PetNota das autoras Os exercicios desta coleceao destinam-se a alunos que necessitem de treinar competéncias basi- cas em relagdo a leitura-escrita (areas de pré-requisito), isto 6, que apresentem areas instrumentais com fraco desenvolvimento. Assim, tém em vista o desenvolvimento de competéncias: * fonolégicas * psicomotoras (lateralidade, orlentagaio espaciotemporal) * auditivas e ritmicas * linguisticas * visuais * perceptivomotoras * visuoespaciais * coordenagao visuomotora. Prevéem também o desenvolvimento de competéncias académicas basicas, ou seja, melhorar 0 nivel de realizagao em leitura e escrita com propostas do tipo: * seleccionar/escrever a silaba/palavra correcta * ordenar palavras e frases * recordar os “casos especiais” da leitura * perceber elementos estranhos a palavra * completar frases ou palavras * descobrir palavras * identificar palavras pelo som inicial * recordar regras ortograficas * escrever palavras cruzadas * efectuar crucigramas * ler frases, compreendendo o sentido + distinguir palavras semelhantes * separar palavras ¢ ler as frases Ler implica: — reconhecimento e discriminagao de simbolos gréficos (grafemas); ~ 8 Sua associagao aos correspondentes simbolos auditivos (fonemas); ~a anilise e sintese auditiva e visual dos varios elementos constitutivos da palavra, bem como da palavra como um todo: —acconstante combinagao de ambas (anilise e sintese); ~ a compreensao ou atribuicao de significado as palavras (referida a experiéncia anterior), Os simbolos auditivos articulam-se e soam de forma prépria ¢ diversa (por vezes tm sons muito préximos entre si), surgem na silaba e na palavra segundo uma dada ordenagao temporal. Os simbolos graficos tém formas préprias e diversas (por vezes muito préximas entre si), com uma determinada orientagao espacial, distribuindo-se nas silabas em diferentes posigoes relativas. Uns € outros tém de ser adequadamente identificados e associados entre si, organizados num todo complexo, sem deixar de ser parcebidos como unidades simples, como partes componentes desse todo. A significagao ou captaco do sentido das palavras e frases assenta no vocabulrio adquirido e nas estruturas da lingua conhecidas. Nestas exigéncias estdo implicados processos psicolégicos complexos. Se 0 aluno, na fase de iniciagaio do proceso de aquisic&o da leitura-escrita, ndo aleangou um dado desenvolvimento neste conjunto de habilidades (competéncias fonolégicas, visuoespacials, percep- tivo-motoras), revelard dificuldades e, se as néo desenvolver posteriormente, elas manter-se-do, mesmo na fase do desenvolvimento de tais competéncias, atingindo niveis de realizagao impréprios para a idade e ano escolar. Os ecucadores, através de variadas actividades e exercicios, poderéo desenvoiver nos seus alu- nos as diferentes areas que constituem o pré-requisito das aprendizagens escolares basicas, O nivel de dificuldade dos exercicios propostos vai-se tornando gradualmente superior ao longo des diferentes cadernos desta colecedo. Todos 08 exercicios devem ser executados com supervisdo, para que seja prevenido o erro e res peitada a sequencialidade.Introdugao Dislexia - conceito, manifestagées, possivel génese Um contributo para que as escolas compreendam e apoiem melhor. ‘estes alunos A ese € UMA difculdade especifica de aprendizagem, ou seje, 6 uma “condigdo inesperada e explcavel que ocorre numa crianga de intellgéncia média ou superior, caracterizatia por urn atrase significative em uma ou mais areas de aprendizagem” (Mark Selikowitz, 1999) O aluno disléxico O aluno disléxico pode efectuar uma leitura muito inicial impropria para o seu nivel escolar (sila- ada, com hesitagdes e alteragdes, sem ritmo e expresso e/ou com dificuldades de interpretagao), acne earnragoes Na linguagem oral e escrita (na ortogratia, morfossintaxe, grafomotticidad) & alguns, dificuldades em matematica. Estas manifestagdes tém a sua génese em areas instrumentais que se apresentam mal desenvolvidas, fracas, e que, constituindo pré-competéncias em relagdio ao acto de ler (assente em simbolos graficos e fonéticos a serem reconhecidos, associados, integrados, combinados, interpretados a uma velocidade cada vez maior), se nao apresentarem um adequado desenvolvimento que permita um uso répido, provocam alteragoes na ‘aquisigéo e no desenvolvi- ‘mento da leitura-escrita, Areas instrumentais Que éreas instrumentais? Em geral, os alunos disléxicos apresentam atraso: ~ ig Delcomotticidade: na interiorizagao da imagem do corpo (se ndo consegue reconhecer, sentir, No Set! proprio corpo, 0 atrés, a0 lado, a frente, a dlreita e a esquerda, etc., encontra-se “desam Baradio” em relagdo ao mundo exterior; para se orientar no espaco necesita de conhecer 6 seu Proprio corpo, interiorizar a sua estrutura); —Na lateralidade (0 ndo reconhecimento de direita-esquerda no seu ‘Corpo ou no de outra pessoa 0u no exterior leva & inseguranga, & confusdo): ~ Na orientaco espaciotemporal (no conseguir situar-se no espago, num mapa ou no globo ter- restre e/ou nao compreender a orientagao dos simbolos gréiicos, compreender um grafico, uma tabela de dupla entrada; ou néo aprender a ver as horas, a distinguir os dias da semana, os meses do ano ou relacionar acontecimentos ordenados no tempo); ~ 20 revelar problemas perceptivos aucitivos e visuais (competéncias fonolégicas como distinguir ‘sons, reconhecer palavras e seus elementos, nao atender a Pormenores visuais — até ao copiar tim texto poderdo faz6-lo com erros graves -, nao reconhecer palavras jd conhesidas « ler com hesitagdes ¢ alteragdes, sem ritmo @ expressdo ou fazer erros na escrita, do tipo confusées, Invers6es, adigSes, omiss6es, igagdes, separagées ou substituigées, desrespeito de regras), ~ BA competéncias psicolinguisticas: ao falar poderdo alterar a estrutura da frase ou da palavra e @ sua linguagem compreensiva e/ou expressiva estar muito empobrecida; os tragados grafomoto- [oa podem apresentar-se alterados, dado 0 baixo controlo e destreza motora fina e/ou porcue tomam direcgao inadequada; — Nas dificuldades de atengdo ¢ de meméria (imediata ou de longo prazo, no recordande nem Ielendo séries sequenciais ouvidas, nem memorizando visualmente simbolos graficos, palavras ou letras). Estas competéncias constituem “alicerces” em relagao a aquisigao da Leitura Com: Preensiva-Escrita- Matematica. A leitura s6 possivel quando, a partir de uma maturidade indie. ponsével, sao possivels a integragao 0 reconhecimento de diferenciagdes. Como este pro. cesso implica captar e interpretar