A histria da informatizao como desafio teoria em computao

Luiz Ernesto Merkle1 Resumo

Muito da divulgao da Informtica e da Computao desencadeadas com o intuito de aumentar a equidade em termos de gnero, gerao, raa e etnia, vem em certos casos reforar o conjunto de valores disciplinares (axiologia disciplinar) que deram sustentao histrica a sua consolidao como disciplina. Como a Computao e a Informtica no devem ser exceo, a crtica feminista tambm deve poder ser aplicada a esta rea, e consequentemente, pois no est isenta de valores compulsoriamente heteronormativos e patriarcais. Argumento neste trabalho que seria pertinente agregar uma dimenso crtica educao desta rea, pois os cnones acadmicos tradicionalmente reconhecidos e reforados, expressamente formais e universais, no se mostram mais suficientes para embasar uma compreenso das particularidades e circunstncias de sua apropriao pela sociedade. Palavras-chave: Informtica; Relaes de Gnero.

Tem doutorado pela The University of Western Ontario, London, Canad. Atua na Universidade Tecnolgica Federal do Paran, Campus Curitiba, no Departamento Acadmico de Informtica e no Programa de Ps Graduao em Tecnologia. Participa do Grupo de Pesquisa em Cincias Humanas, Tecnologia e Sociedade, faz parte do Estdio Xu e da Rede Ygu de Tecnologias Livres. Pode ser contatado em merkle [em] utfpr [ponto] edu [ponto] br

Introduo

Em foros como os estudos culturais, de gnero, da comunicao, da literatura, h muito que j se favoreceu o reconhecimento do particular, do diferente, do inclassificvel, na compreenso das mediaes sociais, da linguagem, da subjetividade, da cognio, do poder. Na Computao e na Informtica, esta virada ainda est est em aberto, talvez postergada pela comemorao de sua difuso junto a sociedade, que alimenta a continuidade de seus princpios tradicionalmente consolidados, seus cnones. Entretanto, a paulatina diminuio da escolha por carreiras cientficas e tecnolgicas, conciliada ao reconhecimento de um vis de gnero na composio da fora de trabalho que atua em Tecnologias da Informao e Comunicao tm motivado o desencadeamento de aes por parte de associaes profissionais e de agncias de fomento, que almejam divulgar junto a uma parcela mais diversificada da populao os seus fundamentos cientficos, seu campo de atuao e suas contribuies para a sociedade. Estas aes so importantes, pois catalizam a articulao de minorias dentro da prpria comunidade profissional e acadmica e facilitam a consolidao de tendncias perifricas e contrahegemnicas. Entretanto, muito desta divulgao vem reforar o conjunto de valores disciplinares (axiologia disciplinar) que deram sustentao histrica sua consolidao, como os cientficos. Argumento neste trabalho que seria pertinente agregar uma dimenso crtica a estas aes, pois os cnones acadmicos tradicionalmente reconhecidos e reforados, expressamente formais e universais, no se mostram mais suficientes para embasar uma compreenso das particularidades e circunstncias de sua apropriao pela sociedade.

Gnero e Disciplina
Algumas faces de nossas construes esto to cristalizadas em nossos cotidianos, em nossos corpos, em nossas mentes, que na maioria das vezes at as rotulamos como naturais, determinadas, e as retiramos de um horizonte de compreenso potencial, de transformao possvel. Os contraexemplos so simplesmente excludos, sejam momentos, sejam pessoas, sejam artefatos ou processos. As questes de gnero so quase que hegemonicamente excludas, pelo menos em algumas esferas, comunidades ou disciplinas, como naquelas onde as tecnologias da informao e comunicao so produzidas. Este ensaio, que eu classificaria mais como um testemunho de algum que engajado em uma certa perspectiva de pesquisa, mas que, ao se embrenhar em seus desdobramentos e suas implicaes de modo mais profundo se v diante de uma forte demanda por uma mudana significativa de postura. Em meu objetivo inicial, aqui abandonado, eu almejava correlacionar certas

