Proyecto Manuel Ureche

Metodologa de la Investigacin
TRABAJO COLABORATIVO
Presentado por: MANUEL ESTEBAN URECHE OSPINO CC 19772159
Tutor: XXXXXXXXX
Curso Acadmico: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Grupo Colaborativo: XXXXXX
UNIVERSIDAD XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX INGENIERAS XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX INGENIERA DE SISTEMAS 2011
Metodologa de la Investigacin TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIN 1. 2. 3. 4. 5. 5.1. 5.2. 6. 6.1 6.2 7. TITULO. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. FORMULACIN DEL PROBLEMA. SISTEMATIZACIN EL PROBLEMA. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS JUSTIFICACIN. JUSTIFICACIN METODOLGICA JUSTIFICACIN PRCTICA MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIN
7.1 Marco Referencia 7.2 Marco Conceptual 7.3 Marco Terico 7.3.1 CONCEPTOS REFERENCIALES 7.3.1.2 Formas De Maltrato Infantil 7.3.1.3 Factores De Riesgo 7.3.1.4 Los Maltratatantes 7.3.1.5 El Nio Maltratado 7.3.1.6 Estadsticas 7.3.1.7 Tipo De Maltrato/ Sexo
Metodologa de la Investigacin 7.3.1.8 Como Se Diagnostica El Maltrato 7.3.1.9 Clnica Del Maltrato 7.3.1.10 Seales Emocionales Y De Comportamiento Que Pueden Indicar Maltrato 7.3.1.11 Seales Fsicas De Abandono 7.3.1.12 Seales De Abuso Sexual 7.3.1.13 Mdicos Frente Al Problema 7.3.1.14 Prevencin 7.3.1.15 Tratamiento 8. 8.1 9. 9.1 9.2 9.2.1 9.2.2 9.2.3 10. FORMULACIN DE HIPTESIS HIPTESIS ACERCA DE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA. DISEO DE LA INVESTIGACIN DISEO METODOLGICO PRELIMINAR. MTODO DE INVESTIGACIN Mtodo de Observacin Mtodo de Induccin Resultados Esperados Y Proyecciones FUENTES Y TCNICAS PARA RECOLECCIN DE LA INFORMACIN
10.1. Tcnicas De Observacin 10.2. Tcnicas De Cualitativa 10.3. Formato De Encuesta, Entrevista O De Instrumento Determinado Por El Grupo 10.4. Tabulacin, Grficas Y Anlisis De La Informacin. 11. 12. 12.1 12.2 12.3 VALIDACIN DE HIPTESIS DE TRABAJO TRATAMIENTO DE LA INFORMACION Maltrato Fsico Abuso Fetal Maltrato Emocional o Psicolgico
Metodologa de la Investigacin 12.4 12.5 13. 14. 15. 16. Abuso Sexual Abandono O Negligencia PROPUESTA DE SOLUCIN PRESENTACIN DE LA INFORMACIN CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PRESUPUESTO
CONCLUSIONES ANEXOS BIBLIOGRAFIA
Metodologa de la Investigacin INTRODUCCION Este trabajo es el resultado de una investigacin, donde se identificaron las causas y los efectos del maltrato infantil, en aras de encontrar mecanismos que permitan contrarrestar dicho flagelo y prevenir el maltrato y abusos a los nios y nias. De hecho, esta investigacin, es relevante por la proliferacin de episodios y eventos violentos en todas las instancias de la sociedad, que actualmente afecta a nuestro pas y al mundo entero. Por eso se hablara a continuacin de los daos fsicos, mentales y/o emocionales causados a los nios y nias colombianos, ocasionndoles impedimentos o dificultades temporales o permanentes en su desarrollo orgnico, intelectual o emocional; que es legitimado en la mayora de los casos durante la formacin del individuo, los cuales a futuro posiblemente adopten dinmicas violentas en su familiarizacin con el entorno, debido a que las vctimas de maltrato en un gran porcentaje asumen una actitud de imitacin de estas conductas violentas hacia los dems. El maltrato infantil siempre significa dao al nio. Usualmente es recurrente y cada vez ms grave. El maltrato infantil es un fenmeno universal que ha existido siempre y consiste en todos aquellos actos intencionales, no accidentales, que por accin u omisin, desconocen los derechos fundamentales de los (las) nios y, por lo mismo, interfieren o alteran su desarrollo integral y ponen peligro su salud fsica, psicolgica, social y sexual. Estas acciones pueden ser ocasionadas por los padres u otro adulto responsable del cuidado del nio(a) e incluyen, entre otras, el descuido, el abandono, los golpes, las amenazas, las humillaciones, los insultos y el abuso sexual. Es un problema que no slo afecta al nio(a) que lo recibe, sino a toda una familia. Los malos tratos a los nios(as) pueden ocurrir en contextos como la escuela, el vecindario, el transporte pblico y, ms frecuente, en el contexto familiar. El maltrato infantil es la denominacin que reciben las agresiones que los adultos descargan sobre los menores, producindoles daos fsicos y emocionales, afectando su desarrollo intelectual, educacin y su adecuada integracin a la sociedad. Generalmente son los familiares cercanos quienes de manera intencional los lesionan, con el pretexto de corregir su conducta por desobediencia o no cumplimiento de las tareas encomendadas. El nio agredido va a la escuela sin ganas de estudiar o aprender, y el docente, sino esta capacitado, ni siquiera advertir el problema. La Escuela se convierte ante el problema en un lugar privilegiado, ya que todos los nios pasan por ella y el profesor es el agente activo que sta ms tiempo en contacto con los menores, lo que le permite observar y conocer el comportamiento del nio en el aula, la interaccin con sus iguales. En resumen, ser testigo del desarrollo socio-emocional e intelectual del nio. El maltrato que recibe el nio por parte de sus padres o cuidadores tiene graves consecuencias sobre su desarrollo evolutivo, dichas consecuencias pueden llegar a determinar el xito o el fracaso no slo en el mbito del aprendizaje escolar sino tambin en la competencia social del nio, aspectos importantes en la posterior adaptacin social del sujeto.
Metodologa de la Investigacin 1. TITULO MALTRATO EN LA POBLACION INFANTIL
Metodologa de la Investigacin 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En la ciudad el incremento de denuncias de maltrato infantil, no solo es por violencia IntraFamiliar, sino que tambin incluye la violencia en la sociedad. Las violaciones propiciadas sobre los menores desde los primeros aos de su existencia no son denunciadas por el miedo, descuido, o falta de informacin primero de las vctimas y de sus tutores, ya que la comunidad desconoce los mecanismos de proteccin existente, as como los derechos que le reconocen la convencin sobre los derechos de los nios y la ley 1098/2007 Cdigo de Infancia y Adolescencia. El acceso carnal violento a menores, el maltrato fsico y/o psicolgico, la explotacin laboral en nios y nias, el abandono, la explotacin sexual infantil en sus diferentes modalidades (La pornografa, Trafico de menores, entre otros), son las reiteradas muestras de maltrato infantil, que deterioran tanto fsico como mentalmente con los que maana tendrn las riendas de la sociedad. Construyendo hombres y mujeres con resentimiento social, baja de autoestima y generadores de nuevos ciclos violentos, consecuencia lgica de un hogar desarticulado, ausencia de afecto y discriminacin de los padres. As mismo, las herramientas que existen en contra del maltrato infantil son desconocidas por la sociedad y no son aplicadas por las Instituciones pertinentes, ya que la poblacin infantil es vulnerada al no tener la misma importancia que los otros grupos sociales. Esto permite que se transgredan serio con la infancia. Finalmente, los jvenes no tienen otra alternativa que devolver a la sociedad lo que esta le ha trasmitido guardando fielmente los esquemas recibidos y depositndolos en lo nuevos receptores de una cadena que no rompe y destruye tejidos de la sociedad. La comunidad, a su vez es permisiva con el maltrato de los nios, indiferentes, incomprensibles y excluyentes con los que han sido vctimas. las barreras del respeto a la formacin infantil y no se generen problemas y polticas pblicas coherentes con la problemtica, es decir, no hay compromiso
Metodologa de la Investigacin Diagrama de Flujo Maltrato a la Poblacion Infantil en Colombia PROBLEMA SOCIAL CICLICO
Abuso Sexual Maltrato Fisico Maltrato Economico
Maltrato Social Abandono o Negligencia Maltrato Infantil Embarazos no deseados
Falta eficiencia de la Proteccion del Estado
Grupos al margen De la Ley Violencia
Maltrato Psicologico Emocional:

