Alta Tecnologia Assistiva nas Escolas Públicas

Parte I

Profª MSc. Soraia Silva Prietch

Pedra Preta/ MT 13/ Out/ 2011
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Agenda

* “A dor e a delícia” de ser professor(a) * Documentos legais * Os gestores da escola * Tem verba! “E agora, José?”
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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

A dor de ser professor(a)...
Até rimou!

Tem verba! “E agora, José?”

 Alunos desinteressados...  Muita informação disponível e pouco tempo para se atualizar...  Infra-estrutura precária do ambiente de trabalho...  Burocracia para solicitar que seus direitos sejam cumpridos...  Salário baixo...
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Os gestores da escola

Documentos legais

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

A delícia de ser professor(a)...
 Lembrar o motivo pelo qual escolheu essa profissão  Lembrar o motivo pelo qual continua nessa profissão  Observar a evolução no aprendizado de certos alunos  Sentir prazer em aprender  Encarar as dificuldades como desafios  Ter a certeza de que VOCÊ faz a diferença para alguém!
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Tem verba! “E agora, José?”

Os gestores da escola

Documentos legais

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

A dor e a delícia de ser professor(a)...
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Tem verba! “E agora, José?”

 Perguntas difíceis! (ou Respostas difíceis de admitir?)  Você considera prazeroso ( ) ou cansativo ( ) inovar suas aulas a cada ano, mesmo ministrando a mesma disciplina para as mesmas séries?  O que poderia mudar em sua rotina para facilitar ou não ter que fazer isso? (Não pelo seu chefe! Por seus alunos! Pela escola!)
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Os gestores da escola

Documentos legais

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

A dor e a delícia de ser professor(a)...
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Tem verba! “E agora, José?”

 Perguntas difíceis! (ou Respostas difíceis de admitir?)  Sei e uso o computador: a) ( ) diariamente b) ( ) para preparar minhas aulas c) ( ) para ensinar os conteúdos de minha disciplina d) ( ) me atualizar g) ( ) outra informação e) ( ) para fazer compras f) ( ) conversar com amigos
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Os gestores da escola

Documentos legais

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

A dor e a delícia de ser professor(a)...
 Não aprendemos em nosso curso de graduação como ser professor(a) de alunos com necessidades educacionais especiais  Mas... se for para comparar... ninguém nos ensinou também a:
chupar dedo ter fé

Os gestores da escola

Documentos legais

engatinhar
Tem verba! “E agora, José?”

chorar sem vontade para conseguir o que quer
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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

A dor e a delícia de ser professor(a)...
 Contudo... nem sempre te(re)mos mais dificuldades em aceitar alunos com NEE do que outras situações  Temos que nos DESPIR dos preconceitos também a respeito de...
opção sexual
gosto pessoal

Os gestores da escola

Documentos legais

tipo físico
Tem verba! “E agora, José?”

cor da pele

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

A dor e a delícia de ser professor(a)...
 Contudo... nem sempre te(re)mos mais dificuldades Não é ter dó! É aceitar o diferente! em aceitar alunos com NEE do que outras situações Evitar aquela história de que “Narciso  Temos que nos DESPIR dos preconceitos também a acha feio respeito de... o que não é espelho”...
opção sexual
gosto pessoal

Os gestores da escola

Documentos legais

tipo físico
Tem verba! “E agora, José?”

cor da pele

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

A dor e a delícia de ser professor(a)...
 Se você é educador de várias etapas/modalidades de ensino:

Documentos legais


 

Ensino infantil
Ensino fundamental I Ensino fundamental II


Os gestores da escola

Ensino médio

   

Ensino superior Ensino profissionalizante EJA Educação especial

  

Você não pode ministrar o mesmo tipo de aula em todas as etapas/modalidades! Citando o Rafael Delmonego, por exemplo,...


Tem verba! “E agora, José?”

E a Geração Y? e a Geração Z como fica?

