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Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Psicología

Plan de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil del Bachillerato de Psicología

Aprobado por la Facultad de Psicología el 27 de marzo de 2009

Preparado por:

Vivian E. Olivera Santiago, Ph. D. Coordinadora Comité Avalúo del Aprendizaje Estudiantil

Plan de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil del Bachillerato de Psicología

A continuación se presenta Plan de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil del Bachillerato en Psicología. Este documento de trabajo se presentó a la Facultad el 21 de noviembre de 2008, se revisó en febrero de 2009 y se aprobó el 27 de marzo de 2009,

En primer lugar, se presenta el marco conceptual de la Propuesta de Revisión del Bachillerato. En segundo lugar, la Tabla de Avalúo del Aprendizaje con dos dominios. El plan a cuatro años incluye solo los dos dominios propuestos para avaluar inicialmente. Los demás dominios se irán detallando según se vayan discutiendo en la Facultad de Psicología.

Marco Conceptual

Misión Ofrecer una educación de artes liberales con concentración en Psicología, que provea formación integral y de excelencia en la teoría, investigación y aplicaciones de la disciplina.

Metas y objetivos del Bachillerato en Psicología

Metas

 

Objetivos

1 Propiciar el desarrollo del conocimiento general de las teorías, métodos de investigación y aplicaciones de la Psicología.

1.1

Conocer y aplicar los conceptos básicos de la disciplina.

1.2

Proveer al estudiante criterios y herramientas para el análisis crítico de los problemas que atiende la disciplina.

1.3

Promover el conocimiento sobre diferentes escenarios y estrategias del en el país.

servicio psicológico

2 Promover una orientación rigurosa, critica, ética hacia la investigación.

2.1

Fortalecer el desarrollo de competencias conceptuales y básicas para la investigación en Psicología.

2.2

Conocer aspectos éticos inherentes al proceso de investigación.

3 Desarrollar una visión amplia del humano como sujeto biológico, psicológico, social, cultural y político.

3.1

Analizar la relación entre los factores biológicos, psicológicos, socio-culturales y políticos que inciden en el desarrollo del sujeto humano.

3.2

Conocer y analizar las teorías de la Psicología y campos afines con el objetivo de establecer su influencia en la concepción del sujeto humano.

 

3.3

Analizar y evaluar la evolución del sujeto como ente activo - dinámico que se desarrolla a través del proceso de adaptación y transformación de su medio.

3.4

Reconocer la transdisciplinareidad como alternativa que fomenta un mayor entendimiento del sujeto humano.

4 Promover un compromiso ético con los problemas que atiende la disciplina.

4.1 Reconocer y respetar las diferencias particulares y socio-culturales de los sujetos.

4.2 Conocer el contenido y límites del Código de Ética y de las leyes que reglamenten la profesión. 4.2.1. Reconocer la responsabilidad ética que le compete como profesional de la disciplina.

 

4. 3. Asumir una postura crítica en torno a los aspectos éticos de la disciplina.

2

Metas

 

Objetivos

5 Promover el estudio en la Psicología para desarrollar profesionales líderes en la disciplina.

5.1

Desarrollar experiencias que capaciten al estudiantado para competir con éxito en los procesos de admisión a programas de estudios graduados.

5.2

Proveer información de las tendencias en el Mercado laboral y de la inserción en el mismo.

5.3

Desarrollar experiencias que capaciten al estudiantado para competir con éxito en el mercado laboral.

6 Promover el uso de la tecnología y su aplicación en el ejercicio educativo e investigativo de la Psicología

6.1

Manejar responsablemente las tecnologías y su aplicación en el ejercicio en el ejercicio educativo e investigativo de la Psicología.

6.2

Utilizar el manejo de la información de forma ética.

7 Desarrollar destrezas de comunicación oral y escrita en español e inglés

7.1

Demostrar dominio de destrezas de comunicación oral y escrita en español e inglés

7.2

Demostrar dominio del lenguaje propio de la disciplina.

7.3 Demostrar comprensión de textos y artículos escritos en español e inglés.

3

Matriz de alineación entre los elementos del perfil, los cursos que componen la secuencia curricular o las experiencias cocurriculares y las evidencias de resultado del aprendizaje (Entre paréntesis los Objetivos del Programa)

Perfil del egresado del Recinto, según la Certificación 46 (2005-06) del Senado Académico

Perfil del egresado del Programa

Cursos o experiencias co- curriculares que aportan al logro del perfil

Cómo se evidencian los resultados del aprendizaje

1.