La desvalorizacin. Las comparaciones. Los apodos o calificativos denigrantes. Las discriminaciones. Los gritos y los tratos intimidatorios. La burla. La falta de afecto. La sobreproteccin. La negacin de la identidad.
Las deficiencias en la transmisin de normas y valores para la convivencia. 3. FORMULACIN DEL PROBLEMA
Metodologa de la Investigacin Cules son las consecuencias del maltrato Infantil? Cul es el porcentaje de personas adultas que sufrieron en su infancia maltrato fsico por parte de los padres, personas tutoras o familiares? Cul es la tasa de personas adultas que sufrieron en su infancia fueron victimas de abuso sexual? Cul es la tasa de personas adultas resentidas por el maltrato infantil que maltratan a sus hijos? Cul es la tasa de personas adultas que tienen conocimiento sobre los casos de maltrato a nios y nias? Cul es la tasa de personas adultas que conocen el modo de proceder ante los casos de maltrato o abuso sexual? Cul es la tasa de personas adultas que estn dispuestas a denunciar los casos de maltrato o abuso sexual?
4. SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA
Metodologa de la Investigacin Cules son las causas del maltrato Infantil? Maltrato Fsico; El maltrato fsico se caracteriza por lesiones fsicas infligidas al menor de edad, por sus padres, responsables o adultos, producidas por el uso de la fuerza fsica de una manera no accidental. (Por ejemplo, Moretones y fracturas) resultantes de puos, golpes, patadas, mordidas, quemaduras u otros mtodos de daar fsicamente al nio. Las lesiones muchas veces son el resultado de la excesiva disciplina, los castigos fsicos que son inapropiados para la edad y la condicin del nio, una prdida del control en supuesta respuesta a las expectativas del adulto que el nio/a no cumpli. Abandono/Negligencia; Son las necesidades fsicas que el menor tiene como; La alimentacin, higiene, seguridad, atencin medica, vestido, educacin entre otros. Que no son atendidas adecuadamente por ningn adulto del grupo que convive con l. Maltrato Psicolgico Emocional; Es toda accin de expresin verbal y descuido, cuyo afecto es el dao en la mente, los sentidos y las emociones de los nios que lo padecen. Las modalidades del maltrato infantil, emocional y psicolgico son; La desvalorizacin. Las comparaciones. Los apodos o calificativos denigrantes. Las discriminaciones. Los gritos y los tratos intimidatorios. La burla. La falta de afecto. La sobreproteccin. La negacin de la identidad. Las deficiencias en la transmisin de normas y valores para a convivencias.
5. OBJETIVOS
5.1 General: Determinar los tipos de maltrato infantil que se presentan en nuestro pas sus causas y consecuencias y cuales son los programas o proyectos de prevencin para dicho flagelo 5.2 Especficos: Ejecutar un diagnostico que nos permita determinar que tipos de maltrato se cometen frecuentemente en nuestro pas Disear y ejecutar estrategias de intervencin proyectadas a fortalecer la familia, para que los daos emocionales no sigan aumentando. Promover el dialogo, y los lazos de afecto entre padres e hijos Determinar la importancia que tiene el entorno, donde se desarrolla la vida del nio para que ocurra el maltrato infantil Recopilar informacin sobre el maltrato infantil. Identificar las causas y consecuencias del maltrato infantil. Distinguir las diferentes formas de maltrato en nios y nias. Comprometer a la sociedad en el reconocimiento y la promulgacin de los derechos de los nios. Conocer las normas y organismos que ofrecen proteccin a los menores, en situacin de maltrato o vulneracin de sus derechos.
Metodologa de la Investigacin 6. JUSTIFICACION La causa del maltrato incluye muchos factores. El maltrato se considera como un sntoma de una perturbacin extrema en la crianza del nio la cual suele aparecer en el contexto de otros problemas familiares como la pobreza, alcoholismo, drogadiccin, estrs, falta de alguno de los padres, entre otros. Puede comenzar cuando alguno de los padres est ansioso deprimido o agresivo y empieza a perder el control, fsico sobre sus hijos luego pierde el control sobre su propio comportamiento, y termina maltratando de alguna manera al menor, los padres descuidados tienen ms probabilidad de mostrarse apticos, incompetentes, e irresponsables y de ignorar a sus hijos. Los nios victima d abuso generalmente son nios que tiene algn problema de comportamiento, prematuros, bajo peso al nacer, ser hiperactivos, retraso mental o discapacidades fsicas o presentar anormalidades en el comportamiento. El abuso convierte a los nios en seres agresivos y desafiantes, el entorno tambin puede propiciar el maltrato: el desempleo, insatisfaccin con el trabajo, el aislamiento social, los lazos sociales limitados, falta de confianza en la persona mas cercana, y la pobreza, adems de factores culturales tales como la violencia criminal y la creencia en el castigo fsico para los nios Los nios que son vctimas de este flagelo a menudo presentan retraso en el lenguaje, y en su desarrollo emocional y cognoscitivo, adems tiene un ms probabilidad que los dems nios de volverse agresivos, delincuentes, criminales en la edad adulta. Las actitudes tales como robar, mentir, desajustes emocionales, baja autoestima. Dependencia, bajos logros, detencin del crecimiento, agresin, problemas de aprendizaje, homicidio y suicidio, son propias de un nio victima de maltrato emocional. Cuando hablamos de familias disfuncionales los nios son los mas afectados, es por esto el inters de de reflexionar en la importancia de prevenir e intervenir en la la problemtica del maltrato infantil. Este trabajo se realizo para dar a conocer una reflexin sincera de los efectos nocivos del maltrato infantil, en sus diferentes modalidades, tanto para las vctimas como en la sociedad. De igual forma el anlisis sobre el maltrato en la poblacin infantil, pretende concienciar a sus lectores sobre la necesidad de prevenir el maltrato de nios y nias y promover una serie
Metodologa de la Investigacin de herramientas que permitan la erradicacin de este flagelo y el reconocimiento de los derechos del nio. A su vez esta investigacin es importante en la medida que denota la ausencia de sanciones adecuadas para los agresores de los nios y nias, el desconocimiento de las leyes (Por las vctimas, sus tutores, la comunidad, las autoridades, entre otros), y peor aun la falta de un compromiso sincero del Gobierno y sus Instituciones con esta poblacin por que se evidencia la ausencias de programas y polticas enfocadas en la proteccin integral de la infancia. La maximizacin de sus oportunidades de una vida digna. Todo esto para construir un mundo mejor e incentivar a la comunidad para que proteja a los nios, nias y adolescentes, para que reconozcan que a los nios se les deben propiciar espacios de amor y comprensin, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, debe crecer en el seno de la familia.
Metodologa de la Investigacin 6.1 JUSTIFICACIN METODOLGICA
Esta investigacin pretende demostrar los motivos que originan el maltrato en los nios y las consecuencias que podran tener a corto y largo plazo, ya que sabemos que en nuestra sociedad existen padres que pretenden dar una buena educacin a sus hijos disciplinndolos de una manera incorrecta tambin en muchos casos el padre no cumple ningn propsito disciplinario, mas bien, sirve de escape para su propia ira y sentimientos frustracin y desdicha. Algunas personas no saben las caractersticas de un maltrato, sea psicolgico, fsico y abuso sexual y tambin las razones por las cuales los padres maltratan a sus hijos. La mayora de las personas no saben a dnde recurrir para dar ayuda a un nio que ha sido maltratado y cmo se le puede ayudar al padre agresor. Una cosa importante es demostrar que un nio presenta caractersticas cuando ha sido maltratado y que como nio tambin tiene derechos para defenderse, slo que por ignorancia la mayora de las personas no saben de estos derechos. Todo nio maltratado necesita ayuda, y an ms el padre que agrede a su hijo. Lo ms importante es que el padre reconozca la situacin que vive y que acepte la ayuda que se le puede dar para un cambio en su vida y en la manera de cmo dar una buena educacin para su hijo. El primer paso en toda intervencin es el conocimiento. Qu tanto se conoce acerca de este problema. Es importante que la sociedad se informe acerca del maltrato infantil. Esto permite que se clarezcan ms del asunto y tomen medidas para ayudar para no maltratar a los hijos. "Todo tipo de maltrato tiene consecuencias a largo plazo." Pero puede que no solo sean consecuencias a largo plazo, sino que puede presentar a corto plazo consecuencias; una de ellas puede ser que el nio presente un comportamiento as como actitudes muy distintas al de cualquier otro, en el caso de golpes y agresin fsica puede provocar consecuencias al instante. Los nios pueden ser en el futuro padres de
Metodologa de la Investigacin familia que maltraten a sus hijos o por lo contrario pueden ser padres de familia que por haber sido maltratados no les gustara que sus hijos sufrieran lo mismo. Cmo puedo saber si as es? Lo primero sera investigar en fuentes bibliogrficas informacin acerca del maltrato infantil; lo segundo sera pedir informacin a un especialista en el caso, ya que l nos podr sacar de dudas acerca del problema, as como tambin observar a un pequeo que ha sido maltratados nos llevar a clarificar lo que el especialista nos inform Hay que recordar que el maltrato al nio es un problema muy grave y que ste debe recibir ayuda mdica y psicolgica para poder superar el problema. El presente estudio, se llev a cabo con la ayuda de las siguientes instituciones: Centros de salud instituciones de la ciudad de Magangue. En estas instituciones pedimos informacin del maltrato y tambin tuvimos entrevistas con especialistas en el caso. As mismo realizamos algunas encuestas a padres de familia y a nios para ver el trato que reciben por parte de los padres. Lo que tomaremos en cuenta de las entrevistas con especialista en el caso ser la informacin que cada uno expone. En las encuestas realizadas se tomar el porcentaje del trato que reciben los hijos por parte de los padres y las observaciones ser para ver cual es la conducta que presenta un nio maltratado. Los resultados que obtuvimos de las entrevistas con especialistas en el caso es el siguiente: Nos dijeron que un nio maltratado presenta las siguientes caractersticas: Cuando es maltratado fsicamente, quemaduras, golpes con cinturn o cable u otras lesiones corporales, traumatismos diversos. En el abandono, desnutricin, desarrollo neurolgico retrasado Cuando es maltratado psicolgicamente, tienen terror, miedo, inseguridad, se socializan poco o son agresivos, presentan violencia y por su bajo rendimiento escolar. Los maltratos que pueden darse son el fsico, el psicolgico o emocional, y el abandono.
Metodologa de la Investigacin Lo que se debe de hacer al identificar a un nio maltratado es recurrir al ministerio pblico y al DIF que es la primera instancia de gobierno donde existe la procuradura de defensa del menor y la familia. Las consecuencias que puede tener son psicolgicas, fsicas, retrasos, alteraciones, mutilaciones e incluso la muerte. Y en futuro pueden ellos maltratar a sus hijos. El tratamiento para un nio maltratado es el mdico y el psicolgico. Los casos que se han reportado son en promedio diez al mes. El tipo de maltrato que representa mayor ndice es el fsico y emocional. Los resultados de las encuestas son las siguientes: El 60% suelen gritarles y pegarles a sus hijos. El 55% respondi que conviven poco tiempo con sus hijos. El 45% dijo que tienen buena comunicacin con sus hijos. El 50% dijo que tena algunos conocimientos sobre las consecuencias que puede tener un nio maltratado.
El 45% tiene informacin acerca de las instituciones que existen para ayudar a los nios maltratados. Concluyendo la encuesta tuvimos como resultado que el maltrato fsico es el que representa el mayor ndice en los nios con un porcentaje de 55%. Los resultados que obtuvimos de las observaciones fue que el maltrato fsico, emocional, estn relacionados y unos de los principales factores que observamos de las personas es su agresividad e inseguridad y comportamiento y estado de nimo vulnerable. Por ltimo al concluir nuestra investigacin tuvimos un resultado satisfactorio al poder comprobar nuestra hiptesis as como sus variables y contrastar el problema en teora y en prctica.
Metodologa de la Investigacin 6.2 JUSTIFICACIN PRCTICA Los adultos consideran natural recurrir a la violencia fsica o psicolgica para imponer disciplina, segn un estudio basado en encuestas realizadas en 16 pases de la regin. Nios, nias y adolescentes menores de 18 aos en Amrica Latina y el Caribe sufren cotidianamente maltrato fsico o psicolgico, y un alto porcentaje de adultos piensa que se trata de una prctica normal de educacin y socializacin. A esta conclusin llega el estudio titulado "Maltrato infantil, una dolorosa realidad puertas adentro" elaborado por Soledad Larran y Carolina Bascuan, consultoras de UNICEF Chile. El estudio ha sido realizado en el marco del anlisis del avance de los Objetivos de Desarrollo del Milenio en la infancia y adolescencia y publicado en Desafos, una iniciativa conjunta de la ONU a travs de UNICEF y CEPAL. En conversacin con Radio Nederland la psicloga Larran explic que "el hecho de que sea puertas adentro lo agrava por dos motivos. Primero porque los agresores son aquellas personas que deberan proteger, cuidar y amar a los nios, y en ese sentido el dao ocasionado por padres y cuidadores es mayor que si fuera por una persona desconocida. En segundo lugar eso dificulta su denuncia y la posibilidad de poder generar polticas de proteccin a los nios." Las encuestas realizadas en 16 pases latinoamericanos indican que un alto porcentaje de adultos en algunos casos superiores al 80% considera natural recurrir al maltrato infantil, incluido el castigo fsico, para imponer disciplina. Imposible de medir Debido a la falta de una metodologa homologada que mida las diferentes formas de abuso no es posible hablar de cifras comparables entre distintos pases. Sin embargo, diversas encuestas nacionales indican que el maltrato infantil es un fenmeno en ascenso rara vez denunciado, sobre esto la Dra. Larran nos dijo: "Nosotros revisamos todo lo disponible en los pases y no es posible comparar cifras exactas: Mientras en un pas hablan de que el 50% de los nios es vctima de violencia, en el otro 60, no podemos decir que en uno es mayor que otro porque la metodologa es muy diversa. En
Metodologa de la Investigacin unos casos se le pregunta a los padres, en otros a los nios -como en Chile-, y en otros a adultos que puedan recordar sus experiencias cuando fueron nios - como Argentina." "Lo que podemos concluir es que ms all de las cifras, la justificacin en todos los pases al maltrato apunta a considerarlo un mtodo de educacin, y no es visualizado por parte de los padres, como una conducta de maltrato. Los padres estn conscientes que se trata de maltrato si un nio tiene que se hospitalizado. Sin embargo, los golpes, bofetadas, tirones de pelos, empujones o el maltrato psicolgico lo validan como formacin, educacin y control hacia los nios. Y eso es lo que nos parece tremendamente preocupante, porque en la medida que culturalmente se justifica eso, entonces su modificacin no es fcil" puntualiza en la entrevista con Radio Nederland la psicloga chilena Soledad Larran. Colombia En Colombia, un 42% de las mujeres inform que sus parejas o esposos castigaban a sus hijos e hijas con golpes, segn datos de la Encuesta Nacional de Demografa y Salud de 2005. Uruguay En Uruguay el 82% de adultos encuestados en un estudio del Ministerio de Desarrollo Social en 2008 report alguna forma de violencia sicolgica o fsica hacia un infante en el hogar. Costa Rica En Costa Rica, una investigacin realizada en el 2004 por el Instituto de Estudios Sociales en Poblacin revel que un 65,3 % de adultos ejerce violencia fsica contra sus hijos.
7. MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIN
7.1 MARCO REFERENCIA MARCO DE ANTECEDENTES No existe una definicin nica de maltrato infantil, ni una delimitacin clara y precisa de sus expresiones. Sin embargo, lo ms aceptado como definicin es todas aquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo fsico, cognitivo y emocional del nio, cometidas por personas, instituciones o la propia sociedad. El maltrato a menores aparece con el hombre mismo. Todas las civilizaciones lo han presentado y est ntimamente ligado a factores sociales, polticos y religiosos, esta relacin obliga a ubicarnos en el contexto de la cultura que se trate, lo que resulta verdaderamente grave, ya que Aristteles deca que un hijo era propiedad y nada de lo que se haga con la propiedad es injusto, por lo tanto no se reconoce el problema como maltrato, o bien en las sociedades china e hind el infanticidio era un mtodo de control de la natalidad y una forma de eliminar a nios recin nacidos con malformaciones fsicas o dao cerebral por ser considerados instrumentos del mal, en algunas otras sociedades las nias eran sacrificadas por no contribuir a la economa familiar. Ahora bien, con relacin a factores polticos, la historia refiere la matanza de nios ordenada por Herodes con el fin de conservar su reino y con relacin a factores religiosos, la Biblia cita el sacrificio de Isaac, y ms recientemente Hitler en su afn belicista realiz atrocidades con los nios y lo justifica con la finalidad de obtener una raza pura. Pero no lo veamos como historia, ya que diariamente lo vivimos, estn de moda las guerras y los nios tienen una participacin activa, los nios de la calle que son empujados a ella en toda la extensin de la palabra, tan los vemos en cada esquina que nos empezamos a acostumbrar, que lo vemos ya como una enfermedad social al maltrato infantil. El maltrato a los nios es un problema universal que ha existido desde tiempos remotos, sin embargo es en el siglo XX con la declaracin de los derechos del nio (O.N.U. 1959), cuando se le considera como un delito y un problema de profundas repercusiones psicolgicas, sociales, ticas, legales y mdicas. La investigacin norteamericana sita el comienzo de la sensibilizacin mundial cuando investigadores como Kempe, Silverman, Steele, y otros, en 1962 etiquetaron el llamado Sndrome del nio maltratado. El problema del abuso contra los nios y nias, y de su explotacin, en particular la sexual, es un problema que esta diseminado por todo el planeta. Esto es alarmante y se necesita de medidas continuas de prevencin y proteccin efectiva a escala local, nacional e internacional. El abuso y maltrato infantil es un problema que compete a todos los pases del mundo. En este sentido es que se celebra el 19 de noviembre el Da Mundial para la prevencin del abuso del Nio, la cual es una iniciativa de la Fundacin de la Cumbre Mundial de la Mujer (FCMM) en la que se han involucrado 149 organizaciones, entre las que se encuentra la Red por los Derechos de la Infancia en Mxico, de 59 pases del mundo, las cuales tienen como
Metodologa de la Investigacin objetivo fomentar una cultura de prevencin del abuso infantil en todo el mundo. Es importante sealar que la Convencin de los Derechos del Nio, establece en su artculo 19 que es obligacin del estado proteger a los nios de todas las formas de violencia y maltrato, que hayan hecho sus padres, madres o cualquier otra persona dedicado a su cuidado. Sin embargo este problema esta presente tanto en pases del primer mundo, como aquellos en vas de desarrollo. En Estados Unidos por ejemplo, segn datos recogidos de 50 estados y el distrito de Columbia, en 1996, 1077 nios y nias murieron a causa de abuso o negligencia, de stos un 77% tenia tres aos o menos de edad. En Amrica Latina no menos de 6 millones de nios, nias y adolescentes son objeto de agresiones severas y 80 mil mueren cada ao por la violencia que se presenta al interior de la familia (Fuente UNICEF). Mxico al haber ratificado la Convencin se convierte en estado parte y tiene la obligacin de adoptar las medidas necesarias que garanticen el bienestar de la infancia. No obstante, estas medidas no han sido las suficientes para reducir el nmero de nios y nias vctimas de maltrato, que para 1999 reporta un total de 12,516 nios maltratados y 12, 433 nias. El lugar mas frecuente del abuso infantil fue la familia, en donde la madre y el padre presentan el mas alto nivel de violencia ejercida hacia con los nios, seguidos de padrastros, madrastras, y otros. De las denuncias recibidas, solo en el 56% se comprueba el maltrato. Ante la necesidad de crear mecanismos que prohban todo tipo de abusos es que algunos pases han realizado reformas basadas en la Convencin de los Derechos del Nio y las recomendaciones hechas por el Comit (quien es el encargado de supervisar la aplicacin de la Convencin) a los gobiernos, para prohibir totalmente la violencia infantil, estos pases son Suecia, Finlandia, Dinamarca, Noruega, Austria y Chipre. Sin embargo este representa tan solo el 3% de los pases que han ratificado la Convencin. En Colombia, aunque el problema de la violencia parece ser un tema sobre diagnosticado, sigue siendo fundamental cuestionarnos acerca de su naturaleza para construir conocimiento adecuado sobre este fenmeno social en la realidad cotidiana de todos los actores sociales. Bajo la perspectiva de los imaginarios o desde el sentido comn, el maltrato infantil es un rea delimitada por ideas que la muestran como un hecho aislado, delimitado a unas pocas personas enfermas. Sin embargo, la realidad evidencia algo muy diferente que nos demuestra que el maltrato infantil no es un hecho aislado en el tejido social sino que, por el contrario, es un fenmeno demasiado frecuente que no se explica por la "enfermedad" de unos pocos sino que se constituye en un producto de la confluencia de una multiplicidad de factores en la sociedad. MARCO LEGAL Constitucin Poltica De Colombia: Art. 44. Cdigo del Menor: Art. 30. Cdigo Civil: Art. 315 Modificado por el Decreto 2820/74 Art. 45. Ley 294 del 96 reformada por la ley 575 del 2000. Legislacin Internacional.
7.2 MARCO CONCEPTUAL
Metodologa de la Investigacin Abuso sexual sin contacto fsico: Comportamiento que no implica contacto fsico con el cuerpo del nio o nia, pero que tiene contenido sexual y repercute en su salud mental y as como en su desarrollo integral y sexual. Abuso sexual: Dentro del maltrato infantil se puede explicar como todo acto de tipo sexual, (Con o sin contacto). Entre un nio o nia persona menor de 18 aosnecesidades sexuales del abusador o un tercero. Maltrato fsico: Es toda agresin fsica causada a un nio, nia o adolescente, por parte de los padres, personas del ncleo familiar o cuidadores. Abandono: Expresin ms extrema de la negligencia, ms dolorosa e incomprensible para l nio que sufre. Negligencia: Consiste en dejar de hacer lo necesario para facilitar la supervivencia y el proceso de crecimiento del nio. Maltrato econmico: Vinculacin de menores a actividades laborales y en particular a condiciones de explotacin o riesgosas, para su desarrollo fsico, emocional y social. Incluye la explotacin del nio a travs de la mendicidad y la induccin a realizacin de actividades ilcitas o de prostitucin. un pber, adolescente adulto al menos cinco (05) aos mayor, con el cual pretende satisfacer las
Metodologa de la Investigacin 7.3 MARCO TERICO QU ES EL MALTRATO INFANTIL Un nio, segn la Ley considerando como tal en este sentido a todo menor de 18 aos, es maltratado o abusado cuando su salud fsica o mental o su seguridad estn en peligro, ya sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de su cuidado; producindose entonces el maltrato por accin, omisin o negligencia.1 La poca contempornea vive an la gran paradoja social de que a pesar de la universal promulgacin de los Derechos del Nio y su ratificacin a travs de la repetida y peridica celebracin de convenciones internacionales sobre el tema, en las cuales son reafirmados dentro de los derechos humanos civiles, polticos, sociales, culturales y econmicos la violencia contra la mujer y los nios en el hogar contina siendo un problema tan amplio que tiene serias consecuencias para ellos y sus familias, las diferentes sociedades en particular y el mundo en general. En este punto, se ha subrayado la violacin sistemtica de los Derechos del Nio, en el rea de Colombia, regin en la cual resulta cada vez ms necesaria la propuesta de soluciones a esta grave problemtica social. La bsqueda de posibles respuestas al problema planteado es esencial, pero para que estas respuestas sean efectivas y apropiadas es indispensable aislar metodolgicamente la causa de tal violencia. En Colombia se ha comenzado por reconocer en la nueva carta constitucional que los derechos de los nios prevalecen sobre los derechos de los dems y que se encuentran enmarcados dentro del declogo universal de derechos de la infancia. Resulta un punto de prioridad en las preocupaciones sociales, destacar la comn violacin de uno de ellos: "Los nios deben ser protegidos contra toda clase de abandono, crueldad o explotacin".2 La experiencia de la supresin de este derecho genera un tipo de nio en condiciones especialmente difciles, que es aquel menor en estrategias de sobrevivencia, menor de la calle, institucionalizado, vctima de maltrato y abandono, vctima de conflicto
1 2
http://www.um.es/~facpsi/maltrato/malt2.htm HIGUITA, Carlos. BELTRN, Ivn Luis. Lo que todo un educador debe saber. Cdigo del menor, Decreto nmero 2737 de 1989 (noviembre 27). Captulo Segundo, Artculo 8. Medelln: Editorial Nuevo Horizonte, 1994. P. 265.
Metodologa de la Investigacin armado, vctima de desastres naturales y ecolgicos y nios con necesidades insatisfechas de atencin preventiva. El derecho infantil es una legislacin destinada a proteger los derechos del menor. En el marco de la ley, los nios estn considerados bajo dos aspectos: en cuanto individuos, siempre han gozado de una posicin especial, en particular en lo relativo a lo que se les consiente hacer. Dentro de la familia, sin embargo, se ha tenido que esperar hasta el siglo XX para que el Derecho interviniera en sus vidas, ya que en otro tiempo eran los padres (y el padre por regla general) los que regan las vidas de sus hijos.3 En Colombia, el problema de salud representado en el sndrome de maltrato infantil debe ser analizado teniendo en cuenta un problema ms amplio de violencia poltica que vive la nacin y la caracteriza. En el pas, se puede afirmar, dos son las gnesis de la violencia sufrida en el ltimo medio siglo. En los aos cincuenta el entorno poltico impide un espacio de participacin democrtica al tercero, al externo social, como contraposicin a la participacin poltica bipartidista tradicional (interno social). Bajo dicho contexto poltico cerrado se genera una tipologa familiar e individual que hoy aflora como ira narcisstica. De los aos setenta arranca un proceso de evolucin acelerada y crecimiento de indicadores socioeconmicos que irrumpe de manera abrupta sobre la idiosincrasia del pas, generando procesos de respuesta ciega a transformaciones no plenamente comprendidas por una sociedad que, an hoy, es parroquial y tradicionalista. Fenmenos como la aparicin de sectores sociales emergentes, bsqueda de posiciones de clase con sustento econmico de origen ilcito, violencia indiscriminada de carcter no poltico sumada a aquella de origen subversivo, tercerismos polticos surgidos de movimientos contestatarios en los partidos tradicionales o como resultado de nuevas fuerzas de coalicin, arribismos de todo gnero coinciden como una nueva caracterologa de la violencia colombiana que declina en la reciente reforma constitucional, dando paso a un proceso de participacin que incluye al tercero dentro del interno social.
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Enciclopedia Microsoft Encarta 2000. 1993-1999 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.
Metodologa de la Investigacin De la misma manera que este macrociclo violento pareciera cerrarse finalmente, bajo un proceso jurdico y civilizado de apertura poltica y democratizacin nacional, el microciclo intrafamiliar que reproduce a travs de la pedagoga negra un problema tan grave como el que se deriva del maltrato infantil, slo puede tener solucin al interior de este ncleo con un proceso de transformacin familiar, a nivel de cambio de su sistema actitudinal y de valores. Como podemos conocer el manual que es El PAFI (Plan Nacional a Favor de la Infancia), que nos ayuda a tener en cuenta y llevar a cabo toda forma de perjuicio o abuso fsico o psicolgico, descuido omisin o trato de negligente, malos tratos o explotacin, incluido el acoso o el abuso sexual, las torturas, los tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes de los que han sido objeto los edad. Segn investigaciones realizadas, en el maltrato encontramos algunos antecesores como lo es Patricia Vila, que nos dice; Que el maltrato Infantiles considerado como unas de las patologas ms abominables, castigar al nio de tal manera que queden huellas fsicas y psicolgicas, abandonarlo y desprotegerlo, abusar del poder y de la autoridad, son prcticas que permanecen angustiosamente en todo el pas. y la violencia en el exterior de ella. Adems, otros estudios de violencia intra-familiar entiende por maltrato infantil; Toda accin u Omisin que interfiera negativamente en el sano desarrollo fsico, mental o emocional de un nio o nia, causado por un adulto a cuyo cuidado se encuentra el menor Acerca de otros estudios adelantados se ha encontrado por parte, Segn Corsi (1994) la Violencia familiar comenz abordarse con un grave problema social a comienzo de los 60s, cuando algunos autores describieron el Sndrome del Nio Golpeado al mismo tiempo la revista Boletn en 1996 en el articulo llamado El Castigo Corporal en la Niez Endemia o Epidemia? Afirma que los aos 60s marcan un hito en la historia referente a la violencia contra los nios, ya que durante ese periodo se describi el sndrome del nio maltratado y se acuo este nombre; desde entonces se ha multiplicado el trabajo sobre el tema, pero a pesar de la investigaciones realizadas aun quedan mucho que aclarar sobre la Significa que a un grupo de nios de este pas, se le est inculcando como una pauta de crianza, el maltrato al interior de la familia nios y/o adolescentes. Por parte d sus padres, representantes legal o cualquier otra persona que tenga o no relacin que con el menor de
Metodologa de la Investigacin epidemiologa, de la violencia contra los nios, sus causas, mecanismos y las medidas ms eficaces para prevenirlos. La psicloga suiza Alicia Millar en 1997, alega que la mayor parte de la violencia y el dolor psicolgico que se ve en la actualidad surge de la privacidad psicolgica, que experimentan los nios. Miller concluyo en su ensayo titulado Por T Propio Bien que existe la pedagoga negra y que la utiliza gran cantidad de los padres para educar a sus hijos inconscientemente, como una reaccin al dao emocional, que ellos sufrieron en su infancia y conscientemente al crecer que ayudan a sus hijos a ser ms competentes y autosuficiente. 7.3.1 CONCEPTOS REFERENCIALES DEFINICIONES DE MALTRATO A MENORES El maltrato infantil es entendido como toda accin u o misin que entorpece el desarrollo integral del nonato, nio o adolescente lesionando sus derechos, donde quiera que ocurra, desde de los crculos ms particulares e ntimos de la familia hasta el contexto general de la sociedad. Se considera maltrato todas aquellas faltas de cuidado, atencin y amor que afecten la salud fsica o mental el abuso y la explotacin sexual y las injusticias de todo orden que ejercen sobre nios o adolescentes las personas responsables de su cuidado: padres, cuidadores, familiares, vecinos, maestros, empleadores y la comunidad en general. Se indica como maltrato infantil el poner a un menor en peligro esto incluye crear un riesgo sustancial para la salud o la seguridad del mismo, no respetando el deber de cuidarlo, mantenerlo o protegerlo. Esto incluye la tortura o el ab uso cruel los castigos excesivos o la sujecin que crea un peligro sustancial de dao fsico para el menor. Tambin constituyen ab uso contra me no res las medidas disciplinarias, repetid as e injustificadas que ponen en peligro su salud o desarrollo mentales, o la muerte que no es causada por castigo fsico admitido.
