Curso: Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia (BICT)

Disciplina: Química Geral

Professora: Lucimara da Cunha Santos
Semestre: 2020/01
Nome: Carolina Lopes Worel
Turma: Polo de Balneário Camboriú

AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 3 (AD3) – Até 27/07/2020

Esta Avaliação a Distância aborda os conteúdos do Tópico 3 e do Tópico 4 – Físico-

Química e Química Orgânica, respectivamente.
Antes de começar a responder, leia atentamente todas as questões, relembre e
selecione o conteúdo que foi estudado e, só depois, procure respondê-las de forma clara,
gramaticalmente correta, evitando rasuras e demonstrando que alcançou os objetivos dos
tópicos estudados.
Ao fim da avaliação, você deverá encaminhar pelo Moodle, impreterivelmente até o dia
27/07/2020.
Boa sorte!

Questão 1: A tabela abaixo apresenta a variação da massa da substância C que se forma na

seguinte reação genérica:

A + B → 2C

Tempo (s) Massa da substância C

existente (g)
O 0
10 5
30 15
50 40
80 60

Calcule a velocidade média (Vm) de formação da substância C, em g/s nos seguintes intervalos
de tempo:

a) De 0s a 10s
Vm=5-0/10-0 = 5/10 = 0,5 g/s
b) De 10s a 80s
Vm=60-5/80-10 = 55/70 = 0,78 g/s

Questão 2: Considerando as reações em equilíbrio abaixo apresentadas, escreva a equação

de equilíbrio para cada uma delas.

a) 2H2(g) + O2(g) ↔ 2H2O(g)

Kc = [H2O(g)]2
[ H2(g)]2 . [O2(g)]1
b) H2(g) + Cl2(g) ↔ 2HCl(g)
Kc = [HCl(g)]2
[H2(g)]1 . [Cl2(g)]1

c) CaO(s) + 3C (s) ↔ CaC 2(s) + CO(g)

Kc = [CaC 2(s)]1 . [CO(g)]1
[CaO(s)]1 . [C (s)]3

d) CH4(g) + 2O2(g) ↔ CO2(g) + 2H2O(g)

Kc = [CO2(g)]1 . [H2O(g)]2
[CH4(g)]1 . [O2(g)]2

Questão 3: Dado o sistema em equilíbrio, responda as questões abaixo:

CO(g) + 1/2O2(g) ↔ CO2(g) ΔH < 0

a) Aumentando a temperatura do sistema, o que ocorrerá com a concentração de

CO2(g)? O equilíbrio se desloca para esquerda e o rendimento diminui.

b) Diminuindo a temperatura do sistema, o que ocorrerá com a concentração de O2(g)?

c) Aumentando a pressão do sistema, o que ocorrerá com a concentração do CO2(g)?
d) Diminuindo a pressão do sistema, o que ocorrerá com a concentração de O2(g)?
e) O que ocorrerá com a concentração de CO2(g) se adicionarmos O2(g) ao sistema?

Questão 4: Considerando que a eletroquímica é a parte da Química que estuda a relação entre
a corrente elétrica e as reações químicas conceitue e exemplifique:

a) Pilha:
Pilhas ou célula voltaicas são dispositivos que transformam energia química em energia
elétrica por meio de um sistema apropriado e montado para aproveitar o fluxo de elétrons
provenientes de uma reação química de oxirredução. A pilha de Daniell é um exemplo deste
sistema
b) Eletrólise
A eletrólise é um método usado para obter reações de oxirredução e pode ser feita de dois
modos: em soluções eletrolíticas ou utilizando corrente elétrica contínua. Em ambos os casos,
trata-se de uma transformação artificial, isto é, provocada por um transformador. Esses
processos baseiam-se na passagem de uma corrente elétrica através de um sistema líquido
que tenha íons presentes, gerando, assim, reações químicas. Uma definição mais precisa diria
que : eletrólise é todo processo químico não espontâneo provocado por corrente elétrica.

Questão 5: De acordo com o que estudamos no tópico 4, a Química Orgânica estuda os

compostos hidrogenados do carbono, nos quais podem ocorrer também outros elementos
químicos, como oxigênio (O), nitrogênio (N), halogênio (F, Cl, I e Br), que influencia no
comportamento químico e físico dos diferentes compostos orgânicos.
Estudamos também, que os compostos orgânicos podem ser naturais ou sintéticos, e que são
agrupados em famílias de acordo com a semelhança de comportamento (propriedades
químicas e físicas) conferida por grupo de átomos ou átomo, chamado de Grupo Funcional ou
Função Orgânica.

Responda as questões abaixo:

a) Qual é a principal diferença entre um composto orgânico natural e um composto

orgânico artificial ou sintético?
Os compostos orgânicos naturais são aqueles produzidos pela natureza ao longo dos anos.
Por exemplo, o petróleo. Os compostos orgânicos sintéticos são criados em laboratório. Por
exemplo, sintéticos conhecidos são os plásticos, os medicamentos, os agrotóxicos.
b) Apresente ao menos um exemplo de um composto orgânico natural e de um
composto orgânico artificial ou sintético.
Orgânico natural: petróleo; Orgânico artificial ou sintético: plásticos, medicamentos e
agrotóxicos.

c) Indique os grupos funcionais que caracterizam as seguintes famílias de compostos

orgânicos: Hidrocarbonetos, Haletos de Alquila, Éteres, Álcoois, Ácidos Carboxílicos,
Aldeídos e Cetonas, Derivados de Ácidos Carboxílicos, Aminas e Fenóis.
Hidrocarbonetos: São uma classe de molécula definida por grupos funcionais chamados
hidrocarbilos que contêm apenas carbono e hidrogênio, mas variam no número e na ordem
das ligações duplas. Cada um difere no tipo (e escopo) de reatividade;
Haletos de Alquila: Grupo contendo Halogênio;
Éteres: Grupo contendo metais;
Álcoois: Grupo contendo oxigênio;
Ácidos Carboxílicos: Grupo contendo oxigênio;
Aldeídos e Cetonas: Grupo contendo oxigênio;
Derivados de ácidos carboxílicos: Grupo contendo oxigênio;
Aminas: Grupo contendo nitrogênio;
Fenóis: Grupo contendo oxigênio.

Questão 6: Os compostos químicos, especialmente os orgânicos são muito importantes no

cotidiano da sociedade em geral, e dependendo da forma como são utilizados ou produzidos
podem beneficiar e melhorar a qualidade de vida das pessoas, ou podem prejudicar e poluir
o meio ambiente.

É sabido que a produção em grande escala e o descarte inadequado destes compostos tem
provocado inúmeros problemas ambientais, com consequências para o equilíbrio dos
ecossistemas.

Nesse contexto, é importante destacar as discussões sobre as relações CTS (Ciência,

Tecnologia e Sociedade), que tem trazido luz para um debate qualificado acerca dos impactos
da ciência e da tecnologia na sociedade.
Escreva em até 20 linhas sobre os impactos do conhecimento químico e de tecnologias dele
derivadas na sociedade.