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Informaes bsicas para criao e design de brinquedos e jogos

A indstria de brinquedos representa, no mercado um dos setores mais dinmicos em termos de criaco, uma vez que as novidades impulsionam as vendas e a procura do novo uma constante por parte do consumidor. Ao lado dos brinquedos e jogos tradicionais - aqueles que permanecem indefinidamente em linha - fcil identificar nesta procura de novidades a necessidade de atender as novas geraes de crianas que nascem a cada dia e a expectativa por novos conceitos, por novas formas de brincar, por momentos mgicos de lazer que e a caracterstica do homem. A prpria histria do brinquedo fornece informaes valorosas sobre a origem da industrializao e o avano das tcnicas de produo. Trata-se de um setor progressista, inovador e dinmico por excelncia. A indstria brasileira relativamente nova, em comparao quelas de pases como Alemanha, Frana, Inglaterra, Estados Unidos. Grande parte dos brinquedos produzidos no Brasil tm sido resultado de intercmbios internarnacionais. Brinquedos h que, de to importantes, de to boa aceitao, alm de serem produzidos em larga escala em seus pases de origem, atravessam fronteiras e so reproduzidos fielmente em todos os continentes. Assim como as brincadeiras tradicionais e as cantigas de roda, os brinquedos artesanais tambm so transmitidos de gerao em gerao, de pas para pas, recebendo, muitas vezes modificaces que ora respeitam as caractersticas fundamentais, ora, por um processo de criatividade que inerente ao ser humano, do origem a outros brinquedos que passam inclusive a ser fabricados industrialmente. Como decorrncia, grande a preocupao com a formao de especialistas na criao de brinquedos e jogos, buscando-se uma estreita ligao entre teoria, prtica e interao com outros setores das cincias. Esta preocupao existe, por exemplo, na Escola Superior de Estilismo Industrial, na cidade de Halle, Alemanha, pas que, sendo precursor da indstria de brinquedos, tem evoludo permanentemente no caminho da tecnologia e do conhecimento do brinquedo. So 5 anos de curso, com exame de admisso, devendo os alunos passar um ano de iniciao numa empresa de brinquedos mantida legalmente pela escola. O programa escolar estabelecido cojuntamente pelos professores da matria "Criao de Brinquedos e pelos encarregados da empresa. Durante este ano os alunos devem dominar as tcnicas industriais e artesanais e conhecer as bases necessrias para a construo de modelos. durante este primeiro ano que se aborda bases artsticas, configurativas e tericas do trabalho de design e bases scio-econmicas da profisso para complementar as qualidades pessoais. Durante o primeiro e o segundo anos so tambm includos conhecimentos de psicologia, pedagogia e antropologia. O terceiro e

quarto anos so reservados ao estudo de um projeto. O aluno se v frente a novos objetivos, a novas tecnologias e a materiais diferentes, para que possa continuar seus estudos sobre trabalhos figurativos em plstico ou em exerccios de construo tcnica. Durante o segundo semestre do quarto ano os alunos fazem um estgio de 16 semanas em uma empresa. a oportunidade de pr em prtica os conhecimentos adquiridos, sua capacidade e habilidade. Diferentes campos de aplicao so abordados, selecionando-se os projetos segundo a faixa etria, a forma do brinquedo, os materiais a serem utilizados, mas tambm pensando-se na criana normal e na criana deficiente, principalmente a deficiente fsica. Brinquedos para crianas cegas e surdas so criados em estreita colaborao com educadores especializados. O trabalho de criao, o conhecimento de cincias sociais, de parmetros econmicos, tcnicos e tecnolgicos devem andar juntos para produzir uma qualidade esttica que considere as necessidades mltiplas de todas as crianas e tambm dos adultos que vo participar na qualidade de compradores. O caminho do brinquedo industrializado, portanto, o da tecnologia, da sensibilidade, da experincia e da criatividade. A indstria brasileira, num crescendo de necessidade de multiplicao e inovao constante de sua linha de produtos, j no se satisfaz apenas em ir buscar l fora os inventos que deram cento. Mesmo porque, nem sempre as expectativas regionais se cumprem. O que significava potencial em termos de criao transforma-se pouco a pouco em evidncia, com o surgimento de especialistas nacionais. As universidades brasileiras com suas faculdades de Arquitetura, Belas Artes, Engenharia, Educao, Desenho Industrial, esto, cada vez mais, procurando dar condies a seus alunos de criarem objetos de bom desenho, de tecnologia avanada e de qualidade, incluindo em suas cadeiras o processo de criao e desenvolvimento de jogos e brinquedos. A indstria de brinquedos representa, no mercado um dos setores mais dinmicos em termos de criaco, uma vez que as novidades impulsionam as vendas e a procura do novo uma constante por parte do consumidor. Ao lado dos brinquedos e jogos tradicionais - aqueles que permanecem indefinidamente em linha - fcil identificar nesta procura de novidades a necessidade de atender as novas geraes de crianas que nascem a cada dia e a expectativa por novos conceitos, por novas formas de brincar, por momentos mgicos de lazer que e a caracterstica do homem. A prpria histria do brinquedo fornece informaes valorosas sobre a origem da industrializao e o avano das tcnicas de produo. Trata-se de um setor progressista, inovador e dinmico por excelncia. A indstria brasileira relativamente nova, em comparao quelas de pases como Alemanha, Frana, Inglaterra, Estados Unidos. Grande parte dos brinquedos produzidos no Brasil tm sido resultado de intercmbios internarnacionais. Brinquedos h que, de to importantes, de to boa aceitao, alm de serem produzidos em larga escala em seus pases de origem, atravessam fronteiras e so reproduzidos fielmente em todos os continentes. Assim como as brincadeiras tradicionais e as cantigas de roda, os brinquedos artesanais tambm so transmitidos de gerao em gerao, de pas para pas, recebendo, muitas vezes modificaces que ora respeitam as caractersticas fundamentais, ora, por um processo de