divises de trabalho em Informtica e Computao, organizadas em disciplinas como Engenharia de Computao, Cincia da Computao, Sistemas de Informao, e uma pletora de reas onde elas hoje se fazem presentes, com certas divises e hierarquias estabelecidas. Trabalharia a hiptese de que dicotomia entre produo e consumo, nuanada por outras categorias como distribuio e troca, poderia ser correlacionada com as categorias heteronomativas compulsrias clssicas, homem e mulher, feminino e masculino. Meu objetivo era favorecer e justificar a importncia de certas reas de pesquisa que so tradicionalmente consideradas perifricas computao ou mesmo externas a disciplina. Ao explicitar estas relaes entre papis profissionais e sociais, entre trabalho e perfil, entre produtivo e masculino (sic), almejava levantar a axiologia que mantm a preponderncia da produo do universal, do abstrato, do formal, fomentada nas disciplinas de computao, em detrimento do particular, do concreto, do informal, muitas vezes tambm considerado irrelevante ou simplesmente desconsiderado. Meu intento era mostrar que se estas reas fossem devidamente includas na computao, elas poderiam atrair pessoas com outros perfis e expectativas, qui favorecendo um maior equilbrio e equidade em seus quadros. Isto tambm me parecia importante, e em parte ainda considero que , mas agora em outro horizonte, para justificar a procura por e a pesquisa de diferentes abordagens educacionais em informtica, que favorecessem diferentes perfis de aprendizagem e exerccio profissional, e que pudessem, por meio destas atrair uma diversidade maior de pessoas, mulheres inclusive. Afinal, muito da literatura e dos movimentos de associaes profissionais relevantes tomam por base a baixa parcela de mulheres nesta disciplina para alavancar suas aes, e estruturam suas aes com o intuito de facilitar a compreenso dos fundamentos das disciplinas associadas por meio de ofertas direcionadas de cursos, grupos de interesse, comunidades, etc. Esta mobilizao poltica e foi deveras importante para o feminismo, e para o embate de outros grupos minoritrios na luta por direitos, mas hoje preciso cautela ao se afirmar diferenas que tambm foram construdas socialmente, e que podem reforar ordens compulsrias (Butler, 2003, p.24-25) calcadas em relaes de poder clssicas, que podem ser contrrias aos interesses de emancipao e garantia de direitos dos prprios movimentos contra-hegemnicos. Um esclarecimento antes de prosseguir: mantive o ttulo do artigo ainda como uma referncia ao artigo precursor de Hans Robert Jauss intitulado Histria da literatura como provocao teoria literria onde ele apresenta uma crtica aos estudos literrios tanto de base marxista como formalista para propor uma abordagem com foco na recepo. Ele, como Wolfgang Iser, em Constana, Alemanha, vieram a ser pessoas chave naquilo que veio a ser chamado Teoria ou Esttica da Recepo. O ttulo inicialmente dado ao resumo deste artigo era histria da computerizao como provocao teoria em informtica. Entretanto substitu computerizao por ser um anglicismo. O equivalente computadorizao ou computacionalizao me pareceram reforar em demasia a introduo do equipamento face aos processos de automao e interao associados, o que no favorecia uma viso social da tecnologia, como a endossada por mim. Ao utilizar teoria em

computao tambm viso alargar o horizonte daquilo que se pode teorizar e refletir em informtica, por proximidade e contraste teoria de ou da computao, sub-rea historicamente reconhecida e consolidada. Ao trazer os ensinamentos daquela Escola de Constana para o contexto das relaes de gnero em Informtica e da Computao, pretendia endossar a pesquisa da recepo, dos usos, do consumo, das apropriaes, que denotei por informatizao, baseado na tese de que o escopo tradicional estabelecido para a reflexo terica em informtica no suficiente para dar conta diversidade de usos e perfis encontrados em suas implicaes e seus desdobramentos junto s sociedades. Assim, trabalhava para que o aceite destas reas tradicionalmente relegadas periferia disciplinar pudesse atrair pessoas com perfis diferentes dos tradicionais. O rol de excluses demasiado longo para listar. Entretanto, o aceite do resumo deste artigo me levou ao trabalho de Teresa de Lauretis (1987) e Judith Butler (2003), quando e de onde no me foi mais possvel me contentar com um programa de inclusivo em Computao e Informtica que reforasse a importncia de questes associadas comunicao e ao design, ao consumo e aos processos de apropriao, e ao uso. Embora centrais para o meu trabalho interdisciplinar, a estrutura disciplinar que separa produo e consumo, desenvolvimento e uso toda baseada nos mesmos preceitos e fundamentos que reforam as hierarquias de sexo/gnero, raa/etnia, gerao e formao, e que perniciosamente se perpetuariam apesar dos esforos. Estes reforos efetivamente ajudam a manter relaes scio-econmicas e de poder balizadas apenas pela produo, e por interesses de uma herero-sexualidade normativa, ainda predominante e encastelada em postos e pontos chave da sociedade. O reconhecimento de diferenas, que em certos momentos iniciais podem ser de fato importantes para alavancar a mobilizao de grupos minoritrios internos disciplina, ordem estabelecida, podem ser ou se tornar um empecilho em outras situaes ou momentos, pois podem reforar relaes de poder excludentes e tendenciosas. Ao ler Teresa de Lauretis (1993, p. 21), uma certa desconfiana que tinha da minha contribuio com este artigo se reforou. Ela diz:
Consider, for one, the new wave of critical writings by men on feminism that have appeared to late. Male philosophers writing as woman, male critics reading as a woman, men on feminism what is it all about? Clearly it is a hommage (the pun is too tempting not to save it), but to what end? For the most part in the form of short mentions or occasional papers, these works do not support or valorize within the academy the feminist project per se. What they valorize and legitimate are certain positions within academic feminism, those positions that accommodate either or both the critic's personal interests and male2 centered theoretical concerns.

