Fundamentacin: La educacin fsica en el Nivel Inicial aborda el desarrollo del cuerpo y de sus capacidades motrices y expresivas.

Si bien el cuerpo y el movimiento estn presentes en la totalidad de la experiencia del nio y de la nia, el trabajo en esta disciplina se orienta especficamente a enriquecer el proceso mediante el cual el nio y la nia van a adquirir el acervo motor propio de su edad y la formacin de un cuerpo hbil y expresivo que les permita su individualizacin e integracin al medio. Un buen desarrollo fsico es la base de una buena expresin motriz y constituye uno de los primeros eslabones de una cadena de aprendizajes. La educacin fsica se propone mejorar la salud, desarrollar una adecuada capacidad motora, la formacin fsica y la adquisicin de destrezas y habilidades propias de la edad, mejorar la calidad de vida, prestigiando en este proceso las vivencias corporales y motrices con sus connotaciones socioafectivas, ya que el desarrollo motriz es la unidad de la persona. Cuando el nio y la nia saltan, flexionan, arrojan o toman la pelota, descubren y organizan paulatinamente sus percepciones, es decir que tambin estn estructurando su imagen corporal. La enseanza de la educacin fsica debe considerar fundamentalmente la necesidad de movimiento del nio y de la nia respetando sus propias posibilidades. Objetivo especifico: * * * * * * Que Que Que Que Que Que logre una buena postura corporal. adquiera dominio del espacio y de los movimientos. adapte la conducta a las normas del grupo. logre habilidad en el manejo de su cuerpo. valore la necesidad de movimiento y de descanso logre agilidades y destrezas

Procedimentales: Perfeccionar diferente formas de desplazamiento. Desarrollar el equilibrio Ampliar el control de movimiento en el espacio. Desarrollar la capacidad de asir, manipular y modificar objetos. Desarrollar la agilidad y fortaleza fsica Coordinar la locomocin de todo el cuerpo

Actitudinales: Integracin y participacin en juegos grupales. Cuidado de materiales, objetos personales y colectivos. Colaboracin con el cuidado y orden del espacio de juego. Confianza en sus propias posibilidades y aceptacin de sus limitaciones

para resolver problemas para comunicarse, etc. Respeto por las opiniones de los dems. Respeto por el trabajo del otro. Solidaridad con los otros. La valoracin de los aprendizajes corporales del propio cuerpo y sus posibilidades perceptivas, motrices y expresivas.

El gusto por la actividad fsica. El respeto por las reglas y las consignas. La confianza en si mismos. Autoestima. La aceptacin de los diferentes niveles de destreza alcanzados.

Actividades: Edad 1 ao:Los monitos saltarines Recursos: Una alfombra, una colchoneta o una superficie suave como el csped. Descripcin: Ensear a los nios la accin de saltar, caerse, levantarse y seguir saltando. Cantando la cancin de los monitos. Cinco monitos saltando en la cama, uno se cayo y se golpeo la cabeza, la mama llama al doctor y el doctor dice: no mas monitos saltando en la cama. Edad 2 aos: Recursos: Un aro hula hula, un cd y un reproductor de msica. Descripcin: Ensear a los nios la accin de saltar, caerse, levantarse y seguir saltando. Cantando la cancin de los monitos. A esta actividad le agregamos un hula hula, los nios debern moverse de acuerdo a la msica, y cuando esta se detenga todos debern sentarse dentro de su aro. Edad 3 aos: Recursos: Colchonetas, sillas, aros, muebles, jueguetes de distintos tamaos. Descripcin: Se colocan obstculos a lo largo del camino, como mesas para pasar por debajo, sillas para sortear, juguetes y cajas para saltar por ensima y aros para saltar adentro. Ensear a los nios la accin de saltar, caerse, levantarse y seguir saltando. Cantando la cancin de los monitos. A esta actividad le agregamos un hula hula, los nios debern moverse de acuerdo a la msica, y cuando esta se detenga todos debern sentarse dentro de su aro. Luego corriendo debern recorrer el sendero lo mas rpidamente posible y nadie deber salirse del mismo. Edad 4 aos:

Recursos: Cuerdas. Descripcin: Se puede realizar el recorrido de obstculos, pero con la particularidad que los nios se encontraran en parejas, las cuales tendrn un pie junto al otro atado. Edad 5 aos: Descripcin: En esta actividad se realizara el recorrido de obstculos ero a modo de carrera, y donde se incluyen zig zag, caminata en tabla de equilibrio, trepar cajones, arrastre por debajo de las mesas y salto.

Educacin Fsica

Alumna: Romina Godoy Curso: 3B Nivel Inicial Colegio: Instituto Alejandro Carbo