criatividade que inerente ao ser humano, do origem a outros brinquedos que passam inclusive a ser fabricados industrialmente. Como decorrncia, grande a preocupao com a formao de especialistas na criao de brinquedos e jogos, buscando-se uma estreita ligao entre teoria, prtica e interao com outros setores das cincias. Esta preocupao existe, por exemplo, na Escola Superior de Estilismo Industrial, na cidade de Halle, Alemanha, pas que, sendo precursor da indstria de brinquedos, tem evoludo permanentemente no caminho da tecnologia e do conhecimento do brinquedo. So 5 anos de curso, com exame de admisso, devendo os alunos passar um ano de iniciao numa empresa de brinquedos mantida legalmente pela escola. O programa escolar estabelecido cojuntamente pelos professores da matria "Criao de Brinquedos e pelos encarregados da empresa. Durante este ano os alunos devem dominar as tcnicas industriais e artesanais e conhecer as bases necessrias para a construo de modelos. durante este primeiro ano que se aborda bases artsticas, configurativas e tericas do trabalho de design e bases scio-econmicas da profisso para complementar as qualidades pessoais. Durante o primeiro e o segundo anos so tambm includos conhecimentos de psicologia, pedagogia e antropologia. O terceiro e quarto anos so reservados ao estudo de um projeto. O aluno se v frente a novos objetivos, a novas tecnologias e a materiais diferentes, para que possa continuar seus estudos sobre trabalhos figurativos em plstico ou em exerccios de construo tcnica. Durante o segundo semestre do quarto ano os alunos fazem um estgio de 16 semanas em uma empresa. a oportunidade de pr em prtica os conhecimentos adquiridos, sua capacidade e habilidade. Diferentes campos de aplicao so abordados, selecionando-se os projetos segundo a faixa etria, a forma do brinquedo, os materiais a serem utilizados, mas tambm pensando-se na criana normal e na criana deficiente, principalmente a deficiente fsica. Brinquedos para crianas cegas e surdas so criados em estreita colaborao com educadores especializados. O trabalho de criao, o conhecimento de cincias sociais, de parmetros econmicos, tcnicos e tecnolgicos devem andar juntos para produzir uma qualidade esttica que considere as necessidades mltiplas de todas as crianas e tambm dos adultos que vo participar na qualidade de compradores. O caminho do brinquedo industrializado, portanto, o da tecnologia, da sensibilidade, da experincia e da criatividade. A indstria brasileira, num crescendo de necessidade de multiplicao e inovao constante de sua linha de produtos, j no se satisfaz apenas em ir buscar l fora os inventos que deram cento. Mesmo porque, nem sempre as expectativas regionais se cumprem. O que significava potencial em termos de criao transforma-se pouco a pouco em evidncia, com o surgimento de especialistas nacionais. As universidades brasileiras com suas faculdades de Arquitetura, Belas Artes, Engenharia, Educao, Desenho Industrial, esto, cada vez mais, procurando dar condies a seus alunos de criarem objetos de bom desenho, de tecnologia avanada e de qualidade, incluindo em suas cadeiras o processo de criao e desenvolvimento de jogos e brinquedos. A indstria de brinquedos representa, no mercado um dos setores mais dinmicos em termos de criaco, uma vez que as novidades impulsionam as vendas e a procura do novo uma constante por parte do consumidor. Ao lado dos brinquedos e jogos tradicionais - aqueles que permanecem indefinidamente em linha - fcil identificar nesta procura de novidades a necessidade de atender as novas

