INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO TEXTO-02
Impactos Positivos da Inteligência
1. O rascunho da redação deve ser feito no
espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta,
na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da
Proposta de Redação ou do Caderno de
Questões terá o número de linhas copiadas
desconsiderado para a contagem de linhas.
4. Receberá nota zero, em qualquer das
situações expressas a seguir, a redação
que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo
considerada “texto insuficiente”;
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo
dissertativo-argumentativo;
4.3. apresentar parte do texto
deliberadamente desconectada do tema
proposto;
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou
outras formas de identificação no espaço
destinado ao texto.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com
base nos conhecimentos construídos ao longo de
sua formação, redija texto dissertativo-
argumentativo em modalidade escrita formal da
língua portuguesa sobre o tema “INTELIGÊNCIA
ARTIFICIAL ”, Selecione, organize e relacione,
de forma coerente e coesa, argumentos e fatos
para a defesa de seu ponto de vista.
Pois então, sua redação desta semana é sobre “a
inteligência artificial e os impactos sociais no Brasil e no
mundo”. Primeiro leia os textos abaixo, para entender o
que é IA (Inteligência Artificial). Depois escolha qual
repertório você prefere usar, da nossa lista (aprenda a
usar repertórios!). Por fim, escreva sua redação
dissertativa argumentativa.
Vamos ao material de redação de hoje.
TEXTO--01
fonte: https://www.cingo.com.br/inteligencia-
artificial- preditiva-e-preventiva/
Artificial na Sociedade
(…)
Com melhores recursos de monitoramento e diagnóstico, a
inteligência artificial pode influenciar drasticamente a saúde.
Ao melhorar as operações de instalações de saúde e
organizações médicas, a IA pode reduzir os custos
operacionais e economizar dinheiro. Uma estimativa da
McKinsey prevê que o big data pode economizar até US$
100 bilhões em medicamentos e produtos farmacêuticos
anualmente. O verdadeiro impacto será no cuidado dos
pacientes. O potencial para planos de tratamento
personalizados e protocolos de medicamentos, além de
fornecer aos provedores melhor acesso às informações nas
instalações médicas para ajudar a informar o atendimento ao
paciente, mudará a vida.
Nossa sociedade ganhará incontáveis horas de produtividade
apenas com a introdução do transporte autônomo e da IA
influenciando nossos problemas de congestionamento de
tráfego, sem mencionar as outras maneiras de melhorar a
produtividade no trabalho. Livres de deslocamentos
estressantes, os humanos poderão gastar seu tempo de várias
outras maneiras.
A maneira como descobrimos atividades criminosas e
resolvemos crimes será aprimorada com inteligência
artificial. A tecnologia de reconhecimento facial está se
tornando tão comum quanto as impressões digitais. O uso da
IA no sistema de justiça também apresenta muitas
oportunidades para descobrir como usar efetivamente a
tecnologia sem prejudicar a privacidade de um indivíduo.
traduzido livremente de: https://bernardmarr.com/what- is-
the-impact-of-artificial-intelligence-ai-on-society/
TEXTO-03
Golpistas estão se passando por entes queridos usando vozes
falsas geradas por IA
Países como os Estados Unidos e o Canadá já
contabilizaram inúmeros casos de golpes usando deepfake,
com idosos sendo os principais alvos. Recentemente, uma
canadense de 73 anos, de nome Ruth Card, foi vítima de um
golpe em que o criminoso usou uma voz gerada por
inteligência artificial para se passar por seu neto.
Ele ligou para a senhora e afirmou estar na cadeia, pedindo
dinheiro para pagar a fiança. A idosa rapidamente sacou 3
mil dólares canadenses, sem ter ideia de que estava sendo
enganada. Felizmente, o gerente do banco percebeu o golpe
antes que ela perdesse ainda mais dinheiro.
(…)
Outro caso envolveu um americano chamado Benjamin Perkin,
que viu seus pais perderem milhares de dólares ao caírem em um
esquema similar.
Na ocasião, um falso advogado utilizou a voz criada por
inteligência artificial do filho para convencê-los a depositar
dinheiro em um terminal de bitcoin. O argumento usado foi que
Benjamin havia atropelado e matado um diplomata e,
por isso, estava preso.
Para dar veracidade à sua história, o criminoso então
colocou Benjamin Perkin ao telefone para falar com sua
mãe. A senhora, obviamente, acreditou estar falando
com seu filho. Mas na verdade ela tinha ouvido apenas
um arquivo de áudio com a voz de Benjamin gerada por
computador. Infelizmente, quando descobriram a farsa,
já era tarde demais para recuperar o dinheiro perdido.
fonte: https://www.hardware.com.br/noticias/2023-
03/golpistas-estao-se-passando-por-entes-queridos-
usando-vozes-falsas-geradas-por-ia.html
TEXTOb 04
Artista alemão causa polêmica ao ganhar concurso
com foto criada com inteligência artificial
Francisco. Por outro lado, ao longo do tempo vão surgindo
soluções baseadas em inteligência artificial capazes de
salvaguardar e proteger o ambiente através da otimização
do consumo de energia.
(…)
5- O número de acidentes causados pelo uso incorreto da
inteligência artificial está crescendo rapidamente
De acordo com um banco de dados AIAAIC (AI,
Algorithmic, and Automation Incidents and
Controversies), que rastreia incidentes éticos causados
por inteligência artificial, eles cresceram 26 vezes desde
2012. Esse crescimento se deve em grande parte ao
aumento do número de soluções de inteligência artificial.

O artista alemão Boris Eldagsen causou polêmica ao
ganhar o prestigioso prêmio de fotografia Sony World
Photography Awards em março, com uma imagem
gerada inteiramente com a ajuda de Inteligência
Artificial (IA).
Acusado pelo júri de ter “mentido deliberadamente”,
Eldagsen disse ter sido transparente sobre a natureza de
sua obra, mas decidiu recusar o prêmio.
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com
base nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija texto dissertativo-argumentativo em
modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o
tema A inteligência artificial e os impactos sociais no
Brasil e no mundo, apresentando proposta de intervenção
que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e
relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos
para defesa de seu ponto de vista.

A obra “Pseudoamnésia: O Eletricista” é uma imagem

em tom sépia, que mostra duas mulheres de frente para a
câmera, como se fosse uma fotografia do início do
século XX.

A fotografia é um dos campos artísticos mais afetados

pelo advento da IA, que permite a qualquer pessoa criar
imagens ultrarrealistas simplesmente conversando com
um “chatbot”.

fonte:
https://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2023/04/18/arti
sta-alemao-causa-polemica-ao-ganhar-concurso-com-
foto-criada-com-inteligencia-artificial.ghtml

TEXTO 05
Stanford: 10 coisas que aprendemos
sobre inteligência artificial em 2022

3- A inteligência artificial está ajudando e

destruindo o meio ambiente

Novos estudos sugerem que a construção de

modelos eficazes de IA tem um impacto enorme
no meio ambiente. Segundo alguns acadêmicos,
para “treinar” Bloom, um grande modelo
linguístico, foram emitidas quantidades de
dióxido de carbono 25 vezes maiores do que as
provenientes de um voo Nova York – São
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
QUESTÃO 01
Hay muchos motivos por los que una célula humana
puede enloquecer y empezar a multiplicarse
descontroladamente hasta generar un tumor maligno.
Fumar, por ejemplo, provoca mutaciones que pueden
llevar a la célula a reproducirse sin freno. También el
alcohol, la exposición excesiva al sol o, simplemente,
el azar, pueden favorecer esos errores en la replicación
celular. La edad ha sido siempre, sin embargo, la
variable de más peso: a más años, más riesgo de que se
produzcan esas erratas porque las células se degradan,
los mecanismos de control se van perdiendo y el
sistema de defensa se deteriora. Sin embargo, desde
hace un tiempo, algo está cambiando en la expansión
tradicional de la enfermedad: la edad sigue siendo un
factor determinante, pero cada vez hay más casos entre
adultos jóvenes y las causas no están claras.
Un estudio publicado recientemente en la revista BMJ
Oncology calcula que la incidencia mundial de tumores
entre menores de 50 años ha aumentado un 79% en tres
décadas. Aunque la interpretación de los datos requiere
cautela por las diferencias entre regiones —cuanto más
desarrollados son el país, mayor es la incidencia del
cáncer de aparición temprana—, por el uso de diferentes
fuentes de información y por la probabilidad de
subnotificación en países en vías de
desarrollo, los expertos apuntan a los hábitos de vida
poco saludables, a una mala alimentación, al
sedentarismo, a la contaminación, al consumo excesivo
de antibióticos o a factores reproductivos, entre otros,
como los responsables del crecimiento del cáncer de
aparición temprana.
MOUZO, J. Disponível em: <https://elpais.com/salud-
y-bienestar/2023-09-26/por-que-aumenta-el-cancer-
entre-adultos-jovenes-los-tumores-en-menores-de-50-
anos-crecen-casi-un-80-en-tres-decadas.html>.
Acesso em: 26. set. 2023. (fragmento).
O texto jornalístico caracteriza-se basicamente por
apresentar informações a respeito dos mais variados
assuntos, e seu título antecipa o tema que será tratado.
Tomando como base o fragmento, qual proposição
identifica o tema central e poderia ser usado como
título?
a) Tabagismo como fator único e razão para o
aparecimento de tumores.
b) Estilo de vida pode ser fator determinante para a
incidência de tumores cada vez mais cedo.
c) Quais fatores são fundamentais para o
aparecimento de tumores.
d) Estudo mostra fatores que não contribuem para o
aparecimento de tumores.
e) Pessoas que têm um estilo de vida inapropriado
têm maior probabilidade de desenvolver tumores.
QUESTÃO 02
Es posible reducir la basura
En México se producen más de 10 millones de m3 de
basura mensualmente, depositados en más de 50 mil
tiraderos de basura legales y clandestinos, que afectan de
manera directa nuestra calidad de vida, pues nuestros
recursos naturales son utilizados desproporcionalmente,
como materias primas que luego desechamos y tiramos
convirtiéndolos en materiales inútiles y focos de infección.
Todo aquello que compramos y consumimos tiene una
relación directa con lo que tiramos. Consumiendo
racionalmente, evitando el derroche y usando sólo lo
indispensable, directamente colaboramos con el cuidado
del ambiente.
Si la basura se compone de varios desperdicios y si como
desperdicios no fueron basura, si los separamos
adecuadamente, podremos controlarlos y evitar posteriores
problemas. Reciclar se traduce en importantes ahorros de
energía, ahorro de agua potable, ahorro de materias
primas, menor impacto en los ecosistemas y sus recursos
naturales y ahorro de tiempo, dinero y esfuerzo.
Es necesario saber para empezar a actuar…
A partir do que se afirma no último parágrafo: “Es
necesario saber para empezar a actuar...”, pode-se
constatar que o texto foi escrito com a intenção de
a) ensinar como economizar tempo, dinheiro e esforço a
partir dos 50 mil depósitos de lixo legalizados.
b) alertar a população mexicana para os perigos causados
pelos consumidores de matéria-prima reciclável.
c) informar o leitor a respeito da importância da
reciclagem para a conservação do meio ambiente.
d) indicar os cuidados que se deve ter para não consumir
alimentos que podem ser focos de infecção.
e) denunciar o quanto o consumismo é nocivo, pois é o
gerador dos dejetos produzidos no México.
QUESTÃO 03
A personagem Susanita, no último quadro, inventa o vocábulo mujerez, utilizando-se de um recurso de formação de
palavra existente na língua espanhola. Na concepção da personagem, o sentido do vocábulo mujerez remete à
A. inferioridade das mulheres que praticam as tarefas domésticas.
B. falta de feminilidade das mulheres que não se dedicam às tarefas domésticas.
C. independência das mulheres que não se
prendem apenas às tarefas domésticas.
D. relevância social das mulheres que possuem empregados para realizar as tarefas domésticas.
E. valorização das mulheres que realizam todas as tarefas domésticas.

QUESTÃO 04

Cabra sola Hay quien dice que soy como la cabra;

Lo dicen lo repiten, ya lo creo;
Pero soy una cabra muy extraña
Que lleva una medalla y siete cuernos.
¡Cabra! En vez de mala leche yo doy llanto.
¡Cabra! Por lo más peligroso me paseo.
¡Cabra! Me llevo bien con alimañas todas,
¡Cabra! Y escribo en los tebeos.
Vivo sola, cabra sola,
— que no quise cabrito en compañía —
cuando subo a lo alto de este valle siempre
encuentro un lirio de alegría.
Y vivo por mi cuenta, cabra sola;
Que yo a ningún rebaño pertenezco.
Si sufrir es estar como una cabra,
Entonces sí lo estoy, no dudar de ello.
FUERTES, G. Poeta de guardia. Barcelona: Lumen,
1990.

No poema, o eu lírico se compara à cabra e no

quinto verso utiliza a expressão “mala leche” para se
auto representar como uma pessoa
A. capaz de transformar mau humor em pranto.
B. conformada por não pertencer a nenhum grupo.
C. corajosa diante de situações arriscadas.
D. consciente de sua diferença perante as outras.
E. influenciável pela opinião das demais.
As marcas de primeira pessoa do plural no texto da
campanha de amamentação têm como finalidade
A. agregar diversas vozes para impor valores às
lactantes.
B. remeter à voz institucional promotora da campanha
para conferir-lhe credibilidade.
C. promover uma identificação entre o enunciador e o
leitor para aproximá-los.
D. incluir o enunciador no discurso para expressar
formalidade.
E. forjar uma voz coletiva para garantir adesão à
campanha.