A crtica feminista cincia e tecnologia pode muito bem ser profcua no apenas para fomentar a incluso de mulheres e outras minorias na profisso, mas tambm para mudar a prpria
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Considere, para iniciar, a nova onda de escritos crticos de homens sobre feminismo que apareceram mais recentemente. Filsofos homens escrevendo como mulheres, crticos homens lendo como mulheres, homens sobre feminismo do que isto se trata? Claramente uma homenagem (a piada boa demais para perd-la), mas para que fim? Em se tratando na maioria dos casos de curtas menes em artigos ocasionais, estes trabalho no apoiam ou valorizam junto a academia o projeto feminista per se. O que eles valorizam e legitimam so certas posies dentro do feminismo acadmico, aquelas posies que acomodam tanto os interesses pessoais dos crticos como preocupaes tericas dos homens. (Traduo prpria)

profisso, em sua abrangncia, em seus fundamentos, implicaes e desdobramentos. So outras as Informticas e as Computaes pela qual trabalho. Ao apontar para a explorao da contribuio destas autoras, estou indicando o potencial poltico-epistemolgico do feminismo, do queer, entre outras reas e engajamentos transformao do saber, mas no contexto das relaes socioeconmicas associadas informatizao. Gostaria de questionar e qui transformar a informtica e a computao, por meio de uma informatizao mais aberta, livre e inclusiva. Este ensaio, neste sentido, temporrio, exploratrio, pois este reconhecimento me muito recente para que eu possa articular com propriedade algumas potencias contribuies das teorias e movimentos feministas e queer, informtica e informatizao. O principal argumento que gostaria de trazer a reflexo tem por base a crtica ao formalismo, ao essencialismo, ao universalismo claramente presente na literatura que trata de questes de gnero, principalmente nestes trabalhos e autoras que comeo a trabalhar e que tem um cunho ps-estruturalista. Os fazeres cientficos e tecnolgicos no so em absoluto neutros, e os estudos sociais da cincia e da tecnologia fazem coro neste sentido. Mas como fica ento, a explorao de uma reflexo de tom ps-estruturalista em gnero em uma rea em informtica e computao onde a reflexo sobre as limitaes de tal perspectiva ainda so incipientes? Afirmo que no suficiente e talvez desejvel reforar estas diferenas pela incluso de reas que sejam talhadas para mulheres, idosos, crianas, etc pois se a ordem estabelecida continuar reforando justamente estes valores, tais aes podem ter desdobramentos contrrios desejados. Se atentarmos paras os fundamentos da informtica e da computao, veremos que estes foram em grande parte desenvolvidos em bases estruturalistas e sistmicas. Por exemplo, quando se fala em teoria da computao, tradicionalmente a referncia s teorias formais, muitas de cunho matemtico e lingustico, e que trabalham sobre descries formais de autmatos, linguagens e gramticas. Quando se fala em teoria dos sistemas, geralmente se fala em teorias de controle e superviso; As contribuies destas teorias permitiram e continuam permitindo avanos significativos disciplina, pois viabilizaram e continuam dando suporte a introduo e ou o aprimoramento de linguagens de programao, compiladores, algoritmos, e muitas outras sub-reas onde as abordagens lgico-formais tem sido uma constante de modo profcuo. Mas vale ressaltar que o escopo de influncia da informtica e da computao junto sociedade mais abrangente do que seus cnones tericos assumem tradicionalmente. . Mas at que ponto o compromisso majoritariamente restrito a estes vises de teorizao tambm no impe restries significativas, no s participao, incluso, mas ao horizonte de amadurecimento e renovao possveis da prpria informtica/computao e de seus papis junto sociedade. No incomum na literatura que correlaciona questes de gnero e Tecnologias da Informao e Comunicao, o reconhecimento de que a procura por cursos de informtica tem cado e que a presena de minorias, embora variem, continua sendo bastante baixa comparada a outras reas do conhecimento (TALBEE SURVEY, 2009). Pequenos incrementos so festivamente comemorados.