geraes de crianas que nascem a cada dia e a expectativa por novos conceitos, por novas formas de brincar, por momentos mgicos de lazer que e a caracterstica do homem. A prpria histria do brinquedo fornece informaes valorosas sobre a origem da industrializao e o avano das tcnicas de produo. Trata-se de um setor progressista, inovador e dinmico por excelncia. A indstria brasileira relativamente nova, em comparao quelas de pases como Alemanha, Frana, Inglaterra, Estados Unidos. Grande parte dos brinquedos produzidos no Brasil tm sido resultado de intercmbios internarnacionais. Brinquedos h que, de to importantes, de to boa aceitao, alm de serem produzidos em larga escala em seus pases de origem, atravessam fronteiras e so reproduzidos fielmente em todos os continentes. Assim como as brincadeiras tradicionais e as cantigas de roda, os brinquedos artesanais tambm so transmitidos de gerao em gerao, de pas para pas, recebendo, muitas vezes modificaces que ora respeitam as caractersticas fundamentais, ora, por um processo de criatividade que inerente ao ser humano, do origem a outros brinquedos que passam inclusive a ser fabricados industrialmente. Como decorrncia, grande a preocupao com a formao de especialistas na criao de brinquedos e jogos, buscando-se uma estreita ligao entre teoria, prtica e interao com outros setores das cincias. Esta preocupao existe, por exemplo, na Escola Superior de Estilismo Industrial, na cidade de Halle, Alemanha, pas que, sendo precursor da indstria de brinquedos, tem evoludo permanentemente no caminho da tecnologia e do conhecimento do brinquedo. So 5 anos de curso, com exame de admisso, devendo os alunos passar um ano de iniciao numa empresa de brinquedos mantida legalmente pela escola. O programa escolar estabelecido cojuntamente pelos professores da matria "Criao de Brinquedos e pelos encarregados da empresa. Durante este ano os alunos devem dominar as tcnicas industriais e artesanais e conhecer as bases necessrias para a construo de modelos. durante este primeiro ano que se aborda bases artsticas, configurativas e tericas do trabalho de design e bases scio-econmicas da profisso para complementar as qualidades pessoais. Durante o primeiro e o segundo anos so tambm includos conhecimentos de psicologia, pedagogia e antropologia. O terceiro e quarto anos so reservados ao estudo de um projeto. O aluno se v frente a novos objetivos, a novas tecnologias e a materiais diferentes, para que possa continuar seus estudos sobre trabalhos figurativos em plstico ou em exerccios de construo tcnica. Durante o segundo semestre do quarto ano os alunos fazem um estgio de 16 semanas em uma empresa. a oportunidade de pr em prtica os conhecimentos adquiridos, sua capacidade e habilidade. Diferentes campos de aplicao so abordados, selecionando-se os projetos segundo a faixa etria, a forma do brinquedo, os materiais a serem utilizados, mas tambm pensando-se na criana normal e na criana deficiente, principalmente a deficiente fsica. Brinquedos para crianas cegas e surdas so criados em estreita colaborao com educadores especializados. O trabalho de criao, o conhecimento de cincias sociais, de parmetros econmicos, tcnicos e tecnolgicos devem andar juntos para produzir uma qualidade esttica que considere as necessidades mltiplas de todas as crianas e tambm dos adultos que vo participar na qualidade de compradores. O caminho do brinquedo industrializado, portanto, o da tecnologia, da sensibilidade, da experincia e da

criatividade. A indstria brasileira, num crescendo de necessidade de multiplicao e inovao constante de sua linha de produtos, j no se satisfaz apenas em ir buscar l fora os inventos que deram cento. Mesmo porque, nem sempre as expectativas regionais se cumprem. O que significava potencial em termos de criao transforma-se pouco a pouco em evidncia, com o surgimento de especialistas nacionais. As universidades brasileiras com suas faculdades de Arquitetura, Belas Artes, Engenharia, Educao, Desenho Industrial, esto, cada vez mais, procurando dar condies a seus alunos de criarem objetos de bom desenho, de tecnologia avanada e de qualidade, incluindo em suas cadeiras o processo de criao e desenvolvimento de jogos e brinquedos. Criando Brinquedos A experincia de criar brinquedos e jogos de tal forma envolvente que o processo chega a ser muito divertido, tanto para quem cria como para quem vai brincar com o produto final. O criador de brinquedos o intrprete das necessidades, da curiosidade, dos interesses da criana, do adolescente, e mesmo do adulto que gosta de jogar. Imaginao, inteligncia, motivao e, principalmente, persistncia so caractersticas bem prprias de quem se decide pelo desenho de brinquedos e jogos. O processo de criao atrai, em geral, quem sempre se interessou em saber como as coisas funcionam. Desmontando e montando de novo objetos para ver o que tem dentro - mesmo que ao montar de novo sobre alguma pea - pode levar criao de um outro objeto bem diferente do primeiro. Criar um brinquedo , portanto, um grande quebra-cabea. E a curiosidade a origem de toda esta grande brincadeira.

