Trainingsmethoden und Assessment (-MA) Pre/Post TEST

RICHTIG oder FALSCH: Schreiben Sie WAHR, wenn die Aussage

korrekt ist, und FALSCH, wenn die Aussage nicht korrekt ist.
Schreiben Sie Ihre Antwort auf Ihre Antwortblätter
1. Kompetenzbasiertes Lernmaterial ist ein Muss für
kompetenzbasiertes Training. Wahr
2. CBLM ist das einzige Schulungsmaterial, das in der
CBT verwendet wird. Falsch
3. Verbesserungsaktivitäten für Fähigkeiten außerhalb der
Kompetenzstandards sind in CBT zulässig. Wahr
4. Multiple-Choice-Tests können den Erwerb von
Fähigkeiten effektiv messen. Falsch
5. Gruppenarbeit und Gruppenbewertung ist in CBT
erlaubt. Falsch
6. Die Aussage „Du bist ein Nachzügler“ ist ein gutes
Feedback, da sie den Auszubildenden daran erinnert, dass er immer zu
spät kommt. Falsch
7. Das Shop-Layout sollte von den Bedürfnissen der
Auszubildenden abhängen. Wahr
8. Arbeitsbasiertes Training ist ein Muss in der KVT.
Falsch
9. D ie kompetenzbasierten Lernmaterialien können alles
enthalten, was erforderlich ist, von einem
Auszubildenden gelernt. Wahr

MULTIPLE-CHOICE:

Anleitung: Lesen Sie die Fragen sorgfältig durch. Wählen Sie die beste Antwort
aus den angegebenen Optionen. Schreiben Sie den Brief Ihrer Wahl auf Ihr
Antwortblatt. Wenn die Antwort nicht unter den Auswahlmöglichkeiten ist,
schreiben Sie den Buchstaben E. Bitte verwenden Sie nur Großbuchstaben.
1. Die Hauptgrundlage der Leistungskriterien für eine Qualifikation ist die
A. Kompetenzbasierter Lehrplan
B. Kompetenzbasierte Lernmaterialien
C. Kompetenzstandards
D. Anforderung an ein Unternehmen

2. Der Schulungsmodus für technologiebasierte Aus- und Weiterbildung, bei

dem das Lernen abwechselnd an zwei Orten stattfindet: in der Schule oder
im Schulungszentrum und im Unternehmen.

A. Lernprogramm
B. Duales Ausbildungssystem
C. Career Shadowing
D. Work-Based Training

3. Die von der Schule überwachte Karriereexplorationsaktivität, bei der

Auszubildende Arbeitsstätten besuchen und Mitarbeiter bei der Ausübung
 ihrer Arbeit nachahmen. Es legt Wert darauf, den Arbeitsplatz zu
beobachten und nicht als produktiver Mitarbeiter teilzunehmen.
A. Lernprogramm
B. Duales Ausbildungssystem
C. Career Shadowing
D. Work-Based Training

4. Die Art der Wartung, die zu einem geplanten Zeitpunkt durchgeführt wird,
zu dem die Wartung am kostengünstigsten ist und bevor das Gerät ausfällt.
A. Geplante Wartung
B. Vorausschauende Wartung
C. Kontrollierte Wartung
D. Vorbeugende Wartung

12. Welches Anleitungsblatt dient als Selbstbewertungsinstrument für einen

Auszubildenden?
A. Assoziationsblatt
B. Informationsblatt
C. Auftragsblatt
D. Leistungs-Checkliste

13. Dies ist die Bewertungskategorie, die vor und während des Trainings durchgeführt wird und d
darauf abzielt,
sofortige Nachweise über das Lernen zu sammeln, damit Anpassungen
vorgenommen werden können, um schulungen.
A. Formative Bewertung
B. Wissensbewertung
C. Kompetenzbewertung
D. Summative Beurteilung

