Nyonya V

menganggarkan uang untuk makanan, pendidikan, dan lain-lain di mana

pakaian, sepatu, dan sandal masuk. Dari penghasilan Pak V, sebagian besar

masuk ke anggaran keluarga untuk makan. Pendidikan anak-anak gratis dan

mereka bisa berjalan kaki dari rumah ke sekolah sehingga hanya membeli

perlengkapan sekolah. Biasanya, tidak ada yang tersisa untuk biaya lain-lain.

Dengan pendapatan bulanan Mr. V, keluarga berusaha keras untuk

mengakomodasi semua yang mereka butuhkan untuk hidup. Menurut NEDA,

setiap individu setidaknya harus memiliki Php 2.768,60 ketika total pendapatan

bulanan keluarga dibagi di antara seluruh anggota keluarga. Total pendapatan

bulanan Mr. V adalah sekitar Php 6.000,00 dan jika dibagi di antara 6 anggota,

hanya Php 1.000,00, sehingga mereka dapat dianggap miskin. Ibu V juga

memberi tahu siswa perawat bahwa mereka tidak memiliki aset keuangan apa

pun untuk keadaan darurat. Mereka biasanya meminjam uang dari kerabat

mereka.

Pak V bekerja sebagai petani, dia bekerja dari jam 3 pagi sampai jam 8

malam setiap hari. Ia jarang pulang, melainkan tinggal di ladang yang letaknya

8
jauh dari rumah keluarga. Bu V tidak bekerja dan tinggal di rumah mereka. Dia

adalah tipikal ibu rumah tangga di mana Anda bisa melihat dia mencuci pakaian,

menyiapkan makanan, menyapu halaman dan membersihkan rumah.

Semuanya adalah afiliasi dari Protestantisme. Ibu V menyebutkan bahwa

mereka tidak pergi ke gereja lagi karena mereka tinggal di Purok Daanbanwang

dengan alasan jarak yang harus mereka tempuh dari tempat mereka ke gereja.

Orang lain yang signifikan disebut demikian karena peran mereka sendiri

dalam kehidupan seseorang. Mereka adalah orang-orang yang sangat dekat

dengan seseorang atau sekelompok orang. Bagi keluarga V, orang penting

dalam hidup mereka adalah kerabat dan beberapa tetangga. Mereka biasanya

lari ke kerabatnya jika menghadapi kesulitan dan masalah. Ibu V juga

menegaskan betapa membantu dan ramah tetangganya bersama mereka.

Keluarga belum berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat karena

mereka baru di tempat itu. Namun jauh di Nurallah, mereka biasanya mengikuti

kegiatan masyarakat. Kegiatan ini meliputi pesta, pesta dan karnaval.

Keluarga V hampir tidak menikmati sumber daya komunitas karena

komunitas itu sendiri kekurangan sumber daya. Sedangkan anak-anak

bersekolah di SD Purok Daanbanwang. Ayah biasanya di ladang mereka

sementara ibu di rumah melakukan pekerjaan rumah tangga. Keluarga

menggunakan sungai sebagai sumber air untuk mencuci pakaian. Ada juga

sumur dangkal yang dibangun di dalam sungai di mana keluarga mendapatkan

sumber air untuk minum jika malas mengambil air dari keran, beberapa meter

dari rumah mereka.

9
C. Rumah dan Lingkungan

Rumahnya terbuat dari kayu, kebanyakan bambu. Ibu V tidak tahu persis

ukuran rumah mereka. Suaminya mengetahuinya namun dia tidak ada saat

wawancara. Agar rumah dianggap layak, luas lantai harus dibagi di antara

jumlah anggota keluarga dan masing-masing minimal seluas 3,5 m 2 .

Rumah hanya memiliki 2 jendela dan dapat mempertahankan ventilasi

yang cukup yang dibutuhkan oleh keluarga. Ibu V bercerita kepada mahasiswa

perawat bahwa rumah mereka biasanya presko karena berada di pinggir sungai

dan udara bebas masuk ke sana kemari di dalam rumah.

Rumah itu memiliki 2 kamar. Yang satu adalah sala/ruang makan dan

yang lainnya adalah kamar tidur, tanpa tempat tidur sama sekali. Bapak dan Ibu

V bersama anak-anak tidur dalam satu kamar. Mereka menggunakan “banig”

saat tidur.

Keluarga V hanya memiliki satu alat yaitu radio yang ditenagai oleh

baterai karena tempat tersebut belum memiliki pasokan listrik. Dalam hal

pembuangan sampah, mereka mengubur atau membakar sampah mereka.

Ibu V menggunakan kayu dan arang dalam memasak. Dialah yang

menyiapkan makanan. Dia memasak di dalam rumah di bagian belakang.

Makanan yang biasa mereka makan adalah ikan dan sayuran. Keluarga

menggunakan piring plastik dan sendok stainless dalam makan. Saat akan

menyimpan makanan mereka, mereka hanya menutupinya dengan piring. Untuk

sarana memasak, keluarga dilengkapi dengan periuk, sandok, dan pisau.

10
 Sungai adalah sumber air utama keluarga. Mereka mencuci pakaian dan

mendapatkan persediaan air minum di sana. Mereka memasukkan air mereka ke

dalam wadah besar dengan penutup. Mereka biasanya tidak mengambil air dari

kran di purok karena menurut Ny. V letaknya jauh dari rumah mereka. Mereka

biasanya tidak mensterilkan persediaan air minum mereka.

V Family tidak memiliki kamar yang nyaman. Mereka biasanya buang air

kecil dan buang air besar di dekat rumah mereka. Mereka belum membangun

kamar nyaman sendiri karena menurut Ny. V, mereka masih baru di masyarakat

dan belum memiliki anggaran yang cukup untuk itu.

Sistem drainase keluarga merupakan tipe terbuka dimana dalam drainase

mengalir kemana-mana dan berkesinambungan. Itu kotor dan memiliki bau

busuk. Ada beberapa butir beras yang dicatat. Tidak ada halangan pada sistem

drainase karena terbuka dan mengalir ke mana saja.

Keluarga tidak memiliki sarana transportasi. Mereka naik jeepney atau

truk untuk pergi ke kota. Ketika mereka pergi ke ladang mereka atau purok mana

pun di Labay Atas, mereka biasanya berjalan kaki berkilo-kilometer.

Keluarga itu memiliki seekor ayam dan seekor anjing. Ada sayuran yang

ditanam di dekat rumah.

D. Penilaian Kesehatan Setiap Anggota Keluarga

D1. PENYAKIT LALU DAN SEKARANG

1. Penilaian Kesehatan pada Setiap Anggota

11
A. Tn. V – Siswa perawat belum pernah bertemu dengan Tn. A sejak dia

berada di pertanian mereka selama wawancara. Namun Ibu V bercerita

bahwa menurutnya suaminya tidak pernah melakukan imunisasi sama sekali

karena sebelumnya tidak begitu penting. Ibu V mengatakan bahwa suaminya

memiliki tinggi sekitar 5'4 dan berat sekitar 55 kilogram. BMI-nya menunjukkan

berat badan normal dengan nilai 20,8. Mrs V mengatakan kepada siswa

perawat bahwa suaminya tidak memiliki penyakit genetik atau keturunan yang

diketahui. Dia bukan perokok. Dia jarang minum alkohol karena mereka tidak

punya anggaran untuk itu.

B. Ny. V – Dia tidak memiliki penyakit degeneratif, kronis, atau infeksi saat

ini. Dia juga belum menyelesaikan imunisasi. Saat masih berusia 4 tahun, ia

mengalami cacar air. Tingginya 5 kaki 3 inci dan beratnya 60 kilogram. BMI-

nya mengungkapkan berat badan normal dengan nilai 23,4. Dia tidak memiliki

keluhan sampai saat ini dan belum minum obat apa pun sampai saat ini. Pada

saat sakit, dia hanya akan minum parasetamol untuk demam dan asam

mefenamat untuk nyeri atau mengobati luka dengan tanaman yang ditumbuk

yang berasal dari halaman belakang rumahnya. Keluarga tidak lagi

menggunakan KB.

C. Anak AV – tidak memiliki penyakit degeneratif, kronis, atau menular saat

ini. Dia belum menyelesaikan imunisasi. Tingginya 4 kaki 10 inci dan beratnya

38 kilogram. Dia suka makan sayur dan ikan.

12
 D. Anak BV – tidak memiliki penyakit degeneratif, kronis, atau menular saat

ini. Dia belum menyelesaikan imunisasi. Tingginya 4 kaki dan 7 inci dan

beratnya 36,5 kilogram.

E. Anak BV – tidak memiliki penyakit degeneratif, kronis, atau menular saat

ini. Dia belum menyelesaikan imunisasi. Tingginya 4 kaki dan beratnya 33

kilogram.