7.3.1.2 FORMAS DE MALTRATO INFANTIL El maltrato infantil comprende diferentes categoras formas que presentan sus caractersticas especficas. Las formas de maltrato ms significativas son el maltrato fsico psicolgico ab uso sexual negligencia o descuido y maltrato social entre otros. Maltrato Fsico. Es toda forma de agresin infligida al menor por sus padres, Responsables o adultos, producida por el uso de la fuerza fsica no accidental. Sus consecuencias pueden ser transitorias u permanentes, incluyendo la muerte. Su gravedad vi poca de ocurrencia se grada de acuerdo con lo establecido por Medicina Legal: leve moderado grave y antigua, reciente recurrente. Maltrato Psicolgico. Es aquel que se genera por carencia, exceso, alteracin o combinacin de las anteriores, en las relaciones que inicialmente sedan en los nios a travs de los padres u cuidadores y se van extendiendo a lo largo de la vida produciendo alteraciones en su desarrollo psicoafectivo, motor, del lenguaje de socializacin y de adaptacin. Estas alteraciones se pueden presentar por la ausencia de los padres, por la sobreproteccin u por la incapacidad del adulto para relacionarse con el nio, al no tomar en cuenta su ritmo de desarrollo individual. Las podemos clasificar en: - Leve aquellas que son reparables en corto tiempo de tratamiento. Moderada, que requiere una intervencin prolongada al nio y a su familia. Grave aquellas que no tienen retroceso vi sus secuelas acompaan a la victima toda la vida. Abuso Sexual. Contactos o interacciones entre un nio y uno o varios adultos, cuando el primero se utiliza para estimulacin sexual del segundo o de otra persona, mediante engao fuerza fsica. Se distinguen como abuso sexual las siguientes modalidades: Acceso carnal con penetracin, actos sexuales todo acto diferente al acceso carnal, como:
Metodologa de la Investigacin tocamientos exhibicionismo, manipulacin, corrupcin actos en presencia del nio que le induzca a prctica sexuales, induccin constreimiento a la prostitucin. Negligencia o Descuido. Entendido como la deprivacin de las necesidades bsicas cuando se puedan brindar, alimentacin, educacin, salud, cuidado, para garantizar al nio un desarrollo biopsicoafectivo. (Artculo 44 Constitucin Nacional. Derechos Fundamentales del nio). Su gravedad est dada por las posibilidades no de recuperacin. Maltrato Social. Situacin en la que se encuentra un ninfo ninfa o adolescente en relacin con la no satisfaccin de sus necesidades bsicas, como consecuencia de falta de garantas estatales para el acceso a los servicios sociales de subsistencia por parte de quienes tienen a cargo su crianza, ya sean los progenitores o quienes hagan sus veces. Las modalidades ms conocidas de maltrato social son: el abandono fsico, el deterioro social del nio, el nio de en la calle, el nio infractor, el vinculado a actos terroristas, el trabajador. 7.3.1.3 FACTORES DE RIESGO Existen ciertos patrones que permiten tener una percepcin de un posible maltrato o maltratador, estos patrones son conocidos como los factores de riesgo. Estas caractersticas especficas dan al mdico tratante un marco de referencia, una base para sospechar un problema de maltrato. Los factores de riesgo ms comunes estaran presentes en lo concerniente a la situacin socioeconmica o los antecedentes familiares, as pues encontramos: Historia de los padres en la que se manifiesta deprivacin psicoafectiva u/o el maltrato en la infancia. Las personas que han sido maltratadas en la infancia tarde o temprano repiten su historia de agresin, tienden a ser como los padres muestran dificultades en sus relaciones con otros.
Metodologa de la Investigacin Percepcin negativa del nio/a. Si los hijos/as, nietos/as, hijastros/as, o alumnos/as se perciben como insoportables, feos, estorbos, malos, diferentes, diablicos, retardados mentales, con defectos fsicos, etc., en algn momento van a ser vctimas de malos tratos fsicos o emocionales. Siempre que el pequeo no cumple con las expectativas, tanto fsicas como emocionales del adulto, est en riesgo de ser maltratado. Aislamiento de la familia de los sistemas de apoyo. Las situaciones de crisis y conflicto generan incomunicacin, no slo con su familia cercana, sino tambin pierden la capacidad de buscar ayuda para salir de los problemas, tanto personales como de pareja o de relaciones con los hijos. Padres adolescentes. La paternidad o maternidad prematura puede tener como consecuencia el rechazo del beb. La falta de madurez y su poca informacin, puede llevar al abandono o a descuidarlo. En ocasiones, las madres solteras muestran incapacidad para establecer adecuados vnculos afectivos con su hijo. Familias en las cuales la violencia corporal es aceptada e incuestionada como prctica cultural, y considerada como la forma normal de las interacciones y de la resolucin de los conflictos. Enfermedades o deterioro, tanto de la salud fsica como mental, de alguno de los padres o cuidadores. Cuando los adultos tienen incapacidad de detectar las necesidades de los nio/as, y no son capaces de comprender las limitaciones de sus capacidades, de acuerdo con las etapas de desarrollo. El abuso del alcohol y la drogadiccin generan situaciones de violencia que se descargan contra los ms dbiles, puesto que el enfermo pierde sus inhibiciones y su autocontrol. Crisis familiares. Toda familia o pareja en crisis de relaciones y/o econmicas, establece una relacin difcil con los nios/as, quienes terminan recibiendo las consecuencias de esa situacin. 7.3.1.4 LOS MALTRATATANTES Presentan factores demogrficos tales como la juventud de los Padres, bajo nivel educativo y socioeconmico. Existe una historia personal en la infancia de los padres maltratadores, la razn del maltrato sera la reproduccin transgeneracional de patrones de interaccin padre-
Metodologa de la Investigacin hijo, interaccin caracterizada por el maltrato a los hijos. Padres con personalidades negativas caracterizados por insatisfacciones de necesidades de amor y aceptacin, lo cual lleva a buscar a satisfacerla en sus hijos y a reaccionar agresivamente cuando no responde a estas expectativas. Se menciona tambin una baja autoestima, la cual podra crear inseguridad ante sus hijos. Modelo de pensamientos literales y concretos, rigidez tanto en pensamiento como en personalidad de tipo obsesivo-compulsivo, baja tolerancia a la frustracin; dbil control de impulsos, un alto grado de impulsos hostiles y tambin inmadurez afectiva. Deficiente conocimiento acerca de desarrollo infantil, quienes parecen esperar un desarrollo ms lento de sus hijos y tienden a cometer ms errores al juzgar sus capacidades. Los padres maltratados tienden a utilizar el manejo disciplinario de sus hijos, principalmente el castigo fsico, ya sea por ignorancia de otras tcnicas o porque creen firmemente en una educacin severa. 7.3.1.5 EL NIO MALTRATADO Aspecto demogrfico, los nios maltratados se encuentran ms frecuentemente en su primer ao de vida, son del sexo masculino y su nacimiento ha sido rodeado de circunstancias negativas, tales como: el haber sido prematuro o producto de embarazo no deseado. Esto podra explicarse teniendo en cuenta, que los nios ms pequeos son ms dependientes y por lo tanto interfieren ms con las actividades de sus padres, demandando ms tiempo y energa. Puede decirse que son ms frustrantes, pues tienen menos posibilidades de establecer intercambios sociales significativos con adultos. En cuanto al sexo masculino parece estar ms relacionado con la edad, ya que hasta la edad de 12 anos, los nios varones seran ms frecuentemente maltratados, en razn de valores, sociales que consideran deben ser manejados con rudeza para hacerlos ms fuertes. Prematurez, podra ocasionar un debilitamiento afectivo entre la madre y el nio, ya que el hecho de ser prematuro lo vuelve difcil de manejar y facilitando as el maltrato. Embarazo no deseado, provocara resentimiento y hostilidad de los padres hacia ellos ya que las madres presentan menos actitudes positivas hacia el embarazo, un rechazo ms abierto antes del nacimiento del nio. Los hijos maltratados son ms difciles de manejar siendo estos ms agresivos, tanto a nivel verbal como fsico. Son ms desobedientes y emiten ms verbalizaciones
Metodologa de la Investigacin negativas. Los nios maltratados tienen una menor capacidad de disfrutar la vida, un autoestima ms bajo y mayor incidencia de sntomas psiquitricos. 7.3.1.6 ESTADSTICAS Ahora presentamos unas grficas que dan una idea de los casos actuales as como su Incidencia, gravedad y presencia. PARENTESCO AGRESOR/ LESIN
100% 80% 60% 40% 20% 0% Padre Madre Padres Abuelo Familiar Sin Nexos
Maltrato Emocional Maltrato Social
Negligencia Abuso Sexual
Maltrato Fisico N x Nacer
Parentesco del Agresor M. Emocional Negligencia M. Fsico M.Social A.Sexual N X Nacer Padre 336 53 315 134 79 50 Madre 148 129 193 61 6 Abuelo 6 3 12 5 5 Familiar 18 19 40 16 44 Sin Nexos 78 43 153 76 143 8 Padres 43 60 57 33 14 Registros Enero 15- Septiembre 15, 1994
7.3.1.7 TIPO DE MALTRATO/ SEXO LESIN NIOS NIAS M. Fsico 40% 35.1% M. Social 18% 13.2% M. Sexual 3.8% 18.4% M. Emocional 23.6% 20.5% Negligencia 14.5% 9.7% Registros Enero 15- Septiembre 15, 1994 Total Nias =1.861 Total Nios =1.352 LESIONES/ RANGOS DE EDAD 0 a 1 1 a 5 5 a 10 10 a 15 15 a 18 Negligencia 290 330 560 740 320 M. Fsico 300 330 530 710 320 M. Social 290 370 550 700 310 Abuso Sexual 310 400 570 690 300 M. Emocional 270 350 520 700 310
Registros de Enero 15 - Septiembre 15, 1994 Los anteriores datos han sido tomados del Proyecto: Sistema Nacional de Informacin SNM, Defensora del Pueblo. Santaf de Bogot, D.C., Diciembre, 1994. 7.3.1.8 COMO SE DIAGNOSTICA EL MALTRATO El primer paso para el diagnostico de maltrato es la sospecha. En efecto, el mdico debe permanecer alerta a seales de maltrato y no debe descartar en todo caso el maltrato infantil. Las principales seales de peligro a las que debe reaccionar el mdico han de ser: 1. Hay discrepancia entre el trastorno o la lesin del nio y la historia que se proporciona. 2. La ndole del estado o lesin del nio es tal que probablemente la causa sea un maltrato. 3. Se muestran reacios a dar la informacin solicitada. 4. Se demoran injustificadamente para buscar atencin mdica. 5. Reflejan un actitud de descuido, desapego, o excesivo mimo con el nio/a. 6. Las vctimas u otras personas proporcionan la historia del maltrato. Por otra parte el mdico ha de estar familiarizado con las diferentes manifestaciones de Maltrato, tanto por el aspecto de la vctima como por la forma en la cual la familia presenta la situacin. Se necesita sensibilizar al mdico frente a presentaciones normales o anormalmente abusivas. Es importante conocer la mecnica de la lesin, as como aprender la biomecnica de los traumatismos, de modo que no slo se comprenda mejor como puede haberse producido la lesin sino tambin que los mdicos pueden defender sus opiniones. Utilizar la capacidad para simpatizar con los pacientes y estimar cul es el probable grado de desarrollo del nio, que es verdaderamente importante para el anlisis de la lesin. Manejar las tcnicas de entrevista susceptibles de lograr mayor informacin, como usar preguntas de respuesta abierta; adems todos los nios han de someterse a una inspeccin genital como parte del examen fsico completo. Los mdicos han de estar preparados para sospechar maltrato infantil, denunciarlo, o mandar al paciente a otro profesional cuando hay
Metodologa de la Investigacin duda, o para obtener tratamiento adecuado. Han de poder seleccionar casos de traumatismo genitales, reconocer los tipos bsicos de abuso fsico, e identificar el descuido. Es importante llevar un registro de hallazgos, tomar fotografas y grabarlas entrevistas si fuera necesario, ya que la informacin dada por padres y cuidadores, generalmente discrepa del diagnostico mdico, lo cual es motivo suficiente para realizar un informe detallado destinado a las autoridades competentes. Se debe tener en cuenta que los nios/as aunque sean maltratados, defendern a sus padres o cuidadores, y frecuentemente se consideran merecedores de los malos tratos. 7.3.1.9 CLNICA DEL MALTRATO Los siguientes son los sntomas y signos ms elocuentes, donde es importante sospechar que el nio/a esta siendo vctima de maltrato, tanto fsico como emocional y del comportamiento, como de abandono, como abuso sexual. Seales fsicas de maltrato Hematomas o contusiones en diferentes estados de cicatrizacin, marcas y seales de golpizas en la cara, labios, nariz, brazos, piernas, troncos, o nalgas. Golpes en los dos ojos o en las dos mejillas (en accidentes los golpes se presentan de un solo lado de la cara). Hematomas sub durales. Cicatrices que muestran los objetos con los que fueron golpeados, como seales de ltigo, correas, hebillas, cables, etc. Marcas permanentes, como tatuajes. Laceraciones y/o abrasiones en la nariz, labios, encas, ojos, genitales externos, brazos, piernas, nalgas o tronco. Cicatrices o quemaduras con cigarrillo, especialmente en las palmas de las manos o en los pies, o en la espalda o las nalgas. Quemaduras o cicatrices con objetos, como planchas elctricas, en brazos, piernas o en el torso. Cicatrices o marcas de lazos o sogas en muecas y tobillos.
Metodologa de la Investigacin Quemaduras por inmersin en lquidos hirvientes, agua u otros, en los pies o las manos (como media o como guante), o en los genitales o las nalgas. Fracturas mal cicatrizadas, frecuentes y no tratadas. Fractura de huesos largos, de nariz, de maxilares y craneanas en bebes menores de un ao. Ausencia de cabello en algunas partes de la cabeza, hemorragias del cuero cabelludo, o frecuentes "chichones". Hemorragia de la retina. Ojos amoratados. Fracturas nasales, o desviaciones del tabique. Fracturas dentales y hematomas en la cavidad bucal. Dislocacin de hombro o codo.
7.3.1.10 SENALES EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO QUE PUEDEN INDICAR MALTRATO Angustia marcada ante el llanto de otros nios. Agresividad y negativismo. Miedo de ir a casa o a la escuela. Miedo a los padres o a los adultos. Demasiada movilidad. Excesiva quietud. Hbitos desordenados. Tartamudeo. Comerse las uas. Tics. Hipocondras, miedos o fobias. Falta de actividad exploratoria. Rechazo a recibir ayuda.
Metodologa de la Investigacin Intentos de suicidio.
7.3.1.11SENALES FSICAS DE ABANDONO Recin nacidos con seales positivas de droga. Retardo en el desarrollo psicomotriz. Retardos selectivos del desarrollo Hambre permanente. Llanto injustificado. Trastornos o retardo del habla. Higiene personal inadecuada. Vestidos inadecuadas al tamao o al clima. Ausencias de cuidados mdicos. Inadecuada supervisin.
7.3.1.12 SENALES DE ABUSO SEXUAL Seales Fsicas Dificultad para caminar o sentarse. Dolor, hinchazn o comezn en el rea genital. Manchas de sangre o flujo en la ropa interior. Contusiones o sangrado en las reas genitales externas, vaginal o anal. Enfermedades de transmisin sexual y VIH positivo, especialmente en adolescentes. Dolor al orinar, o infecciones urinarias repetitivas. Cuerpos extraos en la vagina o en el recto. Embarazos prematuros.
Seales emocionales y de comportamiento En menores de 8 anos Desordenes de alimentacin.
Metodologa de la Investigacin Miedo a dormir solo. Terrores nocturnos (pesadillas). Ansiedad ante la separacin. Enuresis (diurna y nocturna). Encopresis. Regresin del lenguaje. Conversaciones clandestinas sobre sexo. Excesiva masturbacin. Posturas sexuales agresivas. Hablar llorando. Hiperactividad. Cambios de conducta en la escuela. Pataletas frecuentes. Excesivo temor. Depresin y ansiedad. Intentos de suicidio. Extremo nerviosismo. Hipocondra.
En mayores de 8 anos hasta la adolescencia Miedo a estar solo. Frecuentes peleas y disgustos con los miembros de la familia cercana. Pobre autoestima. Cambios frecuentes y drsticos de humor. Preocupacin por temas sexuales. Conductas de aislamiento. Conductas complacientes. Gestos e intentos de suicidio. Automutilacin. Desconfianza.