Atrelado a este reconhecimento, muitas iniciativas tm desencadeado aes junto a sociedade que visam levar a estas minorias um conhecimento mais profundo das bases cientficas da computao, entre outras, com o intuito de incrementar o recrutamento e reteno junto a estes quadros. Entretanto, o sucesso destes empreendimentos tm sido limitados em relao a outras reas do conhecimento, onde os ganhos em direo a uma maior equidade e incluso tem sido de maior monta, embora nada fceis (BEAUBOUEF e MASON, 2005; MARCU et al., 2010). Algumas casos de sucesso em manter a procura pelo curso, mas no necessariamente de minorias, apontam justamente para uma maior interao e abertura a outras reas do conhecimento (BECERRA-FERNANDEZ et al., 2010), o que favorece o argumento aqui apresentado de que aquilo que acontece em outras reas do conhecimento mediado pela informtica/computao pode ser um elemento importante na transformao da prpria disciplina. No meu entender, o incremento da equidade em termos dos aqui postulados exige uma transformao mais profunda da disciplina. Postulo aqui que a informtica e a computao tm um espectro muito mais abrangente junto sociedade do que seus fundamentos tradicionais, do que sua disciplina, do que suas micropolticas ainda caracterizados como universais (sic) ensejam. Enquanto a apropriao de seus produtos e processos, por meio da informatizao, continua em expanso junto a sociedade, me parece que suas bases tericas, de multidisciplinares em meados do sculo XX chegaram a uma certa saturao e estagnao. Sua difuso em algumas sociedades tambm tem propiciado a emergncia de novas reas e frentes de trabalho, o que implica em novas oportunidades profissionais em outras reas do conhecimento. Atualmente, h uma mirade de outras profisses que fazem uso das tecnologias da informtica. Consequentemente, parte do pblico que poderia potencialmente se interessar em seguir tal carreira em funo de seu interesse pela computao pode muito bem estar escolhendo outras reas onde a informatizao tambm se faz presente. Isto pode ser uma das razes para que os esforos em aumentar a diversidade dos quadros de profissionais em termos de raa/etnia, sexo/gnero tenham sido pfios seno negativos. Hoje, uma pessoa pode muito bem fazer biologia, direito, medicina, artes, comunicao e trabalhar em bioinformtica, direito digital, tecnologia e sade, arte e tecnologia, cibercultura, e muitas outras reas interdisciplinares, onde a informtica se faz presente. Em meu entender, isto paliativo, pois a diviso entre produo e uso, cristalizada inclusive nos modelos de licenciamento de tecnologia, nas leis de direito autoral e propriedade intelectual, restringem em demasia em papis pr-estabelecidos de desenvolvedores/as e usurias/os (sic). Uma transformao futura passar, se vivel,tanto pelo desenvolvimento participativo como pela apropriao e redistribuio, assim como por uma reviso dos modelos de negcio, desenvolvimento e licenciamento. Entendo que para que a informtica e a computao possa almejar uma maior equidade em seus quadros, na remunerao de seus profissionais, no status de suas contribuies, de suma importncia que dentro da prpria disciplina tambm se atinja uma maior equidade em termos de subreas, em termos do que considerado relevante e do que considerado perifrico. Para isto

