DISCIPLINA: Ensino Religioso

PROFESSOR: Hebert Fiereck Chamon

TURMAS/SÉRIE: 7º anos
TEMPO ESTIMADO: 5 aulas de 50 minutos
TEMA: Líderes
CONTEÚDOS:
- O que são líderes?
- A importância dos líderes na sociedade.
- O papel dos líderes religiosos.
- Os líderes nas diferentes tradições religiosas.

HABILIDADES (BNCC):
 EF06ER01 - Identificar, descrever e comparar os principais
elementos da cultura religiosa das tradições religiosas
presentes na comunidade escolar e na sociedade.
 EF06ER02 - Analisar as diferentes formas de expressão da fé e
da religiosidade, reconhecendo sua importância na vida
humana.
 EF06ER03 - Investigar o papel dos líderes religiosos na
sociedade, refletindo sobre suas contribuições e limites.
 EF06ER04 - Refletir sobre a importância do diálogo inter-
religioso e da convivência harmoniosa entre pessoas de
diferentes religiões.
Durante a sequência didática, os alunos terão a possibilidade de:

 Conhecer os diferentes tipos de líderes, suas características e papéis na

sociedade;
 Refletir sobre a importância dos líderes religiosos na sociedade;
 Investigar a vida e a obra de líderes religiosos específicos;
 Refletir sobre o próprio papel como líderes.
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
- Lousa;
- Tv;
- Acesso à computadores com internet;
- Textos impressos.

DESENVOLVIMENTO

AULA 1
- Como introdução o professor pode iniciar a aula com uma atividade
reflexiva, onde convidará os alunos a pensarem em líderes que eles
conhecem e admiram e dizer o porque eles admiram esse líder.
- Entregar para cada aluno uma cópia do seguinte texto:
Líderança
Líderes são importantes em diversos setores de nossa sociedade: na escola,
na família, na sociedade, nas religiões... eles devem motivar e orientar as ações das
pessoas, além de servirem de referência para a comunidade. onde há bons líderes, há
chances maiores de haver desenvolvimento e equilíbrio. O bom líder é aquele que
atua em favor do bem comum, integra as pessoas, motivando-as a desenvolver suas
capacidades e habilidades, não apenas a favor de si mesmo, mas também dos outros.
A liderança pode surgir de maneira natural, quando uma pessoa se destaca
como líder, sem possuir um cargo de liderança, nessa situação, ela é chamada de
liderança informal. Já quando um líder é eleito por uma organização e passa a assumir
um cargo de autoridade, ele exerce uma liderança formal.
O brasil, por exemplo, é um país democrático, que elege seus representantes
esperando que eles sejam líderes políticos para defender os direitos e os interesses
dos cidadãos. Espera-se que tenham uma atuação com foco na coletividade, no bem-
estar da sociedade, e não nos interesses de um pequeno grupo. liderar é uma tarefa
desafiadora, pois exige práticas como o diálogo, o respeito, a solidariedade, a
responsabilidade, a empatia e o senso de justiça, entre tantas outras virtudes.

- Após a leitura do texto o professor pode conduzir um debate sobre

o tema, utilizando-se o texto lido como base e apresentar umas
perguntas sobre o texto.
- Para atividade o professor deve convidar quatro alunos, que se
identificam como líderes natos e pedir que cada um deles forme um
time (de maneira que toda a turma seja dividida em 4 times). Em
seguida os alunos deverão jogar 2 partidas do jogo conhecido como
“rouba bandeira” e orienta-los que os líderes de cada time devem
conduzir e orientar seu time. Após o fim dos dois jogos o professor
deve ouvir os alunos sobre o papel dos líderes escolhidos na vitória
ou derrota de cada time. Esta atividade será valorizada com 5
pontos a serem distribuídos conforme a participação/envolvimento
do aluno.
- Como atividade de fixação, o professor propõe para que os alunos
tragam para a próxima aula uma pesquisa (pequena biografia e o
porquê esse líder se tornou conhecido) sobre um líder “famoso” e
deverá apresentar uma imagem desse líder.

AULA 2
- Iniciando a aula, o professor faz uma pequena recapitulação da aula
anterior;
- Em seguida cada aluno deverá apresentar à toda a turma sua
pesquisa e dizer o porque escolheu o líder sobre o qual pesquisou.
- A atividade escrita e a apresentação dos alunos deverão ser
avaliadas, conforme critérios a serem estabelecidos pelo professor.
Como sugestão: responsabilidade dos alunos em realizar a atividade;
Capricho e criatividade do aluno ao realizar a apresentação; esta
atividade será avaliada com 5 pontos, conforme critérios sugeridos.

AULA 3
- Iniciar a aula contextualizando o tema Líderes com o contexto
religioso;
- Distribuir uma cópia do seguinte texto e ler juntos com os alunos:
O papel do líder religioso
O tema da liderança é tão antigo quanto a história da humanidade. Desde os
primeiros dias da existência humana, percebeu-se a necessidade de se ter líderes que
pudessem dirigir grupos de pessoas numa direção correta para atingir os próprios
objetivos ou metas. A liderança não é competência exclusiva da política, mas também
de todos os âmbitos da vida humana: religioso, comunitário, militar, etc.
O líder religioso tem a função de preservar e de repassar os ensinamentos
religiosos, ele é considerado o guardião, aquele que é responsável em transmitir a
palavra sagrada que deve ser preservada e repetida, sem traí-la nas suas
originalidades. Assim o grupo se torna capaz de manter a tradição recebida por meio
do líder e transmiti-la para as gerações futuras.
A partir do momento em que as pessoas passam a seguir determinado líder
religioso e a se identificar com sua mensagem, surgem as religiões propriamente ditas.
O líder geralmente apresenta algumas características que são de caráter: carismático,
tradicional e reacional. Ele pode possuir todas oi apenas uma dessas características;
ou ainda, a combinação delas.
- Após ler com os alunos, sugere-se que faça uma reflexão coletiva
sobre o texto.
- Assistir junto aos alunos o seguinte vídeo:
https://youtu.be/YLut8updILk

AULA 4
- Promover uma avaliação do quanto os alunos assimilaram o
conteúdo e ao mesmo tempo possibilitar uma ampliação do
conhecimento sobre o tema por meio de jogos, além de se tornar
prazeroso ele possibilita uma maior motivação por parte dos alunos,
pois facilita a compreensão do conteúdo e auxilia a avalição de
diversas habilidades.
- Se o professor tiver acesso a internet e a computadores sugere-se a
utilização de jogos online para se avaliar o aluno conforme a atuação
dele no jogo e o placar alcançado. O seguinte site há diversos jogos
gratuitos sobre o tema, de fácil acesso e compreensão:
https://wordwall.net/pt/community?localeId=1046&query=l
%C3%ADderes%20religiosos
- Se não houver acesso à internet, sugere-se a realização de jogos
como quiz, forca, ou jogos afins utilizando o tema para a criação das
perguntas.
Esta atividade será valorizada com 5 pontos conforme envolvimento
e acertos dos alunos.

AULA 5
- Afim de avaliar os alunos sugere-se o uso do seguinte jogo criado a
partir do Google formulários:
https://forms.gle/ZVJ5wLvf3mz4Ywhh9
Esta atividade será valorizada com 5 pontos conforme acertos dos
alunos.