Questões de 01 a 05 (opção inglês)

QUESTÃO 05
QUESTÃO 01 engano.
b) Duvidar que o colega possa se tornar um bom
LETTER TO THE EDITOR: Sugar fear-mongering aluno.
unhelpful By The Washington Times Tuesday, June
25, 2013 c) Desconfiar que o livro levado é de outra matéria.
In his recent piece “Is obesity a disease?” (Web, June d) Entender como desligada a postura do colega.
19), Dr. Peter Lind refers to high-fructose corn syrup
and other “manufactured sugars” as “poison” that will
e) Desconhecer como usar um livro impresso.
“guarantee storage of fat in the body.” Current
scientific research strongly indicates that obesity QUESTÃO 03
results from excessive calorie intake combined with a
sedentary lifestyle. The fact is Americans are
consuming more total calories now than ever before.
According to the U.S. Department of Agriculture, our
total per-capita daily caloric intake increased by 22
percent from 2,076 calories per day in 1970 to 2,534
calories per day in 2010 — an additional 458 calories,
only 34 of which come from increased added sugar
intake. A vast majority of these calories come from
increased fats and flour/ cereals. Surprisingly, the
amount of caloric sweeteners (i.e. sugar, high-
fructose, corn syrup, honey, etc.). Americans
consume has actually decreased over the past
decade. We need to continue to study the obesity
epidemic to see what more can be done, but
demonizing one specific ingredient accomplishes
nothing and raises unnecessary fears that get in the GRASBERGEN, R. Disponível em www.glasbergen.com.
way of real solutions. Acesso em: 3 jul. 2015 (adaptado).
JAMES M. RIPPE Shrewsbury, Mass.
Disponível em: www.washingtontimes.com. Acesso
No cartum, a crítica está no fato de a sociedade exigir do
em: 29 jul. 2013 (adaptado).
adolescente que
Ao abordar o assunto “obesidade”, em uma seção de jornal,
o autor: a) se aposente prematuramente.
b) amadureça precocemente.
a) Defende o consumo liberado de açúcar. c) estude aplicadamente.
b) Aponta a gordura como o grande vilão da saúde. d) se forme rapidamente.
c) Demonstra acreditar que a obesidade não é
preocupante.
e) ouça atentamente
d) Indica a necessidade de mais pesquisas sobre o
assunto.
e) Enfatiza a redução de ingestão de calorias pelos
americanos.

QUESTÃO 02

No cartum, o estudante faz uma pergunta usando

turn this thing on por:

a) Suspeitar que o colega está com seu material por

 QUESTÃO 04
1984 (excerpt)
'Is it your opinion, Winston, that the past has real
existence?' [...] O'Brien smiled faintly. 'I will put it
more precisely. Does the past exist concretely, in
space? Is there somewhere or other a place, a
world of solid objects, where the past is still
happening?'
'No.'
'Then where does the past exist, if at all?' 'In records. It is
written down.'
'In records. And — —?'
'In the mind. In human memories.'
'In memory. Very well, then. We, the Party, control
all records, and we control all memories. Then we
control the past, do we not?'
ORWELL. G, Nineteen Eighty-Four. New York:
Signet Classics, 1977
O romance 1984 descreve os perigos de um
Estado totalitário. A ideia evidenciada nessa
passagem é que o controle do Estado se dá por
meio do(a):
a) boicote a ideais libertários.
b) veto ao culto das tradições.
c) poder sobre memórias e registros.
d) censura a produções orais e escritas.
e) manipulação de pensamentos individuais.
QUESTÃO 05
Back in the ancestral homeland of Michelle Obama,
black women were rarely granted the honorific Miss
or Mrs., but were addressed by their first name, or
simply as "gal" or "auntie" or worse. This so openly
demeaned them that many black women, long after
they had left the South, refused to answer if called
by their first name. A mother and father in 1970s
Texas named their newborn "Miss" so that white
people would have no choice but to address their
daughter by that title. Black women were meant for
the field, or the kitchen, or for use as they saw fit.
They were, by definition, not ladies. The very idea
of a black woman as first lady of the land, well, that
would have been unthinkable.
A crítica do livro de memórias de Michelle
Obama, ex-primeira-dama dos EUA, aborda a
história das relações humanas na cidade natal
da autora. Nesse contexto, o uso do vocábulo
"unthinkable" ressalta que:
a) a ascensão social era improvável
b) a mudança de nome era impensável.
c) a origem do indivíduo era irrelevante.
d) o trabalho feminino era inimaginável.
QUESTÃO 07
e) o comportamento parental era irresponsável
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 06 a 45
QUESTÃO 06
Qual a influência da comunicação nos fluxos migratórios?
Denise Cogo, doutora em comunicação, discute a relação
entre as tecnologias digitais e as migrações no mundo.
Para a especialista, grande parte das representações e das
experiências que conhecemos dos imigrantes chega pela
mídia. “A mídia é mediadora das relações”, explica.
O imigrante não é só um sujeito econômico, mas, explica
Cogo, um sujeito sociocultural. Portanto, a comunicação
integra a trajetória das migrações dentro de um processo
histórico. “Desde o planejamento e o estudo das políticas
migratórias para o país de destino até o contato com
amigos e familiares, o encontro dos fluxos migratórios
com as tecnologias digitais traz novas perspectivas para os
sujeitos. Também se abre a possibilidade para que, com
um celular na mão, os próprios imigrantes possam narrar
suas histórias, construindo novos caminhos”, analisa.
Disponível em: http://operamundi.uol.com.br. Acesso em:
6 dez. 2017 (adaptado).
Ao trazer as novas perspectivas acionadas pelos sujeitos
na escrita de suas histórias, o texto apresenta uma visão
positiva sobre a presença da(s) e ainda identifique o
sujeito da oração que está em destaque:
a) economia na formação cultural dos sujeitos, sujeito
duplo.
b) manifestações isoladas nos processos de migração,
sujeito indeterminado.
c) narrações oficiais sobre os novos fluxos migratórios,
sujeito composto
d)tecnologias digitais nas formas de construção da
realidade, sujeito simples.
e) abordagens midiáticas no tratamento
das informações, oração sem sujeito.
 Disponível em: http://clubedamafalda.blogspot.com.br. Acesso em: 21 set. 2011.
Nessa charge, o recurso morfossintático que colabora para o efeito de humor está indicado pelo(a):

A) emprego de uma oração adversativa, que orienta a quebra da expectativa ao final.

B) uso de conjunção aditiva, que cria uma relação de causa e efeito entre as ações.
C) retomada do substantivo "mãe", que desfaz a ambiguidade dos sentidos a ele atribuídos.
D) utilização da forma pronominal "la", que reflete um tratamento formal do filho em relação à "mãe".
E) repetição da forma verbal "é", que reforça a relação de adição existente entre as orações.

QUESTÃO 08
TEXTO 1

BACON, F. Três estudos para um autorretrato. Óleo sobre tela, 37,5 x 31,8 cm (cada), 1974.
Disponível em: www.metmuseum.org. Acesso em: 30 maio 2016.

TEXTO II
Tenho um rosto lacerado por rugas secas e profundas, sulcos na pele. Não é um rosto desfeito, como acontece com pessoas de
traços delicados, o contorno é o mesmo mas a matéria foi destruída. Tenho um rosto destruído.
DURAS, M. O amante. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.
Na imagem e no texto do romance de Marguerite Duras, os dois autorretratos apontam para o modo de representação da
subjetividade moderna. Na pintura e na literatura modernas, o rosto humano deforma-se, destrói-se ou fragmenta-se em razão:

a) da adesão à estética do grotesco, herdada do romantismo europeu, que trouxe novas possibilidades de representação.
b) das catástrofes que assolaram o século XX e da descoberta de uma realidade psíquica pela psicanálise.
c) das catástrofes que assolaram o século XX e da descoberta de uma realidade psíquica pela psicanálise.
d) da opção em demonstrarem oposição aos limites estéticos da revolução permanente trazida pela arte moderna.
e) do posicionamento do artista do século XX contra a negação do passado, que se torna prática dominante na sociedade burguesa.

QUESTÃO 09
O senso comum é que só os seres humanos são capazes de rir.
Isso não é verdade?

Não. O riso básico – o da brincadeira, da diversão, da expressão

física do riso, do movimento da face e da vocalização — nós
compartilhamos com diversos animais. Em ratos, já foram
observadas vocalizações ultrassônicas – que nós não somos
capazes de perceber – e que eles emitem quando estão
brincando de “rolar no chão”. Acontecendo de o
cientista provocar um dano em um local específico no
cérebro, o rato deixa de fazer essa vocalização e a
brincadeira vira briga séria. Sem o riso, o outro pensa
que está sendo atacado. O que nos diferencia dos
animais é que não temos apenas esse mecanismo básico.
Temos um outro mais evoluído. Os animais têm o senso
de brincadeira, como nós, mas não têm senso de humor.
O córtex, a parte superficial do cérebro deles, não é tão
evoluído como o nosso. Temos mecanismos corticais
que nos permitem, por exemplo, interpretar uma piada.
Disponível em http://globonews.globo.com. Acesso em
31 maio 2012 (adaptado)
A coesão textual é responsável por estabelecer relações
entre as partes do texto. Analisando o trecho
“Acontecendo de o cientista provocar um dano em um
local específico no cérebro”, verifica-se que ele
estabelece com a oração seguinte uma relação de
a) finalidade, porque os danos causados ao cérebro têm por
finalidade provocar a falta de vocalização dos ratos.
b) oposição, visto que o dano causado em um local
específico no cérebro é contrário à vocalização dos ratos.
c) condição, pois é preciso que se tenha lesão específica no
cérebro para que não haja vocalização dos ratos.
d) consequência, uma vez que o motivo de não
haver mais vocalização dos ratos é o dano causado
no cérebro.
e) proporção, já que à medida que se lesiona o
cérebro não é mais possível que haja vocalização
dos ratos.
a) contexto sócio-histórico.
b) diversidade étnica.
c) descoberta geográfica.
d) apropriação religiosa.
e) contraste cultural.
QUESTÃO 11
TEXTO I
Nesta época do ano, em que comprar compulsivamente é a
principal preocupação de boa parte da população, é
imprescindível refletirmos sobre a importância da mídia
na propagação de determinados comportamentos que
induzem ao consumismo exacerbado. No clássico livro O
capital, Karl Marx aponta que no capitalismo os bens
materiais, ao serem fetichizados, passam a assumir
qualidades que vão além da mera materialidade. As coisas
são personificadas e as pessoas são coisificadas. Em
outros termos, um automóvel de luxo, uma mansão em um
bairro nobre ou a ostentação de objetos de determinadas
marcas famosas são alguns dos fatores que conferem
maior valorização e visibilidade social a um indivíduo.
LADEIRA, F. F. Reflexões sobre o consumismo.
Disponível em: http://observatoriodaimprensa.com.br.
Acesso em 18 Jan.2015.

QUESTÃO 10
Mandinga — Era a denominação que, no período
das grandes navegações, os portugueses davam à
costa ocidental da África. A palavra se tornou
sinônimo de feitiçaria porque os exploradores
lusitanos consideravam bruxos os africanos que
ali habitavam – é que eles davam indicações sobre
a existência de ouro na região. Em idioma nativo,
mandinga designava terra de feiticeiros. A palavra
acabou virando sinônimo de feitiço, sortilégio.
COTRIM, M. O pulo do gato 3. São Paulo:
Geração Editorial, 2009 (fragmento).

No texto, evidencia-se que a construção do

significado da palavra mandinga resulta de um(a)
TEXTO II

Todos os dias, em algum nível, o consumo atinge nossa vida, modifica nossas relações, gera e rege sentimentos,
engendra fantasias, aciona comportamentos, faz sofrer, faz gozar. Às vezes constrangendo-nos em nossas
ações no mundo, humilhando e aprisionando, às vezes ampliando nossa imaginação e nossa capacidade de
desejar, consumimos e somos consumidos. Numa época toda codificada como a nossa, o código da alma (o
código do ser) virou código do consumidor! Fascínio pelo consumo, fascínio do consumo. Felicidade, luxo, bem-
estar, boa forma, lazer, elevação espiritual, saúde, turismo, sexo, família e corpo são hoje reféns da engrenagem
do consumo.
BARCELLOS, G. A alma do consumo. Disponível em: www.diplomatique.org.br. Acesso em 18 jan 2015.
Esses textos propõem uma reflexão crítica sobre o consumismo. Ambos partem do ponto de vista de que esse
hábito.
a) desperta o desejo de ascensão social.
b) provoca mudanças nos valores sociais.
c) advém de necessidades suscita pela publicidade.
d) deriva da inerente busca por felicidade pelo ser humano.
e) resulta de um apelo do mercado em determinadas datas.

QUESTÃO-12
Quem procura a essência de um conto no espaço que fica entre a obra e seu autor comete um erro: é muito melhor
procurar não no terreno que fica entre o escritor e sua obra, mas justamente no terreno que fica entre o texto e
seu leitor.
OZ, A. De amor e trevas. São Paulo: Cia. das Letras, 2005 (fragmento).