simbolos verbais impressos, ela é uma das formas mae abstractas de estudo. O proceso de linguagem implica: * fecepgao, ou seja, a capacidade de ouvir ¢ ler compreensivament + integragao da informago recebida; * expressao, isto é, falar ou escrever. Estas trés vertentes encontram-se interligadas e sao indissociaveis, & = = & = S & & = S& a Se Ss = ey el 5Quando um dos aspectos referidos no se encontra bem desenvolvido, isso vai manifestar-se em Gificuldades reais no proceso de aprendizagem. Atrasos significativos em alguma ou algumas das areas instrumentals acarretam fraca realizagao generalizada, uma vez que, por sua vez, ler-com. Preender-escrever-raciocinar-escutar-reter so competéncias transversais a qualquer disciplina escolar. Adislexia A dislexia (disortogratia, disgratia, discalculia) 6 descrita como uma disfungao neurolégica (parie- tal temporal ou parieta-occipital) que requer um tratamento terapéutico intensivo. Alguns casos de Gislexia parecem ter uma etiologia genética, mas intimeros outros ocorrem de lesdes cerebrais intra. =uterinas ou provocadas por infecgSes. Trata-se de alunos com inteligéncia normal, drgdios sensoriais intactos, liberdade emocional, motivacao, incentivo e podem ter tido ensino adequado. Afecta 10% a 15% de alunos. O professor/educador © professor/educador poder ser o primeiro a suspeitar que a crianga possa ter uma dificuldade specifica de aprendizagem, porque pode comparar 0 trabalho e o comportamento da crianga com o dos seus colegas. O aluno disléxico 6 geralmente triste, deprimido, angustiado, devido ao fracasso, apesar dos esfor- 908 para superar as suas dificuldadles. Esta frustragdo, originada por anos de esforgo sem éxito, e de comparagao com os demais alunos, pode dar origem a sentimentos de inferioridade e de baixa auto- estima. Os alunos distéxicos tendem a exibir um quadro mais ou menos tipico, com variagées de caso para caso. Pocem, a certa altura do seu percurso, revelar reduzida motivagdo e empenho pelas acti- vidades que impliquem a mobilizaco de competéncias de leitura e escrita, o que vai aumenter as Giticuldades escolares; ou recusar situagées e actividades que exijam ler em voz alta, pelo medo de 2 xPor; ou apresentar sintomatologia ansiosa (sobretudo em trabalhos para avaliaga0); reflectir um Sentimento de inseguranga e vergonha em resultado do sucessivo e generalizado inéxito. A escola versus apoio especializado Vergonha sim, mas néo dos alunos disléxicos, antes do sistema educativo que teima em fazer crer que nao existem ou que 0 seu problema nao é significativo ou permanente. Fracasso que ¢ da escola pela omissao do dever de, em tempo util, disponibilizar os apoios de que ‘efectivamente necessitam. No caso destes alunos, importa que a escola disponibiliz. Apoios educativos especializados para ser feita a avaliaco compreensiva, tragado o seu perfil Gesenvolvimental e de desempenho académico, seguindo-se a interveneao individualizada, para serem desenvolvidas, com exercicios especificos, as éreas instrumentais que se apresentem fracas, isto 6, é pelo enriquecimento de capacidades basicas que se potenciam as aprendizagens. Envolvimento pedagdgico diferenciado - apoio e incentivo no quotidiano das tarefas escolares, colocagao privilegiada na sala de aula, adaptacao das condigdes de avaliagao (testes com menos questdes ou ter mais tempo para os realizar, com perguntas directas, com apoio, se necessério, na compreensio dos enunciados, os erros nao penalizam os alunos, textos curtos), Apoio nas disciplinas em que tém dificuldades (pelos seus professores). Estudo orientado/apoiado - com base em mapas Conceptuais, com recurso a stimulas, resumos, Perguntas-tipo, etc, Nota: Sempre quo a escola disponibliza um certo tipo de apoios, mas néo, concomitantemente, os previstos NO n.° 1, tals alunos no progridem adequadamente por néo se “atacar a causa, mas apenas o efeito” Para uma intervengdo eficaz, os docentes necessitam de formacao espectfica,+. Observa as imagens. Ordena-as e numera-as, da mais incompleta para a mais completa, - Conta quantas vezes se repetem as letras u, r, n, ve m. Regista o resultado nos respectivos quadrados. reerereeererrrereeeeerereercere ee eeepeepppoppes1. Coloca entre as imagens o sinal adequado (> <; #). Observa os exemplos. < a bam 2 Veg b 8 = bt \ Ob xP Carty hYey 2. Observa as imagens. Lé as indicagées. Assinala com X 0 espago indicado. = vermetho; lado esquerdo - cinzento. esquerdo ~ castanho, direito - amarelo. Em cima, Em baixo, Em baixo, lado esquerdo. lado direito. lado esquerdo. Em baixo, lado direito Em cima, lado ‘Ao meio, lado ‘Ao meio, lado direito = verde; lado esquerdo - azul,4. Conta quantas vezes se repetem as letras p, b, qe d. Regista 0 resultado nos respectivos quadrados. 2. Substitui cada nimero pela respectiva letra. Descobre o provérbio. Escreve-o na linha 2 b em baixo,4. Rodeia as palavras que comegam com a letra b. Resolve as questées seguintes. borracha bitola diferente bordado duvida cron bocado SEER aris a i. decote — gicionario : baldo Baleso! diabrete bancada © Quantas palavras comegam por b? © Quantas palavras comegam por d? © 18 as palavras e regista o tempo que demoraste. © Escreve trés frases com algumas das palavras anteriores. . Assinala com X cada uma das letras da palavra BAILARINA, como no exemplo. Com cores } S diferentes, forma a mesma palavra o maior nimero de vezes possivel. Regista no quadrado em baixo 0 ntimero de vezes que a palavra se repete. © Escreve duas frases.VIIIIIIIVIIT ITT1. Ordena as letras de cada nuvem de fumo para formar nomes de cidades portuguesas. Escreve-os. 2. Completa com vogals e descobre o nome dos instrumentos musicais. Escreve trés frases com algumas dessas palavras. ot [NES1. Observa as imagens. Indica qual é a posigo do copo em cada mesa. Utiliza as expressdes do quadro. rH Hl! A. Canto inferior esquerdo —_C. Canto superior esquerdo _E. Centro superior B. Canto superior direito D. Centro inferior F. Centro esquerdo rH / G/ 2. Assinala com X, a azul, os Peixes que nadam para o lado esquerdo e rodeia, a verde, os que nadam para o lado direito. : = oS = bons, 5 = = = So = Las 4 3 |- sere co knegen ia logica De he um tut,1. Observa a imagem. Memoriza os frutos durante algum tempo. Resolve o exercicio 2 da pagina 16. 