SUMÁRIO

CIÊNCIAS.............................................................3
ARTE...................................................................12
EDUCAÇÃO FÍSICA............................................17

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 CIÊNCIAS

Aula 1
DEFINIÇÃO:

A bússola é um objeto utilizado para orientação geográfica. Sua construção ocorreu

tendo como referência a rosa dos ventos, que é composta pelos pontos cardeais. É
um objeto com uma agulha magnética que é atraída para o polo magnético terrestre.
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/bussola.htm. Acesso em 10 de fevereiro de 2021

1. Observando a figura e orientando-se pelo Sol, responda:

a) Em que direção do bairro fica a sua escola?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

b) E a sua casa fica em qual direção?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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Leia o texto abaixo e responda à questão 2.

O gnômon e a medição do tempo

A primeira marcação do tempo deve ter sido a mais natural de todas; a divisão
em dia e noite. Para marcar intervalos de tempo menores do que o dia, o Homem
começou a observar a variação de sua própria sombra ao longo do dia. Logo depois
percebeu que podia fazer estas mesmas estimativas do tempo através da
observação da sombra de uma vareta fixa fincada no chão na posição vertical. O
aperfeiçoamento deste marcador levou à criação dos gnômons e dos relógios de sol.
Fonte: https://pt.khanacademy.org/science/6-ano/terra-e-universo-6-ano/os movimentos-da-terra/a/o-gnomon-e-os-
movimentos-da-terra. Acesso em 10 de fevereiro de 2021

Fonte:http://people.tamu.edu/~kevinkrisciunas/gnomon.html Acesso 19/02/2021

2. Com base nas definições de um gnômon e observando a figura a seguir,

complete as frases. (Lembre-se que o menino está de frente para o NORTE).

Fonte: https://pt.slideshare.net/SilmaraRoblesEscorsin/pontos-cardeais-e-colaterais Acesso em 19/02/2021

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 a) A casa fica ao_______________________________________________

b) A ponte fica ao______________________________________________

c) O Sol fica ao _______________________________________________

d) O pássaro fica ao ___________________________________________

3. Com base no seu conhecimento sobre o dia, e sobre a noite responda com
suas palavras:

a) Por que existe o dia?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Por que existe a noite?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

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 Aula 2

1 - Observe as figuras e responda o que se pede:

Figura 1- Fonte:https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-andando-de-bicicleta-em-dia-de-sol_2226018.htm acesso

19/02/2021
Figura 2 - Fonte:https://br.pinterest.com/pin/720716746593394655/acesso 19/02/2021

a) O que as figuras têm em comum?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________

b) Como podemos relacionar as figuras, no que se refere ao Sol e a Lua?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________

4. Leia o texto abaixo e responda à questão.

As mudanças de forma da Lua são chamadas de Fases da Lua. Quando ela

aparece clara e bem redonda no céu, é chamada de Lua Cheia. Depois seu tamanho
parece diminuir e ela está na fase de Lua Minguante. Quando a Lua quase
desaparece no céu, é chamada de Lua Nova. Por fim, a Lua parece crescer de
tamanho novamente, chamada de Lua Crescente, até voltar à fase da Lua Cheia
outra vez. O intervalo de tempo para que a Lua passe por todas as fases é conhecido
como lunação e dura, aproximadamente, 29 dias.

Fonte: BOUISSOU, SOUZA .Marta,. Maria Paula Correa de. Ciências : 5º ano.- 2. Ed.. – Fortaleza. Sistema Ari de Sá de
Ensino. 2020. (Coleção lendo o mundo).

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Observe as fases da lua, na imagem abaixo.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/641411171910465502/

Agora responda:

a) Quando você vê a Lua bem redonda e clara é porque a Lua está?

__________________________________________________________________
______________________________________________________________

b) A Lua é maior ou menor que a Terra? Explique sua resposta:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

c) Quanto tempo leva para que a Lua passe pelas quatro fases?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

d) Escolha uma das fases da Lua e escreva sobre ela.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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 Aula 3
1 - Qual movimento a Terra realiza, que possibilita a existência dos dias e das
noites?

a) Atração
b) Translação
c) Reação
d) Rotação

2- Observe a imagem e responda:

Fonte:https://www.historiadasartes.com/sala-dos-professores/brincadeiras/

a) Quais são as fases da lua representadas nesta imagem.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3- Como é chamado o movimento que a Terra faz em torno de si mesma:

Fonte:https://www.estudokids.com.br/entenda-como-funciona-a-rotacao-da-terra/

_______________________________________________________________
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 Aula 4

Os movimentos da Terra
Lembre-se que:
• Rotação é o movimento da Terra em torno de seu próprio eixo (linha imaginária
que vai de um polo a outro, passando pelo centro do planeta).
– O movimento de rotação determina os dias e as noites;
– Uma volta completa da Terra em torno do seu eixo ocorre a cada 24 horas.