14. Welche der folgenden Aktivitäten ist bei CBT nicht anwendbar?
A. Demonstrations- leistung
B. Fokusgruppendiskussion
C. Rollenspiel
D. Simulation'
E. Keine der oben genannten
15. Wann ist es sinnvoll, eine Tabelle mit Spezifikationen zu erstellen?
A. Nachdem die Schüler die Prüfung abgelegt haben
B. Nachdem Sie die Testfragen geschrieben haben
C. Bevor Sie die Testfragen schreiben
D. NUR wenn Sie den Test erstellen müssen
16. Sind Tests von Buchverlagen besser als die, die Sie entwickeln?
A. Nein, weil sie deinen Unterrichtsstil nicht kennen
B. Nein, weil sie nicht wissen, was du gelehrt hast und was
betont
C. Ja, weil sie Fachleute haben, die die Fragen schreiben
D. Ja, weil sie das Lehrbuch geschrieben haben

17. Welche der folgenden Informationen sind die ersten, die in die Tabelle der Spezifikationen
eingegeben werden?
A. Anzahl der Fragen pro Zelle
B. Ziele oder Themen
 C. Prozentsatz des Tests pro Thema
D. Gesamtzahl der Fragen zum Test

18. Die Trainingsmethode, die strategische Entscheidungssituationen simuliert, ist die

A. fallstudie
B . ausrüstungssimulation
C . demonstratiOn
D . rollenspiel
19. Diese Methode ermöglicht sofortiges Üben und Feedback
A. fallstudie
B . ausrüstungssimulation
C . vorführung
D . rollenspiel

20. Dies ist eines der Anliegen des Trainers bei der Auswahl der Trainingsmethoden.
A. Sind das alles:leicht verfügbar?
B. Sind sie in der Lage, die Methode anzuwenden?"
C. Wie schwierig sind die Techniken anzuwenden?
D. Wie viele Teilnehmer gibt es?

21. Eine kompetenzbasierte Workshop-Komponente, die eine

Lernbereitstellung außerhalb der ausbildungseinrichtung.
A. Computerlabor
B. Entfernung, Lernbereich
C. Lernressourcenbereich
D. Support-Servicebereich

22. Dieser Bereich vermittelt dem Lernenden die Wissensanforderungen in den

verschiedenen Modulen, die auf die Kompetenzen eingehen.
A. Computerlabor
B. Kontextbezogener Lernbereich
C. Lernressourcenbereich
D. Ressourcenbereich für Ausbilder

23. Der Bereich, in dem die Lernenden die Fähigkeiten und

Wissenskomponenten von die in der Norm vorgeschriebenen
Kompetenzen.
A. Kontextueller Lernbereich
B. Lern-, Ressourcenbereich
C. Ressourcenbereich für Ausbilder
D. Praktischer Arbeitsbereich

24. Dieser Bereich stellt sicher, dass das zugrunde liegende Wissen,
die naturwissenschaftlichen, mathematischen und
kommunikativen Prinzipien, wie sie auf die Technologie
angewendet werden, dem Lernenden zur Verfügung gestellt
werden.
A. Kontextueller Lernbereich
B. Lernressourcenbereich
C. Ressourcenbereich für Ausbilder
D. Support-Servicebereich

25. Eine Trainingsmethode, bei der Paare oder kleine Gruppen mündlich
oder schriftlich eine bestimmte Situation, ein Ereignis oder einen
Vorfall erhalten und gebeten werden, diese zu analysieren und zu lösen.
A. fallstudie
B. demonstrationsmethode
C. diskussionsmethode
D. vorlesungsmethode
26. Eine Trainingsmethode, die den Teilnehmern helfen kann, Fähigkeiten,
Einstellungen und Wahrnehmungen in realen Situationen zu verbessern.
A. Demonstrationsmethode
 B. Diskussionsmethode
C. Vorlesungsmethode
D. Rollenspiele