tanto preciso modificar a educao e os currculos (LOURO, 2001 e 2004; Silva, 2003) em computao, como preciso transformar a prpria informtica. Enquanto o perifrico for sistematicamente excludo ou relegado a algo suprfluo, as pessoas que se interessam por ele, e estas em absoluto se resumem s mulheres, mais facilmente vo direcionar suas formaes a outras reas onde elas e seus interesses sejam reconhecidas e respeitadas. No que as subreas da informtica endossem valores sexistas, racistas, do patriarcado, etc, mas a importncia relativa de outros temas e contedos solicita uma incluso mais balanceada, mais inclusiva em seus quadros e em sua educao. Em outras palavras, a no aceitao de outras reas onde reside o problema, e no o fato de se trabalhar em uma rea especfica. Enquanto as contribuies de minorias no forem reconhecidas dentro e fora da informtica, enquanto isto se der alhures, fora dos muros disciplinares de departamentos de computao, l, na periferia disciplinar que estes conhecimentos vo se desenvolver e germinar. A informtica de fato cresceu e amadureceu junto a sociedade, em parte graas a academia. Mas hoje preciso que a academia igualmente cresa, reconhea esta consolidao junto a sociedade, e o fato de que a disciplina no pode mais ser disciplinada, quando menos punida, se sair dos trilhos inicialmente estabelecidos.

Consideraes Finais
Resumindo, as identidades de gnero so historicamente construdas, como nos reforam De Lauretis(1987) e Butller (2003). No caso da informtica a hierarquia dos gneros e a heterosexualidade compulsria tem uma correlao expressiva com a hierarquia profissional, e basta ver os nmeros de graduados, os postos assumidos e a remunerao frente ao de graduadas. Tradicionalmente a disciplina tambm apresenta um bias em favor do universal e do dito produtivo e em detrimento do particular e dos usos e das apropriaes, como nos sugerem o montante de recursos e as prprias reas e postos em universidades e indstria. Postulo aqui que preciso rever tanto a diviso sexual do trabalho como a profissional, pois neste caso, uma est ligada a outra. Para reverter estes quadros, no basta incluir as minorias em papeis secundrios e manter a ordem e a hierarquia estabelecida, pois isto parcialmente j ocorre nos processos de difuso da informtica pelas sociedades. Estou sendo otimista quando digo parcialmente, pois os ndices de acesso a computao via internet, telefonia celular, acesso a bens e servios informatizados tem uma distribuio mais paritria do que os ndices formao em Computao. Mas as minorias, incluso as mulheres, continuam tendo uma remunerao mais baixa, esto em postos menos importantes, tm mais dificuldade de acesso, etc. Os caminhos para a empreitada aqui manifesta ainda no em esto claros, e exigiro um esforo terico e prtico significativo, necessariamente engajado e militante. As mesmas autoras De Lauretis (1987) e Butller (2003) apontam para o carter discursivo da construo do conhecimento das identidades e para potenciais construes de horizontes futuros no baseados na ordem

estabelecida. No necessrio lembrar que a Computao e a Informtica, como j dito anteriormente, tem uma herana e um dbito significativo teorias da linguagem, embora estruturalistas. Isto uma vantagem e um problema. vantagem quando se compreende a informatizao como comunicao de modo amplo e aberto, e a os estudos do discurso podem dar uma contribuio significativa. um problema, e faa-se, no sentido em que grande parte da tradio em Computao e Informtica abstrai os aspectos particulares do uso da linguagem em suas teorizaes, pois vem de bases lgico-formais, o que exclui justamente anlises como as discursivas de seu escopo de interesse. Isto exclui quem fala, de onde, por e para que, como, quando. No para menos preocupaes com quem usa, em que situao, com que interesse scio-poltico, em que trabalho e momento, so recentes na histria da informtica, pelo meno como temas de pesquisa de reas reconhecidas. No necessrio dizer que a pouca relevncia dada a estas questes interessava ordem estabelecida. Isto significa que trazer estas preocupaes para o escopo da disciplina fazer problema, em sentido semelhante de Butler (2003), ao intitular seu livro. Ser que estes mesmos ensinamentos no podem servir de luz para a incluso de outras pessoas, assim como o reconhecimento de outras reas dentro da prpria informtica. Se o conhecimento e as identidades so socialmente construdas, a princpio qualquer pessoa, em ambiente favorvel, e a que reside o desafio, poderia contribuir ao avano do conhecimento, e talvez para o reconhecimento de novas identidades.

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