Habrá desarrollado capacidad para el pensamiento reflexivo y crítico que promueva la responsabilidad social cultural, ambiental y cívica, y para encauzar el proceso de aprendizaje a lo largo de su vida

Cada estudiante desarrollará el dominio conceptual y análisis crítico de las teorías principales de la Psicología.

Psic. 3003, Psic. 3105

Pre y Post Prueba

y

Psic. 3016

Rúbrica para evaluar:

 

- Preguntas de examen

 

- Presentaciones orales y escritas

(1.2; 5.1,5.2 y 5.3)

- Ensayo

- Trabajos escritos de investigación

 

Cada estudiante conocerá los fundamentos de la constitución social del conocimiento

Psic. 3003, Psic. 3006

Pre y Post prueba

y

Psic. 3065

Rúbrica para evaluar:

   

- Preguntas de examen

(1.1)

- Presentaciones orales y escritas

- Ensayo

Cada estudiante conocerá los diseños metodológicos y las bases epistemológicas que los fundan y distinguen.

- Trabajos escritos de investigación

Psic. 3003, Psic. 4001

Pre y Post prueba

y

Psic. 4002

Rúbrica para evaluar:

   

- Preguntas de examen

(2.1)

- Presentaciones orales y escritas

- Ensayo

- Trabajos escritos prácticos de investigación

Cada estudiante conocerá los tópicos importantes en el debate contemporáneo de las ciencias y la Psicología

Psic. 3006, Psic. 3016, Psic. 3015, Psic. 3055, Psic. 4001 y

Pre y Post prueba

Rúbrica para evaluar:

-

Preguntas de examen

4

Perfil del egresado del Recinto, según la Certificación 46 (2005-06) del Senado Académico

Perfil del egresado del Programa

Cursos o experiencias co- curriculares que aportan al logro del perfil

Cómo se evidencian los resultados del aprendizaje

 

(1.1 y 1.3)

Psic. 3097

- Presentaciones orales y escritas

- Ensayo

- Trabajos escritos prácticos de investigación

2. Podrá comunicarse efectivamente de forma oral y escrita, en español, en inglés como segundo idioma, y en la medida de lo posible, en un tercer idioma,

Cada estudiante poseerá destrezas de comunicación oral y escrita en español que posibiliten redactar documentos y ofrecer presentaciones orales.

Psic. 3003, Psic. 3006, Psic. 3025, Psic. 3015, Psic. 3016, Psic. 3025, Psic 4001 y Psic. 4002

Pruebas de redacción del CEEB Pre y Post Prueba Rúbrica para evaluar:

-

Presentaciones orales y trabajos escritos

(7.1 7.2)

   
 

Cada estudiante comprenderá e interpretará textos en español e inglés que sirven de apoyo en la búsqueda y análisis de referencias y redacción de documentos en Psicología

(7.3)

Psic. 3003, Psic. 3006,

Pruebas de redacción del CEEB Pre y Post Prueba Rúbrica para evaluar:

Psic. 3025, Psic. 3015, Psic. 3016 y Psic.

3025

-

Presentaciones orales y trabajos escritos

 

3. Comprenderá los procesos de creación del conocimiento, en diversos campos del saber y las conexiones entre ellos

Cada estudiante conocerá los fundamentos de la constitución social del conocimiento.

Psic. 3003, Psic. 3006

Pre y Post prueba

y

Psic. 3065

Rúbrica para evaluar:

   

- Preguntas de examen

(1.1 1.3)

- Presentaciones orales y escritas

 

- Ensayo

- Trabajos escritos de investigación

Cada estudiante dominará los métodos de investigación científica.

