*

INSTRUCTIVO DE USO DEL CD-ROM

Este CD-ROM contiene información sobre las Situaciones de

Resolución de Problemas, diseñadas por las personas que participaron
en el cursillo-taller El niño como científico, durante la ejecución del
proyecto Impacto de un modelo de intervención en el desarrollo de
herramientas científicas espontáneas en niños entre 2 y 6 años, en
Argentina, Brasil y Colombia.

La información se presenta bajo dos modalidades: 1) Como base de

datos, en la aplicación Visual FoxPro 6.0, mediante la cual se pueden
consultar selectivamente las situaciones que resultaron del proceso
de capacitación, así como también ingresar nuevas situaciones que
el/la usuario(a) considere interesantes para enriquecer la base ya
existente, y para renovar permanentemente el conjunto situaciones
(y herramientas de intervención) para trabajar con los niños. 2)
Como Banco de situaciones, archivos de texto en formato PDF,
mediante el cual se pueden hacer búsquedas selectivas de las
situaciones, así como también imprimir las situaciones, cuadros y
figuras que sean del interés del usuario(a). El CD-ROM en conjunto
contiene los análisis de cincuenta situaciones seleccionadas, que
constituyen modelos de escenarios de intervención para emular en
los entornos pedagógicos, así como una fuente de ideas para trabajar
con los niños, considerando siempre la posibilidad de transformar y/o
mejorar las que se proponen aquí.

I. CONTENIDO DEL CD-ROM

Al insertar el CD-ROM en el drive de su PC, aparece el siguiente

contenido que se puede visualizar desde el Explorador de Windows, o
desde el icono que aparece en el FINDER de un computador
Macintosh (en ambos casos debe hacer clic sobre el icono del CD-
ROM para acceder a la información):

*
©Cognitiv@2001 Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y Cultura.
Todos los derechos reservados. Se permite la reproducción total o parcial de este
material, siempre y cuando se cite a Cognitiv@ como fuente original. Preparado por
Oscar Ordoñez Morales, E-mail: cognitiv@mafalda.univalle.edu.co.
 2

ACROBAT: contiene la aplicación ejecutable para instalar

Acrobat Reader 4.0 en sistema Windows y en Macintosh. Acrobat
Reader permite visualizar documentos en formato portable (Portable
Document Format, PDF), desplazarse por ellos e imprimirlos. Si el
usuario(a) desea, puede cargar una versión más reciente en otro
idioma, o la aplicación para un sistema distinto a los mencionados, en
el sitio Web de Adobe en http://www.adobe.es.

BANCO DE SITUACIONES: contiene todas las situaciones en

formato PDF clasificadas por país. Para leer los archivos debe
utilizarse el programa Acrobat Reader 4.0 que se incluye en el CD-
ROM.

BDSRP: contiene una base de datos con cincuenta situaciones.

Está elaborada bajo la aplicación Visual FoxPro 6.0, y no se incluye en
el CD-ROM. Para consultar las situaciones debe instalar esta
aplicación en su equipo.

CUADROS DE SITUACIONES: contiene algunos cuadros con

información complementaria de algunas situaciones. Se presentan en
dos formatos: como archivos PDF para leer con Acrobat Reader, y en
RTF para abrir con el menú archivo desde su procesador de palabras
en sistema Windows o Mac OS.

FIGURAS DE SITUACIONES: Contiene dibujos y esquemas

que complementan algunas situaciones. Se presentan en dos
formatos: como archivos de imagen JPEG, y como archivos de
imagen Mapa de Bits. Todos los archivos se pueden abrir desde los
visores que vienen con el sistema Windows o Mac OS.

INSTRUCTIVOS DE USO: son dos archivos que ofrecen la

información necesaria para que el usuario acceda a la información
contenida en el CD-ROM. La misma información aparece 1) en
formato PDF, con esquemas de ayuda, y 2) en archivo de sólo texto
que se puede abrir con la aplicación WORD PAD que viene con
Windows, o SIMPLE TEXT que viene con Mac OS (este archivo no
tiene los esquemas de ayuda que aparecen en la versión PDF del
instructivo).
 3

II. USO DE BASE DE DATOS DE SITUACIONES (BDSRP)**

Siga los siguientes pasos:

1. Inserte el CD del Banco de Situaciones de Resolución de Problemas

en la unidad de CD-ROM de su equipo.

