Detectives matematicos 6. Practicas para
reforzar las habilidades matematicas
fue elaborado en Editorial Santillana
Por el equipo de la Direccién General de
Contenidos.
Autora:
Leticia Contreras Sandoval
llustracién de portado:
‘Miguel Angel Chavez
(Grupo Pictograma)
Iustracién:
Digital Stuff y
Pablo Josué Pulido Ramirez
Fotografia:
Gettyimages, Dreamstime
La presentacién y disposicién en conjunto y de cada
pagina de Detectives matamaticos 6. Practicas para
reforzar las habilidades matemticas son propiedad
Gel editor
Quede estrictamente prohibida ta reproduccién parcial
6 total de esta obra por cualauier sistema o métode
electrénico, incluso el fotocopiado, sin autorizacion
escrita del editor.
D.R ©2019 EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C.V.
Avenida Rio Mixcoac 274, piso 4, colonia Acacias,
CP 03240, alcaldia de Benito Juarez, Ciudad de
Mexico.
ISBN: 978-607-01-4146-1
Primera edicién: marzo de 2019
Miembro de ta Camara Nacional de fa Industria.
Editorial Mexicana. Reg. num, 802
Impreso en México/Printed in Mexico
‘
wees ea
+. og Presentacion
El libro Detectives matematicos 6. Practicas para reforzar las
habilidades matematicas lo hicimos pensando en ti, y lo titulamos de
esa manera porque estamos convencidos de que aprender mateméticas
implica la busqueda permanente de estrategias y soluciones a diversos
problemas y situaciones. Por ello, te invitamos a que, mientras exploras
y practicas con este material. apliques lo que sabes y uses distintos
procedimientos para ensayar y descubrir cudl es el mejor.
Tal vez algunos problemas te resulten mas complejos que otros y no
encuentres la solucién en el primer intento, pero no te desanimes, sigue
intentando hasta hallar el resultado. Confia en ti y en lo que sabes.
No temas equivocarte, pues los errores te mostrardan los conceptos y
técnicas que debes practicar para reforzar tu aprendizaje y mejorar
tu desempeno. Recuerda que los errores no son un fracaso, sino una
oportunidad para aprender.
En sintonia con lo anterior, hemos organizado tu libro en tres trimestres. En
el inicio de cada uno, en la seccién “Mis avances’, encontrards la lista
de los contenidos que trabajards. Te invitamos a que. al final de cada
trimestre, regreses a esta seccién para que revises y registres tus logros.
Asu vez, cada trimestre se divide en practicas que te ayudaran a
reforzar tus aprendizajes. En algunas de estas encontrards las siguientes
secciones:
“Calculo mental’, donde aplicards distintas estrategias para resolver
calculos mentalmente.
“Recuerda”, que contiene conceptos o estrategias que ya has trabajado
y que son necesarios para comprender y resolver los problemas
planteados.
A\final de cada trimestre. en “Reviso mis estrategias’, te presentamos
algunas situaciones y problemas para que los resuelvas, revises tus
procedimientos y comuniques y compares tus resultados y tu manera
de obtenerlos.
Te invitamos a que sigas la pista y, como buen detective, no desistas en
la busqueda de soluciones.
Los editores atti a ce
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os
a
E
a
cy
a
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Ee
md
Presentacion 3
Practica 1, gCémoseleeelntimero? 7.
Practica 2. Lectura y comparacién de
nuimeros decimales 8
Escribir y comparar 9
Practica 4. Sumas, restas con ntimeros
naturales y decimales 10
Practica 5. Sumas y restas con
fracciones u
Practica 18. Representacién de
porcentajes 27
Practica 19, Porcentaje de una
cantidad 28
Practica 20. Porcentajes mayores
que 100 29
Practica 21. Identifica informacién 30
Practica 22. Fracciones entre fracciones 31
Practica 54. De fraccién a decimal
ydedecimalafraccién 43
Practica 32. Aproximacién a fracciones
con decimales 44
Practica 85. Sucesionesdenumeros 45,
Practica 34. Sucesiones de figuras 46
Practica 35. Division de fracciones y
decimales en partes iguales 47
Practica 36. Configuracién de prismas
y piramides 48
SANTILLANA © SANTILLANA
Practica 6. Productos
Practica. Ejes de simetria
Practica 8, Figuras simétricas
Practica 9. Ubicacion de cuadriculas
Practica 10. Representacién de rutas
Practica 11. Porcentajes
Practica 12. Tablas y graficas circulares
Decimales entre decimales
Miltiplos
Divisores
Coordenadas
Sistema inglés y Sistema
Internacional
Volumen
» Longitud de la
circunferencia
. Volumen de prismas
Entre razones
Razones, fracciones
y porcentajes
Méximo comun divisor
Minimo comin miiltiplo
Practica 13. Fracciones en la recta
Practica 14. Decimales en la recta
Practica 15. Multipticacion de multiplos
de 10
Practica 16. Prismas y pirdmides
Practica 17, Caracteristicas de prismas
y pirdmides
Reviso mis estrategias
Practica 29. Razones
Practica 30. Medida, mediana y moda
Reviso mis estrategias
Practica 45. Sucesiones aritméticas y
geométricas
Practica 44. Fraccion de un numero
natural
Practica 45. Poligonos y triangulos:
Practica 46. Perimetros y éreas
Practica 47. Razones equivalentes
Reviso mis estrategias Trimestre 1
Mis avances
Marca con una / los contenidos segun los completes
Leo, escribo y comparo numeros naturales, fracciones y decimales, explicitando
los criterios de comparacion. tC
Aplico el algoritmo convencional de la suma para resolver de problemas
‘con numeros naturales y decimales. J
Uso el algoritmo de la suma de fracciones para resolver problemas. ty
Identifico y aplico el procedimiento de resolucién de multiplicaciones con valores _
fraccionarios 0 decimales.
Reconozco ejes de simetria de una figura y aquellas con mas de un eje. O
Reconozco propiedades de figuras, interpreto y represento figuras simétricas. ()
Represento objetos en una cuadricula segiin su ubicacién e interpreto la ss
localizacién de otros de acuerdo con indicaciones. Oo
Represento ¢ interpreto rutas en un mapa o croquis considerando distancias reales. (—)
Interpreto el procedimiento de cdlculo de porcentajes, utilizando fraccién comin
‘© decimal y lo aplico en ta resolucién de problemas
Interpreto informacién de tablas y graficas circulares
Ubico fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas.
