READEQUAÇÃO CURRICULAR

CIÊNCIAS DA NATUREZA

Ensinar ciências da natureza requer uma constante inovação das estratégias

pedagógicas a fim de tornar o aprendizado dos estudantes algo natural e prazeroso.
Devemos nos afastar da ideia superficial de mera “transmissão de conteúdo” e nos
aproximarmos da perspectiva de uma construção conjunta, em que nossos/as discentes
participam de maneira ativa no processo de apropriação das competências e habilidades
das Ciências da Natureza.

Em 2020 vivemos inúmeros desafios associados à crise de saúde pública

provocado pelo coronavírus, sendo a readequação da rotina de trabalho e a necessidade
do ensino remoto alguns dos principais. Nesse movimento, todas as ações no sentido de
priorizar uma formação que garanta o letramento científico dos/as nossos/as estudantes
são fundamentais.

Assim, o trabalho com a área de Ciências da Natureza, pautado na formação de

um sujeito letrado cientificamente, sugere redefinir o espaço da sala de aula e as
atribuições de todos os envolvidos no processo de aprender a aprender e de aprender a
ensinar (PERNAMBUCO, 2019). Ensinar Ciências é preparar o sujeito para interagir em
diversos ambientes, tendo como base a alfabetização e o letramento científico que verse
sobre a capacidade de um indivíduo interpretar, compreender e formular ideias científicas
em uma variedade de contextos – inclusive os cotidianos, fazendo uso de habilidades
experimentais, investigativas e propositivas. Logo, o objetivo do letramento científico, com
tais processos, é fazer este sujeito compreender e atuar no mundo em que está inserido;
bem como nas questões sociais, culturais, éticas e ambientais, as quais estão associadas
ao uso dos recursos naturais e à utilização do conhecimento científico a favor da
construção de saberes e de sua aplicação no mundo moderno (PERNAMBUCO, 2019).

Tendo como base o currículo de Pernambuco, podemos elencar as competências

específicas de ciências da natureza para o ensino fundamental:

1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano,

e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.

2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das

Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e
procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no
debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo
do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma
sociedade justa, democrática e inclusiva.
 3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e
processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o
digital), como também as relações que se estabelecem entre eles,
exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar
soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das
Ciências da Natureza.

4. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da

ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do
mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.

5. Construir argumentos com base em dados, evidências e informações

confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a
consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo
e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem
preconceitos de qualquer natureza.

6. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e

comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações,
produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética.

7. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar,

compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e
respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da
Natureza e às suas tecnologias.

8. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia,

responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos
conhecimentos das Ciências da Natureza para tomar decisões frente a
questões científico-tecnológicas e socioambientais e a respeito da saúde
individual e coletiva, com base em princípios éticos, democráticos,
sustentáveis e solidários. (PERNAMBUCO, 2019, p.67)

Diante de um contexto pandêmico vivenciado em 2020 restou a todos os sujeitos

da comunidade escolar vivenciar as mudanças inesperadas, sem ao menos terem se
preparado em um momento de formação que pudesse anteceder essa ruptura com a
realidade até então vigente (SILVA, 2020). Além disso, a necessidade do ensino remoto
impôs barreiras ao processo de consolidação das competências aqui mencionadas aos
educandos das camadas sociais menos favorecidas. Sendo assim, faz-se necessário
readequarmos o currículo de Ciências da Natureza, com o objetivo de resgatarmos
algumas habilidades do ano anterior, essenciais ao pleno desenvolvimento daquelas do
ano vigente.

Alguns critérios foram utilizados nessa readequação, o principal deles foi o resgate
de habilidades essenciais das unidades temáticas do ano/série anterior que melhor
conectem-se com as habilidades do ano corrente, possibilitando assim mitigar possíveis
gargalos na aprendizagem dos estudantes, relacionados aos componentes curriculares
das Ciências da Natureza. Essa readequação irá nortear o caminho pedagógico dos
professores dos anos iniciais e finais do ensino fundamental, no entanto, não impossibilita
que outras habilidades julgadas pertinentes, sejam resgatadas do ano escolar anterior.
 REFERÊNCIAS

PERNAMBUCO. Secretaria de Educação e Esportes. Currículo de Pernambuco: ensino

fundamental. Coordenação Ana Coelho Vieira Selva; Sônia Regina Diógenes Tenório;
apresentação Frederico da Costa Amâncio ; Maria Elza da Silva. –Recife: A Secretaria,
2019.

