Exercise Book 1

Deutsche Sprache in Alltag & Beruf A1
(Anfnger) bereitet Sie auf den allgemeinen Umgang mit der deutschen Sprache in Alltag und Beruf in Deutschland vor. Der Kurs ist geeignet fr Einsteiger, aber auch fr Fortgeschrittene. In zehn Lektionen mit einer Lerndauer von ca. 60 80 Stunden und ber 100 bungen werden Sie von unserem Tutor Prosoni durch eine interessante Lernwelt gefhrt. Ein umfangreiches bungsbuch untersttzt Sie beim Erlernen der Grammatik. Schwerpunkte Angaben zur Person, Alltagssituationen, Wohnen und Leben in Deutschland, Arbeitswelt, Berufsorientierung, Bewerbung, Umgang mit Behrden
Deutsche Sprache in Alltag & Beruf A1

Anfngerkurs
German language in everyday life and profession A1 Idioma Alemn en la vida cotidiana y profesional A1 Langue allemande langue courante et professionelle A1
Systemvorrausetzung Windows 95, 98, ME, NT 4.0, 2000 oder XP Monitor mind. 800 x 600, 16 Bit Farben Empfohlener Arbeitsspeicher ab 64 MB RAM Prozessor ab 200 MHz Mindestens 8-fach CD-Laufwerk Soundkarte (PC) Flashplayer 7
A1 Jzyk niemiecki w yciu codziennym i zawodowym A1 Nmeck jazyk v bnm ivot a povoln A1
ISBN 3-9810241-0-9
by Proson GmbH Vervielfltigungen, Verleih, Tausch und Umgehungsgeschfte verboten. www.prosonsoft.com
PROSONSOFT
Inhalt
Was lernen Sie in diesem Kurs?
1. Lektion: Zur Person 1.1 Die Personalpronomen du und Sie . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Die einfache Konjugation des Verbs . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3 Wortfragen und Aussagestze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.4 Das Geburtsdatum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Lektion: Deutschland & Europa 2.1 Verben mit Vokalwechsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Wortfragen Prpositionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Zahlen von 1 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4 Die Pluralendungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.5 Das Possessivpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Lektion: Wohnen & Wohnung 3.1 Das Adjektiv und seine Steigerung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2 Wechselprpositionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3 Trennbare Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.4 Fragewrter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.5 Verneinung mit nicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Lektion: Orientierung in der Stadt 4.1 Satzstrukturen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2 Angaben zum Ort Lokale Bestimmungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Zeitangaben Temporale Bestimmungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4 Zahlen von 100 1000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5 Die Uhrzeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Lektion: Plne & Lebenslufe 5.1 Das Datum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2 Das Perfekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3 Das Futur ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.4 Die Adverbien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.5 Berufe ....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5 7 8 6. Lektion: Krper & Gesundheit 6.1 Das Personalpronomen ....................................................... 64 6.2 Verben mit Reexivpronomen ............................................ 65 6.3 Die Modalverben .......................................................... 67 7. Lektion: Ernhrung & Einkaufen 7.1 Die Steigerung von Adjektiven ........................................... 7.2 Die Verwendung von Artikeln ............................................ 7.3 Das Demonstrativpronomen ............................................. 7.4 Die Temporaladverbien ................................................... 7.5 Mengenangaben ........................................................... 7.6 Hichkeitsformen ........................................................
16 17 18 19 20
76 77 78 79 80 81
28 29 30 31 32
8. Lektion: Einkommen, Bank, Post 8.1 Der Imperativ .............................................................. 88 8.2 Das Indenitpronomen ................................................... 89 8.3 Satzfragen .................................................................. 92 9. Lektion: Schule, Ausbildung & Beruf 9.1 Nebenstze mit dass ................................................... 9.2 Nebenstze mit weil ................................................... 9.3 Das Prteritum ........................................................... 9.4 Die Prpositionen bei und in ....................................... 9.5 Werden in unterschiedlichen Bedeutungen .......................... 10. Lektion: Arbeitsmarkt & Beruf 10.1 Die Deklination von Nomen .......................................... 10.2 Die Deklination des Adjektivs ......................................... 10.3 Das Datum ............................................................. 10.4 Prpositionen und Fragewrter ........................................
40 41 42 43 44
100 102 103 104 105
52 53 54 55 56
112 114 115 115
Lsungen ..................................................................... 124 Anhang: Erluterung grammatischer Fachbegriffe .......................... 174
Deutsche Sprache in Alltag & Beruf A1 Lektion
Zur Person
1.1 Die Personalpronomen du und Sie

Du und Sie sind Personalpronomen, die fr die Anrede der 2. Person verwendet werden. Personalpronomen sind Frwrter, die eine Person oder eine Sache (Nomen) im Satz vertreten knnen, um Wiederholungen zu vermeiden. ich du er sie es wir ihr sie Sie 1. Person Singular (Einzahl) 2. Person Singular 3. Person Singular Maskulinum (mnnlich) 3. Person Singular Femininum (weiblich) 3. Person Singular Neutrum (schlich) 1. Person Plural (Mehrzahl) 2. Person Plural 3. Person Plural Hichkeitsform Singular/Plural Ich heie Tanja. Wie heit du? Er heit Ben. Sie heit Maria. Es (das Kind) heit Tina. Wir wohnen in Bonn. Wo wohnt ihr? Sie (Peter und Tina) wohnen in Bonn. Wo wohnen Sie?
Sie ist die Hflichkeitsform im Deutschen. Sie wird fr fremde Personen verwendet. Sie wird zusammen mit dem Familiennamen sowie der Anrede Frau oder Herr verwendet: Wohin fahren Sie, Frau Maier? Wo arbeiten Sie, Herr Koslow? Wie heien Sie? Ich heie (Robert) Mller. Sie steht als Hflichkeitsform sowohl im Singular (Einzahl) als auch im Plural (Mehrzahl): Woher kommen Sie, Frau Yin? Ich komme aus Japan. Woher kommen Sie, Herr und Frau Brown? Wir kommen aus Argentinien. Erwachsene sprechen Jugendliche ab ca. dem 16. Lebensjahr mit Sie an. Kinder benutzen gegenber fremden Erwachsenen die Hflichkeitsform. Ansonsten benutzen zwei Personen entweder beide das Du oder das Sie.
Lektion
1.2 Die einfache Konjugation des Verbs

Konjugation ist die Vernderung des Verbs nach der Person. Jedes Verb (Ttigkeitswort) besteht in der Grundform (Infinitiv) aus dem Stamm und der Endung en: Stamm + en wohn + en leb + en Person ich du er/sie/es wir ihr/ sie/Sie Verbform Stamm + e Stamm + st * Stamm + t ** Stamm + en Stamm + t ** Stamm + en Beispiel wohn + e wohn + st wohn + t wohn + en wohn + t wohn + en
5
Du verwendet man gegenber Freunden, Kindern und Verwandten. Auch unter Kollegen ist das Du oft blich. An einer neuen Arbeitsstelle sollte man sich aber unbedingt nach der blichen Anrede erkundigen. Kinder, Jugendliche und Studierende verwenden untereinander das Du. Du wird gemeinsam mit dem Vornamen verwendet: Wohin fhrst du, Anka? Wie heit du? Ich heie Mary. Wer bist du? Ich bin Klaus. Bist du allein, Peter? Geht es dir gut, Tanja?
Zur Person
* Endet der Stamm auf s, fllt das Endungss weg (z.B. du heit, du begrt). ** Endet der Stamm auf t, wird vor der Endung ein e eingefgt (z.B. du arbeitest, er arbeitet, ihr arbeitet). komm en komm e komm st komm t komm en komm t komm en arbeit en arbeit e arbeit est arbeit et arbeit et arbeit et arbeit en acht en acht e acht est acht et acht en acht et acht en
1.3 Wortfragen und Aussagestze

Wortfragen werden mit einem Fragewort eingeleitet. Das Verb (Ttigkeitswort) steht direkt hinter dem Fragewort. Hinter einer Frage steht ein Fragezeichen (?) . Mit Aussagestzen geben wir Informationen und knnen auf Fragen antworten. Hinter Aussagestzen steht ein Punkt (.). Beispiele: Wer wohnt in Halle? Die Schwgerin (wohnt in Halle). Was liegt auf dem Tisch? Das Buch (liegt auf dem Tisch). Wen begrt der Onkel? Die Nichte (begrt der Onkel). Wo wohnt die Mutter? In Mnchen (wohnt die Mutter). Wie geht es dir? (Mir geht es) Sehr gut. Danke! Wann geht er nach Hause? Heute Mittag (geht er nach Hause). Nomen (Wrter mit Artikel) nehmen im Deutschen verschiedene Kasus (Flle) an. Der Kasus bestimmt die Beziehung der Hauptperson/der Hauptsache (Subjekt) zu den anderen Elementen im Satz. Die Vernderung nach dem Fall nennt man Deklination. Alle zu einem Nomen gehrenden Wrter (Artikel, Adjektive, Pronomen) knnen dekliniert werden. Im Deutschen gibt es vier Flle: Nominativ (1.), Genitiv (2.), Dativ (3.), Akkusativ (4.). Nominativ Maskulinum Femininum Neutrum Plural (Mehrzahl) der Beruf die Strae das Telefon die Stdte Genitiv des Berufs der Strae des Telefons der Stdte Dativ dem Beruf der Strae dem Telefon den Stdten Akkusativ den Beruf die Strae das Telefon die Stdte
Lektion
ich du er/ sie / es wir ihr sie / Sie
Verben, die nach diesem Schema konjugiert werden, heien regelmige oder schwache Verben. Ein Teil der deutschen Verben ist aber unregelmig/stark. Besonders zu lernen sind die Konjugationen der Hilfsverben haben und sein. haben ich du er/ sie / es wir ihr sie / Sie habe hast hat haben habt haben sein bin bist ist sind seid sind
Im Genitiv Singular Maskulinum und Neutrum wird der Signalbuchstabe s auch an das Nomen angehngt. Manchmal fgt man zur leichteren Aussprache ein e ein: Die berschrift des Absatzes. Eine Ausnahme bildet dabei die nDeklination, bei der es kein Genitivs am Nomen gibt, z.B. des Studenten. Nach dem Genitivattribut fragen wir mit wessen: Wessen Tasche ist das? (Das ist) Die Tasche des Vaters.
Zur Person
Lernen Sie nun die Fragen nach Subjekt und Objekt im Satz! Fragen nach dem Nominativ (Subjektfragen): Was ist das? Das ist eine Telefonnummer. Wer ist das? Das ist meine Enkelin. Wer wohnt in dem Haus? Meine Eltern wohnen in dem Haus. Was steht vor dem Haus? Ein groes Auto steht vor dem Haus. Fragen nach dem Akkusativ (Objektfragen): Wen siehst du auf dem Foto? Ich sehe die Gromutter. Ich sehe den Grovater. Ich sehe das Enkelkind. Was hrt er? Er hrt die Musik. Er hrt den Ton. Er hrt das Lied. Fragen nach dem Dativ (Objektfragen): Wem antwortet die Enkelin? Die Enkelin antwortet der Gromutter. Die Enkelin antwortet dem Grovater. Die Enkelin antwortet dem Kind. Wem nennst du deine Telefonnummer? Ich nenne dem Argentinier meine Telefonnummer. Ich nenne der Polin meine Telefonnummer. Ich nenne dem Kind meine Telefonnummer.
Notizen: _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
Lektion
1.4 Das Geburtsdatum

Wann ist dein Geburtstag? Mein Geburtstag ist am 1. Mai. Wann bist du geboren? Ich bin am 3.Oktober 1945 geboren. In welchem Jahr bist du geboren? Ich bin 1991 geboren. Wann ist Ihr Geburtstag? Mein Geburtstag ist am 2. August. Wann sind Sie geboren? Ich bin am 4. April 1972 geboren. In welchem Jahr sind Sie geboren? Ich bin 1980 geboren.
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Jahreszahlen werden ohne Prpositionen verwendet!
_____________________________________________________ _____________________________________________________
bungen
Zur Person Lektion
1.1 bungen Die Personalpronomen du und Sie

1. Setzen Sie die Personalpronomen du oder Sie ein! Die Lehrerin fragt ihre 10jhrige Schlerin: Was schreibst ______? Der neue Chef fragt den Mitarbeiter: Sprechen ______ Deutsch? Der Arzt fragt die Patientin: Haben ______ Kopfschmerzen? Die Enkelin fragt die Gromutter: Wohin gehst ______?
3. Herr Brown und Frau Schwarz lernen sich in einem Sprachkurs kennen. Sie sind beide zwischen 30 und 40 Jahren alt. Am ersten Kurstag stellen sie sich gegenseitig viele Fragen. Formulieren Sie diese Fragen!
Ich komme aus Polen. Woher ________________________________________?
Ich bin verheiratet. ______________________________________________? Ich habe eine Tochter und einen Sohn. ______________________________? Ich bin 32 Jahre alt. _____________________________________________? Ich bin schon 5 Jahre in Deutschland. Wie lange ____________________________________________________? Nach zwei Wochen kennen sich die beiden schon gut und duzen sich. Mir geht es gut. Wie ____________________________________________? Ich buchstabiere das Wort falsch. Wie _________________________________________________________? Ich habe ein kleines Auto. ________________________________________? Ich bin schon Gromutter. _______________________________________?
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Die Nichte fragt den Onkel: Begrt ______ die Schwgerin?
2. Die folgenden Fragen werden an einen Fremden gerichtet. Formulieren Sie die Fragen so um, dass sie an eine Freundin/einen Freund gerichtet werden knnen! an einen Fremden Sind Sie geschieden? Wie alt sind Sie? Wo haben Sie Ihre Frau kennen gelernt? Lernen Sie Deutsch? Wo leben Sie? Haben Sie eine Tochter?
Lsung Seite 124
Lsung Seite 125
1.2 bungen Die einfache Konjugation des Verbs

an eine Freundin/einen Freund 1. Vervollstndigen Sie die fehlenden Formen! Infinitiv schauen ich gre schreibst heit achten fragt hren nennst
10 11
Lsung Seite 125
du
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie
Wie viele Kinder haben Sie?
bungen
Zur Person Lektion
2. Setzen Sie die folgenden Verben in der richtigen Form ein! (sein (5x) haben fahren schreiben kommen sprechen fragen leben achten wohnen antworten lernen hren verstehen) Meine Familie Mein Grovater __________________ aus Argentinien. Er _________________ Argentinier. Er __________________ mit meiner Gromutter in Spanien. Sie _________________ 5 Kinder: 2 Shne und 3 Tchter. Eine Tochter _________________ meine Mutter. Wir ________________ in Polen. Ich _________________ in den Ferien gern zu meinen Groeltern. Ich _________________ sie sehr. Zusammen _________________ wir oft argentinische Musik. Manchmal _________________ ich meiner Mutter lange Briefe. Bei meinen Groeltern _________________ ich Spanisch. Spanisch __________________ nicht schwer. Aber ich _________________ noch nicht sehr gut. Meine Familie _________________ mich schon recht gut. Meine Gromutter __________________ eine gute Lehrerin. Sie _________________ mich auf Spanisch, wie ich heie. Ich _________________ ihr richtig. Meine Familie _________________ sehr freundlich.
1.3 bungen Wortfragen und Aussagestze

1. Setzen Sie die richtigen Fragewrter ein und beantworten Sie die Fragen mit vollstndigen Aussagestzen! ___________ buchstabiert die Gromutter? (Wort) Was buchstabiert die Gromutter? Die Gromutter buchstabiert das Wort. ___________ begrt die Schwiegereltern? (Schwiegersohn) _______________________________________________ . ___________ lernst du in Japan kennen? (meine Schwgerin) _____________________________________________ . ___________ fragt der Onkel nach der Hausnummer? (Tante) ______________________________________________________ . ___________ arbeitet der Enkel? (Berlin) ______________________________________________________ . ___________ zieht der Franzose nach Deutschland? (2005) _______________________________________________________ . ___________ ist die Antwort? (falsch) ______________________________________________________ . ___________ beschreibst du deine Stadt? (Nee) ______________________________________________________ . ___________ schreibst du? (Anschrift) ___________________________________________________ . ___________ nennt das Wort? (Tochter) _____________________________________________________ .
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bungen
Zur Person Lektion
2. Welche Kurzantworten passen zu welcher Frage? Ordnen Sie zu! 1 2 A 1 2 3 4 5 Wen achtest du? Wer spricht gut Japanisch? Wohin fhrt der Schwiegersohn? Wem antwortet der Grovater? Wie geht es der Argentinierin? Was ordnen wir den Fragen zu? A B C D E F Meine Schwgerin. Dem Enkelkind. Meinen Grovater. Nach Frankreich. Die Antworten. Schlecht. 3 4 5
Notizen:
6
_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
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1.4 bung Das Geburtsdatum

1. Beantworten Sie die folgenden Fragen schriftlich! Wann ist Ihr Geburtstag? _____________________________________________________________ In welchem Jahr sind Sie geboren? _____________________________________________________________ In welchem Jahr ist Ihre Mutter geboren? _____________________________________________________________
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_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
Wann ist der Geburtstag Ihres Vaters? _____________________________________________________________
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Deutschland & Europa
2.1 Verben mit Vokalwechsel

1. Bei starken Verben knnen in der Konjugation Vokalwechsel in der 2. und 3. Person auftreten: ei essen ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie ebenfalls: e ie ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie sehe siehst sieht sehen seht sehen a fahre fhrst fhrt fahren fahrt fahren o stoe stt stt stoen stot stoen au u laufe lufst luft laufen lauft laufen esse isst isst essen esst essen nehmen nehme nimmst nimmt nehmen nehmt nehmen sprechen spreche sprichst spricht sprechen sprecht sprechen
2.2 Wortfragen Prpositionen

In Lektion 1 wurden bereits Wortfragen behandelt und einige Fragewrter eingefhrt. In dieser Lektion wird eine neue Gruppe der Fragewrter behandelt. Wenn ein Verb mit einer Prposition verwendet wird, bildet diese Prposition einen Teil des Frageworts: Ich lade dich zu meinem Geburtstag ein. Wozu lade ich dich ein? Ich lade dich in die Hauptstadt ein. Wohin lade ich dich ein? Ich lade dich zu meinen Groeltern ein. Zu wem lade ich dich ein? Fr Sachen: wo + Prposition Womit beginnt der Tag? Der Tag beginnt mit dem Morgen. Wohin bringst du die Landkarte? Ich bringe die Landkarte ins (in das) Auto. Worauf fllt der Regen? Der Regen fllt auf das Land. Worauf liegt die Landkarte? Die Landkarte liegt auf dem Tisch. Wozu passt der ungarische Wein? Der ungarische Wein passt zum Fisch. Worauf wartet die Familie? Die Familie wartet auf den Urlaub. Wozu ordnen wir die Wrter? Wir ordnen die Wrter den Stzen zu. Fr Personen: Prposition + wer im entsprechenden Kasus (Fall) Fr wen arbeitest du? Ich arbeite fr meinen Onkel. An wen schreibst du einen Brief? Ich schreibe einen Brief an meine Freundin. Mit wem spricht die Schwgerin? Die Schwgerin spricht mit ihrer Freundin. Zu wem bringt der Neffe die Landkarte? Der Neffe bringt die Landkarte zu seinem Vater. Auf wen warten die Groeltern? Die Groeltern warten auf die kleinen Enkel.
Lektion
wissen: ich wei, du weit, er/sie/es wei, wir wissen, ihr wisst, sie/Sie wissen Konjugationen starker Verben mssen gelernt werden! Auch die Vergangenheitsformen starker Verben werden nicht regelmig gebildet und mssen gelernt werden. Deshalb sind sie in der Vokabelbox zu jedem neuen Verb angegeben.
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2.3 Zahlen von 1 100

Die erste Zahl heit eins (1). Folgt nach der Zahl 1 ein Nomen, nimmt das Zahlwort die Endung des Genus (Geschlecht: Maskulinum, Femininum, Neutrum) und des Kasus an. Nach 1 steht das Nomen im Singular (Einzahl): ein Dialekt (Maskulinum) eine Sprache (Femininum) ein Bundesland (Neutrum). Ab der Zahl zwei (2) sind die Zahlwrter unvernderlich und das folgende Nomen steht immer im Plural (Mehrzahl). 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 zwei Freunde drei Menschen vier Regionen fnf Nachbarstaaten sechs Stdte sieben Dialekte acht Einwohner neun Lnder zehn Meere elf Freundinnen zwlf Landkarten dreizehn Einwohnerinnen vierzehn Hauptstdte fnfzehn Sprachen sechzehn Staaten siebzehn Kulturen achtzehn Parlamente neunzehn Republiken zwanzig Mitgliedstaaten 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 40 50 60 70 80 90 99 100 einundzwanzig zweiundzwanzig dreiundzwanzig vierundzwanzig fnfundzwanzig sechsundzwanzig siebenundzwanzig achtundzwanzig neunundzwanzig dreiig einunddreiig vierzig fnfzig sechzig siebzig achtzig neunzig neunundneunzig einhundert/hundert
2.4 Die Pluralendungen

Die Pluralformen mssen Sie mit jedem neuen Nomen lernen. Der Plural wird gebildet, indem eine bestimmte Endung an das Nomen im Singular angehngt wird. Manchmal ndert sich dabei auch der Vokal zum Umlaut: a , o , u . Merken Sie sich die wichtigsten Endungen fr die Pluralbildung! Endung e Singular der Dialekt Plural die Dialekte Anwendung bei den meisten Maskulina und Neutra vorwiegend bei Femina bei den meisten Femina und allen Maskulina der NDeklination bei Nomen, die im Singular bereits auf e enden vorwiegend bei Neutra vorwiegend bei Neutra bei Maskulina und Neutra, die auf er, en, el, chen, lein, sel enden bei Maskulina, die auf er, en, el, chen, lein, sel enden vorwiegend bei Fremdwrtern und Abkrzungen
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Lektion
Umlaut + e en
die Stadt die Republik
die Stdte die Republiken
die Landkarte
die Landkarten
er Umlaut + er
das Lied das Land
die Lieder die Lnder die Einwohner
-/- (Nullendung) der Einwohner Es wird keine Endung angehngt.
Umlaut + -/-
der Vater
die Vter
das Foto
die Fotos
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Weiterhin zu beachten sind: die Mutter die Mtter. Werden Bezeichnungen fr weibliche Personen mit dem Suffix (Nachsilbe) in von der mnnlichen Form abgeleitet, so wird das n im Suffix bei der Pluralbildung verdoppelt: der Franzose die Franzsin die Franzsinnen der Einwohner die Einwohnerin die Einwohnerinnen. Manche Nomen knnen nur im Plural stehen: die Eltern, die Geschwister. Andere dagegen stehen nur im Singular: das Wasser, das Obst.
Notizen: _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
Lektion
2.5 Das Possessivpronomen

Possessivpronomen zeigen an, zu wem oder was etwas gehrt: Das Auto gehrt mir. Das ist mein Auto. Personalpronomen ich du er/es sie wir ihr sie/Sie Das Auto gehrt mir. Das ist mein Auto. Das Auto gehrt dir. Das ist dein Auto. Das Auto gehrt ihm. Das ist sein Auto. Das Auto gehrt ihr. Das ist ihr Auto. Das Auto gehrt uns. Das ist unser Auto. Das Auto gehrt euch. Das ist euer Auto. Das Auto gehrt ihnen/Ihnen. Das ist ihr/Ihr Auto. Possessivpronomen mein dein sein ihr unser euer ihr/Ihr
_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
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Possessivpronomen stehen wie Artikel vor einem Nomen und verndern sich nach Genus (Geschlecht), Kasus (Fall) und Numerus (Singular/Plural) entsprechend dem Nomen.
20
bungen
Deutschland & Europa Lektion
2.1 bung - Verben mit Vokalwechsel

1. Setzen Sie die Verben in der richtigen Form ein! essen Ich ___________ gern Fisch. Meine Gromutter _________ nicht gern Fisch. ___________ du gern Schokolade? Alle Kinder _____________ gern Schokolade. ______________ ihr heute Abend im Restaurant? nehmen Was _____________ du? Ich ___________ den italienischen Wein. Meine Tante ____________ keinen Fisch. Wir _____________ alle ein groes Eis. _______________ Sie noch ein Glas griechischen Wein? fahren Wohin _____________ du im Sommer? Ich _____________ nach Sdeuropa. Meine Verwandten _____________ immer nach Ungarn. Meine Nichte _____________ gern ans Meer. sprechen Meine Gromutter _____________ nur Dnisch. Ich _____________ am Telefon langsam. _____________ du Niederlndisch? _____________ die Einwohner dieses Bundeslandes Dialekt?
2.2 bung Wortfragen Prpositionen

1. Formulieren Sie Fragen nach den unterstrichenen Satzgliedern! Die Freundin ruft bei mir an. ____________________________________________________________? Ich rufe bei der Freundin an. ____________________________________________________________? Die Dnin besucht die Hauptstadt der Bundesrepublik Deutschland. ____________________________________________________________? Ich besuche die Freundin. ____________________________________________________________? Der Bus bringt mich in den Sden der Region. ____________________________________________________________? Der Vater bringt das Kind in die Schule. ____________________________________________________________? Ich bringe ein Bild vom (von dem) Meer mit. ____________________________________________________________? Ich erfahre viel Neues ber meine Muttersprache. ____________________________________________________________? Viele Menschen sprechen Dialekt. ____________________________________________________________? Der Schwager klingelt an der Tr. ____________________________________________________________? Deutschland liegt in Mitteleuropa. ____________________________________________________________? Mir fllt das Wort in Griechisch nicht ein. ____________________________________________________________? Dir fllt das Wort in Polnisch ein. ____________________________________________________________?
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22
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bungen
Ich spreche leider nur schlecht Litauisch. ____________________________________________________________? Der Freund wartet auf die Wahlen zum Europa-Parlament. ____________________________________________________________? Das Auto fhrt schnell in den Sden. ____________________________________________________________?
2. Fgen Sie Zahlwrter und Nomen in die Lcken ein! Die Bundesrepublik Deutschland hat _______________________________ . (16 Bundesland) _________________________________________ fahren in die Hauptstadt. (5 Freund) Auf meiner Landkarte sind _______________________________________ . (11 Meer) Meine Gromutter _____________________________________________ . (7 Sprache)
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2.3 bungen Zahlen von 1- 100