F. Anak DV – tidak memiliki penyakit degeneratif, kronis, atau menular saat

ini. Imunisasinya lengkap. Tingginya 3 kaki 11 inci dan beratnya 17 kilogram.

Dia tampak kurus. Anak ini memiliki banyak alergi dan masih terlihat ruam di

kakinya.

PENILAIAN KELUARGA BERDASARKAN POLA KESEHATAN FUNGSIONAL

1. Persepsi Kesehatan-pola manajemen kesehatan

 Tanpa diketahui kebiasaan buruk seperti merokok dan minum kecuali Mr.

V yang jarang minum alkohol.

 Mampu mengenali pentingnya memiliki kesejahteraan yang sehat.

 Menggunakan tanaman herbal, meski tidak disetujui oleh DOH, dari

halaman belakang mereka

2. Pola nutrisi-metabolik

 Jangan mengonsumsi suplemen makanan atau vitamin apa pun

 Asupan makanan sehari-hari terutama nasi, ikan dan sayuran

 Anak-anak makan junk food setiap kali mereka diberi uang

 Nafsu makan anak kurang menurut Ny. V

13
3. Pola eliminasi

 Buang air kecil setiap hari dengan frekuensi rata-rata buang air kecil: 5

kali

 Menurut Ny. V, semua anggota keluarga tidak mengalami kesulitan

berkemih.

 Anggota keluarga buang air besar setiap hari dan ada yang setiap dua

hari sekali tidak ada kesulitan buang air besar dicatat.

4. Pola aktivitas-latihan

 “Dili nami makaexercise kay daghan mi trabaho labi na pagbuntag”

diucapkan oleh ibu.

 Keluarga lebih memilih untuk tinggal di rumah dan tidur siang jika memiliki

waktu luang sementara anaknya bermain dengan anak lain di masyarakat

setelah jam pelajaran usai.

5. Pola tidur-istirahat

 Keluarga biasanya memiliki 7-8 jam tidur tanpa gangguan menurut ibu.

 Mereka biasanya tidur sekitar jam 9 malam dan bangun sekitar jam 4

sampai jam 5 pagi.

 Mereka juga tidur siang di waktu luang.

6. Pola kognitif-perseptual

 Berorientasi pada waktu, tempat dan mampu mengidentifikasi orang dan

orang penting lainnya dengan nama depan mereka.

 Mampu menjawab pertanyaan dengan baik dan benar. Membalas secepat

dia bisa dan mampu merasionalisasi. Pola verbal dan spontanitas normal

14
  Memori utuh

 Tidak ada cacat sensorik

7. Persepsi diri/konsep diri

 Menunjukkan ketakutan dan kekhawatiran terhadap konsekuensi yang

tidak spesifik.

 Situasi yang dirasakan (defisit kesehatan) menjadi sangat menegangkan

tetapi tetap pasif tentang berbagai hal dan kondisi.

8. Peran dan hubungan

 Anggota keluarga memiliki komunikasi yang terbuka dan mampu

mendiskusikan masalah mereka menurut ibu.

9. Reproduksi seksual

 Kedua orang tuanya masih dalam usia reproduksi

 Orang tua berpisah sejak ayah di ladang dan ibu di rumah

10. Mengatasi Stres

 Memperoleh kekuatan dalam “jaminan dan jaminan” yang diberikan oleh

anggota keluarga.

11. Pola Nilai/ Keyakinan

 Keluarga itu beragama Protestan. Menyatakan keyakinan dan iman yang

besar kepada Tuhan. Yakin bahwa pemeliharaan Ilahi akan melindungi

mereka dari segala hal yang tidak diketahui dan kemungkinan bahaya.

15
  Tidak pergi lagi ke gereja karena letaknya jauh dari tempat ibadah yang

mereka datangi

E. Nilai, Kebiasaan, Praktek dalam Promosi Kesehatan, Pemeliharaan dan

Pencegahan Penyakit.

Anak-anak dalam keluarga belum semuanya selesai imunisasi. Semua

anak dalam keluarga itu diberi obat cacing Maret 2008 lalu.

Keluarga cukup istirahat dan tidur. Mereka tidur lebih awal dan bangun

lebih awal, waktu tidur biasanya adalah jam 9 malam dan mereka bangun sekitar

jam 4 sampai jam 5 pagi. Ibu V menyatakan bahwa bercocok tanam, melakukan

pekerjaan rumah tangga, dan berjalan kaki adalah cara mereka berolahraga.

Sang ayah ada di ladang. Sang ibu biasanya melakukan pekerjaan rumah

tangga dan berbicara dengan tetangga saat waktu luang. Anak-anak itu

bersekolah atau bermain dengan anak-anak lain di masyarakat.

Para ibu menyadari pentingnya kesehatan dalam keluarga, namun

karena kendala keuangan membuat mereka mengabaikan segala masalah

kesehatan utama yang mungkin timbul. Selain itu, mereka tidak dapat

mempertahankan persediaan obat-obatan atau barang-barang yang cukup yang

mereka perlukan terkait dengan kebutuhan perawatan kesehatan mereka.

Mereka sering menggunakan obat-obatan alternatif atau obat-obatan herbal

untuk mengobati penyakit mereka dan biasanya mengobati sendiri jika obat OTC

tersedia. Keluarga percaya pada kekuatan tanaman herbal. Mereka sesekali

menggunakan tanaman herbal yang bersarang di dekat rumah dalam mengobati

16
penyakit atau gejala yang ada di keluarga sejak dipindahkan dari Nurallah. Ibu V

mengatakan bahwa dia tidak punya pilihan selain menggunakan tanaman ini

karena Puskesmas barangay jauh dari rumah mereka. Namun jika gejala yang

dimanifestasikan oleh anggota keluarga menjadi parah, mereka segera pergi ke

puskesmas atau ke rumah sakit.

Bab IV

17
 LATAR BELAKANG KELUARGA

Bab ini menggambarkan latar belakang keluarga dari penelitian yang

meliputi, Database Responden, Silsilah Keluarga, Data Rumah Tangga Umum,

Aktivitas Kehidupan Sehari-hari yang dapat menjadi indikasi status kesehatan

keluarga saat ini karena terus mempengaruhi masing-masing keluarga. anggota

keluarga.

Sejarah keluarga

Keluarga V terdiri dari 6 anggota Tn. V sebagai ayah, Ny. V sebagai ibu,

anak-anak AV, BV, CV dan DV adalah anak-anak. Tuan V adalah kepala

keluarga. Dia berumur 30 tahun. Ibu V, istrinya berumur 29 tahun. Anak AV,

sebagai anak sulung berumur 11 tahun, anak BV berumur 10 tahun, anak CV

berumur 7 tahun dan anak DV berumur 5 tahun.

Mr. V lahir dan besar di Purok Daanbanwang, Labay Atas, Kota General

Santos. Ayahnya adalah seorang petani dan ibunya adalah seorang ibu rumah

tangga. Dia memiliki 9 saudara dan dia adalah yang tertua. Dia adalah B'laan. Ia

bisa bersekolah hingga tingkat kelas 3 tahun. Setelah itu ia tidak melanjutkan

sekolah demi membantu orang tuanya mencari uang untuk biaya rumah tangga.

Ibu V lahir dan besar di Malungon, Provinsi Sarangani. Ayahnya adalah

seorang petani dan ibunya adalah seorang ibu rumah tangga. Dia memiliki 2

saudara kandung. Dia bisa bersekolah dan lulus sekolah dasar. Dia tidak

melanjutkan sekolah karena kendala keuangan. Sebaliknya dia membantu orang

18
tuanya melakukan pekerjaan rumah tangga dan mencari uang untuk rumah

tangga mereka

Mr V dan Mrs V bertemu di Malungon, Provinsi Sarangani melalui teman

teman. Mereka menjadi pasangan dan setelah 3 bulan, mereka menikah. Mereka

menetap di Malungon selama 3 tahun, kemudian dipindahkan ke Labay Atas

selama 6 bulan. Mereka kembali dipindahkan ke Nurallah, Cotabato Selatan dan

tinggal di sana selama 5 tahun lagi dan kembali ke Upper Labay pada Juni 2009

ini.

Data Base Responden

Responden yang diwawancarai adalah ibu dalam keluarga tersebut.