A Idia Criar um brinquedo ou jogo como escrever um livro: quando a idia surge preciso anot-la rapidamente. Mais tarde, ao trabalh-la, novos conceitos podem vir tona e, partindo daquela primeira idia, pode-se chegar a outros brinquedos. Uma idia nova pode ser a verso de uma velha idia. Um simples detalhe pode ser fator de sucesso.

A Pesquisa Ter uma boa idia, no entanto, no suficiente. Ao mesmo tempo preciso consumir horas de trabalho e dedicao em pesquisa. interessante: Observar as crianas enquanto brincam, o uso e a interpretao que fazem dos objetos com que brincam, as simulaes, as reaes face a situaes novas e a sua prpria capacidade criativa. Valer-se, para isso, das prprias crianas da famlia e dos amigos, visitar escolas, bninquedotecas e outros espaos em que as crianas brincam com liberdade, falar com especialistas. Atravs da leitura, procurar conhecer a importncia do brinquedo na formao e no desenvolvimento da criana. Informar-se sobre as vrias etapas do desenvolvimento infantil. Conhecer os diferentes interesses da criana nas diversas pocas de sua vida. Ter

algumas noes de ergonometria a fim de bem adequar os brinquedos ao tamanho da criana. Conhecer a disposio da criana quando adoentada ou mesmo hospitalizada. Conhecer e pesquisar a histria dos brinquedos. Tentar rememorar a prpria infncia e os interesses da poca. Visitar com freqncia lojas de departamentos, lojas especializadas e feiras de brinquedos industrializados. Obter catlogos de fabricantes nacionais e estrangeiros. Identificar novos lanamentos e brinquedos permanentemente em linha. Conhecer brinquedos feitos por artesos. Colecionar objetos de bom desenho, com detalhes inteligentes. Procurar saber se o que parece ser uma boa idia j no um brinquedo em fabricao ou que j foi fabricado. Conhecer as tendncias de mercado, acompanhar outros setores de produtos voltados para o fazer. Conhecer preos de mercado de produtos acabados. Saber a incidncia de lucro estipulada pelo revendedor sobre o preo do fabricante. Identificar matrias-primas durveis, de boa procedncia. de boa qua!idade e custo razovel. Conhecer as Normas de Segurana para brinquedos, tanto nacionais como internacionais, a fim de evitar conscientemente acidentes ou a nocividade de produtos mal empregados. Conhecer razoavelmente as tcnicas usadas para a produo de brinquedos em plstico, tecido, vinil, borracha, madeira, carto, metal. Analisar crteriosamente o aproveitamento dos materiais, criando brinquedos e jogos em dimenses adequadas para no encarecer os custos. Chegando indstria o projeto vai passar por inmeras mos e mentes experientes e crticas. A qualquer momento, pode surgir um obstculo de difcil ultrapassagem. importante conhecer medianamente o ciclo de produo para poder acatar modificaes inesperadas e intervir na busca de soluces.

Os Prottipos Depois de um primeiro esboo importante fazer, sempre que possvel, um prottipo bastante prximo da idia original para poder exib-lo e mesmo brincar com ele. Se houver algum mecanismo, que este funcione, ainda que precariamente. Um prottipo, mesmo que simplificado, vai ser manuseado, analisado, criticado. Um prottipo pode ser substitudo por um esquema desenhado, contanto que seja bastante claro para que o interlocutor possa identificar facilmente a proposta. o caso dos brinquedos de metal ou daqueles que exigem ferramentas muito sofisticadas. Pensar em produtos e embalagens funcionais, tanto para acomodar nas prateleiras das lojas como nos espaos do consumidor. Sugerir embalagens resistentes ao manuseio e reutilizao. Para os jogos, em especial, elaborar regras simples, redigidas de forma concisa, de agradvel leitura e fcil compreenso. Cuidar especialmente para que os custos do prottipo no ultrapassem o valor dos royalties que o brinquedo possa vir a render no futuro.

Vendendo Uma Idia H brinquedos de muito sucesso que foram rejeitados vrias vezes por diversos fabricantes, at que algum se interessasse por eles. Os fabricantes costumam fazer pesquisas de mercado e equipes inteiras, hoje em dia, criam cenrios financeiros e planos para suas linhas de brinquedos e jogos. Muitas vezes, no entanto, o feeling de um diretor projeta o sucesso de um produto. preciso saber acatar as crticas, as opinies dos fabricantes. A