Em termos de tecnologia assistiva, encontrar recursos para o infantil e o fundamental é mais fácil...
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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

A dor e a delícia de ser professor(a) de alunos mais que especiais...
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Tem verba! “E agora, José?”

 Perguntas difíceis! (ou Respostas difíceis de admitir?)  Que sentimentos despertam em você ao verificar que existe um aluno mais que especial na sua sala de aula?  O que você faz, enquanto educador, para contribuir com a inclusão desses alunos na sua escola?  E se seu filho fosse um aluno mais que especial sendo educado na escola que você trabalha?
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Os gestores da escola

Documentos legais

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

A dor e a delícia de ser professor(a) de alunos mais que especiais...
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Documentos legais

 Perguntas difíceis! (ou Respostas difíceis de admitir?)
 O que entende por Educação Inclusiva?  Você acha que basta a presença de um profissional auxiliar em sala de aula para que a Inclusão de uma aluno mais que especial seja concretizada?

Tem verba! “E agora, José?”

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

A dor e a delícia de ser professor(a) de alunos mais que especiais...
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Documentos legais

 Perguntas difíceis! (ou Respostas difíceis de admitir?)
 Você acha que as avaliações de alunos mais que especiais devem ser mais fáceis ou corrigidas de forma menos rigorosa?  Acredita que o profissional auxiliar possa fornecer as respostas da prova para esse aluno?
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Tem verba! “E agora, José?”

Os gestores da escola

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

A dor e a delícia de ser professor(a) de alunos mais que especiais...
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Documentos legais

 Perguntas difíceis! (ou Respostas difíceis de admitir?)
 Quando a proposta da aula envolve trabalho em dupla ou em grupo, o que acontece? a) O aluno surdo, por ex., faz dupla/grupo com o(a) intérprete? b) É formado um(a) grupo (dupla) composta somente por alunos mais que especiais? c) São sorteados membros de grupos aleatoriamente na sala?
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Tem verba! “E agora, José?”

Os gestores da escola

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

A dor e a delícia de ser professor(a) de alunos mais que especiais...
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Tem verba! “E agora, José?”

 Perguntas difíceis! (ou Respostas difíceis de admitir?)  Se a escola ofertasse GRATUITAMENTE cursos para professores de:  Libras,  Braille, ou  construção de baixa tecnologia assistiva,  você participaria? Por que?
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Os gestores da escola

Documentos legais

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

A dor e a delícia de ser professor(a) de alunos mais que especiais...
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Tem verba! “E agora, José?”

 Perguntas difíceis! (ou Respostas difíceis de admitir?)  Se a escola ofertasse GRATUITAMENTE cursos para alunos (ditos normais) de:  Libras,  Braille, ou  construção de baixa tecnologia assistiva,  eles participariam? Por que?
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Os gestores da escola

Documentos legais

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

Documentos legais
 E.U.A.:  Technology Related Assistance for Individuals with Disabilities Act of 1988  Treinamentos, e desenvolvimento de produtos e serviços de tecnologia assistiva  Assistive Technology Act of 1998  Individuals with Disabilities Education Act (IDEA)  http://idea.ed.gov/  Individualized Education Program (IEP)

Tem verba! “E agora, José?”

Os gestores da escola

Documentos legais

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(Abre parênteses)
Tecnologia Assistiva
 Low Tech
     Baixo custo, não eletrônico Mobiliário adaptado Pranchas de comunicação Lupa, reglete Materiais em relevo, etc

Dell, Newton e Petroff (2007)

 Mid Tech
 Preço moderado, recursos eletrônicos simples  Gravadores  Teclados adaptados  Relógio/ alarme especial, etc

 Serviços
 Qualquer serviço que assiste diretamente pessoas com alguma deficiência na seleção, aquisição ou uso de produtos de tecnologia assistiva

 High Tech
 Caros, componentes computacionais integrados  Leitores de tela  Preditor de palavras  Cadeira de rodas elétrica  Tradutor eletrônico, etc

 Produtos
 Equipamentos ou sistemas, comprados ou modificados, que são usados para melhorar as capacidades funcionais de pessoas com alguma deficiência

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

Documentos legais
 Lei nº 8.213, de 24/07/1991: Contratação de Deficientes nas empresas  Centro de Habilitação Profissional (CHP), Várzea Grande/MT  Exemplo: “Programa de Aprendizagem Profissional para surdos e pessoas com deficiência física”:  Selur (http://www.selursocial.org.br/) +  Rotary Club +  Faculdades Rio Branco (SP)
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Tem verba! “E agora, José?”