NAMA : Nyonya V

USIA : 29 tahun

JENIS KELAMIN : Perempuan

ALAMAT : Purok Daanbanwang, Labay Atas, Kota

General Santos

TEMPAT KELAHIRAN : Malungon, Provinsi Sarangani

AGAMA : Protestan

PEKERJAAN: Ibu rumah tangga

STATUS SIPIL : Telah menikah

KEBANGSAAN : Filipina

TIDAK. ANAK-ANAK : 4

PENCAPAIAN PENDIDIKAN: Lulusan SD

19
 PERKIRAAN PENGHASILAN BULANAN: tidak ada

NAMA SUAMI: Tuan V

B. Silsilah Keluarga

Tn. Nyonya.
V V

Anak Anak Anak

AV BV CV

C. Data Umum Rumah Tangga

1. Jumlah Jumlah Anak: 2

2. Daftar Anggota Rumah Tangga

S Posisi
Pendidikan
e dalam Imm.
Anggota Status Pekerjaan Pencapaia Agama NS
k Keluar Status
n
s ga
Tuan V Telah Petani M Elem. Protestan Ayah INC NA
menika tingkat
h
Nyonya V Telah Ibu rumah F Elem Grad Protestan Ibu INC NA
menika tangga
h
Anak AV Anak Murid M Elem. Protestan Anak INC NA
tingkat ke - 1
Anak BV Anak Murid F Elem. Protestan Anak ke INC N
tingkat -2
CV anak Anak Murid F Elem. Protestan Anak ke- INC N
tingkat 3
Anak
DV anak Anak Murid F Elem. Protestan ke- COM N
tingkat 4

20
 Bab V

INDEKS COPING KELUARGA

Bab ini menggambarkan pengamatan aktual dari perilaku dan praktik

keluarga yang berbeda dengan sikap dan perilaku keluarga yang ideal. Ini

mencakup penilaian tentang bagaimana keluarga menangani berbagai stresor.

Pengamatan dianalisis untuk melihat terjadinya gangguan kesehatan atau sikap

dan perilaku negatif. Peringk

KRITERIA IDEAL SEBENARNYA PEMBENARAN

Semua anggota
1. Berkaitan dengan dapat bergerak 5 Tidak ada kelainan
Kemandirian kemampuan untuk tanpa bantuan pada kemandirian fisik
Fisik bergerak, bangun dan kesulitan. anggota keluarga.
dari tempat tidur, Mereka Setiap anggota tidak
mengurus melakukan memiliki cacat atau
perawatan sehari- aktivitas hidup perbedaan yang dicatat
hari, berjalan, dll. sehari-hari tanpa dalam bergerak
bantuan. Mereka dan/atau melakukan
mandiri dalam ADL mereka.
bergerak dan
menggunakan
sistem
muskuloskeletal

21
 mereka.

2. Mencakup semua Orang tua 3 Orang tua menyadari

Kompetensi prosedur atau mengetahui apa penyimpangan mereka
Terapi perawatan yang yang harus dalam kompetensi
diresepkan untuk dilakukan jika terapeutik. Mereka
perawatan penyakit anggota jatuh menyadari kesulitan
seperti pemberian sakit. Namun, keuangan mereka,
obat, penggunaan karena masalah yang merupakan
peralatan, keuangan dan alasan utama untuk
pembalutan, olah jarak dari pusat tidak memiliki atau
raga, relaksasi, diet kesehatan, mengikuti prosedur
khusus, dll. mereka tidak atau perawatan yang
dapat tepat, memiliki
memberikan peralatan dan bahkan
intervensi yang pakaian yang cukup
cukup dan/atau untuk anak-anak.
tepat. Meski
menggunakan
tanaman herbal,
tanaman tersebut
tidak disetujui
oleh DOH.

3. Berkaitan dengan Sang ibu memiliki 2 Meskipun sang ibu

Pengetahuan kondisi kesehatan pengetahuan mengakui masalah
tentang tertentu yang tentang masalah kesehatan yang
Kondisi memerlukan dan tanggung bersangkutan, dia tidak
Kesehatan perawatan seperti jawab kesehatan menganggapnya
pengetahuan yang menonjol. penting sama sekali.
tentang penyakit Namun karena Hal ini dapat merugikan
atau masalah kehidupan anggota
ketidakmampuan keuangan, terutama anak-anak.
untuk memahami masalah
penularan penyakit kesehatan
dan cara penularan. diabaikan.
Memahami pola
umum
perkembangan bayi
baru lahir dan
kebutuhan dasar
bayi akan
perawatan fisik.

22
4. Penerapan Berkaitan dengan Keluarga tidur 2 Meski sadar akan
Prinsip tindakan keluarga nyenyak dan pentingnya kebersihan,
Kebersihan dalam kaitannya makan makanan keluarga tersebut tidak
Umum dengan menjaga bergizi setiap mempraktekkan
gizi keluarga, hari. Tapi sumber keterampilan higienis
memastikan air mereka sama yang baik. Ya mereka
istirahat dan sekali tidak sehat. mandi setiap hari tetapi
relaksasi yang Mereka tidak sumber air, kebiasaan
cukup bagi anggota mempraktikkan makan dan
keluarga, sterilisasi atau pemeliharaan gaya
melakukan tindakan kebiasaan sehat hidup sehat tidak begitu
pencegahan yang dalam diperhatikan.
dapat diterima penyimpanan dan
(imunisasi, penilaian persiapan
medis, pembuatan makanan.
rumah yang aman
terkait dengan
penyimpanan dan
penyiapan
makanan).

5. Sikap Prihatin dengan Orang tua 1 Orang tua, sebisa

Kesehatan perasaan keluarga mengkhawatirkan mungkin, ingin
tentang perawatan kesehatan melindungi anak-anak
kesehatan secara anggota keluarga mereka dari bahaya
umum, termasuk namun tidak apa pun tetapi
layanan berpartisipasi aktif kemudian, mereka
pencegahan, dalam menjaga kekurangan uang dan
perawatan penyakit, kesehatan yang informasi bagi mereka
dan tindakan optimal karena untuk melakukan
kesehatan keterbatasan perawatan kesehatan
masyarakat. biaya. Selain itu, yang tepat bagi
keluarga kurang keluarga.
memiliki informasi
mengenai pola
hidup sehat dan
cara-cara sehat
menuju perbaikan
hidup.

6. Berkaitan dengan Keluarga cukup 5 Keluarga itu hidup

Kompetensi kedewasaan dan kompeten secara rukun di rumah.
Emosional integritas anggota emosional. Meskipun konflik
keluarga yang Mereka melihat muncul, mereka benar-

23
 mampu stres sama benar memastikan
menghadapi seperti keluarga bahwa mereka akan
tekanan dan lainnya. Orang mendiskusikan setiap
masalah hidup yang tua mengambil masalah dengan
biasa, dan tanggung jawab tenang.
merencanakan untuk anak-anak.
kehidupan yang Mereka
bahagia dan mendisiplinkan
berbuah. Sejauh mereka dan
mana individu mengajari mereka
menerima disiplin moral kehidupan.
yang diperlukan
yang dipaksakan
oleh keluarga dan
budaya seseorang.
Perkembangan
tanggung jawab dan
keputusan individu.
Kesediaan untuk
memenuhi
kewajiban yang
masuk akal,
menerima kesulitan
dengan ketabahan,
mempertimbangkan
kebutuhan orang
lain dan juga
kebutuhannya
sendiri.

7. Kehidupan Berkaitan dengan Ada kepedulian 3 Yang lain menghormati

Keluarga aspek interpersonal yang tinggi dalam hubungan individu dari
atau kelompok dari keluarga, setiap anggota
kehidupan keluarga. terutama yang keluarga. Pengambilan
Anggota keluarga berkaitan dengan keputusan dibagi di
bergaul satu sama hubungan mereka antara para
lain, cara mereka dengan orang anggotanya kecuali
membuat keputusan lain. Orang tua pada anggota muda.
yang mendiskusikan Masing-masing
mempengaruhi pengambilan memiliki bagian atau
keluarga, sejauh keputusan. perannya sendiri dalam
mana mereka keluarga, yang sangat
mendukung satu Anak-anak belum dihormati.
sama lain dan terbuka untuk
melakukan hal-hal saran

24
 sebagai keluarga, pengambilan
tingkat rasa hormat keputusan karena
dan kasih sayang, mereka masih
dan cara mereka muda dan sulit
mengelola keluarga untuk memahami
anggaran. situasi mereka
saat ini.

8. Peduli dengan Ruang rumah 2 Lingkungan rumah

Lingkungan rumah, masyarakat keluarga tidak tidak cocok untuk
Fisik dan lingkungan cukup baik untuk mereka terutama untuk
kerja yang keluarga. Ada anak-anak, karena
mempengaruhi serangga, hewan adanya hama dan
kesehatan keluarga. pengerat dan bahaya kecelakaan di
Kondisi rumah vektor lainnya. komunitas mereka.
seperti tekanan Rumah mereka Juga rumah mereka
bahaya kecelakaan, juga terletak di dalam kondisi yang
penyaringan, dekat sungai. memprihatinkan,
pemipaan, sistem, Mereka memasak sehingga mereka
fasilitas memasak, makanan mereka berpotensi terkena
privasi, tingkat di luar rumah penyakit serius.
komunitas dimana mereka Penyimpanan makanan
(lingkungan yang hanya mereka tidak sehat.
rusak, adanya menggunakan Meski tertutup kain,
bahaya sosial, periuk tanah dan terkadang serangga
hama), transportasi menggunakan dan hewan kecil
sekolah dan kayu sebagai lainnya bisa merayap
ketersediaan. bahan bakar. masuk ke dalam wadah
Paku yang piring. Juga, kain yang
dipasang pada mereka gunakan kotor.
kayu dengan Penampungan air
posisi terbalik tersebut memiliki
juga dicatat. penutup, namun tetap
Botol-botol tidak bersih karena
minuman keras adanya kotoran di
dan kayu yang bagian luar wadah.
membusuk juga Memiliki periuk tanah di
dicatat. Mereka dekat rumah benar-
tinggal di tempat benar merupakan
yang tidak macet bahaya kebakaran
tetapi jarak antara karena sebagian api
tetangga mereka batu bara mungkin
tidak terlalu jauh bersentuhan dengan
satu sama lain. dinding bambu mereka
dan paku yang

25
 menempel pada kayu
memungkinkan
beberapa anggota
keluarga mereka
masuk ke dalamnya.