Metodologa de la Investigacin Actividades sexuales. Abuso de alcohol o drogas. Conductas fbicas, incluidos los temas sobre sexualidad. Fantasas violentas. Miedo a futuros abusos. Rechazo a relaciones cercanas con otros.
7.3.1.13 MDICOS FRENTE AL PROBLEMA Existen mltiples maneras en que el mdico puede enfrentar este flagelo. Se puede empezar con un programa de prevencin, mediante educacin y programas de concientizacin y ayuda a la familia. Pero cuando ya el maltrato se ha presentado el mdico no tiene ms que denunciar al maltratador y tratar a la vctima del abuso. 7.3.1.14 PREVENCIN La prevencin se divide en niveles segn el riesgo de maltrato al que esta expuesto el nio, y cada nivel tiene programas que tratan de suplir las necesidades de las familias que participan en l. La prevencin se dirige a la mayor atencin a descubrir nios que se hallan en alto riesgo. Consiste en emplear visitas sistemticas de supervisin de salud infantil para explorar puntos psicosociales. Es til ocuparse primero de temas que pertenecen bsicamente a los padres , lo que desencadena unas respuestas ms responsables. La respuesta inicial debe destinarse a valorar ms los problemas, para poder establecer un plan definitivo de trabajo. Gran parte de este proceso es de deteccin y corresponde ms a la dinmica psicosocial de los nios, los padres y la familia. 7.3.1.15 TRATAMIENTO El plan general de tratamiento a los nios/as maltratados consta de diferentes etapas:
Entrevista e historia clnica inicial, que idealmente debe hacerse ante la sospecha de maltrato.
Se debe: a. Compartir la informacin. b. Tomar decisiones de equipo c. Planear acciones. d. Brindar apoyo.
Proteccin y cuidados al nio/a.
a. Hospitalizacin si fuera necesaria. b. Cuidados alternativos (lejos de la familia, si se estima conveniente). c. Cita de control y seguimiento. Tratamiento de lesiones.
Si fuera posible, tomar fotografas.
Exmenes de laboratorio y radiografas. Abordaje a los padres, teniendo en cuenta: a. Evitar la confrontacin y la acusacin. b. Procurar una actitud positiva. c. Cooperar con los padres. Notificar a las autoridades correspondientes: Defensora de Familia, ICBF, Comisara de Familia, autoridades de Polica, Personera o comit de apoyo interinstitucional.
Metodologa de la Investigacin 8. FORMULACIN DE HIPTESIS 8.1 Hiptesis Acerca de las Causas del Problema. El maltrato psicolgico por parte de sus padres y personas tutoras o familiares. El resentimiento de los padres porque han sido personas maltratadas, por consiguiente han generado toda una cadena de maltrato y abuso hacia sus hijos, lo que se puede denominar como efecto domin. La falta de tolerancia y comprensin por parte de los padres, as mismo la falta de tiempo de los padres debido a su trabajo, lo cual impide que tanto padres como hijos compartan en familia momentos de ocio, recreacin y para que los padres escuchen a sus hijos y los conozcan La poca atencin por parte de los padres hace que su hijo no pueda brindarle la confianza, y a la vez dialogar acerca de lo que est sucediendo en su entorno y el porqu lo tratan mal. No se tiene la proteccin de los nios como POLITICA DE ESTADO, razn por la cual lo que se ha realizado no ha alcanzado las metas necesarias para reducir cada da el problema. El maltrato infantil se da forma ms recurrente en padres que recibieron maltrato cuando eran nios que en los padres que no recibieron maltrato. El maltrato infantil se da en mayor medida por parte del padre que parte de la madre. Los padres con mayor nivel educativo tienden a presentar menor maltrato a sus hijos que los padres con bajo o nulo nivel educativo. El origen de la crueldad hacia los nios es en su sentido ms amplio puede ser dividido en cuatro categoras: 1. Crueldad inspirada en conceptos exagerados de Disciplina y en base a sus funciones
Metodologa de la Investigacin que resultan ser sujetos en extremo inadecuados e irresponsables entre estos se cuentan: alcohlicos, dbiles mentales, drogadictos, criminales o delincuentes. 2. Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rgidas interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta. 3. Crueldad patolgica cuyos oscuros orgenes mentales o psiclogos son muy difciles de identificar y todava ms de tratar. 4. La crueldad ms intangible de todas, la crueldad oficial o la organizada, aquella que se comete por ignorancia, por insensibilidad o por omisin en la forma de falta de legislacin o de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor. CLASIFICACIN DEL MALTRATO El abuso infantil es un patrn de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia el nio y que afecta los aspectos fsico, emocional y/o sexual, as como una actitud negligente hacia el menor, a partir de la cual se ocasiona amenaza o dao real que afecta su bienestar y salud. El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por accin y maltrato por omisin. A la vez que el maltrato por accin se divide en: Maltrato fsico, abuso fetal, maltrato psicolgico o emocional y abuso sexual. El maltrato por omisin es el abandono o negligencia, el cual se subdivide: Abandono fsico y negligencia o abandono educacional. MALTRATO FSICO Se define como maltrato fsico a cualquier lesin fsica infringida al nio o nia (hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones oculares, lesiones cutneas) mediante pinchazos, mordeduras, golpes, estirones de pelo, torceduras, puntapis u otros medios con los que se lastime al nio. Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intencin de lastimar al nio, tambin se interpreta como maltrato a la aparicin de cualquier lesin fsica arriba sealada que se produzca por el empleo de algn tipo de castigo inapropiado para la edad del nio. A diferencia del maltrato fsico el castigo fsico se define como el empleo de la fuerza fsica con intencin de causar dolor, sin lesionar, con el propsito de corregir o controlar una conducta. No siempre es sencillo saber cuando termina el "disciplinamiento" y comienza el abuso. En contraposicin del maltrato fsico, el castigo corporal es una prctica muy difundida y socialmente aceptada. ABUSO FETAL Ocurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente, alcohol u otras drogas, estando el feto en su vientre. Producto de esto, el nio (a) nace con problemas, Malformaciones o retraso severo. MALTRATO EMOCIONAL O PSICOLGICO Es una de las formas ms sutiles pero tambin ms existentes de maltrato infantil. Son nios o nias habitualmente ridiculizados, insultados regaadas o menospreciadas. Se les somete a presenciar actos de violencia fsica o verbal hacia otros miembros de la familia. Se les permite o tolera uso de drogas o el abuso de alcohol. Si bien la ley no define el maltrato psquico, se entiende como tal accin que produce un dao mental o
Metodologa de la Investigacin emocional en el nio, causndole perturbaciones suficiente para afectar la dignidad, alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud Actos de privacin de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama, no solo pueden generar dao fsico, sino seguro afecciones psicolgicas severas. Lo mismo ocurre cuando se amenaza o intimida permanente al nio, alterando su salud psquica. ABUSO SEXUAL Puede definirse como tal a los contactos o acciones recprocas entre un nio o una nia y un adulto, en los que el nio o nia est siendo usado para la gratificacin sexual del adulto y frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. Puede incluir desde la exposicin de los genitales por parte del adulto hasta la violacin del nio o nia. Las formas comunes del abuso sexual son el incesto, violacin, el estupro, el rapto, rufianismo, actos libidinosos, etctera. Una forma comn de abuso sexual es el incesto, definido este como el acto sexual entre familiares desangre, padrehija, madre-hijo, entre hermanos. ABANDONO O NEGLIGENCIA Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades bsicas del nio en cuanto alimento, abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud, seguridad, educacin y bienestar del nio. Es decir, Dejar de proporcionar los cuidados o atencin al menor que requiere para su adecuado crecimiento y desarrollo fsico y espiritual. Esto puede incluir, por ejemplo, omitir brindarle al menor, alimentos, medicamentos y afecto. Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia: Abandono fsico: Este incluye el rehuir o dilatar la atencin de problemas de salud, echar de casa a un menor de edad; no realizar la denuncia o no procurar el regreso al hogar del nio o nia que huyo; dejar al nio solo en casa a cargo de otros menores. Abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de educacin obligatorios para cada pas; no hacer lo necesario para proveer la atencin a las necesidades de educacin especial. En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido puede presentar problemas de subjetividad. El descuido puede ser intencional como cuando se deja solo a un nio durante horas porque ambos padres trabajan fuera del hogar. Este ltimo ejemplo como tantos otros que generan la pobreza, el abandono o descuido es mas resultado de naturaleza social que de maltrato dentro de la familia. La mayora de los casos de maltrato infantil ocurre dentro de la familia. Cuando la familia tiene vnculos estrechos con otros parientes, tales como los abuelos, la condicin de un nio puede salir a la luz por la intervencin de estos.
9. DISEO DE LA INVESTIGACIN 9.1 DISEO METODOLGICO PRELIMINAR. Tipo de Estudio. Esta investigacin se realizo teniendo en cuenta dos tipos de estudios, como son el estudio explorativo y descriptivo, el primero de ellos permiti la familiarizacin con el tema y los documentos existentes del maltrato infantil; la recopilacin de libros, textos y revistas, as como los acercamientos con las personas especializadas en el tema de la problemtica, que permiti un mejor manejo conceptual y terico del maltrato infantil, logrando una apropiacin del tema porque se acerca a tesis anteriormente propuestas, antecedentes para orientar los planes de este trabajo y los fines de la investigacin. Posteriormente el estudio explorativo se complemento con un estudio descriptivo para poder enunciar en el trabajo las caractersticas y los elementos que identifican el maltrato infantil y la transversalidad de las causas, lo cual permiti la identificacin de las generalidades de la poblacin afectada (Creencias, Actitudes, Comportamientos sociales), el ambiente donde se reproduce el abuso a nios y nias, las edades propicias para los ataques, los estratos sociales en donde se da el fenmeno, entre otros. Adems se identificaron las conductas y actitudes de los nios y/o adolescentes victimas del maltrato infantil, as como de sus agresores. Por ello, se detecto la cadena o circulo de maltrato en las familias, es decir un nio maltratado ser un potencial agresor en su madurez y/o un detonador de violencia en la sociedad.
Metodologa de la Investigacin 9.2 MTODO DE INVESTIGACIN TCNICAS DE OBSERVACIN. Breve Descripcin De La Metodologa. Dentro de este tipo de estudio la metodologa utilizada fue: 9.2.1 Mtodo de Observacin; Se visitaron centros de atencin, los cuales estn encargados del abordaje de esta problemtica, que permiti obtener informacin clara sobre el maltrato y sus consecuencias; as mismo, se entrevistaron profesionales que atienden a los nios y nias victimas de maltrato y abuso quienes identifican claramente las consecuencias que producen en el nio dicho maltrato, y la patologa de los agresores las cuales en la mayora de los casos son similares y persiguen el mismo objetivo. Este mtodo se lleva a cabo con el propsito de nutrir las definiciones y teoras encontradas, para contrastar la informacin y as que las aseveraciones aqu consignadas sean confiables, ya que el tema del maltrato infantil requiere de un especial cuidado es complejo puesto que estamos hablando de poblacin vulnerable. 9.2.2 Mtodo de Induccin; Se uso este mtodo por que era necesario realizar un raciocinio ordenado coherente y lgico del maltrato infantil, para poder generar propuestas de abordar el problema partiendo de la hiptesis o premisas formuladas por otros investigadores del tema. Es decir partiendo de afirmaciones particulares, se llega a generalizar recomendaciones plantear caractersticas y elementos que enmarcan por lo general el maltrato infantil. Adems del anlisis de hechos empricos observados se establecieron pautas de comportamiento en las vctimas y victimarios del maltrato infantil.
9.2.3 Resultados Esperados Y Proyecciones Con esta investigacin esperamos mejorar la calidad de vida de los nios y nias en
sus hogares. Que los padres cabeza de familia, o personas encargadas de los nios y
adolescentes, se concienticen de la actual problemtica y mediante el dialogo solucionen sus problemas, aislando la violencia y cualquier tipo de maltrato. Somos consientes que los problemas no faltan en la mayora de los hogares, por tal
razn en las encuestas hechas se dio a conocer a los padres que cuando se presenten problemas entre ellos, el nio no sea vctima de estas agresiones (verbal, fsico, psicolgico, emocional y sexual). Con relacin a este Diseo del Proyecto una solucin que se debe afrontar en firme es la situacin mental y sicolgica de los padres. Dar a conocer cuales son las entidades a las cuales se les puede informar del maltrato de los nios ya que en un porcentaje alto no las conocemos todos. Tratar de ser nosotros como ciudadanos ser mas activos en nuestra sociedad y replicar esta investigacin ya que el Estado con bienestar Familiar no logra lo suficiente hasta que no se vuelva una poltica de Estado. Partiendo de este contexto REAL para estas situaciones, creo que se puede iniciar un enfoque centrado en los padres junto con los colegios y los alumnos comprometidos, los cuales tendrn un personal especializado de bienestar familiar haciendo un completo seguimiento con los actores involucrados, pues los futuros colombianos tendrn desestabilidades enormes adems de volverse inmanejables de no tomarse una medida de urgencia, situaciones reflejadas en la violencia.
10.FUENTES Y TCNICAS PARA RECOLECCIN DE LA INFORMACIN 10.1 TCNICAS DE OBSERVACIN. Los procedimientos de observacin permitieron la evaluacin de las reacciones del nio ante un medio cambiante. La tcnica de observacin sistemtica de la conducta de nios y adolescentes, consiste en el registro, codificacin y anlisis de conductas relacionadas con caractersticas del temperamento y del carcter infantil, y eliminan gran parte de la subjetividad de las escalas, incluyendo los problemas y recuerdos selectivos de sucesos pasados. Est tcnica nos ayuda a conocer el carcter las conductas y temperamento de los nios y adolescentes para poder ayudarlos a resolver sus problemas emocionales que les afecten. Tcnicas de observacin el maltrato infantil
Historia educativa: relaciones con maestros en la escuela, rendimiento acadmico y relaciones con otros nios. Atribuciones: cul creen los padres que es la causa del problema del nio.
Estas tcnicas nos ayudan a conocer el problema ms a fondo porque conocemos con quienes se relacionan las enfermedades que puedan tener o como es su rendimiento en la escuela. 10.2 TCNICAS DE CUALITATIVA Se aplic la tcnica cualitativa de grupos focales por constituir un mtodo idneo para obtener informacin acerca de los conocimientos, actitudes, y prcticas sobre un tema determinado en una poblacin en cuestin. Igualmente, se visitaron las viviendas de los nios objeto de nuestra investigacin para la aplicacin de un pequeo cuestionario validado a criterio de jueces, el cual nos fue de gran utilidad en la determinacin del nivel
Metodologa de la Investigacin socioeconmico y sociocultural, as como la observacin en compaa de la subdirectora de la escuela para unificar criterios
10.3 FORMATO DE ENCUESTA, ENTREVISTA O DE INSTRUMENTO DETERMINADO POR EL GRUPO ENCUESTA MALTRATO INFANTIL UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
1. Conoce la forma en que debe denunciar el maltrato fsico y psicolgico hecho a los
nios? SI contine? SI SI SI _______________ NO _______________ _______________ NO _______________ _______________ NO _______________