1. Schreiben Sie folgende Zahlen aus! 44 53 12 8 97 3 15 22 35 78 4 7 82 69
Lsung Seite 131
Lsung Seite 131
100
24 25
bungen
2.4 bungen Die Pluralendungen

1. Bilden Sie von folgenden Nomen den Plural und ordnen Sie die Pluralformen in die Tabelle ein! Kontinent, Oma, Nationalitt, Antwort, Argentinier, Dialekt, Kind, Aussage, Adresse, Parlament, Buchstabe, Fragezeichen, Frage, Enkelin, Enkel, Punkt, Onkel, Familie, Foto, Neffe, Land, Stadt, Nichte, Kommission, Satz, Schwgerin, Opa, Postleitzahl, Schwager, Republik, Meer, Staat, Mensch, Einwohnerin, Region, Freundin, Mutter (Umlaut) + e en/ n (Umlaut) + er (Umlaut) + -/- s
2. Setzen Sie in den Plural! ein Bundesland 5 _____________________________________________ ein Mensch 95 _______________________________________________ ein Meer 7 __________________________________________________ eine Muttersprache 2 __________________________________________ ein Einwohner 100 ___________________________________________ eine Freundin 13 _____________________________________________ ein Sohn 3 __________________________________________________ eine Tochter 4 _______________________________________________ ein Kontinent 5 ______________________________________________ ein Staat 68 _________________________________________________ eine Landkarte 22 ____________________________________________
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2.5 bung Das Possessivpronomen

1. Ergnzen Sie in dem folgenden Dialog die fehlenden Possessivpronomen! Zwei Studierende unterhalten sich vor einem Seminar: Svenja: Liegt ____________ Heimatland in Mittel- oder Sdeuropa? Marko: ____________ Heimatland liegt in Sdeuropa am Meer. Svenja: Hast du Geschwister? Marko: Ja, ich habe eine Schwester und einen Bruder. Svenja: Wohnen ____________ Geschwister auch am Meer? Marko: ___________ Bruder wohnt am Meer. ___________ Haus steht nur 50 Meter vom Meer entfernt. __________ Schwester wohnt in der Hauptstadt. ______________ Wohnung ist im Zentrum. Svenja: Wohnen ____________ Eltern am Meer? Marco: __________ Eltern wohnen in der Bundesrepublik Deutschland. Wir besuchen __________ Eltern oft. Sie warten immer auf __________ Besuch.
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Wohnen & Wohnung
3.1 Das Adjektiv und seine Steigerung

Adjektive beschreiben Eigenschaften. Nach Adjektiven wird mit dem Fragewort wie gefragt: Wie ist das Kind? Das Kind ist gro. Wie ist ihr Familienstand? Geschieden. Wie ist die neue Wohnung? Renovierungsbedrftig. Wie ist die Antwort? Richtig. Wenn das Adjektiv nach einer Form von sein am Ende des Satzes steht, hat es keine Endung: Das Haus ist klein. Grundform Komparativ Superlativ Adjektiv Adjektiv + er am + Adjektiv + sten Die Wohnung ist billig. Die Wohnung ist billiger. Die Wohnung ist am billigsten.
3.2 Wechselprpositionen
Viele Prpositionen mit lokaler Bedeutung (Ort oder Richtung) knnen sowohl mit dem Dativ als auch mit dem Akkusativ verwendet werden. in vor an hinter auf neben ber zwischen unter
Lektion
wo? Dativ Ort: Wo wohnst du? In der Hauptstadt. Wo steht das Bier? Im (in dem) Keller. Wo ist dein Garten? Am (an dem) Haus. Wo liegt der Weihnachtsbaum? Auf dem Balkon. Wo ist die Lampe? ber dem Tisch. Wo ist der Keller? Unter dem Haus. Wo liegt der Teppich? Vor dem Bett. Wo ist die Dusche? Hinter dem Waschbecken. Wo wohnt der Schwager? Neben der Gromutter. Wo sitzt die Tante? Zwischen dem Regal und dem Schrank. wohin? Akkusativ Richtung: Wohin gehst du? In das Gstezimmer. Wohin stellst du das Fahrrad? In den Keller. Wohin schiebst du den Nachttisch? An das Bett. Wohin legst du den Weihnachtsbaum? Auf den Balkon. Wohin hngst du die Lampe? ber den Tisch. Wohin schiebst du das Buch? Unter das Regal. Wohin stellst du die Kommode? Vor das Fenster. Wohin gehen die Kinder? Hinter das Haus. Wohin stellst du mein Auto? Neben das Auto der Schwgerin. Wohin setzt sich die Tante? Zwischen das Regal und den Schrank. Positionsverben: Mit Wechselprpositionen im Akkusativ werden andere Verben verwendet, als mit Wechselprpositionen im Dativ.
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Bei Adjektiven auf t wird ein zustzliches e eingeschoben: breit breiter, am breitesten. Es gibt auch unregelmige Bildungen, z.B. teuer teurer am teuersten, gut besser am besten, viel mehr am meisten, gern lieber am liebsten. Wenn das Adjektiv vor einem Nomen steht, erhlt es eine Endung: Maskulinum der bequeme Sessel Femininum die bunte Lampe Neutrum Plural
das schne Bild die alten Mbel
Steigerung: Grundform Komparativ Superlativ Adjektiv + Endung Adjektiv + er + Endung bestimmter Artikel + Adjektiv + st + Endung Das ist eine billige Wohnung. Das ist eine billigere Wohnung. Das ist die billigste Wohnung.
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Wohnen & Wohnung
Folgende Verben sollten Sie sich gut einprgen! legen legte gelegt stellen stellte gestellt hngen hngte gehngt Ich lege das Buch auf den Tisch. Ich stelle das Auto in die Tiefgarage. Ich hnge die Wsche auf den Balkon. liegen lag gelegen stehen stand gestanden hngen hing gehangen Das Buch liegt auf dem Tisch. Das Auto steht in der Tiefgarage. Die Wsche hngt auf dem Balkon.
Bisher behandelte trennbare Verben: zuordnen, anrufen, mitbringen, hingehen, losgehen, aufhngen, einziehen, hinstellen, umziehen, vorbeigehen, vorbeikommen, vorstellen.
Lektion
3.4 Fragewrter
Fragewrter leiten Wortfragen ein. Sie werden auch w Wrter genannt, weil sie mit w beginnen. Die folgende Tabelle gibt einen berblick ber die wichtigsten Fragewrter. Fragewort Wer? Frage nach (Kasus) dem Subjekt im Nominativ (Personen) dem Subjekt im Nominativ (Sachen) oder nach dem Objekt im Akkusativ (Sachen) Wen? Wem? Wo? Wohin? Woher? Wann? Wie lange? Wie? dem Zeitpunkt der Zeitdauer den Eigenschaften Beispiel Wer ruft an? Der Vater. Was steht im Regal? Das Buch.
3.3 Trennbare Verben

Viele Verben haben Vorsilben. Vorsilben knnen trennbar oder untrennbar sein. Bei der Konjugation, das ist die Vernderung der Verbform nach der Person, werden einige Vorsilben abgetrennt, andere nicht: Die Vorsilben be , er , zer , ent , emp , ge , miss , ver sind immer untrennbar. Unbetonte Vorsilben sind untrennbar. Bisher behandelte untrennbare Verben: beschreiben, berlegen, beginnen, besuchen, erfahren, beraten, unterschreiben, vereinbaren ich beschreibe, du berlegst, er beginnt, wir besuchen, ihr erfahrt, sie beraten, ... Betonte Vorsilben sind trennbar, z.B. ein , aus , auf , ab , an , zu . Position 1 Ich 2 ziehe 3 ---... in die neue Wohnung Ende ein. Was?
Was lege ich ins Regal? Das Buch.
dem Objekt im Akkusativ Wen ruft der Vater an? (Person) Die Mutter. dem Dativobjekt dem Ort der Richtung Wem kauft die Tante das Buch? Dem Kind. Wo ist das Bad? Im 1. Stockwerk. Wohin fhrt der Vater? Nach Berlin. Woher kommt der Brief? Aus Spanien. Wann zieht die Familie um? Morgen. Wie lange dauert die Pause? 10 Minuten. Wie ist die neue Wohnung? Teuer.
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Die konjugierte Verbform und die abgetrennte Vorsilbe bilden eine Verbklammer in Prsens und Prteritum. aber: Perfekt (siehe Lektion 5.2): Ich bin in die neue Wohnung eingezogen. Im Nebensatz (siehe Lektion 9) steht das Verb am Ende, Vorsilbe und Verb werden nicht getrennt: Ich wei, dass sie mich gleich anruft.
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Wohnen & Wohnung
3.5 Verneinung mit nicht

Es gibt im Deutschen verschiedene Mglichkeiten der Verneinung. Mit nicht werden Nomen mit bestimmtem Artikel (der, die, das) oder ganze Stze verneint. Verneinung ganzer Stze: Nicht steht am Satzende. Ich berate den Freund. Ich berate den Freund nicht. Ich kaufe das bunte Sofa. Ich kaufe das bunte Sofa nicht. Die trennbare Vorsilbe steht noch nach dem nicht: Die Tante zieht in die renovierungsbedrftige Wohnung nicht ein. Verneinung von Satzteilen: Nicht steht direkt vor dem verneinten Satzteil. Ich berate nicht den Freund (sondern die Freundin). Ich kaufe nicht das bunte Sofa (sondern den bunten Sessel). Ich kaufe nicht das bunte (sondern das rote) Sofa. Mit sondern kann eine Alternative angegeben werden. Der Sessel ist nicht rot, sondern (der Sessel ist) blau. Satzteile, die sich wiederholen, knnen weggelassen werden. Ich ziehe nicht in die kleine Wohnung ein, sondern in die groe. Nicht der Onkel ruft an, sondern die Tante. Ich fahre nicht nach Berlin, sondern nach Koblenz. Ich lege das Buch nicht auf den Tisch, sondern stelle es ins Regal.
Notizen: _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
Lektion
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bungen
Wohnen & Wohnung Lektion
3.1 bungen Das Adjektiv und seine Steigerung

1. Schreiben Sie das Gegenteil! Der Mann ist freundlich. Der Mann ist unfreundlich. Die Strae ist schn. _________________________________________ . Das Haus ist klein. __________________________________________ . Die Antwort ist passend. ______________________________________ . Der Satz ist richtig. __________________________________________ . Die Wohnung ist billig. ______________________________________ . Das Kind ist hich. _________________________________________ . Das Bett ist unbequem. _______________________________________ . Der Balkon ist eng. __________________________________________ . Der Vorhang ist kurz. ________________________________________ . 2. Steigern Sie! Das Bett ist breit. Der Kchentisch ist neu. Der Khlschrank ist billig. Das Bild ist bunt. Die Kommode ist alt. Der Teppich ist teuer. Die Kommode ist lter. Der Teppich ist teurer.
3.2 bungen Wechselprpositionen

1. Ergnzen Sie die fehlenden Stze! Was machen Sie? Ich stelle den Schrank an das Fenster. Ich ... ... Ich lege den Teppich in das Gstezimmer. Ich stelle das Bett zwischen das Fenster und die Tr. Ich schiebe ... Ich packe ... Ich ziehe ... Ich gehe ... Ich rcke den Khlschrank zwischen den Kchenschrank und den Herd. Ich schiebe das Fahrrad in die Garage. Ich stelle die Tasche unter den Stuhl. Ich lege das Buch auf den Tisch. Wie ist das Resultat? Jetzt steht der Schrank ... Das Bild hngt ber dem Schreibtisch. Der Sessel steht neben dem Schrank. ... ... Das Sofa steht im Esszimmer. Das Buch ist jetzt in der Tasche. Jetzt wohne ich im Hochhaus. Ich stehe unter der Dusche. ...
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Der Keller ist eng. 3. Ergnzen Sie die Adjektive im Komparativ und Superlativ! Ich kaufe ein billiges Haus. Mein Vater kauft ein __________________ Haus. Mein Sohn kauft das ____________________________ Haus. Ich habe eine schne Wohnung. Meine Mutter hat eine __________________ Wohnung. Meine Tochter hat die ____________________ Wohnung.
... ... ...

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bungen
2. Ordnen Sie den Fragen die richtigen Antworten zu! 1 2 3 4 B 1 Wo ist die Tiefgarage? 2 Wohin schiebt Peter den Sessel? 3 Wohin legt Maria das Buch? 4 Wo steht das Auto? 5 Wo ist das Waschbecken? 6 Wohin gehst du? 7 Wohin giet Hans das Bier? A B C D E F G H Vor den Fernseher. In der Tiefgarage. An die Tr. Im Keller. In den Schrank. In das Glas. Vor dem Fenster. Im Badezimmer. 5 6 7 8
(der Vater in der Mittagspause in der Bckerei vorbeigehen) ____________________________________________________________ . (Maria den Freund in der neuen Wohnung anrufen) ____________________________________________________________ .
3.4 bung Fragewrter

1. Formulieren Sie Fragen nach den unterstrichenen Satzgliedern! Herr Schmidt hngt die Lampe ber den Tisch. ____________________________________________________________? ____________________________________________________________? ____________________________________________________________? Die Gromutter legt den alten Teppich in den Keller. ____________________________________________________________? ____________________________________________________________? ____________________________________________________________? Der Schwager ruft Maria in der neuen Wohnung an. ____________________________________________________________? ____________________________________________________________? ____________________________________________________________? Die Tante zieht am Montag in die neue Wohnung ein. ____________________________________________________________? ____________________________________________________________? ____________________________________________________________? Die Wohnung ist schn und billig. ____________________________________________________________? ____________________________________________________________?
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8 Wo hngt die Gardine?
3.3 bung Trennbare Verben

1. Bilden Sie Stze! (die Familie in das Hochhaus einziehen) ____________________________________________________________ . (Ben die Lampe neben das Bett hinstellen) ____________________________________________________________ . (der Onkel das Bild im Kinderzimmer aufhngen) ____________________________________________________________ . (die Gromutter bei der Enkelin vorbeikommen) ____________________________________________________________ . (die Nichte den Freund der Familie vorstellen) ____________________________________________________________ .
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bungen
Er schreibt seiner Familie aus Hamburg einen Brief. ____________________________________________________________? ____________________________________________________________? ____________________________________________________________? ____________________________________________________________? Der Grovater giet die Blumen im Garten. ____________________________________________________________? ____________________________________________________________? ____________________________________________________________? Der Unterricht dauert 2 Stunden. ____________________________________________________________? ____________________________________________________________?
Der Sohn stellt das Regal zwischen das Fenster und das Bett. _____________________________________________________________ ___________________________________ , sondern den Schrank. _____________________________________________________________ ___________________________________ , sondern zwischen das Bett und die Kommode.
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2. Verneinen Sie die folgenden Stze! Der Vater ruft die Tochter an. ____________________________________________________________ . Die Mutter renoviert die alte Wohnung. ____________________________________________________________ .
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3.5 bungen Verneinung mit nicht

1. Verneinen Sie die passenden Satzteile! Der Onkel stellt das Fahrrad in den Keller. _____________________________________________________________ ______________________________________ , sondern das Regal. _____________________________________________________________ ______________________________________ , sondern auf den Balkon. _____________________________________________________________ ______________________________________ , sondern die Tante. Die Nichte kauft den Teppich. _____________________________________________________________ ______________________________________ , sondern das Sofa.
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Der Vater kocht. ____________________________________________________________ . Der Sohn giet die Blumen im Garten. ____________________________________________________________ . Die Tochter streicht die Kche. ____________________________________________________________ . Der kleine Sohn sucht das Klo. ____________________________________________________________ . Der Onkel tapeziert das Esszimmer. ____________________________________________________________ .
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Orientierung in der Stadt
4.1 Satzstrukturen
Stze haben im Deutschen eine feste Struktur. In diesem Abschnitt wird der einfache Satz bzw. der Hauptsatz behandelt. Satzbauregeln: Die konjugierte Verbform steht immer an Position 2. Auf Position 1 kann entweder das Subjekt oder jedes andere Satzglied stehen. Steht das Subjekt nicht an Position 1, muss es direkt hinter der konjugierten Verbform auf Position 3 stehen. Steht das Subjekt auf Position 1, bleibt die Position 3 unbesetzt. Auf Position 0 knnen und, aber, oder, denn stehen, anderenfalls bleibt Position 0 frei. Die Endposition im Satz kann von Infinitiven, vom Partizip II oder von der trennbaren Vorsilbe eines Verbs belegt werden. Bei Satzfragen bleibt die Position 1 frei. Bei Wortfragen steht das Fragewort auf Position 1. Position 0 Position 1 ---------Und ---------Die Tante der Neffe Am Nachmittag Ihre Tasche Die Familie Position 2 Position 3 klingelt ffnet wirft --------------------die Enkelin die Mutter. ----------an der Tr. die Tr. den Brief in den Briefkasten -------------unsere Bcher in die Bibliothek in die Kirche ins Kino heute Zeit mich -------------Ende ----------------ein.
4.2 Angaben zum Ort Lokale Bestimmungen

Lokale Bestimmungen geben einen Ort oder eine Richtung an. Wiederholen Sie auch Lektion 3, Wechselprpositionen! Nach lokalen Bestimmungen fragen wir mit wo, wohin oder woher. Institutionen, Schulen, Organisationen, Gebude, Rume: Die Kinder gehen jeden Tag in die Schule. Wohin?, Akkusativ In der Schule lerne ich die deutsche Sprache. Wo?, Dativ Ich gehe gern zur (zu der) Schule. Dativ nach zu 13.00 Uhr kommt meine Tochter aus der Schule. Dativ nach aus Meine Schwester studiert an der Universitt. Wo?, Dativ An der Hochschule kann man auch studieren. Wo?, Dativ Nach dem Deutschkurs will ich auch zur Universitt gehen. Dativ nach zu In der Stadtverwaltung warten viele Menschen. Wo?, Dativ Heute Nachmittag muss ich in die Stadtverwaltung gehen. Wohin?, Akkusativ Meine Schwgerin arbeitet in der Bckerei. Wo?, Dativ Meine Schwgerin geht in die Bckerei. Wohin?, Akkusativ Meine Schwgerin kommt aus der Bckerei. Dativ nach aus Auf der Post werfe ich den Brief ein. Wo?, Dativ Am Morgen muss ich schnell in den Supermarkt gehen. Wohin?, Akkusativ Firmen: Ich arbeite bei Siemens. Dativ nach bei Nchstes Jahr gehe ich zu Siemens. Dativ nach zu Meine Freundin will von Siemens weggehen. Dativ nach von Frisches Obst kaufe ich manchmal bei Aldi. Dativ nach bei Kontinente, Lnder, Stdte: In Polen gibt es viele Wlder. Wo?, Dativ Diese Menschen kommen aus Japan. Dativ nach aus Nchstes Jahr fahre ich nach Portugal. Dativ nach nach
Lektion
-------------------
packt nimmt
--------mit.
------------------Denn -----------------
Er Sie sie Wo
muss kann hat wohnst
------------------------------du du?
gehen. gehen. gehabt. an? ---------
---------------- Rufst
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Orientierung in der Stadt
Personen: Sie sitzt zwei Stunden bei ihrem Onkel. Dativ nach bei Die Enkelin geht zu ihrer Gromutter. Dativ nach zu Sie ist erst jetzt von ihren Verwandten zurckgekommen. Dativ nach von Pltze, Flchen: Auf dem Markt kaufe ich frisches Obst. Wo?, Dativ Ich gehe gern auf den Markt. Wohin?, Akkusativ Ich bin im (in dem) Haus. Ich gehe in das Haus. ABER: Ich bin zu Hause. Ich gehe nach Hause.
4.4 Zahlen von 100 1000

Wiederholen Sie die Zahlen von 1 bis 100 in Lektion 2.3! Alle Zahlwrter auer 1 sind unvernderlich und das folgende Nomen steht immer im Plural. 100 101 102 103 111 einhundert/hundert Apotheken (ein)hundertundeins Bibliotheken (ein)hundertzwei Hotels (ein)hundertdrei Kinos (ein)hundertelf Kirchen (ein)hundertachtundneunzig Parks zweihundert Telefonzellen zweihundertsieben Bckereien zweihundertsiebenundsiebzig Banken dreihundert Briefksten vierhundert Cafs fnfhundert Fleischereien sechshundert Getrnkemrkte siebenhundert Postmter achthundert Schulen neunhundert Sportpltze neunhundertfnfundvierzig Supermrkte neunhundertneunundneunzig Reinigungen eintausend/tausend Einwohnerinnen
Lektion
4.3 Zeitangaben Temporale Bestimmungen

Temporale Bestimmungen geben einen Zeitpunkt oder eine Zeitdauer an. Wir fragen mit wann nach dem Zeitpunkt, mit wie lange nach der Zeitdauer. Vor zwei Tagen ist meine Freundin von ihrer Familie aus Argentinien zurckgekommen. Wann? Mit sechs Jahren bin ich zur Schule gekommen. Wann? In zwei Wochen bringe ich die Bcher in die Bibliothek zurck. Wann? Der Film dauert bis spt am (an dem) Abend. Wie lange? In einem Jahr fahre ich zu meinen Verwandten nach Tschechien. Wann? Vor der Mittagspause habe ich wenig Zeit. Wann? Nach der Mittagspause telefoniere ich mit dir. Wann? Whrend der Mittagspause gehe ich in die Bckerei, in die Fleischerei und zum (zu dem) Getrnkemarkt. Wann? In der Nacht ist der Marktplatz ungemtlich. Wann? Am (an dem) Abend gehen viele Menschen ins (= in das) Caf. Wann? Am (an dem) Nachmittag muss ich zur Post. Wann? Am (an dem) Mittag ffnet das Caf. Wann? Am (an dem) Morgen fhle ich mich im Park wohl. Wann? Der Unterricht dauert heute nur zwei Stunden. Wie lange?
198 200 207 277 300 400 500 600 700 800 900 945 999 1000
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Orientierung in der Stadt Lektion
Bereits in Lektion 2.3 wurde die Sonderstellung der Zahl 1 behandelt. Maskulinum ein Briefkasten (ein)hundertundein Park zweihundertundein Getrnkemarkt (ein)tausendundein Sportplatz Femininum eine Bckerei (ein)hundertundeine Fleischerei zweihundertundeine Kirche (ein)tausendundeine Bibliothek Neutrum ein Hotel (ein)hundertundein Kino zweihundertundein Caf (ein)tausendundein Dach
14.00 Uhr 15.00 Uhr 16.00 Uhr 17.00 Uhr 18.00 Uhr 19.00 Uhr 20.00 Uhr 21.00 Uhr 22.00 Uhr 23.00 Uhr
Es ist vierzehn Uhr. /ugs. Es ist zwei Uhr. Es ist fnfzehn Uhr. /ugs. Es ist drei Uhr. Es ist sechzehn Uhr. /ugs. Es ist vier Uhr. Es ist siebzehn Uhr. /ugs. Es ist fnf Uhr. Es ist achtzehn Uhr. /ugs. Es ist sechs Uhr. Es ist neunzehn Uhr. /ugs. Es ist sieben Uhr. Es ist zwanzig Uhr. /ugs. Es ist acht Uhr. Es ist einundzwanzig Uhr. /ugs. Es ist neun Uhr. Es ist zweiundzwanzig Uhr. /ugs. Es ist zehn Uhr. Es ist dreiundzwanzig Uhr. /ugs. Es ist elf Uhr.
4.5 Die Uhrzeit

Nach der Uhrzeit fragen wir: Wie spt ist es? Es ist 10 Uhr oder Wie viel Uhr ist es? Es ist 10 Uhr. Wann kommt der Bus? Der Bus kommt (um) 10 Uhr oder Um wie viel Uhr kommt der Bus? Der Bus kommt um 10 Uhr. 24.00 Uhr oder 0.00 Uhr 1.00 Uhr 2.00 Uhr 3.00 Uhr 4.00 Uhr 5.00 Uhr 6.00 Uhr 7.00 Uhr 8.00 Uhr 9.00 Uhr 10.00 Uhr 11.00 Uhr 12.00 Uhr 13.00 Uhr
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* ugs: umgangssprachlich, in der Umgangssprache 18.05 Uhr 19.37 Uhr 20.56 Uhr achtzehn Uhr fnf neunzehn Uhr siebenunddreiig zwanzig Uhr sechsundfnfzig
Es ist vierundzwanzig Uhr. oder Es ist null Uhr. /ugs.* Es ist zwlf Uhr. oder Es ist Mitternacht. Es ist ein Uhr. Es ist zwei Uhr. Es ist drei Uhr. Es ist vier Uhr. Es ist fnf Uhr. Es ist sechs Uhr. Es ist sieben Uhr. Es ist acht Uhr. Es ist neun Uhr. Es ist zehn Uhr. Es ist elf Uhr. Es ist zwlf Uhr. Es ist dreizehn Uhr. /ugs. Es ist ein Uhr.
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bungen
4.1 bungen Satzstrukturen

1. Bilden Sie Stze! Achten Sie auf die richtige Reihenfolge im Satz! (die Mutter heute ausschlafen) ____________________________________________________________ . (die Enkelin mitbringen Medikamente fr die Gromutter aus der Apotheke) ____________________________________________________ ____________________________________________________________ . (am Wochenende die Familie frhstcken immer im Caf) ____________________________________________________________ . (tragen mssen die Flaschen die Tante vom Getrnkemarkt nach Hause) _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ . (der Nee am Nachmittag beschreiben den Weg) ____________________________________________________________ .
4.2 bung Angaben zum Ort Lokale Bestimmungen

1. Beantworten Sie die folgenden Fragen! Verwenden Sie die passenden Prpositionen!
Wo arbeitet Hanna? ____________________________________________________________ . (Bibliothek Heidelberg) Wo kauft die Mutter frisches Fleisch? ____________________________________________________________ . (Fleischerei) Wohin gehst du nach dem Unterricht? ____________________________________________________________ . (Supermarkt) Wohin bringst du den Brief? ____________________________________________________________ . (Post) Wohin wirft die Tochter den fertigen Brief? ____________________________________________________________ . (Briefkasten) Wohin gehen die Kinder? ____________________________________________________________ . (Aldi) Wohin packen wir die Getrnke? ____________________________________________________________ . (meine Tasche)
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(aufstehen im Hotel die Tochter spt) ____________________________________________________________ . 2. Vervollstndigen Sie die Stze! Verwenden Sie die folgenden Wrter: ( dauern, 2 Stunden gehen, du, in die Bckerei, heute Anna, am Abend, die Freundin in Berlin in der Schule, setzen wo, die Reinigung ) 0 -----Und ----------1 Der Film wann ruft ich ist --------mich auf meinen Platz. ? 2 3 ------... . ? Ende ----------------an. -----------------
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Aber
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bungen
Wohin trgt der Nee den Mantel? ____________________________________________________________ . (Reinigung) Wohin fahren Sie nach dem Unterricht? ____________________________________________________________ . (Haus) Wo lutet das Kind? ____________________________________________________________ . (Tr) Wohin trgt das Kind den Ball?
Wie lange dauert der Film? ____________________________________________________________ . (2 Stunden) Wie lange arbeitet der Onkel schon in der Reinigung? ____________________________________________________________ . (10 Jahre)
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4.4 bungen Zahlen 100 1000