A progressão temática de um texto pode ser estruturada por meio de diferentes recursos coesivos, entre os quais se
destaca a pontuação. Nesse texto, o emprego dos dois pontos caracteriza uma operação textual realizada com a
finalidade de
a)comparar elementos opostos.
b)relacionar informações gradativas.
c)intensificar um problema conceitual.
d)introduzir um argumento esclarecedor
e)assinalar uma consequência hipotética

QUESTÃO 13 grave: o usuário que clicar pode ter seus dados

O hoax, como é chamado qualquer boato ou farsa
na internet, pode espalhar vírus entre os seus
contatos. Falsos sorteios de celulares ou frases que
Clarice Lispector nunca disse são exemplos de hoax.
Trata-se de boatos recebidos por e-mail ou
compartilhados em redes sociais. Em geral, são
mensagens dramáticas ou alarmantes que
acompanham imagens chocantes, falam de crianças
doentes ou avisam sobre falsos vírus. O objetivo de
quem cria esse tipo de mensagem pode ser apenas
se divertir com a brincadeira (de mau gosto),
prejudicar a imagem de uma empresa ou espalhar
uma ideologia política.
Se o hoax for do tipo phishing (derivado de fishing,
pescaria, em inglês) o problema pode ser mais
pessoais ou bancários roubados por golpistas. Por
isso é tão importante ficar atento.
VIMERCATE, N.Disponível em:
www.techtudo.com.br. Acesso em 1 maio 2013
(adaptado).
Ao discorrer sobre os hoaxes, o texto sugere ao
leitor, como estratégia para evitar essa ameaça,
a)recusar convites de jogos e brincadeiras feitos pela
internet.
b)analisar a linguagem utilizada nas mensagens
recebidas.
c)classificar os contatos presentes em suas redes
sociais.
d)utilizar programas que identifiquem falsos vírus.
e)desprezar mensagens que causem comoção.
QUESTÃO-14

TOZZI, C. Colcha de retalhos. Mosaico figurativo. Estação de Metrô Sé. Disponível em:
www.arteforadomuseu.com.br. Acesso em 8 mar. 2013.

Colcha de retalhos representa a essência do mural e convida o público a

a)apreciar a estética do cotidiano.
b)interagir com os elementos da composição. c)refletir
sobre elementos do inconsciente do artista. d)reconhecer
a estética clássica das formas.
e)contemplar a obra por meio da movimentação física.

QUESTÃO 15 c)enfatizar a relação familiar entre as personagens.

d)sinalizar a influência do gênero nas escolhas
PINHÃO Sai ao mesmo tempo que BENONA entra. vocabulares.
e)demonstrar o tom autoritário da fala de uma das
BENONA: Eurico, Eudoro Vicente está lá fora e quer personagens.
falar com você.
QUESTÃO- 16
EURICÃO: Benona, minha irmã, eu sei que ele está lá De domingo
fora, mas não quero falar com ele. — Outrossim?
— O quê?
BENONA: Mas Eurico, nós lhe devemos certas — O que o quê?
atenções. — O que você disse.
— Outrossim?
EURICÃO: Você, que foi noiva dele. Eu, não! —É.
— O que que tem?
BENONA: Isso são coisas passadas. —Nada. Só achei engraçado.
— Não vejo a graça.
EURICÃO: Passadas para você, mas o prejuízo foi meu. — Você vai concordar que não é uma palavra de todos os
Esperava que Eudoro, com todo aquele dinheiro, se dias.
tornasse meu cunhado. Era uma boca a menos e um — Ah, não é. Aliás, eu só uso domingo.
patrimônio a mais. E o peste me traiu. Agora, parece que — Se bem que parece uma palavra de segunda-feira.
ouviu dizer que eu tenho um tesouro. E vem louco atrás — Não. Palavra de segunda-feira é óbice.
dele, sedento, atacado de verdadeira hidrofobia. Vive — “Ônus.
farejando ouro, como um cachorro da molest’a, como — “Ônus” também. “Desiderato”. “Resquício”.
um urubu, atrás do sangue dos outros. Mas ele está — “Resquício” é de domingo.
enganado. Santo Antônio há de proteger minha pobreza — Não, não. Segunda. No máximo terça.
e minha devoção. — Mas “outrossim”, francamente…
SUASSUNA, A. O santo e a porca, Rio de Janeiro: — Qual o problema?
José Olympio, 2013 (fragmento) — Retira o “outrossim”.
— Não retiro. É uma ótima palavra. Aliás, é uma palavra
Nesse texto teatral, o emprego das expressões “o peste” difícil de usar. Não é qualquer um que usa “outrossim”.
e “cachorro da molest’a” contribui para a)marcar a
classe social das personagens. b)caracterizar usos
linguísticos de uma região.
(VERÍSSIMO. L.F. Comédias da vida privada. Porto Alegre:
O texto I é a transcrição de entrevista concedida por uma
LP&M, 1996).
professora de português a um programa de rádio. O texto
II é a adaptação dessa entrevista para a modalidade escrita.
No texto, há uma discussão sobre o uso de algumas
Em comum, esses textos
palavras da língua portuguesa. Esse uso promove o
(a)
a) apresentam ocorrências de hesitações
reformulações.
a) marcação temporal, evidenciada pela presença de
palavras indicativas dos dias da semana.
b) são modelos de emprego de regras gramaticais.
b) tom humorístico, ocasionado pela ocorrência de
c) são exemplos de uso não planejado da língua.
palavras empregadas em contextos formais.
d) apresentam marcas da linguagem literária.
c) caracterização da identidade linguística dos
interlocutores, percebida pela recorrência de palavras
e) são amostras do português culto urbano.
regionais.
QUESTÃO-18
d) distanciamento entre os interlocutores, provocado
Soneto VII
pelo emprego de palavras com significados poucos
conhecidos.
Onde estou? Este sítio desconheço:
Quem fez tão diferente aquele prado? Tudo outra natureza
e) inadequação vocabular, demonstrada pela seleção de
tem tomado;
palavras desconhecidas por parte de um dos
E em contemplá-lo tímido esmoreço.
interlocutores do diálogo.

Uma fonte aqui houve; eu não me esqueço De estar a ela

QUESTÃO-17
um dia reclinado:
Texto I
Ali em vale um monte está mudado:
Entrevistadora — Eu vou conversar aqui com a
Quando pode dos anos o progresso!
professora A.D. … O português então não é uma língua
difícil?
Árvores aqui vi tão florescentes Que faziam perpétua a
Professora — Olha se você parte do princípio… que a
primavera:
língua portuguesa não é só regras gramaticais… não
Nem troncos vejo agora decadentes.
se você se apaixona pela língua que você… já domina…
que você já fala ao chegar na escola se teu professor
Eu me engano: a região esta não era;
cativa você a ler obras da literatura… obra da/ dos meios
Mas que venho a estranhar, se estão presentes Meus
de comunicação… se você tem acesso a revistas… é…
males, com que tudo degenera.
a livros didáticos… a… livros de literatura o mais
(COSTA, C.M. Poemas. Disponível
formal o e/ o difícil é porque a escola transforma como
em www.dominiopublico.gov.br. Acesso
eu já disse as aulas de língua portuguesa em
em 7 jul 2012)
análises gramaticais.

No soneto de Claudio Manuel da Costa, a angústia

Texto II
provocada pela sensação de solidão, contemplação da
Professora — Não, se você parte do princípio que língua
paisagem permite ao eu lírico uma reflexão em que
portuguesa não é só regras gramaticais. Ao chegar à
transparece uma
escola, o aluno já domina e fala a língua. Se o
professor motivá-lo a ler obras literárias e se tem
a)angústia provocada pela sensação de solidão.
acesso a revistas, a livros didáticos, você se apaixona
b)resignação diante das mudanças do meio ambiente.
pela língua. O que torna difícil é que a escola
c)dúvida existencial em face do espaço desconhecido.
transforma as aulas de língua portuguesa em análises
d) intenção de recriar o passado por meio da paisagem.
gramaticais.
e) empatia entre os sofrimentos do eu e a agonia da
(MARCUSCHI. L. A. Da fala para a escrita:
terra.
atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2001)

QUESTÃO-19
Romanos usavam redes sociais há dois mil anos, diz
livro. Ao tuitar ou comentar embaixo do post de um de
seus vários amigos no Facebook, você provavelmente se
sente privilegiado por viver em um tempo na história em
que é possível alcançar de forma imediata uma vasta
rede de contatos por meio de um simples clique no botão
“enviar”. Você talvez também reflita sobre como as
gerações passadas puderam viver sem mídias sociais,
desprovidas da capacidade de verem e serem vistas, de
receber, gerar e interagir com uma imensa carga de
informações. Mas o que você talvez não saiba é que os
seres humanos usam ferramentas de interação social há
mais de dois mil anos. É o que afirma Tom Standage,
autor do livro Writing on the Wall — Social Media,
The first 2 000 Years (Escrevendo no mural — mídias
sociais, os primeiros 2 mil anos, em tradução livre).
Segundo Standage, Marco Túlio Cícero, filósofo e
político romano, teria sido, junto com outros membros
da elite romana, precursor do uso de redes sociais. O
autor relata como Cícero usava um escravo, que
posteriormente tornou-se seu escriba, para redigir
mensagens em rolos de papiro que eram enviados a uma
espécie de rede de contatos. Estas pessoas, por sua vez,
copiavam seu texto, acrescentavam seus próprios
comentários e repassavam adiante. “Hoje temos
computadores e banda larga, mas os romanos tinham
escravos e escribas que transmitiam suas mensagens”,
disse Standage à BBC Brasil. “Membros da elite romana
escreviam entre si constantemente, comentando sobre as
últimas movimentações políticas e expressando
opiniões.”
Além do papiro, outra plataforma comumente utilizada
pelos romanos era uma tábua de cera do tamanho e da
forma de um tablet moderno, em que escreviam recados,
perguntas ou transmitiam os principais pontos da acta
diurna, um “jornal” exposto diariamente no Fórum de
Roma. Essa tábua, o “iPad da Roma Antiga”, era levada
por um mensageiro até o destinatário, que respondia
embaixo da mensagem.
NIDECKER, F. Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso
em: 7 nov. 2013 (adaptado).
Na reportagem, há uma comparação entre tecnologias de
comunicação antigas e atuais. Quanto ao gênero
mensagem, identifica-se como característica que perdura
ao longo dos tempos o(a)
a)imediatismo das respostas. b)compartilhamento de
informações. c)interferência direta de outros no texto
original. d)recorrência de seu uso entre membros da
elite.
e)perfil social dos envolvidos na troca
comunicativa.
QUESTÃO-20
Garcia tinha-se chegado ao cadáver, levantara o
lenço e contemplara por alguns instantes as feições
defuntas. Depois, como se a morte espiritualizasse tudo,
inclinou-se e beijou-a na testa. Foi nesse momento que
Fortunato chegou à porta. Estacou assombrado; não podia
ser o beijo da amizade, podia ser o epílogo de um livro
adúltero […].
Entretanto, Garcia inclinou-se ainda para beijar outra vez
o cadáver, mas então não pôde mais. O beijo rebentou em
soluços, e os olhos não puderam conter as lágrimas, que
vieram em borbotões, lágrimas de amor calado, e
irremediável desespero. Fortunato, à porta, onde ficara,
saboreou tranquilo essa explosão de dor moral que foi
longa, muito longa, deliciosamente longa.
ASSIS, M. A causa secreta, Disponível em:
www.dominimopublico.gov.br
Acesso em: 9 out. 2015.
No fragmento, o narrador adota um ponto de vista que
acompanha a perspectiva de Fortunato. O que singulariza
esse procedimento narrativo é o registro do(a)
a)indignação face à suspeita do adultério da esposa.
b)tristeza compartilhada pela perda da mulher amada.
c) espanto diante da demonstração de afeto de Garcia.
d) prazer da personagem em relação ao sofrimento alheio.
e) superação do ciúme pela comoção decorrente da
morte.
QUESTÃO-21 TEXTO I
Terezinha de Jesus
De uma queda foi ao chão Acudiu três cavalheiros
Todos os três de chapéu na mão O primeiro foi seu pai
O segundo, seu irmão O terceiro foi aquele
A quem Tereza deu a mão
ATISTA, M. F. B. M.; SANTOS, I. M. F. (Org.).
Cancioneiro da Paraíba. João Pessoa: Grafset, 1993
(adaptado).
TEXTO II
Outra interpretação é feita a partir das condições sociais daquele
tempo. Para a ama e para a criança para quem cantava a cantiga,
a música falava do casamento como um destino natural na vida
da mulher, na sociedade brasileira do século XIX, marcada pelo
patriarcalismo. A música prepara a moça para o seu destino não
apenas inexorável, mas desejável: o casamento, estabelecendo
uma hierarquia de obediência (pai, irmão mais velho, marido), de
acordo com a época e circunstâncias de sua vida.
Disponível em: http://provsjose.blogspot.com.br. Acesso em: 5
dez. 2012.