9. Tingkat Ibu mengetahui 3 Sekolah adalah satu-

Penggunaan penggunaan sumber daya satunya fasilitas
Fasilitas keluarga dan yang tersedia di komunitas yang
Masyarakat kesadaran akan masyarakat, baik digunakan keluarga.
fasilitas masyarakat di bidang Mereka tidak bisa pergi
yang tersedia untuk kesehatan ke puskesmas karena
pendidikan dan maupun harus berjalan berkilo-
kesejahteraan. pendidikan. kilo untuk sampai ke
Tetapi mereka sana.
tidak dapat
menggunakan
fasilitas
kesehatan karena
jauh dari rumah
mereka

Bab VI

TIPOLOGI MASALAH KEPERAWATAN

Bab ini membahas tentang masalah yang diidentifikasi selama asesmen

dan wawancara dengan keluarga. Ini termasuk isyarat / data, masalah

keperawatan keluarga dan diagnosis keperawatan. Masalah-masalah yang

26
diidentifikasi dikategorikan ke dalam keadaan kesehatan, defisit kesehatan,

ancaman kesehatan, krisis yang dapat diperkirakan, dan titik-titik stres.

Tabel 4. Tipologi Masalah Keperawatan yang teridentifikasi pada Keluarga

Isyarat atau Data Masalah Keperawatan Keluarga

Data objektif: I. Bahaya kecelakaan khususnya

Rumah Keluarga V adalah bahaya kebakaran, sebagai ancaman
rumah bergaya bungalow. Itu terutama kesehatan.
terdiri dari bambu dan nipah sebagai
atapnya. Sang ibu biasanya memasak A. Ketidakmampuan untuk
di belakang rumah menggunakan kayu menyediakan lingkungan rumah
dan arang. yang kondusif bagi pemeliharaan
kesehatan dan pengembangan
Data subyektif : pribadi karena:
Sang ibu berkata “Kaning di a. Sumber daya keluarga yang
antara balay dugay na ni siya. Gibuhat tidak memadai; khususnya
ni siya sa pamilya sa akoang bana. kendala keuangan/sumber
Puro kahoy na siya ug nipa ug mga daya keuangan yang
patay na dahon sa saging. Dira ko terbatas.
galuto sa mungkin suka. Mao ra jud ni b. Gagal melihat manfaat
di antara anggaran makaya kay investasi dalam perbaikan
siyempre kulang sa. Ang diantara lingkungan rumah.
ipahimo ug balay, ikaon na lang namo
diba” B. Ketidakmampuan untuk membuat
keputusan sehubungan dengan
mengambil tindakan yang tepat
karena:
a. Kegagalan untuk memahami
sifat, ruang lingkup, dan
besarnya masalah.
b. Sikap negatif terhadap
Data objektif: masalah kesehatan.
Penghasilan keluarga sekitar Rp c. Arti-penting rendah dari
300.000 per bulan. Ada lima anggota masalah
dalam keluarga II. Ukuran keluarga di luar apa yang
dapat disediakan oleh sumber daya
Data subyektif: keluarga secara memadai sebagai
Ibu berkata, “Gamay ra jud ang ancaman kesehatan.
income intawon. Di na gain mi shipit sa A. Ketidakmampuan untuk membuat
mga sanina sa bata. Mga kinahanglan keputusan sehubungan dengan

27
nila. Luoy kayo. Ang diantara pagkaon mengambil tindakan kesehatan
ginatama tama lang para sa amua. yang tepat karena:
Isda ug mga gulay dira sa kilid di a. Ketidakmampuan sumber
antara sud-an pirmi.” daya yang tepat untuk
perawatan seperti kendala
keuangan.

Data objektif:
Tangan anak-anak itu najis
ketika mereka makan.

Data subyektif:
Ibu berkata “Ay mga tamad na AKU AKU AKU. Penanganan
sila manghugas ug kamot. Wala tay makanan yang tidak sehat sebagai
mahimo kay gahi man jud ug ulo.” ancaman kesehatan.

A. Ketidakmampuan untuk membuat

Data objektif: keputusan sehubungan dengan
Keluarga biasanya menyimpan mengambil tindakan kesehatan
makanan mereka dengan yang tepat karena:
menutupinya dengan piring dan a. Arti-penting rendah dari
meninggalkannya di atas meja masalah.
b. Sikap negatif terhadap
Data subyektif: masalah kesehatan
Ibu mengucapkan “Dira ra man
namo na ginabutang. Wala man mi
butanganan na lain. Daghan lagi kayo IV. Kondisi rumah yang buruk
ug langaw” khususnya kurangnya fasilitas
penyimpanan makanan sebagai
ancaman kesehatan

A. Ketidakmampuan untuk membuat

Data objektif:
Drainase keluarga adalah tipe
terbuka. Mereka hanya membuangnya
di mana saja. Butir beras dicatat di
samping rumah.
Data subyektif:
Ibu mengucapkan “Dira ra man
namo pud namo na ginalabay”
keputusan sehubungan dengan
mengambil tindakan kesehatan
yang tepat karena:
A. Arti-penting rendah dari
masalah.
b. Sikap negatif terhadap
masalah kesehatan
c. Ketidakmampuan jika sumber
daya yang tepat untuk
perawatan khususnya kendala
keuangan

V. Sanitasi lingkungan yang buruk

28
Data objektif:
Keluarga tidak memiliki ruang
yang nyaman. Mereka hanya buang
air besar dan buang air di sembarang
tempat.
Data subyektif:
Ibu berkata, “Mao jud na karon
kay wala pa mi kahimo. Wala pay
kwarta. Dra ra mi gaihi, galibang
kanang walay tao”
Data objektif:
Keluarga mendapatkan sumber
air mereka di sumur dangkal buatan A. Ketidakmampuan mengambil
manusia di sungai. Di dekat sungai
ada carabao sedang mandi dan para
wanita sedang mencuci pakaian.
Data subyektif:
Ibu berkata “Dira mi sa balon
gakuha ug tubig. Wala na namo
gisterilize. Ok naman na siya. Layo
man gud kaayo ang gripo diri sa
amua”
B. Ketidakmampuan mengambil
Data objektif:
Tidak semua anak
khususnya pembuangan drainase
yang tidak tepat sebagai ancaman
kesehatan
A. Ketidakmampuan untuk membuat
keputusan sehubungan dengan
mengambil tindakan kesehatan
yang tepat karena:
A. Arti-penting rendah dari
masalah.
B. Sikap negatif terhadap
masalah kesehatan
VI. Sanitasi lingkungan yang buruk
khususnya pembuangan limbah
yang tidak sehat sebagai ancaman
kesehatan
keputusan sehubungan dengan
tindakan kesehatan yang tepat
karena:
A. Arti-penting rendah dari
masalah.
B. Sikap negatif terhadap
masalah kesehatan
c. Ketidakmampuan jika sumber
daya yang tepat untuk
perawatan khususnya
kendala keuangan
VII. Sanitasi lingkungan yang buruk
secara khusus mencemari pasokan
air sebagai ancaman kesehatan
A. Ketidakmampuan mengenali adanya
kondisi atau masalah karena:
A. Kurangnya pengetahuan
keputusan sehubungan dengan
tindakan kesehatan yang tepat
karena:
A. Arti-penting rendah dari
29
menyelesaikan imunisasinya. masalah.
B. Sikap negatif terhadap
Data subyektif: masalah kesehatan
Ibu berkata “Isa ra lagi ang d. Ketidakmampuan jika sumber
nakakumpleto sa bakuna ba. Layo pa daya yang tepat untuk
jud ang center.” perawatan khususnya
kendala keuangan

C. Kegagalan untuk memanfaatkan

sumber daya masyarakat untuk
perawatan kesehatan karena:
a. Tidak dapat diaksesnya
layanan yang diperlukan
karena tidak dapat
diaksesnya secara fisik
(lokasi fasilitas)

VII. Kurangnya status imunisasi

khususnya anak-anak sebagai
ancaman kesehatan

A. Ketidakmampuan mengambil
keputusan sehubungan dengan
tindakan kesehatan yang tepat
karena:
A. Ketidakmampuan jika
sumber daya yang tepat
untuk perawatan khususnya
kendala keuangan

B. Kegagalan untuk memanfaatkan

sumber daya masyarakat untuk
perawatan kesehatan karena:
A. Tidak dapat diaksesnya
layanan yang diperlukan
karena tidak dapat
diaksesnya secara fisik
(lokasi fasilitas)

30
 Bab VII

MENGUTAMAKAN MASALAH

Bab ini menunjukkan pengaturan prioritas masalah kesehatan keluarga

yang telah diidentifikasi. Ini termasuk perhitungan tentang bagaimana prioritas

ditunjukkan dengan pembenaran yang sesuai.