SILVA, J. M. da. Educação em tempos de Covid-19: desafios e possibilidades. In:

LACERDA, T. E. de; TEDESCO, A. L. [Org.]. A emergência da educação e do currículo na
cultura digital em tempos de pandemia e distanciamento social. Curitiba: Bagai, 2020
 READEQUAÇÃO DO ORGANIZADOR CURRICULAR 2020/2021

CIÊNCIAS DA NATUREZA

1º ANO
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 O Corpo Humano e seu (EF01CI02PE) Localizar, nomear e representar
VIDA E Corpo humano funcionamento graficamente (por meio de desenhos), partes do corpo
EVOLUÇÃO Respeito à diversidade  Fases da vida: Infância, humano e explicar suas funções.
adolescência, adulta e idosa
(EF01CI05PE) Identificar e nomear diferentes escalas de
TERRA E  Escalas de tempo
Escalas de tempo tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a
UNIVERSO  O tempo meteorológico
sucessão de dias, semanas, meses e anos.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF01CI03PE) Discutir e reconhecer as razões pelas quais
os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de
VIDA E Corpo humano  Noções de higiene comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as
EVOLUÇÃO Respeito à diversidade  Prevenção de doenças orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde
individual e coletiva, como também para a prevenção de
doenças.
(EF01CI06APE) Observar e selecionar exemplos de
 Escalas de tempo
TERRA E situações de como a sucessão de dias e noites orienta o
UNIVERSO
Escalas de tempo  Organização dos dias, semanas,
ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros
meses e anos
seres vivos.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF01CI04PE) Identificar e comparar características físicas
Corpo humano  Herança genética entre os colegas, reconhecendo a importância da
VIDA E
EVOLUÇÃO  Características físicas e diversidade quanto à cor da pele, dos olhos, dos cabelos,
Respeito à diversidade entre outras características visíveis, com vistas à
diversidade
valorização, ao acolhimento e ao respeito às diferenças.
  O tempo e o comportamento dos
seres vivos (EF01CI06BPE) Comparar atividades diurnas e noturnas
TERRA E
UNIVERSO
Escalas de tempo  O tempo e as fases da vida dos seres vivos (animais e vegetais).
(infância, adolescência, adulta e
idosa)

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF01CI01APE) Identificar e comparar características de
diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano,
discutindo sua origem, os modos como são usados,
 Materiais e seus usos no reutilizados, descartados e reciclados de maneira
cotidiano consciente como alternativas essenciais para a
MATÉRIA E Características dos  Origem e composição dos sustentabilidade.
ENERGIA materiais materiais (EF01CI01BPE) Identificar a composição dos diversos
 Relação entre consumo e meio materiais, percebendo suas capacidades de transformação.
ambiente (EF01CI01CPE) Reconhecer e discutir o uso dos principais
materiais (objetos) presentes no cotidiano doméstico e
escolar, enfatizando os aspectos de sua viabilidade no que
se refere ao custo benefício, segurança e sustentabilidade.

2º ANO
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF01CI01APE) Identificar e comparar características de
diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano,
discutindo sua origem, os modos como são usados,
MATÉRIA E reutilizados, descartados e reciclados de maneira
ENERGIA  Materiais e seus usos no consciente como alternativas essenciais para a
Características dos sustentabilidade.
cotidiano
materiais
 Origem e composição dos
(EF01CI01BPE) Identificar a composição dos diversos
materiais
  Relação entre consumo e meio materiais, percebendo suas capacidades de
ambiente transformação.

(EF01CI01CPE) Reconhecer e discutir o uso dos principais

materiais (objetos) presentes no cotidiano doméstico e
escolar, enfatizando os aspectos de sua viabilidade no que
se refere ao custo benefício, segurança e sustentabilidade.
(EF02CI01PE) Identificar de que materiais (metais, madeira,
Propriedades e usos vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida
dos materiais
 Os materiais do dia a dia cotidiana e os riscos de acidentes, como esses objetos são
Prevenção de acidentes utilizados e com quais materiais eram produzidos no
domésticos passado.
 Componentes que formam o (EF02CI04PE) Descrever e comparar características de
VIDA E plantas e animais que fazem parte de seu cotidiano,
ambiente
EVOLUÇÃO Seres vivos no ambiente
 Conhecendo as plantas percebendo semelhanças e diferenças (tamanho, forma,
Plantas
 Partes das plantas cor, fase da vida, local e condições onde se desenvolvem
 As plantas na alimentação etc.) e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
(EF02CI07APE) Observar, compreender e descrever as
TERRA E Movimento aparente do posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las
UNIVERSO  O Sol, o meio ambiente e os
Sol no céu ao tamanho da sombra projetada.
seres vivos
O Sol como fonte de luz
 Formação da sombra (EF02CI07BPE) Reconhecer a importância do Sol para a
e calor
manutenção da vida na Terra.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Propriedades e usos (EF02CI02PE) Propor o uso de diferentes materiais para a
 Composição e características dos construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista
MATÉRIA E dos materiais
materiais algumas propriedades desses materiais (flexibilidade,
ENERGIA Prevenção de acidentes
 Estados físicos dos materiais dureza, transparência etc.).
domésticos
(EF02CI05PE) Investigar e reconhecer a importância da
VIDA E Seres vivos no ambiente  A importância da água e da luz água e da luz para a manutenção da vida de plantas em
EVOLUÇÃO Plantas para as plantas geral.
(EF02CI08APE) Compreender e comparar o efeito da
Movimento aparente do radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes tipos
TERRA E Sol no céu  Radiação e seus efeitos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e
UNIVERSO O Sol como fonte de luz metálica etc.), reconhecendo a propagação do calor nessas
e calor superfícies.
 3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Propriedades e usos  Tecnologia e desenvolvimento
MATÉRIA E dos materiais dos materiais (EF02CI03APE) Conhecer noções de matéria e energia e
ENERGIA Prevenção de acidentes  Uso de materiais e saúde aplicá-las a situações cotidianas.
domésticos humana
 Seres vivos e sua relação com o (EF02CI06APE) Identificar, com base na observação, as
ambiente principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e
VIDA E Seres vivos no ambiente
EVOLUÇÃO  Relação alimentares entre os frutos), a função desempenhada por cada uma delas,
Plantas
seres vivos considerando os saberes populares e científicos.