O comentário do texto II sobre o texto I evoca a
mobilização da língua oral que, em determinados
contextos,
a) assegura a existência de pensamentos contrários à
ordem vigente.
b) mantém a heterogeneidade das formas de relações
sociais.
c) conserva a influência religiosa sobre certas culturas.
d) preserva a diversidade cultural e comportamental.
e) reforça comportamentos e padrões culturais.
QUESTÃO-22
Essas moças tinham o vezo de afirmar o contrário do que
desejavam. Notei a singularidade quando principiaram a
elogiar o meu paletó cor de macaco. Examinavam-no
sérias, achavam o pano e os aviamentos de qualidade
superior, o feitio admirável. Envaideci-me: nunca havia
reparado em tais vantagens. Mas os gabas se
prolongaram, trouxeram- me desconfiança. Percebi
afinal que elas zombavam e não me susceptibilizei.
Longe disso: achei curiosa aquela maneira de falar pelo
avesso, diferente das grosserias a que me habituara. Em
geral me diziam com franqueza que a roupa não me
assentava no corpo, sobrava nos sovacos.
RAMOS, G. Infância. Rio de Janeiro: Record, 1994.
Por meio de recursos linguísticos, os textos mobilizam
estratégias para introduzir e retomar ideias, promovendo
a progressão do tema. No fragmento transcrito, um novo
aspecto do tema é introduzido pela expressão
a) "a singularidade".
b) "tais vantagens".
c) "os gabos".
d) "Longe disso".
e) "Em geral".
QUESTÃO 23
A língua tupi no Brasil
Há 300 anos, morar na vila de São Paulo de
Piratininga (peixe seco, em tupi) era quase
sinônimo de falar língua de índio. Em cada cinco
habitantes da cidade, só dois conheciam o
português. Por isso, em 1698, o governador da
província, Artur de Sá e Meneses, implorou a
QUESTÃO 24
O farrista
Quando o almirante Cabral
Pôs as patas no Brasil
O anjo da guarda dos índios
Estava passeando em Paris.
Quando ele voltou de viagem
O holandês já está aqui.
O anjo respira alegre:
“Não faz mal, isto é boa gente,
Portugal que só mandasse padres que soubessem “a
língua geral dos índios”, pois “aquela gente não se
explica em outro idioma”.
Derivado do dialeto de São Vicente, o tupi de São Paulo se
desenvolveu e se espalhou no século XVII, graças ao
isolamento geográfico da cidade e à atividade pouco cristã
dos mamelucos paulistas: as bandeiras, expedições ao
Sertão em busca de escravos índios. Muitos bandeirantes
nem sequer falavam o português ou se expressavam mal.
Domingos Jorge Velho, o paulista que destruiu o
Quilombo dos Palmares em 1694, foi descrito pelo bispo
de Pernambuco como “um bárbaro que nem falar sabe”.
Em suas andanças, essa gente batizou lugares como
Avanhandava (lugar onde o índio corre),
Pindamonhangaba (lugar de fazer anzol) e Itu (cachoeira).
E acabou inventando uma nova língua. “
Os escravos dos bandeirantes vinham de mais de 100
tribos diferentes”, conta o historiador e antropólogo John
Monteiro, da Universidade Estadual de Campinas. “Isso
mudou o tupi paulista, que, além da influência do
português, ainda recebia palavras de outros idiomas.” O
resultado da mistura ficou conhecido como língua geral do
sul, uma espécie de tupi facilitado.
ÂNGELO, C. Disponível
em:
<http://super.abril.com.br>. Acesso em: 8 ago. 2012.
(Adaptado).
O texto trata de aspectos sócio- históricos da formação
linguística nacional. Quanto ao papel do tupi na formação
do português brasileiro, depreende-se que essa língua
indígena
a) contribuiu efetivamente para o léxico, com nomes
relativos aos traços característicos dos lugares designados.
b) originou o português falado em São Paulo no século
XVII, em cuja base gramatical também está a fala de
variadas etnias indígenas.
c) desenvolveu-se sob influência dos trabalhos de
catequese dos padres portugueses, vindos de Lisboa.
d)misturou-se aos falares africanos, em razão das
interações entre portugueses e negros nas investidas
contra o Quilombo dos Palmares.
e)expandiu-se paralelamente ao português falado pelo
colonizador, e juntos originaram a língua dos bandeirantes
paulistas.
Vou arejar outra vez.”
O anjo transpôs a barra,
Diz adeus a Pernambuco,
Faz barulho, vuco-vuco,
Tal e qual o zepelim
Mas deu um vento no anjo,
Ele perdeu a memória.
E não voltou nunca mais.
MENDES, M. História do Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1992

A Obra de Murilo Mendes situa-se na fase inicial do Modernismo, cujas propostas estéticas transparecem, no poema, por um eu
lírico que
a) configura um ideal de nacionalidade pela integração regional.
b) remonta ao colonialismo assente sob um viés iconoclasta.
c) repercute as manifestações do sincretismo religioso.
d) descreve a gênese da formação do povo brasileiro.
e)promove inovações no repertório linguístico

QUESTÃO 25
PROPAGANDA – O exame dos textos e mensagens de De acordo com o texto, as estratégias argumentativas e o
Propaganda revela que ele apresenta posições parciais, que uso da linguagem na produção da propaganda favorecem
refletem apenas o pensamento de uma minoria, como se a
exprimissem, em vez disso a convicção de uma população; a) reflexão da sociedade sobre os
trata-se, no fundo, de convencer o ouvinte ou leitor de que, produtos anunciados.
em termos de opinião, está fora do caminho certo, e de b) difusão do pensamento e das preferências das
induzi-lo a aderir às teses que lhes são apresentadas, por grandes massas.
um mecanismo bem conhecido da psicologia social, o do c) imposição das ideias e posições de
conformismo induzido por pressões do grupo sobre o grupos específicos.
indivíduo isolado. d) decisão consciente do consumidor a respeito de sua
BOBBIP, N.; MATTEUCCI, N.; PASQUINO, compra.
G. e) identificação dos interesses do responsável pelo
Dicionário de política. Brasília: UnB, 1998 (adaptado). produto divulgado.

QUESTÃO-26 Aqui era plantado

E com a letra g
Sítio Gerimum Meu lugar foi registrado.

Este é o meu lugar (…) OLIVEIRA, H. D. Língua Portuguesa, n. 88, fev.

Meu Gerimum é com g 2013 (fragmento)
Você pode ter estranhado
Gerimum em abundância
c) enfatizar um processo recorrente na transformação
Nos versos de um menino de 12 anos, o emprego da da língua portuguesa.
palavra “Gerimum”grafada com a letra “g” tem por d) registrar a diversidade étnica e linguística presente
objetivo de: no território brasileiro.
e) reafirmar discursivamente a forte relação do falante
a) Valorizar usos informais caracterizadores da norma com seu lugar de origem.
nacional.
b) confirmar o uso da norma-padrão em contexto da
linguagem poética.

QUESTÃO 27

TEXTO I

Criatividade em publicidade: teorias e reflexões

Resumo: O presente artigo aborda uma questão primordial na publicidade: a criatividade. Apesar de aclamada pelos
departamentos de Criação das agências, devemos ter a consciência de que nem todo anúncio é, de fato, criativo. A partir do
resgate teórico, no qual os Conceitos são tratados à luz da publicidade, busca-se estabelecer a compreensão dos temas. Para
elucidar tais questões, é analisada uma campanha impressa da marca XXXX. As reflexões apontam que a publicidade criativa é
essencialmente simples e apresenta uma releitura do cotidiano.
 Depexe, S D. Travessias: Pesquisas em Educação, Cultura, Linguagem e Artes, n. 2, 2008.

Os dois textos apresentados versam sobre o tema Criatividade. O Texto I é um resumo de Caráter Científico e o Texto II, uma
homenagem promovida por um site de publicidade. De que maneira O Texto II exemplifica o conceito de criatividade em
publicidade apresentado no Texto I?

a) Fazendo menção ao difícil trabalho das mães em criar seus filhos.

b) Promovendo uma leitura simplista do papel materno em seu trabalho de criar os filhos.
c) Explorando a polissemia do termo “criação”.
d) Recorrendo a uma estrutura linguística simples.
e) Utilizando recursos gráficos diversificados

QUESTÃO 28
O mundo revivido
Sobre esta casa e as árvores que o tempo
esqueceu de levar. Sobre o curral
de pedra e paz e de outras vacas tristes
chorando a lua e a noite sem bezerros.
Sobre a parede larga deste açude
onde outras cobras verdes se arrastavam,
e pondo o sol nos seus olhos parados
iam colhendo sua safra de sapos.
Sob as constelações do sul que a noite
armava e desarmava: as Três Marias,
o Cruzeiro distante e o Sete-Estrelo.
Sobre este mundo revivido em vão,
a lembrança de primos, de cavalos,
de silêncio perdido para sempre.
DOBAL, H. A província deserta . Rio de Janeiro:
Artenova, 1974.
No processo de reconstituição do tempo vivido, o eu
lírico projeta um conjunto de imagens cujo lirismo se
fundamenta no:
a)inventário das memórias evocadas afetivamente.
b)reflexo da saudade no desejo de voltar à infância.
c)sentimento de inadequação com o presente vivido.
d)ressentimento com as perdas materiais e humanas.
e)lapso no fluxo temporal dos eventos trazidos à cena.
QUESTÃO 29
Textos e hipertextos: procurando o equilíbrio
Há um medo por parte dos pais e de alguns
professores de as crianças desaprenderem quando
navegam, medo de elas viciarem, de obterem
informação não confiável, de elas se isolarem do
mundo real, como se o computador fosse um agente do
mal, um vilão. Esse medo é reforçado pela mídia, que
costuma apresentar o computador como um agente
negativo na aprendizagem e na socialização dos
usuários. Nós sabemos que ninguém corre o risco de
desaprender quando navega, seja em ambientes digitais
ou em materiais impressos, mas é preciso ver o que se
está aprendendo e algumas vezes interferir nesse
processo a fim de otimizar ou orientar a aprendizagem,
mostrando aos usuários outros temas, outros caminhos,
outras possibilidades diferentes daquelas que eles
encontraram sozinhos ou daquelas que eles costumam
usar. É preciso, algumas vezes, negociar o uso para que
ele não seja exclusivo, uma vez que há outros meios de
comunicação, outros meios de informação e outras
alternativas de lazer. É uma questão de equilibrar e não
de culpar.
COSCARELLI, C. V. Linguagem em (Dis)curso, n. 3,
set.-dez. 2009.
A autora incentiva o uso da internet pelos estudantes,
ponderando sobre a necessidade de orientação a esse
uso, pois essa tecnologia:
a) está repleta de informações confiáveis que
constituem fonte única para a aprendizagem dos
alunos.
b) exige dos pais e professores que proíbam seu
uso abusivo para evitar que se torne um vício.
c) tende a se tomar um agente
negativo na aprendizagem e na socialização de crianças
e jovens. d)possibilita maior ampliação do conhecimento
de mundo quando a aprendizagem é direcionada.
e)leva ao isolamento do mundo real e ao uso exclusivo do
computador se a navegação for desmedida.
QUESTÃO 30
O Surrealismo configurou-se como uma das vanguardas
artísticas europeias do início do século
XX. René Magritte, pintor belga, apresenta elementos
dessa vanguarda em suas produções.
Um traço do Surrealismo presente nessa pintura é o(a):
a) justaposição de elementos díspares, observada na
imagem do homem no espelho.
b) crítica ao passadismo, exposta na dupla imagem do
homem olhando sempre para frente.
c) construção de perspectiva, apresentada
na sobreposição de planos visuais.
d) processo de automatismo, indicado na repetição da
imagem do homem.
e) procedimento de colagem, identificado no reflexo do
livro no espelho.
QUESTÃO 31
Yaô
Aqui có no terreiro Pelú adié
Faz inveja pra gente Que não tem mulher
No jacutá de preto velho Há uma festa de yaô
Ôi tem nêga de Ogum De Oxalá, de lemanjá
Mucama de Oxossi é caçador Ora viva Nanã
Nanã Buruku
Yô yôo Yô yôoo
No terreiro de preto velho iaiá Vamos saravá (a quem meu
pai?) Xangô!
VIANA, G. Agó, Pixinguinha! 100 Anos. Som Livre,
1997.
A canção Yaô foi composta na década de 1930 por
Pixinguinha, em parceria com Gastão Viana, que escreveu
a letra. O texto mistura o português com o iorubá, língua
usada por africanos escravizados trazidos para o Brasil.
Ao fazer uso do iorubá nessa composição, o autor
a) promove uma crítica bem-humorada às religiões afro-
brasileiras, destacando diversos orixás.
b) ressalta uma mostra da marca da cultura africana, que se
mantém viva na produção musical brasileira. c)evidencia a
superioridade da cultura africana e seu caráter de resistência à
dominação do branco.
d) deixa à mostra a separação racial e cultural que
caracteriza a constituição do povo brasileiro.
e) expressa os rituais africanos com
maior autenticidade, respeitando as referências originais.
QUESTÃO 32
Ao se apossarem do novo território, os europeus ignoraram um
universo de antiga sabedoria, povoado por homens e
bens unidos por um sistema integrado. A recusa em se
inteirar dos valores culturais dos primeiros
habitantes levou-os a uma
descrição simplista desses grupos e à sua
sucessiva destruição. Na verdade, não existe uma
distinção entre a nossa arte e aquela produzida por
povos tecnicamente menos desenvolvidos. As duas
manifestações devem ser encaradas como expressões
diferentes dos modos de sentir e pensar das várias
sociedades, mas também como equivalentes, por
resultarem de impulsos humanos comuns.
SCATAMACHIA, M. C. M. In: AGUILAR, N. (Org.).
Mostra do redescobrimento: arqueologia. São Paulo: Fundação
Bienal de São Paulo – Associação Brasil 500 anos artes visuais,
2000.
De acordo com o texto, inexiste distinção entre as artes
produzidas pelos colonizadores e pelos colonizados, pois
ambas compartilham o(a)
a) suporte artístico.
b) nível tecnológico.
c) base antropológica.
d) d)concepção estética.
e) e)referencial temático.
QUESTÃO 33
Na exposição “A Artista Está Presente”, no MoMA, em
Nova Iorque, a performer Marina Abramovic fez uma
retrospectiva de sua carreira. No meio desta,
protagonizou uma performance marcante. Em 2010,
de 14 de março a 31 de maio, seis dias por semana, num
total de 736 horas, ela repetia a mesma postura. Sentada
numa sala, recebia os visitantes, um a um, e trocava com
cada um deles um longo olhar sem palavras. Ao redor, o
público assistia a essas cenas recorrentes.
ZANIN, L. Marina Abramovic, ou a força do olhar.
Disponível em: http://blogs.estadao.com.br. Acesso em:
4 nov. 2013.
O texto apresenta uma obra da artista Marina
Abramovic, cuja performance se alinha a tendências
contemporâneas e se caracteriza pela:
a) inovação de uma proposta de arte relacional
que adentra um museu.
b) abordagem educacional estabelecida na relação
da artista com o público.
c) redistribuição do espaço do museu, que
integra diversas linguagens artísticas.
d) negociação colaborativa de sentidos entre a
artista e a pessoa com quem interage.
e) aproximação entre artista e público, o que
rompe com a elitização dessa forma de arte.
QUESTÃO 34
TEXTO I
Um ato de criatividade pode contudo gerar um
modelo produtivo. Foi o que ocorreu com a
palavra sambódromo, criativamente formada com
a terminação -(ó)dromo (= corrida), que figura em
hipódromo, autódromo, cartódromo, formas que designam
itens culturais da alta burguesia. Não demoraram a
circular, a partir de então, formas populares como
rangódromo, beijódromo, camelódromo.
AZEREDO, J. C. Gramática Houaiss da língua
portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2008.
TEXTO II
Existe coisa mais descabida do que chamar de
sambódromo uma passarela para desfile de escolas de
samba? Em grego, -dromo quer dizer “ação de correr,
lugar de corrida”, daí as palavras autódromo e hipódromo.
É certo que, as vezes, durante o desfile, a escola se atrasa e
é obrigada a correr para não perder pontos, mas não se
desloca com a velocidade de um cavalo ou de um carro de
Fórmula 1.
GULLAR, F. Disponível em: www1.folha.uol.com.br.
Acesso em: 3 ago. 2012.
Há nas línguas mecanismos geradores de palavras.
Embora o Texto II apresente um julgamento de valor
sobre a formação da palavra sambódromo, o processo de
formação dessa palavra reflete
a) o dinamismo da língua na criação de novas palavras.
b) uma nova realidade limitando o aparecimento de novas
palavras.
c) a apropriação inadequada de mecanismos de criação de
palavras por leigos.
d) o reconhecimento da impropriedade semântica dos
neologismos.
e) a restrição na produção de novas palavras com o radical
grego.
QUESTÃO-35
As narrativas indígenas se sustentam e se perpetuam por uma
tradição de transmissão oral (sejam as histórias verdadeiras dos
seus antepassados, dos fatos e guerras recentes ou antigos; sejam
as histórias de ficção, como aquelas da onça e do macaco). De
fato, as comunidades indígenas nas chamadas “terras baixas da
América do Sul” (o que exclui as montanhas dos Andes, por
exemplo) não desenvolveram sistemas de escrita como os que
conhecemos, sejam alfabéticos (como a escrita do português),
sejam ideogramáticos (como a escrita dos chineses) ou outros.
Somente nas sociedades indígenas com estratificação social (ou
seja, já divididas em classes), como foram os astecas e os maias,
é que surgiu algum tipo de escrita. A história da escrita parece
mesmo mostrar claramente isso: que ela surge e se desenvolve –
em qualquer das formas – apenas em sociedades estratificadas
(sumérios, egípcios, chineses, gregos, etc.). O fato é que os
povos indígenas no Brasil, por exemplo, não empregavam um
sistema de escrita, mas garantiram a conservação e continuidade
dos conhecimentos acumulados, das histórias passadas e,
também, das narrativas que sua tradição criou, através da
transmissão oral. Todas as tecnologias indígenas se transmitiram
e se desenvolveram assim. E não foram poucas: por exemplo,
foram os índios que domesticaram plantas silvestres e, muitas
vezes, venenosas, criando o milho, a mandioca (ou macaxeira),
o amendoim, as morangas e muitas outras mais (e também as
desenvolveram muito; por exemplo, somente do milho criaram
cerca de 250 variedades diferentes em toda a América).