famlia e os amigos tm dificuldade em fazer crticas negativas. As pequenas empresas costumam ser mais geis em tomar decises, mas ao mesmo tempo tem o hbito de no aceitar desenhos externos. No entanto, como o acesso a essas empresas mais fcil, sempre possvel ter um produto acatado, enquanto as grandes empresas podem tardar muito em sua resposta, causando ansiedade. Para isso preciso acreditar no projeto e ser persistente. A persistncia consiste em no desistir ao primeiro "no". Segundo dois designers americanos, no se apaixone por sua idia, no tenha pena de atir-la ao lixo. Mas no se atire com ela. No pare de tentar. (Wayric lKuna, Ralph Kulesza). Arquivar uma idia, no entanto, pode ser til para outros projetos. Detalhes podem ser reaproveitados em novos produtos. bom colecionar idias. Um projeto deve ser levado pessoalmente ao setor adequado, nunca enviado ao correio e de prefeincia deve ter uma boa apresentao. Convm documentar uma boa idia. Um esboo, fotografias dos vrios estgios das partes e do todo durante o processo de criao podem auxiliar na identificao da autoria. Coincidncias tambm acontecem. Para proteger uma boa idia interessante procurar agentes de marcas e patentes, antes de apresent-la, ou tentar registr-la em instituies conceituadas. Convm lembrar que registros de marcas e patentes so bastante dispendiosas. Uma vez confirmado o interesse da indstria, as partes, de comum acordo ou sob o aconselhamento de um advogado, faro um contrato de compra da idia e estabelecero o valor e as formas de pagamento de royaltes. Convm procurar conhecer as normas de mercado, as porcentagens em royaltes', as formas de relatrio de vendas, etc. O sucesso de um produto reside, para o fabricante e para o criador, na manuteno em linha e na boa aceitao do consumidor final.

Faa Voc Mesmo Muitas empresas grandes comearam bem pequenas e com suas prprias idias. Outras foram buscar idias j vitoriosas, contando j previamente com o resultado positivo. O criador de brinquedos e jogos pode partir para sua prpria empreitada, ou seja, ser o produtor de suas prprias idias. Dever, para tomar esta iniciativa: Pensar no capital disponvel. Pensar na formao da equipe e nas questes administrativas. Pensar na compra de matrias-primas e na produo. Pensar na possibiidade de terceirizar sua produo. Pensar na divulgao e distribuio dos produtos. Pensar em enfrentar a concorrncia e preparar-se para disputar espaos.

Ler revistas especializadas. Acompanhar balanos e relatrios anuais de fabricantes. Aventar a hiptese de ter consultores capacitados. Participar de feiras especializadas.

A Escolha Diversos pesquisadores e estudiosos do brincar e do brinquedo tm procurado atravs dos tempos estabelecer classificaes que facilitem sua anlise sob vrios aspectos. Estas classificaes podem ser teis para quem tem a inteno de entrar nesta rea. H classificaes que se baseiam apenas e simplesmente na ordem alfabtica, outras chegam a fazer estudos antropolgicos e etnolgicos das diversas civilizaes e suas formas de brincar. O lnternatonal Council of Childreris Play, entidade criada em Ulm, Alemanha, em 1959, elaborou, com a colaborao de seus associados, grandes estudiosos do brincar, psiclogos, antroplogos, educadores, historiadores, a classificao abaixo, considerada bastante abrangente e mvel, uma vez que possibilita a incluso de novas categorias que se acredita podero surgir com o avano da tecnologia e de novas idias. Esta classificao foi estabelecida levando-se em considerao 4 valores fundamentais: 1. O valor funcional - so as qualidades intrnsecas do brinquedo, ou seja sua adaptao ao usurio. Por exemplo, em outros tempos, os primeiros jogos de construo eram minsculos, adaptados mo da criana, sentada frente a uma mesa; hoje a maioria deles est na escala da mesma criana brincando no cho, com todo o seu corpo.. 2. O valor experimental - diz respeito quilo que a criana pode fazer ou aprender com seu brinquedo - manipulaes sensrio-motoras, construes. operaes lgicomatemticas, experincias cientficas, didticas ou culturais, criatividade. 3. O valor de estruturao - diz respeito a tudo que concorre elaborao da rea afetiva. Est em relao com o desenvolvimento da personalidade da criana e o contedo simblico, como projeo, transferncia, imitao, bem como sensaes e emoes.

4. O valor de relao - diz respeito contribuio do brinquedo na relao com as outras crianas e com os adultos, atravs do estabelecimento de regras, de comportamentos. So 7 as famlias de brinquedos segundo esta classifcao e cada uma delas est dividida em sub-categorias. Classificao de Brinquedos segundo o lnternational Council for Children's Play e o Centre National dlnformaton du Jouet (Frana).

