SUBIECT Hidrocarburi: alcani

NIVEL CLASĂ Clasa a 9-a

APARTAREA 1 oră
TIMPULUI
PROFESORI domnul Hamilton C. Remigio,
domnul Jethromel M. Meneses, și domnul Arnel S.
Bandiola
CONŢINUT
Varietatea compușilor de carbon
Compusi organici
STANDARD DE CONȚINUT
Cursanții demonstrează o înțelegere a tipului de legături pe care le formează
carbonul care au ca rezultat diversitatea compușilor de carbon.
COMPETENȚA DE ÎNVĂȚARE
Cursanții ar trebui să fie capabili să recunoască clasele generale și utilizările
compușilor organici.
COD
S9MT-IIh-18
MATERIALE PENTRU INVATAT
Manual de Chimie III. Mapa, Amelia P., Ph.D., et al. 2001. p. 356-367.
Știință și tehnologie III. NISMED. 1997. p. 331-340.
Știință și tehnologie III: Chimie.
OBIECTIVE
Prin utilizarea materialelor disponibile local în comunitate, elevii de clasa a 9-a ar
trebui să fie capabili să:
1. descrie proprietățile fizice și chimice ale alcanilor;
2. dați exemple comune de alcani și menționați utilizările acestora;
3. efectuează reacția de ardere a alcanilor;
4. să respecte munca în echipă și cooperarea în realizarea activităților;
5. să identifice carierele profesionale legate de producția de produse pe bază de
alcani; și
6. propune soluții la problemele de poluare a aerului cauzate de utilizarea
combustibililor fosili (alcani).

1. ELICIT- 3 min. [Engleză] MATERIALE

Cereți elevilor să-și amintească cele trei tipuri de legături
chimice. Rugați-i să explice pe scurt fiecare.

Subliniați că legătura covalentă este prezentată de

hidrocarburi, una dintre clasele generale de compuși
organici. Prin metoda socratică și folosind obiecte comune
din mediul înconjurător, lăsați elevii să realizeze că
hidrocarburile se găsesc peste tot. Aceasta va servi ca o
rampă de lansare pentru a pune întrebările banale mai
târziu.

2. ANGAJARE- 5 minute. [Engleză, Studii sociale,

Pagină1 de 4
Matematică]
Proiector
Arătați clasei o imagine a distilării fracționate și lăsați elevii Laptop
să o identifice. Imaginea distilarii
fractionate
Apoi pune următoarele întrebări:
1. Ce industrie folosește distilarea fracționată?
2. Ce produse obișnuite se obțin în distilarea
fracționată?
Elevii sunt așteptați să ofere produse combustibile. Pune
aceste întrebări ulterioare:
3. Ce folosesc vehiculele pentru a rula?
4. Știți unde se află benzinăriile din orașul Laoag?
5. Care sunt aceste benzinării?
6. Care benzinărie oferă cel mai ieftin preț pentru un litru
din varietatea lor de produse?
3. EXPLORA- 20 min. [Engleză, Matematică, TLE] MATERIALE
Împărțiți elevii în grupuri de cinci. Fiecare grup are propriul Proiector
său lider, secretar, cronometraj, prezentator și manager de Laptop
materiale. Elevii vor scoate materialele pe care le-au fost Fisa de lucru
desemnate să le aducă. De asemenea, furnizați aparatele Benzină
de laborator necesare. Discutați obiectivele și procedura kerosenul
activităților. În plus, revizuiți procedurile de siguranță în Ceară de parafină
desfășurarea experimentului. (lumânare)
Unsoare lubrifiantă
Lăsați elevii să efectueze activitatea și să răspundă la Cilindru gradat
întrebările ghidului. Faceți supraveghere maximă în timp ce Pahare
elevii desfășoară activitatea de grup. Chibrit
Sticla de ceas
Activitate: Investigarea proprietăților fizice și chimice
ale alcanilor
1. Descrieți culoarea, mirosul și textura următoarelor
materiale: benzină, kerosen, ceară de parafină
(lumânare) și unsoare lubrifiantă.
2. Dizolvați o cantitate de probă din materialele
menționate la numărul 1 în apă și descrieți ce se
întâmplă.
3. Folosind un bețișor de chibrit, ardeți cu atenție o
cantitate de probă din materialele menționate la
numărul 1 și descrieți ce se întâmplă.
4. EXPLICA- 10 min. [Engleză, Matematică]
După activitate, elevii își prezintă răspunsurile la întrebările Fisa de lucru
ghidului. Un reprezentant din fiecare grup va prezenta și
discuta observațiile și răspunsurile la întrebările ghid pe
baza experimentelor efectuate.