3. Conoce los derechos de un nio?
_______________ NO _______________
2. Alguna vez ha visto a alguien maltratar a un nio, ha intervenido para que esto no
4. Cundo castiga a un nio lo golpea?
5. Usted reprende a sus hijos usando el dialogo? SI _______________ NO _______________ 6. Sabe usted que consecuencias trae el maltrato infantil? SI _______________ NO _______________ 7. Conoce si el gobierno est fomentando campaas de prevencin de maltrato infantil? SI _______________ NO _______________ 8. Le gustara asistir a alguna capacitacin para tener conocimiento del maltrato infantil y poder evitarlo y solucionarlo? SI _______________ NO _______________ 9. Cree usted que un nio maltratado puede ser feliz? SI _______________ NO _______________ 10. Cree usted que la ausencia de educacin en un nio puede ser maltrato? SI _______________ NO _______________
Metodologa de la Investigacin 11. Considera que la peleas y discusiones entre los padres pueden ser maltrato a los nios? SI _______________ NO _______________
10.4 TABULACIN, GRFICAS Y ANLISIS DE LA INFORMACIN. Estas son algunas graficas del impacto que tiene este flagelo en Colombia.
Estas son las estadsticas de una muestra poblacional de 45 personas entre profesores y padres de familia a las cuales se les realiz la anterior encuesta, as.
11.VALIDACIN DE HIPTESIS DE TRABAJO El abuso infantil es un patrn de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia el nio y que afecta los aspectos fsico, emocional y/o sexual, as como una actitud negligente
Metodologa de la Investigacin hacia el menor, a partir de la cual se ocasiona amenaza o dao real que afecta su bienestar y salud. De lo anterior se pude plantear dos hiptesis: El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por accin y maltrato por omisin. A la vez que el maltrato por accin se divide en: Maltrato fsico, abuso fetal, maltrato psicolgico o emocional, abuso sexual. El maltrato por omisin es el abandono o negligencia, el cual se subdivide: Abandono fsico y negligencia o abandono educacional.
11.1 Maltrato Fsico Se define como maltrato fsico a cualquier lesin fsica infringida al nio o nia (hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones oculares, lesiones cutneas) mediante pinchazos, mordeduras, golpes, estirones de pelo, torceduras, puntapis u otros medios con los que se lastime al nio. Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intencin de lastimar al nio, tambin se interpreta como maltrato a la aparicin de cualquier lesin fsica arriba sealada que se produzca por el empleo de algn tipo de castigo inapropiado para la edad del nio. A diferencia del maltrato fsico el castigo fsico se define como el empleo de la fuerza fsica con intencin de causar dolor, sin lesionar, con el propsito de corregir o controlar una conducta. No siempre es sencillo saber cuando termina el "disciplinamiento" y comienza el abuso. En contraposicin del maltrato fsico, el castigo corporal es una prctica muy difundida y socialmente aceptada. 11.2 Abuso Fetal Ocurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente, alcohol u otras drogas, estando el feto en su vientre. Producto de esto, el nio (a) nace con problemas, malformaciones, retraso severo. 11.3 Maltrato Emocional o Psicolgico
Metodologa de la Investigacin Es una de las formas ms sutiles pero tambin ms existentes de maltrato infantil. Son nios o nias habitualmente ridiculizados, insultados regaadas o menospreciadas. Se les somete a presenciar actos de violencia fsica o verbal hacia otros miembros de la familia. Se les permite o tolera uso de drogas o el abuso de alcohol. Si bien la ley no define el maltrato psquico, se entiende como tal accin que produce un dao mental o emocional en el nio, causndole perturbaciones suficiente para afectar la dignidad, alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud Actos de privacin de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama, no solo pueden generar dao fsico, sino seguro afecciones psicolgicas severas. Lo mismo ocurre cuando se amenaza o intimida permanente al nio, alterando su salud psquica.
11.4 ABUSO SEXUAL Puede definirse como tal a los contactos o acciones recprocas entre un nio o una nia y un adulto, en los que el nio o nia est siendo usado para la gratificacin sexual del adulto y frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. Puede incluir desde la exposicin de los genitales por parte del adulto hasta la violacin del nio o nia. Las formas comunes del abuso sexual son el incesto, violacin, el estupro, el rapto, rufianismo, actos libidinosos, etctera. Una forma comn de abuso sexual es el incesto, definido este como el acto sexual entre familiares de sangre, padre-hija, madre-hijo, entre hermanos. 11.5 ABANDONO O NEGLIGENCIA Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades bsicas del nio en cuanto alimento, abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud, seguridad, educacin y bienestar del nio. Es decir, Dejar de proporcionar los cuidados o atencin al menor que requiere para su adecuado crecimiento y desarrollo fsico y espiritual. Esto puede incluir, por ejemplo, omitir brindarle al menor alimentos, medicamentos y afecto. Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia:
Metodologa de la Investigacin Abandono fsico: Este incluye el rehuir o dilatar la atencin de problemas de salud, echar de casa a un menor de edad; no realizar la denuncia o no procurar el regreso al hogar del nio o nia que huyo; dejar al nio solo en casa a cargo de otros menores. Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de educacin obligatorios para cada provincia; no hacer lo necesario para proveer la atencin a las necesidades de educacin especial. En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido puede presentar problemas de subjetividad. El descuido puede ser intencional como cuando se deja solo a un nio durante horas porque ambos padres trabajan fuera del hogar. Este ltimo ejemplo como tantos otros que generan la pobreza, el abandono o descuido es mas resultado de naturaleza social que de maltrato dentro de la familia.
12.PROPUESTA DE SOLUCIN CMO AYUDAR A LAS VCTIMAS DEL MALTRATO La mejor manera de ayudar al nio /a es:

