7 filosofías de la Proponentes Propósito del plan de
estudios de enseñanza
educación
Esencialismo William Bagley El propósito de esta filosofía
es ayudar a los alumnos a
adquirir habilidades básicas,
inteligencia y moral para
convertirse en ciudadanos
modelo.
Progresismo John Dewey Su objetivo es desarrollar a 
los alumnos para que se
conviertan en ciudadanos
ilustrados e inteligentes de 
una sociedad democrática.
Animan a los alumnos a vivir 
plenamente AHORA en lugar
de prepararse para la vida
adulta.
Perennialismo Robert Hutchins y Mortimer Su objetivo es desarrollar las
Adler capacidades racionales y
morales de los alumnos y
permitirles utilizar sus
habilidades de razonamiento
y facultades superiores de
acuerdo con sus pasiones y
apetitos.
Materias a enseñar Estrategias y enfoques
 Leyendo escribiendo Los maestros de esta
 Matemáticas escuela se enfocan en el
 Ciencias Naturales dominio de la materia y las
 Historia habilidades básicas
 Idiomas extranjeros mediante el uso de libros de
 Literatura texto prescritos, el método
de ejercicios y el método de
conferencia.
Habilidades para Los profesores utilizan
recopilar y evaluar métodos experimentales en
información la enseñanza que alientan a
Habilidades para los alumnos a adquirir
resolver problemas conocimientos a partir de la
Ciencias Naturales y experiencia real. Los
Sociales profesores de esta escuela
de filosofía de la educación
también utilizan la
metodología de enseñanza
"práctica, mental y sincera"
para permitir que los
estudiantes interactúen con
la naturaleza y la sociedad.
 Humanidades La enseñanza se centra en
 Educación general el profesor. Utilizan el
 Principios de las método socrático de
ciencias naturales enseñanza y sesiones de
 Filosofía consulta mutua.
 Idioma
 Historia
 Pensamiento
conceptual
 Las 7 Filosofías de la Educación
7 filosofías de la Proponentes Propósito del plan de
estudios
educación
Esencialismo William Bagley El objetivo principal de esta
filosofía es ayudar a los
alumnos a adquirir habilidades
básicas, inteligencia y moral
para convertirse en ciudadanos
modelo.
Progresismo John Dewey Esta escuela filosófica de
educación tiene como objetivo
desarrollar a los alumnos para
que se conviertan en ciudadanos
ilustrados e inteligentes de una 
sociedad democrática. Animan
a los alumnos a vivir
plenamente AHORA en lugar
de prepararse para la vida
adulta.
Perennialismo Robert Hutchins y Mortimer El plan de estudios de esta
Adler escuela filosófica de educación
tiene como objetivo desarrollar
Materias a enseñar
 Leyendo escribiendo
 Matemáticas
 Ciencias Naturales
 Historia
 Idiomas extranjeros
 Literatura
 Habilidades para recopilar
y evaluar información
 Habilidades para resolver
problemas
Ciencias Naturales y
Sociales
 Humanidades
 Educación general
 Principios de las ciencias
Estrategias y enfoques
de enseñanza
Los profesores que siguen la
forma esencialista de enseñar se
centran principalmente en el
dominio de la materia y las
habilidades básicas mediante el
uso de libros de texto prescritos,
el método de ejercicios y el
método de conferencia.
Los profesores que siguen esta
filosofía de enseñanza utilizan
métodos experimentales en la
enseñanza que alientan a los
alumnos a adquirir
conocimientos a partir de la
experiencia real. Los profesores
de esta escuela de filosofía de la
educación también utilizan la
metodología de enseñanza
"práctica, mental y sincera"
para permitir que los
estudiantes interactúen con la
naturaleza y la sociedad.
La forma perennialista de
enseñar se centra en el docente.
Utilizan el método socrático de
 los poderes racionales y
morales de los alumnos y
permitirles usar sus habilidades
de razonamiento y facultades
superiores de acuerdo con sus
pasiones y apetitos.
Existencialismo Jean-Paul Sartre Esta escuela de filosofía se
ocupa del desarrollo del alumno
como persona completa y no
sólo del desarrollo de la mente.
Lo hacen ayudando a los
estudiantes a comprenderse y
apreciarse a sí mismos como
individuos únicos que aceptan
total responsabilidad por sus
pensamientos, sentimientos y
acciones.
Behaviorismo Ivan Pavlov, Edward Thorndike, El objetivo principal del plan de
John Watson y Burrhus Frederic estudios conductista es
Skinner desarrollar un entorno de
aprendizaje favorable para que
los alumnos desarrollen un
comportamiento deseable en la
sociedad.
Filosofía Lingüística Jü rgen Habermas y Hans Georg La filosofía de la educación
Gadamer lingüística trabaja para
desarrollar las habilidades
comunicativas de los alumnos
para que puedan expresarse a sí
mismos y sus ideas.
Constructivismo Jean Piaget y Lev Vygotsky Esta filosofía de la educación
tiene como objetivo desarrollar
a los estudiantes para que se
vuelvan independientes y estén
inherentemente motivados para
naturales
 Filosofía
 Idioma
 Historia
 Pensamiento conceptual

 Humanidades
 Educación vocacional
 Historia
 Bellas Artes
 Drama
 Expresión creativa
 Literatura
 Filosofía
 Psicología del
Comportamiento Humano
 Relación estímulo-
respuesta
 Comunicación verbal
 Comunicación no verbal
 Comunicación paraverbal
 Idioma extranjero
 Evaluación y Síntesis de
Conocimientos
 Proceso de aprendizaje y
habilidades
 Investigación y
enseñanza y sesiones de
consulta mutua.
El proceso de enseñanza-
aprendizaje en un aula
existencialista es autodirigido y
a su propio ritmo. Fomenta una
relación individual abierta y
honesta entre el alumno y el
profesor. Los docentes utilizan
la estrategia de clarificación de
valores.
Los profesores de esta escuela
de filosofía utilizan un método
de enseñanza conductista en el
que el profesor controla las
variables físicas para obtener
las respuestas deseadas de los
alumnos.
El método experimental es la
estrategia de enseñanza más
popular utilizada por los
profesores bajo esta filosofía, ya
que es la forma más eficaz de
enseñar el lenguaje y la
comunicación.
Un maestro constructivista
proporciona a los alumnos datos
e información adecuados y los
anima a interactuar con estos
datos para formar sus propias
 que puedan construir nuevas experimentación hipótesis, predecir el resultado,
ideas con la ayuda de investigar e inventar nuevas
habilidades de aprendizaje ideas e investigar para obtener
adecuadas. más información.

Preparado por: Lea Jane I. Razona

3er
año BSEd