ESCOLA MUNICIPAL CLEONICE BRAGA FONSECA

PLANEJAMENTO MENSAL- SEPTEMBER

WEEK (SEMANA) DAYS (DIAS)

1ª 04 a 08/09 (FERIADO)
2° 11 a 15/09
3° 18 a 22/09
4ª 25 a 29/09

Unidade Temática:
4º ano Leitura/ Sonoridade.
5º ano Leitura/ Sonoridade.
Objeto de Conhecimento Central:
4º ano Construção de repertório e autonomia leitora/ Familiarização com
os sons da Língua Inglesa.
5º ano Construção de repertório e autonomia leitora/ Familiarização com
os sons da Língua Inglesa.
Objeto de Conhecimento Periférico:
4º ano Leitura de palavras e frases/Jogos e brincadeiras dirigidas.
5º ano Leitura de palavras e frases/ Jogos e brincadeiras dirigidas.
Objetivos de Aprendizagem:
4º ano Reconhecer palavras, símbolos, sinalizações e frases que
indicam caminho, regras, tipos de vestimentas, clima, entre
outros, para que aos poucos ampliem o vocabulário da
comunicação verbal para comunicação escrita. (EF04LI08SJP);
Ampliar o conhecimento pela prática em brincadeiras, avançando
os níveis de dificuldade, contemplando rimas, movimentos
corporais associados a comandos, entre outros, proporcionando
ao estudante escutar e interagir com os colegas fazendo uso do
idioma de maneira lúdica. (EF05LI03SJP)

5º ano Reconhecer palavras, símbolos, sinalizações e frases que

indicam caminho, regras, tipos de vestimentas, clima, entre
outros, para que aos poucos ampliem o vocabulário da
comunicação verbal para comunicação escrita. (EF04LI08SJP);
Ampliar o conhecimento pela prática em brincadeiras, avançando
os níveis de dificuldade, contemplando rimas, movimentos
corporais associados a comandos, entre outros, proporcionando
ao estudante escutar e interagir com os colegas fazendo uso do
idioma de maneira lúdica. (EF05LI03SJP)
Encaminhamento metodológico:

1ª semana
FERIADO E RECESSO – Dia da Independencia do Brasil.

AULA 4° ANO DIA 6/09

AULA 5° ANO DIA 14/09
I – Iniciar a aula perguntando para os estudantes se conhecem os nomes das
roupas em inglês.Anotar as hipóteses no quadro.
II- Em seguida, referenciar a prática a partir da fala do professor como modelo
para pronúncia.

 Extra small (XS) – Muito pequeno (PP)

 Small (S) – Pequeno (P)
 Medium (M) – Médio (M)
 Large (L) – Grande (G)
 Extra large (XL) – Extra grande (XG)
 Extra extra large (XXL) – Extra extra grande (XGG)

 T-shirt – Camiseta
 Shorts – Bermudas
 Jeans – Calça jeans
 Pants – Calças
 Socks – Meias
 Skirt – Saia
 Dress – Vestido
 Blouse – Blusa (feminina)
 Tank top – Regata

III- Logo após, escrever no quadro o nome das roupas e ilustrá-las.

AULA 4° ANO 13/09

AULA 5 ANO 21/09

I- Trabalhar com os estudantes as estações do ano em inglês e frases desse

contexto.
Seasons
Em inglês, as estações do ano são chamadas de seasons. São
quatro seasons ao longo do ano.
Winter is my favorite season. – O inverno é a minha estação favorita.

1. Spring
No Brasil, a primavera acontece entre os meses de setembro e dezembro. Nos
Estados Unidos, acontece entre os meses de março e junho.

All flowers blossom during the spring. – Todas as flores desabrocham na

primavera.

2. Summer
O verão brasileiro acontece entre os meses de dezembro e março. Já o
americano, entre os meses de junho e setembro.

Our school vacations are during the summer – Nossas férias escolares
são durante o verão.

3. Autumn
O outono no Brasil acontece entre os meses de março e junho. Nos Estados
Unidos, acontece entre os meses de setembro e dezembro.

The leaves fall from the trees during autumn. – As folhas caem das
árvores durante o outono.

4. Winter
O inverno brasileiro acontece entre junho e setembro. O inverno americano
acontece entre dezembro e março, garantindo um Natal com neve em algumas
partes do país.

I love staying home during winter. – Eu adoro ficar em casa durante o

inverno.

II- Cada estudante receberá uma revista/ jornal para realizar uma colagem
representando as estações do ano.
AULA 4° ANO 21/09
AULA 5 ANO 28/09
I- Ouvir a música – Nome dos Brinquedos em inglês e treinar a pronúncia em
inglês. https://www.youtube.com/watch?v=oDKGmGgOquc

II- Cada estudante receberá uma KITE branca (pipa) e decorará da forma que
preferir (canetinha e papel colorido). Após esse momento, os estudantes
brincarão no pátio da escola.

Recursos:
- Caixa de som;
- Caderno de inglês;
- Folha colorida;
- Revistas;
- Canetinha;
- Pipas.
Referências:
- Referencial Curricular de São José dos Pinhais – Língua Inglesa;
- Drive da SEMED – Língua Inglesa;
- https://www.openenglish.com.br/blog/roupas-em-ingles/
- https://www.wizard.com.br/idiomas/as-estacoes-do-ano-em-ingles/
- https://inglespratico.com.br/brinquedos-em-ingles/