2. Assinala com X cada uma das letras da palavra ELEFANTE, como no exemplo. Com cores diferentes, forma a mesma palavra o maior nlimero de vezes possivel. Regista no quadrado em baixo o numero de vezes que a palavra se repete. © Escreve duas frases. rreereeeeerereererereerereceererereereceeroees4. Completa com vogais e descobre o nome dos frutos. Escreve seis frases com algumas dessas palavras. See om |= he = |= cae] *b n ne | 9p -Sisseag + -c st he > Wi) Caen ees -d Spal Sear eal | oe Vet || 5 ee eee -m | eT nd) = Simm ing ans Zz 0 aay -t__ong Pooh. 2. Observa as imagens. Assinala com X o brago direito e rodeia a perna esquerda de cada personagem.2. Completa com 0 nome dos frutos que observaste na pagina 14.ft (ES iv WY ee Ino Ome BATS’ aN = PRK 8 (Sey » (77 2e OZ \ SS CS guns al ais. Escreve trés frases com im: 4 $ 2 2 2 S 5 2 ° io 8 8 s z 5 8 2 5 2 8 g 8 2 5 8 2 8 o 2 = 3 E 3 g s o E ao £3 ES a 36 59 a 3] a . Completa com vogais e descobre o nome dos ani sses nomes.+. Rodeia as palavras que comecam com a letra m. Resoive as questées seguintes. novelo musculo milionario é medalha manteiga nevoeiro nervos nordeste Hei mexilhao motorizada microfone natural J trotoret i mergulho qotoret nogueira - nédoa negativo magazine melancia malmequer Poder © Quantas palavras comegam por m? © Quantas palavras comegam por n? © Lé as palavras e regista o tempo que demoraste. 2. Rodeia as letras cujas “bolas” ficam do lado esquerdo. Pdpbadpbaqdpqbbpd bqpbqdpaqgdb dbpddqpbqdppaqbqqddbpqdbaqdpb addbpaqdbqdpbbqdpbqdpaqdqbpqd d bpqpqdbbqdpddqpbqdppqbaqqdd bpqadbbpddqpbqqdbqdpbaqpbqdpq gdbpqdbbqdpdddpaqbbpd bqpbqdp agdbpdpbqdpbqdpqbbqdbaqdpbbq dpbqadpqdqbpqddbpqpqdbbqdpdd apbqaqdpddqpbqdppqbqqddqbbpq Pereerrerrerrerr errr repre ep pee4. Observa a imagem. Quantos gatos consegues encontrar? Escreve o nimero no quadrado em baixo. 2. Observa a imagem. Esta joaninha vai pousar nas flores cujo niimero de pétalas é par. Pinta-as.4. Hé um numero que se repete cinco vezes. Descobre-o ¢ rodeia-o. - 175 i 402 302 312 812 217 715 18 - 402 175 312 us 312 mS 217 a 118 Z 312 312 18 118 562 118 124 807 217 402 Completa com m ou n. Lé as palavras ¢ escreve quatro frases. +ca__eta +a__izade ear eanOrg *_avegador -_a__equim .__ inhoca * qui__ica ematlz. + __estre =. aRetial *__a_ual *__a__orado + __al___equer + _ilio__ario +__a__ obra + __aravilha rereeeer eee ogre eroge» 4. Procura 13 elementos da imagem cujos nomes comecem por b. Escreve-os. Completa com q ou c. Lé as palavras e escreve trés frases. *__amélia *par__ue -dis__reto + des__rever «doa *__anguru) -a__uecedor -dis__ussao + oelho + __ueixa ele__ue + __ueijada -dorminho__o — -li__uido + __arinhoso- dis__urso + li__uidagao +__arneiro +___ueque + a__uecimento - __ueimar + __ueixo » __anario + __uente1. Rodeia a sombra que corresponde ao modelo. Dene 4 a > 2. Conta quantas vezes se repetem as letras p, b, qe d. Regista o resultado nos respectivos quadrados. rere ere rereere rere ree rere ererereeeergee1. Descobre 11 diferengas entre as imagens e assinala-as com X na imagem da direita, 2. Escreve 0 nome que corresponde as imagens semiapagadas com os sons ¢ =z.0us = ss. ‘coal APT a 7, ary -1. Pinta de acordo com as instrugdes. © O que esta a direita do circulo colorido com cor verde. O-0-8-0-C- © O que est & esquerda do circulo colorido com cor azul. O-8-0-0-©- © O que esta a esquerda do circulo colorido com cor amarela, O-0-0C-0C- © 0 que esta a direita do cfrculo colorido com cor-de-larania. O-@-0-©- . Observa as imagens, Ordena-as e numera-as da mais incompleta para a mais completa. EE1. Memoriza durante algum tempo as palavras. Resolve 0 exercicio 2 da pagina 29. viola baliza CAVALO gato bol. s ee ee balao urso 2. Segue cada uma das linhas e escreve a letra correspondente. Formaras o nome de uma cidade. Escreve-o em baixo.4. Observa a imagem. Quantas joaninhas consegues encontrar? Escreve o numero no quadrado em baixo. . Selecciona uma das palavras sugeridas e completa. +0 Joao um ramo de flores a Rita. (da / dé) + Esta sou eu a minha familia. (e / é) © lapis ao teu irmAo. (da / da) oJodo___a Joana. (e/ 6) se eu fosse de carro até ao servigo? (e / 6) *___ minha janela vejo o mar. (da / da) -Amae a bola ao filho. (da / da) rere err errr reper rere eer reer reer rere1. Assinala com X os balées que os espantalhos tém na sua mao direita e pinta os que esto na sua mao esquerda.1. Descobre 9 diferengas entre as imagens e assinala-as com X na imagem da direita. 3. Em cada linha assinala com X a palavra intrusa (que ndo faz parte da mesma familia). sapateiro sapinho sapataria sapateado roseira roma rosa tosado Pescador pestana pescaria pescado casario casota casca casebre chuva choro chorao choradeira reeeeeeerereereeerereeeeeeeeeereecerececerore4. Observa a imagem. Assinala com X os sinais de transito que esto do teu lado esquerdo © rodeia os que esto do teu lado direito, 3. Completa com os grupos seguintes: la/al le/el [_lo7ol_ |] lu/ul eavent_ ss | *Migu_ oS 5 aa ace timo *___ goa ‘go. adaj|-___calidade|-__—_—sminoso °____gartixa | -Rafa___ *s___dado |-m____ tiplicar -ape apa = nha = ag) Pi Sao) “pa eee vira. *m___de eae oela oe as mee ns. Ordena-as e coloca os nlimeros nos quadrados. Escreve a histéria sequéncia ldgica. Dé-Ihe um titulo. reeeeeeeereeeceerrereeccerererrecere reer rere4. Substitui cada sinal de transito pela respectiva letra. Descobre o provérbio. Escreve-o na linha em baixo. AZLAAAA ® © ® © So © @ © © pa 4s ASOO4® @AOA 2. Descobre 8 diferengas entre as imagens e assinala-as com X na imagem da direita,2. Assinala com X cada uma das letras da palavra CONSERTO, como no exemplo. Com cores diferentes, forma a mesma palavra o maior ntimero de vezes possivel. Regista no quadrado em baixo © némero de vezes que a palavra se repete. cs s RE ° © Escreve duas frases. 2. Em cada coluna hé um som que se repete em todas as palavras. Regista-o. Lé as palavras e escreve trés frases. * apetite = tomate * mosquito * sapatilha ipat sq *tigela * catedral * liquido * telepatia * tijolo + telhado * quilograma *paleta + reticéncias *forte = quimica * paciéncia * titular * televiso * quiosque * patrao * tigre * categoria * quieto * palhago OPP PLCC KKK EK K CLC PLCC CLC eT.4. Observa as imagens. Assinala com X a mao direita e rodeia o pé esquerdo de cada personagem. 