Psic. 3066, Psic.3098, Psic. 3125, Psic. 3126, Psic. 3057, Psic. 4001, Psic. 4002, Psic. 4027

Pre y Post prueba Rúbrica para evaluar:

- Preguntas de examen

(2.1 2.2)

- Presentaciones orales y escritas

y

Psic. 4028

- Ensayo

 

- Trabajos escritos y prácticos de

5

Perfil del egresado del Recinto, según la Certificación 46 (2005-06) del Senado Académico

Perfil del egresado del Programa

Cursos o experiencias co- curriculares que aportan al logro del perfil

Cómo se evidencian los resultados del aprendizaje

       

investigación

- Análisis crítico de trabajos de investigación

- Propuestas sencillas de investigación

- Experiencias de investigación

Cada estudiante conocerá los diseños metodológicos y las bases epistemológicas que los fundan y distinguen. (2.1 2.2)

Psic. 4001, Psic. 4002,

Nivel de participación en congresos Pre y Post prueba Rúbrica para evaluar:

Psic. 4029, Psic. 4035, Psic. 3125 y Psic.

3126

- Preguntas de examen

 

- Presentaciones orales y escritas

4.

Habrá desarrollado sensibilidades

Cada estudiante conocerá las distintas perspectivas teóricas sobre la constitución del sujeto humano. (3.1 3.2 3.4)

Psic. 3003, Psic. 3015, Psic. 3105, Psic. 3006, Psic. 3025, Psic. 5015

Rúbrica para evaluar:

estéticas mediante las artes y la literatura; el entendimiento sobre los procesos humanos en el tiempo y el espacio comprensión de los conceptos y metodologías de las ciencias naturales, sociales y razonamiento lógico matemático y/o humanísticas, la capacidad para el cuantitativo y la sensibilidad hacia su salud integral

- Preguntas de examen

- Presentaciones orales y escritas

 

- Ensayo

 

- Trabajos escritos de investigación

Cada estudiante identificará y propondrá alternativas a los retos psicológicos y sociales en diferentes contextos culturales. (3.1 3.4)

Psic. 3003, Psic. 3015, Psic. 3016, Psic.3105, Psic. 3006, Psic.

Rúbrica para evaluar:

- Estudio de casos

- Presentaciones orales y escritas

3025, Psic. 3067, Psic. 3077-78, Psic. 3097, Psic. 4001, Psic. 4002, Psic. 4080 y Psic.

- Análisis de casos

 

- Análisis de películas

 

- Diseños de investigaciones aplicadas

- Debates

4115

Entrevistas Cuestionarios Nivel de participación en proyectos comunitarios

-

Cada estudiante asumirá un compromiso ético con los retos de la disciplina.

Psic. 3003, Psic. 3015, Psic. 3016, Psic. 3006,

Rúbrica para evaluar:

-

Presentaciones orales y escritas

6

Perfil del egresado del Recinto, según la Certificación 46 (2005-06) del Senado Académico

Perfil del egresado del Programa

Cursos o experiencias co- curriculares que aportan al logro del perfil

Cómo se evidencian los resultados del aprendizaje

   

Psic. 3025, Psic. 3067, Psic. 3077-78, Psic. 3097, Psic. 3125, Psic. 3126, Psic. 4080 y Psic. 4115

- Ensayo

(2.2 4.2 4.2.1 4.3)

- Trabajos escritos de investigación

- Análisis de casos

- Debates

5.

Tendrá conocimiento del impacto del quehacer humano sobre el ambiente. y mostrará una ética de respeto hacia éste

Cada estudiante asumirá un compromiso ético con los retos de la disciplina.

Cursos medulares y Psic. 3066

Rúbrica para evaluar:

- Estudio de casos

   

- Presentaciones orales y escritas

(4.2 4.2.1 4.3)

- Análisis de casos

 

- Debates

Entrevistas Cuestionarios

-

6.

Habrá adquirido conocimiento y competencias sustanciales por lo menos en un campo o disciplina de estudio.

Cada estudiante desarrollará el dominio conceptual multivariado y análisis crítico de las teorías principales de la Psicología.

Psic. 3003, Psic. 3105,

Rúbrica para evaluar:

Psic. 3015, Psic. 3016, Psic. 3049, y Psic.

- Preguntas de examen

- Presentaciones orales y escritas

 

4027

- Ensayo

 

(1.1 1.2)

Cada estudiante conocerá las distintas perspectivas teóricas sobre la constitución del sujeto humano.