2. Abra la carpeta BDSRP

3. Abra haciendo doble clic en el icono de FoxPro, identificado con el

nombre BDSRP

4. Aparece una pequeña pantalla con el título Banco de

situaciones/Cognitiv@2001.

5. Digite la clave de acceso: inves (puede hacerlo con mayúsculas o

minúsculas). Con la clave se le permite entrar a los campos de las
situaciones.

6. En el Menú principal aparecen las siguientes opciones:

Menú principal

Ingresos y consulta

Ver tabla

Utilidades

Salir

**
La base sólo se puede consultar si tiene instalada la aplicación Visual FoxPro 6.0,
que no se incluye en el CD-ROM. Al instalar atienda las instrucciones que le
proporciona el fabricante.
 4

Se puede desplazar con entre los botones haciendo uso del ratón, o
con las teclas de desplazamiento en el teclado (flechas). Las flechas
también le permiten desplazarse dentro de los menús desplegables
en cada pantalla. Las siguientes son las opciones de esta pantalla:

- Ingresos y consulta: use este botón para ingresar a la base de

datos a leer información sobre las situaciones, o para ingresar nuevas
situaciones una vez haya copiado la base en el disco duro (el
procedimiento para copiar se muestra más adelante).

- Ver tabla: use este botón para ver la información contenida en

todos los registros (situaciones) que contiene la base de datos. Para
desplazarse por todos los campos y los registros utilice las barras de
desplazamiento a la derecha y debajo de la ventana. Para regresar al
Menú principal oprima la tecla ESC.

Menú principal
Cédula Nombre

3 Patricia Corrales

Con el menú Table puede ir directamente a un registro, así como

cambiar el tipo de letra y el tamaño. Igualmente, puede desplazarse
hacia arriba y hacia abajo, y a través de los campos utilizando las
barras de desplazamiento de la tabla. Puede ver la información de
los campos Memo haciendo clic sobre cada uno de ellos (cuando hay
información en un campo memo la letra M inicial está en mayúscula,
y cuando no hay información la letra está en minúscula).

- Utilidades: este botón está inhabilitado.

 5

- Salir: Al oprimir este botón la aplicación se cierra, y termina la

consulta o el ingreso de información.

7. Al hacer clic en Ingresos y consulta. Aparece el siguiente menú:

Seleccione módulo

Bases de datos de las situaciones

Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Mód 4-5 Salir

Es preciso empezar por el módulo 1 para ingresar datos o

consultarlos. Una vez ingrese el número de la situación a la cual
desee ir, oprima la tecla ENTER para acceder a la información del
primer módulo. Si intenta abrir un módulo diferente al primero,
aparece el mensaje de error can not update the cursor. La única
opción cuando aparece ese mensaje es oprimir el botón cancelar,
con lo cual la aplicación se cierra y es necesario iniciarla de nuevo.

8. Haga clic en el botón módulo 1. aparece el mensaje de error

Expression evaluated to illegal value. La única opción cuando
aparece ese mensaje es oprimir el botón Ignore, con lo cual la
aplicación se abre y aparece el siguiente menú:

Módulo 1

Módulo 1: Campos demográficos sobre la situación

Identificación:

- Identificación: corresponde al número de una situación, deberá

digitar un número de 1 a 50 (la base tiene un total de 50 situaciones
de resolución de problemas. Después de escribir el número, oprima
la tecla ENTER. Aparece la siguiente pantalla:
 6

9. Módulo 1

Módulo 1: Campos demográficos sobre la situación

Identificación: País a seleccionar: Colombia

Nombre completo 1:

Nombre completo 2:

Tipo de institución: Pública Estrato: Uno

Formación: Licenciatura Número de niños: 1 a 20

Tiempo de ejercicio profesión: 1 a 5 años

Nivel de desempeño: Maternal sala cuna

Asistencia al curso No. de sesiones: 9 a 12

Cambiar Grabar Regresar

Los campos que aparecen en esta pantalla contienen la siguiente

información:

- Identificación: es el número de la situación. El mismo número que

se escribió en la pantalla anterior.

- País a seleccionar: País al que pertenece la(s) maestra(s) que

proponen la situación. Es un menú desplegable con tres opciones
Colombia / Brasil / Argentina.