2. Em cada conjunto de imagens sé uma corresponde a ordem:seguinte: girar para a direita. Assinala-a com X. a) t jr] |o-of 3 r —3 condem baixo, 1. Observa a imagem. Quantas bicicletas consegues encontrar? Escreve o niimero no quadrado 2, Esoreve quantas vezes se repete 0 som indicado (a), @), © nas palavras. Observa os exemplos. ® ® desodorizante | 2 | tartaruga depésito [4 | tendinite dedada LJ abertura decoracao jaa termémetro duvida ie temperatura dinheiro (nea transito dromedario Ea tentdculos dividendo es] tentativa ia ® pestanas Preparagao prestavel preparado populagao pintor Papelaria parede © Lé as palavras e regista o tempo que demoraste. | © Escreve duas frases.1. Circunda os simbolos iguals ao modelo. ry 2. Observa as imagens. Assinala com X a perna direita e rodeia o brago esquerdo de cada atleta.1. Observa a imagem. Conta as motos que ficaram tapadas com as nuvens de fumo e escreve © n&mero no quadrado em baixo. ee4. Separa as palavras com um trago e descobre os ditados populares. Escreve-os em baixo. ecom Q, ovet Pre, ‘e, 2 ™notecon® Quem, N&o, Wrig Cangop etisc® e aw A0foradiag, haloja, ormeiapalay,, Cs bag te Par, ‘abomen'™ a 2. Completa as palavras com vogais e descobre o nome dos animais. Escreve trés frases com algumas dessas palavras.1. Observa as imagens. Assinala com X 0 brago direito e rodeia a perna esquerda de cada per- sonagem. 2. Escolhe em cada coluna uma palavra e forma uma frase ligando entre si os elementos que a cons- tituem, como no exemplo. Usa cores diferentes para cada frase. Escreve as frases que formaste. oN * coelho * * dou « Ta * tropical. oO: * anands * + éum + ‘© animal + caga. o- cagador + éum uma * + cambalhota. * palhago * fi / * fruto ° * roedor.2. Completa com f ou v. Lé as palavras e escreve trés frases. *__ iolino +__inganga -ner__ os +__olia -__ole *a__estruz -a__istar *__arda sar__oredo -en *a__ermelhado -__ erbo +__inangas -a__ loresta en ___ ermagem sné__ oa *ca__erna *__lorista *a___entureiro __ arinhar iso4. Circunda os simbolos iguais ao modelo. A | Oh tees I ek ey 3. Lé as palavras da coluna. Ordena-as por ordem alfabética. sapato gato telefone boné tua rato1. Observa as imagens. Assinala com X brago direito e rodela a perna esquerda de cada atleta. 2. Lé as palavras da coluna da esquerda. Descobre em cada linha as palavras iguais ao modelo € pinta o rectangulo respectivo. Utiliza cores diferentes para cada palavra. comida | conida | comiba | comipa | comida | coniba | cumida baile baife daile baile bainle | paile biale jogada | gojada jogapa | jogaba | jugada | jogada | jodaga patite fatife batife patife pateti patito sacola sacola sacota zacola salaco saoola azeite azaite aseite azeite | azelte aseite pirata pireta piarta pirata pirata priata abébora | adébora | abédora | apdbora | abdbora | ebdbora | adédora amora amora anora maora noara emora amora xerife xerite xreife exrife xarife “zerile xerife gorila gorila groila gorila Porila gorita goirta1. Descobre 7 diferengas entre as imagens e assinala-as com X na imagem da direita. 2. Assinala com X cada uma das letras da palavra MORANGO, como no exemplo. Com cores diferentes, forma a mesma palavra o maior ntimero de vezes possivel. Regista no quadrado em baixo 0 numero de vezes que a palavra se repete. © Escreve duas frases.2. Observa as imagens. Assinala com X a perna esquerda e rodeia o brago direito de cada atleta. — 1. Circunda os simbolos iguais ao modelo.1. Observa as imagens. Ordena-as e coloca os ntimeros nos quadrados. Escreve a histéria com saquéncia l6gica. Da-lhe um titulo,‘1. Observa com atenc¢ao as imagens. Os palhagos sao iguais dois a dois. Escreve a letra que corresponde aos palhagos iguais. 2. Observa as imagens. Completa com as letras em falta. Escreve frases com as palavras. oO1. Escolhe em cada coluna uma palavra e forma uma frase ligando entre si os elementos quea constituem, como no exemplo. Usa cores diferentes para cada frase. Escreve as frases que formaste. Ass Primavera » * éuma + Ea AS | * lefo * * selva. aN No * andorinhas * + éorei + * estagdo do * * Primavera. O- Outono * chegam * odae folhas. No Otome eam, ar fofhas 2. Completa com: am *c____ balhota *___vernia +___ dulado i| cola V/T) OD] E C\G|H|R Sy RY Al - aguga_ VSN PAN Pie a ‘marcadores o|P z (Al P sju N| tesoura c|v NYO] 1 ]u E|T/B/m caderno R/C DhoyR|e uso E ofelifalsfsfo Tz H1. Assinala com X cada uma das letras da palavra ESQUILO, como no exemplo. Com cores diferentes, forma a mesma palavra o maior nimero de vezes possivel. Regista no quadrado em baixo 0 niimero de vezes que a palavra se repete, so © Escreve duas frases. . Completa com se ou es. Lé as palavras e escreve trés frases. *_____ perar g cama es cador 2 guir (peeeen ts |=) *____ quadra = segundo) = *=lespinhal 2 ringa 2 ponja ci culo . quema = saa gnedo) oe pial . dativo o quecer + guradora quina queleto lecgao4. Procura 8 elementos da imagem cujos nomes comegam por ce. Escreve-os. v Completa com b ou p. Lé as palavras e escreve trés frases. *___ andeireta *__atalha >__ ilhas sa__elha *___ onecada *__ antufas sa__osta *__ris&o sa__ismo *__ aunilha -a__ertura icles tg *__ rego *___ rego *a___arelho *a___rigo0 ouu. Lé as palavras e escreve trés frases. *cons antes -p_ eta +f tebol -ég_a =interiedr *desc __ berta *pne__ saménd__a -reb___ que +vi___ lino *quadric __ ladog >[ lla a @, 0hoOeoo 2, Lé as palavras. Em relagéo a cada uma delas, escreve os meses do ano que vém: a + Margo 7 ———— + Julho c | + Fevereiro . *—__________ + Novembro, a > > Maio _ » Agosto1. Completa com se ou es. Lé as palavras ¢ escreve quatro frases. + pantalho -prot___ tar + fera +____ belto *____maforo +____ benta stemp__tade -___ mana *1 = pondem =f = atancal *____ mear ec eee pil *__ manario + ____ ferografica -____ tranho eee lado} *cr___ceu -___tecentos -+___ panto “m + tatua *p___caria *__ minarista + 2. Assinala com X as 8 diferengas entre a imagem e a sua sombra.1. Observa a imagem. Assinala com X a mao direita e rodeia a perna esquerda de cada perso- 2. Lé as palavras da coluna da esquerda. Descobre em cada linha as palavras iguais ao modelo € pinta o rectangulo respectivo. Utiliza cores diferentes para cada palavra. gato gato gato gato pato gato geto rato rato vato rafo nato reto vatu sapo sago zapo zapo sabo sapo saqo apito apito epito abito apito atipo abito boneca | boneca | doneca | bomeca | bonace _| poneca ‘| doneca caneta | cenata | canefa | caneta |cameta | canela _| acneta vaidade | viadade | vaidabe | vaibade | vaidade | raidade —_—| naidade alicate _| alicate alicafe aliceta ahicate | alicate —_| ilacate bigode | bigobe | digobe | bipode | bidoge | bigode _| pigode queijo pueijo jueigo queijo qeuijo aeiujo queiio beijo beijo biejo deijo aeijo diejo piejo gaveta gaveta gaveta gaueta paveta gaveta qaveta1, Na sopa de letras, descobre na vertical, na horizontal e na diagonal o nome destes 14 frutos das imagens. zi\a x/z|/m/olo}z|/c/>/a m|r|m/>/z}/ >] z|/>/o0/>]o vlc} <|m| ax) mio}m|r >}ololr}>{|m| vj rlol>ie >| x] c]olo}a}z]zlolslo <}<|am/m/e}clalol/niolv e@-@ ananés noz —diéspiro.