1. Schreiben Sie folgende Zahlen aus! 115 128
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____________________________________________________________ . (Sportplatz)
4.3 bung Zeitangaben - Temporale Bestimmungen

1. Beantworten Sie die folgenden Fragen! Verwenden Sie (wo ntig) die passenden Prpositionen! Wann sind Sie nach Deutschland gekommen? ____________________________________________________________ . (1999) Wann net die neue Fleischerei? ____________________________________________________________ . (Nachmittag) Wann gehst du in den Supermarkt? ____________________________________________________________ . (Mittagspause)
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304 725 843 667 227 412 587 914 301 499 610 952 1000
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bungen
2. Fgen Sie Zahlwrter und Nomen in die Lcken ein! Unsere Stadt hat ________________________________________________ ___________________________________ . (928 Strae) _____________________________________________________________ ______________________wohnen im Hotel. (748 Mensch) In meiner Wegbeschreibung sind ___________________________________ ___________________________________ . (112 Telefonzelle)
2. Beantworten Sie folgende Fragen! Schreiben Sie die Uhrzeiten bitte vollstndig aus! Wann frhstckt die Gromutter? (8.30 Uhr) __________________________________________________________ . Um wie viel Uhr net die Bibliothek? (10.15 Uhr) __________________________________________________________ . Wann schliet die Apotheke? (19.00 Uhr) __________________________________________________________ . Wie spt ist es? (11.37 Uhr)
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Meine Gromutter holt aus der Bibliothek ____________________________ ___________________________________ . (256 Buch)
4.5 bungen Die Uhrzeit

1. Schreiben Sie folgende Uhrzeiten aus! 0.12 Uhr 5.28 Uhr 16.21 Uhr 17.45 Uhr 7.30 Uhr 8.10 Uhr 12.15 Uhr 21.28 Uhr 23.59 Uhr
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__________________________________________________________ . Wann gehst du auf den Sportplatz? (16.45 Uhr) __________________________________________________________ . Wann steht deine Schwgerin auf? (6.10 Uhr) __________________________________________________________ .
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4.14 Uhr
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Plne & Lebenslufe
5.1 Das Datum

Der wievielte ist heute? Heute ist der 1.Mai 2004. Welches Datum ist heute? Heute ist der 1.5.2004 (der erste Mai Zweitausendvier). Heute ist der erste Fnfte Zweitausendvier. Hier stehen die Ordnungszahlwrter im Nominativ. Wann ist dein Geburtstag? Mein Geburtstag ist am 10.8. (am zehnten Achten). Hier stehen der Artikel und die Ordnungszahlwrter im Dativ.
5.2 Das Perfekt

Das Perfekt wird verwendet, wenn wir ber die Vergangenheit sprechen. Bildung: haben + Partizip II haben + ge + Stamm + t bei schwachen Verben Ich habe gefeiert, du hast gefeiert, er/sie/es hat gefeiert, wir haben gefeiert, ihr habt gefeiert, sie haben gefeiert. haben + ge + Stamm + en bei starken Verben Starke Verben haben auerdem oft Vernderungen im Stamm. Ich habe getrunken, du hast getrunken, er/sie/es hat getrunken, wir haben getrunken, ihr habt getrunken, sie haben getrunken. Ich habe gestanden, du hast gestanden, ... . Ich habe getragen, du hast getragen, ... . Die Formen der starken Verben mssen gelernt werden! Bei Verben mit trennbarer Vorsilbe steht das ge zwischen Vorsilbe und Stamm: Ich habe abgeschlossen, du hast abgeschlossen, er/sie/es hat abgeschlossen, ... . Die Monate heien: Januar, Februar, Mrz, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember. Die Wochentage heien: Sonntag, Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag. vorgestern gestern heute morgen bermorgen Bei Verben mit untrennbarer Vorsilbe und Verben, die auf ieren enden, fllt ge weg: Ich habe verpasst, du hast verpasst, ... . Ich habe studiert, du hast studiert, ... . Verben, die eine Fortbewegung oder eine Vernderung beschreiben, bilden das Perfekt nicht mit haben, sondern mit sein: Ich bin gefahren, du bist gefahren, ... . Ich bin ausgegangen, du bist ausgegangen, ... . Ich bin geblieben, du bist geblieben, ... . Ich bin eingereist, du bist eingereist, ... . Ich bin eingeschlafen, du bist eingeschlafen, ... . ebenfalls: Es ist geschehen. Es ist wunderschn geworden. (von werden) Es ist wichtig gewesen. (von sein)
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Lektion
Zahlwort eins zwei drei vier fnf sechs sieben acht neun zehn elf zwlf dreizehn ... einundzwanzig einunddreiig ...
Ordnungszahlwort der/die erste (Tag/Stunde) der/die zweite ... der/die dritte ... der/die vierte ... der/die fnfte ... der/die sechste ... der/die siebte ... der/die achte ... der/die neunte ... der/die zehnte ... der/die elfte ... der/die zwlfte der/die dreizehnte der/die einundzwanzigste der/die einunddreiigste
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Plne & Lebenslufe
In Perfektstzen haben wir eine Verbklammer: haben oder sein steht auf Position 2, das Partizip II am Ende des Satzes. Position 1 Subjekt Position 2 Form von haben oder sein habe habe ist ist Position 3 Subjekt, wenn nicht auf Position 1 ----------------ich ----------------das Kind ... Ende Partizip II
In Futurstzen haben wir ebenfalls eine Verbklammer: werden steht auf Position 2, der Infinitiv am Ende des Satzes. Position 1 Subjekt Position 2 Form von werden werde werde wird wird Position 3 Subjekt, wenn nicht auf Position 1 ------------------ich ------------------das Kind ... Ende Infinitiv
Lektion
Ich Gestern Das Kind Am Abend
gestern meinen ausgerumt. Schrank meinen Schrank am Abend schnell schnell ausgerumt. eingeschlafen.
Ich Morgen Das Kind Am Abend
morgen meinen ausrumen. Schrank meinen Schrank ausrumen. am Abend schnell schnell einschlafen. einschlafen.
eingeschlafen.
5.3 Das Futur

Mit der Futurform des Verbs wird die Zukunft ausgedrckt. Bildung: werden + Infinitiv (Grundform) Ich werde studieren, du wirst studieren, er/sie/es wird studieren, wir werden studieren, ihr werdet studieren, sie werden studieren. Ich werde ankommen, du wirst ankommen, ... . Ich werde ausfllen, du wirst ausfllen, ... . Ich werde bleiben, du wirst bleiben, ... . Ich werde trinken, du wirst trinken, ... . Ich werde suchen, du wirst suchen, ... . Umgangssprachlich kann im Deutschen allerdings auch das Prsens (die Gegenwartsform des Verbs) zum Ausdruck zuknftiger Handlungen verwendet werden: Morgen habe ich Unterricht. Nachher mache ich meine Bewerbung fertig.
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5.4 Die Adverbien

Adverbien sind unvernderlich und haben keine Endung. In einem Satz geben sie zustzliche Informationen. Sie beziehen sich auf das Verb oder auf den ganzen Satz. Adverbien knnen im Satz an verschiedenen Positionen stehen, je nachdem welcher Satzteil strker hervorgehoben werden soll. 1 Gern Ich Allein Ich Ich 2 bleibe bleibe reise reise reise 3 ich ---ich ------... zu Hause. gern zu Hause. nach Deutschland allein nach Deutschland nach Deutschland allein Ende ----------------------ein. ein. ein.
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Plne & Lebenslufe
Beispiele: Ich gehe geradeaus, dann nach links. Ich habe genug gelernt. Adverbien knnen auch vor Adjektiven stehen und deren Qualitt verstrken oder abschwchen: Das ist ein super toller Plan. Auch Adjektive knnen adverbial gebraucht werden. Sie haben dann keine Endung: Er lernt die Sprache schnell.
Notizen: _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
Lektion
5.5 Berufe
Ich bin Bcker. Von Beruf bin ich Lehrerin. Mein Onkel arbeitet als Fleischer. Berufsbezeichnungen werden ohne Artikel verwendet. Es ist in Deutschland blich, Frauen mit der weiblichen, Mnner mit der mnnlichen Form zu bezeichnen. Sind beide gemeint, werden in der Regel beide Bezeichnungen verwendet. Die weibliche Form wird meist mit in gebildet: der Bewerber die Bewerberin der Lehrer die Lehrerin der Chef die Chefin. Plural der mnnlichen Formen: der Student die Studenten Plural der weiblichen Formen: die Studentin die Studentinnen In der Anrede heit es, wenn sowohl weibliche als auch mnnliche Personen gemeint sind, korrekt: Liebe Bewerberinnen und Bewerber! In der Schriftsprache kann aus Grnden der Sprachkonomie abgekrzt werden: An alle LehrerInnen. Das i wird dann gro I geschrieben.
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_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
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bungen
Plne & Lebenslufe Lektion
5.1 bung Das Datum

1. Beantworten Sie die folgenden Fragen schriftlich und lesen Sie Ihre Antworten laut vor! Die in Klammern gesetzten Daten sind Beispiele! Welches Datum ist heute? Heute ist der (23.05.2003). Welches Datum war gestern, am Montag? Gestern _____________________________________________________ . Welches Datum war heute vor einer Woche? ____________________________________________________________ . Welches Datum ist am Sonntag? ____________________________________________________________ . Welches Datum war am Mittwoch? ____________________________________________________________ . Wann ist Ihr Geburtstag? ____________________________________________________________ . An welchem Tag hat Ihr Deutschkurs begonnen? ____________________________________________________________ . Wann ist Weihnachten? ____________________________________________________________ . Wann ist Silvester? ____________________________________________________________ . Welches Datum ist am Freitag? ____________________________________________________________ .
5.2 bungen Das Perfekt

1. Setzen Sie folgende Stze ins Perfekt! Peter schliet das Studium ab. ____________________________________________________________ . Maxim absolviert ein Praktikum. ____________________________________________________________ . Der Schwager ldt seine Verwandten ein. ____________________________________________________________ . Die Schwgerin geht gern aus. ____________________________________________________________ . Die Tante fllt ein Formular aus. ____________________________________________________________ . Das Kind entschuldigt sich bei der Lehrerin. ____________________________________________________________ . Die Familie freut sich auf die Reise. ____________________________________________________________ . Die Tochter schickt ihre Bewerbung an die Firma. ____________________________________________________________ . Die Gromutter schlft schnell ein. ____________________________________________________________ .
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Welches Datum war am Dienstag? ____________________________________________________________ .

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bungen
5.3 bung Das Futur

Ich schreibe meinen Lebenslauf. ____________________________________________________________ . Der Grovater verpasst den Bus. 1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Futur! Der Chef sucht eine neue Praktikantin. ____________________________________________________________ . Die Gromutter und der Grovater gehen tanzen. 2. Ergnzen Sie die passenden Formen von haben oder sein! Ich _____________________ meinen Sohn nach Deutschland eingeladen. Er _____________________ am Donnerstag eingereist. Er __________________ pnktlich angekommen. Er __________________ mir von seinen Zukunftsplnen erzhlt. Wir ____________________ Tee getrunken. Ich _____________________ mich sehr gefreut. Am Samstag ______________ wir ausgegangen. Zuerst _______________ wir essen gegangen und spter _______________ wir getanzt. Es _________________ sehr lustig gewesen. Am Sonntag ______________ wir ausgeschlafen. Wir _____________________ spt aufgestanden. ____________________________________________________________ . Ich melde mich zum Examen an. ____________________________________________________________ . Du schreibst einen Lebenslauf. ____________________________________________________________ . Die Eltern bernachten im Hotel. ____________________________________________________________ . Der Nee studiert an der Schauspielschule. ____________________________________________________________ . Meine Tante unterrichtet an der Journalistenschule. ____________________________________________________________ . Der Chef ldt zum Bewerbungsgesprch ein. ____________________________________________________________ . Mein Sohn feiert seinen Hochschulabschluss. ____________________________________________________________ . Wir trinken ein Glas Tee. ____________________________________________________________ . Etwas geht schief. ____________________________________________________________ .
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____________________________________________________________ .
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Wir __________________ den ganzen Tag zu Hause geblieben.
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bungen
5.4 bungen Die Adverbien

1. Ergnzen Sie in der folgenden Geschichte die fehlenden Adverbien! (allein gut links super richtig rechts heute gern lustig falsch geradeaus) Hans schreibt ______________ Geschichten. Er sitzt ______________ zu Hause und schreibt. Seine Geschichten sind ______________ toll. ______________ fhrt er in die Hauptstadt. Er will sich an der Journalistenschule bewerben. Er fhrt ______________. Danach fhrt er zweimal ______________ und einmal ______________. In der Schule beantwortet er viele Fragen. Viele Fragen beantwortet er ______________, nur eine Frage beantwortet er ______________. Er hat die Prfung ______________ abgeschlossen. Mit seiner Freundin feiert er ______________.
5.5 bung Berufe

1. Schreiben Sie, welche Berufe die folgenden Personen haben! (Schwager Fleischer) ____________________________________________________________ . (Gromutter Schauspielerin) ____________________________________________________________ . (Onkel Bcker) ____________________________________________________________ . (Tochter Lehrerin) ____________________________________________________________ . (Sohn Journalist) ____________________________________________________________ . (Nee Mbeltrger) ____________________________________________________________ . (Nichte Apothekerin) ____________________________________________________________ .
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2. Stellen Sie die Stze um! Setzen Sie das Adverb an Position 1! Ich trinke gern Tee. ____________________________________________________________ . Ich gehe allein ins Theater. ____________________________________________________________ . Petra fhrt mit dem Auto geradeaus.
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____________________________________________________________ .
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Krper & Gesundheit
6.1 Das Personalpronomen

ich 1. Person Singular (Einzahl) du er sie es 2. Person Singular 3. Person Singular (Maskulinum) 3. Person Singular (Femininum) 3. Person Singular (Neutrum) Ich rauche. Rauchst du? Er raucht. Sie raucht. Es (das Mdchen) heit Tina. Wir schwitzen. Schwitzt ihr? Sie (Peter und Tina) schwitzen. Schwitzen Sie?
Sie wnscht uns gute Besserung. Sie wnscht euch gute Besserung. Sie wnscht ihnen gute Besserung. (den Eltern) Sie wnscht Ihnen gute Besserung. (an Herrn oder Frau Meier gerichtet) Wem bringt die Enkelin eine Tablette? Sie bringt mir eine Tablette. Sie bringt dir eine Tablette. Sie bringt ihm eine Tablette. (dem Grovater) Sie bringt ihr eine Tablette. (der Gromutter) Sie bringt ihm eine Tablette. (dem Jungen) Sie bringt uns eine Tablette. Sie bringt euch eine Tablette. Sie bringt ihnen eine Tablette.(den Groeltern) Sie bringt Ihnen eine Tablette. (an Herrn oder Frau Meier gerichtet)
Lektion
wir 1. Person Plural (Mehrzahl) ihr 2. Person Plural sie 3. Person Plural Sie Hflichkeitsform Singular/Plural Nominativ ich du er sie (ich) es wir ihr sie Sie Dativ mir dir ihm ihr ihm uns euch ihnen Ihnen
6.2 Verben mit Reexivpronomen

Bei Verben mit Reflexivpronomen bezieht sich die Handlung direkt auf die im Subjekt genannte Person. Ich ernhre mich vegetarisch. (Ich ernhre mich selbst, nicht mein Kind, nicht meine Familie.) Ich halte mich auf der Treppe gut fest. (Ich halte mich selbst fest, nicht eine Freundin, nicht die kleine Tochter.) Steht das Subjekt an Position 1 im Hauptsatz, steht das Relativpronomen direkt hinter der konjugierten Verbform. Steht das Subjekt an Position 3, steht das Reflexivpronomen direkt hinter dem Subjekt: Position 1 Ich Heute Anna Im Bett 2 ernhre ernhre ruht ruht 3 mich ich mich sich Anna sich ... vegetarisch. vegetarisch. am Nachmittag im Bett am Nachmittag Ende ----------------------------aus. aus.
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Nach dem Dativ fragen wir mit wem. Beispiele: Wem wnscht die Sprechstundenhilfe gute Besserung? Sie wnscht mir gute Besserung. Sie wnscht dir gute Besserung. Sie wnscht ihm gute Besserung. (dem Onkel) Sie wnscht ihr gute Besserung. (der Mutter) Sie wnscht ihm gute Besserung. (dem Kind)
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Krper & Gesundheit
Reflexivpronomen im Akkusativ: Wen schone ich am Sonntag? Ich schone mich am Sonntag. Die Familie isst gern asiatisch. Die Familie ernhrt sich sehr gesund. Personalpronomen ich du er sie es wir ihr sie/Sie Reflexivpronomen im Akkusativ mich dich sich sich sich uns euch sich
6.3 Die Modalverben

Modalverben geben dem Vollverb eine zustzliche Bedeutung. knnen Ich habe Zeit. Ich kann heute Abend ins Kino oder ins Theater gehen. Ich habe einen Deutschkurs besucht. Ich kann Deutsch sprechen. Das kleine Kind kann schon nach dem Ball greifen. Ich bin krank. Ich muss im Bett bleiben. Ich habe bald mein Examen. Ich muss zu Hause bleiben und lernen. Musst du auf fettes Essen verzichten? Ich will heute nicht zu Hause bleiben. Ich will tanzen gehen. Ich will jetzt nicht mehr arbeiten. Ich will mich ausruhen. Mein Schwager will nicht mit dem Auto fahren. Er will zum Arzt humpeln.
Lektion
mssen
wollen
Familie ist ein Sammelbegriff und bezeichnet mehrere Personen, trotzdem steht das Verb sowie das zugehrige Reflexivpronomen immer im Singular:
mchten Mchten hat die gleiche Bedeutung wie wollen, etwas hflicher. Ich mchte heute asiatisch essen. Ich mchte den Termin ndern. drfen Jemand gibt die Erlaubnis. Ich darf nicht fettreich essen. (Der Arzt verbietet es. Es ist objektiv nicht gut fr mich.) Das Kind darf ein Bonbon lutschen. (Die Mutter erlaubt es. Das Kind kann es tun oder auch nicht.) Jemand sagt, dass ich das machen muss oder dass es gut fr mich ist. Was ich tun soll, ist immer subjektiv von der Person abhngig, die es sagt. Ich soll am Nachmittag zwei Tabletten nehmen. (Der Arzt hat es gesagt.) Ich soll mich nicht um das Kind sorgen. (Die Lehrerin sagt das.) Meine Gromutter soll schwitzen. Sie hat eine Grippe. (Ihre Freundin hat das gesagt.)
Reflexivpronomen im Dativ: Wem wnsche ich ein Kind? Ich wnsche mir ein Kind. Ich bin rztin. Ich verschreibe mir ein Medikament. Johann schreibt sich die Wegbeschreibung auf. Personalpronomen ich du er sie es wir ihr sie/Sie Reflexivpronomen im Dativ mir dir sich sich sich uns euch sich
sollen
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Krper & Gesundheit
Im Satz verwenden wir die konjugierte Form des Modalverbs + Infinitiv des Vollverbs: Ich kann lesen. knnen mssen sollen drfen wollen mchten ich kann, du kannst, er/sie/es kann, wir knnen, ihr knnt, sie knnen ich muss, du musst, er/sie/es muss, wir mssen, ihr msst, sie mssen ich soll, du sollst, er/sie/es soll, wir sollen, ihr sollt, sie sollen ich darf, du darfst, er/sie/es darf, wir drfen, ihr drft, sie drfen ich will, du willst, er/sie/es will, wir wollen, ihr wollt, sie wollen ich mchte, du mchtest, er/sie/es mchte, wir mchten, ihr mchtet, sie mchten
Notizen: _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
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Lektion
In Stzen mit Modalverb haben wir eine Verbklammer. Die konjugierte Form der Modalverben steht im Satz auf Position 2, der dazugehrige Infinitiv am Ende des Satzes. Position 1 Ich Eine Halstablette Du Der Arzt Den Onkel Die Tante Die Grippe Meinen Rcken Ich
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2 will will darfst soll soll muss kann mchte mchte
3 ich
... ------------------------
Ende lutschen. lutschen. ausruhen. schreiben. schreiben. abgeben. verursachen. schonen. schonen.
-------- eine Halstablette
dich ------------------------------- den Onkel krank der Arzt krank
-------- ihre Versicherungskarte -------- Gliederschmerzen ich -------------------------
-------- meinen Rcken
bungen
Krper & Gesundheit Lektion
6.1 bungen Das Personalpronomen

1. Ersetzen Sie die unterstrichenen Nomen durch die entsprechenden Personalpronomen im Nominativ!
3. Beantworten Sie die folgenden Fragen! Benutzen Sie Personalpronomen im Dativ! Wem gibt die Sprechstundenhilfe das Rezept? (dem Sohn) Die Sprechstundenhilfe gibt ihm das Rezept.
Der Onkel hat Fieber. ________ hat Fieber. Die Kinder treiben gern Sport. ________ treiben gern Sport. Die Tante ist heiser. _______ ist heiser.
Wem kauft die Mutter Halstabletten? (den Kindern) ____________________________________________________________ . Wem schickt der Vater einen Brief? (der Freundin) ____________________________________________________________ . Wem schmerzt das Kniegelenk? (ich) ____________________________________________________________ . Wem bringt die Tochter ein Medikament mit? (der Mutter) ____________________________________________________________ . Wem drckt der Vater die Hand? (der Schwgerin) ____________________________________________________________ . Wem fllt immer etwas ein? (unseren Kindern) ____________________________________________________________ . Wem beschreibt die Tante den Weg? (der Freundin) ____________________________________________________________ . Wem nennt der Enkel das Geburtsdatum? (der Sprechstundenhilfe) ____________________________________________________________ .
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2. Ergnzen Sie die fehlenden Personalpronomen! Wie fhlst du dich heute? Die Gromutter muss sich ausruhen. _______ hat eine Grippe. _______ fhle mich heute sehr gut. _______ (der Arzt) schreibt den Onkel krank. _______ (meine Familie und ich) essen nur vegetarisch. Esst _______ (deine Familie und du) gern asiatisch? _______ (die Kinder) lutschen Halstabletten. Der Arzt sagt: _______ verschreibe _____________ ein Medikament. _______ (das Kind) wackelt mit dem groen Zeh.
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6.2 bungen Verben mit Reexivpronomen

1. Bilden Sie Stze! Verwenden Sie Reexivpronomen! (ausruhen ich nach dem Examen) Nach dem Examen ruhe ich mich aus. (die Mutter sorgen um das kranke Kind) ____________________________________________________________ . (der Schwager wnschen einen neuen Job) ____________________________________________________________ . (das Kind anmelden bei der Sprechstundenhilfe) ____________________________________________________________ . (der Sohn bewerben um einen Praktikumsplatz) ____________________________________________________________ . (die Tochter entschuldigen bei der Gromutter) ____________________________________________________________ . (die Familie freuen auf die Reise in den Sden) ____________________________________________________________ .
Er ruht __________ auf dem Sofa im Gstezimmer aus. Du ruhst __________ ________ dem Sofa im Gstezimmer aus. Das Kind __________ _________ ________ dem Sofa im Gstezimmer aus. Die Groeltern sorgen __________ um das kranke Enkelkind. Wir _____________ __________ um das kranke Enkelkind. Der Grovater _____________ ________ ________ das kranke Enkelkind. Du _____________ ________ _______ das kranke __________________ .
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3. Fgen Sie die fehlenden Reexivpronomen im Dativ ein! Vervollstndigen Sie die Stze! Das Kind buchstabiert __________ leise das schwere Wort. Das Kind ____________________ __________ leise das schwere Wort. Das Kind ____________________ _________ leise ________ schwere Wort. Wir berlegen ________ einen neuen Plan. Wir ___________________ ________ einen neuen Plan. Wir ___________________ ________ einen ___________ Plan. Die Gromutter hngt ___________ ein buntes Bild ber das Bett. Die Gromutter _____________ ________ ein buntes Bild ber das Bett. _______ Gromutter ____________ ________ ein buntes Bild ber das Bett. Die Verwandten schauen ________ den Marktplatz an. Die Verwandten _______________ __________ den Marktplatz an. Die Verwandten _______________ __________ ________ Marktplatz an. Svenja und Anna nehmen __________ Bcher auf die Reise mit. Svenja und Anna _______________ __________ Bcher auf die Reise mit. Svenja und Anna _______________ ________ Bcher auf die Reise ______ .
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2. Welche Wrter fehlen? Ergnzen Sie die fehlenden Wrter! Ich entschuldige mich bei der Freundin. Du entschuldigst _________ ________ der Freundin. Die Mutter ___________________ __________ ________ _____ Freundin. Wir _____________________ __________ ____________ _____ Freundin.
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6.3 bungen Die Modalverben

1. Setzen Sie das richtige Modalverb in der richtigen Form ein! Der Grovater ______________ nicht auf das Enkelkind aufpassen. Er hat keine Zeit. Er ________________ arbeiten. Die Tochter _____________ nicht ins Kino, sondern ins Theater gehen. Mein Bein tut sehr weh. Ich ________________ nur humpeln. Im Gstezimmer _____________ der Onkel nicht rauchen. (Sagt die Mutter.) Das Kind ist krank. Es _______________ heute im Bett bleiben. Es ______________ nicht in die Schule gehen. _____________ ich hier rauchen? Du hast Fieber. Du ______________ dich schonen. Am Nachmittag _______________ du zum Arzt gehen. Der Nee hat eine Grippe. Er ____________ schwitzen. (Sagt der Arzt.) Der Sohn hat starken Husten. Er ____________ eine Woche keinen Sport treiben. Nach einer Woche ____________ er wieder Sport treiben. ________________ Sie mir bitte eine neue Versicherungskarte ausstellen? Ich ____________ nichts vergessen. Sonst ____________ alles schief gehen. Was ________________ du trinken? Ich _________________ Tee trinken.
2. Bilden Sie Stze! (der kranke Onkel drfen nicht rauchen) Der kranke Onkel darf nicht rauchen. (die gesunde Gromutter wollen tanzen gehen) ____________________________________________________________ . (das heisere Kind sollen eine Tablette lutschen) ____________________________________________________________ . (die blonde Frau mchten asiatisch essen) ____________________________________________________________ . (der nervse Onkel mssen sich ausruhen) ____________________________________________________________ . (der Nee knnen mit der kranken Hand nicht greifen) ____________________________________________________________ . (ich wollen meine Familie gesund ernhren) ____________________________________________________________ . (wir drfen den kranken Grovater heute besuchen) ____________________________________________________________ . (ihr knnen dem Grovater frisches Obst mitbringen) ____________________________________________________________ . (mit Kopfschmerzen drfen der Vater nicht Auto fahren) ____________________________________________________________ . (ich mssen das Kind an der Hand festhalten) ____________________________________________________________ .
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Lsung Seite 152
_____________ deine Tochter schon sprechen?