So 7 as famlias de brinquedos segundo esta classifcao e cada uma delas est dividida em sub-categorias. Classificao de Brinquedos segundo o lnternational Council for Children's Play e o Centre National dlnformaton du Jouet (Frana). 1.Brinquedos para a Primeira Idade. Brinquedos para Atividades Sensrio-Motoras 1.01 - Chocalhos e mordedores. 1.03 - Mbiles sonoros ou no - brinquedos com figuras ou formas diversas para colocar suspensos sobre o bero. 1.05 - Brinquedos para o bero e cercado - esferas, figuras infladas em cordo para instalar no bero, no carrinho, no cercado. 1.07 - Quadros de atividades - quadros com peas coloridas, de formas diversas, espelhos inquebrveis, sinos, peas que correm em trilho, janelinhas que se abrem, para colocar no bero. 1.09 - Animais, objetos em borracha - material macio com ou sem guizo interno. 1.11 - Brinquedos para o banho - animais, barquinhos, peas flutuantes. 1.13 - Bonecas e bichos Primeira Idade - bonecas em tecido com roupas fixas, animais em tecido (no pelcia), sem detalhes que possam ser arrancados. 1.15- Pelcias de 20a 50cm. 1.17 - Joo-bobos sonoros ou no - bonecos e animais com movimento de vai e vem, em plstico rlgido ou inflvel. 1.19 - Bnnquedos para empurrar puxar, rolar - com corda para puxar, com haste para empurrar cavalinhos de pau. 1.21 - Carrinhos de mo, veculos para encher e esvaziar. 1.23 - Caixas, arcos e bas, para guardar brinquedos. 1.25 - Bolas de 8 a 10 cm de dimetro, cubos em tecido. 1.27 - Brinquedos para areia e gua - baldes, pazinhas, formas, para brincar na areia e gua. 1.29 - Animais e cadeiras de balano - cavalinhos no tamanho da criana, para cavalgar e balanar 1.31 - Carrinhos para os primeiros passos - carrinhos com base slida e ala para a criana se apoiar ao comear a caminhar. 1.33 - Veculos sem pedais - tico-ticos, carrinhos sem pedais que se movimentam pelo impulso dos ps da criana, no cho. 1.35 - Cubos, formas para empilhar - peas que pelos seus tamanhos diferentes se encaixam umas nas outras e podem tambm ser empilhadas uma sobre as outras.

1.37- Contas, anis, pirmides com eixo central - peas que so empilhadas enfiando-as em eixos, contas para enfiar em cordo. 1.39 - Caixas de encaixe de formas e cores - caixas, carrinhos com orifcio de formas geomtricas diferentes para receber pecinhas que s passam pelas aberturas correspondentes para cair dentro deles. 1.41 - Bancadas e brinquedos para martelar - brinquedos imitando bancadas de marceneiro. 1.43 - Brinquedos animados mecnicos - figuras de animaizinhos de plstico ou metal, bichinhos de pelcia com movimentos a pilha ou bateria. 1.45 - Esferas - esferas transparentes ou com recortes cujo contedo visivel externamente. 1.47 - Caixas de msica - brinquedos de pendurar com ala para puxar e pr em funcionamento o mecanismo musical interno

2. Brinquedos pata Atividades Fsicas 2.01 - Veculos com pedais, triciclos, patinetes. Karts, tico-ticos, carrinhos imitao do real, com pedais, motos e bicicletas com 3 rodas, patinetes. 2.02 - Veculos eltricos no tamanho da criana - carrinhos para a criana dirigir, movidos a bateria ou pilha. 2.03 - Bicicletas - bicicletas com 2 rodas e rodinhas provisrias na roda traseira, bicicletas com duas rodas de aros crescentes. 2.05 - Patins, skates - brinquedo para o equilbrio corporal e seus acessrios. 2.07 - Pipas, objetos voadores - pipas, bumerangues, aviezinhos simples (com elstico). 2.09 - Boliches, jogos tipo boccia, jogos de argolas - boliches de plstico, madeira, argolas para encaixar em um eixo. 2.11 - Bolas, petecas, bales de ar - bolas plsticas, bolas oficiais, petecas. bales infiveis. 2.13 - Cordas de pular obstculos, percursos - cordas, percurso tipo amarelinha. 2.15 - Pingue-pongue, tnis, raquetes de praia, peas para atirar em alvo. 2.16 - l-is, pies, bolhas dgua. 2.17 - Pernas de pau, bambols, aros para equilibrar com uma haste. 2.19 - Golf miniatura, criquet. bilhar, pebolim, futebol de mesa. 2.21 - Equipamentos esportvos - redes para bola ao cesto, voleibol, estilingues, arco e flecha. 2.23 - Equipamentos para playground ao ar livre e internos - tobogans, balanosescorregadores, gangorras, balanos. 2.25 - Barcos, bias, colches inflves, pranchas, flutuadores. 3. Brinquedos para Atividades Intelectuais 3.01 - Puzzles fceis (de 20 at 150 peas). 3.03 - Baby puzzles e encaixes planos - quebra-cabeas at 20 peas e encaixe de peas em bandejas. 3.05 - Puzzles com mais de 150 peas. 3.07 - Brinquedos com peas para girar e parafusar. 3.09 - Brinquedos de construo por superposio de peas ou alinhamento lado a lado blocos de construo simples.