D’Angelis, W. R. Histórias dos índios lá em casa:
narrativas indígenas e tradição oral popular no Brasil.
Disponível em: www.portalkaingang.org. Acesso em: 5
dez. 2012.
A escrita e a oralidade, nas diversas culturas, cumprem
diferentes objetivos. O fragmento aponta que, nas
sociedades indígenas brasileiras, a oralidade possibilitou
a) a conservação e a valorização dos
grupos detentores de saberes.
b) a preservação e a transmissão dos saberes e da
memória cultural dos povos.
c) a manutenção e a reprodução dos modelos
estratificados de organização social.
d) a restrição e a limitação do
conhecimento acumulado a determinadas
comunidades.
e) o reconhecimento e a legitimação da importância da
fala como meio de comunicação.
QUESTÃO 36
A pintura do teto da Capela Sistina, obra do mestre
Michelangelo Buonarroti, foi realizada no início do
século XVI. Veja uma pequena parte dessa obra.
Analisando as características da pintura
apresentada, é correto concluir que se trata
de uma obra
a) Medieval e cavalheiresca.
b) Medieval e teocêntrica.
c)Classicista e modernista.
d)Renascentista e antropocêntrica.
e) Renascentista e ateísta.
QUESTÃO 37
Na cultura barroca do século XVII observam-se,
entre outras, as características:
I)Crise da vontade humana e constatação da
dúvida em torno do melhor caminho para se obter
a salvação. II)Presença de valores políticos que
orientavam a subordinação da sociedade ao rei e
efetivavam a monarquia constitucional.
III)Ambiente social envolvido pelas dúvidas
acerca do futuro, transformando o homem barroco
em melancólico, cético e místico.
A frase "Ser ou não ser, eis a questão" de William
Shakespeare é mais bem interpretada pelas características:
a) I e III, apenas
b) I e II, apenas
c) II e III, apenas
d) I, apenas
e.)II, apenas
QUESTÃO 38
Quanto à arte do período Barroco, marque (V) para
verdadeiro e (F) para falso:
( ) Na pintura utilizava de uma técnica conhecida
como claro e escuro.
( ) A expressão dramática e os gestos amplos são marcas
da escultura barroca.
( ) O dourado é banido da escultura como uma forma de
entrega dos bens materiais. ( ) É na arquitetura barroca que
surgem os arcos e cúpulas.
A sequência correta é:
a) V-V-F-F
b) F-F-V-V
c) V-F-V-F
d) F-V-F-V
e) V-V-V-F
QUESTÃO 39
A Leiteira (c.1658-1660), de Johannes Veermer, é uma das
obras-primas da pintura holandesa do século XVII, que
gradativamente define um estilo próprio, representando com
austero realismo cenas familiares, paisagens urbanas, situações
da vida cotidiana e retratos de pessoas comuns. A vida urbana e
comercial é o cenário dessa nova forma de
representação do mundo, que caracteriza a cristalização de
uma cultura burguesa.
Das características a seguir, assinale aquela que NÃO se aplica à
cultura burguesa urbana da era moderna
a) A estética barroca, caracterizada por uma representação do
mundo saturada de excessos e movimento.
b) A atribuição de valor moral ao trabalho honesto e
disciplinado, com raízes na religião reformada.
c) O profundo desprezo pelas classes populares, consideradas
como dissolutas e avessas ao trabalho.
d) A vida doméstica centrada na definição de uma esfera
privada restrita à família nuclear.
A aversão ao complexo jogo de etiqueta e honra da sociedade de
corte e dos aristocratas em geral.
QUESTÃO 40
Sempre que se evoca o tema do Renascimento, a
imagem que imediatamente nos vem à mente é a dos
grandes artistas plásticos e de suas obras mais famosas,
amplamente reproduzidas e difundidas até os nossos
dias, como a Monalisa e a Última ceia, de Leonardo
da Vinci, o Juízo final, a Pietá e o Moisés, de
Michelangelo, assim como as inúmeras e suaves
Madonas, de Rafael, que permanecem ainda como
modelo mais frequente de representação da mãe de
Cristo. Como veremos, de fato, as artes plásticas
acabaram se convertendo num centro de convergência
de todas as principais tendências da cultura
renascentista.
SEVCENKO, N. O Renascimento. Campinas: Atual,
1988 (adaptado).
Esse movimento cultural, inserido no processo de
transição da modernidade europeia, caracterizou-
se pela
a) validação da teoria geocêntrica.
b) valorização da integração religiosa.
c) afirmação dos princípios humanistas.
d) legitimação das tradições aristocráticas.
e) incorporação das representações góticas.
QUESTÃO 41
A história do futebol brasileiro contém, ao
longo de um século, registros de episódios
racistas. Eis o paradoxo: se, de um lado, a
atividade futebolística era depreciada aos olhos
da “boa sociedade” como profissão destinada
aos pobres, negros e marginais, de outro,
achava-se investida do poder de representar e
projetar a nação em escala mundial. A Copa
do Mundo no Brasil, em 1950, viria a se
constituir, nesse sentido, em uma rara
oportunidade. Contudo, na decisão contra o
Uruguai sobreveio o inesperado revés. As
crônicas esportivas elegiam o goleiro Barbosa e o
defensor Bigode como bodes expiatórios,
“descarregando nas costas” dos jogadores os
“prejuízos” da derrota. Uma chibata moral, eis a
sentença proferida no tribunal do brancos. Nos
anos 1970, por não atender às expectativas
normativas suscitadas pelo estereótipo do “bom
negro”, Paulo César Lima foi classificado como
“jogador – problema”. Ele esboçava a revolta da
chibata no futebol brasileiro. Enquanto Barbosa e
Bigode, sem alternativa suportaram o linchamento
moral na derrota 1950, Paulo César contra-
atacava os que pretendiam condená-lo pelo
insucesso de 1974. O jogador assumia as cores e
as causas defendidas pela esquadra dos pretos em
todas as esferas da vida social. “Sinto na pele esse
racismo subjacente” revelou a imprensa francesa:
“Isto é, ninguém ousa pronunciar a palavra
‘racismo’. Mas posso garantir que ele existe,
mesmo na seleção Brasileira”. Sua ousadia
constituiu em pronunciar a palavra interdita no
espaço simbólico do discurso oficial para
reafirmar o mito da democracia racial.
Disponível em: https://observatorioracialfutebol.com.br.
Acesso em: 22 jun. 2019 (adaptado)
O texto atribui o enfraquecimento do mito da democracia
racial no futebol à:
a) Responsabilização dos jogadores negros
pela derrota na final da Copa de 1950.
b) Projeção mundial da nação por um esporte antes
destinados aos pobres.
c) Depreciação de um esporte associado a
marginalidade.
d) Interdição da palavra "racismo" no
contexto esportivo.
e) Atitude contestadora de um "jogador-problema".
QUESTÃO 42
O skate apareceu como forma de vivência no lazer em
períodos de baixa nas ondas e ficou conhecido como “surfinho”.
No início foram utilizados eixos e rodinhas de patins pregados
numa madeira qualquer, para sua composição, sendo as rodas de
borracha ou ferro. O grande marco na história do skate ocorreu
em 1974, quando o engenheiro químico chamado Frank
Nasworthy descobriu o uretano, material mais flexível, que
oferecia mais aderência às rodas. A dependência dos skatistas em
relação a esse novo material igualmente alavancou o surgimento
de novas manobras e possibilitou a um maior número de pessoas
inexperientes começar a prática dessa modalidade. O resultado
foi a criação de campeonatos, marcas, fábricas e lojas
especializadas. ARMBRUST, I; LAURD, G, A, A. O skate e
suas
possibilidades educacionais. Motriz, jul-set, 2010 (adaptado).
De acordo com o texto, diversos fatores ao longo do tempo
a)Contribuíram para a democratização do skate. b)Evidenciaram
as demandas comerciais dos
skatistas.
c)Definiram a carreira de skatista profissional. d)Permitiram que
a prática social do skate substituísse o surfe.
e)Indicaram a autonomia dos praticantes de skate.
QUESTÃO 43
Nos dias atuais, para as crianças e os adolescentes, a alimentação
adequada e balanceada está associada, na maioria das vezes, à
busca da forma ideal, segundo padrões ditados pela mídia. Se
antes essa preocupação era predominantemente feminina, hoje
existem adolescentes tentando emagrecer a qualquer custo:
entram e saem de dietas e regimes feitos por conta própria,
automedicam-se ou praticam exercícios físicos sem orientação.
MATTOS, L. O. N. Educação física e educação para a saúde.
MultiRio, 2016 (adaptado).
Adolescentes associam que a conquista da “forma ideal” do
corpo está relacionada à
a) Adoção de hábitos inadequados à saúde no cotidiano
b) Busca de auxílio médico para o tratamento com
fármacos.
c) Adesão a programas oferecidos por academias de ginástica.
d) Atuação da mídia na estética presente no imaginário feminino.