27. Frage Nummer 27 ist eine Multiple-Choice-Frage, die

A. Anwendung
B. Verständnis
C. Wissen
D. Alle oben genannten Punkte

28. CBT ermöglicht Mehrfachein- und Mehrfachausgänge, was bedeutet,

dass
A. Ein Auszubildender kann die Werkstatt jederzeit betreten
B. Ein Auszubildender kann jederzeit abwesend sein
C. Ein Auszubildender kann zu jeder Jahreszeit seinen Abschluss
machen
D. Ein Auszubildender kann seine Ausbildung jederzeit planen

29. Berichte über die Leistung eines Auszubildenden bei der Ausübung seiner
Tätigkeit können Quellen für Kompetenznachweise sein, zu denen Zeugnisse,
Berichte von Arbeitgebern oder Vorgesetzten, Ausbildungszeugnisse usw.
gehören. Nachweise wie diese werden gesammelt durch
A. Beobachtung
B. Bewertung
C. Strukturierte Auswertung
D. Feedback von Dritten

30. Welche der folgenden Aussagen bezieht sich auf die Anordnung oder
Organisation notwendiger Artikel in gutem Zustand?
A. Seiketsu/standardisieren
B. Seiri/sort
C. Seiso/Sweep
D. Seiton/systematisieren

31. Das Herausnehmen und Entsorgen von unnötigen Gegenständen ist eine
gute Haushaltspraxis. In 5S heißt es sonst
A. Seiketsu/standardisieren
B. Seiri/sort
C. Seiso/Sweep
D. Seiton/systematisieren

32. Die beste Referenz für die ordnungsgemäße Verwendung und Wartung eines
Geräts ist die:
A. Wartungsprogramm
B. Benutzer- oder Herstellerhandbuch
C. Inspektions-Checkliste
D. Technikerhandbuch

33. Warum ist eine Arbeitsplanung erforderlich?

A. Kunden die Möglichkeit geben, ihre Beschwerden zu äußern
B. Dokumentenprüfung
C. Verbessern Sie die Effizienz der Wartungsabteilung
D. Kontrolle der Qualität der von Wartungshandwerkern geleisteten
Arbeit
34. Terminplanung ist eine Planungsmethode, die
 A. Nennt spezifische Ziele in Bezug auf die Zeit.
B. Gibt die Arbeitsaufträge an, die in Bezug auf die Fähigkeit verteilt sind
C. Definiert die Arbeit pro Mitarbeiter in Bezug auf den Ort.
D. Nennt die Arbeitsplätze, an denen die Auszubildenden lernen werden

35. Housekeeping der Werkstatt deckt welche der folgenden Aktivitäten ab?
A. Reparatur oder Austausch von Teilen, um ein Gerät wieder in den vollen
Betriebszustand zu versetzen und unerwünschte Zustände zu lindern,
die bei regelmäßigen Wartungsarbeiten oder Ausfällen auftreten
B. Bau und Sanierung von Bau-, Umbau- und Sanierungsbauten.
C. Hausmeister- und Grundstückspflegetätigkeiten, die für die
Bereitstellung sauberer und geordneter Einrichtungen und Anlagen
erforderlich sind.
D. Alle der oben genannten

36. Die Lücke zwischen den erforderlichen Kompetenzen und den aktuellen
Kompetenzen, in denen der Auszubildende erreichen/lernen muss.
A. Aktuelle Kompetenzen des Auszubildenden
B. Ausbildungsbedarf des Auszubildenden
C. Eigenschaften des Auszubildenden
D. Lernstil des Auszubildenden

37. Die routinemäßige Bewertung der laufenden Aktivitäten und des Fortschritts, um
sicherzustellen, dass die Auszubildenden die erforderlichen Anforderungen erfüllen
A. Bewertung
B. Überwachung
C. Terminplanung
D. Schulung

38. Ein primärer Computerspeicher, der Daten während und nach der
Verarbeitung speichert. Es wird auch als Arbeitsspeicher bezeichnet.
A. CD-ROM
B. Speicherstick
C. RAM
D. Rom