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Lsung Seite 153
Ernhrung & Einkaufen
7.1 Die Steigerung von Adjektiven

Adjektive als Teil des Prdikats: Grundform Komparativ Superlativ Fleisch ist eiweireich. Fisch ist eiweireicher. Milchprodukte sind am eiweireichsten. er am ... sten
Vergleiche: Komparativ + als (ungleiche Qualitt) Fisch ist eiweireicher als Fleisch. Ich esse lieber Gemse als Fleisch. Der Neffe ist durstiger als die Nichte. Die Sneakers sind enger als die Stiefel. Im Garten fhle ich mich freier als im Haus. so + Grundform + wie (gleiche Qualitt) Gemse ist so gesund wie Obst. Der Fisch ist so hei wie die Kartoffeln. Der Hut ist so elegant wie die Schuhe. Die gleiche Qualitt kann jedoch auch verneint werden: Fleisch ist nicht so eiweireich wie Fisch.
Lektion
Adjektive als Attribut vor einem Nomen: Grundform Komparativ Superlativ das eiweireiche Fleisch das eiweireichere Fleisch das eiweireichste Fleisch er st
Vor dem Superlativ muss immer der bestimmte Artikel stehen. Der Vokal wechselt bei der Steigerung oft zum Umlaut, auerdem gibt es unregelmige Formen, vergleichen Sie Lektion 3! alt gro jung kurz dunkel sauer viel/sehr gern gut lter grer jnger krzer dunkler saurer mehr lieber besser am ltesten am grten am jngsten am krzesten am dunkelsten am sauersten am meisten am liebsten am besten das lteste Haus der grte Fisch der jngste Neffe der krzeste Rock das dunkelste Gebck das sauerste Obst die meisten Vitamine der liebste Kuchen die beste Wurst
7.2 Die Verwendung von Artikeln

Im Deutschen gibt es bestimmte und unbestimmte Artikel, die vor dem Nomen stehen: Maskulinum bestimmter Artikel unbestimmter Artikel der Fisch ein Fisch Femininum die Kartoffel eine Kartoffel Neutrum das Gebck ein Gebck Plural die Kartoffeln -.Kartoffeln
-.- bedeutet, dass kein Artikel verwendet wird. Der bestimmte Artikel zeigt, dass ein bestimmter Gegenstand oder eine bestimmte Person gemeint ist: Ich mchte den kleinen Fisch, nicht den groen. Ich mchte mit dem rotblonden Mann tanzen gehen, nicht mit dem dunkelblonden.
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Der unbestimmte Artikel zeigt, dass ein beliebiger Gegenstand oder eine beliebige Person gemeint ist: Ich mchte einen Fisch, den kleinen oder den groen. Ich mchte mit einem Mann tanzen gehen. Es ist mir egal, mit welchem. Wenn man von einer Person oder einer Sache das erste Mal spricht, benutzt man den unbestimmten Artikel. Im Weiteren benutzt man den bestimmten Artikel: Ich habe einen Fisch gekauft. Den Fisch habe ich gebraten. Dann habe ich den Fisch auf den Tisch gestellt. Meine Familie hat den Fisch gegessen.
7.4 Die Temporaladverbien

Temporaladverbien antworten auf die Fragen wann und wie lange. Sie geben die Zeit an. Im Satz stehen sie auf Position 1 oder auf Position 4. Position 1 Die Gromutter Heute Der Onkel Jetzt 2 kocht kocht hackt hackt 3 die Gromutter -------------------der Onkel 4... Fisch. jetzt das Gemse. das Gemse.
Lektion
------------------------- heute Fisch.
7.3 Das Demonstrativpronomen

Statt des bestimmten Artikels kann auch ein Demonstrativpronomen verwendet werden: die Flasche diese Flasche jene Flasche. Maskulinum dieser Fisch jener Fisch Femininum diese Kartoffel jene Kartoffel Neutrum dieses Gebck jenes Gebck Plural diese Kartoffeln jene Kartoffeln vorgestern gestern heute morgen bermorgen vorher/davor jetzt dann/danach morgens vormittags mittags nachmittags Vorgestern war Donnerstag. Gestern war Freitag. Heute ist Samstag. Morgen wird Sonntag sein. bermorgen wird Montag sein. Vorher/Davor habe ich geschlafen. Jetzt stehe ich auf. Dann/Danach frhstcke ich. = immer am Morgen = immer am Vormittag = immer am Mittag = immer am Nachmittag bis ca. 9.00 Uhr 10.00 Uhr bis 12.00 Uhr 12.00 Uhr bis 13.00 Uhr 14.00 Uhr bis 17.00 Uhr Morgens frhstcke ich. Vormittags lerne ich Deutsch. Mittags komme ich nach Hause. Nachmittags kaufe ich ein.
Diese Flasche steht nah, sie ist hier. Jene Flasche steht weiter weg, sie ist dort. Ich mchte diese Hose, nicht jene. Jener Anzug ist eleganter als dieser. Dieses l ist frischer als jenes.
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abends nachts
= immer am Abend = immer in der Nacht
18.00 Uhr bis 22.00 Uhr ab ca. 23.00 Uhr
Abends koche ich. Nachts schlafe ich.
7.6 Hichkeitsformen:
In Lektion 1 wurde bereits die hfliche Anrede Sie behandelt. Beim Einkaufen im Geschft und auf dem Markt wird diese Hflichkeitsform benutzt. Auerdem wird oft der Imperativ benutzt, den wir ausfhrlich in Lektion 8 behandeln werden. Was wnschen Sie? Was darf es sein? Ich mchte drei Kilo Kartoffeln. Ich htte gern drei Kilo Kartoffeln. Geben Sie mir bitte drei Kilo Kartoffeln. Drei Kilo Kartoffeln, bitte. Bitte, drei Kilo Kartoffeln.
Lektion
7.5 Mengenangaben
Viele Lebensmittel sind nicht zhlbar, z.B. ist es nicht mglich l zu zhlen. Oft werden Lebensmittel ohne Artikel benutzt: Ich esse gern Wurst. Ich trinke nicht gern Tee. Um die Menge messen zu knnen, brauchen wir Mengenangaben, z.B. ein Liter l, eine Tasse l. (ein) Bund (100) Gramm (2) Kilo(gramm) (3) Liter (ein) Pckchen (eine) Packung (eine) Tte (ein) Stck (eine) Dose (ein) Becher (eine) Flasche (ein) Kasten (eine) Tasse (ein) Glas Karotten, Zwiebeln Fett, Fisch, Fleisch, Gebck, Gemse, Kartoffeln, Kse, Mehl, Obst, Salz, Wurst, Zucker Getrnk, Milch, l, Saft Gebck, Kse, Wurst, Milch Mehl, Zucker, Obst, Gebck, Salz, Pfeffer, Sigkeiten Kse, Wurst, Fisch, Kuchen Obst, Fisch, Gebck, Gemse Joghurt Fruchtsaft, Milch, Bier, Wasser, l Kaffee, Tee, Milch Saft, Bier, Wasser
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bungen
Ernhrung & Einkaufen Lektion
7.1 bungen Die Steigerung von Adjektiven

1. Ergnzen Sie die Adjektive im Komparativ und im Superlativ! Das T-Shirt ist teuer. Die Jeans sind weit. Die Brille ist billig. Der Rock ist ___________________. (Komparativ) Die Jacke ist _____________________ . (Superlativ) Der Rock ist ____________________ . Die Jacke ist ___________________________ . Die Stiefel sind ___________________ . Der Anzug ist __________________________ .
7.2 bung Die Verwendung von Artikeln

1. Ordnen Sie die folgenden Nomen in die Tabelle! (Kilogramm Ernhrung Fisch Fett Kse Gebck Saft Gemse Becher Kasten Frucht Vitamin Kartoel Getreideprodukt Sigkeit Glas Wurst Schuh Dose Obst Olivenl Flasche Salz Anzug Packung Hut Tasse Bluse Hemd Jacke Stiefel TShirt Kleidungsstck Pckchen Bund) Maskulinum der/ein Femininum die/eine Neutrum das/ein
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Die Brille ist preiswert. Das Hemd ist ______________________ . Die Kinderkleidung ist _______________________ . 2. Vervollstndigen Sie die Stze! Setzen Sie wie oder als im Vergleich ein! Kuchen ist nicht so gesund ____________ Salat. Peter hat noch nichts gegessen. Er ist hungriger ____________ seine Mutter. Meine Bluse ist heller ____________ deine Bluse. Die Jeans passt mir besser ____________ der Rock. Die Schuhe sind so elegant ____________ die Stiefel. Die Mutter kauft mehr Lebensmittel ____________ die Tante. Der Kuchen ist viel ser ____________ das Gebck.
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3. Bilden Sie Vergleichsstze! Verwenden Sie als oder wie! Der Nee ist 5 Jahre alt. Die Nichte ist auch 5 Jahre alt. Die Nichte ___________________________________________________ . Der Kse kostet 4 Euro. Der Fisch kostet 2 Euro. Der Fisch ____________________________________________________ .
Lsung Seite 155
Lsung Seite 155
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bungen
7.3 bung Das Demonstrativpronomen

1. Setzen Sie die Demonstrativpronomen in der passenden Form ein! Diese Ksesorte ist eiweireich, jene dort eiweiarm. ____________ Gemse ist gekocht, ____________ ist noch ungekocht. ____________ Stck Fleisch will ich kochen, ____________ will ich grillen. ____________ Frucht ist s, ____________ Frucht ist sauer. ____________ Lebensmittel sind gesund, ____________ Lebensmittel sind ungesund. ____________ Saft ist nicht so kalt wie ____________ . Mir schmeckt ____________ Getrnk besser als ____________ . Fr den Salat mischt die Tante ____________ Gemse und ____________ l. Ich schtte ____________ Olivenl in ____________ Flasche. In ____________ Essen schneide ich noch ____________ Kse.
2. Setzen Sie die Temporaladverbien auf Position 1 im Satz! Ich flle heute das Gemse mit Kse und Fleisch. Heute _______________________________________________________ . Der Schwager hackt jetzt Gemse fr den Salat. ____________________________________________________________ . Die Schwgerin gibt danach Olivenl zum Gemse. ____________________________________________________________ . Die Kinder essen nachmittags Kuchen und Obst. ____________________________________________________________ . Der Grovater bckt (backt) bermorgen einen Geburtstagskuchen. ____________________________________________________________ . Viele Menschen essen mittags nur frischen Salat. ____________________________________________________________ . Die Schwiegereltern haben gestern gekocht und uns zum Essen eingeladen. ____________________________________________________________ . Die Enkelin wird bermorgen ihre neue Jacke anziehen. ____________________________________________________________ . Die bung ist jetzt zu Ende. ____________________________________________________________ .
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7.4 bungen Die Temporaladverbien

1. Setzen Sie die passenden Temporaladverbien ein! (heute dann jetzt nachmittags vorgestern abends danach) _____________ hat mein Onkel seinen Geburtstag gefeiert. _____________ hat meine Mutter Geburtstag. _____________ kocht sie noch in der Kche. Um 15.00 Uhr kommen unsere Freunde. _____________ wollen wir feiern. Zuerst trinken wir Tee und essen Kuchen. _____________ grillen wir Fleisch. Geburtstage habe ich immer sehr gern: _____________ kann ich mit den Freunden sprechen. ____________ ist es immer sehr lustig, weil wir tanzen.
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bungen
7.5 bung Mengenangaben

1. Ergnzen Sie bitte die fehlenden Mengenangaben! (eine Dose ein Stck (2x) einen Teller einen Liter 500 Gramm ein Bund eine groe Tte 5 Gramm einen Kasten)
7.6 bung Hichkeitsformen

1. Ergnzen Sie im folgenden Dialog die fehlenden Wrter!
Verkuferin: Was ______________ Sie? Kundin: Ich mchte ein ______________ Wurst.
Fr den Salat brauche ich _________________ Mais und _______________ __ Zwiebeln. In der Bckerei kauft Kerstin _________________ Obstkuchen. In der Fleischerei kauft der Vater _________________ Wurst und _________ ________ Fleisch zum Grillen. Im Restaurant esse ich _________________ Salat.
Verkuferin: Diese Wurst? Kundin: Nein, nicht _____________ Wurst. Diese Wurst __________________ sehr fett. Geben ____________ mir bitte jene Wurst. Verkuferin: Darf es noch etwas sein?
An die Kartoeln gebe ich noch _________________ Salz. Kundin: ____________, danke. Das ist alles. Die Tante fllt _________________ Saft in die Flasche. Die Gromutter kauft dem Enkelkind _________________ Sigkeiten.
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Lsung Seite 158
Im Sommer habe ich immer ___________________ Wasser im Haus.
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Einkommen, Bank, Post
8.1 Der Imperativ

In Befehls und Aufforderungsstzen wird die Imperativform des Verbs verwendet: Schick den Brief ab! Gib mir das Buch! Steck die Postkarte in den Briefkasten! Richten Sie ein Girokonto ein! Holt Briefmarken aus dem Schrank! du (du) zahl(st) Zahl ...! (du) hol(st) Hol! (du) leih(st) Leih...! (du) tipp(st) ein Tipp...ein! (du) bist Sei! (ihr) zahl(t) Zahlt...! (ihr) hol(t) Holt...! (ihr) leih(t) Leiht...! (ihr) tipp(t) ein Tippt...ein! (ihr) seid Seid...! (Sie) zahl(en) Zahlen Sie...! (Sie) hol(en) Holen Sie...! (Sie) leih(en) Leihen Sie...! (Sie) tipp(en) ein Tippen Sie...ein! (Sie) sind Seien Sie...!
Der Arzt sagt zu den Patienten: "Bleiben Sie morgen zu Hause!", Ruhen Sie sich aus!. Der Grovater sagt zu seinem Schwager: Bewahre die EC-Karte sicher auf!, Sende den Brief per Luftpost nach Argentinien!. Der Grovater sagt zu seinen Verwandten: Bewahrt die EC-Karte sicher auf!, Sendet den Brief per Luftpost nach Argentinien!.
Lektion
8.2 Das Indenitpronomen

Indefinitpronomen werden hnlich wie Personalpronomen verwendet. Sie stehen fr ein Nomen im Satz. Man steht fr beliebige Personen. Jede Person kann mit man gemeint sein. Alle Menschen knnen man sein. Es kann Frauen und Mnner, aber auch nur fr Mnner oder nur fr Frauen benutzt werden. Im Satz wird man wie ein Personalpronomen in der dritten Person Singular benutzt: Man kann hier mit EC-Karte bezahlen. Man muss ein berweisungsformular ausfllen. Auf der Bank zahlt man Geld aus. Fr die Kontostandabfrage steckt man die EC-Karte in den Bankautomaten. Vom Gehalt muss man Steuern bezahlen. Jemand bezeichnet eine bestimmte Person, die aber nicht konkret benannt wird. Der Sprecher/die Sprecherin wei nicht, wer es ist/sein wird: Kann mir bitte jemand den Weg erklren? (Jede Person im Raum kann es tun. Der Sprecher/die Sprecherin wei noch nicht, welche Person antworten wird.) Jemand hat Geld von meinem Konto abgehoben. (Ich wei nicht, wer das gewesen ist.)
ihr
Sie
Die Mutter sagt zu ihrem Kind: Hol Briefmarken!, Wirf den Brief heute noch ein!. Die Mutter sagt zu ihren Kindern: Holt Briefmarken!, Werft den Brief heute noch ein!. Peter sagt zu seinem Freund: Gib nicht so viel Geld aus!, Bezahl die Steuer pnktlich!. Tanja sagt zu ihren Freundinnen: Gebt nicht so viel Geld aus!, Bezahlt die Steuer pnktlich!. Der Arzt sagt zur Sprechstundenhilfe: Tippen Sie den Namen ein!, Holen Sie das Medikament aus der Apotheke!.
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Ich habe kein Geld, aber jemand muss die berziehungszinsen in dieser Woche bezahlen. (Ich wei noch nicht, wer es fr mich tun wird.) Jemand hat meine EC-Karte eingesteckt. (Ich wei nicht, wer es war, aber die Karte ist weg.) Der Sprecher/die Sprecherin will nicht sagen, wer diese Person ist: Du kannst dich freuen! Jemand war heute hier und hat ein Paket fr dich gebracht. (Ich wei, wer da war, aber ich sage es dir nicht, weil es eine berraschung fr dich sein soll.) Irgendjemand hat die gleiche Bedeutung wie jemand, ist jedoch noch strker: Kann mir irgendjemand diesen Geldschein wechseln? Hat irgendjemand den Brief eingeworfen? Niemand ist die Verneinung von jemand: Ist dort jemand? Nein, dort ist niemand. Kennst du jemand in dieser Stadt? Nein, ich kenne niemand in dieser Stadt. Hat jemand das Paket geholt? Nein, niemand hat das Paket geholt. Etwas bezeichnet eine bestimmte Sache, die aber nicht konkret benannt wird. Irgendetwas hat die gleiche Bedeutung, ist aber strker. Der Sprecher/die Sprecherin wei nicht, was es ist/ sein wird: Die Nichte will etwas kaufen? (eine Hose, ein Kleid, ein Buch..., der Sprecher/ die Sprecherin wei noch nicht, was sie kaufen will.) Etwas fehlt in diesem Zimmer. (Ich wei nicht, was fehlt.) Der Sprecher/die Sprecherin will nicht sagen, was es ist: Du kannst dich freuen! Der Onkel war heute da und hat etwas fr dich gebracht. (Ich wei, was es ist, aber ich sage es dir nicht, weil es eine berraschung fr dich sein soll.) Was kann als Kurzform von etwas verwendet werden: Der Onkel hat dir was mitgebracht. Ich habe was beim Bcker gekauft. Hast du was verdient? Nichts ist die Verneinung von etwas: Ist dort etwas? Nein, dort ist nichts.
90
Kaufst du etwas in der Stadt? Nein, ich kaufe nichts in der Stadt. Hat der Enkel etwas geholt? Nein, der Enkel hat nichts geholt. unbestimmte Personen unbestimmte Sachen positiv negativ positiv negativ jemand, irgendjemand niemand etwas, was nichts
Lektion
Deklination der Indefinitpronomen: Nominativ (wer? oder was?) man (irgend)jemand niemand (irgend)etwas nichts Dativ (wem?) einem (irgend)jemand(em) niemand(em) (irgend)etwas nichts Akkusativ (wen? oder was?) einen (irgend)jemand(en) niemand(en) (irgend)etwas nichts
Kann man hier Geld wechseln? Der Bankautomat spart einem viel Zeit. Der Arzt sieht einen nicht an. Jemand muss mir helfen. Der Chef zahlt jemand(em) Geld aus. Ich sehe jemand(en) vor der Post. Niemand hat mir geholfen. Ich werde auch niemand(em) helfen. Ich habe vor der Post niemand(en) gesehen. Etwas geht schief. Mit irgendetwas muss ich mein Geld verdienen. Hast du heute etwas gegessen? Nichts liegt auf dem Tisch. Mit nichts ist dieser Fehler zu entschuldigen. Ich sehe nichts auf dem Tisch.
91
8.3 Satzfragen
Wortfragen wurden in Lektion 1 und 2 behandelt. Wiederholen Sie! Satzfragen haben im Unterschied zu Wortfragen kein Fragewort. Die konjugierte Verbform steht an Position 2, Position 1 bleibt unbesetzt und die Stimme wird zum Satzende fragend gehoben: Position 1 Position 2 Position 3 du Sie die Tante mir deine Kreditkarte? ein Girokonto Geld vom Sparbuch Ende ----------einrichten? ab?
Notizen: _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
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Lektion
--------------- Leihst --------------- Mchten --------------- Hebt
Auf positive Satzfragen wird mit ja oder nein geantwortet. Es gibt Kurzantworten (Ja. oder Nein.) oder man antwortet im ganzen Satz. Bei Antworten im ganzen Satz muss auch im Satz verneint werden. Dabei gelten folgende Regeln: ein kein, etwas nichts, jemand niemand, bestimmter Artikel nicht. Wiederholen Sie auch die Verneinung mit nicht in Lektion 3! Bezahlen Sie mit der Kreditkarte? Ja(, ich bezahle mit der Kreditkarte). Nein(, ich bezahle nicht mit der Kreditkarte). Nehmen die Groeltern einen Kredit auf? Ja(, sie nehmen einen Kredit auf ). Nein(, sie nehmen keinen Kredit auf ). Zahlt die Gromutter etwas auf dein Sparbuch ein? Ja(, die Gromutter zahlt etwas auf mein Sparbuch ein). Nein(, die Gromutter zahlt nichts auf mein Sparbuch ein). Auf negative Satzfragen wird mit doch oder ja geantwortet: Kann ich hier kein Geld wechseln? Doch (, Sie knnen hier Geld wechseln). Ja (, Sie knnen hier kein Geld wechseln).
92
bungen
Einkommen, Bank, Post Lektion
8.1 bung Der Imperativ

1. Bilden Sie Imperativstze!
Was sagt der Chef zu seinen Bankangestellten? Der Chef sagt Sie zu seinen Bankangestellten ____________________________ die Zahlung! (besttigen) ____________________________ freundlich! (sein) ____________________________ das Geld aus! (zahlen) ____________________________ Rcksicht! (nehmen) ____________________________ das Konto ein! (richten) ____________________________ die Briefe! (verschicken) ____________________________ die Briefe in Briefumschlge! (stecken) ____________________________ einen berziehungskredit! (beantragen) ____________________________ kein Geld! (wechseln) Was sagt die Tante zu ihren Neen und Nichten? ____________________________ das Paket von der Post! (holen) ____________________________ den Expressbrief ab! (schicken) ____________________________ euer Konto nicht! (berziehen)
Was sagt die Mutter zu ihren Kindern? ______________ euer Geld! (sparen) ______________ zehn Postkarten! (holen) ______________ der Freundin kein Geld! (leihen) ______________ die Mnzen ins Portemonnaie! (stecken) ______________ nicht euer ganzes Geld aus! (geben) ______________ das Paket nicht! (vergessen) ______________ nach dem Preis! (fragen) Was sagt die Schwgerin zu ihrer Freundin? ______________ 1000 Euro vom Girokonto ab! (heben) ______________ die Kontonummer ein! (tippen) ______________ ein Konto bei der Post! (ernen) ______________ deiner Mutter etwas Bargeld! (leihen) ______________ die Kontoauszge! (holen) ______________ nicht immer so eiweireich! (essen) Was sagt der Arzt zu einem Patienten? __________________________ fettarm! (essen) __________________________ nicht! (rauchen) __________________________ sich gesund! (ernhren) __________________________ eine Tablette bei Halsschmerzen! (lutschen) __________________________ Ihre Medikamente! (nehmen)
Lsung Seite 159
8.2 bungen Das Indenitpronomen

1. Beantworten Sie die folgenden Fragen negativ! Hat heute jemand ein Konto bei dieser Bank ernet? Nein, _______________________________________________________ . Hat jemand einen berziehungskredit aufgenommen? Nein, _______________________________________________________ . Hat jemand einen Expressbrief abgeschickt? Nein, _______________________________________________________ . Hat jemand Geld berwiesen? Nein, _______________________________________________________ .
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95
bungen
Hat jemand die Briefmarken bezahlt? Nein, _______________________________________________________ . Hat jemand ein Girokonto eingerichtet? Nein, _______________________________________________________ . Ist etwas schiefgegangen? Nein, _______________________________________________________ . Hat der Onkel etwas aufbewahrt? Nein, _______________________________________________________ . Hat die Gromutter etwas in den Briefumschlag gesteckt? Nein, _______________________________________________________ . Hat die Enkelin etwas vergessen? Nein, _______________________________________________________ . Muss der Nee noch etwas bezahlen? Nein, _______________________________________________________ . Soll die Enkelin der Gromutter etwas holen? Nein, _______________________________________________________ .
Alle Menschen mssen berziehungszinsen zahlen. ____________________________________________________________ . Alle Menschen knnen Briefe und Postkarten in den Briefkasten einwerfen. ____________________________________________________________ . Alle Menschen freuen sich ber eine Geldersparnis. ____________________________________________________________ .
Lsung Seite 161
3. Ergnzen Sie die fehlenden Indenitpronomen in der passenden Form! Ich war heute in der Stadt. Hast du ______________ gekauft? Ja, ich habe _____________ gekauft. Was hast du gekauft? Ich habe eine neue Geldbrse gekauft. Warst du auch in der Fleischerei? Ja, ich war auch in der Fleischerei. Hast du in der Fleischerei _____________ gekauft? Nein, in der Fleischerei habe ich _____________ gekauft. Hast du __________________ aus unserer Familie in der Stadt getroen? Ja, ich habe __________________ getroen. Wen hast du getroen? Ich habe den Schwager getroen. War er mit _______________ in der Stadt? Nein, er war mit __________________ in der Stadt. Er war allein. Kann ________________ in der Stadt Geld abheben? Ja, ________________ kann in der Stadt am Bankautomaten Geld abheben. Kann _______________ hier Geld wechseln? Ja, hier kann ________________ Geld wechseln. Kostet das ________________? Ja, das kostet ____________, aber am Bankautomaten kostet es __________ .
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Lsung Seite 160
2. Ersetzen Sie die unterstrichenen Ausdrcke durch man! Achten Sie auf die Verbformen! Alle Menschen mssen Briefe in einen Briefumschlag stecken. ____________________________________________________________ . Alle Menschen sparen durch den Bankautomaten Zeit. ____________________________________________________________ .
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bungen
Kann ich bei Ihnen auch _____________ nach Russland berweisen? Natrlich knnen Sie _______________ berweisen. Was muss _____________ am Bankautomaten eintippen? _____________ muss die Kontonummer eintippen. Gibt der Bankautomat _____________ nur Scheine? Ja, der Bankautomat gibt _____________ nur Scheine. Arbeitet in dieser Bank auch nachts _________________? Nein, nachts arbeitet _____________________ hier. ________________ muss jetzt den Brief zur Post bringen. ________________ mchte das machen. Alle machen gerade _____________ und haben keine Zeit. Die Gromutter geht zur Post. Auf der Post fragt Sie: Hallo! Hallo! Ist hier ___________________? Kann mir __________________ helfen? Kann _____________ den Brief per Luftpost schicken? Sie denkt: Hoentlich habe ich _____________ vergessen.
Bewahrst du das Paket fr mich auf? Ja, _________________________________________________________ . Nein, _______________________________________________________ . Muss man etwas fr die Kontoauszge bezahlen? Ja, _________________________________________________________ . Nein, _______________________________________________________ .
Lsung Seite 163
2. Bilden Sie die Satzfragen zu den folgenden Stzen! Die Gromutter muss den Verwendungszweck eintippen. ____________________________________________________________? Der Schwager richtet ein Girokonto bei seiner Bank ein. ____________________________________________________________? Der Bruder leiht seiner Schwester Geld. ____________________________________________________________?
Lsung Seite 161
8.3 bungen Satzfragen