I. Bahaya kecelakaan khususnya bahaya kebakaran, sebagai ancaman

kesehatan.
Kriteria Komputasi Skor Pembenaran
1. Sifat masalah 2/3x1 0.67 Masalah ini merupakan
ancaman kesehatan
2. Modifikasi 1/2x2 1 Masalahnya sebagian dapat
masalah dimodifikasi. Satu-satunya cara
untuk mengatasi masalah ini
adalah dengan merenovasi
rumah, sehingga membutuhkan
biaya.
3. Pencegahan 2/3x1 0.67 Masalahnya bisa dicegah
potensi secara moderat. Hal ini bisa
dilakukan jika keluarga akan
sangat waspada dalam
mengawasi terutama jika
sedang memasak karena
rumah bisa terbakar kapan
saja.

31
4. Arti-penting 1/2x1 0.5 Masalahnya, dibandingkan
dengan masalah lain tidak
memerlukan perhatian segera
karena membutuhkan waktu
dan uang.
Skor Total: 2,84

II. Ukuran keluarga di luar apa yang dapat disediakan oleh sumber daya
keluarga secara memadai sebagai ancaman kesehatan.
Kriteria Komputasi Skor Pembenaran
1. Sifat masalah 2/3x1 0.67 Masalah ini merupakan
ancaman kesehatan
2. Modifikasi 0/2x2 0 Masalahnya tidak dapat
masalah dimodifikasi sama sekali.
Ukuran keluarga tidak dapat
dipangkas menjadi ukuran yang
lebih kecil
3. Pencegahan 1/3x1 0.33 Masalahnya dapat dicegah
potensi tetapi ukuran keluarga tidak
dapat dipangkas.
4. Arti-penting 0/2x1 0 Masalahnya tidak dianggap
sebagai masalah sama sekali
oleh keluarga.
Skor Total: 1

AKU AKU AKU. Penanganan makanan yang tidak sehat sebagai ancaman
kesehatan.
Kriteria Komputasi Skor Pembenaran
1. Sifat masalah 2/3x1 0.67 Masalah ini merupakan
ancaman kesehatan
2. Modifikasi 2/2x2 2 Kondisi ini dapat sangat
masalah dimodifikasi. Jika keluarga
menerima pengajaran
kesehatan yang benar, sikap
dapat diubah menjadi lebih baik
3. Potensi 3/3x1 1 Masalah tersebut dapat dicegah
pencegahan jika keluarga dididik tentang
pentingnya mencuci tangan
4. Arti-penting 1/2x1 0.5 Masalah tersebut tidak
dianggap sebagai masalah
yang memerlukan perhatian
segera menurut keluarga
karena ada masalah kesehatan
lain yang lebih penting
Skor Total: 4.17

32
IV. Kondisi rumah yang buruk khususnya kurangnya fasilitas penyimpanan
makanan sebagai ancaman kesehatan
Kriteria Komputasi Skor Pembenaran
1. Sifat masalah 2/3x1 0.67 Masalah ini merupakan
ancaman kesehatan
2. Modifikasi 1/2x2 1 Masalah ini sebagian dapat
masalah dimodifikasi karena keluarga
kekurangan sumber daya
khususnya dalam aspek
keuangan. Namun, ajaran
kesehatan yang tepat dapat
memperbaiki masalah ini
3. Potensi 1/3x1 0.33 Masalahnya adalah potensi
pencegahan pencegahan yang rendah
karena kurangnya sumber daya
yang tepat yang dapat
menyelesaikannya.
4. Arti-penting 1/2x1 0.5 Masalahnya tidak perlu
perhatian segera menurut
keluarga
Skor Total: 2,5

V. Sanitasi lingkungan yang buruk khususnya pembuangan drainase yang

tidak tepat sebagai ancaman kesehatan
Kriteria Komputasi Skor Pembenaran
1. Sifat masalah 2/3x1 0.67 Masalah ini merupakan
ancaman kesehatan
2. Modifikasi 2/2x2 2 Masalahnya mudah dimodifikasi
masalah dengan mengajarkan keluarga
pentingnya memiliki drainase
yang tepat.
3. Potensi 2/3x1 0.67 Hal ini sangat dapat dicegah
pencegahan jika keluarga telah mengetahui
pentingnya memiliki drainase
yang bersih.
4. Arti-penting 1/2x1 0.5 Dari segi persepsi keluarga,
masalah tersebut tidak perlu
segera mendapat perhatian
Skor Total: 3,84

VI. Sanitasi lingkungan yang buruk khususnya pembuangan limbah yang

tidak sehat sebagai ancaman kesehatan
Kriteria Komputasi Skor Pembenaran
1. Sifat masalah 2/3x1 0.67 Masalah ini merupakan
ancaman kesehatan

33
2. Modifikasi 1/2x2 1 Masalahnya cukup dapat
masalah dimodifikasi karena masalah ini
hanya dapat diselesaikan
dengan uang.
3. Potensi 2/3x1 0.67 Hal ini sangat bisa dicegah jika
pencegahan keluarga sudah
memprioritaskan membangun
jamban
4. Arti-penting 1/2x1 0.5 Menurut keluarga, itu tidak
terlalu penting dalam hidup
mereka
Skor Total: 2,84

VII. Sanitasi lingkungan yang buruk secara khusus mencemari pasokan air
sebagai ancaman kesehatan
Kriteria Komputasi Skor Pembenaran
1. Sifat masalah 2/3x1 0.67 Masalah ini merupakan
ancaman kesehatan
2. Modifikasi 2/2x2 2 Masalah tersebut sangat dapat
masalah dimodifikasi karena dapat
diselesaikan jika keluarga
mengetahui pentingnya
sterilisasi.
3. Potensi 3/3x1 1 Masalahnya bersifat preventif
pencegahan karena ada cara dan sumber
daya yang ada di masyarakat di
mana dalam keluarga dapat
memiliki persediaan air bersih
4. Arti-penting 1/2x1 0.5 Masalahnya, menurut persepsi
keluarga, tidak terlalu penting.
Skor Total: 4.17

VIII. Kurangnya status imunisasi khususnya anak-anak sebagai ancaman

kesehatan
Kriteria Komputasi Skor Pembenaran
1. Sifat masalah 2/3x1 0.67 Masalah ini merupakan
ancaman kesehatan
2. Modifikasi 1/2x2 1 Masalah ini cukup dapat
masalah dimodifikasi karena tersedia
sumber daya seperti di
puskesmas namun keluarga
tidak dapat dengan mudah
pergi ke puskesmas karena
jaraknya yang jauh dari Daan
Banwang.
3. Potensi 2/3x1 0.67 Masalahnya cukup preventif
pencegahan karena keluarga bisa saja

34
 mendapatkan imunisasi jauh di
Malungon tetapi juga karena
sikap negatif dan kendala
keuangan, keluarga tampaknya
tidak keberatan sama sekali.
4. Arti-penting 2/2x1 1 Keluarga mengetahui betapa
pentingnya imunisasi
khususnya bagi anak-anak
Skor Total: 3,34

Bab VIII

RENCANA ASAS KEPERAWATAN

Bab ini menunjukkan masalah yang diidentifikasi dan diprioritaskan dalam

urutan peringkat. Bab ini juga menyajikan rencana perawatan keluarga yang

disusun oleh mahasiswa perawat bersama dengan keluarga.

Daftar Masalah

Masalah Skor
Penanganan makanan yang tidak 4.17
sehat sebagai ancaman kesehatan.
Sanitasi lingkungan yang buruk
secara khusus mencemari pasokan 4.17
air sebagai ancaman kesehatan

35
Sanitasi lingkungan yang buruk
khususnya pembuangan drainase 3.84
yang tidak tepat sebagai ancaman
kesehatan
Kurangnya status imunisasi
khususnya anak-anak sebagai 3.34
ancaman kesehatan
Sanitasi lingkungan yang buruk
khususnya pembuangan limbah yang 2.84
tidak sehat sebagai ancaman
kesehatan
Bahaya kecelakaan khususnya
bahaya kebakaran, sebagai ancaman 2.84
kesehatan.
Kondisi rumah yang buruk khususnya
kurangnya fasilitas penyimpanan 2.50
makanan sebagai ancaman
kesehatan
Ukuran keluarga di luar apa yang
dapat disediakan oleh sumber daya 1
keluarga secara memadai sebagai
ancaman kesehatan.

