Introduo

A Sndrome de Down um acidente gentico que ocorre aproximadamente a cada 1 ou 2 nascimentos em 1000. (KIRK & GALLAGER, 1996, P.130). considerada a mais comum das anomalias genticas. Tambm conhecida por trissomia do cromossomo 21, pois durante o processo da meiose ocorre um erro na distribuio cromossmica, ou seja, uma das clulas novas recebe um cromossomo 21 a mais. A Sndrome de Down foi identificada pelo cientista Francs Jerome Lejeune, que lhe deu o nome de Sndrome de Down em homenagem ao Dr. Down, que foi o primeiro a descrever sobre o que na poca, 1866, foi chamada de doena. Indivduos com Sndrome de Down enfrentam uma serie de dificuldades, tais como, atraso no desenvolvimento mental (de leve a moderado) e motor, crescimento fsico lento e prejuzos severo no funcionamento perceptivo motor, porem SHERRIL (1986) afirma que esses indivduos so cooperativos, alegres, educados, gostam de rotina, resistem a mudana e apresentam certos momentos de teimosia. Acredita-se que esta possa ser uma deficincia do Sistema Nervoso Central, devendo ser tratada e no punida. Um dos problemas congnitos que mais prejudica o desenvolvimento psicomotor, da criana com Down a hipotonia generalizada, caracterizada pela flacidez muscular e ligamentar, tornando assim mais difcil para esses indivduos a pratica de alguma atividade fsica. Apesar disso nos dias atuais, mesmo com todas as dificuldades, mais visvel a preocupao dos pais com seus filhos com Sndrome de Down, em relao a uma vida mais ativa na sociedade. H um incentivo maior nas praticas escolares e atividades fsicas, como tambm a incluso de seus filhos em escolas regulares onde h maior conscincia das necessidades individuais de cada criana, permitindo maior flexibilidade do seu currculo e avaliao da diversidade, alm de preparar o jovem para

viver, brincar e para o trabalho em sociedade (BUCKLEY; BIRD, 1998). A atividade fsica de suma importncia para a manuteno da qualidade de vida, da sade e na preveno de doenas. A atividade fsica para o individuo com SD deve ser adequada as suas caractersticas e principalmente as suas necessidades. (JUNIOR, TONELLO, GORLA, CALEGARI, 2007). O ideal que haja uma estimulao precoce, como nas crianas normais tambm deve ser com crianas com SD, onde ser possvel devido grande plasticidade neuronal nos primeiros trs anos de vida, modificar o curso do desenvolvimento do individuo,formando as bases para um desenvolvimento harmnico. Assim diminuir a hipotonia generalizada nas crianas com SD. Segundo (Tani et al.,1988), o desenvolvimento motor um processo contnuo e demorado e, pelo fato das mudanas mais acentuadas ocorrerem nos primeiros anos de vida, existe a tendncia em se considerar o estudo do desenvolvimento motor como sendo apenas o estudo da criana, basicamente pela aquisio, estabilizao e diversificao das habilidades bsicas. A criana com Sndrome de Down vai controlar a cabea, rolar, sentar, arrastar, engatinhar, andar e correr, exceto se houver algum comprometimento alm da sndrome. Na verdade, quando ela comea a andar, h necessidade ainda de um trabalho especfico para o equilbrio, a postura e a coordenao de movimentos. A seqncia de desenvolvimento da criana com Sndrome de Down geralmente bastante semelhante de crianas sem a sndrome e as etapas e os grandes marcos so atingidos, embora em um ritmo mais lento. Para ZUCHETTO (1999) importante trabalhar o objetivo orgnico, pois a criana com SD necessita desenvolver a fora muscular, a resistncia cardiovascular, que conseqentemente causa o fortalecimento das articulaes, diminuindo o risco de infeces respiratrias e a hipotonia.

A criana deve ter acesso s prticas esportivas, iniciando-se no esporte atravs da explorao e manuseio dos materiais e participando depois de jogos em grupo com orientao adequada, deve-se, portanto, enfatizar aspectos como coordenao de movimentos, respiratrios. Com base nesses dados o objetivo do estudo ser analisar o desenvolvimento motor de crianas com Sndrome de Down de 6 a 12 anos de idade de escolas especiais e regulares. estruturao do esquema corporal, orientao espacial, ritmo, sensibilidade, hbitos posturais e exerccios