Movimento aparente do
Sol no céu  Efeitos da radiação e a saúde (EF02CI08BPE) Reconhecer que alguns efeitos da radiação
TERRA E O Sol como fonte de luz humana solar são prejudiciais aos seres vivos.
UNIVERSO e calor

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF02CI03BPE) Discutir os cuidados necessários à
Propriedades e usos  Prevenção de acidentes prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes e
dos materiais domésticos inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza,
MATÉRIA E medicamentos, etc.) necessários à manutenção da
Prevenção de acidentes  Noções de primeiros socorros em integridade humana.
ENERGIA domésticos caso de acidentes domésticos (EF02CI03CPE) Identificar e listar situações de riscos
presentes no cotidiano e descrever atitudes de prevenção e
noções de primeiros socorros em caso de acidentes
domésticos.
(EF02CI06BPE) Analisar as relações entre as plantas, o
VIDA E Seres vivos no  As plantas e o meio ambiente ambiente e os demais seres vivos de forma crítica,
EVOLUÇÃO ambiente Plantas significativa e ética.
Movimento aparente do
TERRA E Sol no céu (EF02CI08CPE) Identificar e experimentar hábitos de
 Exposição solar e seus efeitos
UNIVERSO O Sol como fonte de prevenção contra danos provocados pelo excesso de
luz e calor exposição ao Sol.
 3º ANO
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF02CI06BPE) Analisar as relações entre as plantas, o
Seres vivos no  As plantas e o meio ambiente ambiente e os demais seres vivos de forma crítica,
VIDA E ambiente Plantas significativa e ética.
EVOLUÇÃO (EF03CI04PE) Identificar, reconhecer e listar características
Características e  Diversidade de grupos de
sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem,
desenvolvimento dos animais
como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no
animais  Modo de vida dos animais
ambiente próximo, desenvolvendo consciência ambiental.
 Propriedades do som e da luz (EF03CI01APE) Reconhecer as propriedades do som e
 Os sentidos suas variações.
Produção de som  Órgãos responsáveis pelos (EF03CI01BPE) Produzir e identificar os diferentes sons a
MATÉRIA E Efeitos da luz nos sentidos partir da confecção de instrumentos e reconhecer a vibração
ENERGIA materiais de diversos objetos, observando as variáveis que influem
Saúde auditiva e visual nesse fenômeno.
(EF03CI01CPE) Identificar diferentes meios que influem no
fenômeno da propagação do som, tais como: líquidos,
sólidos e gasosos.
(EF03CI07PE) Identificar características da Terra (como seu
TERRA E Características da Terra formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base
 Características e representações
UNIVERSO Observação do céu na observação, manipulação e comparação de diferentes
da Terra
Usos do solo formas de representação do planeta (mapas, globos,
fotografias, recursos digitais, etc.).