Psic. 3003, Psic. 3015, Psic. 3105, Psic. 3006, Psic. 3025, Psic. 5015

Rúbrica para evaluar:

- Preguntas de examen

- Presentaciones orales y escritas

   

- Ensayo

(1.1

1.2 1.3)

- Trabajos escritos de investigación

Cada estudiante conocerá los fundamentos de la constitución social del conocimiento.

Psic. 3003, Psic. 3006, Psic. 3025, Psic. 4001, Psic. 4002

Rúbrica para evaluar:

- Preguntas de examen

 

- Presentaciones orales y escritas

(1.1)

 

- Ensayo

- Trabajos escritos y prácticos de investigación

7

Perfil del egresado del Recinto, según la Certificación 46 (2005-06) del Senado Académico

Perfil del egresado del Programa

Cursos o experiencias co- curriculares que aportan al logro del perfil

Cómo se evidencian los resultados del aprendizaje

 

Cada estudiante identificará y propondrá alternativas a los retos psicológicos y sociales en diferentes contextos culturales.

Psic. 3003, Psic. 3015, Psic. 3016, Psic. 3125, Psic. 3067, Psic. 3077, Psic. 4002, Psic. 4080, Psic. 4115

Rúbrica para evaluar:

- Estudio de casos

- Presentaciones orales y escritas

 

- Análisis de casos

(3.1 3.4)

- Análisis de películas

 

- Debates

- Entrevistas

Cuestionarios para evaluar participación en

proyectos comunitarios

7. Habrá adquirido conocimiento y competencias necesarias para la investigación y la creación.

Cada estudiante dominará los métodos de investigación científica. (2.1 2.2)

Psic. 3066, Psic. 3125, Psic. 3126, Psic. 3057, Psic. 4001, Psic. 4002, Psic. 4027

Rúbrica para evaluar:

- Propuestas de investigación

- Experiencias de investigación

   

- Estudio de casos

 

- Presentaciones orales y escritas

- Análisis de casos

- Análisis de película

- Debates

Entrevistas Cuestionarios

-

Cada estudiante conocerá los diseños metodológicos y las bases epistemológicas que los fundan y distinguen.

Psic. 4001, Psic. 4002, Psic. 4029, Psic. 4035

Pre y Post prueba Rúbrica para evaluar:

- Análisis crítico de informes de investigación

 

- Preguntas de examen

(2.1 2.2)

- Presentaciones orales y escritas

- Ensayo

Trabajos escritos y prácticos de investigación

-

8. Habrá desarrollado una comprensión crítica sobre diversas

Cada estudiante identificará y propondrá alternativas a los retos psicológicos y

Psic. 3003, Psic. 3006, Psic. 3105, Psic.

Rúbrica para evaluar:

-

Estudio de casos

8

Perfil del egresado del Recinto, según la Certificación 46 (2005-06) del Senado Académico

Perfil del egresado del Programa

Cursos o experiencias co- curriculares que aportan al logro del perfil

Cómo se evidencian los resultados del aprendizaje

formas del pensamiento y prácticas normativas, que incluye entre otras, lo ético, lo moral, lo jurídico y lo religioso.

sociales en diferentes contextos culturales. (3.1 3.4)

3015, Psic. 3016, Psic.

- Presentaciones orales y escritas

3067, Psic. 3077, Psic. 3097,Psic. 4001, Psic. 4002, Psic. 4080, Psic.

- Análisis de casos

 

- Análisis de películas

- Debates

 

4115

Cuestionarios para evaluar participación en

proyectos comunitarios

Cada estudiante conocerá los tópicos importantes en el debate contemporáneo de las ciencias y la psicología

Psic. 3003, Psic. 3006, Psic. 3105, Psic. 3015, Psic.6, Psic. 3067, Psic. 3077, Psic. 3097,Psic. 4001, Psic. 4002, Psic. 4080, Psic.

Rúbrica para evaluar:

- Estudio de casos

- Presentaciones orales y escritas

 

- Análisis de casos

(3.1 3.4 4.1 4.2.1)

- Análisis de películas

- Debates

4115

9. Comprenderá y podrá evaluar y desempeñarse dentro de la realidad puertorriqueña, así como dentro de la diversidad cultural y de los procesos caribeños, hemisféricos y mundiales. Ello le permitirá contribuir efectivamente a elevar la calidad de vida de la sociedad puertorriqueña, y a desarrollar su inquietud y responsabilidad social sobre lo que acontece en el entorno caribeño, hemisférico y mundial.