1. Beantworten Sie die folgenden Fragen mit ganzen Stzen! Schickt der Vater den Expressbrief ab? Ja, der Vater schickt den Expressbrief ab. Nein, der Vater schickt den Expressbrief nicht ab. Holt das Enkelkind eine Briefmarke von der Post? Ja, _________________________________________________________ . Nein, _______________________________________________________ .
Der Vater wechselt den Geldschein. ____________________________________________________________? Die Bank besttigt die berweisung an die Bckerei. ____________________________________________________________?
Lsung Seite 163
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Schule, Ausbildung & Beruf
9.1 Nebenstze mit dass

In Lektion 4 wurde die Struktur des einfachen Satzes behandelt. Ein einfacher Satz kann allein stehen oder der Hauptsatz zu einem oder mehreren Nebenstzen sein. In Nebenstzen steht eine Konjunktion an erster Stelle. Der Nebensatz wird durch Komma vom Hauptsatz getrennt. Die konjugierte Verbform steht im Nebensatz immer am Ende. Die Konjunktion dass kann einen Nebensatz einleiten. Nach Nebenstzen mit dass fragen wir mit was. Sie haben die Funktion eines Objektes: Ich berechne, dass ich viel Geld verdienen werde. Was berechne ich?
Hauptsatz Position 2 1 3 4... ... Ende Nebensatz Position 1 2 ... Ende
Der Nebensatz kann auch vor dem Hauptsatz stehen. Dann steht die konjugierte Verbform im Hauptsatz wie immer auf Position 2 und der Nebensatz belegt Position 1 im Satz. Nebensatz Position 1 Hauptsatz 2 konjugierte Verbform Dass er sich fr den Kurs anmeldet, Dass er sich fr den Kurs anmeldet, hat teilt 3 Subjekt der Onkel er 4... ... mir mir Ende Partizip II Infinitiv, trennbare Vorsilbe gesagt. mit.
Lektion
Subjekt konju- -------gierte Verbform Der Onkel hat
Partizip II KonSubjekt ... Infinitiv, junktion trennbare Vorsilbe gesagt, dass er
konjugierte Verbform
Nebenstze mit dass stehen nach bestimmten Verben im Hauptsatz: berechnen, erfahren, sich freuen, merken, besttigen, fhlen, wnschen, vergessen, antworten, sagen, hren, lernen, sehen, verstehen, wissen, vereinbaren, ... : Ich merke, dass die Telefonnummer falsch ist.
--------- mir
sich anfr meldet. den Kurs
...
konju- Subjekt ... gierte Verbform hat der Onkel ----
Partizip II KonSubjekt ... Infinitiv, junktion trennbare Vorsilbe gesagt, dass er
Mir
sich anfr meldet. den Kurs
Zwischen Hauptsatz und Nebensatz seht immer ein Komma!

100 101
9.2 Nebenstze mit weil

Weil ist ebenfalls eine Konjunktion, die einen Nebensatz einleitet. Nebenstze mit weil geben einen Grund, eine Ursache an. Sie heien auch kausale Nebenstze. Nach einem Grund oder einer Ursache fragt man mit warum: Ich melde mich in der Volkshochschule an, weil ich einen Kurs machen will. Warum melde ich mich in der Volkshochschule an?
Hauptsatz Position 2 1 3 4... Ende Partizip II Infinitiv, trennbare Vorsilbe Nebensatz Position 1 2 ... Ende
9.3 Das Prteritum

Prteritum ist wie Perfekt (Wiederholen Sie Lektion 5!) eine Vergangenheitsform des Verbs. Die Prteritumformen von Vollverben (z.B. holen, fliegen, nhen) werden beim Schreiben benutzt, die Perfektformen werden beim Sprechen benutzt. Bei den Hilfsverben sein und haben sowie den Modalverben werden die Prteritumformen auch beim Sprechen benutzt: Ich war, ich hatte, ich konnte, ich sollte, ich wollte, ich durfte, ich musste. Bildung bei schwachen/regelmigen Verben: ich reis t e du reis t est er/sie/es reis t e wir reis t en ihr reis t et sie/Sie reis t en. Bildung bei starken/unregelmigen Verben: Starke Verben bilden das Prteritum ohne das Suffix t und haben Vernderungen im Stamm, z.B. fliegen: ich flog du flog st er/sie/es flog wir flog en ihr flog t sie/Sie flog - en. Infinitiv ich sein haben wollen mssen war hatte wollte musste du warst hattest wolltest musstest er/sie/es war hatte wollte musste wir waren hatten wollten mussten ihr wart hattet wolltet musstet sie/Sie waren hatten wollten mussten
Lektion
Subjekt konju- -- ... gierte Verbform Der Onkel hat -- sich
KonSubjekt ... junktion
angemeldet, weil
er
Deutsch will. lernen
Auch Nebenstze mit weil knnen vor dem Hauptsatz stehen: Nebensatz Position 1 Hauptsatz 2 3 4... ... Ende Partizip II Infinitiv, trennbare Vorsilbe angemeldet. konjugierte Subjekt Verbform
Weil er Deutsch lernen will,
hat
der Onkel
sich fr den Kurs
Trennbare Vorsilben werden auch im Prteritum abgetrennt: Der Onkel meldete sich fr den Kurs an. Die Vergangenheitsformen starker Verben mssen gelernt werden!
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9.4 Die Prpositionen bei und in

Bei verlangt immer den Dativ (siehe Lektion 10). Maskulinum bei dem (beim) Arzt bei einem Arzt Femininum bei der Ausbildung bei einer Ausbildung Neutrum bei dem (beim) Kind bei einem Kind Plural bei den Fabrikarbeitern bei Fabrikarbeitern
9.5 Werden in unterschiedlichen Bedeutungen

werden zur Bildung des Futurs: Wiederholen Sie hierzu Lektion 4! Die Gromutter wird nchstes Jahr an der Volkshochschule unterrichten. Werden ist in diesem Fall ein Hilfsverb. werden in der Bedeutung von Vernderung: Meine Nichte wird Kellnerin. (Jetzt macht sie gerade ihre Ausbildung.) Mein Neffe will Krankenpfleger werden. (Das ist sein Berufsziel.) Das Kind wird schnell gro. (Es wchst.) Werden ist in diesem Fall ein Vollverb: Was mchtest du werden? werden mit modaler Bedeutung: Sie wird (wohl) Karriere machen. (Ich denke, dass es so sein wird.) Er wird (wohl) Informatiker sein. (Ich vermute, dass es so ist.) Werden ist in diesem Fall wieder Hilfsverb. werden als Aufforderung: Du wirst jetzt fr die Berufsschule lernen! (Lern jetzt sofort fr die Berufsschule!) Auch hier ist werden ein Hilfsverb.
Lektion
Bei kann temporale Bedeutung (wann) haben: Bei der Arbeit lerne ich viele leistungsorientierte Menschen kennen. Wann lerne ich viele leistungsorientierte Menschen kennen? Bei meiner Entlassung musste ich mein Auto verkaufen. Wann musste ich mein Auto verkaufen? Bei meiner Kndigung hatte ich schon eine neue Stelle. Wann hatte ich schon eine neue Stelle? Bei kann lokale Bedeutung (wo) haben: Bei meiner Gromutter trinke ich gern Tee. Wo trinke ich gern Tee? Potsdam liegt bei Berlin. Wo liegt Potsdam? Er arbeitet bei einer Baufirma. Wo arbeitet er? Bei steht hufig nach bestimmten Verben: sich anmelden Ich melde mich bei dem Kurs an. sich kennen lernen Wir haben uns beim Studium kennen gelernt. sich leihen Sie leiht sich ein Buch bei ihrer Freundin. In in temporaler Bedeutung wurde in Lektion 4 behandelt: In einem Jahr macht meine Tochter Abitur. Wann? Dativ In als Wechselprposition mit lokaler Bedeutung wurde bereits in Lektion 3 behandelt: Ich gehe in die Volkshochschule. Wohin? Akkusativ Ich lerne Deutsch in der Volkshochschule. Wo? Dativ
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bungen
Schule, Ausbildung & Beruf Lektion
9.1 bungen Nebenstze mit dass

1. Bilden Sie Nebenstze! Er hat eine vielseitige Ausbildung. Ich wei, dass er eine vielseitige Ausbildung hat. Der Lehrer unterrichtet schon 10 Jahre an diesem Gymnasium. Der Lehrer erzhlt, dass __________________________________________ ____________________________________________________________ . Ein Freund studiert an der Fachhochschule. Meine Mutter sagte mir, dass ______________________________________ ____________________________________________________________ . Meine Nichte will das Abitur an der Volkshochschule nachholen. Meine Nichte sagt, dass __________________________________________ ____________________________________________________________ . Fr viele Berufswnsche ist das Abitur wichtig. Ich denke, dass _________________________________________________ ____________________________________________________________ . Sein Berufswunsch ist Arzt. Ich glaube, dass ________________________________________________ ____________________________________________________________ . Mein Nee kann eine Lehre als Bcker beginnen. Mein Nee freut sich, dass ________________________________________ ____________________________________________________________ .
Fr viele kreative Berufe braucht man das Abitur. Der Lehrling hat gemerkt, dass ____________________________________ ____________________________________________________________ . Der Auszubildende ist sehr leistungsorientiert. Der Frisr besttigt, dass _________________________________________ ____________________________________________________________ . Der Lehrling ist eiig. Die Handwerkerin wei, dass _____________________________________ ____________________________________________________________ .
Lsung Seite 164
2. Setzen Sie die Nebenstze vor die Hauptstze! Die Auszubildende antwortet, dass die Lehre anstrengend ist. Dass die Lehre anstrengend ist, ____________________________________ ____________________________________________________________ . Der Informatiker hrt, dass das Arbeitsklima gut ist. _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ . Die Nichte erfhrt, dass ihre Tante an der Berufsschule unterrichtet. _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ . Meine Eltern wnschen, dass ich Abitur mache. _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ . Ich fhle, dass der Musiker sehr aufgeregt ist. _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ .
Lsung Seite 164
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bungen
9.2 bungen Nebenstze mit weil

1. Antworten Sie! Warum fllst du den Fragebogen nicht aus? (Ich verstehe die Fragen nicht.) Ich flle den Fragebogen nicht aus, weil ich die Fragen nicht verstehe. Warum ist die Tante Kaurau geworden? (In diesem Beruf kann sie Karriere machen.) _________________________________________________________, weil ____________________________________________________________ . Warum besuchst du das Gymnasium? (Ich will an der Universitt studieren.) _________________________________________________________, weil ____________________________________________________________ . Warum schneidet der Frisr die Haare? (Die Haare sind lang.) _________________________________________________________, weil ____________________________________________________________ . Mein Bruder entscheidet sich fr seinen Traumberuf. ____________________________________________________________ . Die Journalistin ist sehr attraktiv. ____________________________________________________________ . Der Frisr schneidet dem Kind die Haare. ____________________________________________________________ . Die Familie iegt nach Russland. ____________________________________________________________ . Der Chef sucht einen Programmierer oder eine Programmiererin mit Berufserfahrung. _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ .
9.3 bungen Das Prteritum

1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Prteritum! Meine Tochter unterrichtet an der Realschule. Meine Tochter unterrichtete an der Realschule. Mein Sohn bedient als Kellner in einem Hotel. ____________________________________________________________ .
Lsung Seite 165
2. Setzen Sie die Nebenstze vor die Hauptstze! Die Schwgerin holt das Abitur nach, weil sie Juristin werden will. Weil ________________________________________________________ . Die Schwester freut sich, weil sie in den Sden reisen kann. ____________________________________________________________ . Die Mutter nht ein Kleid, weil ihre Tochter ihr Abitur feiert. ____________________________________________________________ .
Lsung Seite 166
Lsung Seite 166
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bungen
2. Ergnzen Sie die fehlenden Formen! Infinitiv anziehen stieg aus nhtest reiste ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie
In der Hauptschule habe ich nette Leute kennen gelernt. ____________________________________________________________? In fnf Minuten kommt die Biologin an ihren Arbeitsplatz. ____________________________________________________________? Beim Schulabschluss hatte ich noch keine Berufswnsche. flogt ____________________________________________________________? Meine Nichte geht sehr gern in die Grundschule.
Lsung Seite 167
9.4 bungen Die Prpositionen bei und in

1. Ergnzen Sie die fehlenden Prpositionen in oder bei! __________ unserer Berufsschule unterrichten sehr kreative Lehrer. __________ unseren Lehrern lernen wir viel. __________ zwei Jahren schlieen wir die Lehre ab. Ich mchte __________ einer groen Firma arbeiten. __________ Siemens werde ich mich bald bewerben. Meine Freundin mchte als Sprechstundenhilfe __________ einem Arzt arbeiten. 2. Formulieren Sie Fragen nach den unterstrichenen Satzteilen! Die Musikerin wird in den nchsten Jahren Karriere machen. ____________________________________________________________? Bei dieser Firma habe ich meine Lehre begonnen. ____________________________________________________________? Dieses Flugzeug iegt in den Osten. ____________________________________________________________?
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____________________________________________________________?
Lsung Seite 167
9.5 bung Werden in unterschiedlichen Bedeutungen

1. Ergnzen Sie die fehlenden Formen! Prsens ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie werden wurdet werde wirst wurde sind geworden seid geworden werden werden
Lsung Seite 168
Prteritum wurde
Perfekt bin geworden
Futur* werde werden
Lsung Seite 167
wird werden
* Meine Schwester wird rztin werden. Sie studiert schon an der Universitt.
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Arbeitsmarkt & Beruf
10
10.1 Die Deklination von Nomen

Nomen nehmen im Deutschen vier verschiedene Kasus an: Nominativ, Genitiv, Dativ und Akkusativ. Die Vernderung nach dem Kasus nennt man Deklination. Der Kasus, in dem ein Nomen steht, hngt von der Funktion des Nomens im Satz ab. Ein bestimmter Signalbuchstabe zeigt, zu welchem Genus (Maskulinum, Femininum oder Neutrum) ein Nomen gehrt: der Lebenslauf Maskulinum die Bewerbung Femininum das Deckblatt Neutrum. Der Signalbuchstabe zeigt auch, ob das Nomen im Singular oder Plural steht: der Arbeitgeber Singular die Arbeitgeber Plural. Auerdem zeigt der Signalbuchstabe an, in welchem Kasus das Nomen steht und damit, welche Funktion es im Satz erfllt: der Arbeitnehmer Nominativ des Arbeitnehmers Genitiv dem Arbeitnehmer Dativ den Arbeitnehmer Akkusativ. Das Subjekt steht immer im Nominativ. Nach dem Subjekt fragen wir mit wer bei Personen und was bei Sachen. Die Signalbuchstaben mssen unbedingt gelernt werden! Singular Maskulinum Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ r s m n Femininum e r r e Neutrum s s m s e r n e Plural
In der Regel trgt der Artikel den Signalbuchstaben fr das zu ihm gehrende Nomen. Nur der unbestimmte Artikel ein/kein kann den Signalbuchstaben im Singular Maskulinum Nominativ, Singular Neutrum Nominativ und Singular Neutrum Akkusativ nicht tragen.
Singular Maskulinum Nominativ der Lohn ein Lohn Femininum die Leistung eine Leistung Neutrum das Zeugnis ein Zeugnis die Deckbltter -.- Deckbltter keine Deckbltter Plural
Lektion
10
Genitiv
des Lohns * der Leistung des Zeugnisses * der eines Lohns * einer Leistung eines Zeugnisses * Deckbltter keiner Deckbltter dem Lohn einem Lohn der Leistung dem Zeugnis einer Leistung einem Zeugnis den Deckblttern ** keinen Deckblttern die Deckbltter keine Deckbltter
Dativ
Akkusativ
den Lohn einen Lohn
die Leistung eine Leistung
das Zeugnis ein Zeugnis
* Singular Maskulinum und Neutrum hat im Genitiv den Signalbuchstaben s zustzlich auch am Nomen. ** Plural Dativ hat den Signalbuchstaben n ebenfalls zustzlich am Nomen. Er entfllt jedoch, wenn der Plural bereits auf n endet: den Zeugnissen. Die Bewerbungsmappe ist sehr aussagekrftig. Was? Nominativ Der Lebenslauf des Bewerbers ist tabellarisch. Wessen Lebenslauf? Genitiv Die Schneiderin nht dem Grtner eine Hose. Wem? Dativ Der Bcker arbeitet den Lehrling ein. Wen? Akkusativ
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113
10
10.2 Die Deklination des Adjektivs

Wenn Adjektive vor Nomen stehen, werden auch sie dekliniert. Das heit, dass sie teilweise den Signalbuchstaben bernehmen, wenn dieser nicht vom Artikel getragen wird: das Arbeitszeugnis ein Arbeitszeugnis ein aussagekrftiges Arbeitszeugnis. Der Signalbuchstabe muss in jeder Artikel-Adjektiv-Nomen-Verbindung einmal verwendet werden. Jedoch darf er auch nur einmal verwendet werden. Trgt der Artikel bereits den Signalbuchstaben, bekommt das folgende Adjektiv die entsprechende Adjektivendung: Maskulinum Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ e en en en Femininum e en en e Neutrum e en en e Plural en en en en
10.3 Das Datum

Wiederholen Sie dazu auch Lektion 5! Ordnungszahlwrter tragen Signalbuchstaben und Endungen wie Adjektive. Heute ist der 9.September 2004. Wir lesen: der neunte September Zweitausendvier. Die Monate knnen auch mit Ordnungszahlen benannt werden: Morgen ist der 10.9.2004. Wir lesen: der zehnte Neunte Zweitausendvier. Am 15.November habe ich ein Vorstellungsgesprch. Wir lesen: am (an dem) fnfzehnten November. Am 15.11. habe ich ein Vorstellungsgesprch. Wir lesen: am (an dem) fnfzehnten Elften.
Lektion
10
Nominativ Maskulinum Singular: der Arbeitnehmer ein Arbeitnehmer der engagierte Arbeitnehmer ein engagierter Arbeitnehmer Genitiv Maskulinum Singular: des Arbeitnehmers eines Arbeitnehmers des engagierten Arbeitnehmers eines engagierten Arbeitnehmers Dativ Femininum Singular: der Bewerbungsmappe einer Bewerbungsmappe der hervorragenden Bewerbungsmappe einer hervorragenden Bewerbungsmappe Bei Genitiv Maskulinum Singular und Neutrum Singular ohne Artikel trgt das Nomen den Signalbuchstaben, das Adjektiv erhlt die Adjektivendung: Der Duft guten Essens. Zwei aufeinander folgende Adjektive haben gleiche Endungen: Der flexible zuverlssige Bewerber.
10.4 Prpositionen und Fragewrter

Viele Verben werden immer oder wenigstens sehr oft mit bestimmten Prpositionen benutzt: sich bewerben um + Akkusativ Die Arbeitnehmerin bewirbt sich um eine Stelle. sich bewerben bei + Dativ Der Fleischer bewirbt sich bei der Firma. sich beschftigen mit + Dativ Der Chef beschftigt sich mit dem Zeugnis. sich kmmern um+ Akkusativ Die Gromutter kmmert sich um die Enkelin. aussteigen aus + Dativ Der Bauarbeiter steigt aus dem Auto aus.
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10
sich beeilen mit + Dativ Ich beeile mich mit dem Lebenslauf. beginnen mit + Dativ Der Bewerber beginnt das Vorstellungsgesprch mit seinen Gehaltsvorstellungen. sich entscheiden fr + Akkusativ Die Chefin entscheidet sich fr einen geeigneten Bewerber. sich freuen auf + Akkusativ In zwei Wochen beginnt mein Studium. Ich freue mich auf mein Studium. sich freuen ber+ Akkusativ Gestern habe ich mein Zeugnis bekommen. Ich freue mich ber meinen hervorragenden Berufsabschluss. Fragewrter: Wenn Verben mit bestimmten Prpositionen verwendet werden, bilden die Prpositionen einen Teil des Frageworts (siehe auch Lektion 2). Worum bewirbt sich der Arbeitnehmer? Um eine Stelle. Bei wem bewirbt sich der Fleischer? Bei der Firma. Womit beschftigt sich der Chef? Mit dem Zeugnis. Um wen kmmert sich die Gromutter? Um die Enkelin. Woraus steigt der Bauarbeiter aus? Aus dem Auto. Womit beeile ich mich? Mit dem Lebenslauf. Womit beginnt der Bewerber das Vorstellungsgesprch? Mit seinen Gehaltsvorstellungen. Fr wen entscheidet sich die Chefin? Fr einen geeigneten Bewerber. Worauf freue ich mich? Auf mein Studium. Worber freue ich mich? ber meinen hervorragenden Berufsabschluss.
Notizen: _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
Lektion
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bungen
Arbeitsmarkt & Beruf Lektion
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10.1 bungen Die Deklination von Nomen

1. Ergnzen Sie die folgenden Tabellen! Nominativ die Eignung Genitiv Dativ Akkusativ das Gehalt der Arbeitgeber die Lebenslufe
Die Bewerbungsmappe ______ ____________________ liegt auf dem Tisch. (Programmierer Genitiv) Der Arbeitsplatz _______ _______________________ ist sehr beliebt. (Grtnerin Genitiv) Der Chef arbeitet _______ ________________________ ein. (Lehrlinge Akkusativ) Die Akademikerin macht Karriere an _______ ________________________ . (Universitt Dativ)
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Nominativ eine Karriere Genitiv Dativ Akkusativ
ein Bewerber
ein Stellenangebot
keine Berufsabschlsse
Die Bewerbungsmappen ________ _________________________ sind sehr aussagekrftig. (Schauspielerinnen Genitiv) Der Arbeitgeber bevorzugt ________ _______________________________ . (Programmierer Akkusativ)
Lsung Seite 169
Lsung Seite 169
3. Fragen Sie nach den unterstrichenen Satzteilen! 2. Setzen Sie die Nomen im passenden Kasus ein! Verwenden Sie den bestimmten Artikel! Die Auszubildende schreibt ihre Bewerbung. (Auszubildende Nominativ) Die Akademikerin formuliert _______ ______________________________ . (Bewerbungsanschreiben Akkusativ) Der Chef fhrt ein Vorstellungsgesprch mit ______ ___________________ . (Bewerberin Dativ) _______ __________________________ macht Karriere. (Biologe Nominativ)
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Ich muss einen ausfhrlichen Lebenslauf schreiben. Was musst du schreiben? Was mssen Sie schreiben? Die Arbeitszeit des Bckers ist unexibel. _____________________________________________________________? Der Bewerber schickt der Chen seine Bewerbungsunterlagen. _____________________________________________________________? Ich schicke die Bewerbungsunterlagen heute ab. _____________________________________________________________? Der Bewerber ndert seine Gehaltsvorstellungen. _____________________________________________________________?
Lsung Seite 170
119
bungen
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10.2 bungen Die Deklination des Adjektivs

1. Markieren Sie die Signalbuchstaben in den folgenden Beispielen farbig! ein aussagekrftiges Arbeitszeugnis der engagierte Arbeitgeber exible Arbeitnehmer die ungelernte Fabrikarbeiterin exible Arbeitszeit mit der hervorragenden Leistung den verantwortungsvollen Arbeitsplatz des fhigen Bewerbers einer vielseitigen Bewerberin den geeigneten Bewerbern
10.3 bung Das Datum

1. Schreiben Sie die Datumsangaben aus! Achten Sie auf die Endungen der Ordnungszahlwrter! Gestern war der 14.7. Gestern war der vierzehnte Siebte.
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Lsung Seite 171
Am 2.1. beginnt meine Ausbildung. _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ . bermorgen wird der 24.2. sein. _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ . Am 3.4.2003 hatte ich ein Bewerbungsgesprch. _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ . In drei Tagen wird der 7.12. sein. _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ .
Lsung Seite 172
2. Ergnzen Sie die fehlenden Worte in der passenden Form! Der Chef gibt der zuverlssigen Programmiererin ein hervorragendes Arbeitszeugnis. (die zuverlssig Programmiererin Wem?) ________ _______________________ ________________________ schickt ihre Bewerbungsunterlagen an unsere Firma. (eine einsatzbereit Bewerberin Wer?) Die Chen fragt ________ _________________ ____________________ nach seinen Gehaltsvorstellungen. (der gelernt Grtner Wen?) Der Jurist liest ______________ __________________________________ . (interessant Stellenanzeigen Was?) Der Onkel liest das Stellengesuch ___________________________________ ____________________________________________________________ . (der verantwortungsbewusst Bauarbeiter Wessen?)
Lsung Seite 171
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bungen
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10.4 bungen Prpositionen und Fragewrter