39. Eine Projektorauflösung, die zu einer 4X3-PROJEKTIONSFLÄCHE

passt.
A. SVGA (800x600
B. XGA (1.024x768)
C. SXGA (1.280x1.024)
D. SXGA+ (1.400x1.050)

40. Mit dieser LCD-Komponente können Sie je nach Abstand zwischen

Ihrem Projektor und dem Bildschirm ein größeres oder kleineres
Bild auf Ihren Bildschirm projizieren.
A. Dichroitische Platte
B. LCD-Panel
C. Projektionslampe
D. Projektionslinse
41. Ein Flipchart ist welche Art von nicht bedrucktem Material?
A. Immer noch visuell.
B. Sprachmaschine
C. Motion Visuals
D. Alle oben genannten Punkte

42. Dieser Abschnitt enthält Informationen und Anforderungen an die Gestaltung

von Schulungsprogrammen für die Qualifikation.

A. Abschnitt 1. Definition der Qualifikation

B. Abschnitt 2. Kompetenzstandards
C. Abschnitt 3. Schulungsstandards
D. Abschnitt 4. Nationale Bewertungs- und
Zertifizierungsvereinbarung.

43. Dieser Abschnitt enthält die Spezifikationen der Kompetenzen, die für eine
effektive Arbeitsleistung erforderlich sind.
A. Abschnitt 1. Definition der Qualifikation
B. Abschnitt 2. Kompetenzstandards
C. Abschnitt 3. Schulungsstandards
D. Abschnitt 4. Nationale Bewertungs- und Zertifizierungsvereinbarung.

44. Dieser Teil des Kompetenzstandards identifiziert die Wissensnachweise,

produktiven Nachweise und Prozessnachweise, die für die erfolgreiche
Durchführung der Kompetenz unerlässlich sind.

A. Evidenzplan
B. Untermauerndes Wissen
C. Unterstützende Fähigkeiten
D. Kritische Aspekte der Kompetenz

45. Dieser Teil der Kompetenzstandards definiert Grenzen, innerhalb derer die
Kompetenzeinheit gilt.

A. Evidenzplan
B. Nenndauer
C. Variablenbereich
D. Kritische Aspekte der Kompetenz
46. Dieser Teil des CS beschreibt in Output-Begriffen die Funktionen, die eine
Person, die in einem bestimmten Arbeitsbereich arbeitet, ausführen kann.

A. Elemente
B. Evidenzplan
C. Leistungskriterien
 D. Untermauerndes Wissen
47. Dies sind die Bewertungsaussagen, die festlegen, was zu bewerten ist und
welches Leistungsniveau erforderlich ist.

A. Elemente
B. Evidenzplan
C. Leistungskriterien
D. Untermauerndes Wissen

48. Dieser Teil des CBC gibt das Leistungsergebnis an, das der Lernende am
Ende des Lernergebnisses nachweisen soll.

A. Beurteilungskriterien
B. Kursinhalt
C. Lernergebnis
D. Leistungskriterien
49. Welcher Teil des CBC den Kontext der Schulung angibt, umfasst eine Liste
der Werkzeuge und Geräte, den Zugriff auf Lernressourcen und
Gerätehandbücher sowie die Art der Einrichtung.

A. inhalt
B. gliederung
C. bedingung
D. deskriptor

50. Phantasievolle Denker, die an ihre Erfahrungen glauben und diese

reflektieren, sind

A. Aktivist
B. pragmatiker
C. reflektor
D. theoretiker

51. Ein Auszubildender, der Informationen konkret wahrnimmt und aktiv und
durch Versuch und Irrtum verarbeitet

A. Aktivist
B. pragmatiker
C. reflektor
D. theoretiker
52. Welche der folgenden ist in der Lernhierarchie die einfachste?
 A. Einstellungen
B. Kognitive Strategien
C. Intellektuelle Fähigkeiten
D. Mündliche Auskunft
53. Ein Test, der Auszubildende, die die Ausbildung erlernt haben, und
diejenigen, die nicht gelernt haben, unterscheidet, ist
A. schwierig
B. ziel
C. zuverlässig
D. gültig