QUESTÃO 44
A expansão urbana altera a configuração de
muitos espaços, a ponto de prejudicar atividades
neles desenvolvidas, seja pela especulação
imobiliária, ou pelo projeto urbanístico da
administração pública. Essa pressão é sentida em
algumas escolas, principalmente para a prática de
esportes, que demanda uma área ampla e
diferenciada. O problema leva gestores e
docentes a procurarem alternativas para se
adaptar a essa realidade urbana. Para o urbanista
Fernando Pinho, “se a cidade é de todos e para
todos, por que não se apropriar dela? A escola
deve ser mais porosa à cidade, à vida do lado de
fora [...]. Temos que trazer a cidade para a sala de
aula e tornar a cidade uma sala de aula”.
PERET, E. A cidade como sala de aula. Retratos:
a revista do IBGE, n. 4, 2017 (adaptado).
As mudanças urbanísticas têm impactado o
espaço escolar.
Nesse contexto, a prática de esporte
a) Pressupõe projetos urbanísticos quesejam
adequados.
b) Exige quadras e ginásios que se localizem
fora da escola.
c) Demanda locais específicos que viabilizem
sua realização.
d) Pede criação de regras que atendam à
reconfiguração urbana.
QUESTÃO 45
Educação para a saúde mediante programas de
educação física escolar
A educação para a saúde deverá ser alcançada
mediante interação de ações que possam envolver
o próprio homem mediante suas atitudes frente às
exigências ambientais representadas pelos hábitos
alimentares, estado de estresse, opções de lazer,
atividade física, agressões climáticas etc. Dessa
forma, parece evidente que o estado de ser
saudável não é algo estático. Pelo contrário,
torna-se necessário adquiri-lo e construí-lo de
forma individualizada constantemente ao longo de
toda a vida, apontando para o fato de que saúde é
educável e, portanto, deve ser tratada não apenas
com base em referenciais de natureza biológica
e higienista, mas sobretudo em um contexto
didático-pedagógico.
GUEDES, D. P. Motriz, n. 1, 1999.
A educação para a saúde pressupõe a adoção de
comportamentos com base na interação de fatores
relacionados à
a) Adesão a programas de lazer.
b) Opção por dietas balanceadas.
c) Constituição de hábitos saudáveis.
d)Evasão de ambientes estressores.
e) realização de atividades físicas regulares.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46
As décadas de 1950 e 1980 foram marcadas por uma polarização
global entre duas formas de pensar e organizar o mundo,
conhecida como Guerra Fria.
Analise cada proposição sobre os acontecimentos e processos
que contribuem para o entendimento desse período e assinale (V)
para verdadeira ou (F) para falsa.
( ) A emergência da União da República Socialista Soviética –
URSS, após a Segunda Guerra, como uma das grandes potências
militares e políticas do mundo, alarmou os países capitalistas,
sobretudo diante do avanço do comunismo na Europa.
( ) A Doutrina Truman foi o ponto de partida para a Guerra Fria;
o Plano Marshall, que dela fez parte, foi proposto pelos Estados
Unidos com a intenção de conter a expansão socialista, mantendo
os países europeus sob influência norte-americana.
( ) O bloqueio de Berlim, em 1948, foi o primeiro grande conflito
entre os dois blocos; mais tarde a construção de um muro
separando as duas partes da cidade tornaria o Muro de Berlim
o principal símbolo da Guerra Fria.
( ) A crise dos mísseis foi um dos momentos mais críticos da
Guerra Fria.
( ) A Guerra Fria significou ações que iam da ameaça militar à
coação política, econômica e
ideológica. A hostilidade gerada por estas ações colocava no
horizonte a possibilidade de uma guerra nuclear, gerando um
clima de medo que se espraiou para todo o mundo, nesse
período.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima
para baixo.
a) V – V – V – V – V
b) F – V – F – V – V
c) F – F – V – V – V
d) V – F – F – F – V
e) V – V – V – F – F

QUESTÃO 47
Assinale a opção que apresenta a composição
correta dos blocos militares formados antes da
Primeira Guerra Mundial:
a) Tríplice Aliança (Espanha, Itália e Alemanha) e
Tríplice Entente (Estados Unidos, França e
Japão).
b) Tríplice Aliança (Rússia, Alemanha e Itália) e
Tríplice Entente (Japão, Alemanha e Grã-
Bretanha).
c) Tríplice Aliança (França, Alemanha e Rússia)
e Tríplice Entente (Portugal, França e Estados
Unidos).
d) Tríplice Aliança (Itália, Império Austro-
Húngaro e Alemanha) e Tríplice Entente (Rússia,
Inglaterra e França).
e) Tríplice Aliança (Brasil, Itália e Alemanha) e
Tríplice Entente (Rússia, França e Espanha).
contestatório da população contra a vacinação
compulsória em combate à varíola.
d) As várias capitais brasileiras sofreram um forte
processo de urbanização nas primeiras décadas da
República, pois estavam envolvidas pelo que na França
ficou conhecido como Bélle Époque.
e) As transformações nas décadas iniciais da
República foram consideradas compulsórias porque não
contemplaram todas as demandas sociais, nem tampouco
foram capazes de eliminar as desigualdades sociais
existentes nas cidades brasileiras.
QUESTÃO 49
No início do século XIX, Napoleão Bonaparte ordenou a
ocupação de Portugal, motivando com isso a fuga da
família real portuguesa para o Brasil. Esse evento
desencadeou primeiramente a(o):
a) Conjuração Baiana.
b) Abdicação de D. Pedro I.
c) Elevação do Brasil à categoria de Reino Unido a
Portugal e Algarves.
d) Introdução das ideias revolucionárias francesas no
Brasil.
e) Estabelecimento do Pacto Colonial.
QUESTÃO 48
“De uma hora para outra, a antiga cidade desapareceu e
outra surgiu como se fosse obtida por uma mutação de
teatro”. (BARRETO, Lima. Os Bruzundangas. São Paulo:
Brasiliense, 1956).
A modernização compulsória das cidades brasileiras foi
um movimento que atingiu o país nas primeiras décadas
da República. A respeito desse movimento é
INCORRETO afirmar que:
a) A cidade do Rio de Janeiro, embora atingida por essas
transformações, não sofreu muitas intervenções do poder
público nas áreas do centro da cidade, pois os casarões
estavam de acordo com o projeto modernizador.
b) As intervenções do prefeito Pereira Passos e do
sanitarista Oswaldo Cruz no Rio de Janeiro são
consideradas símbolos do processo de modernização
compulsória do início da República.
c) Entre as repercussões e tensões ocorridas durante esse
processo de modernização no Rio de Janeiro destaca-se a
Revolta da Vacina, um movimento
QUESTÃO 50
“O avanço tecnológico dos meios de produção contrastava com o
crescimento das doenças e mortes entre os trabalhadores devido
às precárias condições de trabalho. As atividades nas minas de
carvão ocupavam grande parte da mão de obra masculina, por
isso via-se a utilização em massa de mulheres e crianças nas
fábricas, onde elas eram submetidas a jornadas exaustivas, que
não raro chegavam a quatorze ou até dezesseis horas diárias.
Naquela época surgiram os primeiros movimentos operários
contra as péssimas condições de trabalho, entre as quais os
ambientes insalubres das fábricas. Os trabalhadores passaram a
se organizar em sindicatos para melhor defender os seus
interesses”. (<http://tinyurl.com/k99afql>Acesso em:
09.04.2015. Adaptado.)
Assinale a alternativa que indica corretamente o governo da então Alemanha Oriental, como uma forma de
processo histórico descrito pelo texto.
impedir que seus cidadãos fugissem para a Berlim
a) Guerra civil norte-americana pela libertação
Ocidental.
dos escravos, no século XIX.
d) Ocupação da Hungria e da Tchecoslováquia por tropas
b) Expansão internacional da economia
britânicas, na tentativa de inibir a expansão de revoltas populares
chinesa, no final do século XX.
contra o capitalismo.
c)Industrialização do Brasil, consolidada no
e) Aplicação do welfare state (Estado do Bem-Estar Social),
Estado Novo (1937-1945).
organizado pela Polônia, no sentido de evitar conflitos bélicos no
d)Revolução Industrial, na Inglaterra, entre os
continente.
séculos XVIII e XIX.
e) Revolução Russa, de caráter comunista,
QUESTÃO 53
ocorrida em 1917.
Na Antiguidade, as civilizações que se desenvolveram no
Crescente Fértil deram grandes contribuições para a Civilização
QUESTÃO 51
Ocidental. Como exemplo dessas contribuições, podemos
A primeira Constituição da República, apesar de
mencionar a invenção da Álgebra, incluindo a criação da raiz
instituir o direito de voto aos cidadãos, com
quadrada e da raiz cúbica, a divisão do círculo em 360 graus, o
diversas exceções, determinou que na primeira
calendário com o ano de doze meses, divididos em semanas de
eleição caberia à Assembleia Constituinte
sete dias e estes, em períodos de doze horas duplas.
escolher o Presidente e o Vice- Presidente,
quando foram, então, escolhidos o Marechal
Essas contribuições referidas devem-se às
Deodoro da Fonseca como presidente e o
a) Cidades-Estado da Grécia Clássica.
Marechal Floriano Peixoto como seu vice, mesmo
b) Civilizações da Mesopotâmia.
sendo de chapas diferentes.
c) Civilizações do Egito Antigo.
Encerrava-se, assim, o período conhecido como:
d) Sociedades Hebraica e Fenícia.
a) República de Espada.
e) Império dos povos da Mesoamérica.
b) Política do Café com Leite.
QUESTÃO 54
c) Nova República. d)Tenentismo.
Podem ser apontados como motivos da Primeira Guerra
e) Governo Provisório.
Mundial, ocorrida entre 1914 e 1918.
QUESTÃO 52 a) O nacionalismo europeu e a disputa por territórios entre as
Durante o período da chamada Guerra Fria, o potências europeias.
continente europeu foi o grande palco das disputas b) O crescimento industrial alemão e a invasão da Polônia
geopolíticas entre as duas potências militares pelos nazifascistas.
antagônicas daquele período, a União Soviética e c) O enfraquecimento econômico inglês e a ameaça russa aos
os Estados Unidos. Um fato marcante que ocorreu interesses franceses.
em território europeu que indica a tensão da
d) A resistência europeia ao domínio francês e o progresso
disputa bipolar foi a:
tecnológico europeu.

a) Criação de pequenos Estados como o e) A corrida armamentista europeia e o revanchismo francês

Vaticano, Andorra, San Marino e Liechtenstein, contra a Inglaterra

imposta pelos Estados Unidos, como forma de

dificultar a circulação de tropas soviéticas no
continente.

b) Constituição da União Europeia, incentivada

pela União Soviética, para conter a entrada de
capitais estadunidenses que pudessem atrair as
frágeis economias da Europa Oriental.
c) Construção do muro de Berlim, a mando do
QUESTÃO 55 prestar serviços para a coroa espanhola.
d) Era um acordo firmado entre espanhóis e líderes indígenas
A principal característica do Iluminismo,
para fornecimento de mão de obra nas minas de prata.
“movimento de ideias” que se desenvolveu na
e) Trata-se de um pacto econômico entre os indígenas e os
Europa Ocidental entre o final do século XVII e o
portugueses.
final do século XVIII, é a crença na razão humana
e no seu potencial. A “Enciclopédia”, obra que QUESTÃO 58
começou a ser publicada na França, em 1751, foi “Para o historiador, todos os acontecimentos, mesmo os remotos,
organizada pelo matemático Jean D’Alembert e têm atualidade e vida. Mas isso é ainda mais verdadeiro no caso
pelo filósofo: da Revolução Francesa de 1789, que transformou o modo de vida
a) Aristóteles. até daqueles que pouco souberam ou sabem sobre ela, até hoje
b) Jean Paul Sartre. em dia. Não será exagero dizer que ela ajudou a dar forma ao
c) Denis Diderot. mundo ocidental contemporâneo, moldando as instituições e os
d) Platão. ideais que nos animam e que consideramos universais”.
e) Jacques-Yves Cousteau. (GRESPAN, Jorge. Revolução Francesa e Iluminismo. São
QUESTÃO 56 Paulo: Contexto, 2003, p. 9.)
Após a derrota contra a Prússia, em 1870,
Sobre a Revolução Francesa é correto afirmar:
instalou-se, novamente, a República na França.
a ) A Revolução Francesa ocorreu em meio a uma crise
Nesse período, a fome e a miséria rondaram os
econômica e foi produto de revoltas de burgueses, camponeses e
trabalhadores, que promoveram uma grande
trabalhadores urbanos.
rebelião e tomaram a capital em março de 1871.
c) A Revolução Francesa é considerada a primeira Revolução
Esse movimento popular foi denominado de
Comunista, pois, até hoje, esse sistema molda as instituições no
a) 18 de Brumário.
mundo ocidental.
b) Revolução Francesa.
c) Foi uma revolução comandada por Napoleão Bonaparte que,
c) Comuna de Paris.
influenciado pelo Iluminismo, organizou um golpe de estado
d) Manifesto Comunista.
contra Luiz XVI.
e) Rebelião Anarquista.
d) A Revolução Francesa foi um movimento caracterizado
QUESTÃO 57
pelo terror, organizado pelo revolucionário Robespierre, em
O processo de colonização da América Espanhola
apoio ao absolutismo de Luiz XVI.
foi intenso e violento. Os espanhóis utilizaram
e) Trata-se de uma revolução burguesa, inspirada no Iluminismo
largamente de agressividade, superioridade
e comandada por Robespierre, na qual o Czar Nicolau II foi
técnica militar, assim como de diferentes formas
executado na guilhotina.
de exploração do trabalho indígena, sendo a
encomienda a mais comum. Sobre a encomienda
QUESTÃO 59
assinale o correto.
São causas da Segunda Guerra Mundial, EXCETO:
a) Tratado de Versalhes
a) Constituía-se em forma de trabalho
b) Expansionismo alemão
remunerado com algumas moedas de prata,
c) Primeira Guerra Mundial
proposta pelo rei da Espanha para a população
indígena. d) Surgimento de regimes totalitários

b) Era o direito de capturar indígenas, dado pelo e) Guerra Fria

rei aos encomienderos que, em troca, deveriam QUESTÃO 60

proporcionar aos nativos educação cristã. “Nos dois primeiros séculos, o escoamento da produção
c) Constituía-se em trabalho compulsório dava-se pelo transporte fluvial ou marítimo de cabotagem.
temporário no qual o indígena trabalhava por um O carregamento de mercadorias em lombo de mulas
período e depois podia livremente deixar de tornou- se a principal forma de transporte terrestre a partir
do século XVIII”. (VAINFAS, Ronaldo.
Dicionário do Brasil Colonial. Rio de Janeiro:
Objetiva, 2000. p.
565. Adaptado.)