- Nombre Completo 1/ Nombre completo 2: Contiene los

nombres de la(s) maestra(s) que proponen la situación.

- Tipo de institución: sector al que pertenece la institución en la

cual trabaja(n) la(s) maestra(s) que propone(n) la situación. Es un
menú desplegable con dos opciones Pública / Privada.
 7

- Estrato: indica el estrato socioeconómico al que pertenecen los

niños que asisten a la institución. Es un menú desplegable con seis
opciones: Uno / Dos / Tres / Cuatro / Cinco / Seis.

- Formación: Indica el nivel de formación de la(s) maestra(s). Es un

menú desplegable con cuatro opciones: Licenciatura /
Tecnológico / Normalista / Otros.

- Número de niños: Indica la cantidad máxima de niños que cada

maestra atiende en su institución. Cuando la situación la propone
más de una maestra se considera el promedio. Es un menú
desplegable con tres rangos: 1 a 20 / 21 a 30 / más de 30.

- Tiempo de ejercicio de la profesión: Indica la cantidad máxima

de años que la maestra (o la persona que propone la situación) lleva
ejerciendo la profesión de docente. Cuando la situación es propuesta
por más de una persona se considera el promedio de años de
ejercicio. Es un menú desplegable con cuatro rangos: 1 a 5 / 6 a
10 / 11 a 15 / más de 15.

- Nivel de desempeño: Indica el grado o nivel de enseñanza en el

que se encuentra trabajando la maestra en el momento de la
capacitación. Es un menú desplegable con cinco opciones: Maternal
Sala Cuna / Preescolar / Básica / bachillerato / No labora
actualmente

- Asistencia al curso No. de sesiones: Indica la cantidad de

sesiones en las que la maestra participó durante el proceso de
capacitación. Es un menú desplegable con seis rangos: 1 a 3 / 3 a
6 / 6 a 9 / 9 a 12 / 12 a 15 / Más de 15.

A continuación hay tres botones:

- Cambiar: al oprimir este botón la aplicación remite a la pantalla de

ingreso del número de identificación (numeral No. 8 de este
instructivo). Este botón se usa cuando se requiere ir a otra situación.

- Grabar: se utiliza cuando se están ingresando datos a la base y se

requiere guardar la información ingresada. Si no se está ingresando
información, sino que se está haciendo una consulta, al oprimir el
botón aparece el mensaje de error can not update the cursor. La
única opción es oprimir el botón cancelar del mensaje error, con lo
cual la aplicación se cierra y es necesario iniciarla de nuevo. Si está
grabando información nueva, aparece un cuadro pequeño con el
mensaje Ok..registro actualizado.
 8

- Regresar: Use este botón para volver a la pantalla de selección de

módulo (numeral No. 7 de este instructivo). Este botón se debe
oprimir si se está ingresando información nueva a la base, o si se
está consultando la información que ya está almacenada. Es
necesario oprimirlo si se quiere ingresar al siguiente módulo.

10. La pantalla correspondiente al módulo 2 se muestra a

continuación:

Módulo 2 Consulta de.... ( Nombre del autor(a) de la

situación que se está consultando)

Módulo 2: Datos descriptivos sobre la situación

Edad de los niños: 0 a 2 años

Material: Descripción:

Problema: Procedimientos:

Consigna:

Cambiar Grabar Regresar

Los campos campos que aparecen en esta pantalla del módulo 2
contienen la siguiente

- Edad de los niños: Indica los rangos de edad de los niños a los
que va dirigida la situación. Es un menú desplegable con seis rangos
de edad: 0 a 2 años / 3 años / 3 a 5 años / 4 a 5 años / 5
a 7 años / más de 7 años.
 9

- Material: Presenta una breve descripción de los materiales

utilizados en la elaboración de la situación.

- Descripción: Presenta una breve descripción de la situación, la

tarea que propone y las restricciones que se plantean.

- Problema: Breve descripción del problema que el niño debe

resolver al enfrentar la situación.

- Procedimientos: Breve descripción de los procedimientos

utilizados en la presentación de la situación (es un campo opcional).

- Consigna: Describe la instrucción que se le da al niño.

A continuación hay tres botones:

- Cambiar: al oprimir este botón no cambia nada.