Aplico reglas précticas para multiplicar rapidamente numeros naturales
y decimales por 10, 100, 1000.
Identifico las caracteristicas de los prismas y piramides
y
OO
C
C © SANTILLANA’
«
Libro de la SEP: paginas 10 a 12
1. Observa la tabla y haz lo que se pide.
Millares
Cay
0) 50 EME ZA ES:
bs eta |
| Patty
éComo se lee el numero?
=" Contenido: Lectura, escritura y comparacién de nuimeros naturales, fraccionarios
ydecimales, Explicitacién de los criterios de comparacién
ETE
Unidades
2ial4}tat2}siils{e}
©) Lee envoz alta el nimero de (a tabla y escribelo con palabras.
5) Escribe el numero que se forma con 4 decenas de millares de millon, 9 centenas
de billén, 2 unidades de billon y 3 millares de millon.
2. Completa la tabla escribiendo el ntimero que corresponde en cada celda. Después
suma los ntimeros y anota el resultado en la tabla como niimero y con palabras.
De)
10000000
ey
1000000000
mil millones
Mil billones
Suma:
5. Haz lo que se solicita con base en el texto.
Para 2019, el presupuesto de egresos de la federacién es de cinco billones ochocientos
treinta y ocho mil cincuenta y nueve millones setecientos mil pesos. Entre sus partidas
estén: agricultura con $65 434880164, educacién con trescientos ocho mil millones
cuatrocientos treinta y cuatro mil setecientos veintiun pesos y salud, con $124266865111.
©) Escribe con numero:
© El presupuesto de egresos:
® La partida para educacién:
») Escribe con letra la cantidad destinada a agricultura:
©) Ordena de menor a mayor las cantidades que aparecen en el texto.
>» >o
de numeros decimales
* contenido: Lectura, escritura y comparacién de nimeros naturales, fraccionarios
y decimales, Explicitacién de los ctiterios de comparacién.
Libro de la SEP: paginas 13 y 14
4. Analiza ta tabla y haz lo que se pide.
ee ee oon aia ean aed becumtes
a) Escribe el némero con palabras
b)_Escribe el numero que se forma con:
® Cinco enteros veinticuatro centesimos.
© Cinco enteros veinticuatro cienmilésimos.
2. Escribe en la tabla los datos faltantes.
ee Re et Mma me meres ls eo
85.123 ee
Cuatenta y dos centésimos
Ochenta y siete mil cuatrocientos
veinticinco cienmilésimos
327548
3. En cada inciso, subraya el numero que sea mayor.
a) 55.01054 b) 5210523 <) 52.310 52.309
4. Ordena de menor a mayor los siguientes numeros: 11001, 1.2094, 1.09, 1.21, 1.009, 1.101.
5. En.un reportaje se muestra la siguiente imagen.
a) QEnigqué estadees Irvegularidades encontradas en los campos agricolas del pais (miles)
5
mayor el némero z
de irregularidades Fy
encontradas? 5
Sonora be Eaton Sinaloa Chihuahua Jalisco Cras ostadas -
as sues aes Osis e086
Lectura y comparaciin «© OW Escribir y comparar
— Contenido: Lectura, escritura y comparacién de numeros naturoles, fraccionarios
y dacimolas, Explicitacién de los eriterios de comparacién.
Libro de la SEP: paginas 15 y 16
1. Escribe los nimeros con letra.
25 a
°) 32. ») 40
2. Anota la fraccién que corresponde en los recuadros.
f \ \
a) T T T
0 1 2 3
o 4 —
oO 1 2 3
3. Ubica las fracciones que se piden.
A 4 4
a) x T ye
e 9 1 2 3
5
yy * t t
Oo 1 = *
4. Rodea la fraccién mayor en cada caso. Apyate en las rectas anteriores
3 @ 4A a é 12 5 S 5 7 8 12 = 4
2°83 4°55 2°3 3°°5 4
5. Escribe fracciones equivalentes hasta obtener fracciones con denominador idéntico.
Luego rodea la fraccién menor.
3 35
a 2 = = = = b) = = = =
‘ ) 4 a)
a
3 6. Escribe menor 0 mayor seguin corresponda.
. 2 20 ») 2 2
o) Ses que 35 ) Sees ue 33
© = - 5
® Sumasyrestasconnumeros * OW
» naturales y decimales
ae
Contenido: Resolucion de problemas aditives con ntimetos naturales, decimates
y fraccionarios, vanando ia estructura de los problemas. Estudio 0 recfirmacion
Ge los algoritmos convencionales. Libro de la SEP: paginas 17 y 18
1. Completa las operaciones.
OO Recuerda
Al sumar o restar
se agregan ceros
la derecha de
altima cifra
decimal, para 33299104 12 se
que los nimeros - | = 6289
tengan igual —_——— |
cantidad de cifras.
3785128
415237912
529785
SS
1764546
~
w
32463978
2, Resuelve las operaciones.
29.872 9.125 2.725
+ 5.900 -3.97 = 0.7
28.37 12.11
+ 4.0005 + 8.325
5. Sara sale de viaje con su mamé y su hermano; cada uno lleva su maleta. La maleta
de Sara pesa 15.35 kg, la de su mamé pesa 18.7 kg y la de su hermano, 17.3 kg.
a) DE
4. La tercera parte de un grupo practice futbol; la séptima parte, basquetbol, y una quinta
parte, otros deportes. {Qué fraccién del total de alumnos practica un deporte?
© SANTILLANA ye yy ©
Productos
a
Contenido: Resolucién de problemas multipticatives con valores fraccionarios o decimales
mediante procedimientos no formales.
Libro de ta SEP: paginas 20 y 21
1. Realiza las operaciones indicadas. Reduce las fracciones a su minima expresién.
]
| 3
3
a) 5X36 = = = b) 4xqq- = =
2. Resuelve las operaciones con decimales
w
N
w
w
N
a
53214
x 2.4 x 4 x 352
S. Resuelve.
a) Z0€ compré tres quesos de a de kg cada uno, {Cudntos kilogramos de queso
tiene en total? Expresa tu resultado como una fraccién mixta.
¢
4
b)_Un automévil que consume 1 litro de gasolina por cada 35 km que recorre, llega
@.una gasolineria con el tanque vacio. El precio de la gasolina es de $19.79 por
® Si por cada queso Zoé pagé $12.75, gcudnto pagé en total?
litro. Si el conductor carga 20 litros, {cuanto debe pagar?