Cada estudiante identificará y propondrá alternativas a los retos psicológicos y sociales en diferentes contextos culturales.

Psic. 3003, Psic. 3105,

Rúbrica para evaluar:

Psic. 3015, Psic. 3016, Psic. 3049, y Psic.

- Estudio de casos

- Presentaciones orales y escritas

 

4027

- Análisis de casos

(3.1 3.4)

- Análisis de películas

- Debates

- Entrevistas

Cuestionarios para evaluar participación en proyectos comunitarios

10. Habrá desarrollado competencias, necesarias para la búsqueda, el manejo efectivo y el uso ético de la información,

Cada estudiante manejará responsablemente las tecnologías y su aplicación en el ejercicio educativo e investigativo de la psicología.

Psic. 3006, Psic. 3015, Psic. 3016, Psic. 3046, Psic. 3025, Psic. 4001y Psic. 4002.

Pre y Post Prueba Nivel de participación en Talleres de Proyecto CMCEP Rúbrica para evaluar:

9

Perfil del egresado del Recinto, según la Certificación 46 (2005-06) del Senado Académico

Perfil del egresado del Programa

Cursos o experiencias co- curriculares que aportan al logro del perfil

Cómo se evidencian los resultados del aprendizaje

 

así como para la utilización de la tecnología como herramienta para crear, manejar y aplicar el conocimiento.

(6.1 6.2)

 

- Presentaciones orales y escritas

- Uso correcto de búsqueda bibliográfica

Cada estudiante manejará la información de forma ética y responsable.

Cuestionarios a egresados

 

(6.2)

11.

Habrá desarrollado competencias para el trabajo en equipo, toma de decisiones, solución de problemas y desarrollo de la creatividad e imaginación.

Cada estudiante conocerá los diseños metodológicos y las bases epistemológicas que los fundan y distinguen.

Psic. 4001, Psic. 4002, Psic. 3125 y Psic.

Rúbrica para evaluar:

- Preguntas de examen

3126

- Ensayo

 

- Análisis crítico de informes de investigación

(1.1

1.2 2.1 2.2)

- Propuestas sencillas de investigación

 

- Trabajos escritos de investigación

 

- Trabajos prácticos en investigación

Cada estudiante conocerá los fundamentos de la constitución social del conocimiento.

Psic. 3003, Psic. 3006, Psic. 3025, Psic. 4001, Psic. 4002

Rúbrica para evaluar:

- Preguntas de examen

 

- Presentaciones orales y escritas

(1.1 1.2

2.1 2.2 )

 

- Ensayo

 

- Análisis de casos

- Trabajos escritos y prácticos de investigación

Cada estudiante comprenderá e interpretará textos en español e inglés que sirven de apoyo en la búsqueda y análisis de referencias y redacción de documentos en Psicología. (7.1 7.2)

Cursos Medulares,

Rúbrica para evaluar:

Psic. 3048 y Psic.

- Preguntas de examen

3058

- Presentaciones orales y escritas

- Ensayo

- Análisis de casos

Trabajos escritos y prácticos de investigación Nivel de participación en:

-

10

Perfil del egresado del Recinto, según la Certificación 46 (2005-06) del Senado Académico

Perfil del egresado del Programa

Cursos o experiencias co- curriculares que aportan al logro del perfil

Cómo se evidencian los resultados del aprendizaje

     

- Asociaciones estudiantiles

- Intercambio estudiantil

- Ponencias

- Exposición en congresos

- Exposición en foros

11

Tabla de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil

SELECCIÓN DE LOS DOMINIOS DE LA MISIÓN DEL RECINTO Y DE LOS CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES

Plantilla 3A Plan de “Assessment” del Aprendizaje Estudiantil

Programa académico PSICOLOGÍA

Dominios de la misión del Recinto

Objetivos

 

Actividades e

 

Criterios de evaluación

Instancias para recopilar la información

Unidad o

instrumentos

 

persona

utilizados para

 

responsable

 

recopilar

información

       

Primer

Segundo tiempo A mitad del Bachillerato

Tercer tiempo Al finalizar el Bachillerato

Cuarto

 

tiempo

tiempo

Al principio

Inducción

del

 

Después de

Bachillerato

 

graduarse

Pensamiento

1.1 Conocer y aplicar los conceptos básicos de la disciplina.

Pre y Post Prueba Rúbrica para evaluar:

1.