3.11 - Brinquedos de construo por encaixe de peas - blocos de construo com detalhes modulados para encaixar. 3.13 - Brinquedos de mecnica simples - planos inclinados por onde descem bolas, brinquedos em que gua e areia fazem mover as ps de um moinho. 3.15 - Brinquedos que representam modelos tcnicos - brinquedos que demonstram leis fisicas elementares. 3.17 - Caixas de experincia, caixas cientficas - caixas de qumica, corpo humano em detalhes, caixas de materiais orgnicos, cristais, herbrios, microscpios, habitats. 3.19 - Brinquedos e jogos de perguntas e respostas, enciclopdicos - relgios, blocos de letras e nmeros, jogos de alfabetizao, brinquedos de tipo resposta mgica (im). 3.21 - Brinquedos, jogos de observao e reflexo - lotos, domins, jogos de memria, solitrios tipo 'resta um. 3.23 - Brinquedos didticos - blocos lgicos, noes de fraes, noes de quantidade, tamanho, forma. 3.25 - Brinquedos e jogos lgicos e matemticos - jogos com pareamento lgico, seqncias temporais, jogos com operaes matemticas. 3.27 - Jogos informticos - jogos por computador, xadrez eletrnico, perguntas e respostas, lnguas estrangeiras. 4. Brinquedos que Reproduzem o Mundo Tcnico 4.01 - Walkie-talkies, telefones, meios de comunicao - com funcionamento real. 4.03 - Aparelhos audiovisuais com funo real - rdios, toca-fitas, toca-discos, karaoks, walkmen, microfones. 4.05 - Foges, aparelhos eletrodomsticos reduzidos com funo imitando o real -mquina de costura, ferro de passar, liquidificador, batedeira. 4.07 - Veculos em miniatura, reproduo em escala - autos, motos, caminhes. 4.09 - Veculos mecnicos e eltricos - carrinhos, caminhes, avies, barcos movidos a frico, pilha. 4 11 - Veculos tele e rdio comandados - carrinhos, caminhes, avies, barcos movidos por controle remoto. 4.13 - Guindastes e mquinas simples, mecnicos ou eltricos - caminhes basculantes, gras, movidos a pilha, frico ou simples. 4.I5 - Pistas para autos, trens eltricos, acessrios - autoramas, circuitos sofisticados. 4.17 - Veculos e mquinas simples - autos, caminhes, avies, barcos de formas simples, leves, de plstico ou madeira. 4.19 - Brinquedos, objetos transformveis - brinquedos representando figuras cujas partes ao serem movimentadas passam a representar outros objetos. 4.21 - Robs. 5. Brinquedos para o Desenvolvimento Afetivo 5.01 - Pelcias com mais de 50 cm. 5.02 - Bonecos, personagens imaginveis zoomorfos - bonecos que representam figuras de fico tipo tartarugas Ninja, drages com aparncia humana. 5.03 - Bonecas para vestir (no manequim) - todas as bonecas com cabelo, olhos mveis, braos e pernas articulados, atividades animadas como choro, fazer xixi, rir, falar. 5.05 - Acessrios para bonecas - roupas, bijuterias, maquilagem, chapus.