~——melancia Papaia 2. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa. *OCarlos___ para a oficina. (fui / foi) *____ semana vou de férias. (esta / esta) * somos primos. (nds / noz) *____ passar férias a Italia. (fui / foi) *EoJodo a Joana. (e/ é) *OCarlos___ uma flor a Rita. (da / da) *Dei um no cordao. (no / nd) Eu vi-te _ minha janela. (da / da) *Ele amigo dos animais. (e / 6) *________ minha varanda consigo ver o mar. (da / da)v 1, Assinala com X cada uma das letras da palavra PALHAGO, como no exemplo. Com cores diferentes, forma a mesma palavra o maior numero de vezes possivel. Regista no quadrado em baixo 0 ntimero de vezes que a palavra se repete. A® APA ce [AL KM HR p ALO g LAH ple OH iE HAO AH AA g OP GP HO Eo, A . Completa com as ou sa. Lé as palavras e escreve trés frases. *___pateiro +-____lario pene) *____ pirador ei lame 2 tro 2 Selina *____ bonete - lao q ida *___tronauta + quinho See ETO) eee ECT) °___pateira -_ pas ce no . neira : matico + __ boneteira1. Separa as palavras com um trago e descobre os ditados populares. Escreve-os em baixo. Amigo, parte: San, 50% : *Migos i negor™ 9s00F azoladrao- & < Trise, ee. z *Pdopagamd'e™ ;s 2 3 3 e 2 8 g =| a g g ° s @ 3 3 © a 4. Completa com j ou ch,1. Observa as imagens. Completa com as letras em falta. Escreve frases com as palavras.4. Completa o crucigrama com os nomes das imagens. 1 24 2 (hee } 7 a 1 es a} 5 es im - : 4 2 iG el - s a = tl ads “COT HORIZONTAIS. VERTICAIS '@ “Nee a Bes }4. Em cada coluna hé um som que se repete em todas as palavras. Regista-o. * liquido * quimico = quilo * esquilo * aquilo * equilfbrio * esquisito * equitagao * esquiar * telhado *terapia + televisdo *terrina *leste * lateral *tesoura * camisete * lote *tomada * batoteiro * ambito * tomate * toalha * conto "alto * tanto * bonito * careca * alcatifa * casario * academia * caderno *caneta * acabar * capoeira *rosca © Lé as palavras e regista o tempo que demoraste. 2. Efectua os tragados simétricos.1. Separa as palavras com um trago e descobre os ditados Populares. Escreve-os em baixo. peoiteuuayellto; Osegu' emnaosabeg, edoca acom, Qui Com, ig Gato ‘Oy Me Maova, z % % O. %, %, m Oy 3 edesconfia, Sgrandeo? 2. Liga a imagem ao som inicial do nome que Ihe corresponde e escreve trés frases. y11. Na sopa de letras, descobre na vertical, na horizontal e na diagonal o nome destes 13 animais. seach, a abelha cl N ° < N S| 2 a am os a pe guia 7s — oe PR. wl m|N| x] oo} oa] nm] 4/ol;o0 r]alo}o}/z} a} r]2]o}m zrlo}o/m|o|>|alo|r}|ax >| nlololc|z)@|x/a|>/o 4]>|4/0/o] c/a] s/z}o oO} <} a} >] >] ] a] m z\c/r|r|c]o/m|ax/o]alo 4} o} >) v2) oOo] a] a] m|Ni/o) > eo] a] c¢}o/a| =z] <] > >| o}>/m\o|a/m|a|x|/o tucano zebra mosquito 2. Substitui cada sinal de transito pela respectiva letra. Descobre o provérbio. Escreve-o na linha em baixo. 2 | fs] f aP F ° H 1 t{¢|mleleBlalyv N|V/B/IG/A/FJA|/S/Q/C/A|/G|RA/Z/P/T O/BJRJE;/T/E|LIEJFIAIN|TIE|xX/O!G C]LJAJEJO;/N/D/X|TIN/Z/RJ}O/G| S/R O|;RJQ)A/T S/Q/E/G/A/T/O|H/A/E RIPJAIN/IT/E|R/A|Flululo]e NJO/T/A/RIT/A|RI|U/GJA M/P|A|N/Z/E]S L{/zjul¢lul]cjalulslelritiu C/O;}D/P|)Z/x/clv EJTIE/]v{cljalvjaltlole/Ltlals|x]le RIP/A/TPIA/G/A icy S|] go 4 — = 5 = 3 3 3 E 5 2 ° z 8 5 2 S 8 @ g g s g 2 § 8 g 8 8 2. Observa as imagens. Assinala com X a perna direita de cada atleta. 1. Na sopa de letras,. Completa com d ou b. Lé as palavras e escreve trés frases. __ atota + arulho ered Ol ee ieee + arafun__a | + atuta > — fficil + entista erlin__e aero) *grava_—_ or +lavra___ or + aralho + ormitério -__ rinquedo -coman__ 0 __e___icagao1. Descobre 9 diferengas entre as imagens e assinala-as com X na imagem da direita. 2. Lé as palavras e pinta o quadrado de vermelho quando 0 som r produzido é forte e de verde quando o som r é fraco. stato [J] «arco [| tio ©] | + ternura oO * carro ‘|| + Rita * pirilampo L] | +rei @ *ferro * varanda * horario + raposa ei *barro * barril [J | «comer al * tangerina [J | + laranja [J | + Raul -] | +cerejas O sterra * peru * cor 7] | + autora *real + diferente [| | *remendo — | | *rapaz ih *herdi *urso *rainha LJ] ° Rui [= *histéria * embora [| store * cigarro * autocarro + Rafael * Xavier _] | eturra * caracol = material (J | etarte “} | + perto * numero ] | + régua [| ema 1 | +ramo oO “cara [_] | oferta | | sagora | | *aroma tee sdescansar [|| ear [| «cachoro [J J egorro Oo * borracha [J | + respeito (J | + aberto [| + fosforo =|4. Assinala com X cada uma das letras da palavra CONCERTO. Com cores diferentes, forma a mesma palavra o maior nimero de vezes possivel. Regista no quadrado em baixo o ntimero de vezes que a palavra se repete. TRO RC oO CN CTE oco CNO 2. Na sopa de letras, descobre na vertical e na horizontal o nome dos 12 paises apresentados na coluna do lado direito. ESAS GH! Jae | |r (PAL is FAG nA) tlofr{s{zjrials/alelifusolule PJO|R|TluUlG@lajL|s{L]ulHlels]s]i AJH|G/D/E|S|n/B/E|]L{/a@]ifclaltle Niala|xic|vic|x|c{v/a{n|/m/FlRi[o H} t]ujyo}rfR{A;LJelmM{alnyHfalaye ALI|Z|X/A/SE/A/S|D]U/1/O;}PIN]| Alo HJ/FJIIN|LJAIN]D]1falulPplofifuyn GiNimM/t]¢}vjo/F nijofrlulelefali FIAJE;R|H/O/L/alN{o/alals/e|rla B/S|D/Fial/H/ulele{m[n[v[c]x]z Alemanha. Franga Italia Suécia Finlandia Espanha Portugal Polonia Bélgica Holanda Noruega Austria4. Completa o crucigrama com os nomes das imagens. at a, 3.4 colin Sl 44 3. 71 | | 2, | (aa 2 I 6. 2. 8 Be on Gof al z oa HORIZONTAIS VERTICAIS ‘Pa “F | 42 we ‘go @ . ‘8 @ ‘@ tN ‘B'S 2. Completa com por ou pro. aval Saeed CO) nM celana ea menor, °___ blema rE cesso POPP CCC OC KOLKLKC CLL LOLL LOVEE L HLT ELee tamento ; es mocao: ‘ taria *com teiro geet afessor, és “com var ;. talm cada coluna ha um som que se repete em todas as palavras. Regista-o. * sobretudo * miniatura *tubaraio *cintura * entulho *tulipa * tubo * portugués *tuberculose * maturidade * entupido * turismo * Portugal * entupido * sortudo * assinatura * tumor * tubarao * entornar *torneio * tormento *torneira * estorvar *tormento * tortura * tornozelo * entortar 3. Completa com r, -rr- ou -r-. L@ as palavras e escreve trés frases. *a__ogante - 2 efOwee Nel *__epetic¢ao Natu eza *ba__ulheira + omance *senho a *a___ogancia +__aizes *pa___ecido ‘a__anjar + _efe endo * __odear *pinhei __o *a__umos -co_e__ia -dife __ente -ofe eceu *__eceber inte ogagdo2. Completa com f ou v. Lé as palavras e regista no quadrado em baixo 0 tempo que demoraste. café __el +__ iltro stro__éu *ca__erna *ca___aleiro *a___ioneta si apow + egetal *a__ango *__ ampiro *a__entura +___ reguesia _ula ‘al ace *_ eado *ca___alete *pol__o *ca__alariga +___ormiga -al___inete “pa 4o *__ungao sa iagado *a___ricano *__antoche *disponi__el ° also *des___io -coto_ elo *‘a__ectos -a___iario -dissol er *__alta <= Sizinho) _ *___ iajante *di___ agar4. Em cada coluna ha um som que se repete em todas as palavras. Regista-o. *leque *bitoque *olaque * toque *pequenada *queque * quebrar * desfalque * batuque * abafar *barba * abacate “bazar * cabana * barulheira *abanar * balao * batedeira * cobertor * descoberta * comilao *bico * colher *cuco *cémico *caco * barco *bata *taléo *talher * batatada *tabela *caneta * batalhdo * tapete * tapegaria Efectua os tragados simétricos. © Lé as palavras ¢ regista o tempo que demoraste.1. Assinala com X na imagem da direita as 7 diferengas entre as imagens simétricas, © Escreve trés frases. 