IMPORTÂNCIA DA NORMA CULTA

1. Diálogo difícil do professor de Português com os alunos é convencê-los a falar e a escrever conforme
as normas da língua culta.

2. Para muitos representantes, esses padrões são uma imposição das classes dominantes e devem ser, como
outras formas de opressão, abolidos, em benefício do povo brasileiro.

3. Existe em tal argumento uma convergência de elementos heterogêneos. Ressalve-se, de logo, que a
língua, toda língua, é sempre uma propriedade coletiva, um bem socializado, um patrimônio nacional.
Nenhuma classe é donatária exclusiva do idioma.

4. Mas a grande confusão está mesmo no entendimento deficiente do processo de comunicação. Vivendo
em comunidade, todo falante é naturalmente entendido pelos parentes. Há, porém, outros estratos na vida
social: a escola, a igreja, o clube, o trabalho que proporcionam momentos informais e formais. O falante
civilizado não deve se expressar, em toda a parte, em todo momento, com a linguagem da tribo ou do clã.
Seria uma inadequação a ser repelida pela sociedade como um comportamento inconveniente.

5. Ao usufruir o estudante, no manejo oral ou escrito, das modalidades cultas, não está o professor de
Português impondo-lhe um código arbitrário, mas simplesmente habilitando-o a que, em qualquer situação,
possa utilizar o extraordinário instrumento que é uma língua de civilização.

6. O conhecimento do idioma é então necessário como o de outras normas de convivência social.

7. Se não se aceitam as normas de educação, de higiene, de trânsito, etc…, o recurso é o retorno às selvas.
Mas, ainda nesse caso extremo (porque o homem não vive isolado), sempre haverá alguma regra a ser
seguida.

8. O acesso à língua culta, por ser esta uma certidão de cidadania, constitui-se numa aspiração legítima.
Cumpre ao professor de Português assegurar aos seus alunos esse direito.

(Jairo Dias de Carvalho, Jornal dos Sports – 20/11/1992)

Responda às questões de acordo com o texto, assinalando apenas uma alternativa:

1. Segundo o texto, o conhecimento do idioma, em seus diferentes registros é:

a. ( ) privilégio das classes de maior poder econômico.

b. ( ) imposição tanto das classes dominantes quanto dos professores de Português.

c. ( ) domínio exclusivo dos detentores de “status” intelectual.

d. ( ) fator tão importante quanto quaisquer outras normas sociais.

e. ( ) necessidade menos relevante do que algumas regras de convivência social.

2. A resposta certa da questão 1 está evidenciada no parágrafo:

a. ( ) 1 e 2 b. ( ) 5 c. ( ) 6 d. ( ) 7 e. ( ) 8

3. O autor afirma, no 3º parágrafo, que existe uma “convergência de elementos heterogêneos”. Assinale a
opção que apresenta equivalência semântica com essa expressão:
a. ( ) influência de elementos semelhantes para fins variados.

b. ( ) associação de alguns elementos para o mesmo fim.

c. ( ) mistura de diversos elementos para fins variados.

d. ( ) divisão de vários elementos para o mesmo fim.

e. ( ) concorrência de elementos diversos para o mesmo fim.

4. O texto aponta algumas razões relativas à dificuldade de diálogo entre o professor de Português e os
alunos. Assinale a opção que identifica, na visão do autor, a razão fundamental para essa dificuldade:

a. ( ) Imposição das classes dominantes.

b. ( ) Carência econômica da população brasileira.

c. ( ) Falha no entendimento do processo de comunicação.

d. ( ) Fragilidade das normas de convivência social.

e. ( ) Pouca familiaridade dos alunos com os autores clássicos.

5. A resposta certa da questão 4 está evidenciada no parágrafo:

a. ( ) 1 e 2 b. ( ) 4 c. ( ) 5 d. ( ) 6 e 7 e. ( ) 8

6. Da leitura do texto, conclui-se que, na visão do autor, o conhecimento da norma culta da língua:

a. ( ) é um direito do cidadão

b. ( ) revela-se mais importante do que outros conhecimentos

c. ( ) contribui para a ascensão social do indivíduo.

d. ( ) representa uma imposição das classes dominantes.

7. A resposta certa da questão 6 está evidenciada no parágrafo:

a. ( ) 1 e 2 b. ( ) 3 c. ( ) 4 d. ( ) 6 e 7 e. ( ) 8

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GABARITO: 1. (d) 2. (c) 3. (e) 4. (c) 5. (b) 6. (a) 7. (e)