[SRRG.001.8 CONFIAS : CONSCIENCIA FONOLOGICA: INSTRUMENTO DE AVALIACAO SEQUENCIAL ‘Sénia Moojen (Coord.); Regina Lamprecht; Rosangela Marostega Santos; Gabriela Menezes de Freitas; Raquel Brodacz; Maity Siqueira; Adriana Corréa Costa; Elisabet Guarda. CADERNO DE APLICACAO INSTRUCOES I- NIVEL DA SILABA: CONJUNTO DE 9 TAREFAS. IL - NIVEL DO FONEMA: CONJUNTO DE 7 TAREFAS: O APLICADOR DEVERA SEGUIR AS INSTRUGOES DESCRITAS EM CADA TAREFA E ANOTAR AS RESPOSTAS DA CRIANCA NO PROTOCOLO DE RESPOSTAS. 208,209 canal Lira Er Gr Lt © presente Caderno de Aplicagao é impresso Casa do Exctsarmenran ttt voc ‘em cores. Psicdlogo® XeScimirnns, oro~ i hans nna Caso descontle de sua autenticidade, ligue para (Ce bet) e627 ~wemaacopecnegacomte (11) 3084-3600, ramais 212 ou 221.© Instrumento (S) Niver pa SitaBa S1— Sintese Exemplos: “Nés vamos brincar com os sons das palavras. Eu vou dizer uma palavra | Palavras-alvo separada em pedagos: so-pa. Que palavra eu disse?” bi-co Pronuncie a palavra ‘sopa’ com um breve intervalo entre cada silaba: so— pa. sor—ve-te “E agora pi - ja — ma. Que palavra eu disse?” mi—gi-co e—le-fan—te $2 Sezmentacio “Agora eu vou dizer uma palavra e quero que vocé separe em pedagos: sala.” |_Palavras-alvo mio sal-efto- luz aranha _ montanha - umbigo ~ cartinho “E esta outra: urubu”. gato abacaxi Exemplos: cachorro sala=sa—la escova urubu =u~ru—bu $3 -Identificagao de silaba inicial “Que desenho é este? (cobra). Agora eu vou Desenhos Alternativas dizer 3 palavras, Qual delas comega como cobra?” |Taca ‘Fada — vaso — Tata Caso a crianga nfio entenda, auxilie na identificagio |pipoca sapato — piscina ~bigode da sflaba inicial dos exemplos. cabide bandeira —palito— carroga jcenoura raposa—semana—chinelo Exemplos: cobra copo = time -loja garrafa _foguete - galinha - caderno $4—Identificaco de rima “Que desenho é este? (mao) Eu vou dizer Desenhos ‘Alternativas 3 palavras e quero que vocé me diga qual delas | lor piio— dor— trem termina (ou rima) como mio.” martelo morango - tapete ~ castelo abelha rel6gio—orelha—vestido Exemplos: coragao armazém— carnaval -injego4 (Conscxtscta FoNoLOGICa: INsTHUMENTOLEANALLACAO SPQOENCIAL S 5~Produciio de palavr: dada “Que palavra comega com ‘pa’?” Sflabas-alvo ca Exemplos: ba a= papai, pacote pi ja = jarra, Japao so S 6 ~Identificacio de sflaba medial “Que desenho é este? (girafa) Qual é 0 pedaco |_Desenhos Alternativas (ou sflaba) do meio da palavra girafa? (‘ra’). | tomate fumaga—lanterna—espeto Eu vou dizer 3 palavras e s6 uma tem o pedaca | palhago mochila—caneta~relhado (ou silaba) do meio igual ao de ‘girafa’. Qual é?” | cavalo soldado — gravata— vizinho jacaré avental -macarréo~dominé Aguarde que a crianga evoque a sflaba do meio, antes de dizer as 3 palavras. Auxilie a evocago das siflabas do meio nos exemplos. Exempl girafa _pirata ~ panela—dinheiro camelo colega~vermetho —bolacha S7-Produgio derima “Que desenho é este? (chapéu) Que outra palavra termina (ou rima) como |__ Desenhos chapéu?” balo calé Exemplos: rato chapéu = céu, véu (dependendo da regio, estardo corretas respostas como | bola ‘hotel’, ‘pastel’). pente=quente, dente “+ Se necessiro,ajude # erianga movendo Fichas correspondentes ao némero de silabas ou fonemas(© Instrumente S 8—Exclusio “Se eu tirar ‘so’ de socorro fica? (corro) Palavras-alvo “Se eu tirar ‘be’ de cabelo fica? (calo) "ai" de cips “pi? de piolho ‘Exemplos: ‘es de escola socorro = corro “46° de pateta cabelo=calo “ve” de gaveta “Ie” de pele 10” de gasto ‘c61” de