Tratando do Período Colonial (1530- 1822), o

texto aborda uma mudança na organização social
brasileira que teve como causa:
a) A interiorização decorrente da descoberta do
ouro em Minas Gerais.
b) O desenvolvimento econômico trazido pelo
café no Vale do Paraíba.
c) O avanço dos engenhos de açúcar pela
ZIRALDO. 20 anos de prontidão. In: LEMOS, R. (Org.). Uma história do
região do agreste nordestino.
Brasil através da caricatura (1840-2001). Rio de Janeiro: Letras &
d) A transposição da Serra do Mar através da Expressões, 2001.

abertura de novos caminhos. No período de 1964 a 1985, a estratégia do Regime Militar

e) A expansão territorial possibilitada pela
revisão do Tratado de Tordesilhas.
QUESTÃO 61
O que implica o sistema da pólis é uma
extraordinária preeminência da palavra sobre
todos os outros instrumentos do poder. A palavra
constitui o debate contraditório, a discussão, a
argumentação e a polêmica. Torna-se a regra do
jogo intelectual, assim como do jogo político.
VERNANT, J. P. As origens do pensamento
grego. Rio de Janeiro: Bertrand, 1992 (adaptado)
Na configuração política da democracia grega, em
especial a ateniense, a ágora tinha por função:
a) agregar os cidadãos em torno de reis que
governavam em prol da cidade.
b) permitir aos homens livres o acesso às
decisões do Estado expostas por seus
magistrados.
d)
c) constituir o lugar onde o corpo de cidadãos se
reunia para deliberar sobre as questões da
comunidade.
d) reunir os exércitos para decidir em
assembleias fechadas os rumos a serem
tomados em caso de guerra.
e) congregar a comunidade para eleger
representantes com direito a pronunciar-se
em assembleias.
QUESTÃO 62
abordada na charge foi caracterizada pela:
a) priorização da segurança nacional.
b) captação de financiamentos estrangeiros.
c) execução de cortes nos gastos públicos.
d) nacionalização de empresas multinacionais.
e) promoção de políticas de distribuição de renda
QUESTÃO 63
1- O termo bioma pode ser conceituado como:
a) O conjunto formado apenas por seres bióticos que interagem
entre si, formando um sistema equilibrado.
b) O conjunto composto por todos os seres vivos do planeta,
exceto as plantas e as algas, que formam a flora.
c) O conjunto de ecossistemas, formado por elementos bióticos
e abióticos, que possuem condições naturais parecidas como o
clima.
A camada do planeta Terra que abriga a vida. Abrange
parte da litosfera, hidrosfera e da atmosfera.
QUESTÃO 64
2- Leia os seguintes textos:
Texto I - Os cerrados
Essas terras planas do planalto central escondem muitos
riachos, rios e cachoeiras. Na verdade, o cerrado é o berço
das águas. Essas águas brotam das nascentes de brejos ou
despencam de paredões de pedra. Em várias partes do
cerrado brasileiro existem canyons com cachoeiras de
mais de cem metros de altura!
SALDANHA, P. Os cerrados . Rio de Janeiro: Ediouro,
2000.
Texto II - Os Pantanais
O homem pantaneiro é muito ligado à terra em que vive.
Muitos moradores não pretendem sair da região. E não é
pra menos: além das paisagens e do mais lindo
pôr-do-sol do Brasil Central, o Pantanal é um
santuário de animais selvagens. Um morador do
Pantanal do rio Cuiabá, olhando para um bando de
aves, voando sobre veados e capivaras, exclamou:
“O Pantanal parece com o mundo no primeiro dia
da criação.”
SALDANHA, P. Os pantanais. Rio de Janeiro:
Ediouro, 1995.
Os dois textos descrevem:
a) belezas naturais do Brasil central.
b) animais que habitam os pantanais.
c) problemas que afetam os cerrados.
d) rios e cachoeiras de duas regiões.
QUESTÃO 65
Leia o texto.
A relação entre a Amazônia e as chuvas no Brasil
ocorre em razão da existência dos Rios Voadores,
que, basicamente, consistem na umidade do ar
gerada pela Floresta Amazônica e disseminada
para várias outras partes do país e do continente
sul- americano. São essas chuvas, inclusive, que
garantem a sobrevivência da própria floresta e dos
recursos hídricos de boa parte das bacias
hidrográficas brasileiras.
De acordo com o Programa de Grande Escala da
Biosfera-Atmosfera na Amazônia (LBA) e a
Expedição Rios Voadores*, a Amazônia é uma
floresta que faz chover. De acordo com os
pesquisadores, a floresta emite vapores orgânicos
para o ar por meio da evapotranspiração,
originado pela proximidade da linha do equador,
provocando o condensamento e a formação das
chuvas. O ar úmido que também é gerado pode
precipitar-se e deslocar-se para outras regiões,
incluindo o Centro-Oeste do país, o Sudeste e
também o Sul.
Com base nas características citadas no texto
assinale a alternativa que identifica o clima da
Amazônia.
a) equatorial.
b) tropical.
c) semiárido.
d) Subtropical
. desenvolvimento da agricultura e a criação de animais.
QUESTÃO 6 6
Leia o Texto. Gigante das águas
Na região amazônica vive o maior peixe de água doce do mundo,
o pirarucu.
Ele pode chegar a 3 metros de comprimento e pesar 200 kg.
Carnívora, a espécie possui um ciclo de vida longo, só se
reproduzindo a partir do quinto ano de vida.
Durante muito tempo, o peixe foi capturado em quantidades acima
do limite para o consumo da carne, muito apreciada na região.
Como resultado, a espécie entrou em perigo de extinção.
A causa de o pirarucu estar em perigo de extinção deve-se:
a) a seu curto ciclo de vida.
b) ao seu tamanho e ao seu peso.
c) ao fato de se reproduzir a partir do quinto ano de vida.
d) à sua captura acima do limite para o consumo da carne.
QUESTÃO 67
Leia a letra da canção. Asa Branca: Luiz Gonzaga
Quando olhei a terra ardendo Igual fogueira de São João
Eu perguntei a Deus do céu, ai Por que tamanha judiação Que
braseiro, que fornalha Nem um pé de plantação
Por falta d'água perdi meu gado Morreu de sede meu alazão Até
mesmo a asa branca
Bateu asas do sertão
Depois eu disse, adeus Rosinha Guarda contigo meu coração
Hoje longe, muitas léguas Numa triste solidão
Espero a chuva cair de novo
Pra mim voltar pro meu sertão
Quando o verde dos teus olhos
Se espalhar na plantação
Eu te asseguro não chore não, viu
Que eu voltarei, viu
Meu coração
A música refere-se ao bioma da caatinga. A este respeito
assinale a alternativa correta.
a) Na frase “Que braseiro, que fornalha” indica que a caatinga
não existe estação de chuvas.
b) No trecho “Morreu de sede meu alazão” indica que a
seca é o principal problema dessa região.
c) Na frase “Nem um pé de plantação” significa que a
falta d´água em épocas de seca não pode ser solucionada.
d) No trecho “Igual fogueira de São João” indica que o
povo da caatinga não apresenta festas regionais.
QUESTÃO 68
Leia o texto:
Seca, fome e miséria: um problema social
A seca, além de ser um problema climático, é uma
situação que gera dificuldades sociais para as pessoas que
habitam a região. Com a falta de água, torna-se difícil o
Desta forma, a seca provoca a falta de recursos
econômicos, gerando fome e miséria no sertão
nordestino. Muitas vezes, as pessoas precisam
andar durante horas, sob Sol e calor forte, para
pegar água, muitas vezes suja e contaminada.
Com uma alimentação precária e consumo de
água de péssima qualidade, os habitantes do
sertão nordestino acabam vítimas de muitas
doenças.
O desemprego nesta região também é muito
elevado, provocando o êxodo rural (saída das
pessoas do campo em direção as cidades). Muitas
habitantes fogem da seca em busca de melhores
condições de vida nas cidades.
Estas regiões ficam na dependência de ações
públicas assistencialistas que nem sempre
funcionam e, mesmo quando funcionam, não gera
condições para um desenvolvimento sustentável da
região.
Ações para diminuir o impacto da seca:
- Construções de cisternas, açudes e barragens;
- Investimentos em infraestrutura na região;
- Distribuição de água através de carros-pipa em
épocas de estiagem (situações de emergência);
- Implantação de um sistema de desenvolvimento
sustentável na região, para que as pessoas não
necessitem sempre de ações assistencialistas do
governo;
- Incentivo público à agricultura adaptada ao clima
e solo da região, com sistemas de irrigação.
De acordo com o texto são medidas para solucionar
o problema da seca na caatinga, exceto:
a) Criação de cisternas
b) Construção de barragens
c) Distribuição de água por meio de carros pipa
d) Dessalinização da água do mar
QUESTÃO 69
A área em negrito no mapa refere-se ao um bioma rico
em biodiversidade, cuja a vegetação já foi mais de 90%
desmatada. Esse bioma é chamado de:
a) Mangue.
b) Cerrado.
c) Pantanal.
d) Mata Atlântica.
e) Mata dos Cocais.
QUESTÃO 70
No dia 19 de junho de 2019, a cidade do Rio de Janeiro
amanheceu sob a influência de um forte nevoeiro, que dificultava
a visibilidade, interferindo no ritmo das atividades urbanas. O ar
quente permaneceu acima da camada de ar frio, que ficou retida
nas proximidades da superfície, favorecendo a concentração de
poluentes. O que foi vivenciado nesta cidade é um fenômeno
climático que pode ocorrer em qualquer época do ano, sendo
mais comum no inverno. Nessa época, as chuvas são mais raras,
dificultando, ainda mais, a dispersão dos poluentes, o que causa
um problema ambiental.
a) efeito estufa.
b) ilhas de calor.
c) inversão térmica.
d) chuva ácida.
QUESTÃO 71
Sobre o clima mundial, os fatores e os processos que o
condicionam, considere as afirmativas a seguir:
I. A latitude influencia na distribuição espacial das
temperaturas. Dessa forma, quanto maior for latitude,
menores serão as temperaturas.
II. A pressão atmosférica varia em função da altitude e da
temperatura. Assim, quanto maior for a altitude, menor
será a pressão atmosférica e quanto mais alta a
temperatura, menor será a pressão.
III. O planeta Terra é aquecido uniformemente, tanto ao
longo da sua superfície quanto ao longo do tempo (anos),
e isto condiciona a circulação atmosférica com a produção
de centros de alta e de baixa pressão, que se alteram
continuadamente.
IV. Dependendo das condições locais, a precipitação pode
ocorrer na forma de chuva, granizo ou neve e está
relacionada, principalmente, à umidade atmosférica.
V. A diferença entre as temperaturas máxima e mínima é
maior no interior dos continentes e a continentalidade
exerce grande influência sobre essa amplitude térmica.
Sobre as considerações acima, podemos dizer que:
 a) estão incorretas as afirmativas I, III e V.
b) estão incorretas as afirmativas I e IV.
c) estão incorretas as alternativas I, IV e V.
d) apenas a afirmativa III está incorreta.
e) todas as afirmativas estão incorretas.
QUESTÃO 72
Observe a figura, com destaque para a Dorsal
Atlântica.
Avalie as seguintes afirmações:
I. Segundo a teoria da tectônica de placas, os
continentes africano e americano continuam se
afastando um do outro.
II. a presença de rochas mais jovens próximas à
Dorsal Atlântica comparada à de rochas mais
antigas, em locais mais distantes, é um indicativo
da existência de limites entre placas tectônicas
divergentes no assoalho oceânico.
III. semelhanças entre rochas e fósseis
encontrados nos continentes que, hoje, estão
separados pelo Oceano Atlântico
consideradas evidências de que um dia esses
continentes estiveram unidos.
IV. a formação da cadeia montanhosa Dorsal
Atlântica resultou de um choque entre as placas
tectônicas norte-americana e africana.
Está correto o que se afirma em
a) I, II e III, apenas.
b) I, II e IV, apenas.
c) II, III e IV, apenas.
d) I, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
QUESTÃO 73
O tectonismo está relacionado à ocorrência de
diversos eventos naturais. Entre as alternativas,
qual apresenta um fenômeno derivado da atividade
tectônica?
A) Movimentação das correntes marítimas
B) Processo de intemperismo biológico
C) Ocorrência de furacões
D) Formação de falhas geológicas
E) Atuação atmosférica das massas de ar
QUESTÃO 74
O constante deslocamento em busca de novas áreas férteis,
caracterizada pelo uso de mão de obra familiar, onde a
agricultura se desenvolve em áreas de matas, florestas e campos
naturais, onde ocorre a aplicação de técnicas como a derrubada
e a queima da vegetação, prática que leva o solo à exaustão e
perde sua fertilidade, é conhecida como:
a) Agricultura Itinerante.
b) Agricultura intensiva.
c) Agricultura de Jardinagem.
d) Plantations.
e) Agronegócio.
QUESTÃO 75
são
O esquema representa um processo de erosão em encosta.
Assinale a alternativa que melhor contribui, do ponto de vista
ambiental, para a redução desse processo.
a) A prática de aração do solo.
b) A técnica de terraceamento.
c) A prática de aterramento.
d) Impermeabilização do solo.
e) Construção de favelas.
QUESTÃO 77
Leve em consideração os artigos a seguir:
Art. 45 – determinava que a Alemanha cederia o território
do Sarre, rico em minas de carvão, por um prazo de quinze
anos, à França.
Art. 51 – estabelecia que a Alsácia e a Lorena voltariam à
posse dos franceses.
Art. 102 – determinava que a cidade de Dantzig era
considerada cidade livre e administrada pela Liga das
Nações.
Art. 119 – determinava que todas as colônias alemãs
passariam às mãos dos aliados.
Art. 160 – estabelecia a quantidade máxima de tropas que
a Alemanha poderia manter. No geral, só poderia ter 100
mil soldados voluntários.
Art. 168 – qualquer fabricação de armamentos deveria ter
a aprovação dos aliados.
Art. 198 – determinava que a Alemanha não poderia ter
aviação nem marinha militar.
Art. 231 – estabelecia o reconhecimento da culpa dos
alemães pela guerra e por todas as perdas e danos dos
aliados
(Adaptado de MATTOSO, Kátia M. Queirós. Textos e
documentos para o estudo da história contemporânea. São
 Paulo: Hucitec / Edusp, 1977, p. 166-170).)
Os artigos acima referem-se ao Tratado de
a) Versalhes.
b) Viena.
c) Madri.
d) Maastricht.
e) Latrão.
QUESTÃO 78
A Idade Média teve início na Europa com as
invasões germânicas (bárbaras), no século V,
sobre o Império Romano do Ocidente. Essa época
estende-se até o século XV, com a retomada
comercial e o renascimento urbano. A Idade
Média caracteriza-se pela economia ruralizada,
enfraquecimento comercial, supremacia da Igreja
Católica, sistema de produção feudal e sociedade
hierarquizada. “Disponível em:
<http://www.suapesquisa.com/idademediae>.
Acesso em: 22 jul. 2016.”
Na Idade Média, o trabalho gratuito que os servos
prestavam aos senhores feudais, durante o período
de 3 ou 4 dias, é conhecido como:
a) Banalidades.
b) Talha.
c) Formariage.
d) Corveia.
e) Mão morta.
QUESTÃO 79
Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização
social, costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos
originários sobre as terras que Tradicionalm ente ocupam,
competindo à União demarcá-las, proteger e fazer
respeitar todos os seus bens.
A persistência das reivindicações relativas à aplicação
desse preceito normativo tem em vista a vinculação
histórica fundamental entre:
A) etnia e miscigenação racial.
B) sociedade e igualdade jurídica.
C) espaço e sobrevivência cultural.
D) progresso e educação ambiental.
E) bem-estar e modernização econômica.
QUESTÃO 80
O conceito de democracia, no pensamento de Habermas, é
construído a partir de uma dimensão procedimental,
calcada no discurso e na deliberação. A legitimidade
democrática exige que o processo de tomada de decisões
políticas ocorra a partir de uma ampla discussão pública,
para somente então decidir. Assim, o caráter deliberativo
corresponde a um processo coletivo de ponderação e
análise, permeado pelo discurso, que antecede a decisão.
O conceito de democracia proposto por Jürgen Habermas pode
favorecer processos de inclusão social. De acordo com o texto, é
uma condição para que isso aconteça o(a)
A) participação direta periódica do cidadão.
B) debate livre e racional entre cidadãos e Estado.
C) interlocução entre os poderes governamentais.
D) eleição de lideranças políticas com mandatos temporários.
E) controle do poder político por cidadãos mais esclarecidos.
QUESTÃO 81
A participação da mulher no processo de decisão política ainda é
extremamente limitada em praticamente todos os países,
independentemente do regime econômico e social e da estrutura
institucional vigente em cada um deles. É fato público e notório,
além de empiricamente comprovado, que as mulheres estão em
geral sub-representação nos órgãos do poder, pois a proporção não
corresponde jamais ao peso relativo dessa parte da população.
No âmbito do Poder Legislativo brasileiro, a tentativa de
reverter esse quadro de sub-representação tem envolvido a
implementação, pelo Estado, de
A) leis de combate à violência doméstica.
B) cotas de gênero nas candidaturas partidárias.
C) programas de mobilização política nas escolas.
D) propagandas de incentivo ao voto consciente.
E) apoio financeiro às lideranças femininas.
QUESTÃO 82
A democracia deliberativa afirma que as partes do Conflito
político devem deliberar entre si e, por meio de
argumentação razoável, tentar chegar a um acordo sobre as
políticas que seja satisfatório para todos. A democracia
ativista desconfia das exortações à deliberação por acreditar
que, no mundo real da política, onde as desigualdades
estruturais influenciam procedimentos e resultados,
processos democráticos que parecem cumprir as normas de
deliberação geralmente tendem a beneficiar os agentes mais
poderosos. Ela recomenda, portanto, que aqueles que se
preocupam com a promoção de mais justiça devem realizar
principalmente a atividade de oposição crítica, em vez de
tentar chegar a um acordo com quem sustenta estruturas de
poder existentes ou delas se beneficia.
As concepções de democracia deliberativa e de democracia
ativista apresentadas no texto
tratam como imprescindíveis, respectivamente:
A) a decisão da maioria e a uniformização de direitos.
B) a organização de eleições e o movimento anarquista.
C) a obtenção do consenso e a mobilização das minorias.
D) a fragmentação da participação e a desobediência civil.
E) a imposição de resistência e o monitoramento da
liberdade.
QUESTÃO 83
A tribo não possui um rei, mas um chefe que não é chefe de
Estado. O que significa isso? Simplesmente que o chefe não
dispõe de nenhuma autoridade, de nenhum poder de
coerção, de nenhum meio de dar uma ordem. O chefe não é
um comandante, as pessoas da tribo não têm nenhum dever
de obediência. O espaço da chefia não é o lugar do poder.
Essencialmente encarregado de eliminar conflitos que
podem surgir entre indivíduos, famílias e linhagens, o chefe
só dispõe, para restabelecer a ordem e a concórdia, do
prestígio que lhe reconhece a sociedade. Mas
evidentemente prestígio não significa poder, e os meios que
o chefe detém para realizar sua tarefa de
pacificador limitam-se ao uso exclusivo da palavra.
O modelo político das sociedades discutidas no
texto contrasta com o do Estado liberal
burguês porque se baseia em:
A) Imposição ideológica e normas hierárquicas.
B) Determinação divina e soberania monárquica.
C) Intervenção consensual e autonomia
comunitária.
D) Mediação jurídica e regras contratualistas.
E) Gestão coletiva e obrigações tributárias.
QUESTÃO 84
A charge revela uma crítica aos meios de comunicação,
em especial à internet, porque:
A) questiona a integração das pessoas nas redes virtuais
de relacionamento.
B) considera as relações sociais como menos importantes
que as virtuais.
C) enaltece a pretensão do homem de estar em todos os
lugares ao mesmo tempo.
D) descreve com precisão as sociedades humanas no
mundo globalizado.
E) concebe a rede de computadores como o espaço mais
eficaz para a construção de relações sociais.
QUESTÃO 85
TEXTO I
Anaxímenes de Mileto disse que o ar é o elemento
originário de tudo o que existe, existiu e existirá, e que
outras coisas provêm de sua descendência. Quando o ar se
dilata, transforma-se em fogo, ao passo que os ventos são
ar condensado. As nuvens formam-se a partir do ar por
feltragem e, ainda mais condensadas, transformam-se em
água. A água, quando mais condensada, transforma-se em
terra, e quando condensada ao máximo possível,
transforma-se em pedras. (BURNET, J. A aurora da
filosofia grega. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2006 (adaptado)).
TEXTO II
Basílio Magno, filósofo medieval, escreveu: “Deus, como criador
de todas as coisas, está no princípio do mundo e dos tempos. Quão
parcas de conteúdo se nos apresentam, em face desta concepção,
as especulações contraditórias dos filósofos, para os quais o
mundo se origina, ou de algum dos quatro elementos, como
ensinam os Jônios, ou dos átomos, como julga Demócrito. Na
verdade, dão impressão de quererem ancorar o mundo numa teia
de aranha.”
(GILSON, E.: BOEHNER, P. Historia da Filosofia Crista. São
Paulo: Vozes, 1991 (adaptado)).
Filósofos dos diversos tempos históricos desenvolveram
teses para explicar a origem do universo, a partir de uma
explicação racional. As teses de Anaxímenes, filósofo
grego antigo, e de Basílio, filósofo medieval, têm em
comum na sua fundamentação teorias que:
a) Eram baseadas nas ciências da natureza.
b) Refutavam as teorias de filósofos da religião.
c) Tinham origem nos mitos das civilizações antigas.
d) Postulavam um princípio originário para o mundo.
e) Defendiam que Deus é o princípio de todas as coisas.
QUESTÃO 86
“Para Maquiavel, quando um homem decide dizer a
verdade pondo em risco a própria integridade física, tal
resolução diz respeito apenas a sua pessoa. Mas se esse
mesmo homem é um chefe de Estado, os critérios pessoais
não são mais adequados para decidir sobre ações cujas
consequências se tornam tão amplas, já que o prejuízo não
será apenas individual, mas coletivo. Nesse caso, conforme
as circunstâncias e os fins a serem atingidos, pode-se
decidir que o melhor para o bem comum seja mentir”.
(ARANHA, M. L. Maquiavel: a lógica da força. São Paulo:
Moderna, 2006 (adaptado)).
O texto aponta uma inovação na teoria política na época
moderna expressa na distinção entre:
a) Idealidade e efetividade da moral.
b) Nulidade e preservabilidade da liberdade.
c) Ilegalidade e legitimidade do governante.
d) Verificabilidade e possibilidade da verdade.
e) Objetividade e subjetividade do conhecimento.
QUESTÃO 87
“Vemos que toda cidade é uma espécie de comunidade, e
toda comunidade se forma com vistas a algum bem, pois
todas as ações de todos os homens são praticadas com
vistas ao que lhe parece um bem; se todas as comunidades
visam algum bem, é evidente que a mais importante de
todas elas e que inclui todas as outras tem mais que todas
este objetivo e visa ao mais importante de todos os bens”.
(ARISTÓTELES. Política. Brasília: UnB,1988)
No fragmento, Aristóteles promove uma reflexão que
associa dois elementos essenciais à discussão sobre a vida
em comunidade, a saber:
a) Ética e política, pois conduzem à eudaimonia.
b) Retórica e linguagem, pois cuidam dos discursos na
ágora.
c) Metafísica e ontologia, pois tratam da filosofia primeira.
d) Democracia e sociedade, pois se referem a relações
sociais.
e) Geração e corrupção, pois abarcam o campo da physis.