A proporção da Terra em relação ao Sol não corresponde à realidade.

Lembre-se que:
• Translação é o movimento da Terra ao redor do Sol.
– A Terra leva 1 ano para completar uma volta ao redor do Sol.

Lembre-se que:
• Nas diferentes regiões da Terra, a temperatura e a duração do dia e da noite variam
muito ao longo do ano. Isso ocorre porque o eixo de rotação da Terra está inclinado
em relação à sua órbita.

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 Estações Início: junho Início: Dezembro Dias Noites
Verão Hemisfério Hemisfério Longos Curtas
Norte Sul
Inverno Hemisfério Hemisfério Curtos Longas
Norte Sul

Observe que as estações do ano são opostas nos hemisférios da Terra.

4- Como se chama o movimento da Terra em torno do seu próprio eixo?

_______________________________________________________________

5- Como se chama o movimento da Terra ao redor do Sol?

_______________________________________________________________

6- O que é o eixo da Terra?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
7- Qual movimento da Terra determina os dias e as noites?

_______________________________________________________________

8- Quanto tempo a Terra leva para completar uma volta ao redor do Sol?
E em torno de seu próprio eixo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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9- Escolha no quadro as palavras que tornam as afirmações corretas:

inclinação - junho - verão

inverno - dezembro

a) No __________________, os dias são mais longos que as noites.

b) No___________________, as noites são mais longas que os dias.

c) Em___________________ é verão no Hemisfério Norte e inverno no

Hemisfério Sul.
d) Em___________________ é verão no Hemisfério Sul e inverno no

Hemisfério Norte.

e) A____________________ do eixo da Terra é responsável pela variação na

duração dos dias e das noites.

Atividades do Livro Didático (Buriti Mais Ciências)

Aula 5
Unidade 4 - capítulo 1 (Movimentos da Terra).

1- Fazer a leitura das páginas 130, 131, 132, 133 e 134 os exercícios 1,2 e 3

das mesmas páginas.

Aula 6
Unidade 4 - capítulo 1 (Movimentos da Terra).

Atividades complementares (Investigando o assunto – Pontos luminosos)

1- Fazer a leitura da página 128, realizar a investigação solicitada e

responder os exercícios da página 129.

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 ARTE

Autorretrato
Autorretrato é o retrato que o artista faz de si mesmo. Ele se descreve por meio do
desenho ou pintura, o que ele vê, imagina ser, ou ainda, como ele pode se
representar.

Observem como alguns artistas se representaram em seus autorretratos.

1-pintor Gustave Courbet/2- pintor Vangogh/ 3-pintor Juan Miró/ 4-pintora Frida Kahlo

ATIVIDADE 1

Busque uma fotografia sua, coloque à sua frente, observe a sua imagem, e desenhe
o seu autorretrato.
Crie cenários, roupas, fantasias, etc. Brinque com a sua imagem. Lembre-se: nada
é feio, depende da sua vontade de realizar, o desenho.

➢ Faça o seu autorretrato no espaço abaixo.

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 Caricatura

Caricatura é um desenho bem-humorado, cômico e/ou irônico cujo objetivo principal

é destacar e exagerar as características de uma pessoa, animal ou objeto.

ATIVIDADE 2
Pesquise em revistas uma imagem de uma pessoa conhecida. Observe bem a
imagem, busque detalhes que se destaquem, e desenhe uma caricatura, procure
deixa-la bem engraçada.
Não se esqueça de construir o fundo da imagem.

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 Expressão facial

Expressão facial é quando alguém, sem falar nada, transmite uma mensagem por
meio do olhar, do movimento da boca, caretas e outros.

ATIVIDADE 3
Observe as expressões no quadro. Escolha quatro, e construa os
personagens, lembrando-se de desenhar o corpo de cada um, proporcional a
cabeça, e também de pintá-lo.