Os gestores da escola

Documentos legais

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

Documentos legais
 Lei nº 9.394, de 20/12/1996: Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional

Tem verba! “E agora, José?”

Os gestores da escola

Documentos legais

Tecnologia: ferramentas, processos, aplicação de recursos, métodos, técnicas...
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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

Documentos legais
 Resolução n. 261/2002 - CEE/MT (Educação especial)  Lei n. 10.172, de 09/01/01: Plano Nacional de Educação  Parecer CNE/CEB n. 17/2001: Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica  Resolução CNE/CEB n. 02/2001: Institui as Diretrizes  Resolução Normativa n. 630/2008 - CEE/MT : Oferta da Educação Básica  Parecer Orientativo n. 002/2009 - CEE/MT  Minuta Substitutiva da Resolução 261/02, de 01/072011
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Tem verba! “E agora, José?”

Os gestores da escola

Documentos legais

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

Documentos legais
 Lei nº 5.296, de 02/12/2004: Promoção da acessibilidade
 Lei n. 10.048, de 08/11/2000: atendimento prioritário  Lei n 10.098, de 19/12/2000: acessibilidade  Art. 8º. [...] “acessibilidade: condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida;”
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Tem verba! “E agora, José?”

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Documentos legais

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

Documentos legais
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Conhecia esses documentos? Já leu alguns Fascículos do MEC?


Documentos legais

Tem verba! “E agora, José?”

Decreto nº 5.626, de 22/12/2005: Disciplina de Libras como obrigatória  Decreto nº 6.571, de 17/09/2008: Atendimento Educacional Especializado (AEE)  Catálogo de Publicações da Secretaria de Educação Especial/ MEC: http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid =860&id=12625&option=com_content&vi ew=article  Decreto nº 6.949, de 25/08/2009: (Internacional) Direitos das Pessoas com Deficiência
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Os gestores da escola

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(Abre parênteses)
Educação Inclusiva

 Resolução n. 261/2002 - CEE/MT
 “Entende-se por educação inclusiva aquela que se fundamenta no respeito à diversidade humana e organiza-se em todos os aspectos administrativos, estruturais, arquitetônicos, materiais e pedagógicos para favorecer a aprendizagem de todos os alunos”

 Universal Design for Learning (UDL)
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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

Os gestores da escola
 Fatos (Quem já foi ou é gestor sabe!)
 Fácil falar, difícil fazer!  Não é possível agradar 100% da comunidade escolar  Quando precisa de formar comissões, todo mundo some...  Para enfrentar hierarquias superiores, geralmente o gestor máximo da escola vai sozinho  Qualquer deslize, os dedos apontam somente para o gestor máximo da escola
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Tem verba! “E agora, José?”

Os gestores da escola

Documentos legais

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

Os gestores da escola
 O que é possível ser feito?
 Ter um Projeto Político Pedagógico sólido  Fruto da colaboração de toda a comunidade escola!  Ter informações sobre tudo o que ocorre na escola :: Não pode ser o último a saber!  Ter contato direto e frequente com as hierarquias superiores  Saber ser sincero(a)/ direto(a) sem ser grosseiro(a) :: Dizer não, quando necessário!  Os pais fazem parte da comunidade escolar
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Tem verba! “E agora, José?”

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Documentos legais

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

Tem verba! “E agora, José?”
 Fato  Vivemos reclamando que a escola nunca tem dinheiro para comprar equipamentos, materiais, etc...  Quando vem o recurso ficamos de cabelos em pé, por que não sabemos:  o que devemos priorizar  onde encontrar o que precisamos  como pedir
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Tem verba! “E agora, José?”