© SANTILLANA Ejes de simetria
Contenido: Identificacidn de los ejes de simetria de una figura (poliganal 9 ne) y figuias
simeiticas entre si, mediante diferentes recursos,
Libro de la SEP: pagina 22
4. Redes la figura en la cual la linea punteada es un eje de simetria
\
2. Abajo de cada figura escribe el numero de ejes de simetria que tiene y trazalos.
oe Ww %
5. Traza los ejes de simetria de cada estrella.
+ * *
© ¢Cudntos ejes de simetria tendré una estrella de 8 picos? Yuna de 20
picos?
4. Traza una figura que tenga tres ejes de simetria y marcalos.
© SANTILLANA Figuras simétricas
Contenido: Identificacién de los ejes de simetria de una figura (poligonal 0 no) y figuras
Simétricos entte si, mediante diferentes recursos,
la SEP: paginas 23 a 25
4. Analiza las imagenes y responde.
a) b)
GEs simétrica esta imagen? Explica por 2Es simétrica esta imagen? Explica por
que. qué
a) b)
{Son simétricas las imagenes? Explica ¢Son simétricas las imagenes? Explica
por qué, por qué.
ico Recuerda
La distancia de un
punto del dibujo
aleje. y de este al
punto simétrico
que se traza, debe
ser igual.
14
<
© Silas imagenes anteriores son simétricas, traza el eje correspondiente,
2, Traza una figura simétrica al dibujo. Considera la linea roja como eje de simetria.
SANTILLANA @ SANTILLANA
Ubicacion en cuadriculas
en
‘Contenido: Eleccion de un cédigo para comunicar la ubicacién de objetos en unc
cuodricula. Establecimiento de cédigos comunes para ubicar abjetos
Libro de la SEP: paginas 26 2 30
1. Leey haz lo que se solicita.
ltzel hizo un cédigo con la cuadricula siguiente, en
el cual, las casillas anaranjadas significan espacio
en blanco. Analiza el mensaje que envid con él.
y[¢ s[fle
(a EEN m Alpls
EACVEVAACICVEDED
(CVE 6) (E,1) (0,7) (E,1)(B, 6) €, 2) eth Os HETEA
(F. 6) (E, 5) (C,, 5) (C, 6) (C, 4) (B, 7) (C, 5) (B, 1) r d 1. Y
(C5) (A, 5) (C, 4) (A, 2) (C, 5) (8,1) (B, 6) (C3) U tla[B
BICVOVCIAINOIOICDY | Fete ty sain lim
3) CVO. 3(E.2)(6.3) BO (C5)(CO) | gl*je
a) Descifra el mensaje y escribelo.
b) Utiliza el codigo para escribir el siguiente mensaje:
Alerta: sigue matematicas. A razonar se ha dicho.
. Leo lanza dados de diferentes colores y registra en esta tabla el color del dado y el
ntimero en que cayé, pero se le borré una parte.
ao
| bianco-1 | blanco-4
| rojo-2 [
verde-3 verde-6
| azul-4
[ negro-1 | I I “negro-5 |
) {Con cuéntos dados juega Leo? {Por qué?
b) Escribe lo que Leo habia puesto en la primera fila y lo que habia puesto en las
casillas de la primera columna.
©) En un lanzamiento, los dados cayeron ast: blanco-3, 10jo-5, verde-2, azul-3
y negro-4, Escrivelos en la casilla que les corresponde.
15 -ec
Libro de la SEP: paginas 31.4 35.
4. El mapa corresponde a una zona de la ciudad de Oaxaca; responde con base en él.
Pe
Representacion de rutas
yo
Contenido: Calculo de distancias reales a través de la medicion oproximada de un punto
ee
ae
et
nnd
sol o le ect,
Se
i rs
6 é a
sede los $ i;
alin cera i
a Av deg 2 €
E i :
fo t 2 x 4 5
a . i ty 1
T T T
oO 1 2 3 4
4 { - +
2. En une competencia de salto de longitud, Luis solte 22 at Marco 33. may, Edgar
a) Escribe cada fraccién como mixta y ubicala en Ia recta. Rodea con rojo el salto de
mayor longitud y con azul el menor.
22 35 5 Z
5 8 6
« >
0
+ +
« 0
3
3
g
% ¢ >
® o Decimales en la recta
Contenido: Ubicacién de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones
diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad esté dividida en sextos, la
Unidad no esté estabiecida, etcétera, Libro de la SEP: paginas 44.a.47
4. Haz lo que se solicita.
©) Enlos recuadtos inferiores, escribe la fraccién decimal y en los recuadros
superiores, el niimero decimal correspondiente. Luego completa los textos
+ >
a | 4 &
° io — mM po = — —S 0D — !
® En la recta anterior, la unidad quedé dividida en partes iguales.
1 2
Asi obtuvimos los décimos, como 7g" = 01. 49 = y =03
10
® Si partimos en 10 partes iguales cada una de Las partes anteriores, ta unidad
quedard dividida en partes iguales en total, Asi obtendremos
1
los como 799 = 0.
09 Ss
b) Supén que dividimos Ic unidad en 100 partes iguales y |a siguiente recta
corresponde una parte. En los recuadros inferiores, escribe la fraccion decimal y
en los superiores, el nimero decimal correspondiente
¢) Ahora los centésimos de la recta anterior se dividieron en otras 10 partes iguales.
De acuerdo con lo anterior, escribe en los recuadros el ntimero decimal que
corresponde a cada fraccién decimal.
3 4 5
155 T % 10 10 10
156
= 71000
© SANTILLANA
ce + as +i a HEE EH
700
000
20 Multiplicacién a SH
@
y) de multiplos de 10
Contenido: Construccién de reglas practicas para multiplicar répidamente por 10, 100,
1000, etcetera
Libro de ta SEP: paginas 48 a 52
4. Haz mentalmente las operaciones y escribe los resultados que faltan
Tabla A pe) x 100 x 1000 | x 10000 | x 100000
78
325,
Tabla B eter) x 1000 bade Lele eee allele ey
0.3257
A456
3.049
75.32871
2.375926
2. En.un almacén se compraron los articulos que se indican en las ‘Recuerdz xc
Al multiplicar
por 10, el punto
decimal se recorre
ala derecha,
tantos lugares
como ceras tenga
el factor que
empieza con 1
Sino alcanzan
los lugares,
agrega ceros,
a) Completa los datos del recibo, para ver lo que se page.