Identificando los casos de maltrato. Realizando intervenciones en las situaciones detectadas, a travs del gabinete o de
docentes sensibles y capacitados. Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos pertinentes y manejar junto con los organismos estatales un programa continuado de seguimiento. . Aqu proponemos algunas lneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los nios y sus familias:

Realizar tareas de sensibilidad y capacitacin. Realizar talleres reflexivos. Desarrollar accidentes de difusin y sensibilidad entre los nios, las familias y la
comunidad acerca de los derechos del nio.
Articular con la curricula, actividades dirigidas a revisar el problema crticamente y Estimular la confianza y la autoestima de los nios / as. Para desarrollar con xito la funcin preventiva, la escuela como institucin debe ser
evitar la desercin escolar.

capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los nios y adolescentes. Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de resolucin de los conflictos. Llevar a cabo asambleas, consejos de aula y todo medio que estimule la participacin democrtica en la vida escolar. Esperamos que este proyecto ayude que este problema que considero una enfermedad se ha convertido en un cncer en vida. Creemos que las escuelas DEBEN de ensearles a los nios que nadie inclusive sus padres deben de tocarlos duramente (pegarles) o gritarlos, hay maneras de llamar la atencin con una conversacin y maneras de castigarlos sin necesidad de tocar su integridad fsica o psicolgica. Y si eso ocurriera denunciarlos. si existe el Da contra el maltrato infantil, en mi pas no existe, me imagino que ese da los nios saldran con sus pancartas como NO peguesresptame soy un persona como tu ...etc. de tal manera de sensibilizar a la sociedad.
Dentro de la escuela del nio crear la escuela para padres obligatoria, no muchas escuela lo tiene pero es muy necesario, ya que ayudara a los padres a no reaccionar mal frente a una travesura de sus nios, ya que eso es lo que hacen travesuras. En conclusin en lo que a mi respeta debera empezar por las escuelas la enseanza de los nios y de los padres. la interrelacin entre los patrones de conducta, los nuevos conceptos y actitudes debern empujar a destacar una buena personalidad, que permita analizar y reconocer la diferencia de un ayer, frente al hoy.
Es un continuo aprender, en un seguimiento donde lo primordial ser observar el efecto de una cultura de buen trato, sobre la formacin permanente de la personalidad. Las nuevas pautas de conducta alrededor del nio que buscamos, es el tipo de conducta que servir en
Metodologa de la Investigacin un futuro como modelo. Estos patrones de conducta sern normas de carcter que sirven de gua para orientar la accin ante circunstancias especficas, como el maltrato infantil y la violencia Intrafamiliar. La accin humana, las maneras de obrar, pensar o sentir, obedece a unas reglas externas comunes y colectivas, conocidas y aceptadas por la totalidad de la sociedad. La conducta humana es aprendida, es decir, adquirida por transmisin social. Por ello, el ser humano es Producto de los grupos a los que ha pertenecido: clase social, religin, familia, escuela, etc. Cuando la persona entre en relacin con otra, ambas se inspiraran en las mismas normas y conceptos conocidos, para poder fcilmente comprender el significado de las acciones a seguir y las posturas frente a stas. Las relaciones entre todos suponen la unanimidad relativa, es decir, el acuerdo de un mnimo de normas comunes, para hacer parte de la disminucin de esta problemtica. De esta manera pretendemos adoptar actitudes que pertenecen a un estado de maduracin que se conseguir poco a poco en el individuo. El retroceso en cualquier momento se puede activar, por causa de tensiones o conflictos no resueltos; hay que estar atentos a situaciones de frustracin que el individuo no sea capaz de controlar. Las conductas regresivas pueden reaparecer, y se pueden notar de acuerdo a lo expuesto en este trabajo; las regresiones debido a la situacin econmica de este sector, se pueden dar en el nio y coincidir con situaciones como el divorcio o separacin de los padres; el nacimiento de un hermano/a; la incorporacin a un nuevo grado en la Institucin. Estar en contacto continuo con los padres de familia, implica que ste acte al ritmo del proceso y conocimientos adquiridos, aplicndolos en el seno de su hogar y dems comunidad que le acompaa, desechando de plano el pensamiento de huida de la realidad; por ejemplo, despus de conocer lo desconocido, continuar con la desatencin en los nios. La comunidad en general, tiene una importancia muy significativa en este proceso, no se puede separar a los individuos que la componen; las experiencias logradas tienen una gran
Metodologa de la Investigacin redundancia en ltima instancia en ella, que veremos reflejada con el tiempo en un cambio de actitud frente a los Nios. La orientacin de la conducta de cada persona, buscar un rumbo de acierto; Buscamos forjar cambios de actitud a travs de la sensibilizacin que no se olviden: ms bien que tengan favorables transformaciones o que adopten un nuevo significado. Este proyecto obedece a la necesidad de abordar y darle la importancia a este flagelo en nuestro pas.
13. TRATAMIENTO DE LA INFORMACION 13.1 PRESENTACIN DE LA INFORMACIN Se realiz un trabajo descriptivo, retrospectivo y transversal de los alumnos caracterizados con factores de riesgo, as como de sus familiares durante el curso escolar 2000-2001 en la Escuela Primaria "Patria Nueva", con el objetivo de determinar cmo se comporta el maltrato infantil, y especficamente identificar aquellos nios que pueden ser objeto de maltrato. Se determin el nivel socioeconmico y el sociocultural de las familias objeto de nuestra investigacin, as como la identificacin de los miembros de la familia que fueron objeto de maltrato en su niez. Como metodologa investigativa se aplic la tcnica cualitativa de grupos focales por constituir un mtodo idneo para obtener informacin acerca de conocimientos, actitudes y prcticas sobre un tema determinado en una poblacin en cuestin. Se obtuvieron resultados y se arrib a conclusiones como que el nivel sociocultural y el socioeconmico no determinan que se produzca el maltrato infantil, sino el aprendizaje que tuvieron los padres en su niez, y estos a su vez, no tienen conciencia de que estn maltratando a sus hijos. Se realiz un estudio descriptivo, retrospectivo y transversal de los alumnos caracterizados con factores de riesgo, as como de sus familias, durante el curso escolar 2000-2001 en la Escuela Primaria "Patria Nueva", del Consejo Popular El Carmelo, en el Vedado, municipio Plaza de la Revolucin. El universo qued constituido por los 165 alumnos de dicha escuela y la muestra por 20 alumnos caracterizados por sus maestras con factores de riesgo (las muestras obtenidas se calcularon en el siguiente apartado).g Se realizaron 9 grupos focales integrados de la forma siguiente: 1. Grupos 1, 2 y 3: nios con factores de riesgo. 2. Grupos 1, 2 y 3: padres de los nios con factores de riesgo. 3. Grupo control nios.
Metodologa de la Investigacin 4. Grupo control padres. 5. Grupo maestras.
Para calcular las muestras de este proyecto se tuvieron en cuenta los siguientes datos:
NO PROBABILSTICOS.- Pueden ser de tres tipos:
1.
Muestreo accidental.- Es un muestreo no probabilstico donde el investigador elige a aquellos individuos que estn a mano. Por ejemplo, un periodista que va por la calle preguntando a las personas que salen a su paso, sin atender ningn criterio especial de eleccin. No es probabilstico porque aquellas personas que no pasan por ese sitio no tiene la posibilidad de entrar en la muestra.
2.
Muestreo por cuotas.- Se aplica en la ltima fase del muestreo, y consiste en facilitar al entrevistador el perfil de las personas que tiene que entrevistar dejando su criterio, la eleccin de las mismas, siempre y cuando cumplan con el perfil.
3.
Muestreo intencionado.- Se basa en una buena estrategia y el buen juicio del investigador. Se puede elegir las unidades del muestreo. Un caso frecuente es tomar elementos que se juzgan tpicos o representativos de la poblacin, y suponer que los errores en la seleccin se compensarn unos con otros. El problema que plantea es que sin una comprobacin de otro tipo, no es posible saber si los casos tpicos lo son en realidad, y tampoco se conoce como afecta a esos casos tpicos los posibles cambios que se producen.
Muestreo no probabilstico: no se usa el azar, sino el criterio del investigador
Muestreo no probabilsticos A veces, para estudios exploratorios, el muestreo probabilstico resulta excesivamente costoso y se acude a mtodos no probabilsticos, aun siendo conscientes de que no sirven para realizar generalizaciones, pues no se tiene certeza de que la muestra extrada sea representativa, ya que no todos los sujetos de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser elegidos. En general se seleccionan a los sujetos siguiendo determinados criterios procurando que la muestra sea representativa. Los mtodos de muestreo no probabilsticos no garantizan la representatividad de la muestra y por lo tanto no permiten realizar estimaciones inferenciales sobre la poblacin. (En algunas circunstancias los mtodos estadsticos y epidemiolgicos permiten resolver los problemas de representatividad aun en situaciones de muestreo no probabilstico, por ejemplo los estudios de caso-control, donde los casos no son seleccionados aleatoriamente de la poblacin.)
Muestreos No Probabilsticos: De Conveniencia De Juicios Por Cuotas De Bola de Nieve Discrecional Mtodos de muestreo no probabilsticos
Metodologa de la Investigacin A veces, para estudios exploratorios, el muestreo probabilstico resulta excesivamente costoso y se acude a mtodos no probabilsticos, aun siendo conscientes de que no sirven para realizar generalizaciones, pues no se tiene certeza de que la muestra extrada sea representativa, ya que no todos los sujetos de la poblacin tienen la misma probabilidad de se elegidos. En general se seleccionan a los sujetos siguiendo determinados criterios procurando que la muestra sea representativa.
Muestreos No Probabilsticos: de Conveniencia de Juicios por Cuotas de Bola de Nieve Discrecional Muestreo por cuotas: Tambin denominado en ocasiones "accidental". Se asienta generalmente sobre la base de un buen conocimiento de los estratos de la poblacin y/o de los individuos ms "representativos" o "adecuados" para los fines de la investigacin. Mantiene, por tanto, semejanzas con el muestreo aleatorio estratificado, pero no tiene el carcter de aleatoriedad de aqul. En este tipo de muestreo se fijan unas "cuotas" que consisten en un nmero de individuos que renen unas determinadas condiciones, por ejemplo: 20 individuos de 25 a 40 aos, de sexo femenino y residentes en Gijn. Una vez determinada la cuota se eligen los primeros que se encuentren que cumplan esas caractersticas. Este mtodo se utiliza mucho en las encuestas de opinin. Muestreo opintico o intencional:
Metodologa de la Investigacin Este tipo de muestreo se caracteriza por un esfuerzo deliberado de obtener muestras "representativas" mediante la inclusin en la muestra de grupos supuestamente tpicos. Es muy frecuente su utilizacin en sondeos preelectorales de zonas que en anteriores votaciones han marcado tendencias de voto.
Muestreo casual o incidental: Se trata de un proceso en el que el investigador selecciona directa e intencionadamente los individuos de la poblacin. El caso ms frecuente de este procedimiento el utilizar como muestra los individuos a los que se tiene fcil acceso (los profesores de universidad emplean con mucha frecuencia a sus propios alumnos). Bola de nieve: Se localiza a algunos individuos, los cuales conducen a otros, y estos a otros, y as hasta conseguir una muestra suficiente. Este tipo se emplea muy frecuentemente cuando se hacen estudios con poblaciones "marginales", delincuentes, sectas, determinados tipos de enfermos, etc. Muestreo Discrecional A criterio del investigador los elementos son elegidos sobre lo que l cree que pueden aportar al estudio. Ej. : muestreo por juicios; cajeros de un banco o un supermercado; etc. Para este proyecto nosotros desarrollamos el muestreo no probabilsticos por efectos de costos debido a la magnitud del problema, sabiendo que en este tipo de muestra es criterio del Investigador, es decir el Muestreo accidental Los mtodos de muestreo no probabilsticos no garantizan la representatividad de la muestra y por lo tanto no permiten realizar estimaciones inferenciales sobre la poblacin. En algunas circunstancias los mtodos estadsticos y epidemiolgicos permiten resolver los problemas de representatividad aun en situaciones de muestreo no probabilstico, por ejemplo los estudios de caso-control, donde los casos no son seleccionados aleatoriamente de la poblacin.
Metodologa de la Investigacin Se aplic la tcnica cualitativa de grupos focales por constituir un mtodo idneo para obtener informacin acerca de los conocimientos, actitudes, y prcticas sobre un tema determinado en una poblacin en cuestin. Igualmente, se visitaron las viviendas de los nios objeto de nuestra investigacin para la aplicacin de un pequeo cuestionario validado a criterio de jueces, el cual nos fue de gran utilidad en la determinacin del nivel socioeconmico y sociocultural, as como la observacin en compaa de la subdirectora de la escuela para unificar criterios.
12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
No. TAREA
Identificacin del
SEPTIEMBRE OCTUBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 3 4
Tema Planteamiento del problema Formulacin del Problema Sistematizacin del problema Justificacin y delimitacin de la investigacin Objetivo General Hiptesis de la
5 6
7 Marcos de referencia 8 9
investigacin. Diseo de la investigacin
PRESUPUESTO
PRESUPUESTO PAPELERIA VALOR DESCRIPCIN Resma Tamao Carta Resma Tamao Oficio Tinta para Impresora (Cartuchos) Lapiceros Cuadernos Cuadriculados 100 Hojas Memorias USB 4 Gb Carpeta de Presentacin Tamao Carta Carpeta de Presentacin Tamao Oficio CANTIDAD 5 5 4 12 5 3 10 5 UNITARIO 7.550 8.000 15.000 500 1000 20.000 300 300 VALOR TOTAL 37.750 40.000 60.000 6.000 5.000 60.000 3.000 3.000 214.750 VALOR TOTAL 2.000.000 600.000 100.000 2.700.000 VALOR TOTAL 300.000 500.000 800.000 VALOR TOTAL 400.000 280.000 80.000 760.000
PRESUPUESTO EQUIPOS DE CMPUTO VALOR DESCRIPCIN Alquiler Computadores de Escritorio HP Alquiler Computador Porttil HP Alquiler Impresora HP F4400 CANTIDAD 4 1 2 UNITARIO 250.000 300.000 50.000
PRESUPUESTO PUBLICIDAD VALOR DESCRIPCIN Avisos Publicitarios Poster Avisos Publicitarios Bayas CANTIDAD 15 5 PRESUPUESTO MOBILIARIO VALOR DESCRIPCIN Escritorios Sillas Giratorias Sillas Rimax CANTIDAD 4 4 4 UNITARIO 100.000 70.000 20.000 UNITARIO 20.000 100.000
PRESUPUESTO VARIOS VALOR DESCRIPCIN Pasajes Zona Urbana CANTIDAD 40 UNITARIO 1200 VALOR TOTAL 48.000
Pasajes Intermunicipales Pasajes Zona Rural Internet 10 20 180 Hrs 40.000 3.500 1000 400.000 70.000 180.000 698.000 VALOR TOTAL 3.600.000 2.900.000 2.900.000 1.600.000 11.000.000
PRESUPUESTO DE PERSONAL VALOR DESCRIPCIN CARGO Ingeniero Manuel Esteban Ureche O. Director de Proyecto Ingeniero Giovanny Alexis Crdoba Ejecutor de Proyecto Ingeniera Yehimy Yeniferth Gallego C. Ejecutor de Proyecto Secretaria y Tecnloga Marcela Lugo Ayudante UNITARIO 1.800.000 1.450.000 1.450.000 800.000
CONCLUSIONES Es importante que todas las personas conozcan y se concienticen ms a fondo acerca del maltrato infantil en Colombia, que busquemos nuevas formas de
Metodologa de la Investigacin reprender a nuestros hijos sin necesidad de entrar al maltrato fsico y sicolgico de nuestros nios colombianos. Hacemos un llamado a todas las personas y a la comunidad en conjunto, se sensibilicen frente a este tipo de delitos y que generemos hbitos de buen trato, incluso desde la concepcin. Que todas las personas que sean testigos o vctimas de maltrato infantil busquen la forma de denunciar estos actos de maltrato y que por miedo muchas veces no se denuncian y se dejan pasar por alto. Nuestros hijos son el futuro de Colombia no los maltratemos. Dada la magnitud del problema de maltrato demostrada por el nmero de denuncias ante Defensora e ICBF, y las consultas y hospitalizaciones, las instituciones de salud, se concluyen que en el pas se deben desarrollar investigaciones a nivel de comunidad para tener la visin completa del problema, pues los casos que se llegan a diagnosticar son apenas la punta del iceberg. Se debe informar a la comunidad acerca de las formas de maltrato, factores de riesgo de maltratadores y maltratados, rgimen jurdico que respalda al menor y adems ofrecer sitios y personal de apoyo en educacin y prevencin, pues evitar que el maltrato ocurra es el objetivo final de nuestra accin en salud. Insistir en reafirmar los valores familiares de cooperacin, respetando la individualidad y la expresin de la personalidad de cada uno y as construir una familia respetuosa de su expresin y de la expresin individual de las personas que se reflejan en la sociedad. Entre ms castigo fsico recibe el nio/a ms castigar cuando adulto; est asociado claramente con otros tipos de violencia (contra la sociedad y la pareja), con la cultura de la venganza y la justicia por mano propia.
ANEXOS
Metodologa de la Investigacin ENCUESTA MALTRATO INFANTIL UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
1. Conoce la forma en que debe denunciar el maltrato fsico y psicolgico
hecho a los nios. SI _______________ NO _______________