2. Completa com o ou u. Lé as palavras e escreve trés frases. *na calm___fada -vir__s bea em letal sic = Iher *m__ inho *transit __ © b esrb ha) ed rmir Sse tal “Cane fe eembign = *h__ man °vé *man___ sear savestr Zz *fr___taria 6 *queimad ra -J_ lho1. Observa as imagens. Completa com as letras em falta. Escreve frases com as palavras. feJL JL 2. Completa com r, -rr- ou -r. L8 as palavras e regista em baixo no quadrado o tempo que demoraste. *soltei__o sembo__a_—-cacho___inho -companhei__ 0 *a___epio -ba___afunda -a___ebitar *de _ubar + ecibo sba__ulho —+___eluzir sarvo __ edo *a___eliar +__ evista sauto a *ca___ inhoso *a___ecadagdo -de__ ota *__ecomegar -__ eceita1. Observa a imagem. Conta as flores que ficaram tapadas com os arbustos e escreve 0 numero no quadrado em baixo. 2. Completa com q ou c. Lé as palavras e escreve trés frases. *va__ aria pee rae Ol +__uinze *__aramelo + ampeonato |-___ ueijada *bo__ ado *__uadro +___ueijo -ba__ alhau *ma__uineta |-cir___ulo ata Ka + al___anhar| -___uintal + uota + ampainha |+_ uisto sd abel *ma___uinaria1. Observa as imagens. Ordena-as e coloca os numeros nos quadrados. Escreve a histéria com sequéncia légica. Da-Ihe um titulo,3 AICIO/VIE|LIH/AJSA/S/D/FIJG|H{y}o I DiC|A/S/B\Q\iR VIH|J}/Q]/UIN|IS|A|Ri Vi C}x]s LIT|F|M/D/A/S|D NIC;E/T/C/B/U|R/RIO U;O|A/S|D|R/E/D|B|M|N|P R/O/FIG|E/O/O;E;Q|R LID|VIA/|RIGIE}|P/ols | O|F/U/P/E|G|T/O|M|E|H/D S{T|RIJAIL UJFITIVILILIBIN|M/X/zZ/RIAlA NIE|R/OJA|TIR/IP/O|Li/vio|pD]slelEe TIA;TIU Cl/A|RINIE AIG|H|L|B/A/E|N N|D|S|E/R ZIO|RIA|P/O/SIA g 4 E 5 g é 3 § 5 B g £ 4 a : 3 j 3 8 § £ 3 a £ 5 & pagina 80 2. Memoriza durante algum tempo 0 nome de cidades portuguesas. Resolve 0 exercicio 1 da L. Na sopa de letras,quando or é fraco. 1. Lé as palavras e pinta 0 quadrado de vermelho quando o som produzido é r forte e de verde * socorro "carro *esfera *formiga * verdadeiro *nariz *relégio *mar *gorila rico *ruido + riqueza * verde * perigoso + oferta * Romeu * gatrafao + maior * natural + péra * perdaio * morango *corrida *figura *relva * candrio + andorinha * guerra * gorro * garrafa * palavra *barulho * cheiro * repuxo *autocarro * diario + interrogagao “farina + razdo + chuveiro *rainha *tossir ferro *martelo + razoavel *parque * periquito * pinheiro Raul * rapagéo *furioso *escutar + Natureza *relvado *serra + ramo © Lé as palavras e regista o tempo que demoraste. 2. Separa as palavras com um trago e descobre os ditados populares. Escreve-os em baixo.2. Completa com o nome das cidades que memorizaste na pagina 78. Yerere 2. Completa com os grupos seguintes: la/al wi | [ lo/ol °*____grimas |-a__ cate =m dura |-_ ss me “sa da |-fun taria “m ta gana et tro +toto tO | > ee ATICO) =m dade | - quido “9 fe a =90 ss picah |= toral =a eee) SAO) sespeci___—_—s—- | -loca dade|-girass_ | sins _ i || . Em cada linha assinala com X a palavra intrusa (que nao faz parte da mesma familia). folhagem folhear floresta folheto folhetim velhaco envelhecer velhote velhice veludo flor fedelho floreado floreira floragao festividade fervura festeiro festarola festival cabeceira cabra-cega cabega cabegada congelado gelo gélido germinar1. Efectua os tragados simétricos. + 1 | ial a] Ll cr + + 2. Completa com os grupos seguintes: is . ervigo *preguigo a *___ecretaria elt imilagao. *maravilho___o *pe__oal “a unto ce emear = en ardes) stive___e “pre ° *_____ emelhante aa eado Senee fel iet<) *ca___ino *a____inatura *___emestre © Lé as palavras e regista o tempo que demoraste. © Escreve algumas frases. __1L. Observa as imagens. Assinala com X 0 braco direito e rodeia a perna esquerda de cada mtisico. ¢ atHORIZONTAIS VERTICAIS4. Liga a imagem ao som que Ihe corresponde. *q *c =c . Lé as palavras. Liga os masculinos aos respectivos femininos. poeta - actor + réu- anao + campedao juiz * campea + juiza sana + poetisa 16 » actriz ‘© Escreve cinco frases com as palavras anteriores.. Completa com por ou pro. Lé as palavras e escreve trés frases. peeeesicira | ~ clamar | *____ mover *____ gressao jecto | ° menor | *__ tador = tugués : Bir, eh 2° meter | ° ventura | * grama - tatil eee tO gE pe cessar1. Assinala com X cada uma das letras da palavra AVESTRUZ. Com cores diferentes, forma a mesma palavra o maior numero de vezes possivel. Regista no quadrado em baixo o numero de vezes que a palavra se repete. fis Zz A © Escreve duas frases. - Completa com -rr- ou -r-. Lé as palavras e escreve trés frases. CF aslo -esfe__a sata___efado -a__ozada *Ca__apaga *mo_ango -ca__egamento -ca_ eta +ba__ato sca__inha +a___anha sautoca__o *fe__o *ca__amelo -figu__a *pe__ei__a *a___epio ‘a__umar = -i___itagdo *ca___ ossel4. Completa o crucigrama com os nomes das imagens. 4d 2, al 8, iat 4] 54 7a 64 44] 6, med | et Ee i 2. | ‘ q [Ee 4. HORIZONTAIS VERTICAIS ils 2. a. a 2} -t__nel *cé__ + Itimo sfrig ___ rifico ete Mil -j_— mal -est__jo “Span S10) -p__rteir *r___seira -c___Imeia *quadr _ *p__dim *p___lseira ola —) své ea1. Na sopa de letras, descobre na vertical e na horizontal os 13 nomes apresentados na coluna do lado direito. o 7 L Ss R z|x|r]ol|>lole|x z/o}4| a] mj o}/r|>}> >| a\o] >| | a) ao) >| nm] o <|r| =| <|/o/m|r}vloj< wo] <|ni/a| >| a] a] Zz} m] zr] o ie Z|N]¢} oO} a] m| a] a] a] 0 >| x|) >] < c]/a}o|m/r|c]r|mlo o|m/nfe]z}r}o|-}oa|a] a <|D/>]o]o} a] >| <|/-|>) > lida Olga Raul Albertina Manuel Saul Raquel Silvério Alberto Silvia Abel Alvaro Joel .. Completa com b ou v. Lé as palavras e escreve trés frases em baixo. *__ateria +__ilhete +__alidade eu elal +__alde -a__entura *so___rancelha *__ iajante *__agabundo | *__ento *__igode -__elocidade *__iolino sa__elha +__ igiar *so__rinho +__elho *ca___eludo *__alor *__atedeira *ca__alo Salgado) *so__remesa *__inganga -ca__ide Cee alee iO) + __ontade +__ elharias *__eado -ca___eleira -__i__6ncia -a__ ental © Lé as palavras e regista 0 tempo que demoraste. {|al1. Assinala com X as 7 diferengas entre a imagem e a sua sombra. ee = sBo 32) __eiro *__uventude *__amar4. Observa as imagens. Completa com as letras em falta. Escreve frases com as palavras. | If) 2. Completa com se ou es. Lé as palavras e escreve duas frases. Peeecal, + tante +__ panhol +___ gundo *_ quilo + cretaria +__ pécie *_ pargos + panto +___ pantalho +___ dutor *__ guranga -___creto +__ fera + cadas + perto + guro >__da + tenta + pectaculo4. Separa as palavras com um trago e descobre os ditados populares. Escreve-os em baixo. Ca ameningy Sao " a xa Emy, NBohapacr AGatin Pa eMinhavizinhaamas®™ i oepoucomasquemope,, Vv 7 %, \e' Otrabanodo™ % 2. Escreve o nome dos paises memorizados da pagina 89.1. Em cada coluna ha um som que se repete em todas as palavras. Regista-o. * duivida * vizinho * viatura, * adivinha * divida * vitoria *vidro *violino * galinha * manteiga + Noruega * garoto * tartaruga * amiga * gaveta * galinheiro * amigo * Vasco * gorila *pingo * governo * Tiago *amargo * cego * colorido * goela *colher * comida * Ménaco * cogumelo * comércio * boneco 2. Completa as palavras com: am © L6 as palavras e regista o tempo que demoraste. © Escolhe quatro palavras e escreve frases. *t____ pestuoso j= teiro) *c____binar *ambi__ te “resp ___ deu cll gpa *viag “pr cesa *___ dorinhas eae dal ‘ac panhado “algueuis *m___ digo *t____ pestade *n____ guém *___verno “s___pre = diz astro)4. Completa o crucigrama com os nomes das imagens. 1 HORIZONTAIS VERTICAIS eT) 1Solucdoes Pag. 8 2. Quem tom boca val a ema, Pég. 9 2. Quai (BAILARINA) Pag. 10 1.88. Pag. 11 41 Soja: Guarda: Nazar Vien: Fatima, 2 viola: batera; tamber: vino ‘utr: narpa Rut ano; alo fone; bombo, trompeta: pande- rata Pag. 14 2. Chea (ELEFANTE). Pag. 15 41. va; banana; mega; melo; meloa; nog: melancia: péssedo; anand; avela; amendoa, qui cereja, castanna; diospio; eran; manga; argevina Pag. 17 2. galo; airafa; ovelha; gato; Zabra: polo: sano tise: coe: ‘cavalo: goin para: so; eo ‘ata; oaninha: papagaio, Pag. 20 1. Numero 312 2 caneta; amizade; menor; mal mequer: navegador; manaquim; minnoca; miienério; quimea; nariz; mestre; manabra; mania ‘mania namerado: maraviha banco; balelay bigode; bara: balzo; bongala, balde: baloigo: bolso: bolo; bateo. 2. cambia; parque; discrete: dos- ctever, doa; canguru: aquecs- dor; cisoussao: coetho: queixa leque: queljada: dorminheco: guide; earinose: decureo hau apie; carne; quequs; aqusct ‘mento: queimar; ques, candi ‘quent. Pag. 23 2. cascta;assobio; misico;assal- {ante; dosonho; pascadola Pag. 25 2.81008 Pag. 26 2.+ 0 Joto da um rama de lores @ Ail © Esia sou eu e a mina fama. « Dio ips 20 tau into, Eo oto a8 Joana. + E se eu fosse de carro até a0 servo? ‘+ Da minha janela vajo 0 mar. + Amae 68a bola a0 fhe. Pag. 28 2. sepinno; roma; pestana:casca: chive Pag. 29 8.la al: avertal lagos, lager ‘speloar; pal, le / ek Miguel goleade; Rata enna: lve. lo / 0: got losalidads; soldado; loose; olde, Iu uote: tuminose; multi car: uséo; pug Pag. 31 1. Pade 0 gulase para 0 dese- ovo Pag. 32 1. 18s (CONSERTO), Pag. 36 2, elotato; rej: eequl; nec (ao: iat squoro: logue: nde, Pag. 38 41+ Quam ndo te conhecer aus {8 compre. © Quem nao atrisca neo pelisca. Pattao Tora dia ‘santo na fa Pata bom enter ‘dedor nia peavra sta 2. toca; lobo; veado: papagao: bales; euco; coo; aval pavs: ‘2860; ranha: moses pave; for- rmige: pomba: caval; gor; par- aly mirhoca;anderrha, Pag. 99 2.+ 0 coho 6 um animal redo. #10 anands € um tuto topical +0 paago deu uma cambalhois Pag. 40 1. jacate; java jipe; java: jan- 9808; oral jerinha ara, f5i larcineir; jr: oe area 2 viotro; vinganga: nerves; fo Festa: fla: fle; avestruz, erter- mmagem, névoa: caverns: Hers avanturaio: awstar, fara; aNo- redo; erfarinhar; avormalhado; verbo; frangas; ais, Pag. 43 2. Sais (MORANGO), Pag aa 1. Baroos 37. Pag. 47 2. urs palmer; casota Pag. 48 4.6.4 Primavera & uma ostagso cb ano. * 0 lao é 0 91 da save ‘As anderinhas chegam na Pr: 2, munlal; temperatura: tom: Imprevsiva: grande: pensamenic homer: erbranca: cambalors ‘armies, veri; penta; oncu- lado; margom; Umbigo; quand; ‘quem diariamente; imposetvel sagundo, Pig. 49 2. Horizontais: capas; régua ‘al: lapis; mareadoros. vertical: vos: aque, Diagonals: cadernos: borracha tooo, Pag. 50 1. Sete (ESQUILO), 2. esperar; oscama; socador ‘esquacer; seguir; sede; esqua: cra; seguiadora; segundo: espi- ‘ha; seringa, esquina; esponia século; esquema; esqueleto sqreco: espat: sadavo; selac- ot. Pag. $1 1. c6u cegonha: cem: corelas: cant 900% cesta: cenaura 2. pandeireta; batalha; plhasi bilhas; abelha: nonecads: pant fas; aposta; prisdo;abismo, bau nila; abertura, abrir; prego: rege; apertha;abigo, Pag. 52 2. régua; consoantes; poeta futebol: vogais; égua: interior: descoberta: ovo; pneu: amen: (08; reboque; chap; Ito wo. lino: quacneulaco. Pag. 53 1. bacatnau: carapaur ia a peru; chap Pag. 54 1. espantalho; protestar: astra esbato; semalor; aeberta; tem. pestada: seman; respond fos. tanga; semear, decpir: eemans. rio; asterogratica; estranho; selado; cresceu; setecentos: espanto, mesma: estalua, pesca "a; seminerist; senha Pag. 56 1. Horzonais: anand; melanca ‘melae; amendoa: papal, Verticals: pera; maga: banana ospio; coca; ava Diagonal: quid. poz; wa, 2+ 0 Carlos foi pare a oficina *Esta semana vou de Terias. 4 Nés somos priros,» ui passat ‘eas a lila. £0 Joao a uoana, #0 Carlos da uma flor @ Rta + Dei um ns no cord, « Eu vite {da minha janela. » Ela @ amigo dos anime, « Da minha varers ‘one ver © mar. Pag. 57 1.Cinco (PALHAGO), 2. sapatera; saldrie: asma; asci- rade, salar; aso; salina, gabo- note; saldo, seida; astronauta ssaquino; aspero; aspect; sapa- tei: aspas; ase: asnetra; asma- ‘ico; sabonetara, Pag. 58 1.4 Amigos, amigos. negécios & patie. «Tistezas nao pagam - das, + A ocasido fa o ladréo, ‘= Quem tem vergonha passa mal “ig. 50 4. fecha, joie: macho; eschops; pilama: leche: tipo; Japao; 60: Jas sup; aponesa credo: bo racha; tos; ciquo;cujdace. Pag. 60 1. jal; vadraz stofone oe xalle, asso ambulance: eléaio, Pag. 61 2. Horizontas: | — quel, 2~ cha mine; 3 ~ bruxa: 4 ~ quite: 5 —péra 6 ~ abel; 7 — este 8 prego; 9 tesoura Verticals: 1 — catra: 2 - osqui 3 arora; 4 palmeias; 5 bor- bolota Pag. 62 a Pag. 63 1.4.0 soguro morreu de vetho + Quem no fem cao caga com sto. * Quem ndo sabe & como ‘quem nga vé, + Quando a esmola grende o pobre descontia. 