Articulo Lace ae aCe) Cantidad Precio total
Caja de plumos 10
Bolsa de folderes 100
Hojas carta (blancas) 100000
Hojas carta (color) 10000
Bote de pegamento 1000
Total
b) Escribe el peso total por las cantidades de:
@ SANTILLANA
Hojas blancas Hojas de color
Botes de pegamento
oN Prismas y piramides
Contenido: Definicion y distincién entre prismas y piramides; su closificacién y la ubicacién
de sus clturas.
Libro de la SEP: paginas 53 a 58
1. Completa la figura como se pide.
a) De cada vértice del poligono, traza lineas horizontales de 7 cm, como las tres que
ya estan trazadas.
b) Une los vertices que forman las lineas que trazaste, para completar el cuerpo.
el
® ¢Como se llama el cuerpo geométrico que construiste?
® {Cudnto mide la altura de ese cuerpo?
2. Traza una linea que una cada vértice del poligono azul con el punto negro.
© {Cémo se llama el cuerpo geométrico que construiste?
Las © Supén que el poligono esta sobre una mesa y traza la
altura del cuerpo geométrico con una linea punteada
3. Analiza los cuerpos geométricos y debajo de cada uno escribe prisma, pirémide
© ninguno, segun corresponda.
®IAe®@
® Siidentificaste prismas, escribe su nombre y su nimero de caras laterales. Ademas,
mide y anota su altura
® Siidentificaste piramides, anota su nombre, traza su altura y escribe su medida
SANTILLANA’ -% Caracteristicas de prismas
y) ___ ypiramides
==" Contenido: Definicién y distincién entre prismas y piramides; su clasificacion y la ubicacién
de sus olturas.
Libro de la SEP: paginas 53 a 56
41, Completa ta tabla con las respuestas correctas.
aces foes
¢Su base es un poligono?
éCudntas bases tiene?
gTiene caras paralelas?
| Qué forma tienen sus caros laterales?
eTiene cuspide?
eTiene volumen?
aie
2. Escribe el nombre de los elementos de cada cuerpo geométrico.
© 4Cudl de los dos es un prisma Lo figura A 0 la figura B? Explica por qué
© ¢Alguno de ellos es una piramide? ¢Por qué?
5. Completa la tabla segtin las caracteristicas de los cuerpos. Considera que siempre
son prismas 0 piramides.
Le ud Nets Caras
Creiekoantat
2 hexdigonos y 6 rectangulos
Prisma pentagonal
z 8 tridngulos y un octdgono
E 9
5
3 Piramide hexagonal
- 10 1. Rocio y Enrique fueron al mercado y encontraron las siguientes ofertas.
Rocio compr6 1-3 de kg de brocoli, 1ka
de chayote, 2 kg de zanahoria, 1 kg de
ejote y 1bde kg de papa, mientras que
Enrique compro -3- de kg de ejote, 2kg de
calabacita, + kg de chicharo, it kg de
papa, 1-3 de kg de garbanzo y 1-3 de kg
de tomate. Si el chicharo tiene 15% de
descuento, la papa 20%, el brocoli 25%,
las calabacitas 10% y el ejote 20%, zquién
gast6é mas dinero?
@) Describe el procedimiento que seguirds para resolver el problema.
b) Usa el procedimiento que explicaste y resuelve el problema. Ancta tus
‘operaciones en el recuadro.
© 2Quién gasté més dinero?
©) Retinete con un companero y revisen sus procedimientos. Luego contesten
© 2Utilizaron el mismo procedimiento? ¢Obtuvieron los mismos resultados?
SANTILLANA,
Compara las estrategias que usaste para resolver el problema con las que utilizaste
en las practicas 6 y 11, Si lo consideras necesario, corrige tus resultados. © SANTILLANA
2. Observa los calculos que hicieron Emilio y Joaquin para saber cuanto pagé Rocio por
ell 3 de kg de brécoli que compré.
Emilio:
Descuento del brécoli 36 x 0.25 = 9
Precio del ejote con descuento 36 - 9 = 27
Cantidad que page Rocio 27 x 1-4 = 4725
Joaquin:
Total sin descuento 36 x 1-3. = 63
Descuento sobre el total 63 x 0.25 = 15.75
Cantidad que pagé Rocio 63 — 15.75 = 47.25
a) Describe el procedimiento que utiliz6 cada uno.
. Utiliza los dos procedimientos anteriores para calcular cudnto pagé Enrique por el tka
de chicharo y el 1} kg de papa.
a) @Pudiste hacer los calculos con ambos procedimientos? ¢Por qué?
= Compara tu procedimiento con los que usaron Emilio y Joaquin. Analiza si puedes
complementar tu procedimiento y crear uno nuevo con lo que ellos hicieron. Mis avances
Marca con una / los contenides segiin los completes.
Represento porcentajes de diversas maneras y transfiero los conceptos de
decimales y fracciones para mostrar equivalencias.
socio un porcentaje con una cantidad dada de acuerdo con un referente
(10%, 20%, 50%, 75%).
Calculo porcentajes mayores que 100.
Clasifico ¢ interpreto informacion contenida en distintos portadores.
Identifico una fraccién entre dos fracciones dadas.
Calculo milttiplos de ntimeros naturales y analizo regularidades al obtener
los miltiplos de 2, 3y 5
Calculo divisores de numeros naturales,
Interpreto y represento graficamente pares ordenados en un sistema
de coordenadas cartesicnas.
Reconozco unidades del Sistema Internacional y del Sisterna Inglés
yestablezco relaciones entre las més comunes.
Identifico, comparo y obtengo volumenes
Obtengo y comparo razones en casos simples.
Resuelvo problemas en los que uso la media (promedio), la moda y la mediana.
O000 O OO COCO O rc
© SANTILLANA
18
Representacion
de porcentajes
1. Observa el ejemplo y completa la tabla.
Contenido: Resolucion, mediante diferentes procedimientos, de problemas que impliquen.
la nocion de porcentaje: aplicacién de porcentajes, determinacién, en casos sencillos, del
porcentaje que representa una cantidad (10%, 20%, 50%, 75%). aplicacién de porcentajes
mayores que 100%. Libro de la SEP: paginas 52.0 61
cee
Fraccion.
a S es ar
os = joo = 0.80 0.8 x 100 = 80 3B x 100 =F = 80
fa
2
3
4
2. Analiza el ejemplo y completa la tabla.
Cantidad que representa el porcentaje
Porcentaje | Fraccion y decimal
35% de 260, H= 035 Zae260:F x 260 = 1822 = 91035 x 260-91
75% de 420
60% de 15
3. Lee la situacién y responde. Escribe tu procedimiento.
a) La familia Robles gasta una cuarta parte de sus ingresos en renta ve en
alimentos. {Estos gastos son mas de la mitad de sus ingresos?
b) Silos ingresos de la familia son de $8500, .qué cantidad gasta en renta?
