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PAUTA DE CP 06.05.

11 REFLEXES DO GRUPO MANH

TEMATIZAO DE AULA - VDEO PRODUO ORAL COM DESTINO ESCRITO Perguntas: O que a professora aprendeu sobre os procedimentos didticos que envolvem a atividade de Produo oral com destino escrito (ditado ao professor)? O que ainda precisa aprender sobre os conceitos envolvidos e sobre as situaes didticas, anteriores, necessrias para a realizao bem sucedida da atividade? Avanos Seleo de histria j conhecida. Envolvimento das crianas na atividade Gnero adequado para o ano do ciclo Uso de letra basto Estimular a s crianas a perceberem alguns equvocos Considera que as crianas so capazes de produzir textos Coloca-se como escriba e como modelo escritora

Dificuldades Planejamento da produo de texto com os alunos, organizar o texto em episdios Ser fiel ao texto ditado pelas crianas Propiciar a reviso da linguagem que se escreve a criana fala e a professora j corrige no dando oportunidade de a criana refletir sobre a reviso do escrito Coloca palavras prprias e no ditas pelas crianas no texto Atividade muito longa Desmembrar em partes e desenvolver um pouco por dia No deixa o aluno perceber a necessidade de adequao das falas (do oral para a linguagem escrita)

Resgate da histria num momento anterior ao da produo Atividade em duplas

Esta atividade libera as crianas de pensarem em: Quantas e quais letras escrever (sistema) Criar uma histria O objeto de reflexo a Textualizao, o foco a linguagem que se escreve. Gesto da sala de aula gesto do tempo: Texto longo no o problema, mas a distribuio das atividades em sequncias adequadas: Leitura Reconto Reescrita - at certo momento da narrativa. Combinar o contexto de produo: O qu vai ser escrito, para qu? Quem? Onde vai circular o texto? Definir o Interlocutor. Repertoriar a criana no somente quanto ao enredo das narrativas, como tambm linguagem que se escreve, recursos lingusticos... As crianas esto contando a histria e a professora que est produzindo texto. preciso acolher e respeitar o que as crianas ditam mesmo que seja repleto de marcas da oralidade e registrar o texto que as crianas ditam realmente. Professora no pode perder de vista o foco estabelecido. O foco produzir um texto para ser lido por algum. Necessrio estabelecer um contexto de produo. Deixar claro quem o interlocutor a fim de organizar melhor a turma tendo em vista o ditado considerando os potenciais leitores. Se o professor inexperiente nesse tipo de atividade, escrever no papel pardo da forma que as crianas ditarem e estudar depois o texto das crianas, planejando como ser a reviso. Na aula seguinte, retomar a partir de onde parou ou preparar a reviso a partir do que foi dito no dia anterior.