- Grabar: se utiliza cuando se están ingresando datos a la base y se

requiere guardar la información ingresada. Si no se está ingresando
información, sino que se está haciendo una consulta, al oprimir el
botón aparece el mensaje de error can not update the cursor. La
única opción es oprimir el botón cancelar del mensaje error, con lo
cual la aplicación se cierra y es necesario iniciarla de nuevo. Si está
grabando información nueva, aparece un cuadro pequeño con el
mensaje Ok..registro actualizado.

- Regresar: al oprimir este botón, se regresa a la pantalla de

selección de módulo (numeral No. 7 de este instructivo). Este botón
se debe oprimir si se está ingresando información nueva a la base, o
si se está consultando la información que ya está almacenada. Es
necesario oprimirlo si se quiere ingresar al módulo siguiente.

11. La pantalla correspondiente al módulo 3 es:

 10

Módulo 3 Consulta de....( Nombre del autor(a) de la

situación que se está consultando)

Módulo 3: Datos Herramientas Científicas

Planificación: Clasificación:

Inferencia: Formulación de Hipótesis:

Experimentación:

Cambiar Grabar Regresar

Los campos que aparecen en esta pantalla del módulo 3 contienen la

información relativa a la(s) herramienta(s) científica(s) que está(n)
involucrada(s) en la resolución exitosa de la situación:

- Planificación: breve descripción.

- Clasificación: breve descripción.

- Inferencia: breve descripción.

- Formulación de Hipótesis: breve descripción.

- Experimentación: breve descripción.

 11

A continuación hay tres botones:

- Cambiar: al oprimir este botón no cambia nada.

- Grabar: se utiliza cuando se están ingresando datos a la base y se

requiere guardar la información ingresada. Si no se está ingresando
información, sino que se está haciendo una consulta, al oprimir el
botón aparece el mensaje de error can not update the cursor. La
única opción es oprimir el botón cancelar del mensaje error, con lo
cual la aplicación se cierra y es necesario iniciarla de nuevo. Si está
grabando información nueva, aparece un cuadro pequeño con el
mensaje Ok..registro actualizado.

- Regresar: al oprimir este botón, se regresa a la pantalla de

selección de módulo (numeral No. 7 de este instructivo). Este botón
se debe oprimir si se está ingresando información nueva a la base, o
si se está consultando la información que ya está almacenada. Es
necesario oprimirlo si se quiere ingresar a los dos módulos siguientes.

12. La pantalla correspondiente a los módulos 4/5 es:

Módulo 4 Consulta de....( Nombre del autor(a) de la

situación que se está consultando)

Módulo 4: Aspectos metodológicos de la situación

Análisis 1: Análisis 2:

Nivel de la situación: Uno

Los campos que aparecen en esta pantalla del módulo 4 contienen la

información relativa a los análisis de la situación:

- Análisis 1: Presenta 1) el análisis de la situación o análisis de la

tarea, las exigencias o demandas cognitivas que la situación le
plantea al niño y el nivel de dificultad. 2) un breve análisis de los
desempeños de niño al resolver la situación.
 12

- Análisis 2: Presenta un análisis acerca de las siguientes categorías

de la situación Relaciones Medio-fin, Modos de llegar a la
solución, Conductas relevantes para alcanzar la solución.

- Nivel de la situación: Presenta una breve descripción del nivel en

el que se clasifica la situación, respecto de los criterios utilizados para
definir una situación de resolución de problemas. Es un menú
desplegable con tres niveles posibles: uno / dos / tres. Los
siguientes son los criterios definidos para caracterizar las situaciones
producidas por las maestras.

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3

Comprensión – La situación – Las situaciones (su –La situación propicia
del problema resulta dirigida comprensión y la comprensión clara,
que plantea desde afuera, y sin resolución) dependen racional y sistemática
la situación ese apoyo del de la enseñanza o de del niño ante el
maestro o del contenidos problema.
experimentador, el memorísticos.
niño no se puede
defender – La comprensión de
autónomamente la situación exige la
ante la situación. mediación del adulto
(el niño logra
comprender el
problema con apoyo
del adulto).