HEB catcuto mentat
50% de 300:
25% de 300:
75% de 300:
10% de 200: 10% de 500:
20% de 200: 5% de 500:
30% de 200: 15% de S00:
PN oe
Porcentaje de una cantidad
WZ.
Contenido: Resolucién, mediante diferentes procedimientos, de problemas que impliquen
lanocién de porcentoje: aplicacion de porcentajes, determinacion, en casos sencillos, del
porcentoje que representa una cantidad (10%, 20%, 50%, 75%), aplicacién de porcentajes
mayores que 100%, Libro de la SEP: paginas 59 a 61
1. Completa el texto para calcular el porcentaje que representa cada cantidad.
1_ 50
Si 800 es el total, 400 es > 700° 05, entonces 400 es % de 800.
Como 200 es f= =25- = 0.25 de 800, entonces 200 es % de 800.
Como 400 + 200 , entonces, 600 es 50% + % de B00.
Si 800 es el total, 80 esih so5 = 01, entonces 80 es % de 800.
Como 40 es la mitad de 80, entonces 40 es % de 800.
Como 80 + 40 = , entonces 120 es 10% + %= % de BOO.
a) Responde. Apoyate en los datos que obtuviste en el texto anterior.
= 2Qué porcentaje de 800 representa 280? Considera que 280 = 200 + 80.
= 2Qué porcentaje de 800 representa 520? Considera que 520 = 400 + 120.
™ 2Qué porcentaje de 800 representa 240?
2. Resuelve los problemas.
a) Enuna biblioteca hay 440 libros: 220 son de Ciencias, 10 de Historia, 44 de
Espaiol, y el resto, de cuentos. {Qué porcentaje del total de libros representa
cada cantidad?
= Ciencias:
= Historia.
= Espanol:
= Cuentos:
b). Vorios profesores cooperaron, segiin sus posibilidades, para adernar la escuela
con motivos patrios. Completa la tabla.
Profesor | Castro | Lopez | Cruz | Trejo
Cooperacién| $600 $720 $360 $120 $2400
Porcentaje | | | 25% | 10% | 100%
@ SANTILLANA Practica @&
oe Oo aX
20
Porcentajes mayores que 100
Me Aomtenido: Resolucién, mediante diferentes procedimientos, de problemas que mpuquen
la nocién de porcentaje: aplicacién de porcentojes, determinacién, en casos sencillos, det
porcontje que representa una catiidad (0%, 20%, 30%, 73) oplcacion de porcentajes
mmoyores que 100%. Libro de la SEP: poginos 59.061
1. Completa [a tabla. Considera que el total es 5.
eee 100% | 200% 150% | 300% | | 550%
cece Es [20 | 125
2. Calcula el porcentaje solicitado de dos maneras diferentes, Usa a fraccion y el
numero decimal.
eh ce Cir ees
160% de 150 s-16 ox 16x
5
7 2
175% des i. tx 175 x
3. Tres asociaciones civiles Asociacién | Aporte extra sobre la donacion
en apoyo a la lucha
contra el cancer aportan A
un extra sobre el donativo
que hace cada persona, B
como se indica en la tabla.
e
wor Ble] alo
@) Si quieres donar con la asociacién que aporta mayor porcentaje sobre el donativo
por persona, {cual elegirias? Explica por qué.
b) Si unc persona dona $5 a cada asociacién, {cuanto aportara cada una?
, | (s
© SANTILLANA’ 30
b>
Contenido: Lectura de datos, expiicitos 0 implicitos, contenidos en diversos portadores
para responder preguntas,
Ubro de la SEP: paginas 62 0 70
1. Analiza la imagen y haz lo que se indica.
oe @) Marca con una ¥ el tipo de documento
chit al que corresponde Ia imagen,
Licencia de conducir
Credencial para votar
IL
Credencial escolar
Cae ees
b) Responde con base en el documento anterior.
Aquién identifica?
En qué ciudad estudia?
Con qué letra se identifica su sexo? iQue significa?
¢) Escribe los elementos que permiten identificar el pais al que corresponde el
documento.
d) {En qué ano se emitio el documento y cudl es su vigencia?
En qué mes cumple afios esa persona?
En la siguiente imagen se muestra una parte de una caja; menciona al menos tres
caracteristicas de lo que contiene.
Papel reciclado multifuncional
93%
75 om
Contenido
|
™ {Qué mensgje se transite?
® Encierra en un circulo el logotipo con que se identifica el mensaje
Carta 2
© SANTILLANA : » Fracciones entre fracciones
f ‘Contenido: Identificacién de una fraccién 0 un decimal entre dos fracciones o decimales:
dados. Acorcamiento a la propiedad de densidad de los racionales, en contraste con los
numeros naturales. Libro de la SEP: paginas 72.074
1. Obtén fracciones equivalentes para encontrar una fraccién que esté entre cada pareja
aevt G+ 4. = = Una fraccién que esté entre ellas es —=
b) 2 y 4 2 = 2 = Una fraccion que esta entre ellas es ==
° a y 3 4 = 3 = Una fraccion que esta entre ellas es ==
gtye 2-= §. == Una fraccién que esté entre elas es
2. Ubica la fraccién que corresponde a cada punto rojo.
* Ten en cuenta que el punto estd ala mitad de las dos fracciones dadas,
* Silo necesitas, parte a la mitad cada segmento que esta entre dos numeros para
ver en cuéntas partes queda dividida la unidad
a t ss t is t Pe
1 2 3
2 4 = 4 = 4 1
» 4 5 ot { a md
2 2 A
o — 5 5 — 5 A
¢. + t >
3
0 = 1
5
5
3
z % ae , \ = i 3
E a) t T T T T T T
6 abs tle 2 2 12 2 ZZ = ee
o 7 SS 5 2 5 wos wo !
31 Decimales entre decimales
WZ.