5.07 - Carrinhos, beros, mveis para bonecas. 5.09 - Louas, panelinhas. 5.11 - Foges, aparelhos domsticos no tamanho da criana. 5.13 - Aparelhos audiovisuais de imitao, telefones baby - aparelhos imitando rdios, TVs, cassetes, telefones de plstico, relgios, 5.15 - Miniaturas de figuras simples - animais, personagens de plstico de tamanho reduzido para brincar de zoolgico, far west, soldadirhos de chumbo. 5.17 - Personagens articulados e acessrios - heris, personagens coro membros articulados, cabea mvel, para simular estrias de fico, de batalhas. 5,19 - Veculos e objetos de simulao. Quadros de bordo - veculos e volantes imitando atividades de direo de carros, barcos, naves. 5 21 - Cartelas com objetos de imitao de personagens de lenda, fantasia - espadas, capacetes, mscaras, fantasias no tamanho da criana. 5.23 - Cartelas com objetos de imitao de atividades domsticas, de profisses -apetrechos para limpeza da casa, ferramentas de marceneiro, mecnico, instrumentos de mdicos, enfermeiros, capacetes de policia, revlveres. 5.25 - Acessrios de beleza para criana - matenais para maqulagem, bijuterias, sapatos de salto, bolsinhas. 5.27 - Brinquedos de profisses - barracas de feira, loja, posto de correio, no tamanho da criana. 5.29 - Cabanas, tendas, fortes, ranchos. 5.31 - Cidades, fazendas, zoolgicos, arcas de No - bloquinhos imitando mveis de uma cidade, casa e componentes de uma fazenda, do zoolgico. 5.33 - Edifcios pblicos - brinquedos representando salas de aula, estao de trem, banco, correio, hospital. 5.35 - Estacionamentos, postos de gasolina, circuitos simples - bombas de gasolina, postos com carrinhos e detalhes, sinais de trnsito, circuitos para carrinhos e trenzinhos com funes simplificadas, em madeira ou plstico. 5.37 - Tapetes de jogo. universo - tapetes com circuitos, imitao de cidades, com ruas para brincar no cho, universo de personagens com seus acessrios. 5.39 - Casa de bonecas e acessrios - casas com compartimentos, mveis na proporo imitando cozinha, dormitrio, sala de jantar. 5.41 - Bonecas manequim e acessrios - bonecas articuladas com cabelo e atividades, mveis, objetos pessoais, equipamentos esportivos. 5.43 - Bonecas leves vestidas - bonecas plsticas ou de tecido, com olhos frios, cabelos no prprio plstico ou de l, roupas simples. 6. Brinquedos para Atividades Criativas 6.03 - Mosaicos - peas geomtricas ou pinos, em madeira ou plstico, coloridos, para formar figuras. 6.03 - Carimbos para impresso, letras, mquinas de imprensa. 6.05 - Adesivos, materiais de colagem - adesivos de papel ou plsticos coloridos ou ilustrados para formar cenas ou figuras, peas com ims para formar cenrios. 6.07 - Tapearia em tear, tapearia bordada com agulha, trabalhos de costura bordados, tecelagem. 6.09 - Trabalhos de furar, enfiar, amarrar, traar e recortar. 6.11 - Gravuras e metal trabalhados em alto e baixo relevo.

6.13 - Trabalhos em barro, cermica, 6.15 - Dobraduras, origami. 6.17 - Maquetes, modelos tcnicos - avies em madeira balsa, carros com partes para montar. 6.19 - Caixas de pintura, pintura sobre tecido, pintura a dedo - caixas com cenas para pintar com lpis de cor, aquarela, serigrafia. 6.21 - jogos de desenho, quadros-negros - brinquedos com tela para desenhar e apagar, brinquedos para reproduzir (pantgrafo) e imitao de fotocpia. 6.23 - Modelagem manual, moldagem com moldes - massa de modelar, peas em gesso para moldar, utenslios para trabalhar com massas de modelagem. 6.25 - Brinquedos musicais - pianos, violes, tambores, pandeiros. 6.27 - Msica eletrnica - teclados eletrnicos, guitarras, baterias eletrnicas. 6.29 - Marionetes, fantoches, teatrinhos. 7. Brinquedos para Relaes Sociais 7.01 - Jogos de carta, jogos de famrlias -jogos de cartas comuns, baralhos de famlias (quartetos), mico-preto. 7.03 - Jogos de sociedade para famlias - jogos para vrios partcipantes, com regras prfixadas. 7.05 - Jogos de sorte -jogos com dados,,jogos tipo bingo. 7.07 - Jogos de percurso -jogos de tabuleiro com percurso a ser percorrido atravs da indicao por sorteio de dados, 7.09 - Jogos de sociedade para crianas pequenas - jogos para vrios participantes envolvendo grau simples de dificuldades. 7.31 - Jogos de habilidade e destreza - jogos com peas para equilibrar, pegar rapidamente, jogos exigindo rapidez nos reflexos. 7.13 - Jogos de habilidade e destreza eletrnicos - videogames. 7.15 - Jogos de estratgia e reflexo - xadrez, damas, gamo, trilha, xadrez chins. 7.17 - Jogos de simulao. jogos de interpretao - jogos em que so sugeridos por exemplo, detalhes de uma determinada cidade e em que os participantes devem, analisando diversas situaes, decidir aonde construir um banco, uma farmcia, um cinema, um campo de futebol. 7.19 - Jogos enciclopdicos, de conhecimentos -jogos que envolvem o conhecimento de temas variados. 7.21 - Jogos de nmeros e letras -jogos de palavras cruzadas, jogos de descoberta de palavras ocultas, jogos de descoberta de nmeros ocultos. 7.23 - Jogos de mgica. 7.25 - Colees de jogos - caixas com jogos variados.

Texto: Raquel Zumbano Altman

Bibliografia:

L' Education par le Jeu et l' Environnement, Revista trimestral da Associao Francesa para a Educao pelo Jogo no. 29, Saran, Frana, 1988. O Direito de Brincar - a Brinquedoteca, Adriana Friedmann et aI., Scritta, So Paulo, 1992 The Best of Children's Product Design, Stewart Mosberg. FBC lnternational, Nova York, E.U.A., 1 988. Guia do lnventor/Projetista de Brinquedos, Toy Manufacturers of America, lnc., T.M.A., Nova York, E.U.A.