36
 RENCANA KEPERAWATAN KELUARGA

Masalah # 1 Penanganan makanan yang tidak sehat sebagai ancaman kesehatan.

RENCANA INTERVENSI
ANALISIS SUMBER DAYA
Isyarat TUJUAN HASIL YANG
MASALAH NSG. INTERVENSI ALASAN METODE YANG
DIHARAPKAN
DIPERLUKAN
Data Ketidakmam Setelah 1 hari > Menilai ide- > Untuk H > Sumber Setelah 1 hari
subyektif: puan untuk paparan ide keluarga mendapatkan HAI daya tenaga paparan
Ibu berkata membuat komunitas, tentang seberapa M kerja seperti komunitas,
“Ay mga keputusan keluarga akan penanganan banyak e waktu dan keluarga
tamad na sehubungan dapat: makanan dan keluarga tahu usaha. mampu:
sila dengan mencuci tentang V
manghugas mengambil Gunakan tangan masalah ini SAYA > Sumber Gunakan tangan
ug kamot. tindakan tangan dan S daya fisik dan kuku jari
Wala tay kesehatan kuku jari yang > Diskusikan > Untuk SAYA dan kimia yang bersih
mahimo kay yang tepat bersih sebelum dengan mendidik T seperti sebelum dan
gahi man karena: dan selama keluarga keluarga sabun, air, selama makan
jud ug ulo.”  Arti- makan pentingnya dan tentang ember dan
penting perlunya mencuci handuk Secara khusus:
Data rendah Secara khusus: mencuci tangan yang bersih
objektif: dari tangan benar  Diskusikan
Tangan masalah.  Diskusikan pentingnya
anak-anak  Sikap pentingnya > dan perlunya
itu najis negatif dan Mendemonstra > Untuk mencuci
ketika terhadap perlunya sikan teknik menunjukkan tangan
mereka masalah mencuci mencuci teknik mencuci
makan. kesehata tangan tangan yang tangan yang  Mendemonstr
n benar benar dan asikan teknik

37
- Kuku jari  Mendemons untuk lebih cuci tangan
yang kotor trasikan memahaminya yang benar
dan panjang teknik cuci
dicatat tangan yang > Untuk
benar >Informasikan membuat
kepada keluarga sadar
keluarga akan penyakit
tentang yang mereka
penyakit rawan.
menular
terutama yang
ditularkan jika
cuci tangan
tidak dikuatkan

>Jelajahi > Untuk

reaksi keluarga mengukur
tentang ajaran pemahaman
kesehatan tentang ajaran
yang diberikan. kesehatan
yang
disampaikan.

38
39
 Bab IX

RINGKASAN, EVALUASI DAN REKOMENDASI

Disajikan dalam studi kasus ini adalah perbedaan karakteristik dan kondisi

kesehatan keluarga V. Studi kasus ini menyajikan struktur keluarga, faktor sosial

ekonomi dan budaya, faktor rumah dan lingkungan, penilaian kesehatan masing-

masing anggota. Ini juga berisi data tentang masalah yang teridentifikasi pada

kondisi kehidupan keluarga.

Ringkasan dan Evaluasi

Keluarga V dianggap sebagai tipe keluarga inti. Tipe inti adalah tipe

keluarga tipikal yang terdiri dari ayah, ibu, dan anak/anak. Keluarga V tinggal di

Purok Daanbanwang, Labay Atas, Kota General Santos. Mereka sudah mulai

hidup sejak Juni 2009.

Rumah mereka terbuat dari kayu, kebanyakan bambu. Ibu V tidak tahu

persis ukuran rumah mereka. Suaminya mengetahuinya namun dia tidak ada

saat wawancara. Agar rumah dianggap layak, luas lantai harus dibagi di antara
2
jumlah anggota keluarga dan masing-masing minimal seluas 3,5 m . Rumah

hanya memiliki 2 jendela dan dapat mempertahankan ventilasi yang cukup yang

dibutuhkan oleh keluarga.

Sumber pendapatan utama keluarga V berasal dari pertanian Pak V. Tuan

V menghasilkan sekitar Php 6.000,00 sebulan. Karena Ny. V tidak bekerja, dia

bertanggung jawab atas rumah dan mengurus anak-anak. Dengan pendapatan

bulanan Mr. V, keluarga berusaha keras untuk mengakomodasi semua yang

40
mereka butuhkan untuk hidup. Menurut NEDA, setiap individu setidaknya harus

memiliki Php 2.768,60 ketika total pendapatan bulanan keluarga dibagi di antara

seluruh anggota keluarga. Total pendapatan bulanan Mr. V adalah sekitar Php

6.000,00 dan jika dibagi di antara 6 anggota, hanya Php 1.000,00, sehingga

mereka dapat dianggap miskin. Ibu V juga memberi tahu siswa perawat bahwa

mereka tidak memiliki aset keuangan apa pun untuk keadaan darurat. Mereka

biasanya meminjam uang dari kerabat mereka.

Semuanya adalah afiliasi dari Protestantisme. Ibu V menyebutkan bahwa

mereka tidak pergi ke gereja lagi karena mereka tinggal di Purok Daanbanwang

dengan alasan jarak yang harus mereka tempuh dari tempat mereka ke gereja.

Keluarga belum berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat karena mereka baru

di tempat itu.

Keluarga V hampir tidak menikmati sumber daya komunitas karena

komunitas itu sendiri kekurangan sumber daya. Sedangkan anak-anak

bersekolah di SD Purok Daanbanwang. Ayah biasanya di ladang mereka

sementara ibu di rumah melakukan pekerjaan rumah tangga.

Sungai adalah sumber air utama keluarga. Mereka mencuci pakaian dan

mendapatkan persediaan air minum di sana. Mereka memasukkan air mereka ke

dalam wadah besar dengan penutup. Mereka biasanya tidak mensterilkan

persediaan air minum mereka.

V Family tidak memiliki kamar yang nyaman. Mereka biasanya buang air

kecil dan buang air besar di dekat rumah mereka. Sistem drainase keluarga

41
merupakan tipe terbuka dimana dalam drainase mengalir kemana-mana dan

berkesinambungan.

Keluarga V teridentifikasi memiliki banyak masalah lingkungan yang

terbukti dengan praktik sanitasi lingkungan yang buruk. Dengan situasi dan

kondisi keluarga ini, banyak masalah yang teridentifikasi seperti ancaman

kesehatan yang meliputi bahaya kebakaran, sanitasi rumah dan lingkungan yang

buruk, dan sistem drainase yang tidak tepat serta ancaman kesehatan yang

merupakan praktik pribadi yang tidak tepat sebagai kebersihan yang tidak tepat.

Rencana asuhan keperawatan kemudian dirumuskan untuk mengatasi berbagai

masalah yang diidentifikasi.

Meski demikian, keluarga memiliki kesempatan untuk memperbaiki

kondisi kesehatannya. Masih ada kemampuan untuk memenuhi karakteristik

yang diinginkan dalam struktur mereka dan memaksimalkan potensi kesehatan

mereka untuk kesehatan yang optimal. Mereka kooperatif dan partisipatif

terhadap berbagai isu dan intervensi yang mereka hadapi. Oleh karena itu,

mereka bersedia menyerahkan diri untuk pemberian informasi dan pengetahuan

dasar tentang kesehatan keluarga.

Tujuan mengidentifikasi masalah keperawatan keluarga hanya tercapai

sebagian karena alasan keamanan bagi mahasiswa perawat. Bersama keluarga,

mahasiswa perawat sebagai agen telah membantu keluarga melalui motivasi

dan dukungan untuk mengubah gaya hidup dan meningkatkan status

kesehatannya. Meskipun waktu yang diberikan untuk mahasiswa perawat tidak

cukup untuk mengatasi semua masalah tersebut, keluarga tersebut sekarang

42
dilengkapi dengan pengetahuan yang adil yang dapat mereka gunakan kapan

saja sesuai kebutuhan.

Rekomendasi

Mahasiswa perawat telah mengidentifikasi dan memprioritaskan masalah

dan kebutuhan dengan keluarga. Mahasiswa perawat juga telah membuat

rencana perawatan tentang cara memberikan perawatan terbaik bagi keluarga

untuk memenuhi kebutuhan mereka. Berikut di bawah ini adalah proposisi dan

pujian yang diakui oleh mahasiswa perawat dan keluarga:

 Keluarga V harus menjaga lingkungan yang sehat dan bersih. Mereka harus

membersihkan lingkungannya untuk menghindari keberadaan vektor

penyakit.

