Didatica da Musica | Objetivos Cédige: 1) Comprecendero abeco de estudo da Dida na sua lagSo coma faa problematic d ensinoe aprenczagem idertiicando as derenas interes 208 dois dominios de reflex e pesquisa, Decaf reponse (issa Gomes Feta 2) denticare compreender as principals problemsticas da Didética, = romeadamente da Misia, luz da refexdoe investigagofiloséfca e sicotiica: —gugus denticare compreender a naturezaefnalidade dos principals debates ae eservalvdos ao longo do século XX XKI em tomo da aprendizager, Didética e Tecnologia Educativa cconcretamente no émbite da investigago em Filosofia e Psicologia da Educagéo, “ cxbtos ors: suas impinges aplcagbes pare oensino ° 4) Conhecer naliarecompreende diferentes medias deensno uz dos debates ‘etnos:5)Apiarconcets estudados ao estudo de problemas especticas da CMM esucaeSo musical nos seus ierertes contexts e dmensées curls, oon Identifcand e analisandoerticamentepriticas, modelos e paradigmas de ensino Contetdos CO cbjecto de estudo da Didatica na sua relagdo com a misica eo processo ensino & ‘aprendizager: contributo das Ciéncias de Educaréo. CO sujeto ea aprendizagem no centro da problematica ddética ~ modelos de lteraca e paradigmas de ensino no contexto da educago musical do século XX! Temas e debates atuais: onceltos de misicae de saber, halismo vs atomismo curricular, criatvidade e inteligéncias, a misica eas artes no deserwoWvimento pessoal ehumano. Teorias e modelos de aprendizagem ~ principais movimentos e debates teéricos do sé XX-XX enquadramento filos6ficoe epistemol6gica conifitese pontes; implcagées na definigSo de paradigmas de Iteracia, aprencizager e ensino ~ a aprendizagern musical, suas questdes, luz dos diferentes debates e modelo. Andlse de alguns constructs teérioos: compreensio musical, auciago, transferéncia de conhecimento, ensamento criatvo, motivagso, autoregulacao, utoefcécia, metacognigéo, aptidéo musicalContesidos lnrodudo:Enquadrarento gral objects, avalcdoeétca no ito da UC | Ange Ogarizaciona aa Escola 1 sia como gelato 113.Concetoe elemento ds rpg 112 Ongem eral da ecco insti fiiar lies wet 15. Emergence das vars crganzacons na esiengso: movment ds exelat cane seus desenvohimenice 14 Escola come organiza no usd da iesigago ecusaconal 2 1magers rganzaconas da Escola 27s ora da admit a5 aberdagenscrgarzaionsis escola 22 ume nds oromizaciona dh esol sate da sues imagens 223, Aescolacomo empresa 222 Aescalacomoburcoaca 223 Aescola como derorcia 224 Aescolacomeatenapoltes 225 Aesrolacomo.anarqua 226 Aescolacomo ovtura 227 Acscolscomohipocrss ‘8. Tpoeis dss de erparizage pdgsgicn £21. Menodoonis expecaliagS0 32 Guta docentes {33 Tebalna claoratva I. Organizago Escolar e Administrago Educative 1. Organizagoe Gestso das Escola Portuguesss 111, Do 25 de Abr de 74 208 nossos dias 112. reformas da organizagdo escolar: principos orentadores 113, Regime de Autoncmia,Adminisragao e Gest dos estabelecentespiblicos de educagao.eensino 114, Autonoma: projectoecucativo e reglamentointeno 115, Gest escolar, partcipagdo municipal econtextos locals 116. Organizagio egestdo das escolas prhvadas 2. AdministragSo dos Sistemas Educativos 21. Importinciaefungées 22, Modelos: cetralzados, descentalzados, concentrados e desconcentrados 23, Tendéncias das reformas de adminstragéo educative 24, Regulagéo estatale mercado educatvo 3. AdministragSo do Sistema Educativa Portugués 31, Osistemaeducativo portugues 31.1 Prnepios oxentadores 3.1.2 Estratura organiza © objectives gers, 32. Niveis de administrago: central, regional local 33. AArede escolar tpolagias deestabelecimentos de edueagio e ensino 34, walag insttuconel da educago 235, valagdo de deaempanha dacente 4 Organizag Escolar 41, Gestéo dos comportamentos dos alunos no émbite da escola 42.1. ndiscipina 42.2. Buying 423, Vilencia 42. Qualdade nas organizagbes escolares