54. Ein Testpaket, das misst, was es zu messen beabsichtigt, ist

A. schwierig
B. ziel
C. zuverlässig
D. gültig

55. Ein Werkzeug, das die Gültigkeit Ihres schriftlichen Tests sicherstellt, ist die
A. nachweisplan
B. artikelanalyse
C. spezifikationstabelle
D. Checkliste für Leistungskriterien
56. Das Werkzeug, das die Zuverlässigkeit Ihres schriftlichen Tests gewährleistet,
ist die
A. nachweisplan
B. artikelanalyse
C. spezifikationstabelle
D. Checkliste für Leistungskriterien

AUFZÄHLUNG:

Zehn Prinzipien der KVT

1. Das Training basiert auf einem aus den Kompetenzstandards entwickelten Curriculum.
2. Das Lernen ist kompetenzbasiert oder strukturiert.
3. Die Schulungsdurchführung erfolgt individuell und im Selbststudium.
4. Die Schulung basiert auf der Arbeit, die durchgeführt werden muss.
5. Die Schulungsmaterialien stehen in direktem Zusammenhang mit den Kompetenzstandards
und dem Lehrplan.
6. EineBewertung der Lernenden basiert auf der Sammlung von Leistungsnachweisen, die auf
branchen- oder organisatorisch erforderlichen Standards basieren.
7. Die Schulung basiert auf und außerhalb der Jobkomponenten.
8. Das System ermöglicht die Erkennung von früherem Lernen (RPL)
9. Das System ermöglicht es den Lernenden, zu verschiedenen Zeiten und auf verschiedenen
Ebenen an IT-Programmen teilzunehmen und diese zu beenden und eine Auszeichnung für
zu jedem Zeitpunkt erworbene Kompetenzen zu erhalten.
10. Approved training programs are national accredited. (registered within UTPRAS – Unified
TVET Program Registration and Accreditation System.

Faktoren, die bei der Entwicklung des CBLM zu berücksichtigen sind

1. Grundsätze der KVT
2. Ausbildungsordnung
3. Merkmale der Auszubildenden
4. Merkmale der erwachsenen Lernenden
5. Lernstile
6. Neun Unterrichtsereignisse
7. Dimensionen der Kompetenz

Teile von CBLM

1. Titelseite
2. Liste der Kompetenzen
3. Kompetenzzusammenfassung
4. Zusammenfassung der Lernergebnisse
5. Lernerfahrungen
6. Informationsblatt
7. Selbstüberprüfung
8. Self-Check-Antworttaste
9. Vorgang/Aufgabe/Auftragsblatt
10. Checkliste Leistungskriterien
11. Referenzen/Weiterführende Literatur

Faktoren, die bei der Verwendung von Nachweisen berücksichtigt werden müssen, die von
Auszubildenden als Nachweis für aktuelle Kompetenzen vorgelegt werden:
1. Echtheit des Dokuments
2. Datum, an dem die Kompetenzen erworben wurden (Währung)
3. Stand des Unternehmens/Arbeitgebers, das/der die Bescheinigung ausgestellt hat
(Gültigkeit)

Möglichkeiten zur Bestimmung der aktuellen Kompetenzen eines Auszubildenden.

1. Checkliste zur Selbsteinschätzung
2. Nachweis von Kompetenzen wie Arbeitsbescheinigungen, persönlich vom Praktikanten
durchgeführte Projekte, Auszeichnungen und andere damit zusammenhängende Nachweise
3. Pre-Assessment-Ergebnis

Zählen Sie 5 Prinzipien der Erwachsenenbildung auf und erklären Sie jeweils, wie Sie Ihre
Schulungen gestalten werden.