 Keluarga juga harus menjaga kebersihan seperti mandi secara teratur,

memotong kuku, sering mengganti pakaian bersih terutama jika bersentuhan

dengan benda kotor atau punggung basah, tidak berjalan tanpa alas kaki,

sering menggosok gigi, dan sopan santun. dan cuci tangan secara teratur.

 Mereka juga harus mengatur ulang praktik memasak mereka dalam hal

persiapan dan penanganan makanan serta menyimpan peralatan dapur

mereka di tempat penyimpanan tertutup agar tidak terkontaminasi oleh

serangga atau hama. Selain itu, mereka juga harus menutupi penyimpanan

makanan mereka.

 Keluarga juga harus disarankan untuk tidak menunggu penyakit menjadi

parah sebelum mencari pertolongan medis.

43
 Keluarga juga harus dididik dan mengikuti persiapan obat herbal yang benar

seperti yang disampaikan pada kelas ibu.

 Keluarga V harus gigih melakukan pemilahan dan pembuangan sampah yang

benar seperti yang disampaikan di kelas ibu.

 Keluarga harus menyadari bahwa organisasi di masyarakat terbuka dan hadir

agar masalah mereka dapat ditangani dengan baik.

 Mereka harus didorong untuk mengungkapkan keprihatinan mereka

sehubungan dengan masyarakat sehingga resolusi dapat dibuat.

44
 BIBLIOGRAFI

Buku

Cuevas, F. et. Al. Keperawatan Kesehatan Masyarakat di Filipina . edisi ke

-10. Filipina: 2007

Maglaya, A. Praktek Keperawatan di Masyarakat. Kota Marikina:

Argonauta Corp., 2004.
ke
Untalan, A. Konsep dan Pedoman dalam COPAR. edisi -1. Manila:
Rumah Penerbitan Pendidikan, 2005.

Sumber Internet

Jay C. Diterbitkan: 23/6/2004. http://www.buzzle.com/editorials/6-23-2004-

55793.asp

http://wisdomquotes.com

http://psychology.about.com/od/theoriesofpersonality/ss/
psychosexualdev.htm

http://psychology.about.com/od/theoriesofpersonality/a/psychosocial.htm

45
46
 LAMPIRAN

LAMPIRAN A

PROFIL KESEHATAN BARANGAY

Departemen Kesehatan
Notre Dame dari Universitas Dadiangas- Sekolah Tinggi Keperawatan

Barangay/ Purok: Daanbanwang, Upper Labay, General Santos City Nomor Rumah Tangga

DATA PRIBADI
Nama responden : Ny V Hari-B: 17/12/1973 Keadaan: M Pencapaian Pendidikan: Kelas 6

I. DATA RUMAH TANGGA UMUM

A. Jumlah anak seluruhnya: 4
B. Daftar anggota rumah tangga:

Anggota Hari-B Pekerjaan Sek Pendidikan Agama Rel. ke Imm. Tanggal Berat NS
(mm/hh/yyyy) s Pencapaia Resp. Status Obat
n Cacingan
Tuan V 11-14-79 Petani, M Kelas 3 Protestan Suami - - 56 kg N
Nyonya V 10-09-80 Ibu rumah F Elem Grad Protestan INC - 50 kg N
tangga
AV 07-11-98 Murid M Kelas 5 Protestan putra INC 2008 38 kg N
BV 10-19-99 Murid F Kelas 4 Protestan putra INC 2008 36,5 kg N
CV 04-16-02 Murid M Kelas 3 Protestan putra INC 2009 33 kg N
DV 05-23-05 Murid F Tingkat 1 Protestan anak COM 2009 17 kg N
perempu
an

II. DATA EKONOMI

47
 A. Sumber Pendapatan: Pekerjaan: Bertani
Perkiraan Penghasilan Bulanan: P6, 000
B.Tanah 1. Dimiliki ( ) Disewa ( ) Disewa ( X ) 2. Jumlah Hektar: ____ . Type : Polos ( X ) Rolling ( )
C. Produk, jika tanah ditanami: jagung
D. Jenis Rumah : Beton ( ) Biasa ( X ) Sewa ( ) Scrap ( )
E. Peralatan Rumah Tangga: radio
F. Pemeliharaan Hewan : ayam
G. Sarana Transportasi: Dimiliki ( X ) Disewa atau Lainnya( )
H. Air: Dibeli ( ) Gratis (x)

III. DATA LINGKUNGAN

A. Fasilitas toilet: Dimiliki ( ) Bersama ( ) Tidak ada ( X )
Di mana saja
B. Sumber Pasokan Air Minum: Sumur dangkal
C. Drainase: tidak ada
D. Pembuangan Sampah: Mengubur dan/atau Membakar
E. Beranda: Jamu ( ) Sayuran ( x) Tidak ada ( )

IV. DATA KESEHATAN MEDIS

A. Penyakit Umum/ Penyakit Komen Pengobatan: batuk, pilek dan demam; Herbal misalnya Mayana dan Kataka- taka
B. Sumber Langsung Perawatan Medis: BHW
C. Keluarga Berencana: Berkelanjutan; Pil
D. Kehamilan: Tidak
E. menyusui: Tidak
F. Kematian dalam Keluarga: Tidak ada
G. Pengamatan/informasi terkait lainnya seperti adanya gangguan kepribadian: Tidak ada
H. Nonaktifkan anggota keluarga: Tidak ada

48
 LAMPIRAN B

KARTU DATA KESEHATAN KELUARGA

SEPEREMPAT
INDIKATOR KUARTAL KETIGA KUARTER KEEMPAT

KELUARGA OOOOOO OOOOOO

BERENCANA
SEBELUM OOOOOO OOOOOO
MELAHIRKAN
IMUNISASI OOOOOO OOOOOO
NUTRISI OOOOOO OOOOOO
AIR OOOOOO OOOOOO
PEMBUANGAN OOOOOO OOOOOO
SAMPAH
TOILET OOOOOO OOOOOO
ALKOHOLISME OOOOOO OOOOOO
MEROKOK OOOOOO OOOOOO

49
 LAMPIRAN C

Perekaman Proses

Apendiks ini mewakili rangkaian interaksi antara siswa dan keluarga

selama setiap fase wawancara. Ini juga mencakup reaksi keluarga atau

bagaimana mereka menanggapi pertanyaan yang diangkat selama wawancara.

Tujuan:

1. Untuk dapat memiliki data spesifik tentang bagaimana wawancara

dilakukan

2. Mampu menafsirkan atau menganalisis jawaban yang diberikan oleh

responden

3. Untuk mendokumentasikan data terkait dan bagaimana mereka

menanggapi pertanyaan yang diajukan

Fase Orientasi

Perawat Klien Perkataan Alasan

Mahasiswa
“Maayong buntag “Maayong buntag Perawat Pembukaan bisa
diay Bu” sedih. Dali sulod mahasiswa menjadi bagian
(Gelombang dan mo oi.” menyapa terpenting dari
senyuman) (Tersenyum) responden wawancara karena
dan apa yang dikatakan
“Salamat Bu. Ako responden dan dilakukan pada
diay si Mylene Bu. “Ahh. Ako diay si menyambut saat itu menentukan
Mahasiswa Emie.” mahasiswa nada untuk sisa
keperawatan di perawat di wawancara. Tujuan
NDDU. Pwede rumahnya. pembukaan adalah
mabal-an unsa untuk membangun
inyong pangalan?” hubungan dan
mengarahkan orang
“Ay halo diay Bu yang diwawancarai.

50
Emie. Mao ning "HAI. Amua ni siya. Mahasiswa Membangun
inyong balay?” Bag-o ra jud mi diri. perawat hubungan adalah
Tong June lang mi memverifikasi
proses menciptakan
“Ahh. Mao ba. Aha ngbalhin diri” jika responden
niat baik dan
man pud inyong adalah kepercayaan. Itu
pamilya?” “Ang akong bana anggota bisa dimulai dengan
naa man sa bukid masyarakat.sapaan (“Selamat
gud nag-uma. Didto pagi Pak!”) atau
na siya gapuyo jud. perkenalan diri
Ginaadtuan lang (“Selamat pagi!
namo sa mga bata. Saya seorang
Ang mga bata naa mahasiswa
man sa eskwelahan keperawatan”)
kay nay klase. disertai dengan
Unya pato taod2 gerakan nonverbal
inig udto kay diri to seperti senyum,
“Ya Bu. Apakah sila mukaon” jabat tangan, dan
Anda ingin mag- sikap ramah.
interview sa “Okey ra kaayo uy. Perawat siswa Memberikan
inyuha? Kanang Walay problema. memberi tahu pengakuan, dengan
kamo man gud Maayo gani nih. responden cara yang tidak
ang akong napili Hehe" tentang menghakimi, atas
na iadopt na tujuannya perubahan perilaku,
family. Oke, Bu?” untuk datang upaya yang telah
dan dilakukan klien, atau
“Salamat kaayo bu wawancara. kontribusi terhadap
ha. Kanang hantod komunikasi.
October mi “Hala. Dalia ra man Perawat siswa Pengakuan mungkin
maginterview pud diay noh. memberi tahu dengan atau tanpa
interview. Mubalik Matulog pud mo diri responden pemahaman, verbal
mi mga November eh? Wala baya durasi waktu atau nonverbal.
na. Mga Desember suga diri.” mereka tinggal (Barbara Kozier)
daw mi di komunitas.
magkulminasi”

“Lagi dong Bu. Responden

Lisod daw ang menyetujui
suga. Tapi tantang “Ay wala nay tujuan siswa
na siya sa amua problema geng. perawat dan
eh. Lingaw man Pasalamat gani mi mengakui
pud na siya (Klien naa mo diri karon kehadirannya.
dan SN tertawa). para mutabang
Kanang namo. Siyempre
manghangyo ko sa importante gud na
inyong kerjasama naa mi mabal-an sa
Bu ha.” sakit sakit. Dapat

51
 lang jud
mucooperate mi
eh” (Tersenyum)

Fase Kerja

Perawat Klien Perkataan Alasan

Mahasiswa
Ay kanang bu Yata. Wala baya
unsa inyong akong bana diri ay.
apelyido?