caracol $9 Transposicio “Eu vou dizer uma palavra que néo existe. Essa palavra tem dois pedagos |_Palavras-alvo (ou sflabas) e vocé vai trocar os pedagos: diga primeiro o pedaco do fim tapér e depois 0 pedago do comeco. Vocé vai descobrir uma palavra que existe. Assim: | thomt darré fica? (roda). Chobé fica? (bicho)”. café vali Aguarde a resposta da crianga para ter certeza de que elaentendeu a tarefa de transposigao, | Exemplos: darré = roda chobi=bicho ‘= Se nevessirio, gud a eranga movendo fichas correspondents ao nme de slabas ou fonemas6 (Conscatscia Foo. dctca: InsTRUMENTO DE AVALLACKO SPOUENCIAL () Nive po Fonema F.1~Producio de palavra que inicia com 0 som dado “Eu vou dizer wm som e vocé vai me dizer uma palavra que comece com esse som.” | Sons-alvo Observacao: o som de [5] corresponde ao ‘g” e a0 ‘j’ (gente, jéia); 0 som de [3] [J] comresponde ao ‘ch’ e ao ‘x’ (chave, xicara). tv) Exemplos: (51 [s] [f] = feijao, familia F 2 ~Identificacio de fonema inicial “Que desenho é este? (sino). Agora eu vou dizer|___Desenhos Alternativas 3 palavras. Uma delas comega com o mesmo som | uiso ‘ovo — bolo —unha da palavra ‘sino’. Descobre qual é a palavra”. | folha vela ~figo—cola macaco ‘menino — presente — saladal Exemplos: dedo doce ~ sapo— linha sino sede —chuva~ gema bota___galo~banco ~ péra F 3 -Identificaciio de fonema final “Que desenho é este? (janela) Eu vou dizer Desenhos Alternativas 3 palavras. Uma delas termina com o mesmo |Tpis pedra—garfo — férias som de‘janela’. Descobre qual é a palavra.” | tambor nariz.—colher ~ manhi piano crianga — cidade — banheiro escada cabeca ~ parede ~ morceg Exemplos: janela — xarope~ sorriso - farina chave pele ~ cama — lobo F 4~-Exclusio Exemplos: som [{] de chama = ama som [r ] de barba = baba “Se eu tirar 0 som [5 ] da palavra ‘chama’ fica?” (ama) “Se eu tirar o som [r ]da palavra ‘barba’ fica?” (baba) Palavras-alvo som[r] de mar som [5 ]de jaula som [v ] de vida som [s] de pasta som [a] de pega som [1] de vitivaO Instrumento 7 F 5 Sintese “A palavra Eva tem estes sons: E— VA. Bu vou dizer uns sons, e Palavras-alvo vocé vai descobrir que palavra eles formam.” ere Pronuncie os sons com um breve intervalo entre cada um deles. A prontincia u-v-a deve ser curta para que no se tornem silabas. Por exemplo,o som de[z]deve| a—s—a ser produzido como ‘zzz’ e nao como ‘za’ m-—a-l-a Napalavra “giz” oz” tem som de [s}. Exemplos: E-v-a=Eva m-e-s—a=mesa F6 ntat “Agora vocé vai falar os sons das palavras.” Palavras-alvo ché sso lixo ee} mola F7—Transposicio Este item, devido a sua complexidade, gera dificuldade tanto na aplicagao quanto no [Palavras-alvo] entendimento da ordem por parte da crianga. Sugere-se o uso de fichas durante toda | alé (ela) a.aplicagao, conforme o seguinte procedimento: 6va(av6) 1°) diga as palavras inventadas, deslizando o dedo sobre as fichas; la (ald) 2°) diga os sons isoladamente, apontando uma ficha por vez; ins (sai) 3°) solicite que a crianga diga os sons de trés para diante, juntando-os para formar ‘uma palavra que exista, “Agora nés vamos falar de trds para diante. Eu vou dizer uma palavra esquisita como ‘aii’. Ela tem trés sons: a ~m —u. Se voce disser os sons de trds para diante nés vamos achar uma palavra que existe: ‘uma”. E a palavra esquisita ‘ica’ — se dissermos os sons desta palavra de trds para diante, que palavra formariamos? (‘aqui’).” Exemplos: amd=uma ica =aqui ‘Se nevesirio, jue a eranga movendo fica comrespondentes ao nimero de silabas ou fonemes