= ‘Contenido: Identificacién de une fraccién © un decimal entre dos fracciones 0 decimales
dados. Acercamiento a la propiedad de densidad de los racionales, en contraste con los,
nimeros naturales. Libro de la SEP: paginas 72 0 74
1. Completa la tabla. Observa el ejemplo.
Nitto) Bes OCT
Coeur Como decimales fe Bie ote Colao ted
8 , 160
0.25 0.2+ 0.05 5 + 400
07243
0158
2. Escribe el ntimero decimal senalado con la flecha roja y haz lo que se pide.
ELH HH EEE EEE LPP
09 1
0 ol 02 03 O04 OS 06 O7 08
© Escribe tres nuimeros decimales que estén entre 0.5 y 0.6.
a) Supén que partimos la unidad en mil partes iguales y ampliamos la imagen.
Esctibe el numero sefialade con la flecha
q 1 1 1 1 : care \ 1 Ly
T T t T T T T T T T
Oo O41 0.42 043 044 045 0.46 O47 048 0.49 os
® Escribe tres ntimeros decimales que estén entre 0.47 y 0.48.
3. Haz lo que se pide y responde.
Escribe el numero decimal mayor que 7.351 y menor que 7.352 que tenga...
un uno ena cifra de otro uno en la cifra otro uno en la cifra
los diezmilésimos de los cienmilésimos de los millonésimos
© SANTILLANA
© (Por qué esos tres numeros son mayores que 7.35? @ SANTILLANA
Multiplos
= Contenido: Determinaciin de miiltiplos y divisores de niimeros naturales. Andlisis de
regularidades al obtener los multiplas de dos, tres y cinco.
Libro de la SEP: paginas 750 83
1. Completa las oraciones,
© Sila suma de las cifras de un némero es el numero es muitiplo de 3.
* Siun numero termina en , entonces es muitiplo de 2
* Siun numero termina en ,entonces es multiple de 5
2, Relaciona cada numero con sus multiplos; usa un color diferente para cada numero.
SS iD) BD
(7) (20) (2) (38) (54) (2) (36
3. Cada mes, Dayami ahorra $30, Elsa $50 y César $70. Completa la tabla para conocer
lo que llevan ahorrado cada mes.
a) Escribe cuanto habran ahorrado en los anos indicados en la tabla.
afio
2afos
3.anos
4, Indica si la afirmacién es verdadera 0 falsa y explica por qué.
a) S61 es multiple de 3.
b) 651 es milltiplo de 2.
©) 170 es miltiplo de 5 y de 2,
5. Polo lee 7 paginas de un libro cada dia. Escribe cudintas paginas llevard leldas en los
siguientes dias si continua leyendo con el mismo ritmo.
Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 5: Dia 6: Dia 7:
ot Divisores
= Contenido: Determinacién de multiplos y divisores de nuimeros naturales. Analisis
de regularicades al obtener los multiplos de dos, tres y cinco,
Libro de la SEP: paginas 84 a 89
1. Escribe miiltiplo o divisor, segin corresponda.
a) I2es de3. c) 4es de2 e) 2es_ de 40.
b) 5es de25. d) I6es de64.f) Ses de 40.
2. Completa las frases. Observa el ejemplo.
a) 12=3%X 4, entonces 3 y 4 son divisores de 12
b) 20=4x . entonces y son de 20.
o) 18=2x _entonces. son de 18,
3. Completa los productos y escribe todos los divisores de los numeros
1x 1x 1x
12 G2 30=G2x 2-6 x16
3x x10 x8
x6
Divisores de 12: Divisores de 30: Divisores de 32:
4. Haz las divisiones y escribe los divisores de 24 que encuentres
Divisores de 12:
5. Resuelve el problema.
a) Ema debe acomodar 40 sillas en filas para los asistentes de una reunion.
® Siforma 3 filas, gcudntas puede poner en cada fila? {Cudntas le
sobrarian?
® Puede formar 8 filas sin que le sobren sillas? Por qué?
4Cudntas sillas pondria en cada fila?
© SANTILLANA’ 5
‘
Coordenadas
Contenido: Representacion grafica de pares ordenados en el primer cuadrante
de un sistema de coordenadas cartesianas,
Libro dela SEP: paginas 90 a 94
necuerds, 5:
4. Haz lo que se indica.
- Cada punto en el
H plano cartesiano
+ se identifica
con une pareja
c G E de numeros
+ i (a, b) lamados
coordenadas;
a, es la abscisa
yes la distancia
del punto al eje
vertical Y. y b se
x llama ordenada
2345678910 ectenernce
del punto al eje
a) Escribe las coordenadas de todos los puntos a un lado dela letra —_—_—horizontal X.
que los identifica
b)_Ubica los puntos K(1, 1), L(6, 5), M8, 3), NO, 4).
<) éQueé puntos puedes unir con una linea horizontal, es decir, paralela al eje X?
RwkKUO
= 2Cémo es la ordenada de los puntos sobre la misma linea horizontal?
d) ¢Qué puntos puedes unir con una misma linea vertical, es decir, paralela al eje ¥?
® {Como es la abscisa de los puntos sobre la misma linea vertical?
2. Analiza los enunciados y responde. Verifica tus respuestas trazando los cuadrilateros
en el plano.
a) Un rectangulo tiene su vértice
inferior izquierdo en el punto (3, 1).
La distancia al vértice que esta a su
derecha es de 5 unidades. y tiene
una altura de 4 unidades. ¢Cudles
son las coordenadas de sus otros
tres vértices?
b) Un cuadrado de lado 4 unidades
tiene su vertice superior derecho
en el punto (5, 6). ¢Cudles son las
coordenadas de sus otros tres
vertices?
5
SANTI Internacional.
Sistema Inglés y Sistema <« OW
Internacional
1 gal6n (gal) =
Contenido: Relacién entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades
mds communes dal Sistema Ing.es,
Libro de la SEP: paginas 95 a 97
1. Completa las tablas con las equivalencias entre el Sistema Inglés y el Sistema
2. Resuelve los problemas. Escribe tus operaciones.
1 pulgada (in) = cm lonzo(oz) a,
‘Tpie (ft) = cm Jonza (oz) = mt libra (Ib) 9)
Lyarde (yd)= cm
1 milla (mi) = m
a) La mayoria de los aviones comerciales vuelan a una altura promedio de 35000 pies
sobre el nivel del mar. A cuantos metros equivale esta altura?
b) Un terreno mide 25 yd de largo por 50 yd de ancho. {Cudnto mide en metros?
= Largo:
= Ancho:
) Enuna tlapaleria venden clavos como los de la figura.
£Cuantos centimetros miden los clavos?