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 ATIVIDADE 4 - DESENHO, RECORTE E COLAGEM

Explorando a capacidade criativa, vamos pesquisar em revistas, dois personagens,

um masculino e outro feminino, de preferência, que ambos estejam em pé.
1- Recortar os dois personagens, da revista, tirar a cabeça, e colar somente a
parte inferior, ou seja, um corpo sem cabeça.
2- Agora é criar uma caricatura para cada um dos personagens colado.

3- Crie cenários, para cada personagem.

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 ATIVIDADE 5
Vamos criar uma expressão para o desenho do rosto de Monalisa, de Leonardo da
Vinci. Pinte o manto do desenho com uma cor primária e o cenário com cores
secundárias.

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 EDUCAÇÃO FÍSICA

Aula 1 - Brincadeiras e Jogos Populares do Brasil e do undo.

Corrida do ovo na colher.

Recursos materiais: Você vai precisar de duas colheres, dois ovos
(preferência cozidos) ou bolinhas de tênis de mesa/bolinhas de papel.
- Faça duas linhas uma de saída outra de chegada. O objetivo é passar de
uma linha a outra equilibrando o ovo na colher com as mãos e depois com
a boca. Ganha quem concluir o percurso sem derrubar o “ovo”.

Se possível assista o vídeo complementar:

https://www.youtube.com/watch?v=ej5jWe5iKdk

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Aula 2 - Consciência corporal, lateralidade, equilíbrio e
coordenação motora.

Atividade: Desafio do Balão.

Recursos materiais: Você vai precisar de dois balões, uma bacia e vários
objetos ou brinquedos.
- Para iniciar a atividade encha o balão de ar e deixe bem grande, em
seguida posicione a bacia e coloque os objetos próximos ao lado da bacia,
o objetivo da brincadeira é juntar todos os objetos e colocar dentro da bacia
equilibrando o balão sem deixá-lo cair no chão, inicie com apenas um balão
e depois realize com dois, se você conseguir colocar todos os objetos dentro
da bacia sem deixar o balão cair no chão você venceu o desafio.
Se possível assista o vídeo complementar: https://www.youtube.com/watch?v=F_MyU6IZTNs

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Aula 3 - Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo.

Atividade: Queimada de tampinhas.

Recursos materiais: Você vai precisar de tampinhas, giz ou fita adesiva
para fazer o campo dos jogadores.
O jogo é como a queimada jogada na escola, porém os jogadores são as
tampinhas. Dois participantes para cada lado (cada qual com suas
tampinhas). Sendo que, sempre que alguém for arremessar pode ir até o
centro do campo para fazê-lo, tentando acertar a tampinha do adversário.
Se acertar, o adversário é eliminado, e se errar, o jogador volta para a área
de defesa. Vence o jogo quem conseguir eliminar todas as tampinhas do
adversário.

Se possível assista o vídeo complementar: https://www.youtube.com/watch?v=OmRE-

GJyf1I

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Aula 4 - Esportes de taco.

Atividade: Air Hockey adaptado.

Recursos materiais: Você vai precisar de um CD, dois carretel de linha (ou
outro objeto), uma mesa ou o chão de sua casa, giz/fita para fazer a
marcação do campo e gol.
- O jogo é simples: dois jogadores se enfrentam numa mesa ou no chão, usando
rebatedores para tentar acertar um pequeno disco no gol do oponente e, ao
mesmo tempo, defender seu próprio gol para impedir a entrada do disco. Não é
permitido tocar no disco com nenhuma parte do corpo ou outro objeto se não o
rebatedor. Caso um jogador faça uma defesa usando a mão, por exemplo, ele
comete uma falta e o adversário terá direito a um “free shot”, ou seja, tentar fazer
um ponto sem defesa. É considerada falta também, quando um jogador rebate o
disco para fora da mesa. Assim o adversário ganha a posse do disco. O jogador
que fizer 7 pontos primeiro, ganha a partida.

Se possível assista o vídeo complementar:

https://www.youtube.com/watch?v=Qc1d0JQtDZ0

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Aula 5 - Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo.

1 - Assistam o vídeo e tentem executar os movimentos, o nome dessa brincadeira

é Leva e traz, ela necessita de força nos braços e coordenação com os pés, a
intenção é levar as bolinhas para o outo lado, no primeiro momento com três tapetes
e utilizando as mãos alternadas, depois utilizando somente dois tapetes, leva com
uma mão e traz com a outra.

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=ZhHqooIjWeg

Obs: Chamem também os familiares da residência para brincar, fortalecer os braços

e aprimorar a coordenação motora com os pés.

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