Entiende que los saberes son

       

Profesores de los cursos PSIC 3003, PSIC 3006, PSIC 3015 y PSIC 3046

crítico 1

histórico, contextual y socialmente producidos y

-

Preguntas de

situados.

examen

X

X

 
 

-

Presentaciones

2.

Lee y aborda los textos

Coordinadora

1.2 Proveer al estudiante criterios y herramientas para el análisis crítico de los problemas que atiende la disciplina.

orales y escritas

preguntándose quién plantea,

Avalúo

-

Ensayo

desde dónde, por qué, en cuál

-

Trabajos escritos de investigación

contexto y no de forma literal.

 

3.

Reconoce que existen la

posibilidad de formas de explicación alternas legítimas,

además de la suya.

1. 3. Asumir una

4. Reconoce los límites de sus aportaciones y de su posición.

1 Este dominio fue trabajado por la Profesora Otomíe Vale; María Rivera y Samuel Colón (estudiantes del Programa Graduado de Psicología), como parte de un taller sobre pensamiento crítico.

12

Dominios de la misión del Recinto

 

Objetivos

 

Actividades e

Criterios de evaluación

Instancias para recopilar la información

Unidad o

 

instrumentos

persona

utilizados para

 

responsable

 

recopilar

información

   

postura crítica en torno a los aspectos éticos de la disciplina.

 

5. Se mantiene en una autorreflexión permanente.

         

Comunicación

7.1

Demostrar dominio de destrezas de comunicación oral y escrita en español e inglés

Pre y Post prueba de redacción en español del CEEB

Oral

       

Profesores de

efectiva

Cursos Medulares

1. Organiza y presenta la información tomando en cuenta la audiencia, el tiempo permitido y el

X

X

X

Coordinadora

Rúbrica para

Avalúo

evaluar:

     

7.2

Demostrar dominio del lenguaje propio de la disciplina.

Preguntas de

-

examen

propósito.

-

Presentaciones

2. Se expresa con técnicas de comunicación apropiadas.

orales y escritas

-

Ensayo

 

7.3 Demostrar comprensión de textos y artículos escritos en español e inglés.

-

Trabajos escritos y prácticos de investigación

3. Escucha y responde las preguntas adecuadamente.

 

4. Mantiene la atención de la audiencia y está conciente de las claves no verbales de la audiencia.

 

5. Produce material adecuado que refuerza la presentación.

Escrita

1. Domina las estructuras sintácticas.

2. Demuestra coherencia y

13

Dominios de la misión del Recinto

Objetivos

 

Actividades e

 

Criterios de evaluación

Instancias para recopilar la información

Unidad o

instrumentos

 

persona

utilizados para

 

responsable

 

recopilar

información

       

cohesión discursiva.

         

3.

Demuestra dominio los aspectos morfosintácticas y los ortográficos.

4.

Demuestra dominio del lenguaje.

5.

Ordena los temas por categorías o subcategorías de acuerdo a un orden lógico secuencial en correspondencia con la temática tratada.

5.

Demuestra capacidad de síntesis.

7.

Produce cierres o conclusiones adecuados.

Investigación y

2.1 Fortalecer el desarrollo de competencias conceptuales y básicas para la investigación en Psicología.

Pre y Post prueba Rúbrica para evaluar:

1.

Elabora un problema o situación de investigación.

       

Profesores de los

creación 2

cursos PSIC 4001, PSIC 4002, PSIC 3125 y PSIC

-

Preguntas de

2.

Identifica las fuentes de información apropiadas

para su trabajo de investigación. (trabajo con

X

X

examen

3126

-

Presentaciones

   

orales y escritas

Coordinadora

 

- Ensayo

los textos clásicos; uso de

Avalúo

2.2 Conocer

- Trabajos escritos y

 

2 Este dominio fue trabajado por la Profesora Otomíe Vale; María Rivera y Samuel Colón (estudiantes del Programa Graduado de Psicología), como parte de un taller sobre investigación.