– La situación
depende de mucha
información verbal,
sin la cual el niño no
logra comprenderla
completamente.
Arquitectura –La situación es - La solución final de –La situación tiene una
de la más de tipo la situación, se arquitectura medio fin,
situación expositivo que expresa únicamente que se traduce en un
resolutivo, tiene mediante el uso de conjunto de acciones
dificultades la producción verbal, que el niño despliega.
en anclarse en la aunque requiere de
situación, y un nivel de
funciona como un apropiación y
ejercicio plano y resolución del niño.
lineal.
Papel de las –La solución es - la situación tiene –La situación tiene
herramientas arbitraria o el una sola manera de varias maneras de
científicas en resultado del azar, resolverse, e implica llegar a la solución, y
la resolución de manera que el el uso de alguna algunas de ellas
niño no requiere herramienta obedecen a la
necesariamente de científica. utilización de la
herramientas herramienta científica
científicas para (en cuestión) que se
resolverla. supone permite
resolverla.
 13

13. En la pantalla, una vez se ha seleccionado el nivel

correspondiente a la situación, se oprime la tecla ENTER, y a
continuación aparece la información correspondiente al módulo de
cualificación de la situación.

Módulo 4 Consulta de....( Nombre del autor(a) de la

situación que se está consultando)

Módulo 4: Aspectos metodológicos de la situación

Análisis 1: Análisis 2:

Nivel de la situación: Tres

–La situación propicia la comprensión clara, racional y

sistemática del niño ante el problema.

–La situación tiene una arquitectura medio fin, que se

traduce en un conjunto de acciones que el niño despliega.

Cambiar Grabar Regresar

En el ejemplo, aparece la caracterización general para una situación

de nivel 3 (es diferentes para cada uno de los niveles). El texto
aparece atenuado, y no se puede modificar. La caracterización del
nivel constituye una cualificación de la situación y determina si
cumple con los requisitos para una situación de nivel resolutorio. Los
criterios se muestran en detalle en el cuadro presentado
anteriormente.

La cualificación del nivel aparece únicamente si se ha seleccionado un

nivel. Cuando se está haciendo una consulta basta hacer clic con el
ratón sobre la casilla nivel que ya está definido y oprimir la tecla
ENTER, de nuevo aparece la caracterización del nivel seleccionado.
 14

- Cambiar al oprimir este botón, se regresa a la pantalla de selección

de módulo (numeral No. 7 de este instructivo). Este botón se debe
oprimir si se está ingresando información nueva a la base o si se está
consultando la información que ya está almacenada. Es necesario
oprimirlo si se quiere ingresar al módulo siguiente, o si se quiere
cambiar información ya almacenada.

- Grabar: al oprimir este botón, se regresa a la pantalla de selección

de módulo (numeral No. 7 de este instructivo). Este botón se usa
cuando se termina de ingresar o consultar la información acerca de la
situación.

- Regresar: al oprimir este botón, se regresa a la pantalla de

selección de módulo (numeral No. 7 de este instructivo). Este botón
se debe oprimir si se está ingresando información nueva a la base o
si se está consultando la información que ya está almacenada. Es
necesario oprimirlo si se quiere regresar a la opción salir de la
aplicación.

14. Si el interés del usuario es actualizar la base existente, e ingresar

en la base de datos nuevas situaciones, es necesario que copie toda
la carpeta BASE DE DATOS DE SITUACIONES del CD-ROM hasta el
disco duro del equipo, utilizando el sistema MS DOS (en el menú inicio
de Windows, o iniciando el sistema en modo MS-DOS al reiniciar). Si
copia la carpeta desde el CD-ROM utilizando el explorador de
Windows, permite visualizar la información, pero no permite ingresar
nuevos datos.

Para copiar la base de datos desde MS DOS haga lo siguiente:

- Abra el Menú Inicio en el escritorio de su PC, seleccione

Programas, y a continuación seleccione Accesorios y finalmente
haga clic en el icono MS DOS.

- Se abre la pantalla en modo MS DOS, con el siguiente comando:

C: \ WINDOWS\
Digite CD PROGRAMA y oprima ENTER
C: \ WINDOWS\ PROGRAMA>
Digite E: y oprima ENTER
E: \ >
Digite CD BDSRP y oprima ENTER
E: \ BDSRP>
Digite COPY *.* C: y oprima ENTER. Aparecen
todos los archivos que serán copiados en el disco
duro de su equipo.
E: \ BDSRP>
 15

Digite C: y oprima ENTER.