5. ELABORATE-10 min. [TIC, Inginerie, Studii Sociale,

Educație sa Pagpapakatao, Știința mediului]

Pagină2 de 4
Consolidarea conceptelor acumulate de studenți în cadrul Proiector
activităților prin prelegere-discuție și prezentare video-clip Laptop
care conțin distilarea fracționată și celelalte utilizări ale Marker
alcanilor. Corectați concepțiile greșite, pe măsură ce este Tablă albă
nevoie.

În continuare, discutați despre posibilele cariere legate de

extracția și purificarea combustibililor precum inginerie
chimică, benzină, mecanică și industrială.

Adresați-vă ultimelor trei întrebări din partea Elicit întrebând

studenții care sunt efectele instalării stațiilor de benzină în
zonele populate. Întrebați alte preocupări cu privire la
utilizarea combustibililor fosili.
6. EVALUARE-10 min. [Matematică, engleză] MATERIALE
Administrați un scurt test hârtie-creion. Hârtie
ADEVĂRAT SAU FALS. Analizați următoarele afirmații. Pix cu bila
Scrieți TRUE dacă afirmația este corectă, în caz contrar Întrebare de test
scrieți FALSE. Ștergerile NU sunt permise.
1. Alcanii sunt solubili în apă.
2. Alcanii au puncte de fierbere scăzute.
3. Pentanul și butanul sunt utilizate în principal ca
combustibil sub formă de gaz petrolier lichefiat (GPL).
4. Când alcanii sunt supuși combustiei cu o cantitate
insuficientă de oxigen, monoxidul de carbon este produs ca
unul dintre produse.
5. Alcanii sunt hidrocarburi nesaturate.
ALEGERILE MULTIPLE . Selectați răspunsul corect. Scrie
doar scrisoarea.
6. Care este formula chimică a nonanului?
A. C9H16 _ b. C9H17 _ c. C9H18 _ d. C9H20 _
7. Cum numiți procesul de separare a componentelor unui
amestec, cum ar fi țițeiul, care au puncte de fierbere diferite
prin vaporizare?
A. Distilare simplă c.Distilarea fracționată
b. Cracare d. Deparafinarea
8. Cetanul, C 16 H 34 este unul dintre produsele distilării
fracționate a țițeiului, întâlnit în mod obișnuit în _____.
A. benzină c. motorina
b. kerosenul d. agent
antidetonant
9. Arderea „curată” sau completă a metanului (gazului
natural) produce _____.
A. monoxid de carbon și apă
b. carbon și apă
c. dioxid de carbon și apă
d. dioxid de carbon și hidrogen

10. Următoarele sunt caracteristici ale alcanilor, CU

EXCEPȚIA _____.

Pagină3 de 4
 A. solubil în apă c. izolator
b. punct de topire scăzut d. implică legături
covalente
7. PRELUNGĂ-2 minute. [MAPEH, TLE, engleză,
filipineză, TIC, studii sociale]
Elevii (în grup) vor avea libertatea de a alege una dintre Laptop
următoarele activități ca rezultat: Video Recorder /
1. Poster-slogan Telefon mobil
2. Scrierea de poezii Creioane
3. Videoclip Tablă de ilustrare
4. Reclamă Hârtie
5. Dubsmash Pix cu bila
6. Eseu Creion
Marker
Tema unificată pentru diferitele activități este „Alcani:
revoluționând viața. Fiecare rezultat va fi evaluat pe baza
următoarelor criterii:
Creativitate – 10 puncte
Conținut – 10 puncte
Claritatea mesajului – 10 puncte
Total – 30 de puncte

Elevii au timp să planifice și să se pregătească pentru

activitatea de grup aleasă. Prezentarea se va face la o oră
convenită.

Pagină4 de 4