= Pequefio:
™ Grande
2 pulgadas
d) Escribe las cantidades de la tabla en las unidades indicadas.
Ingredientes para un pastel
5 pulgadas
e) Luzy Juan fueron al supermercade para comprar
detergente. Encontraron dos presentaciones al mismo.
precio. {Cual les conviene mas adquirir? Explica por qué.
Azucar | 402 9
Haring 140z 9
Vainilla 3.02 ml
@ SANTILLANA =
0
eZ.
aiaaks Crestor clan fe Uva SS oi pen ys peal bnclons
mediante una unidad intermediaria.
Libro dela SEP: paginas 98 a 100
Volumen
1. Responde con base en el texto.
Frida juega con dados del mismo tamano, con volumen de 1 cm>, y construy6 los 7
‘arreglos que se muestran en seguida. El 2 lo construyé uniendo un cubo al arreglo 1.
E14 lo construyé uniendo un cubo al arreglo 3; y el 7 lo formé uniendo dos arreglos
iguales al 6.
@) Escribe el volumen de cada estructura
© SANTILLANA’
1 = 2 = 4 e
= Ja A J —_—
3 5
a a 7
i LT SIE 6
b) Frida dice que con 3 de los arreglos puede construir uno nuevo con volumen de 13 cm”,
Escribe si esto es posible y, de ser asi, cudles serian los 3 arreglos.
¢) Qué arreglos unirlas para construir una estructura de 24 cm??
d) Escribe el numero de caras visibles que tiene cada arreglo.
Arreglo 2: Arreglo 3: Arreglo 5:
® Si Frida forra con papel esos tres arreglos, necesitard la misma cantidad de
papel para los tres? Explica tu respuesta.
€) Frida dice que se puede construir
una pieza como la de la siguiente
figura uniendo varias veces uno de
los 7 arreglos.
® iCon cudl de los 7 arreglos se puede construir esta pieza?
® iCudntas veces se debe repetir ese arreglo para construir la piezo?
© iCudl es el volumen de esta pieza?
>s Razones
Contenido: Comparacién de razones en casos simples,
Libro de la SEP: paginas 107 0 103
LL Resuelve los problemas.
a)
b)
Itzel y Oscar encontraron estas ofertas en el mercado,
10 manzanas por $30 ‘1 manzanas por $30
1B fresas a $9 26 fresas a $19
4 kg de frijol por S96 3kg de frijol por $75
Si lleva 4 naranjas solo paga 3 Por 16 naranjas solo paga 12
© 2En cual de los puestos es mas barata la manzana? Explica por qué
puesto conviene comprar las fresas? Explica por qué
Si compras 26 fresas en el puesto A, cudinto pagas? 2En qué
zCudnto se paga por el kilo de frijol en el puesto A? denel
puesto 8? Donde es mas barato?
2En qué puesto conviene mas comprar las naranjas?
2Por qué? —
Luis y Jestis preparan mezcla de cemento y arena. Luis pone dos costales de
arena por uno de cemento y Jestis pone tres costales de arena por dos de
cemento. Hicieron las mezclas que se muestran en la imagen
® ZQuién de los dos concentra mds arena en su mezcla? Explica tu respuesta
© SANTILLANA Media, mediana y moda
Contenido: Uso de la media (promedio), la mediana y la mada en la resolucién
de problemas.
Libro de la SEP: paginas 104 o 110
1, Relaciona cada medida con el texto que le corresponde.
Es el valor central en un conjunto impar de datos
ordenados o el promedia de los dos valores centrales
cuando el numero total de datos es par.
Nad
C Mediana ) (es el valor que mas se repite en un conjunto de datos.
Se calcula sumando el valor de todos los datos y
_ Gividiendo el resultado entre el numero total de datos
2. Resuelve los problemas.
@) Varios estudiantes registraron en una tabla las medidas (en cm) de la cuarta de su
mano. Calcula la media, la mediana y la moda de las medidas.
AW EBS 1.14.5 M.14.3
Bis | F162 | 3132 | N147) Medio
C155) G7 K.148 | 0.147 Median:
D161 | 4.168) L154 | P152| moda:
®™ {Qué medida piensas que es menos representativa de las cuartas de los
estudiantes: la media, la moda o la mediana? Explica por qué
b) Enuna encuesta se pregunto a 9 estudiantes cuantos libros leian al ano y se
registraron sus respuestas en la tabla. Escribe las medidas de tendencia central.
Ero [need
Universitarios 32 26 30 Moda.
De bachillerato B 10 12 Medina,
De secundaria 10 9 1 Media.
® {Cua de las medidas consideras como a menos representativa del numero de
libros que leen los estudiantes en un afc? Explica por qué.
© SANTILLANA 1. Blanca compré una camisa, un pantalén y un suéter que valian $160, $270 y $350,
respectivamente. Una prenda tenia 10% de descuento, otra 15% de descuento y la
tercera, 20% de descuento. Si Blanca pagé $659, :qué descuento tenia cada una de
las prendas?
a) Describe el procedimiento que seguirds para resolver el problema.
b) Usa el procedimiento que describiste y resuelve el problema. Anota tus
‘operaciones en el recuadro.
® Verifica que las operaciones que realizaste responden el problema. Sies
necesario, modifica tu procedimiento y tus operaciones.
®™ {Qué descuento tenia cada una de las prendas?
¢)_Reunete con un companero y revisen sus procedimientos. Luego contesten.
© {Utilizaron el mismo procedimiento? {Obtuvieron resultados iguales?
SANTILLANA
‘Compara las estrategias que usaste para resolver el problema con las gue utilizaste
en las practicas 18 y 19. Si lo consideras necesario, corrige tus resultados. © SANTILLANA
2. Karla y Dulce hicieron operaciones para verificar si la camisa, el pantalén y el suéter
tenian 10%, 15% y 20% de descuento, respectivamente. Analizalas y responde.
Karla:
Camisa con descuento: 160 — 160 x eB 60 — 75 = 160 - 16 = 144
15
Pantalén con descuento: 270 ~ 270 x 79q= 270 ~ “G9 = 270 - 405 = 2295
20
Suéter con descuento: 350 ~ 350 x qq = 350 — = 350 — 70 = 280
Total: 144 + 229.5 + 280 = 653.5
EL total no es lo que pogé Blanca, por tanto, no son los descuentos que se hicieron.