C: \ WINDOWS\ PROGRAMA>
Digite EXIT y oprima ENTER. El programa se
cierra y vuelve al escritorio habitual de Windows. La
información copiada queda en una carpeta con el
nombre PROGRAMA, en la carpeta Windows, en la
unidad C de su equipo.

III. CONSULTA DEL BANCO DE SITUACIONES EN PDF

La carpeta BANCO DE SITUACIONES contiene tres subcarpetas con

los archivos PDF que presentan las situaciones de los tres países:

ARGENTINA
BANCO DE SITUACIONES-ARGENTINA

BRASIL
BANCO DE SITUACIONES-BRASIL, ESPAÑOL
BANCO DE SITUACIONES-BRASIL, PORTUGUÉS

COLOMBIA
BANCO DE SITUACIONES-COLOMBIA

Todos los archivos se pueden leer con la aplicación Acrobat Reader

4.0, que se proporciona con el CD-ROM. Para instalar el programa en
su computador:

- Usuarios de Windows: abra la carpeta ACROBAT READER para

Windows y haga doble clic en el archivo ar40esl
- Usuarios de Mac: abra la carpeta ACROBAT READER para Mac
y haga doble clic en el archivo acr4.cgi

Después del clic, la aplicación descomprime los archivos necesarios

para la correcta instalación del programa en su equipo. Siga las
instrucciones que se le presentan durante la instalación. Al instalar el
programa en su equipo se descarga un archivo LÉAME.PDF en el cual
se le dan instrucciones sobre la instalación y sobre la solución de
algunos problemas. Acrobat Reader le permite ahora visualizar,
recorrer e imprimir los archivos en el formato de documento portable
(Portable Document Format, PDF).
 16

III. 1 USO DE LOS ARCHIVOS PDF DE LAS SITUACIONES CON

ACROBAT READER

Apertura de un archivo

Para abrir un documento PDF haga los siguiente:

1 Haga clic en el botón Abrir (de la barra de herramientas), o elija

Abrir en el menú Archivo. En el cuadro de diálogo Abrir, seleccione
el nombre de archivo y haga clic en Abrir. Los documentos PDF que
se ofrecen tienen la extensión .PDF.

2 Elija el nombre de archivo del documento en el menú Archivo. Este

menú muestra los cuatro últimos documentos PDF que ha abierto.

3 Haga doble clic en el icono del archivo dentro del sistema de

archivos que utilice.

Nota: puede que en el sistema Mac OS no sea posible abrir un

documento PDF creado en Windows haciendo doble clic en su icono
correspondiente. En este caso, utilice el menú Archivo Abrir de
Acrobat Reader para abrir el documento, ciérrelo y vuelva a intentar
abrirlo con el icono. Si utiliza una vez el comando Abrir de Adobe en
el documento, podrá abrir éste las siguientes veces haciendo doble
clic en su icono.

Visualización de imágenes

Puede visualizar las imágenes o dibujos ilustrativos de algunas

situaciones cuando se desplace por el documento, y poner el cursor
(una mano con el índice extendido) encima de los textos resaltados
en color azul, que están predeterminados como vínculos (links).
Cuando hace clic sobre un vínculo se abre la imagen correspondiente
archivada en la carpeta FIGURAS DE SITUACIONES/ FIGURAS EN
FORMATO JPEG.

Impresión de documentos PDF

Puede imprimir y visualizar documentos PDF desde Acrobat Reader.

Para imprimir un documento PDF haga lo siguiente:

1 En el menú Archivo, seleccione Configuración de página para

especificar las opciones generales de impresión disponibles, las cuales
dependen de los diversos controladores e impresoras. Consulte la
documentación relativa al controlador de impresora si desea más
detalles.
 17

2 Haga clic en el botón Imprimir o desde el menú Archivo elija

Imprimir. Especifique la impresora, el rango de páginas, el número
de copias y las demás opciones, y haga clic en Aceptar. La mayoría
de las opciones son equivalentes a las que se utilizan al imprimir
desde otras aplicaciones,

Búsqueda de palabras

Puede utilizar el comando Buscar para realizar búsquedas en el

documento PDF activo. La búsqueda puede hacerse a partir de una
palabra completa o parte de la misma. Acrobat Reader realiza el
proceso y examina las palabras de todas las páginas del archivo,
incluido el texto de los campos de formularios. Haga lo siguiente si
tiene una palabra para buscar:

1 Haga clic en el botón Buscar, o bien elija Buscar desde el menú

Edición.