14

Dominios de la misión del Recinto

Objetivos

 

Actividades e

Criterios de evaluación

Instancias para recopilar la información

Unidad o

instrumentos

persona

utilizados para

 

responsable

 

recopilar

información

 

aspectos éticos inherentes al proceso de investigación.

prácticos de

 

revistas profesionales)

         

investigación

 

Análisis crítico de trabajos de investigación

-

3.

Enriquece el acervo de conocimiento sobre el tema a investigarse.

 

-

Propuestas

 

sencillas de

4.

Selecciona de forma

apropiada del método que

investigación

-

Experiencias de

investigación

 

corresponde a la pregunta de investigación.

5.

Capacidad de análisis (interpreta adecuadamente los resultados de análisis (cualitativos y cuantitativos), define las categorías, explicita las relaciones que quiere mostrar, sintetiza, integra y compara)

6.

Demuestra dominio de las destrezas de redacción (utiliza el manual de estilo de la APA, ordena las ideas de forma lógica, utiliza las reglas de la gramática apropiadamente)

7.

Identifica fortalezas y limitaciones de las investigaciones.

8.

Conoce los debates de la

15

Dominios de la

Objetivos

Actividades e

Criterios de evaluación

Instancias para recopilar la información

Unidad o

misión del

instrumentos

persona

Recinto

utilizados para

responsable

recopilar

información

investigación dentro de la psicología.

9. Conoce los diferentes enfoques teóricos y metodológicos desde los que se ha trabajado su tema.

10. Muestra consideraciones éticas relacionadas con su investigación (conoce los principios del código que aplican a su trabajo, evalúa con respeto las consecuencias que su investigación tiene para el otro, reconoce el efecto de su posicionamiento en el desarrollo y resultados de su investigación).

11. Conoce los mecanismos institucionales para cumplir con las exigencias éticas (IRB).

16

Plantilla 3B Plan de “Assessment” del Aprendizaje Estudiantil

Programa académico PSICOLOGÍA

Conocimiento,

 

Objetivos

 

Actividades e

 

Criterios de evaluación

Instancias para recopilar la información

Unidad o persona responsable

destrezas y

 

instrumentos

 

actitudes

utilizados para

 

recopilar

información

       

Primer

Segundo tiempo A mitad del Bachillerato

Tercer tiempo Al finalizar el Bachillerato

Cuarto

 

tiempo

tiempo

Al principio

Inducción

del

 

Después de

Bachillerato

 

graduarse

Pensamiento

1.1

Conocer y aplicar los conceptos básicos de la disciplina.

Pre y Post Prueba Rúbrica para evaluar:

1.

Entiende que los saberes

       

Profesores de los cursos PSIC 3003, PSIC 3006, PSIC 3015 y PSIC 3046

crítico

son histórico, contextual y

-

Preguntas de

socialmente producidos y

examen

situados.

 

-

Presentaciones

X

X

 

1.2

Proveer al estudiante criterios y herramientas para el análisis crítico de los problemas que

orales y escritas

2.

Lee y aborda los textos

Coordinadora

- Ensayo

preguntándose quién

Avalúo

- Trabajos escritos

plantea, desde dónde, por qué, en cuál contexto y no de

 

de investigación

 

forma literal.

3.

Reconoce que existen la

 

posibilidad de formas de

atiende la disciplina.

4. 3. Asumir una postura crítica en torno a los aspectos éticos de la disciplina.

explicación alternas legítimas, además de la suya.

4. Reconoce los límites de sus aportaciones y de su posición.

5.

Se mantiene en una

autorreflexión permanente.

Comunicación

7.1

Demostrar dominio de destrezas de comunicación

Pre y Post prueba de redacción en español rúbrica corregida por

 

Oral

       

Coordinadora

efectiva

 

Avalúo

1.

Organiza y presenta la

17

Conocimiento,

Objetivos

 

Actividades e

Criterios de evaluación

Instancias para recopilar la información

Unidad o persona responsable

destrezas y

instrumentos

actitudes

utilizados para

 

recopilar

información

 

oral y escrita en español e inglés

paneles de expertos del CEEB en una escala de 20-80 sobre las siguientes áreas: tema y estructura; dominio de las estructuras sintácticas; dominio de léxico y corrección.

información tomando en cuenta la audiencia, el tiempo permitido y el propósito.