Dulce:
Total sin descuento: 160 +270 +350 = 780 Descuento hecho: 780 — 659 = 121
10% del precio de la camisa: 160 x 0.10 = 16 15% del precio del pantalén:
20% del precio del suéter 350 X0.20=70 270x015 =405
Descuento total: 16 + 40.5 +70 = 126.5
El descuento total no coincide con el descuento que se le hizo a Blanca, por tanto,
No son los descuentos que se hicieron.
a) Describe en qué consiste el procedimiento que utiliz6 cada una.
b) Utiliza ambos procedimientos para verificar tu respuesta del problema inicial.
= Compara los procedimientos que propusieron Dulce y Karla con el que usaste para
resolver el problema inicial. Si lo consideras necesario, modifica tu procedimiento, \ —_//es ~ Mis avances
AY
Marca con una los contenidos segiin los completes.
Determino el numero decimal o la aproximacién que corresponde a una fraccion.
Aproximo por redondeo una fraccién no decimal.
Identifico la regularidad de sucesiones con progresién aritmética 0 geométrica.
Identifico y represento sucesiones de figuras con pragresién aritmética
Interpreto la divisién entre un niimero natural.
Identifico y explico las caracteristicas de diversos cuerpos geométricos
Calculo la longitud de una circunferencia
Calculo el volumen de prismas mediante el conteo de unidades.
Represento y comparo razones (por cada n de m) para resolver problemas.
Represento razones (por cada n de m) como fracciones o porcentaje.
Determino divisores comunes de varios nuimeros y el maximo comin divisor.
Calculo e identifico muiltiplos comunes de un conjunto de nimeros y determino
el minimo comun mattiplo
Identifico y represento sucesiones numéricas de figuras con progresién
geométrica o aritmética,
Interpreto la fraccién de un numero natural al resolver problemas.
Represento poligonos con base triangular al armar y desarmar figuras,
Calculo el perimetro y el area de poligonos.
Resuelvo problemas de comparacién de razones con base en La equivalencia
OOO:
OOO
JOOC”K
QIOOC
@ De fraccion a decimal
J y de decimal a fracci6n
Contenido: Conversion de fracciones decimales o escritura decimal y viceverso.
Aproximacién de algunas fracciones no decimales usando la notacién decimal
Libro de ta SEP: paginas 1i2.a 114
41. Delia tiene dos listones, uno rojo de 5 my otro azul de 8 m. Ella quiere cortar el
listan rojo en 8 tiras del mismo largo y el azul en 20 tiras, también del mismo largo.
Completa la tabla y anota, como fraccién y como decimal, cudinto mediré cada tira
List6n rojo eS aE ane
Mide: 5 m Medida de Mide:8 m ——— Medida de
85 cada tire: 208 cada tira
Se dividiré Se dividira ;
en8 partes EE] en20 LE]
iguales. dem partes 5 dem
iguales. °
m m
2, Anota la fraccién decimal que representa cada numero decimal y redicela.
o) 0.825 = ©) 0.036 = =
b) 0.125 =
=L— adig= Lid-
n en cada caso para convertir La fraccién a nimero decimal.
: < - -;
at oe
® (Qué ocurte con el residuo de las di
nes?
© (Cémo representas una fraccién como numero decimal si su divisién no
© SANTILLANA’
termina? ,Qué fraccién es necesario aproximar y cudl es su aproximacién? Aproximacion a fracciones © OW
con decimales
Contenido: Conversién de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa,
Aproximacién de algunas fracciones no decimales usando la notacion decimal
Libre de la SEP: paginas 112.0 114
1. Haz las divisiones correspondientes a cada fraccién
13, A 57 5
iy An ) 20 dp
I I I I
— ® Escribe las fracciones anteriores como ntimeros decimales. Cuando
G-O Recuerda las cifras no terminen, aproxima a cuatro cifras.
Al redondear, si ta a) b) © aire:
primera cifra que
eliminas es mayor © Aproxima los nmeros anteriores redondeando a una cifra decimal.
o igual 5, sumas
ala cifra de su a) b) ° d)
izquierda.
= gEn qué divisiones se repite un residuo? En estas,
équé sucede en el cociente?
2. En cada situacién, escribe tus operaciones y aproxima los resultados redondeando
cuatro cifras decimales, Menciona si alguna cifra de los decimales se repetira y a
partir de cudl seré.
@) Los duenos de una tlapaleria b) Una llave de agua llena un tinaco
tienen 127 m de manguera y desean de 55 litros en 4 horas. Si la salida
separarla en rollos de 12 m cada uno. de agua es uniforme, ,cudntos litros
28, redondeo a 3
* ¢Cual es la aproximacion a la longitud de la circunferencia que calcul, sin
redondeo? 2Y con redondeo?
® (Qué longitud de la circunferencia es menor: la obtenida sin redondeo o con él?
Por qué ocurre esto?
d) Sila longitud del diametro es de 15.3 cm, gcudl es, aproximadamente, la longitud
de la circunferencia? Considera una aproximacion de 7 a 3.14 y redondea a una
cifra decimal
es
© =
Volumen de prismas
Contenido: Céiculo del volumen de prismas madiante el conteo de unidades.
Libro de la SEP: paginas 127 0 129
1. scribe la cantidad de cubos que tiene cada cuerpo.
ag
ic
|
|
Mm 48 Ae
©) Qué relacién hay entre las medidas del largo, ancho y alto de cada prisma y el
total de cubos?
b) Sicada cubo mide 1m de lado, ¢cudntes centimetros cuibicos mide su volumen?
2Cudl es el volumen de los prismas en este caso?
©) Si cada arista de un cubo mide 1m, jcudl es el volumen de un cubo?
{Cudl es el volumen de los prismas en este caso?
2. Escribe el volumen de cada prisma. Considera que cada cubo mide 1 cm de lado.
é 7
—t a 3cm
Ho YY 2cm
83cm
%. Dibuja dos prismas con volumen de 6 cm?.
© SANTILLANA © SANTILLANA
4, Analiiza los cuerpos y calcula su volumen. Considera que cada cubo mide 1 m de lado.
Hay Pe
——>S Osos
f=™7™ por Sr PSPS por
FHT piso y son re pisoyson
roe ees _ pi
| Volumen Volumen =
5. El cubo Soma es un rompecabezas formado por las 7 piezas que se muestran en la
figura de abajo. Cada pieza esta formada por cubos iguales.
©) Supén que cada cubo que forma las piezas mide A e
1.cm de arista y responde.
® {Cuantos centimetros cubicos mide el volumen a. au a
del cubo Soma?
volumen que las demas?
=
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