1 Erwachsene lernen, indem sie vergangene Erfahrungen mit neuen Erfahrungen vergleichen.
Bieten Sie Aktivitäten an, um ihre Erfahrungen auszutauschen
2 Erwachsene werden nur das lernen, was sie ihrer Meinung nach lernen müssen. Halten
Sie Lernaktivitäten relevant für das, was sie lernen müssen. Achte darauf, dass du dir die
Probleme ansiehst und wie du sie durcharbeitest, und bleibe auf dem richtigen Weg.
3 Erwachsene müssen lernen wollen. Motivieren Sie die Auszubildenden, bevor Sie
Lernaktivitäten durchführen.
4 Erwachsene benötigen sofortiges Feedback zu ihren Fortschritten. Die Bereitstellung von
Fragebögen zur Selbsteinschätzung oder Checklisten und Quiz sind nützliche Techniken für die
 Lernenden, um ihren Fortschritt zu verfolgen. Stellen Sie sicher, dass die Antworten leicht
verfügbar sind.
5 Erwachsene möchten, dass ihr Lernen praktisch ist. Versuchen Sie, den Lernenden
Möglichkeiten zu bieten, ihr Lernen mit Menschen, Problemen oder Aktivitäten in ihrem Leben
zu verknüpfen.
6 Erwachsene versuchen, Misserfolge zu vermeiden. Stellen Sie sicher, dass die „echten“
Folgen des Scheiterns gering sind. Beginnen Sie mit einfachen Lernaktivitäten und bauen Sie
Komplexität auf, sobald die Lernenden Erfolg haben.
7 Erwachsene lernen nicht alle auf die gleiche Weise. Bereitstellung von Lernmaterialien, die
den unterschiedlichen Lernpräferenzen entsprechen

Zählen Sie die 9 Unterrichtsereignisse in der richtigen Reihenfolge auf

1 Gain Aufmerksamkeit
2 Lernende von Zielen informieren
3 R echnung des Vorwissens
4 Present the stimulus/material
5 Provide guidance for learning
6 Elegit performance
7 Provide feedback
8 Assess performance
9 Enhance retention and transfer

Eigenschaften eines guten Bewertungstools

1. Zuverlässigkeit – Konsistenz der Bewertungen
2. Validität – der Grad, in dem der Test tatsächlich misst, was er zu messen vorgibt. Es bietet
eine direkte Überprüfung, wie gut der Test seine Funktionen erfüllt.
3. Objektivität – fair für alle Prüflinge
4. Diskriminierung – muss die guten Prüflinge von den Armen abholen
5. Einfache Verwaltung und Bewertung – der Test muss die richtige Länge und den richtigen
Grad an Raffinesse haben, um die Arbeit zu erledigen.
Zählen Sie die Aspekte der Schulung auf, die während der Einweisung erläutert werden
müssen.
1. CBT-Verfahren
2. Die Rolle des Trainers
3. Die Rolle des Auszubildenden
4. Die Kompetenzen, die auf der Grundlage von TR abgedeckt werden müssen
5. Die Verwendung des CBLM
6. Unterrichtseinrichtungen und Ressourcen
7. Werkstatt und ihre Stationen
8. Das Bewertungssystem

IDENTIFIKATION:

Kompetenzstandard 1. Eine schriftliche Spezifikation der Kenntnisse, Fähigkeiten und

Einstellungen und Werte, die für die Ausübung einer Arbeit, eines Berufs oder Gewerbes
erforderlich sind, und des entsprechenden Leistungsstandards, der für diese am Arbeitsplatz
erforderlich ist.

Essay:

1. Warum ist es notwendig, die aktuellen Kompetenzen Ihres Auszubildenden zu

ermitteln, bevor Sie Ihren Sitzungsplan erstellen?
Um sicherzustellen, dass die aktuellen Kompetenzen des Auszubildenden anerkannt werden
und ihm keine Lernaktivitäten im Zusammenhang mit den aktuellen Kompetenzen mehr
zugewiesen werden, müssen die aktuellen Kompetenzen des Auszubildenden ermittelt
werden.