1. Formulieren Sie Stze! Ergnzen Sie die fehlenden Prpositionen und bestimmte Artikel! (Sohn sich beschftigen Bewerbung) Der Sohn beschftigt sich mit der Bewerbung. (Enkelin sich bewerben Bcker) ____________________________________________________________ . (Schwgerin sich kmmern Karriere der Tochter) ____________________________________________________________ . (Programmierer sich bewerben interessante Stelle) ____________________________________________________________ . (Lehrling sich freuen erste Gehalt) Es gibt zwei Mglichkeiten! ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . (Tochter sich beeilen Arbeit) ____________________________________________________________ . (modebewusste junge Frau aussteigen Bus) ____________________________________________________________ . (Bewerbung - beginnen Bewerbungsanschreiben) ____________________________________________________________ . (Biologe sich entscheiden Stellenangebot) ____________________________________________________________ .
2. Formulieren Sie Fragen nach den unterstrichenen Satzteilen! Die junge Akademikerin freut sich auf die verantwortungsvolle Stelle. Worauf freut sich die junge Akademikerin? Um 4 Uhr beginnt der Bcker mit seiner Arbeit. ____________________________________________________________? Die Fotogran freut sich auf ihre Tochter. ____________________________________________________________? Der Grtner entscheidet sich fr ein hervorragendes Stellenangebot aus der Zeitung. ____________________________________________________________? Der Programmierer beschftigt sich gern mit den kleinen Kindern seiner verheirateten Schwester. ____________________________________________________________?
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Zur Person Lektion
1.1 bungen Die Personalpronomen du und Sie

1. Setzen Sie die Personalpronomen du oder Sie ein! Die Lehrerin fragt ihre 10jhrige Schlerin: Was schreibst du? Der neue Chef fragt den Mitarbeiter: Sprechen Sie Deutsch? Der Arzt fragt die Patientin: Haben Sie Kopfschmerzen? Die Enkelin fragt die Gromutter: Wohin gehst du? Die Nichte fragt den Onkel: Begrt du die Schwgerin?
3. Herr Brown und Frau Schwarz lernen sich in einem Sprachkurs kennen. Sie sind beide zwischen 30 und 40 Jahren alt. Am ersten Kurstag stellen sie sich gegenseitig viele Fragen. Formulieren Sie diese Fragen! Ich komme aus Polen. Woher kommen Sie? Ich bin verheiratet. Sind Sie verheiratet? Ich habe eine Tochter und einen Sohn. Haben Sie Kinder? Ich bin 32 Jahre alt. Wie alt sind Sie? Ich bin schon 5 Jahre in Deutschland. Wie lange sind Sie schon in Deutschland? Nach zwei Wochen kennen sich die beiden schon gut und duzen sich. Mir geht es gut. Wie geht es dir? Ich buchstabiere das Wort falsch. Wie buchstabierst du das Wort? Ich habe ein kleines Auto. Hast du ein Auto? Ich bin schon Gromutter. Bist du schon Grovater?
2. Die folgenden Fragen werden an einen Fremden gerichtet. Formulieren Sie die Fragen so um, dass sie an eine Freundin/einen Freund gerichtet werden knnen! an einen Fremden Sind Sie geschieden? Wie alt sind Sie? Wo haben Sie Ihre Frau kennen gelernt? Lernen Sie Deutsch? Wo leben Sie? Haben Sie eine Tochter? Wie viele Kinder haben Sie? an eine Freundin/einen Freund Bist du geschieden? Wie alt bist du? Wo hast du deine Frau kennen gelernt? Lernst du Deutsch? Wo lebst du? Hast du eine Tochter? Wie viele Kinder hast du?
1.2 bungen Die einfache Konjugation des Verbs

1. Vervollstndigen Sie die fehlenden Formen! Infinitiv schauen gren heien achten fragen hren nennen ich schaue gre heie achte frage hre nenne du schaust grt heit achtest fragst hrst nennst er/sie/es schaut grt heit achtet fragt hrt nennt wir schauen gren schreiben heien achten fragen hren nennen ihr schaut grt heit achtet fragt hrt nennt sie/Sie schauen gren heien achten fragen hren nennen
schreiben schreibe
schreibst schreibt
schreibt schreiben
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Zur Person Lektion
2. Setzen Sie die folgenden Verben in der richtigen Form ein! (sein (5x) haben fahren schreiben kommen sprechen fragen leben achten wohnen antworten lernen hren verstehen) Meine Familie Mein Grovater kommt aus Argentinien. Er ist Argentinier. Er lebt mit meiner Gromutter in Spanien. Sie haben 5 Kinder: 2 Shne und 3 Tchter. Eine Tochter ist meine Mutter. Wir wohnen in Polen. Ich fahre in den Ferien gern zu meinen Groeltern. Ich achte sie sehr. Zusammen hren wir oft argentinische Musik. Manchmal schreibe ich meiner Mutter lange Briefe. Bei meinen Groeltern lerne ich Spanisch. Spanisch ist nicht schwer. Aber ich spreche noch nicht sehr gut. Meine Familie versteht mich schon recht gut. Meine Gromutter ist eine gute Lehrerin. Sie fragt mich auf Spanisch, wie ich heie. Ich antworte ihr richtig. Meine Familie ist sehr freundlich.
1.3 bungen Wortfragen und Aussagestze

1. Setzen Sie die richtigen Fragewrter ein und beantworten Sie die Fragen mit vollstndigen Aussagestzen! Was buchstabiert die Gromutter? (Wort) Die Gromutter buchstabiert das Wort. Wer begrt die Schwiegereltern? (Schwiegersohn) Der Schwiegersohn begrt die Schwiegereltern. Wen lernst du in Japan kennen? (meine Schwgerin) Ich lerne meine Schwgerin in Japan kennen. Wen fragt der Onkel nach der Hausnummer? (Tante) Der Onkel fragt die Tante nach der Hausnummer. Wo arbeitet der Enkel? (Berlin) Der Enkel arbeitet in Berlin. Wann zieht der Franzose nach Deutschland? (2005) Der Franzose zieht 2005 nach Deutschland. Wie ist die Antwort? (falsch) Die Antwort ist falsch. Wem beschreibst du deine Stadt? (Neffe) Ich beschreibe dem Neffen meine Stadt. Was schreibst du? (Anschrift) Ich schreibe die Anschrift. Wer nennt das Wort? (Tochter) Die Tochter nennt das Wort.
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Zur Person
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2. Welche Kurzantworten passen zu welcher Frage? Ordnen Sie zu! 1 2 A Wen achtest du? Wer spricht gut Japanisch? Wohin fhrt der Schwiegersohn? Wem antwortet der Grovater? Wie geht es der Argentinierin? Was ordnen wir den Fragen zu? 3 D 4 B A B C D E F 5 6 E
2.1 bung Verben mit Vokalwechsel

1. Setzen Sie die Verben in der richtigen Form ein! essen Ich esse gern Fisch. Meine Gromutter isst nicht gern Fisch. Isst du gern Schokolade? Alle Kinder essen gern Schokolade. Esst ihr heute Abend im Restaurant? nehmen Was nimmst du? Ich nehme den italienischen Wein. Meine Tante nimmt keinen Fisch. Wir nehmen alle ein groes Eis. Nehmen Sie noch ein Glas griechischen Wein? fahren Wohin fhrst du im Sommer? Ich fahre nach Sdeuropa. Meine Verwandten fahren immer nach Ungarn. Meine Nichte fhrt gern ans Meer. sprechen Meine Gromutter spricht nur Dnisch. Ich spreche am Telefon langsam. Sprichst du Niederlndisch? Sprechen die Einwohner dieses Bundeslandes Dialekt?
C
1 2 3 4 5 6
Meine Schwgerin. Dem Enkelkind. Meinen Grovater. Nach Frankreich. Die Antworten. Schlecht.
1.4 bung Das Geburtsdatum

1. Beantworten Sie die folgenden Fragen schriftlich! Wann ist Ihr Geburtstag? Mein Geburtstag ist am 22.Mai. In welchem Jahr sind Sie geboren? Ich bin 1974 geboren. In welchem Jahr ist Ihre Mutter geboren? Meine Mutter ist 1950 geboren. Wann ist der Geburtstag Ihres Vaters? Der Geburtstag meines Vaters ist am 15. April.
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2.2 bung Wortfragen Prpositionen

1. Formulieren Sie Fragen nach den unterstrichenen Satzgliedern! Die Freundin ruft bei mir an. Wer ruft bei mir an? Ich rufe bei der Freundin an. Bei wem rufe ich an? Die Dnin besucht die Hauptstadt der Bundesrepublik Deutschland. Was besucht die Dnin? Ich besuche die Freundin. Wer besucht die Freundin? Der Bus bringt mich in den Sden der Region. Wohin bringt mich der Bus? Der Vater bringt das Kind in die Schule. Wen bringt der Vater in die Schule? Ich bringe ein Bild vom (von dem) Meer mit. Wovon bringe ich ein Bild mit? Ich erfahre viel Neues ber meine Muttersprache. Worber erfahre ich viel Neues? Viele Menschen sprechen Dialekt. Wer spricht Dialekt? Der Schwager klingelt an der Tr. Wo/Woran klingelt der Schwager? Deutschland liegt in Mitteleuropa. Was liegt in Mitteleuropa? Mir fllt das Wort in Griechisch nicht ein. Wem fllt das Wort in Griechisch nicht ein? Dir fllt das Wort in Polnisch ein. Was fllt dir in Polnisch ein? Ich spreche leider nur schlecht Litauisch. Wie spreche ich Litauisch? Der Freund wartet auf die Wahlen zum Europa-Parlament. Worauf wartet der Freund? Das Auto fhrt schnell in den Sden. Wohin fhrt das Auto schnell?
2.3 bungen Zahlen von 1 - 100

1. Schreiben Sie folgende Zahlen aus! 44 53 12 8 97 3 15 22 35 78 4 7 82 69 100 vierundvierzig dreiundfnfzig zwlf acht siebenundneunzig drei fnfzehn zweiundzwanzig fnfunddreiig achtundsiebzig vier sieben zweiundachtzig neunundsechzig einhundert/hundert
2. Fgen Sie Zahlwrter und Nomen in die Lcken ein! Die Bundesrepublik Deutschland hat sechzehn Bundeslnder. (16 Bundesland) Fnf Freunde fahren in die Hauptstadt. (5 Freund) Auf meiner Landkarte sind elf Meere. (11 Meer) Meine Gromutter spricht sieben Sprachen. (7 Sprache)
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2.4 bungen Die Pluralendungen

1. Bilden Sie von folgenden Nomen den Plural und ordnen Sie die Pluralformen in die Tabelle ein! Kontinent, Oma, Nationalitt, Antwort, Argentinier, Dialekt, Kind, Aussage, Adresse, Parlament, Buchstabe, Fragezeichen, Frage, Enkelin, Enkel, Punkt, Onkel, Familie, Foto, Neffe, Land, Stadt, Nichte, Kommission, Satz, Schwgerin, Opa, Postleitzahl, Schwager, Republik, Meer, Staat, Mensch, Einwohnerin, Region, Freundin, Mutter (Umlaut) + e Kontinente Dialekte Parlamente Punkte Stdte Stze Meere en/ n Nationalitten Antworten Aussagen Adressen Buchstaben Fragen Enkelinnen Familien Neffen Nichten Kommissionen Schwgerinnen Postleitzahlen Republiken Staaten Menschen Einwohnerinnen Regionen Freundinnen (Umlaut) (Umlaut) + er + / Kinder Lnder Argentinier Fragezeichen Enkel Onkel Schwger Mtter s Omas Fotos Opas
2. Setzen Sie in den Plural! ein Bundesland 5 Bundeslnder ein Mensch 95 Menschen ein Meer 7 Meere eine Muttersprache 2 Muttersprachen ein Einwohner 100 Einwohner eine Freundin 13 Freundinnen ein Sohn 3 Shne eine Tochter 4 Tchter ein Kontinent 5 Kontinente ein Staat 68 Staaten eine Landkarte 22 Landkarten
2.5 bung Das Possessivpronomen

1. Ergnzen Sie in dem folgenden Dialog die fehlenden Possessivpronomen! Zwei Studierende unterhalten sich vor einem Seminar: Svenja: Liegt dein Heimatland in Mittel- oder Sdeuropa? Marko: Mein Heimatland liegt in Sdeuropa am Meer. Svenja: Hast du Geschwister? Marko: Ja, ich habe eine Schwester und einen Bruder. Svenja: Wohnen deine Geschwister auch am Meer? Marko: Mein Bruder wohnt am Meer. Sein Haus steht nur 50 Meter vom Meer entfernt. Meine Schwester wohnt in der Hauptstadt. Ihre Wohnung ist im Zentrum. Svenja: Wohnen eure Eltern am Meer? Marco: Unsere Eltern wohnen in der Bundesrepublik Deutschland. Wir besuchen unsere Eltern oft. Sie warten immer auf unseren Besuch.
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3.1 bungen Das Adjektiv und seine Steigerung

1. Schreiben Sie das Gegenteil! Der Mann ist freundlich. Der Mann ist unfreundlich. Die Strae ist schn. Die Strae ist hsslich. Das Haus ist klein. Das Haus ist gro. Die Antwort ist passend. Die Antwort ist unpassend. Der Satz ist richtig. Der Satz ist falsch. Die Wohnung ist billig. Die Wohnung ist teuer. Das Kind ist hflich. Das Kind ist unhflich. Das Bett ist unbequem. Das Bett ist bequem. Der Balkon ist eng. Der Balkon ist breit. Der Vorhang ist kurz. Der Vorhang ist lang. 2. Steigern Sie! Das Bett ist breit. Der Kchentisch ist neu. Der Khlschrank ist billig. Das Bild ist bunt. Die Kommode ist alt. Der Teppich ist teuer. Der Keller ist eng. Das Bett ist breiter. Der Kchentisch ist neuer. Der Khlschrank ist billiger. Das Bild ist bunter. Die Kommode ist lter. Der Teppich ist teurer. Der Keller ist enger. Das Bett ist am breitesten. Der Kchentisch ist am neuesten. Der Khlschrank ist am billigsten. Das Bild ist am buntesten. Die Kommode ist am ltesten. Der Teppich ist am teuersten. Der Keller ist am engsten.
3.2 bungen Wechselprpositionen

1. Ergnzen Sie die fehlenden Stze! Was machen Sie? Ich stelle den Schrank an das Fenster. Ich hnge das Bild ber den Schreibtisch. Ich stelle den Sessel neben den Schrank. Ich lege den Teppich in das Gstezimmer. Ich stelle das Bett zwischen das Fenster und die Tr. Ich packe das Buch in die Tasche. Ich ziehe in das Hochhaus ein. Ich gehe unter die Dusche. Ich rcke den Khlschrank zwischen den Kchenschrank und den Herd. Ich stelle die Tasche unter den Stuhl. Ich lege das Buch auf den Tisch. Wie ist das Resultat? Jetzt steht der Schrank am (an dem) Fenster. Das Bild hngt ber dem Schreibtisch. Der Sessel steht neben dem Schrank. Der Teppich liegt im (in dem) Gstezimmer. Das Bett steht zwischen dem Fenster und der Tr. Das Buch ist jetzt in der Tasche. Jetzt wohne ich im Hochhaus. Ich stehe unter der Dusche. Der Khlschrank steht zwischen dem Kchenschrank und dem Herd. Die Tasche steht unter dem Stuhl. Das Buch liegt auf dem Tisch.
Ich schiebe das Sofa in das Esszimmer. Das Sofa steht im Esszimmer.
Ich schiebe das Fahrrad in die Garage. Das Fahrrad steht in der Garage.
3. Ergnzen Sie die Adjektive im Komparativ und Superlativ! Ich kaufe ein billiges Haus. Mein Vater kauft ein billigeres Haus. Mein Sohn kauft das billigste Haus. Ich habe eine schne Wohnung. Meine Mutter hat eine schnere Wohnung. Meine Tochter hat die schnste Wohnung.
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2. Ordnen Sie den Fragen die richtigen Antworten zu! 1 D 1 2 3 4 5 6 7 8 2 A 3 E 4 B 5 H A B C D E F G H 6 C 7 F 8 G
3.4 bung Fragewrter

1. Formulieren Sie Fragen nach den unterstrichenen Satzgliedern! Herr Schmidt hngt die Lampe ber den Tisch. Wer hngt die Lampe ber den Tisch? Herr Schmidt. Was hngt Herr Schmidt ber den Tisch? Die Lampe. Wohin hngt Herr Schmidt die Lampe? ber den Tisch. Die Gromutter legt den alten Teppich in den Keller. Wer legt den alten Teppich in den Keller? Die Gromutter. Was legt die Gromutter in den Keller? Den alten Teppich. Wohin legt die Gromutter den alten Teppich? In den Keller. Der Schwager ruft Maria in der neuen Wohnung an. Wer ruft Maria in der neuen Wohnung an? Der Schwager. Wen ruft der Schwager in der neuen Wohnung an? Maria. Wo ruft der Schwager Maria an? In der neuen Wohnung. Die Tante zieht am Montag in die neue Wohnung ein. Wer zieht am Montag in die neue Wohnung ein? Die Tante. Wann zieht die Tante in die neue Wohnung ein? Am Montag. (Wo) Wohin zieht die Tante am Montag (ein)? In die neue Wohnung. Die Wohnung ist schn und billig. Was ist schn und billig? Die Wohnung. Wie ist die Wohnung? Schn und billig. Er schreibt seiner Familie aus Hamburg einen Brief. Wer schreibt seiner Familie aus Hamburg einen Brief? Er. Wem schreibt er aus Hamburg einen Brief? Seiner Familie. Woher schreibt er seiner Familie einen Brief? Aus Hamburg. Was schreibt er seiner Familie aus Hamburg? Einen Brief. Der Grovater giet die Blumen im Garten. Wer giet die Blumen im Garten? Der Grovater. Was giet der Grovater im Garten? Die Blumen. Wo giet der Grovater die Blumen? Im Garten. Der Unterricht dauert 2 Stunden. Was dauert 2 Stunden? Der Unterricht. Wie lange dauert der Unterricht? 2 Stunden.
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Wo ist die Tiefgarage? Wohin schiebt Peter den Sessel? Wohin legt Maria das Buch? Wo steht das Auto? Wo ist das Waschbecken? Wohin gehst du? Wohin giet Hans das Bier? Wo hngt die Gardine?
Vor den Fernseher. In der Tiefgarage. An die Tr. Im Keller. In den Schrank. In das Glas. Vor dem Fenster. Im Badezimmer.
3.3 bung Trennbare Verben

1. Bilden Sie Stze! (die Familie in das Hochhaus einziehen) Die Familie zieht in das Hochhaus ein. (Ben die Lampe neben das Bett hinstellen) Ben stellt die Lampe neben das Bett hin. (der Onkel das Bild im Kinderzimmer aufhngen) Der Onkel hngt das Bild im Kinderzimmer auf. (die Gromutter bei der Enkelin vorbeikommen) Die Gromutter kommt bei der Enkelin vorbei. (die Nichte den Freund der Familie vorstellen) Die Nichte stellt den Freund der Familie vor. (der Vater in der Mittagspause in der Bckerei vorbeigehen) Der Vater geht in der Mittagspause in der Bckerei vorbei. (Maria den Freund in der neuen Wohnung anrufen) Maria ruft den Freund in der neuen Wohnung an.
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Wohnen & Wohnung
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3.5 bungen Verneinung mit nicht

1. Verneinen Sie die passenden Satzteile! Der Onkel stellt das Fahrrad in den Keller. Der Onkel stellt nicht das Fahrrad in den Keller, sondern das Regal. Der Onkel stellt das Fahrrad nicht in den Keller, sondern auf den Balkon. Nicht der Onkel stellt das Fahrrad in den Keller, sondern die Tante. Die Nichte kauft den Teppich. Die Nichte kauft nicht den Teppich, sondern das Sofa. Der Sohn stellt das Regal zwischen das Fenster und das Bett. Der Sohn stellt nicht das Regal zwischen das Fenster und das Bett, sondern den Schrank. Der Sohn stellt das Regal nicht zwischen das Fenster und das Bett, sondern zwischen das Bett und die Kommode. 2. Verneinen Sie die folgenden Stze! Der Vater ruft die Tochter an. Der Vater ruft die Tochter nicht an. Die Mutter renoviert die alte Wohnung. Die Mutter renoviert die alte Wohnung nicht. Der Vater kocht. Der Vater kocht nicht. Der Sohn giet die Blumen im Garten. Der Sohn giet die Blumen im Garten nicht. Die Tochter streicht die Kche. Die Tochter streicht die Kche nicht. Der kleine Sohn sucht das Klo. Der kleine Sohn sucht das Klo nicht. Der Onkel tapeziert das Esszimmer. Der Onkel tapeziert das Esszimmer nicht.
4.1 bungen Satzstrukturen

1. Bilden Sie Stze! Achten Sie auf die richtige Reihenfolge im Satz! (die Mutter heute ausschlafen) Die Mutter schlft heute aus. (die Enkelin mitbringen Medikamente fr die Gromutter aus der Apotheke) Die Enkelin bringt Medikamente fr die Gromutter aus der Apotheke mit. (am Wochenende die Familie frhstcken immer im Caf) Die Familie frhstckt am Wochenende immer im Caf. (tragen mssen die Flaschen die Tante vom Getrnkemarkt nach Hause) Die Tante muss die Flaschen vom Getrnkemarkt nach Hause tragen. (der Neffe am Nachmittag beschreiben den Weg) Der Neffe beschreibt am Nachmittag den Weg. (aufstehen im Hotel die Tochter spt) Im Hotel steht die Tochter spt auf.
2. Vervollstndigen Sie die Stze! Verwenden Sie die folgenden Wrter: ( dauern, 2 Stunden gehen, du, in die Bckerei, heute Anna, am Abend, die Freundin in Berlin in der Schule, setzen wo, die Reinigung )
0 Und
1 wann
2 dauert gehst ruft setze ist
3 ------du Anna ich
... 2 Stunden. heute in die Bckerei? die Freundin in Berlin
Ende ----------------an. ---------
------ Der Film ------ Am Abend ------ In der Schule Aber wo
mich auf meinen Platz. ---------
--------- die Reinigung?
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Lsungen
4.2 bung Angaben zum Ort Lokale Bestimmungen

1. Beantworten Sie die folgenden Fragen! Verwenden Sie die passenden Prpositionen! Wo arbeitet Hanna? Hanna arbeitet in der Bibliothek Heidelberg. (Bibliothek Heidelberg) Wo kauft die Mutter frisches Fleisch? Die Mutter kauft frisches Fleisch in der Fleischerei. (Fleischerei) Wohin gehst du nach dem Unterricht? Nach dem Unterricht gehe ich in den Supermarkt. (Supermarkt) Wohin bringst du den Brief? Ich bringe den Brief auf die Post. (Ich bringe den Brief zur Post) (Post) Wohin wirft die Tochter den fertigen Brief? Die Tochter wirft den fertigen Brief in den Briefkasten. (Briefkasten) Wohin gehen die Kinder? Die Kinder gehen zu Aldi. (Aldi) Wohin packen wir die Getrnke? Wir packen die Getrnke in meine Tasche. (meine Tasche) Wohin trgt der Neffe den Mantel? Der Neffe trgt den Mantel in die Reinigung. (Reinigung)
Wohin fahren Sie nach dem Unterricht? Ich fahre nach dem Unterricht nach Hause. (Haus) Wo lutet das Kind? Das Kind lutet an der Tr. (Tr) Wohin trgt das Kind den Ball? Das Kind trgt den Ball auf den Sportplatz. (Sportplatz)
4.3 bung Zeitangaben Temporale Bestimmungen

1. Beantworten Sie die folgenden Fragen! Verwenden Sie (wo ntig) die passenden Prpositionen! Wann sind Sie nach Deutschland gekommen? Ich bin 1999 nach Deutschland gekommen. (1999) Wann ffnet die neue Fleischerei? Die neue Fleischerei ffnet am Nachmittag. (Nachmittag) Wann gehst du in den Supermarkt? Ich gehe in der Mittagspause in den Supermarkt. (Mittagspause) Wie lange dauert der Film? Der Film dauert 2 Stunden. (2 Stunden) Wie lange arbeitet der Onkel schon in der Reinigung? Der Onkel arbeitet schon 10 Jahre in der Reinigung. (10 Jahre)
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4.4 bungen Zahlen von 100 1000

1. Schreiben Sie folgende Zahlen aus! 115 128 304 725 843 667 227 412 587 914 301 499 610 952 1000 einhundertfnfzehn einhundertachtundzwanzig dreihundertvier siebenhundertfnfundzwanzig achthundertdreiundvierzig sechshundertsiebenundsechzig zweihundertsiebenundzwanzig vierhundertzwlf fnfhundertsiebenundachtzig neunhundertvierzehn dreihunderteins vierhundertneunundneunzig sechshundertzehn neunhundertzweiundfnfzig eintausend/tausend
4.5 bungen Die Uhrzeit

1. Schreiben Sie folgende Uhrzeiten aus! 0.12 Uhr null Uhr zwlf 5.28 Uhr fnf Uhr achtundzwanzig 16.21 Uhr sechzehn Uhr einundzwanzig 17.45 Uhr siebzehn Uhr fnfundvierzig 7.30 Uhr sieben Uhr dreiig 8.10 Uhr acht Uhr zehn 12.15 Uhr zwlf Uhr fnfzehn 21.28 Uhr einundzwanzig Uhr achtundzwanzig 23.59 Uhr dreiundzwanzig Uhr neunundfnfzig 4.14 Uhr vier Uhr vierzehn 2. Beantworten Sie folgende Fragen! Schreiben Sie die Uhrzeiten bitte vollstndig aus! Wann frhstckt die Gromutter? (8.30 Uhr) Die Gromutter frhstckt um acht Uhr dreiig. Um wie viel Uhr ffnet die Bibliothek? (10.15 Uhr) Die Bibliothek ffnet um zehn Uhr fnfzehn. Wann schliet die Apotheke? (19.00 Uhr) Die Apotheke schliet um neunzehn Uhr. Wie spt ist es? (11.37 Uhr) Es ist elf Uhr siebenunddreiig. Wann gehst du auf den Sportplatz? (16.45 Uhr) Ich gehe um sechzehn Uhr fnfundvierzig auf den Sportplatz. Wann steht deine Schwgerin auf? (6.10 Uhr) Meine Schwgerin steht um sechs Uhr zehn auf.
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2. Fgen Sie Zahlwrter und Nomen in die Lcken ein! Unsere Stadt hat neunhundertachtundzwanzig Straen. (928 Strae) Siebenhundertachtundvierzig Menschen wohnen im Hotel. (748 Mensch) In meiner Wegbeschreibung sind einhundertzwlf Telefonzellen. (112 Telefonzelle) Meine Gromutter holt aus der Bibliothek zweihundertsechsundfnfzig Bcher. (256 Buch)
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Lsungen
5.1 bung Das Datum