Os gestores da escola

Documentos legais

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Tem verba! “E agora, José?”
O que priorizar?

Documentos legais

 Formar Comissão! Definir o objetivo e as metas!  Fazer levantamento de demanda:
  Quem serão nossos alunos mais que especiais ano que vem? (Não sei! Mas e se fosse para já?) Existirão concursados ou contratados mais que especiais também? (Não sei! Mas e se fosse para já?) O que podemos adquirir para a vida escolar deles se tornar mais acessível do que a atual? Existem recursos que auxiliem a promoção da autonomia, colaboração ou interação entre as pessoas? Se eu pedir o produto X em detrimento do produto Y, ele será bem aproveitado/utilizado? (etc...)
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Os gestores da escola

  

Tem verba! “E agora, José?”

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Tem verba! “E agora, José?”
Onde encontrar?

 Regrinhas de ouro:
Documentos legais

Os gestores da escola

Tem verba! “E agora, José?”

Primeira regrinha: Se existir produto similar disponível gratuitamente na Internet igual ao que você quer comprar, provavelmente não irão comprar. Lembre-se: pirataria é crime! Segunda regrinha: Não pegar orçamento em sites de leilão ou de busca pelo mais barato. Primeiro busque no fabricante Terceira regrinha: Não gastar o dinheiro em itens que ficarão guardados, por que ninguém sabe usar ou por medo de estragar. O recurso sozinho não faz milagres! Quarta regrinha: Compare preços
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Tem verba! “E agora, José?”
Onde encontrar?

 Exemplo 1:
Documentos legais

 iPAD (http://www.apple.com/br/ipad/), R$1649-R$2599
 Outros Tablets: Samsung Galaxy Tab; Motorola XooM

 Aplicativos educacionais (gerais)
 http://www.apple.com/br/ipad/from-the-app-store/ Proloquo2go (Comunicação Alternativa) Pictelo (Descrição de fotos, texto/fala) VoiceOver (Leitor de tela), inclui Português (Brasil) Assistive Chat; Scene Speak; TapSpeak Legendas e comunicação em LS (FaceTime)
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 Aplicativos para educação especial
    

Tem verba! “E agora, José?”

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

Tem verba! “E agora, José?”
Onde encontrar?

Documentos legais

 Exemplo 2:
 Aplicativos multimídia:
  Fundamental I em Libras http://www.videolivraria.com.br/

 Editora Arara Azul (estudantes surdos)  Livros (impressos e e-books),  Mídias educativas, Cursos, etc...  Software: OpenBook; MAGic; FaceToFace
 http://www.freedomscientific.com/

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

Tem verba! “E agora, José?”
Como pedir?

Tem verba! “E agora, José?”

 Descrever detalhadamente cada item: cor, tamanho, versão, ano, fabricante, voltagem, capacidade, plataforma, licença, etc...  Valor unitário e quantidade (unidade, pacote, caixa?) de cada item  Orçamento com timbre da empresa, ou print de tela (se for encontrado na Internet)  Justificativa de cada item, mencionando quantas pessoas irão utilizar, quem são essas pessoas, e quais serão as atividades
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Documentos legais

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“A dor e a delícia” de ser professor(a)

Sem verba! “E agora, José?”
www.toontalk.com/

Documentos legais

www.cameramouse.org

Os gestores da escola

http://www.braillevirtual.fe.usp.br/
Tem verba! “E agora, José?”

www.governoeletronico.gov.br/
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Documentos legais

“A dor e a delícia” de ser professor(a)

Sem verba! “E agora, José?”

www.centroruibianchi.sp.gov.br

http://www.polilibras.com.br/

Os gestores da escola

www.dicionariolibras.com.br/

http://audioteca.org.br/
Tem verba! “E agora, José?”

http://saci.org.br
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Obrigada!!!
soraia@ufmt.br Para download deste arquivo, acesse: http://soraiasp.blogspot.com/

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