QUESTÃO 88
“Adão, ainda que supuséssemos que suas faculdades
racionais fossem inteiramente perfeitas desde o início, não
poderia ter inferido da fluidez e transparência da água que
ela o sufocaria, nem da luminosidade e calor do fogo que
este poderia consumi-lo. Nenhum objeto jamais revela,
pelas qualidades que aparecem aos sentidos, nem as
causas que o produziram, nem os efeitos que dele
provirão; e tampouco nossa razão é capaz de extrair, sem
auxílio da experiência, qualquer conclusão referente à
existência efetiva de coisas ou questões de fato”.
(HUME, D. Uma investigação sobre o entendimento
humano. São Paulo: Unesp, 2003.)
humanos vivam em paz e deixem de guerrear entre si, pressupõe
que todos renunciem à sua liberdade original. Nessa sociedade, a
liberdade individual é delegada a um só dos homens que detém o
poder inquestionável, o soberano. (MALMESBURY, Thomas
Hobbes de. Leviatã ou matéria, forma e poder de um estado
eclesiástico e civil. Trad. João Paulo Monteiro; Maria Beatriz
Nizza da Silva. São Paulo: Editora NOVA Cultural, 1997).
A teoria política de Thomas Hobbes teve papel fundamental
na construção dos sistemas políticos contemporâneos que
consolidou a (o):
a) Monarquia Paritária.
b) Monarquia Absolutista.
c) Despotismo Soberano.
d) Monarquia Republicana.
e) Despotismo Esclarecido.

Segundo o autor, qual é a origem do conhecimento

humano?
a) A potência inata da mente.
b) A revelação da inspiração divina.
c) O estudo das tradições filosóficas.
d) A vivência dos fenômenos do mundo.
e) O desenvolvimento do raciocínio abstrato.

QUESTÃO 89
“Se, pois, para as coisas que fazemos existe um fim que
desejamos por ele mesmo e tudo o mais é desejado no
interesse desse fim; evidentemente tal fim será o bem, ou
antes, o sumo bem. Mas não terá o conhecimento grande
influência sobre essa vida? Se assim é esforcemo- nos por
determinar, ainda que em linhas gerais apenas, o que seja
ele e de qual das ciências ou faculdades constitui o objeto.
Ninguém duvidará de que o seu estudo pertença à arte
mais prestigiosa e que mais verdadeiramente se pode
chamar a arte mestra. Ora, a política mostra ser dessa
natureza, pois é ela que determina quais as ciências que
devem ser estudadas num Estado, quais são as que cada
cidadão deve aprender, e até que ponto; e vemos que até
as faculdades tidas em maior apreço, como a estratégia, a
economia e a retórica, estão sujeitas a ela. Ora, como a
política utiliza as demais ciências e, por outro lado, legisla
sobre o que devemos e o que não devemos fazer, a
finalidade dessa ciência deve abranger as duas outras, de
modo que essa finalidade será o bem humano”.
(ARISTÓTELES, Ética a Nicômaco. In: Pensadores.
São Paulo: Nova Cultural, 1991 (adaptado))

Para Aristóteles, a relação entre o sumo bem e a

organização da pólis pressupõe que:
a) O bem dos indivíduos consiste em cada um perseguir
seus interesses.
b) O sumo bem é dado pela fé de que os deuses são os
portadores da verdade.
c) A política é a ciência que precede todas as demais na
organização da cidade.
d) A educação visa formar a consciência de cada pessoa
para agir corretamente.
e) A democracia protege as atividades políticas
necessárias para o bem comum.

QUESTÃO 90

Para Thomas Hobbes, os seres humanos são livres em seu

estado natural, competindo e lutando entre si, por terem
relativamente a mesma força. Nesse estado, o conflito se
perpetua através de gerações, criando um ambiente de
tensão e medo permanente. Para esse filósofo, a criação
de uma sociedade submetida à Lei, na qual os seres