2.chossiale —ch: champo ~ch Joana ~:~: jue ~j hele chr sia cheque — Pag. 08 1. Horzentais: cogonta gotinho avanha; rosquie; baloia: aba; Tucano. Vercai: pricuit, gat; ‘crocodile, Diagonal: guia zebra, 2.0 que € barao sal car. Pag, 65 1. Horizontal: papagaic: chim: panze; eletante; pantera: tara ruga; borboleta. caval, Verticals: rnocarono; cobra: pate cengutu: ire; raposa Pag. 66 4. charming; chapéu; chuves chu voir, chimpanze; chinelo, cha vers) cha: chave, choca, cha faz 2, batota; baruno: dador; bara- Iho divida; barafunda: batuta Sort; dado; cil denies brinquedo; abébora; berlin: bebete; comanco: dedo; grav or laviader, dedicagao Pag. 67 2. (fore): rato: carta; ferro; terra; roal; autocarro; Borracha: Fite; barto: Rafaal; réqua; res peilo; ro; bari; Raul remenco:‘ain; torte; us: cachoro; ris rapoea: rapez; Ful; cigar, tu amo; gare, “F (taco: tangerna: her hie Iria; areca, numero; cara; des- ‘cantar; area: varanda; laranja peru: diferente; urso; embora material; oferta; at; pirlampo; hovario: cor; Xavier; tart agora sett. femurs; camer, cerns autor: pero; rome tose. Pag. 69 1. Cinco (CONCERTO) 21 Horizontal: Italia Portugal Belgica; Alemenna; Finlanaia: Notuege: Holanda Verticals: Eepanha; Suécias Franga:Auotrias Paria, Pag. 70 1. Horiznise:1— ales; 2— micro- feng; 3 ~ cenoura; 4 ~ladrao 5 — pudin; 8 — agua, 7 —ourigo; 8 erende; 9 gab, Vettcais: 1 ~ doze; 2 - baleco: 2 cuzentos, raha; §~ re 96; 8- nuver, 7—foguora 2. prove; porca, porcelana; por- menor, problema proceee0; por ‘ata: comportsmento: promogao Dorteira: profassor, promessa; provérbi: comprovar; poral Pag. 71 3. arrogante; retorma; arranjar: retrendo: repeticaa; Naturaza fodear; pinto: Daculheira Senhora; arrogance; diferente cfereceu; rales; parecido; race or intetogegaa, Pag. 72 2. alavel: itr: roteu; cavema ‘cavalo; avonata: vapar: vago tal, avango; vampire; avontura; ‘roguosia vali; alace; veado; cavalete; polio: cavelaica; fo. miga; elfinete; pavao; tuned; ‘aviagao; aficano,fertache; di nivel falso; dasvio: cotovelo alectos: avidio;clssolver; fla nna; vajante; ctvapar. Pag. 73 2 Pag. 74 2. nau; almofad; vitus; boroo- lela, coher moinho, isnt; bor- bbulha; dermir; sof, eanguru LUumbign; hurano; vou; ranuaoar ‘vest: frutaria: o6u; queima a Julho, Pag. 75 1. pau; cau vous cenguru to teu 2. soto; embora; cachorinho; companhsio; atopic; baraiurda; ‘srebitar; derubar, rec; ban Iho; reluzir, arvoredo, arreliar, revista: autera: carinhese areca dageo; derrota; recomeser: recet, Pag. 76 2. vacaia:carecot quinze; care. ‘melo: campeonato, queljade bbocado; quadro: quello: nace thav; maquineta; circu; careca ‘caleanhar: quinta: quota; eam. painhe: quisio; colccar; maquina 1. Hovizontai: tinge; Bure: tatu ‘camo; raposa; cisne; polvo vet. Verticals: ucano; pavo;lebre flamingo: dromedaria; perdiz Dlagonas: veado, Pag. 78 1.7F (lero: socoro; car; rei io; rico; ui; riquezs; eoresse ‘ara: ra780; razodvel:relvac Fomeu: relva: guerra; repuxc: intertogagao; terre; Raul sera ‘gartaldo; corrida: gorto; auto ‘ar; rirha: rapa; a, "F raco) ester; forge: verde Seira;natiz; mer; gorlla; verde perigose; oferta, maior; pedo; figura: andor; ene, ciao tossin, pinheito;fuioso; natura, rmorargo; palava: chuvaio: par- (que; escuter, prs; candi; bars Ihr farinha: mertele: periguito: Naureze 2.* Quem te avss teu amigo 6 #10 promerido @ devido. + Filho {do pox sate nadar Pag. 80 2. lala lsgrimas:seleda: agar: ‘maldace;sapioer, especial. IM: alt; unto; Iqudo, os looalcooe lojol: moldura; lotaria;totoloto; gale: geope; irascol Hulu lume; mia; lunsticos wu ‘i, Nusa, insu. 3. loresta: veludo; fedelho; fer- ura: eabra-caga: germina. Pag. 81 4 2. seni, preguiposs; sacetria fagsimilaggo: maravihoso: pes- seal; assunto; semear; sardas: tives! aeceade, atures Pag. 02 2. union — u urgancia —u: oe Ira 0; unha —u;quinze— Gout nhentos —q; camioneta cca Pag. 83 1. Horzontas: 1 —prenda: 2— ata. beta; 3 - pincel; 4 ~ torneira 5 cedars! 6 crocadio:7— toe tic, 9 roa, Verticals: 1 ~ vevo, 2- escadete 3 alace: 4 ~ sina 6 ~ manele; (8-baroo; 7 ~caraeo. Pag. 04 1. chwvato ch chioate ch; jira anci—jfoguetéo ~f ‘entinna v7 féforo feguete—réquina~ 45 ‘canguu—c;ario—< Pag. 65 1. musou; tty ethay;réu: nau 2 porteta: proclamar promover; progressao, orojcto, pormener povtador, porugues: proibi pro meter. porventura: programa: onal paruaro: racessar Pag. 86 41. Cinco (AVESTRUZ). 2. arto; ester atretado: aro ada: carepaga: morango; care Gamento; careta ou carreta Darato; catia ou eainha ara ‘nha: autocaro: err: caramele figura; poi; erepio, arrumar itegso, caressa Pag. 87 1. Horizontais: 1 ~ pinguim: 2. msoare: 3 uve 4—lampac 5 estants| 6 - panda; 7 ~ pul ‘oa: nem, 9 soldado Verticals + —jomal 2 ~ fantasmes 3 laanja, 4 ela; 5 ~ ana as 6-mangueira 2. tanel: edu: lima: figortico funil Jornal: estojo:susto: por teiro: rosea: colmaia; quate pus pulsera: Rau, veu Pag. 98 4. Horizomtais: Silverio; Joel; aqua: Aberin; Olga: lca: Sie via: Manuel. Verticals: Saul: ‘Alpert; Abel, Raul Alvaro 2. baleria; vagabundo: velno: ‘abide: bihete; vent: eabalude: baroero;valade; bigode: valor vontade; vela: velocidad; bate elie; velharias; belde; volro; ‘cavalo; veade; aventura; adele bbarbudo: cabelara: sobrencah vigiar; sobremese; vivencia: vie~ [amis soins; vinganga: aerial SolugG6es Pag ot 4, girassol; ginasta; general tiga. Pag. 90 2 Jover; judo: bot: Mba. tach Chel; no; colchao; chegar: Juventude; chapa: vejo; fechar: Chama, jul chupota. Pag. 91 41. chimpanzé; charute; macheco, cchavena; mache 2. secar: estante: espanhol: ‘Sgundo; esquilo secret: espe ie: esparges; espante, espana. Iho; sedutr, seguranca; secrets esfora: escadas; espero; soguc; code; seen: especticul, Pag. 02 11+ Gasa onde noha po tone ralham e ninguem tem raz8o. * Quem nao poupa aqua nem lonha nao poupa nada que tenka, ‘A gala da minha vizinha 8 mais gorda que a minha. + O te bbalho do menino 6 pouco mas quem perde é luo, Pag. 93 2. tempestuoso; andorinhas: into, ainda; ombinar; acornpe- nhado; ambiente; alguem: res ondeu: mendiga: algum; tei. estade: viagem: ninguam: Princesa: Inverno: quando; sam re, andava; dei. Pag. 94 1. Horizontal 1 ~cademo, 2~ bi cieta: 3 ~ espanta: 4 ~ gelado; 5 — raposa; 6 - gto; 7 ~ caren ouejo. Verticals: 1 - leant; 2— sa 3 onto; &— cacto: 5 ~ casio 6 athos; 7 — gain 8 ~ tends 9 sapato; 10~ gato.DIS er Cadernos de Reetucagao Pedagigica ee ee Oe ee Doe nee eae es Através dos exercicios propostos neste caderno, a cri Ce CO aT © sou desempenho na leitura e escrita e, portanto, o seu rendimento escolar. Em TT ee er ce Petty eee a eee Ce aoe ee ce otc) Cee ee ‘aprondiza ier coer won pertocaitora pt INN