2. Se expresa con técnicas de comunicación apropiadas.

X

 

X

 

Profesores de

Cursos Medulares

7.2 Demostrar dominio del lenguaje propio de la disciplina.

   

7.3 Demostrar comprensión de textos y artículos escritos en español e inglés.

3. Escucha y responde las preguntas adecuadamente.

Rúbrica para evaluar:

 

-

Preguntas de

examen

4. Mantiene la atención de la

-

Presentaciones

audiencia y está conciente de las claves

orales y escritas

-

Ensayo

no verbales de la

-

Trabajos escritos y prácticos de investigación

audiencia.

5. Produce material adecuado que refuerza la presentación.

 

Escrita

1. Domina las estructuras sintácticas.

2. Demuestra coherencia y cohesión discursiva.

3. Demuestra dominio los aspectos morfosintácticas

18

Conocimiento,

Objetivos

Actividades e

 

Criterios de evaluación

Instancias para recopilar la información

Unidad o persona responsable

destrezas y

instrumentos

 

actitudes

utilizados para

 

recopilar

información

       

y los ortográficos.

         

4.

Demuestra dominio del lenguaje.

5.

Ordena los temas por categorías o subcategorías de acuerdo a un orden lógico secuencial en correspondencia con la temática tratada.

5.

Demuestra capacidad de síntesis.

7.

Produce cierres o conclusiones adecuados.

19

 

Tabla Calendario del Plan de Avalúo del Aprendizaje (cuatro años) 3

 

AÑOS

DOMINIOS RECINTO

DOMINIOS DEL

CURSOS

INSTRUMENTOS DE

HALLAZGOS

ACCIÓN TRANSFORMADORA A

ACADÉMICOS

PROGRAMA

RECOPILACIÓN DE

INFORMACIÓN

TOMARSE

(exámenes,

monografías,

portafolio,

presentaciones,

cuestionarios, grupos

focales, rúbricas)

2008-2009

Comunicación verbal

 

Pre y Post prueba de redacción en español rúbrica corregida por paneles de expertos del CEEB en una escala de 20-80 sobre las siguientes áreas: tema y estructura; dominio de las estructuras sintácticas; dominio de léxico y corrección.

Pre y Post prueba de redacción en español del CEEB

   

Rúbrica para evaluar:

-

Preguntas de examen

Presentaciones orales y escritas

-

-

Ensayo

-

Trabajos escritos y prácticos de investigación

2009-2010 Pensamiento crítico PSIC 3003, PSIC 3006, PSIC 3015 y PSIC 3046 Pre y Post
2009-2010
Pensamiento crítico
PSIC 3003, PSIC
3006, PSIC 3015 y
PSIC 3046
Pre y Post Prueba
Rúbrica para evaluar:
-
Preguntas de examen

3 Esta tabla está en proceso y en progreso. Se ha esbozado un plan preliminar que seguirá elaborándose en la marcha una vez se trabaje sobre el método y logística a utilizarse en el proceso de recopilación, análisis y almacenaje de datos a partir de agosto de 2009.

20

Tabla Calendario del Plan de Avalúo del Aprendizaje (cuatro años) 3 - Presentaciones orales y
Tabla Calendario del Plan de Avalúo del Aprendizaje (cuatro años) 3
-
Presentaciones orales y
escritas
-
Ensayo
-
Trabajos escritos de
investigación
Responsabilidad social,
cultural, ambiental y
cívica
Curiosidad intelectual
2010-2011
Aprendizaje continuo
Sensibilidad ética y
estética
Investigación y creación
PSIC 4001, PSIC
Pre y Post prueba
4002
Rúbrica para evaluar:
2011-2012
-
Preguntas de
examen
-
Presentaciones
orales y escritas
-
Ensayo
-
Trabajos escritos y
prácticos de
investigación
-
Análisis crítico de
trabajos de
investigación
-
Propuestas sencillas
de investigación
-
Experiencias de
investigación
Integración del

21

Tabla Calendario del Plan de Avalúo del Aprendizaje (cuatro años) 3 conocimiento Aprecio, cultivo y
Tabla Calendario del Plan de Avalúo del Aprendizaje (cuatro años) 3
conocimiento
Aprecio, cultivo y
compromiso con la
sociedad puertorriqueña
Capacidad para el
estudio independiente

22