2. Alguna vez ha visto a alguien maltratar a un nio, ha intervenido para que
esto no contine? SI _______________ NO _______________

3. Conoce los derechos de un nio?
SI SI
_______________ NO _______________ _______________ NO _______________
4. Cundo castiga a un nio lo golpea?
5. Usted reprende a sus hijos usando el dialogo? SI _______________ NO _______________ 6. Sabe usted que consecuencias trae el maltrato infantil? SI _______________ NO _______________ 7. Conoce si el gobierno est fomentando campaas de prevencin de maltrato infantil? SI _______________ NO _______________ 8. Le gustara asistir a alguna capacitacin para tener conocimiento del maltrato infantil y poder evitarlo y solucionarlo? SI _______________ NO _______________ 9. Cree usted que un nio maltratado puede ser feliz? SI _______________ NO _______________ 10. Cree usted que la ausencia de educacin en un nio puede ser maltrato? SI _______________ NO _______________ 11. Considera que la peleas y discusiones entre los padres pueden ser maltrato a los nios? SI _______________ NO _______________
Metodologa de la Investigacin Como una gran parte del tiempo los nios estn en los centros educativos a cargo de docentes, profesores y otros adultos, es importante que desde all se realicen seguimientos a cada uno de los nios y si se presenta sospecha de maltrato infantil sea tratada de inmediato, as de esta forma, dar proteccin y apoyo al infante victima de estas prcticas. Tambin ya se realizan charlas, capacitaciones, y dems actividades con los padres y acudientes de los nios para sensibilizar y prevenir el maltrato a nivel intrafamiliar incluyendo el infantil. El siguiente es un formato que se puede tener en cuenta en caso que el adulto cuidador del nio en los espacios educativos evalu y de aviso a las autoridades correspondientes, las cuales harn un diagnostico y seguimiento del menor, y adoptarn las medidas pertinentes para proteger al infante.
ANEXO FORMULARIO
L (Leve): circunstancias que requieren un seguimiento, M (Moderado): necesita apoyo b ayuda de los servicios sociales, sanitarios, educativos,... G (Grave): requiere intervencinurgente de los servicios sociales. A veces: Se aprecia de forma ocasional Con frecuencia: Se aprecia de forma habitual. A pesar de las llamadas de atencina los padres la situacincontina.
Cualquier acto, no accidental, que provoque dao fsico o enfermedad en el nio o le coloquen en situaci de grave n riesgo de padecerlo: heridas, hematomas, fracturas, mordeduras, quemaduras,... 2 Especialmente cuando ha existido retraso en la asistencia sanitaria, presenta distintas lesiones y localizadas en zonas tradicionales de castigo, la historia es discordante o inaceptable, explicacionesextraas respecto a la lesin,etc. 3 Refiere ser objeto de agresiones. 4 Atribuye lesiones evidentes a accidentes casuales, no responde directamente, exculpa a sus padres, evita desnudarse en Publico. 5 Desatender las necesidades del nio y los deberes de guarda y proteccino cuidado inadecuado del nio. 6 Inapropiadament vestido para el clima o la estacin Lesiones por exposici excesiva al sol o al frio (quemadura solar, e . n Congelacinde las partes acras). 7 Retraso del crecimiento sin causa orgnica justificable. Incluye retraso psquico, social, del lenguaje, de la motilidad global o de la motilidad fina. 8 Presenta falta de cuidados bsicos por negligencia que se manifiestan en dficit en la alimentaci (no por problemas n ecoNmicos)acudiendo al centro escolar sin desayunar, cuenta no haber hecho alguna comida el da anterior. 9 Suele estar cansado. Alguna vez se duerme en clase. Le cuesta mucho concentrarse. 10 Problemas fsicos o necesidades mdicas no atendidas (ej. heridas sin curar o infectadas) o ausencia de los cuidados mdicos rutinarios: no seguimiento del calendario de vacunacin ni otras indicaciones teraputicas, caries dental extensa, , aloPecia localizada por postura prolongada en la misma posicin(crneo aplanado). 11 El centro escolar comunica faltas de asistencia no justificadas. Los padres b tutores reconocen absentismo. Falta a la escuela por escaso inters familiar. 12 Menor de 16 aos consume alcohol. Presenta olor a alcohol, intoxicaci b coma etlico, sntomas de consumo de n drogas, Inhala colas o disolventes. 13 Los padres o tutores responden de forma inadecuada a preguntas relacionadas con la escolaridad del menor: desconocen Curso en el que esta, nombre del profesor, si tiene tareas para casa, etc. Los padres presentan olor a alcohol o sntomas De consumo de drogas. 14 Nios que deben que deben ser acompaados por adultos debido a su edad y /o distancia del domicilio a la escuela. 15 El adulto responsable de la tutora acta, priva o provoca de manera crnica sentimiento negativos para la autoestima s del Nio. Incluye menosprecio continuo, desvalorizacin,insultos, intimidaciny discriminacin,amenazas, corrupcin,inteIrrupcino prohibici de las relaciones sociales de manera contina. Temor al adulto. Retraso del crecimiento sin n causa Orgnica justificable. Sobreproteccin. 16 Presume de conductas antisociales. No parece sentirse culpable despus de conductas inadecuadas. Realiza pequeos Hurtos. 17 Tiene dificultades para expresarse verbalmente. Tiene problemas de aprendizaje. 18 Conductas de regresinque afectan a su desarrollo. Muestra conductas infantiles para su edad. 19 Parece tener miedo a sus padres. Ha hablado alguna vez de suicidarse. Dice que nadie le quiere. Juega o deambula solo. No tiene amigos. Llora sin causa justificada. 20 Evita hablar de s mismo. Es reservado, se guarda las cosas para s mismo. 21 Cambios de conductade humor sin motivos aparentes (fracaso escolar, tristeza, miedos, conductas agresivas, etc.). 22 Rechazo verbal hacia el nio. Tendencia a culpabilizarlo o despreciarlo. Le provocan baja autoestima. Muy exigentes con
Metodologa de la Investigacin Objetivos priorizados 1. Deteccin de situaciones de maltrato infantil. 2. Facilitar la comunicacin derivacin a entidades responsables. 3. Posibilitar estimaciones de incidencia, estudio de perfiles, etc., para orientar investigaciones, planificaciones, etc. 2. Lugar de cumplimentacin Esta Hoja de notificacin ha sido elaborada para su implementacin desde los centros educativos (escuelas infantiles, colegios, actividades de ocio y tiempo libre,...), por los diferentes profesionales (profesores, maestros, educadores) y por todos aquellos que intervengan en la actividad educativa como los Departamento de Orientacin (psiclogo, pedagogo), Equipo Orientacin Educativa y Psicopedaggica (EOEP), trabajo social 3. Criterios de elaboracin y aplicacin 1. Para notificar un caso no es necesario tener una certeza absoluta, sino que es suficiente tener una sospecha razonable de ello. 2. La relacin entre el profesor y sus alumnos es fundamental. Una relacin cercana con los alumnos permite al maestro tener un mejor escenario de lo que pasa. Adems, cuando el profesor esta en sintona con los chicos y con los signos del abuso, no es tan difcil detectar el maltrato. Si un maestro conoce bien a sus alumnos en seguida se da cuenta de cualquier cambio brusco en su conducta. 3. Si estimamos que el maltrato infantil es un problema complejo, en el cual al lado del nio agredido hay que considerar al adulto agresor, adems de la trama familiar, el entorno social y cultural en que ocurre la interaccin, el enfoque intersectorial es el nico posible para planificar las respuestas integrales que el tema requiere. De lo anterior se desprende la relevancia de la coordinacin entre los distintos sectores que intervienen en los casos de maltrato infantil. 4. Para muchos nios que sufren de maltrato, la violencia del abusador se transforma en una forma de vida. Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida cotidiana; por lo tanto este comportamiento se torna aceptable y el ciclo del abuso contina cuando ellos se transforman en padres que abusan de sus hijos y estos de los suyos, continuando as el ciclo vicioso por generaciones. 5. Cuando se ha valorado la necesidad de notificar el caso en aquellos casos que sea posible, es conveniente informar a los padres que la escuela ha observado problemas en el menor. En algunas ocasiones pueden existir motivos para no informar a los padres por que se resistan a aceptar la situacin, posible respuesta agresiva,...; por que pueda perjudicar al menor o pueda crear hostilidad
Metodologa de la Investigacin de los padres que pueda dificultar actuaciones futuras de apoyo a realizar desde la escuela. 6. No siempre los responsables van a ser los padres y, en definitiva, lo que implica la notificacin es solicitar los apoyos necesarios (ayuda) para resolver los problemas que dieron lugar a esta situacin que afecta de forma negativa al nio. Es importante aclarar que con la notificacin de un caso no solo se est protegiendo al menor, sino que se pretende rehabilitar a los agresores intentando que el nio retorne a su casa lo antes posible y sin peligro, trabajando sobre los factores que produjeron la inestabilidad familiar. Hay que tener en cuenta que cuanto ms tarde se notifique un caso, ms crnica ser la situacin y mas graves sern las secuelas, tanto fsicas como psquicas, que sufrir el menor. 7. Todo debe realizarse desde la confidencialidad y anonimato de la fuente y los datos y sin perder de vista en ningn momento el inters superior del menor.
Metodologa de la Investigacin BIBLIOGRAFIA 1. www.minproteccionsocial.gov.co 2. www.icbf.gov.co 3. www.gobiernoenlinea.net 4. http://www.afecto.org.co/ 5. http://www.abcdelbebe.com/node/66868 6. maya Gonzlez, Gabriel Jaime. Osorio mesa, mara Araceli. maltrato al menor: frecuencia y factores de riesgo en escolares en santa barbar 1995. Medelln: instituto de ciencias de la salud, facultad de medicina, programa de especializacin en epidemiologa, 1995. pginas 3-8. 7. meja de Camargo, Sonia. save the children, manual para la deteccin de casos de maltrato a la niez. Santaf de Bogot d.c., 1994. pgina 7-20. 8. http://www.gimnasiolaconsolata.edu.co/siam2/elementos/col3/documentos/pei_es.pdf 9. http://pipediatra.blogspot.com/2009/07/maltrato-infantil-en-colombia.html 10.http://historiasdevida.blogcindario.com/2009/06/00001.html 11. http://www.afecto.org.co/memoria_congreso.htm 12. http://www.facultadsalud.unicauca.edu.co/fcs/2006/diciembre/MALTRATO.p df.
LISTA DE CHEQUEO PARA EVALUAR PROYECTOS DE INVESTIGACIN ACADMICOS

TTULO DEL PROYECTO AUTORES TEMA Es de inters para la administracin, la economa o la contadura (segn el proyecto) La bibliografa preliminar es suficiente Es factible culminar la investigacin El ttulo es concreto y claro El tema puede aceptarse S Si Si Si Si si NO
DE
Observaciones:
DEFINICIN DEL PROBLEMA S NO En el planteamiento se identifica claramente la situacin Si actual (sntomas, causas) En el planteamiento se identifica el pronstico y el control al si pronstico La pregunta de investigacin est bien planteada Si Las sub preguntas de investigacin estn bien planteadas si
Observaciones al planteamiento del problema
OBJETIVOS Son claros y estn bien planteados Tienen relacin con el problema Estn incompletos
S NO Si Si no
Metodologa de la Investigacin Son muy amplios o muy concretos Hay que replantear los objetivos de acuerdo con la gua Se aceptan los objetivos El objetivo general es consistente con la formulacin del problema Los objetivos especficos son consistentes con la sistematizacin del problema Observaciones a los Objetivos si no si si si
JUSTIFICACIN La justificacin es - TERICA METODOLGICA PRCTICA Si la justificacin es terica, el autor: Quiere ampliar un modelo terico Quiere contrastar la forma como un modelo terico se presenta en una realidad Quiere reafirmar o refutar la validez de un modelo terico en una realidad Los resultados de la investigacin sern un complemento terico de aquel en el que se fundamenta la investigacin Se acepta la justificacin terica Debe replantearse de acuerdo con la gua, pasoN1,p. 199
NO
S si si si si Si
NO
no
Observaciones a la Justificacin Terica
Si la justificacin es metodolgica, el autor: S Propone un modelo matemtico o un instrumento o un paquete sistematizado que se podr emplear en otras investigaciones posteriores. Busca explicar la validez mediante la aplicacin de un modelo matemtico o instrumento o un cuestionario, elaborado por otro Acepta la justificacin metodolgica si
NO no
no
Metodologa de la Investigacin Debe replantear la justificacin metodolgica de acuerdo con la gua, paso N 3, p. 200 Observaciones a la Justificacin Metodolgica
no
Si la justificacin es prctica, el autor: Soluciona problemas concretos Hace concrecin en la aplicacin a una realidad Busca mejorar sistemas y procedimientos Son claros sus motivos prcticos Acepta su justificacin prctica de acuerdo con la gua, paso N 5, p. 200 Observaciones a la Justificacin Prctica MARCO TERICO Est completo Tiene relacin con el problema y los objetivos El marco terico est incompleto Observaciones al marco terico
S si si si si si
NO
S si si
NO
no
HIPTESIS
El trabajo exige hiptesis Tienen relacin con el problema Tienen relacin con los objetivos Estn bien formuladas Estn mal formuladas, debe revisarlas de acuerdo con la gua, pp. 225 y 226 Observaciones a la hiptesis
S si si si si
NO
no
ASPECTOS METODOLGICOS DE LA INVESTIGACIN
NO
Metodologa de la Investigacin El estudio propuesto es 1 EXPLORATORIO 2 DESCRIPTIVO 3 EXPLICATIVO Si el estudio es exploratorio, el investigador: Responde a los interrogantes planteados en la gua Lo ha formulado concretamente Se acepta el estudio exploratorio Debe replantearlo de acuerdo con la gua, p. 234 Observaciones al estudio exploratorio Si el estudio es descriptivo: Responde a los interrogantes planteados en la gua Lo ha formulado concretamente Se acepta el estudio descriptivo Debe replantearlo de acuerdo con la gua, pp. 226 y 227 Observaciones al estudio descriptivo S si si si NO
S si si si
NO
no
no
Si el estudio es explicativo: S Responde a los interrogantes planteados en la gua, paso No si 7, p. 227 Lo ha formulado concretamente si Se acepta el estudio explicativo si Debe replantearlo de acuerdo con la gua, p. 227 Observaciones al estudio explicativo
NO
no
Las tcnicas propuestas para la recoleccin de S NO informacin: Son las correctas de acuerdo con la investigacin si Se aceptan las razones expuestas por las cuales se definen si las tcnicas en la recoleccin de la informacin Hay que ampliar las razones por las que se definen las si tcnicas Hay que incluir otras tcnicas (vase la gua, p. 241) no
Metodologa de la Investigacin El tratamiento propuesto para la informacin es . correcto y si suficiente El tratamiento propuesto para la informacin es incorrecto e insuficiente Debe ampliar el tratamiento de la informacin (vase la gua, p. 247) Observaciones a las tcnicas de recoleccin CONTENIDO Tiene relacin con el problema Tiene relacin con los objetivos Tiene relacin con la hiptesis Tiene relacin con el marco terico La capitulacin y la numeracin son correctas Hay que hacerla de nuevo Observaciones al contenido S si si si si si NO
No no
no
BIBLIOGRAFA Es suficiente Es la adecuada Debe ampliarla Observaciones a la bibliografa
S si si
NO no
CRONOGRAMA Emplea el diagrama de Gantt Las etapas de la investigacin presentadas siguen un proceso lgico El tiempo asignado para cada etapa de investigacin es suficiente Se aprueba el cronograma Debe revisar el cronograma y corregirlo
S si si si
NO no
no
Observaciones al Cronograma
PRESUPUESTO S Los gastos por servicios personales han sido bien calculados si de acuerdo con las necesidades del recurso humano Los gastos generales son los previstos para la investigacin si propuesta Debe revisar el presupuesto y corregirlo Observaciones al Presupuesto
NO
no
EL PROYECTO EN SU CONTENIDO Y METODOLOGA Se aprueba
Profesor Firma Estudiante Firma Observaciones del Estudiante Este proyecto es un proyecto que adems de ser un tema de investigacin impacta y es de mucha importancia por su trascendencia social, provocando que sea de gran inters ante cualquier entidad de carcter social.

Proyecto Manuel Ureche

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Metodologa de la Investigacin

Presentado por: MANUEL ESTEBAN URECHE OSPINO CC 19772159

Curso Acadmico: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Grupo Colaborativo: XXXXXX

UNIVERSIDAD XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX INGENIERAS XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX INGENIERA DE SISTEMAS 2011

CONCLUSIONES ANEXOS BIBLIOGRAFIA

Metodologa de la Investigacin 1. TITULO MALTRATO EN LA POBLACION INFANTIL

Abuso Sexual Maltrato Fisico Maltrato Economico

Maltrato Social Abandono o Negligencia Maltrato Infantil Embarazos no deseados

Falta eficiencia de la Proteccion del Estado

Grupos al margen De la Ley Violencia

Maltrato Psicologico Emocional:

4. SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA

Metodologa de la Investigacin 6.1 JUSTIFICACIN METODOLGICA

7. MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIN

7.2 MARCO CONCEPTUAL

Maltrato Emocional Maltrato Social

Negligencia Abuso Sexual

Maltrato Fisico N x Nacer

Metodologa de la Investigacin Intentos de suicidio.

Seales emocionales y de comportamiento En menores de 8 anos Desordenes de alimentacin.

nios? SI contine? SI SI SI _______________ NO _______________ _______________ NO _______________ _______________ NO _______________

4. Cundo castiga a un nio lo golpea?

comunidad acerca de los derechos del nio.

evitar la desercin escolar.

Metodologa de la Investigacin 4. Grupo control padres. 5. Grupo maestras.

NO PROBABILSTICOS.- Pueden ser de tres tipos:

Muestreo no probabilstico: no se usa el azar, sino el criterio del investigador

12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

hecho a los nios. SI _______________ NO _______________

esto no contine? SI _______________ NO _______________

_______________ NO _______________ _______________ NO _______________

4. Cundo castiga a un nio lo golpea?

LISTA DE CHEQUEO PARA EVALUAR PROYECTOS DE INVESTIGACIN ACADMICOS

Observaciones al planteamiento del problema

Observaciones a la Justificacin Terica

ASPECTOS METODOLGICOS DE LA INVESTIGACIN

BIBLIOGRAFA Es suficiente Es la adecuada Debe ampliarla Observaciones a la bibliografa

EL PROYECTO EN SU CONTENIDO Y METODOLOGA Se aprueba

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nios? SI contine? SI SI SI _______ NO _ _ NO _ _ NO _______

hecho a los nios. SI _ NO _

esto no contine? SI _ NO _

_______ NO _ _ NO _______