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Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a Comprensin partir de sus experiencias de textos previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.
Comunicacin
Lee palabras con las consonantes del abecedario a partir de diversos textos.
Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.
Observan el papelgrafo con la lectura La familia Oso y la imagen del cuento. La familia Oso Mam Osa ama a sus ositos. Ella les prepara su desayuno y luego los lleva a la misa. Mam Osa y pap Oso ponen la mesa para tomar la sopa. Toca el timbre y to Sapo lleg con su pipa dando saltos por toda la casa. Todos juntos tomamos la sopa que prepar mam Osa.
5 min.
Papelgrafo e imgenes.
Responden las siguientes preguntas sobre las caractersticas externas del texto. Preguntas Posibles Respuestas - Qu observan pegado en la - Un papelgrafo y una imagen. pizarra? - En qu est escrito el texto? - En un papelgrafo rayado. - Qu color de letra tiene el texto? - Qu ser lo escrito en rojo? - Qu ser lo escrito en azul? - En qu tipo de letra est escrito? - Azul y Rojo. - El ttulo del cuento. - El cuento. - En letra corrida.
5 min.
Responden las siguientes preguntas sobre la prediccin del texto Preguntas Posibles Respuestas - Qu observan en la imagen? - Una familia de Osos. - De qu creen que tratar el cuento? - Cmo se llamarn los Ositos? - Cmo se llamar la mam? - Cmo se llamar el pap? - Qu cosas le gustar hacer a la familia? La maestra lee la lectura. Responden las siguientes preguntas sobre la comprensin del texto. Preguntas Posibles Respuestas - Cul es el ttulo de la lectura? - La familia Oso - De qu trat el cuento? - Qu cosas hicieron la familia Oso? - Quin lleg a la casa de la familia Oso? - Qu otras cosas pudieron hacer juntos? - Estar bien pasar tiempo en familia? - De la vida de la familia Oso. - Toman el desayuno, luego van a misa. Despus de eso toman la sopa. - El to Sapo con su pipa. - Jugar, ver TV, etc. - S, porque todos no amamos y cuidamos. - De las travesuras de los hijitos. - Cualquier nombre. - Cualquier nombre. - Cualquier nombre. - Le gusta saltar, jugar y ver TV.
5 min.
5 min. 5 min.
La maestra copia en la pizarra algunas de las palabras del cuento. oso sopa misa sapo mesa pipa Los alumnos leen las palabras copiadas en la pizarra.
5 min.
5 min.
a d t s m m
m i s a p e
n e a o i s
p i p a a
y e y u i l
u s a p o r
z x c s s t
o h j o k l
s j t p e a
o n h g a r e s
Responden las siguientes preguntas: Preguntas - Conocen cmo se llama lo que he pegado en la pizarra? - Cmo se resuelven los pupiletras?
Resuelven el pupiletras con ayuda de la maestra. Reciben y resuelven la ficha Con m, p y s. (anexo 2)
rea Comunicacin Instrumento del Profesor Cuadro de Evaluacin Instrumento del Indicador Alumno Calificacin
Ficha de evaluacin.
Con m, p y s.
A: 9- 10 B: 6 - 8 C: 0 - 5
Responden las siguientes preguntas de metacognicin Preguntas Posibles Respuestas - Qu hemos realizado hoy? - Hemos ledo palabras con m y p. - Con qu letra empiezan las palabras que hemos trabajado hoy? - Cmo suena la letra m? - Cmo suena la letra p? - Con m y p. - mmmmm -p
5 min.
V.- REFERENCIAS:
DOCENTE: CABANA LPEZ, Robert. 2001 Humanidades. Editorial San Marcos. CASTILLA MATTA SOGLIO, Frida. Comunicacin Integral Gua para docentes Ministerio de Educacin. IPNM. Separata de Estrategias para el aprendizaje de la Lecto-Escritura Lima-2005. MINISTERIO DE EDUCACIN. Diseo Curricular Nacional. Editorial Abedul. ALUMNO:
AGERO FONSECA ISABEL. Abrapalabra 1. Editorial NORMA. Lima 2006 OJEDA ZAARTU, Erlita. Comunicacin Integral 1. Editorial Corefo, Lima 2003. SANTILLANA. Dilogos 1. Ediciones Santillana S.A Lima 2002.
Con m, p y s
Nombre: Fecha: Profesora: Ada Zegarra
1. Resuelve los pupiletras:
r t g b e o l e u s u m a z a a o p a c a h q s e m e p e s o
m e s a s o p a l r j w m d a r e r e v
a c t r v b n m i t k e e f s t r t r b
s p i p a i m a o y l r s t a y t y p n
a b v c a y i s p u z t a h m u g u o m
n s m p s t s d l i x y d u o i h i m t
w a e a q r a f o s o f k s p j o o y
s p a p w e p g k p c u g i e q m p t l
v o p a o p i s o a v i h s u m a l y a
b u m s a g i h j s m o j e n n s u p d i p k p u k a a i e f m a m a p a c s p s g a s l s d e r t u a
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. suma 2. amasa 3. peso 4. mesa 5. oso 6. mima 7. mapa 8. suma 9. pomo 10. pesa