2 Escriba en el cuadro de texto la palabra o las palabras que desea

buscar.

3 Seleccione las opciones de búsqueda necesarias:

- Palabra completa: permite buscar sólo los casos en que la cadena

encontrada coincide completamente con la cadena introducida en el
cuadro de texto. Por ejemplo, si desea buscar la palabra inferencia,
la palabras inferencial no se incluirán en el resultado de la
búsqueda.

- Discriminar mayúsculas/minúsculas: permite buscar sólo los casos

en que las mayúsculas/minúsculas de la palabra encontrada coinciden
exactamente con las de la palabra introducida en el cuadro de texto.

- Buscar en sentido inverso: inicia la búsqueda en la página actual y

continúa hacia atrás por el documento.

4 Haga clic en Buscar. Acrobat Reader realizará una búsqueda de la

siguiente aparición de la palabra.

Para buscar la siguiente aparición de una palabra, haga lo siguiente:

- Desde el Menú Edición, elija Buscar más.

- Vuelva a abrir el cuadro de diálogo Buscar y haga clic en Buscar
más (la palabra debe haberse introducido previamente en el cuadro
de texto de Buscar).
 18

Copiar textos y cuadros en otras aplicaciones

Puede seleccionar texto o cuadros en un documento PDF, copiar la

selección en el Portapapeles y pegarla en un documento de otra
aplicación, como un procesador de texto. También puede pegar en
una nota o marcador de un documento PDF. Una vez el texto
seleccionado está en el Portapapeles, puede pasar a otra aplicación y
pegarlo en otro documento.

Para seleccionar texto y pegarlo en el Portapapeles:

1 Elija la herramienta Seleccionar texto y elija una de las

siguientes opciones:

- Para seleccionar una línea de texto, elija su primera letra y arrastre

el puntero hasta la última letra.

- Para seleccionar varias columnas de texto (horizontalmente),

mantenga pulsada las teclas Ctrl (Windows) u Opción (Mac OS) al
arrastrar el puntero a lo ancho del documento.

- Para seleccionar una columna de texto (verticalmente), mantenga

pulsadas las teclas Ctrl y Alt (Windows) o las teclas Opción y
Comando (Mac OS) al arrastrar el puntero a lo largo del documento.

- Para seleccionar todo el texto de una página, elija Seleccionar

todo en el menú Edición. En el modo Una sola página, se
selecciona todo el texto de la página actual. En los modos Continua,
o Continua: páginas opuestas, se selecciona la mayor parte del
texto del documento. Al soltar el botón del ratón, se resalta el texto
seleccionado. Para deseleccionar el texto y empezar de nuevo, haga
clic fuera del texto seleccionado. El comando Seleccionar todo no
incluye todo el texto del documento. En la versión Windows se puede
resolver esta limitación seleccionando en el menú Edición Copiar
archivo en Portapapeles.

2 Para copiar el texto seleccionado en el Portapapeles, elija Copiar

en el menú Edición.

3 Para visualizar el texto, elija en el menú Ventana Mostrar

Portapapeles. En Windows 95, el Visor del Portapapeles no es una
opción predeterminada de la instalación; no se puede utilizar el
comando Mostrar Portapapeles si no está instalado dicho visor. Para
instalarlo, elija Inicio en la parte inferior izquierda del escritorio,
vaya a Configuración, escoja Panel de control, abra Agregar o
quitar programas, y haga clic en la ficha Instalación de Windows.
 19

Haga doble clic en Accesorios, seleccione Visor del Portapapeles,

y haga clic en Aceptar.

Nota:
Adobe, el logotipo de Adobe, Acrobat, el logotipo de Acrobat, el
logotipo de Acrobat Reader son marcas comerciales de Adobe
Systems Incorporated. Microsoft Word, Microsoft Visual FoxPro,
Windows y Windows NT son marcas registradas o marcas comerciales
de Microsoft Corporation en los Estados Unidos y/o en otros países.
Apple, Macintosh, Mac OS son marcas comerciales de Apple
Computer, Inc. registradas en los Estados Unidos y en otros países.
Todas las demás marcas comerciales pertenecen a sus propietarios.