Sige lang Bu. Ikaw Oke. 29 nak. Akong Data

lang akong ban kay 30. 9 demografi
interbyuhon. Unsa Oktober untuk nya diberikan
napud inyong edad November 14 na secara
ug sa inyong siya. 4 tanan di lengkap.
bana? Kanus-a antara mga anak.
pud inyong mga Wala baya sila diri
bday? kay nageskwela.

Oke mba uy. Si Anak AV 11, si

Hehe. Kanang. BV 10, si CV 7
Unsa pud mga unya si DV 5. Si AV
Pangalan sa Juli 1998 na siya.
inyong anak ug Si BV kay Oktober
ilang mga bday? 1999. Si CV April
2002 unya si DV
Mei 2005.

Ahh. Layo layo Gafamily planning

pud ilahang mga man jud gud mi Responden
agwat noh. tong una pa sa merasa
Malungon pa mi. bangga
Nagsunod sunod menjadi
lang ang 2 ka una pengikut KB.
pero setelah ana
nagpills nako. Lisod
na baya kinabuhi
ron.

Lagi bu uy. Maayo Lagi. Puskesmas

gani ma'am naa man pud gud
nainform mo ug didto sa Malungon
ing-ana ug Nurallah.

52
Kanang bu Lulusan SD ko, Pendidikan
mangutana ko akong bana kay Responden merupakan aspek
kung unsa inyong hantod kelas 3 menyalahkan penting dalam setiap
nahuman sa lang. Unsaon ta kemiskinan kehidupan manusia
eskwela? man lisod kaayo karena apalagi sekarang
ang kinabuhi. kurangnya perekrutan
pendidikan. pekerjaan bisa
Mga bata maayo sangat sulit jika
Ang mga bata Bu? man kay nay Anda kurang
eskwelahan diri. Si pendidikan.
AV grade 5, si BV Responden
grade 4, si CV senang anak-
grade 3, si DV anak memiliki
maggrade 1. kesempatan
dalam
Kamo ra jud diri sa O. akong bana tu-a pendidikan.
mga bata Bu? Bale sa bukid. Kami ra
balay jud ni ninyo? jud diri. Kaning di
antara balay dugay
na ni siya. Gibuhat Dia mampu Karena kendala
ni siya sa pamilya mengungkapk keuangan, keluarga
sa akoang bana. an belum mampu
Puro kahoy na siya keprihatinanny menyediakan rumah
ug nipa ug mga a tentang yang layak dan
patay na dahon sa rumah tangga, aman bagi keluarga.
saging. Dira ko termasuk
galuto sa mungkin lingkungan.
suka. Mao ra jud ni
di antara anggaran
makaya kay
siyempre kulang
sa. Ang di antara
ipahimo ug balay,
ikaon na lang namo
Nag-ingon ka diba
ma'am na naga-
uma imong bana. Ay mao ra jud na.
Unsa pa mga lain Tidak apa-apa.
ninyong
ginakwaan para
income?

Kanang pila pud

inyong maincome
sa usa ka bulan? Mga Php6,000 pud.
Gamay ra jud ang

53
 income intawon. Di Kemiskinan
na gain mi shipit sa merupakan masalah
mga sanina sa Responden di setiap keluarga
bata. Mga lebih Filipina karena
kinahanglan nila. menekankan merupakan faktor
Luoy kayo. Ang pada masalah utama yang
diantara pagkaon keuangan. mempengaruhi cara
ginatama tama lang hidup mereka.
para sa amua. Isda
ug mga gulay dira
sa kilid di antara
Kanang inyuhang sud-an pirmi.
banyo? Ug kung
asa mo gakuha ug Mao jud na karon
tubig? kay wala pa mi
kahimo. Wala pay
kwarta. Dra ra mi
gaihi, galibang Responden Keluarga belum
kanang walay tao menjelaskan membangun fasilitas
bagaimana toilet karena mereka
Dira mi sa balon mereka baru di tempat itu
gakuha ug tubig. mengelola dan tidak memiliki
Wala na namo eliminasi anggaran untuk itu.
gisterilize. Ok mereka
naman na siya. bahkan tanpa
Layo man gud fasilitas toilet.
kaayo ang gripo diri Dia juga
Ang inyong mga sa amua. menjelaskan
lamaw ma'am o cara mereka
mga hugaw gikan Dira ra man namo mendapatkan
sa kusina, aha pud namo na air untuk
ninyo ginalabay? ginalabay. minum.
(Menunjuk tanah di
Kanang butangan samping rumah). Pembuangan
sa inyong pagkaon drainase merupakan
na wala nahurot? Dira ra man namo Responden faktor penting
na ginabutang. menjelaskan karena vektor atau
Wala man mi bagaimana serangga dapat
butanganan na lain. mereka melayang dan
Daghan lagi kayo mengelola mempengaruhi
Daghan kaayo ug langaw pembuangan kesehatan mereka.
mga langaw? Apa drainase
lamok? Ay daghan pud. mereka
Pero naa man mi
mosquitero. Responden
menunjukkan

54
 bagaimana
mereka
menempatkan
Kanang sa bakuna sisa mereka.
sa mga bata bu?
Isa ra lagi ang
nakakumpleto sa
bakuna ba. Layo pa Responden
jud ang center. Sa menjelaskan
panahon namo dili bahwa
Kanang diri sa man pud na uso meskipun
panimalay ma'am gud. banyak Imunisasi
unsa pud ng ugali nyamuk di merupakan
sa mga bata na Ay mga tamad na tempat perlindungan
makaapekto sa sila manghugas ug tersebut, penting dan
ilang lawas. kamot. Wala tay mereka pencegahan
Parehas ng ilang mahimo kay gahi memiliki beberapa penyakit.
paghugas o man jud ug ulo.” perlindungan
paggamit ug dari nyamuk
tsinelas? tersebut.
Responden
Kanang bisyo bu? menyebutkan Mengetahui cara-
bahwa cara kesehatan
puskesmas membantu siswa
Ay maayo jud. cukup jauh merawat apa yang
Wala jud bisyo dari tempat harus dididik
Naa pud ba moy akong bana. tinggalnya. keluarga dan
mga gulay o herbal peningkatan
na ginatanom? kesehatan seperti
Responden apa yang mereka
Naa. Didto o. Mga menunjukkan butuhkan.
kangkong. Ang bahwa dia
herbal naa sa tidak setuju
ilalom. Mga dengan
asunting. perilaku anak Tidak ditemukan
tetapi merasa gangguan.
dia tidak bisa
berbuat apa-
apa.

Memiliki kebun
Responden sayur dan herbal
merasa membantu keluarga
bangga dalam hal makanan
suaminya sehat dan juga
tidak memiliki pengendalian

55
 sifat buruk. penyakit

Responden
menunjukkan
siswa
merawat
kebun sayur
mini mereka
dan mereka
memiliki
tanaman
herbal di
sekitarnya.

Fase Pemutusan

Perawat Klien Perkataan Alasan

Mahasiswa
Ay mba salamat Walay problema. Responden Mengungkapkan
kaayo mba ha. Adto lang gud diri. menghargai rasa syukur
Balik ra ko. Balik balik mo ha. kehadiran membuat responden
Salamat jus kaayo. Suroy suroy pud kami dan merasa telah
mo ba. terbuka dalam melakukan sesuatu
menjawab yang baik.
semua Memberikan
pertanyaan. pengakuan, dengan
cara yang tidak
menghakimi, atas
perubahan perilaku,
upaya yang telah
dilakukan klien, atau
kontribusi terhadap
komunikasi.
Pengakuan mungkin
dengan atau tanpa
pemahaman, verbal
atau nonverbal.

56