1. Beantworten Sie die folgenden Fragen schriftlich und lesen Sie Ihre Antworten laut vor! Die in Klammern gesetzten Daten sind Beispiele! Welches Datum ist heute? Heute ist der (23.05.2003). Welches Datum war gestern, am Montag? Gestern war der (22.5.2003). Welches Datum war heute vor einer Woche? Heute vor einer Woche war der (16.5.2003). Welches Datum ist am Sonntag? Am Sonntag ist der (28.5.2003). Welches Datum war am Mittwoch? Am Mittwoch war der (17.5.2003). Wann ist Ihr Geburtstag? Mein Geburtstag ist am (19.7.) An welchem Tag hat Ihr Deutschkurs begonnen? Mein Deutschkurs hat am (20.9.) begonnen. Wann ist Weihnachten? Weihnachten ist am 24.12. Wann ist Silvester? Silvester ist am 31.12. Welches Datum ist am Freitag? Am Freitag ist der (27.5.2003). Welches Datum war am Dienstag? Am Dienstag war der (16.5.2003).
5.2 bungen Das Perfekt

1. Setzen Sie folgende Stze ins Perfekt! Peter schliet das Studium ab. Peter hat das Studium abgeschlossen. Maxim absolviert ein Praktikum. Maxim hat ein Praktikum absolviert. Der Schwager ldt seine Verwandten ein. Der Schwager hat seine Verwandten eingeladen. Die Schwgerin geht gern aus. Die Schwgerin ist gern ausgegangen. Die Tante fllt ein Formular aus. Die Tante hat ein Formular ausgefllt. Das Kind entschuldigt sich bei der Lehrerin. Das Kind hat sich bei der Lehrerin entschuldigt. Die Familie freut sich auf die Reise. Die Familie hat sich auf die Reise gefreut. Die Tochter schickt ihre Bewerbung an die Firma. Die Tochter hat ihre Bewerbung an die Firma geschickt. Die Gromutter schlft schnell ein. Die Gromutter ist schnell eingeschlafen. Ich schreibe meinen Lebenslauf. Ich habe meinen Lebenslauf geschrieben. Der Grovater verpasst den Bus. Der Grovater hat den Bus verpasst.
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Lsungen
2. Ergnzen Sie die passenden Formen von haben oder sein! Ich habe meinen Sohn nach Deutschland eingeladen. Er ist am Donnerstag eingereist. Er ist pnktlich angekommen. Er hat mir von seinen Zukunftsplnen erzhlt. Wir haben Tee getrunken. Ich habe mich sehr gefreut. Am Samstag sind wir ausgegangen. Zuerst sind wir essen gegangen und spter haben wir getanzt. Es ist sehr lustig gewesen. Am Sonntag haben wir ausgeschlafen. Wir sind spt aufgestanden. Wir sind den ganzen Tag zu Hause geblieben.
Der Neffe studiert an der Schauspielschule. Der Neffe wird an der Schauspielschule studieren. Meine Tante unterrichtet an der Journalistenschule. Meine Tante wird an der Journalistenschule unterrichten. Der Chef ldt zum Bewerbungsgesprch ein. Der Chef wird zum Bewerbungsgesprch einladen. Mein Sohn feiert seinen Hochschulabschluss. Mein Sohn wird seinen Hochschulabschluss feiern. Wir trinken ein Glas Tee. Wir werden ein Glas Tee trinken. Etwas geht schief. Etwas wird schief gehen.
5.3 bung Das Futur

1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Futur! Der Chef sucht eine neue Praktikantin. Der Chef wird eine neue Praktikantin suchen. Die Gromutter und der Grovater gehen tanzen. Die Gromutter und der Grovater werden tanzen gehen. Ich melde mich zum Examen an. Ich werde mich zum Examen anmelden. Du schreibst einen Lebenslauf. Du wirst einen Lebenslauf schreiben. Die Eltern bernachten im Hotel. Die Eltern werden im Hotel bernachten.
5.4 bungen Die Adverbien

1. Ergnzen Sie in der folgenden Geschichte die fehlenden Adverbien! (allein gut links super richtig rechts heute gern lustig falsch geradeaus) Hans schreibt gern Geschichten. Er sitzt allein zu Hause und schreibt. Seine Geschichten sind super toll. Heute fhrt er in die Hauptstadt. Er will sich an der Journalistenschule bewerben. Er fhrt geradeaus. Danach fhrt er zweimal rechts und einmal links. In der Schule beantwortet er viele Fragen. Viele Fragen beantwortet er richtig, nur eine Frage beantwortet er falsch. Er hat die Prfung gut abgeschlossen. Mit seiner Freundin feiert er lustig.
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Plne & Lebenslufe
Lsungen
2. Stellen Sie die Stze um! Setzen Sie das Adverb an Position 1! Ich trinke gern Tee. Gern trinke ich Tee. Ich gehe allein ins Theater. Allein gehe ich ins Theater. Petra fhrt mit dem Auto geradeaus. Geradeaus fhrt Petra mit dem Auto.
6.1 bungen Das Personalpronomen

1. Ersetzen Sie die unterstrichenen Nomen durch die entsprechenden Personalpronomen im Nominativ! Der Onkel hat Fieber. Er hat Fieber. Die Kinder treiben gern Sport. Sie treiben gern Sport.
5.5 bung Berufe

1. Schreiben Sie, welche Berufe die folgenden Personen haben! (Schwager Fleischer) Der Schwager ist Fleischer. (Gromutter Schauspielerin) Die Gromutter ist Schauspielerin. (Onkel Bcker) Der Onkel ist Bcker. (Tochter Lehrerin) Die Tochter ist Lehrerin. (Sohn Journalist) Der Sohn ist Journalist. (Neffe Mbeltrger) Der Neffe ist Mbeltrger. (Nichte Apothekerin) Die Nichte ist Apothekerin.
Die Tante ist heiser. Sie ist heiser. 2. Ergnzen Sie die fehlenden Personalpronomen! Wie fhlst du dich heute? Die Gromutter muss sich ausruhen. Sie hat eine Grippe. Ich fhle mich heute sehr gut. Er (der Arzt) schreibt den Onkel krank. Wir (meine Familie und ich) essen nur vegetarisch. Esst ihr (deine Familie und du) gern asiatisch? Sie (die Kinder) lutschen Halstabletten. Der Arzt sagt: Ich verschreibe Ihnen ein Medikament. Es (das Kind) wackelt mit dem groen Zeh. 3. Beantworten Sie die folgenden Fragen! Benutzen Sie Personalpronomen im Dativ! Wem gibt die Sprechstundenhilfe das Rezept? (dem Sohn) Die Sprechstundenhilfe gibt ihm das Rezept. Wem kauft die Mutter Halstabletten? (den Kindern) Die Mutter kauft ihnen Halstabletten. Wem schickt der Vater einen Brief? (der Freundin) Der Vater schickt ihr einen Brief. Wem schmerzt das Kniegelenk? (ich) Mir schmerzt das Kniegelenk.
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Lsungen
Wem bringt die Tochter ein Medikament mit? (der Mutter) Die Tochter bringt ihr ein Medikament mit. Wem drckt der Vater die Hand? (der Schwgerin) Der Vater drckt ihr die Hand. Wem fllt immer etwas ein? (unseren Kindern) Ihnen fllt immer etwas ein. Wem beschreibt die Tante den Weg? (der Freundin) Die Tante beschreibt ihr den Weg. Wem nennt der Enkel das Geburtsdatum? (der Sprechstundenhilfe) Der Enkel nennt ihr das Geburtsdatum.
2. Welche Wrter fehlen? Ergnzen Sie die fehlenden Wrter! Ich entschuldige mich bei der Freundin. Du entschuldigst dich bei der Freundin. Die Mutter entschuldigt sich bei der Freundin. Wir entschuldigen uns bei der Freundin. Er ruht sich auf dem Sofa im Gstezimmer aus. Du ruhst dich auf dem Sofa im Gstezimmer aus. Das Kind ruht sich auf dem Sofa im Gstezimmer aus. Die Groeltern sorgen sich um das kranke Enkelkind. Wir sorgen uns um das kranke Enkelkind. Der Grovater sorgt sich um das kranke Enkelkind. Du sorgst dich um das kranke Enkelkind. 3. Fgen Sie die fehlenden Reflexivpronomen im Dativ ein! Vervollstndigen Sie die Stze! Das Kind buchstabiert sich leise das schwere Wort. Das Kind buchstabiert sich leise das schwere Wort. Das Kind buchstabiert sich leise das schwere Wort. Wir berlegen uns einen neuen Plan. Wir berlegen uns einen neuen Plan. Wir berlegen uns einen neuen Plan. Die Gromutter hngt sich ein buntes Bild ber das Bett. Die Gromutter hngt sich ein buntes Bild ber das Bett. Die Gromutter hngt sich ein buntes Bild ber das Bett. Die Verwandten schauen sich den Marktplatz an. Die Verwandten schauen sich den Marktplatz an. Die Verwandten schauen sich den Marktplatz an. Svenja und Anna nehmen sich Bcher auf die Reise mit. Svenja und Anna nehmen sich Bcher auf die Reise mit. Svenja und Anna nehmen sich Bcher auf die Reise mit.
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6.2 bungen Verben mit Reexivpronomen

1. Bilden Sie Stze! Verwenden Sie Reflexivpronomen! (ausruhen ich nach dem Examen) Nach dem Examen ruhe ich mich aus. (die Mutter sorgen um das kranke Kind) Die Mutter sorgt sich um das kranke Kind. (der Schwager wnschen einen neuen Job) Der Schwager wnscht sich einen neuen Job. (das Kind anmelden bei der Sprechstundenhilfe) Das Kind meldet sich bei der Sprechstundenhilfe an. (der Sohn bewerben um einen Praktikumsplatz) Der Sohn bewirbt sich um einen Praktikumsplatz. (die Tochter entschuldigen bei der Gromutter) Die Tochter entschuldigt sich bei der Gromutter. (die Familie freuen auf die Reise in den Sden) Die Familie freut sich auf die Reise in den Sden.
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Lsungen
6.3 bungen Die Modalverben

1. Setzen Sie das richtige Modalverb in der richtigen Form ein! Der Grovater kann nicht auf das Enkelkind aufpassen. Er hat keine Zeit. Er muss arbeiten. Die Tochter will/mchte nicht ins Kino, sondern ins Theater gehen. Mein Bein tut sehr weh. Ich kann nur humpeln. Im Gstezimmer soll der Onkel nicht rauchen. (Sagt die Mutter.) Das Kind ist krank. Es muss heute im Bett bleiben. Es kann/darf nicht in die Schule gehen. Darf ich hier rauchen? Du hast Fieber. Du musst dich schonen. Am Nachmittag musst du zum Arzt gehen. Der Neffe hat eine Grippe. Er soll schwitzen. (Sagt der Arzt.) Der Sohn hat starken Husten. Er darf eine Woche keinen Sport treiben. Nach einer Woche kann er wieder Sport treiben. Knnen Sie mir bitte eine neue Versicherungskarte ausstellen? Ich darf nichts vergessen. Sonst kann alles schief gehen. Was mchtest du trinken? Ich mchte Tee trinken. Kann deine Tochter schon sprechen?
2. Bilden Sie Stze! (der kranke Onkel drfen nicht rauchen) Der kranke Onkel darf nicht rauchen. (die gesunde Gromutter wollen tanzen gehen) Die gesunde Gromutter will tanzen gehen. (das heisere Kind sollen eine Tablette lutschen) Das heisere Kind soll eine Tablette lutschen. (die blonde Frau mchten asiatisch essen) Die blonde Frau mchte asiatisch essen. (der nervse Onkel mssen sich ausruhen) Der nervse Onkel muss sich ausruhen. (der Neffe knnen mit der kranken Hand nicht greifen) Der Neffe kann mit der kranken Hand nicht greifen. (ich wollen meine Familie gesund ernhren) Ich will meine Familie gesund ernhren. (wir drfen den kranken Grovater heute besuchen) Wir drfen den kranken Grovater heute besuchen. (ihr knnen dem Grovater frisches Obst mitbringen) Ihr knnt dem Grovater frisches Obst mitbringen. (mit Kopfschmerzen drfen der Vater nicht Auto fahren) Der Vater darf mit Kopfschmerzen nicht Auto fahren. (ich mssen das Kind an der Hand festhalten) Ich muss das Kind an der Hand festhalten.
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7.1 bungen Die Steigerung von Adjektiven

1. Ergnzen Sie die Adjektive im Komparativ und im Superlativ! Das T-Shirt ist teuer. Der Rock ist teurer. (Komparativ) Die Jacke ist am teuersten. (Superlativ) Die Jeans sind weit. Der Rock ist weiter. Die Jacke ist am weitesten. Die Brille ist billig. Die Stiefel sind billiger. Der Anzug ist am billigsten. Die Brille ist preiswert. Das Hemd ist preiswerter. Die Kinderkleidung ist am preiswertesten. 2. Vervollstndigen Sie die Stze! Setzen Sie wie oder als im Vergleich ein! Kuchen ist nicht so gesund wie Salat. Peter hat noch nichts gegessen. Er ist hungriger als seine Mutter. Meine Bluse ist heller als deine Bluse. Die Jeans passt mir besser als der Rock. Die Schuhe sind so elegant wie die Stiefel. Die Mutter kauft mehr Lebensmittel als die Tante. Der Kuchen ist viel ser als das Gebck.
3. Bilden Sie Vergleichsstze! Verwenden Sie als oder wie! Der Neffe ist 5 Jahre alt. Die Nichte ist auch 5 Jahre alt. Die Nichte ist so alt wie der Neffe. Der Kse kostet 4 Euro. Der Fisch kostet 2 Euro. Der Fisch ist billiger als der Kse.
7.2 bung Die Verwendung von Artikeln

1. Ordnen Sie die folgenden Nomen in die Tabelle! (Kilogramm Ernhrung Fisch Fett Kse Gebck Saft Gemse Becher Kasten Frucht Vitamin Kartoffel Getreideprodukt Sigkeit Glas Wurst Schuh Dose Obst Olivenl Flasche Salz Anzug Packung Hut Tasse Bluse Hemd Jacke Stiefel TShirt Kleidungsstck Pckchen Bund) Maskulinum der/ein Fisch Kse Saft Becher Kasten Schuh Anzug Hut Femininum die/eine Ernhrung Frucht Kartoffel Sigkeit Wurst Dose Flasche Packung Tasse Bluse Jacke Stiefel Neutrum das/ein Kilogramm Fett Gebck Gemse Vitamin Getreideprodukt Glas Obst Olivenl Salz Hemd T-Shirt Kleidungsstck Pckchen Bund
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7.3 bung Das Demonstrativpronomen

1. Setzen Sie die Demonstrativpronomen in der passenden Form ein! Diese Ksesorte ist eiweireich, jene dort eiweiarm. Dieses Gemse ist gekocht, jenes ist noch ungekocht. Dieses Stck Fleisch will ich kochen, jenes will ich grillen. Diese Frucht ist s, jene Frucht ist sauer. Diese Lebensmittel sind gesund, jene Lebensmittel sind ungesund. Dieser Saft ist nicht so kalt wie jener. Mir schmeckt dieses Getrnk besser als jenes. Fr den Salat mischt die Tante dieses Gemse und jenes l. Ich schtte dieses Olivenl in jene Flasche. In dieses Essen schneide ich noch jenen Kse.
Die Schwgerin gibt danach Olivenl zum Gemse. Danach gibt die Schwgerin Olivenl zum Gemse. Die Kinder essen nachmittags Kuchen und Obst. Nachmittags essen die Kinder Kuchen und Obst. Der Grovater bckt (backt) bermorgen einen Geburtstagskuchen. bermorgen bckt (backt) der Grovater einen Geburtstagskuchen. Viele Menschen essen mittags nur frischen Salat. Mittags essen viele Menschen nur frischen Salat. Die Schwiegereltern haben gestern gekocht und uns zum Essen eingeladen. Gestern haben die Schwiegereltern gekocht und uns zum Essen eingeladen. Die Enkelin wird bermorgen ihre neue Jacke anziehen. bermorgen wird die Enkelin ihre neue Jacke anziehen. Die bung ist jetzt zu Ende. Jetzt ist die bung zu Ende.
7.4 bungen Die Temporaladverbien

1. Setzen Sie die passenden Temporaladverbien ein! (heute dann jetzt nachmittags vorgestern abends danach) Vorgestern hat mein Onkel seinen Geburtstag gefeiert. Heute hat meine Mutter Geburtstag. Jetzt kocht sie noch in der Kche. Um 15.00 Uhr kommen unsere Freunde. Dann wollen wir feiern. Zuerst trinken wir Tee und essen Kuchen. Danach grillen wir Fleisch. Geburtstage habe ich immer sehr gern: Nachmittags kann ich mit den Freunden sprechen. Abends ist es immer sehr lustig, weil wir tanzen. 2. Setzen Sie die Temporaladverbien auf Position 1 im Satz! Ich flle heute das Gemse mit Kse und Fleisch. Heute flle ich das Gemse mit Kse und Fleisch. Der Schwager hackt jetzt Gemse fr den Salat. Jetzt hackt der Schwager das Gemse fr den Salat.
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7.5 bung Mengenangaben

1. Ergnzen Sie bitte die fehlenden Mengenangaben! (eine Dose ein Stck (2x) einen Teller einen Liter 500 Gramm ein Bund eine groe Tte 5 Gramm einen Kasten) Fr den Salat brauche ich eine Dose Mais und ein Bund Zwiebeln. In der Bckerei kauft Kerstin ein Stck Obstkuchen. In der Fleischerei kauft der Vater 500 Gramm Wurst und ein Stck Fleisch zum Grillen. (oder: In der Fleischerei kauft der Vater ein Stck Wurst und 500 Gramm Fleisch zum Grillen.)
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Lsungen
Im Restaurant esse ich einen Teller Salat. An die Kartoffeln gebe ich noch 5 Gramm Salz. Die Tante fllt einen Liter Saft in die Flasche. Die Gromutter kauft dem Enkelkind eine groe Tte Sigkeiten. Im Sommer habe ich immer einen Kasten Wasser im Haus.
8.1 bung Der Imperativ

1. Bilden Sie Imperativstze! Was sagt die Mutter zu ihren Kindern? Spart euer Geld! (sparen) Holt zehn Postkarten! (holen) Leiht der Freundin kein Geld! (leihen) Steckt die Mnzen ins Portemonnaie! (stecken) Gebt nicht euer ganzes Geld aus! (geben) Vergesst das Paket nicht! (vergessen) Fragt nach dem Preis! (fragen) Was sagt die Schwgerin zu ihrer Freundin? Heb 1000 Euro vom Girokonto ab! (heben) Tipp die Kontonummer ein! (tippen) Erffne ein Konto bei der Post! (erffnen) Leih deiner Mutter etwas Bargeld! (leihen) Hol die Kontoauszge! (holen) Iss nicht immer so eiweireich! (essen) Was sagt der Arzt zu einem Patienten? Essen Sie fettarm! (essen) Rauchen Sie nicht! (rauchen) Ernhren Sie sich gesund! (ernhren) Lutschen Sie eine Tablette bei Halsschmerzen! (lutschen) Nehmen Sie Ihre Medikamente! (nehmen) Was sagt der Chef zu seinen Bankangestellten? Besttigen Sie die Zahlung! (besttigen) Seien Sie freundlich! (sein) Zahlen Sie das Geld aus! (zahlen) Nehmen Sie Rcksicht! (nehmen) Richten Sie das Konto ein! (richten) Verschicken Sie die Briefe! (verschicken) Stecken Sie die Briefe in Briefumschlge! (stecken) Beantragen Sie einen berziehungskredit! (beantragen) Wechseln Sie kein Geld! (wechseln)
7.6 bung Hichkeitsformen

1. Ergnzen Sie im folgenden Dialog die fehlenden Wrter! Verkuferin: Was wnschen Sie? Kundin: Ich mchte ein Stck Wurst. Verkuferin: Diese Wurst? Kundin: Nein, nicht diese Wurst. Diese Wurst ist sehr fett. Geben Sie mir bitte jene Wurst. Verkuferin: Darf es noch etwas sein? Kundin: Nein, danke. Das ist alles.
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Lsungen
Was sagt die Tante zu ihren Neffen und Nichten? Holt das Paket von der Post! (holen) Schickt den Expressbrief ab! (schicken) berzieht euer Konto nicht! (berziehen)
Muss der Neffe noch etwas bezahlen? Nein, der Neffe muss nichts bezahlen. Soll die Enkelin der Gromutter etwas holen? Nein, die Enkelin soll der Gromutter nichts holen. 2. Ersetzen Sie die unterstrichenen Ausdrcke durch man! Achten Sie auf die Verbformen! Alle Menschen mssen Briefe in einen Briefumschlag stecken. Man muss Briefe in einen Briefumschlag stecken. Alle Menschen sparen durch den Bankautomaten Zeit. Man spart durch den Bankautomaten Zeit. Alle Menschen mssen berziehungszinsen zahlen. Man muss berziehungszinsen zahlen. Alle Menschen knnen Briefe und Postkarten in den Briefkasten einwerfen. Man kann Briefe und Postkarten in den Briefkasten einwerfen. Alle Menschen freuen sich ber eine Geldersparnis. Man freut sich ber eine Geldersparnis. 3. Ergnzen Sie die fehlenden Indefinitpronomen in der passenden Form! Ich war heute in der Stadt. Hast du etwas gekauft? Ja, ich habe etwas gekauft. Was hast du gekauft? Ich habe eine neue Geldbrse gekauft. Warst du auch in der Fleischerei? Ja, ich war auch in der Fleischerei.
8.2 bungen Das Indenitpronomen

1.Beantworten Sie die folgenden Fragen negativ! Hat heute jemand ein Konto bei dieser Bank erffnet? Nein, heute hat niemand ein Konto bei dieser Bank erffnet. Hat jemand einen berziehungskredit aufgenommen? Nein, niemand hat einen berziehungskredit aufgenommen. Hat jemand einen Expressbrief abgeschickt? Nein, niemand hat einen Expressbrief abgeschickt. Hat jemand Geld berwiesen? Nein, niemand hat Geld berwiesen. Hat jemand die Briefmarken bezahlt? Nein, niemand hat die Briefmarken bezahlt. Hat jemand ein Girokonto eingerichtet? Nein, niemand hat ein Girokonto eingerichtet. Ist etwas schiefgegangen? Nein, nichts ist schiefgegangen. Hat der Onkel etwas aufbewahrt? Nein, der Onkel hat nichts aufbewahrt. Hat die Gromutter etwas in den Briefumschlag gesteckt? Nein, die Gromutter hat nichts in den Briefumschlag gesteckt. Hat die Enkelin etwas vergessen? Nein, die Enkelin hat nichts vergessen.
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Lsungen
Hast du in der Fleischerei etwas gekauft? Nein, in der Fleischerei habe ich nichts gekauft. Hast du jemanden aus unserer Familie in der Stadt getroffen? Ja, ich habe jemanden getroffen. Wen hast du getroffen? Ich habe den Schwager getroffen. War er mit jemandem in der Stadt? Nein, er war mit niemandem in der Stadt. Er war allein. Kann man in der Stadt Geld abheben? Ja, man kann in der Stadt am Bankautomaten Geld abheben. Kann man hier Geld wechseln? Ja, hier kann man Geld wechseln. Kostet das etwas? Ja, das kostet etwas, aber am Bankautomaten kostet es nichts. Kann ich bei Ihnen auch etwas nach Russland berweisen? Natrlich knnen Sie etwas berweisen. Was muss man am Bankautomaten eintippen? Man muss die Kontonummer eintippen. Gibt der Bankautomat einem nur Scheine? Ja, der Bankautomat gibt einem nur Scheine. Arbeitet in dieser Bank auch nachts jemand? Nein, nachts arbeitet niemand hier. Jemand muss jetzt den Brief zur Post bringen. Niemand mchte das machen. Alle machen gerade etwas und haben keine Zeit. Die Gromutter geht zur Post. Auf der Post fragt Sie: Hallo! Hallo! Ist hier jemand? Kann mir jemand helfen? Kann man den Brief per Luftpost schicken? Sie denkt: Hoffentlich habe ich nichts vergessen.
8.3 bungen Satzfragen

1. Beantworten Sie die folgenden Fragen mit ganzen Stzen! Schickt der Vater den Expressbrief ab? Ja, der Vater schickt den Expressbrief ab. Nein, der Vater schickt den Expressbrief nicht ab. Holt das Enkelkind eine Briefmarke von der Post? Ja, das Enkelkind holt eine Briefmarke von der Post. Nein, das Enkelkind holt keine Briefmarke von der Post. Bewahrst du das Paket fr mich auf? Ja, ich bewahre das Paket fr dich auf. Nein, ich bewahre das Paket nicht fr dich auf. Muss man etwas fr die Kontoauszge bezahlen? Ja, man muss etwas fr die Kontoauszge bezahlen. Nein, man muss nichts fr die Kontoauszge bezahlen. 2. Bilden Sie die Satzfragen zu den folgenden Stzen! Die Gromutter muss den Verwendungszweck eintippen. Muss die Gromutter den Verwendungszweck eintippen? Der Schwager richtet ein Girokonto bei seiner Bank ein. Richtet der Schwager ein Girokonto bei seiner Bank ein? Der Bruder leiht seiner Schwester Geld. Leiht der Bruder seiner Schwester Geld? Der Vater wechselt den Geldschein. Wechselt der Vater den Geldschein? Die Bank besttigt die berweisung an die Bckerei. Besttigt die Bank die berweisung an die Bckerei?
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Lsungen
9.1 bungen Nebenstze mit dass

1. Bilden Sie Nebenstze! Er hat eine vielseitige Ausbildung. Ich wei, dass er eine vielseitige Ausbildung hat. Der Lehrer unterrichtet schon 10 Jahre an diesem Gymnasium. Der Lehrer erzhlt, dass er schon 10 Jahre an diesem Gymnasium unterrichtet. Ein Freund studiert an der Fachhochschule. Meine Mutter sagte mir, dass ein Freund an der Fachhochschule studiert. Meine Nichte will das Abitur an der Volkshochschule nachholen. Meine Nichte sagt, dass sie das Abitur an der Volkshochschule nachholen will. Fr viele Berufswnsche ist das Abitur wichtig. Ich denke, dass fr viele Berufswnsche das Abitur wichtig ist. Sein Berufswunsch ist Arzt. Ich glaube, dass sein Berufswunsch Arzt ist. Mein Neffe kann eine Lehre als Bcker beginnen. Mein Neffe freut sich, dass er eine Lehre als Bcker beginnen kann. Fr viele kreative Berufe braucht man das Abitur. Der Lehrling hat gemerkt, dass man fr viele kreative Berufe das Abitur braucht. Der Auszubildende ist sehr leistungsorientiert. Der Frisr besttigt, dass der Auszubildende sehr leistungsorientiert ist. Der Lehrling ist fleiig. Die Handwerkerin wei, dass der Lehrling fleiig ist. 2. Setzen Sie die Nebenstze vor die Hauptstze! Die Auszubildende antwortet, dass die Lehre anstrengend ist. Dass die Lehre anstrengend ist, antwortet die Auszubildende.
Der Informatiker hrt, dass das Arbeitsklima gut ist. Dass das Arbeitsklima gut ist, hrt der Informatiker. Die Nichte erfhrt, dass ihre Tante an der Berufsschule unterrichtet. Dass ihre Tante an der Berufsschule unterrichtet, erfhrt die Nichte. Meine Eltern wnschen, dass ich Abitur mache. Dass ich Abitur mache, wnschen meine Eltern. Ich fhle, dass der Musiker sehr aufgeregt ist. Dass der Musiker sehr aufgeregt ist, fhle ich.
9.2 bungen Nebenstze mit weil

1. Antworten Sie! Warum fllst du den Fragebogen nicht aus? (Ich verstehe die Fragen nicht.) Ich flle den Fragebogen nicht aus, weil ich die Fragen nicht verstehe. Warum ist die Tante Kauffrau geworden? (In diesem Beruf kann sie Karriere machen.) Die Tante ist Kauffrau geworden, weil sie in diesem Beruf Karriere machen kann. Warum besuchst du das Gymnasium? (Ich will an der Universitt studieren.) Ich besuche das Gymnasium, weil ich an der Universitt studieren will. Warum schneidet der Frisr die Haare? (Die Haare sind lang.) Der Frisr schneidet die Haare, weil die Haare lang sind.
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Lsungen
2. Setzen Sie die Nebenstze vor die Hauptstze! Die Schwgerin holt das Abitur nach, weil sie Juristin werden will. Weil sie Juristin werden will, holt die Schwgerin das Abitur nach. Die Schwester freut sich, weil sie in den Sden reisen kann. Weil sie in den Sden reisen kann, freut die Schwester sich. Die Mutter nht ein Kleid, weil ihre Tochter ihr Abitur feiert. Weil ihre Tochter ihr Abitur feiert, nht die Mutter ein Kleid.
2. Ergnzen Sie die fehlenden Formen! Infinitiv anziehen ich zog an du zogst an stiegst aus nhtest reistest flogst er/sie/es wir zog an stieg aus nhte reiste flog zogen an stiegen aus nhten reisten flogen ihr zogt an stiegt aus nhtet reistet flogt sie/Sie zogen an stiegen aus nhten reisten flogen
aussteigen stieg aus nhen reisen fliegen nhte reiste flog
9.3 bungen Prteritum

1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Prteritum! Meine Tochter unterrichtet an der Realschule. Meine Tochter unterrichtete an der Realschule. Mein Sohn bedient als Kellner in einem Hotel. Mein Sohn bediente als Kellner in einem Hotel. Mein Bruder entscheidet sich fr seinen Traumberuf. Mein Bruder entschied sich fr seinen Traumberuf. Die Journalistin ist sehr attraktiv. Die Journalistin war sehr attraktiv. Der Frisr schneidet dem Kind die Haare. Der Frisr schnitt dem Kind die Haare. Die Familie fliegt nach Russland. Die Familie flog nach Russland. Der Chef sucht einen Programmierer oder eine Programmiererin mit Berufserfahrung. Der Chef suchte einen Programmierer oder eine Programmiererin mit Berufserfahrung.
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9.4 bungen Die Prpositionen bei und in

1. Ergnzen Sie die fehlenden Prpositionen in oder bei! In unserer Berufsschule unterrichten sehr kreative Lehrer. Bei unseren Lehrern lernen wir viel. In zwei Jahren schlieen wir die Lehre ab. Ich mchte in einer groen Firma arbeiten. Bei Siemens werde ich mich bald bewerben. Meine Freundin mchte als Sprechstundenhilfe bei einem Arzt arbeiten. 2. Formulieren Sie Fragen nach den unterstrichenen Satzteilen! Die Musikerin wird in den nchsten Jahren Karriere machen. Wann wird die Musikerin Karriere machen? Bei dieser Firma habe ich meine Lehre begonnen. Wo habe ich meine Lehre begonnen? Dieses Flugzeug fliegt in den Osten. Wohin fliegt dieses Flugzeug? In der Hauptschule habe ich nette Leute kennen gelernt. Wo habe ich nette Leute kennen gelernt?
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Lsungen
In fnf Minuten kommt die Biologin an ihren Arbeitsplatz. Wann kommt die Biologin an ihren Arbeitsplatz? Beim Schulabschluss hatte ich noch keine Berufswnsche. Wann hatte ich noch keine Berufswnsche? Meine Nichte geht sehr gern in die Grundschule. Wohin geht meine Nichte sehr gern?
10.1 bungen Die Deklination von Nomen

1. Ergnzen Sie die folgenden Tabellen! Nominativ Genitiv Dativ die Eignung der Eignung der Eignung die Eignung eine Karriere einer Karriere einer Karriere eine Karriere das Gehalt des Gehalts dem Gehalt das Gehalt ein Bewerber eines Bewerbers einem Bewerber einen Bewerber der Arbeitgeber des Arbeitgebers dem Arbeitgeber den Arbeitgeber ein Stellenangebot die Lebenslufe der Lebenslufe den Lebenslufen die Lebenslufe keine Berufsabschlsse
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9.5 bung Werden in unterschiedlichen Bedeutungen

1. Ergnzen Sie die fehlenden Formen! Prsens ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie werde wirst wird werden werdet werden Prteritum wurde wurdest wurde wurden wurdet wurden Perfekt bin geworden bist geworden ist geworden sind geworden seid geworden sind geworden Futur* werde werden wirst werden wird werden werden werden werdet werden werden werden
Akkusativ
Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ
eines keiner Stellenangebots Berufsabschlsse einem Stellenangebot ein Stellenangebot keinen Berufsabschlssen keine Berufsabschlsse
* Meine Schwester wird rztin werden. Sie studiert schon an der Universitt.
2. Setzen Sie die Nomen im passenden Kasus ein! Verwenden Sie den bestimmten Artikel! Die Auszubildende schreibt ihre Bewerbung. (Auszubildende Nominativ) Die Akademikerin formuliert das Bewerbungsschreiben. (Bewerbungsanschreiben Akkusativ) Der Chef fhrt ein Vorstellungsgesprch mit der Bewerberin. (Bewerberin Dativ)
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Der Biologe macht Karriere. (Biologe Nominativ) Die Bewerbungsmappe des Programmierers liegt auf dem Tisch. (Programmierer Genitiv) Der Arbeitsplatz der Grtnerin ist sehr beliebt. (Grtnerin Genitiv) Der Chef arbeitet die Lehrlinge ein. (Lehrlinge Akkusativ) Die Akademikerin macht Karriere an der Universitt. (Universitt Dativ) Die Bewerbungsmappen der Schauspielerinnen sind sehr aussagekrftig. (Schauspielerinnen Genitiv) Der Arbeitgeber bevorzugt den Programmierer. (Programmierer Akkusativ) 3. Fragen Sie nach den unterstrichenen Satzteilen! Ich muss einen ausfhrlichen Lebenslauf schreiben. Was musst du schreiben? Was mssen Sie schreiben? Die Arbeitszeit des Bckers ist unflexibel. Wessen Arbeitszeit ist unflexibel? Der Bewerber schickt der Chefin seine Bewerbungsunterlagen. Wem schickt der Bewerber seine Bewerbungsunterlagen? Ich schicke die Bewerbungsunterlagen heute ab. Was schicke ich heute ab? Der Bewerber ndert seine Gehaltsvorstellungen. Was ndert der Bewerber?
10.2 bungen Die Deklination des Adjektivs

1. Markieren Sie die Signalbuchstaben in den folgenden Beispielen farbig! ein aussagekrftiges Arbeitszeugnis der engagierte Arbeitgeber flexible Arbeitnehmer die ungelernte Fabrikarbeiterin flexible Arbeitszeit mit der hervorragenden Leistung den verantwortungsvollen Arbeitsplatz des fhigen Bewerbers einer vielseitigen Bewerberin den geeigneten Bewerbern 2. Ergnzen Sie die fehlenden Worte in der passenden Form! Der Chef gibt der zuverlssigen Programmiererin ein hervorragendes Arbeitszeugnis. (die zuverlssig Programmiererin Wem?) Eine einsatzbereite Bewerberin schickt ihre Bewerbungsunterlagen an unsere Firma. (eine einsatzbereit Bewerberin Wer?) Die Chefin fragt den gelernten Grtner nach seinen Gehaltsvorstellungen. (der gelernt Grtner Wen?) Der Jurist liest interessante Stellenanzeigen. (interessant Stellenanzeigen Was?) Der Onkel liest das Stellengesuch des verantwortungsbewussten Bauarbeiters. (der verantwortungsbewusst Bauarbeiter Wessen?)
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10.3 bung Das Datum

1. Schreiben Sie die Datumsangaben aus! Achten Sie auf die Endungen der Ordnungszahlwrter! Gestern war der 14.7. Gestern war der vierzehnte Siebte. Am 2.1. beginnt meine Ausbildung. Am zweiten Ersten beginnt meine Ausbildung. bermorgen wird der 24.2. sein. bermorgen wird der vierundzwanzigste Zweite sein. Am 3.4.2003 hatte ich ein Bewerbungsgesprch. Am dritten Vierten Zweitausenddrei hatte ich ein Bewerbungsgesprch. In drei Tagen wird der 7.12. sein. In drei Tagen wird der siebte Zwlfte sein.
(Lehrling sich freuen erste Gehalt) Es gibt zwei Mglichkeiten! Der Lehrling freut sich auf das erste Gehalt. Der Lehrling freut sich ber das erste Gehalt. (Tochter sich beeilen Arbeit) Die Tochter beeilt sich mit der Arbeit. (modebewusste junge Frau aussteigen Bus) Die modebewusste junge Frau steigt aus dem Bus aus. (Bewerbung beginnen Bewerbungsanschreiben) Die Bewerbung beginnt mit dem Bewerbungsanschreiben. (Biologe sich entscheiden Stellenangebot) Der Biologe entscheidet sich fr das Stellenangebot. 2. Formulieren Sie Fragen nach den unterstrichenen Satzteilen! Die junge Akademikerin freut sich auf die verantwortungsvolle Stelle. Worauf freut sich die junge Akademikerin? Um 4 Uhr beginnt der Bcker mit seiner Arbeit. Womit beginnt der Bcker um 4 Uhr? Die Fotografin freut sich auf ihre Tochter. Auf wen freut sich die Fotografin? Der Grtner entscheidet sich fr ein hervorragendes Stellenangebot aus der Zeitung. Wofr entscheidet sich der Grtner? Der Programmierer beschftigt sich gern mit den kleinen Kindern seiner verheirateten Schwester. Mit wem beschftigt sich der Programmierer gern?
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10.4 bungen Prpositionen und Fragewrter

1. Formulieren Sie Stze! Ergnzen Sie die fehlenden Prpositionen und bestimmte Artikel! (Sohn sich beschftigen Bewerbung) Der Sohn beschftigt sich mit der Bewerbung. (Enkelin sich bewerben Bcker) Die Enkelin bewirbt sich bei dem Bcker. (Schwgerin sich kmmern Karriere der Tochter) Die Schwgerin kmmert sich um die Karriere der Tochter. (Programmierer sich bewerben interessante Stelle) Der Programmierer bewirbt sich um die interessante Stelle.
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Erluterung grammatischer Fachbegrie
. () ...
<Pfeil> Der Begriff wird extra erklrt. Dies ist ein Symbol fr kein, z.B. kein Plural, kein Artikel... . <Klammern> In Klammern steht das Geschlecht des Begriffs: (der) = Maskulinum, (die) = Femininum, (das) = Neutrum. <Bindestrich> + Endung oder Wort = Plural des Begriffs.
Aussagesatz (der), stze Ein Aussagesatz ist ein Satz, in dem etwas festgestellt wird: Heute regnet es. Fragesatz
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Adjektiv (das), e Ein Adjektiv ist ein Eigenschaftswort. Es beschreibt Personen und Sachen: Das Mdchen ist klein. Die Jacke ist rot. Adverb (das), ien Ein Adverb ist ein Umstandswort. Adverbien geben im Satz lokale (Ort), temporale (Zeit), modale (Art und Weise) oder kausale (Grund) Umstnde einer Handlung an: Ich bezahle die Rechnung morgen. Er luft schnell. Akkusativ (der), . Der Akkusativ ist der 4. Fall, der Wen- Fall, eines Nomens, Artikels, Adjektivs oder Pronomens: Ich lese den interessanten Roman. Ich gehe in die Kche. Das Objekt des Satzes steht im Akkusativ. Kasus (Fall) Aktiv (das), e Das Aktiv bezeichnet die Tatform. Meistens ist das Subjekt im Aktivsatz Trger einer Handlung: Er liest den Roman. Passiv: Der Roman wird (von ihm) gelesen. Artikel (der), . Der Artikel ist ein Geschlechtswort. Der Artikel gibt das Geschlecht eines Nomens an. Genus (Geschlecht) Artikel, bestimmter: Maskulinum (mnnlich) der, Neutrum (schlich) das Artikel, unbestimmter: Maskulinum (mnnlich) ein, Neutrum (schlich) ein Femininum (weiblich) die,
Dativ (der), . Der Dativ ist der 3. Fall, der Wem-Fall, eines Nomens, Artikels, Adjektivs oder Pronomens: Er hilft ihm. Das Buch steht in dem Regal. Das Objekt des Satzes steht im Dativ. Kasus (Fall) Deklination (die), en; Verb: deklinieren Deklination ist die Vernderung des Nomens, Artikels, Adjektivs oder Pronomens. Die Vernderung ist abhngig von den vier Fllen ( Kasus) Nominativ, Genitiv, Dativ und Akkusativ: der Mann, des Mannes, dem Mann, den Mann. Femininum (das), a; Adjektiv: feminin Ein Femininum ist ein Nomen mit dem Artikel die: die Frau (weiblich). Genus (Geschlecht) Fragesatz (der), stze Ein Fragesatz fragt nach einer unbekannten, gewnschten Information: Wo sind meine Unterlagen? Aussagesatz Futur (das), . Das Futur ist eine Zeitform, die ein zuknftiges Geschehen ausdrckt: Futur I: Morgen frh wird es regnen. Futur II: Abends wird es aufgehrt haben zu regnen. Genitiv (der), . Der Genitiv ist der 2. Fall, der Wessen-Fall, eines Nomens, Artikels, Adjektivs oder Pronomens: Das ist das Auto des Chefs. Das Objekt des Satzes steht im Genitiv. Kasus (Fall) Genus (das), Genera Das Genus bezeichnet das grammatische Geschlecht eines Nomens: Maskulinum (maskulin, mnnlich): der; Femininum (feminin, weiblich): die; Neutrum (neutrum, schlich): das
Femininum (weiblich) eine,
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Hauptsatz (der), stze Der Hauptsatz ist der Teil eines Satzgefges, der allein stehen kann: Ich lese die Zeitung, weil ich mich informieren will. Nebensatz Imperativ (der), e Der Imperativ ist die Befehlsform. Der Imperativ wird benutzt, um einen Befehl oder eine Aufforderung auszudrcken: Gib mir die Zeitung! Gebt mir die Zeitung! Geben Sie mir die Zeitung! Infinitiv (der), e Der Infinitiv ist die Grundform eines Verbs: arbeiten, essen, gehen, laufen... . Konjugation Kasus (der), . Der Kasus ist der grammatische Fall, in dem ein Nomen, Artikel, Adjektiv oder Pronomen steht. Der Kasus drckt die Beziehungen des Subjekts ( Subjekt) zu den anderen Elementen im Satz aus, z.B. Dativobjekt oder Akkusativobjekt. Ich (Subjekt) gebe dir ( Dativ) das Buch ( Akkusativ). Kausalsatz (der), stze Ein Kausalsatz ist ein Nebensatz ( Nebensatz), der eine Ursache fr eine Handlung oder einen Umstand im Hauptsatz angibt. Komparativ (der), e Der Komparativ drckt einen Vergleich durch ein Adjektiv aus. Die Komparativform wird mit dem Suffix er gebildet: lang lnger, gro grer, klein kleiner. Superlativ: am lngsten, am grten... Konjugation (die), en; Verb: konjugieren Konjugation ist die Vernderung der Form eines Verbs: ich gehe, du gehst, er geht, wir gehen, ihr geht, sie/Sie gehen. Die Vernderung ist abhngig von der Person. Verb Konjunktion (die), en Eine Konjunktion ist ein Bindewort. Es verbindet z.B. Hauptstze oder Hauptund Nebensatz (und, oder, weil, wenn...) miteinander.
Maskulinum (der), a; Adjektiv: maskulin Ein Maskulinum ist ein Nomen mit dem Artikel der: der Mann (mnnlich). Genus (Geschlecht) Nebensatz (der), stze Der Nebensatz ist ein Teil eines Satzgefges, der vom Hauptsatz abhngig ist: Ich lese die Zeitung, weil ich mich informieren will. Hauptsatz Neutrum (das), a; Adjektiv: neutral, neutrum (lat.) Ein Neutrum ist ein Nomen mit dem Artikel das: das Kind (schlich). Genus (Geschlecht) Nominativ (der), . Der Nominativ ist der 1. Fall, der Wer-Fall, eines Nomens, Artikels, Adjektivs oder Pronomens: Die Frau liest die Zeitung. Das Subjekt eines Satzes steht im Nominativ. Kasus (Fall) Numerus (der), i Der Numerus gibt an, ob ein Nomen im Singular (Einzahl) oder im Plural (Mehrzahl) steht: der Tisch die Tische, die Frau die Frauen, das Haus die Huser. Singular Plural Passiv (das), e Das Passiv bezeichnet die Leidensform. Das Objekt des Aktivsatzes wird zum Subjekt des Passivsatzes. Er sagt aus, was mit dem Subjekt gemacht wird: Der Roman wird (von ihm) gelesen. Aktiv: Er liest den Roman. Perfekt (das), . Das Perfekt ist eine Zeitform, die ein vergangenes Ereignis ausdrckt, das bis in die Gegenwart reichen kann. Das Perfekt wird meist in der gesprochenen Sprache verwendet: Ich bin nach Berlin gezogen. (Ich wohne noch hier.) Prteritum. Personalpronomen (das), pronomina Das Personalpronomen ist ein Frwort, das fr die Personen oder Sachen in einem Satz steht: ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie/Sie. Pronomen
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Plural (der), . Plural bedeutet Mehrzahl. Ein Nomen steht in der Einzahl oder in der Mehrzahl: die Zeitungen Singular/Einzahl Numerus Possessivpronomen (das), pronomina Das Possessivpronomen ist ein Frwort, das einen Besitz ausdrckt: mein, dein, sein, ihr, unser, euer, ihre. Pronomen Prdikat (das), e Das Prdikat antwortet in erster Linie auf die Frage nach dem was das Subjekt tut. Das Prdikat wird durch das Verb oder Verben reprsentiert. z.B. 1. Er reinigt den Herd. 2. Er hat aufgegessen. Was tut er? Prdikat: 1. reinigt, 2. hat aufgegessen. Prfix (das), e Ein Prfix ist ein Vorsilbe: empfangen, einladen, Einladung, ausfllen... . Sie steht am Anfang eines Wortes. Suffix Prposition (die), en Eine Prposition ist ein Verhltniswort. Beispiele: in, an, auf, unter, ber, zwischen, zu, trotz, gegen... . Die Prposition bestimmt den Fall des folgenden Nomens: Die Taube sitzt auf dem Dach. Ich fahre trotz des schlechten Wetters. Ich gehe ber die Strae. Prteritum (das), . Das Prteritum ist eine Zeitform, die von einem vergangenen Ereignis erzhlt, das abgeschlossen ist. Es wird meistens in der Schriftsprache verwendet: Der Film dauerte zwei Stunden. Perfekt Pronomen (das), . oder Pronomina Ein Pronomen ist ein Frwort. Ein Pronomen hat meist die Funktion, ein Nomen zu ersetzen, also fr ein Nomen zu stehen: Der Mann kommt nach Hause. Er ( Personalpronomen) kommt nach Hause. Das ist die Tasche von Anne. Das ist ihre ( Possessivpronomen) Tasche. Ich interessiere mich ( Reflexivpronomen) fr Kultur. Der Sessel, den ( Relativpronomen) ich mir gekauft habe, ist sehr bequem.
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Reflexivpronomen (das), pronomina Das Reflexivpronomen ist ein Frwort, das sich auf die handelnde Person im Satz bezieht: Ich interessiere mich..., du interessierst dich..., er interessiert sich... . Pronomen Relativpronomen (das), pronomina Das Relativpronomen ist ein Frwort, das einen Nebensatz (Relativsatz) einleitet und meistens fr ein Nomen im Hauptsatz steht: Die Zeitung, die ich lese, ist sehr interessant. Pronomen Satzzeichen (das), . Zu den Satzzeichen gehren z.B. das Komma (,), der Punkt (.), das Ausrufungszeichen (!), das Fragezeichen (?). Aussagesatz: Ich gehe nach Hause, denn es ist schon spt. Fragesatz: Kommst du morgen? Befehlssatz: Sei bitte leise! Singular (der), e Singular bedeutet Einzahl. Ein Nomen steht in der Mehrzahl oder in der Einzahl: die Zeitung Plural/Mehrzahl Numerus Subjekt (das), e Das Subjekt ist der Satzgegenstand, die Hauptperson oder die Hauptsache in einem Satz. Es ist z.B. ein Nomen oder ein Pronomen, das meistens im Nominativ steht und die Form des Verbs bestimmt: Sie (die Leute) freuen sich auf den Sommerurlaub. Verb Suffix (das), e Ein Suffix ist eine Nachsilbe. Es steht hinter dem Stamm eines Wortes, z.B. gehen: ich gehe, du gehst, er geht ... . Mit Suffixen werden grammatische Formen von Wrtern gebildet. Prfix Superlativ (der), e Der Superlativ ist eine Komparationsform des Adjektivs. Er drckt die hchste Steigerung aus und wird mit dem Suffix st gebildet: Dies ist das lteste Haus. Dieses Haus ist am ltesten. Komparativ: Dieses Haus ist lter als jenes.
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Verb (das), en Ein Verb ist ein Ttigkeitswort oder Zeitwort. Die Grundform ist der Infinitiv: gehen, arbeiten, wohnen, essen... . Abhngig vom Subjekt und der Zeit im Satz wird es konjugiert. Konjugation Vollverb Ein Vollverb kann das Prdikat im Satz allein bilden. Das Prdikat sind alle verbalen Elemente eines Satzes: 1. Ich gehe. 2. Ich gehe in die Stadt. Prdikat: 1. + 2. gehe Hilfsverb Ein Hilfsverb kann das Prdikat im Satz nicht allein bilden: 1. Sie ist alt. 2. Das Buch wird gelesen. Prdikat: 2. wird gelesen Modalverb Ein Modalverb gibt dem Infinitiv des Vollverbs in einem Satz eine zustzliche Bedeutung. Ich kann heute nicht arbeiten. Ich soll heute nicht arbeiten. Ich darf heute nicht arbeiten.
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Lsungen ..................................................................... 124 Anhang: Erluterung grammatischer Fachbegriffe .......................... 174

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1.1 Die Personalpronomen du und Sie

1.2 Die einfache Konjugation des Verbs

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1.3 Wortfragen und Aussagestze

ich du er/ sie / es wir ihr sie / Sie

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1.4 Das Geburtsdatum

Jahreszahlen werden ohne Prpositionen verwendet!

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Zur Person Lektion

1.1 bungen Die Personalpronomen du und Sie

Lsung Seite 124

Die Nichte fragt den Onkel: Begrt ______ die Schwgerin?

Lsung Seite 125

1.2 bungen Die einfache Konjugation des Verbs

Wie viele Kinder haben Sie?

Deutsche Sprache in Alltag & Beruf A1 Lektion

Zur Person Lektion

1.3 bungen Wortfragen und Aussagestze

Lsung Seite 126

Lsung Seite 127

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Zur Person Lektion

Lsung Seite 128

1.4 bung Das Geburtsdatum

Wann ist der Geburtstag Ihres Vaters? _____________________________________________________________

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Deutschland & Europa

2.1 Verben mit Vokalwechsel

2.2 Wortfragen Prpositionen

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Deutschland & Europa

2.3 Zahlen von 1 100

2.4 Die Pluralendungen

die Stadt die Republik

die Stdte die Republiken

das Lied das Land

die Lieder die Lnder die Einwohner

-/- (Nullendung) der Einwohner Es wird keine Endung angehngt.

Deutsche Sprache in Alltag & Beruf A1 Lektion

Deutschland & Europa

2.5 Das Possessivpronomen

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Deutschland & Europa Lektion

2.1 bung - Verben mit Vokalwechsel

2.2 bung Wortfragen Prpositionen

Lsung Seite 129

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Deutschland & Europa Lektion

Lsung Seite 130

2.3 bungen Zahlen von 1- 100

Lsung Seite 131

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Deutschland & Europa Lektion

2.4 bungen Die Pluralendungen

Lsung Seite 133

2.5 bung Das Possessivpronomen