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Produção de som  A luz e os corpos (EF03CI02PE) Perceber, experimentar e relatar como
MATÉRIA E Efeitos da luz nos  Fontes Luminosas acontece a incidência da luz (natural e artificial) sobre os
ENERGIA materiais objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes,
Saúde auditiva e visual prismas, água etc.), no contato com superfícies polidas
(espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes,
pratos, pessoas e outros objetos de uso cotidiano).
(EF03CI05PE) Reconhecer e descrever alterações na
 Estruturas físicas dos animais
VIDA E Características e estrutura física, que ocorrem desde o nascimento em
 Animais vertebrados e
EVOLUÇÃO desenvolvimento dos animais de diferentes grupos, nos meios terrestres ou
invertebrados
animais aquáticos, inclusive o homem, associando essas alterações
a escalas de tempo.
(EF02CI07APE) Observar, compreender e descrever as
Movimento aparente do posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las
 O Sol, o meio ambiente e os
TERRA E Sol no céu ao tamanho da sombra projetada.
seres vivos
UNIVERSO O Sol como fonte de luz (EF02CI07BPE) Reconhecer a importância do Sol para a
 Formação da sombra
e calor manutenção da vida na Terra.
 Os dias e as noites (EF03CI08APE) Observar, identificar e registrar os períodos
Características da Terra
 Corpos celestes diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e
Observação do céu
Usos do solo  Astros luminosos e astros planetas estão visíveis no céu.
iluminados (EF03CI08BPE) Identificar os fenômenos lunares.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF03CI03APE) Associar os processos de audição e
Produção de som
MATÉRIA E  Produção do som e vibrações fonação humana aos princípios físicos do som (ondas
Efeitos da luz nos sonoras).
ENERGIA sonoras
materiais
 Saúde auditiva e visual (EF03CI03BPE) Associar o processo da visão humana aos
Saúde auditiva e visual
princípios físicos da luz e da formação de imagens.
(EF03CI06PE) Comparar alguns animais e organizar grupos
VIDA E Características e com base em características externas comuns (presença de
 Características dos animais e as
EVOLUÇÃO desenvolvimento dos penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.),
diversidades locais
animais presentes em ambientes terrestres e aquáticos,
reconhecendo espécies da diversidade local.
(EF03CI09APE) Comparar diferentes amostras de solo do
entorno da escola com base na constituição e características
(cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade
TERRA E Características da Terra
 Composição do solo etc.).
UNIVERSO Observação do céu
 Solo e saúde humana (EF03CI09BPE) Reconhecer a riqueza dos diferentes tipos
Usos do solo de solo e suas possíveis utilizações.
 (EF03CI09CPE) Identificar doenças transmitidas através do
solo contaminado.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF03CI03CPE) Identificar os principais sintomas, formas de
Produção de som  Os efeitos da poluição sonora e prevenção e tratamento para patologias que acometem os
MATÉRIA E Efeitos da luz nos da poluição visual na saúde dos órgãos da visão, fonação e audição.
ENERGIA materiais órgãos dos sentidos (EF03CI03DPE) Discutir e descrever hábitos necessários
Saúde auditiva e visual para a manutenção da saúde auditiva, visual e da voz,
considerando as condições do ambiente em termos de som
e de luz.
(EF03CI03EPE) Reconhecer os principais indicadores para
qualidade de vida no que se refere à poluição visual e sonora
e discutir sobre os riscos do uso excessivo de aparelhos
eletrônicos.

(EF03CI10APE) Identificar os diferentes usos do solo

(plantação e extração de materiais, dentre outras
 Características e representações possibilidades), reconhecendo a importância do solo e
TERRA E Características da Terra da Terra refletindo sobre os impactos ambientais causados pela ação
UNIVERSO Observação do céu  Composição do solo humana.
Usos do solo  Solo e saúde humana (EF03CI10BPE) Observar e analisar os solos mais propícios
para o plantio de diferentes culturas locais, reconhecendo a
importância do solo para a agricultura e para a vida.

4º ANO
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF03CI06PE) Comparar alguns animais e organizar grupos
Características e com base em características externas comuns (presença de
 Características dos animais e as
desenvolvimento dos penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.),
diversidades locais
animais presentes em ambientes terrestres e aquáticos,
VIDA E reconhecendo espécies da diversidade local.
EVOLUÇÃO (EF04CI04APE) Identificar e classificar os seres vivos em
Cadeias alimentares  Cadeias alimentares autótrofos e heterótrofos.
 simples  Seres autótrofos e heterótrofos (EF04CI04BPE) Conhecer, analisar e construir modelos de
Microrganismos cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição
ocupada pelos seres vivos (decompositores, produtores e
consumidores) nessas cadeias e o papel do Sol como fonte
primária de energia na produção de alimentos.

MATÉRIA E Misturas (EF04CI01PE) Identificar e realizar misturas com base em

ENERGIA Transformações  Misturas e suas propriedades suas propriedades físicas observáveis da matéria,
reversíveis e não físicas reconhecendo sua composição a partir de situações
reversíveis cotidianas.
(EF03CI07PE) Identificar características da Terra (como seu
Características da Terra formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base
 Características e representações
TERRA E Observação do céu na observação, manipulação e comparação de diferentes
da Terra
UNIVERSO Usos do solo formas de representação do planeta (mapas, globos,
fotografias, recursos digitais, etc.).
Pontos cardeais (EF04CI09PE) Identificar os pontos cardeais, com base no
 Pontos cardeais
Calendários, fenômenos registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra
cíclicos e cultura de uma vara (gnômon), a fim de localizar-se no espaço.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Misturas (EF04CI02PE) Testar, analisar e relatar experimentos,
MATÉRIA E Transformações utilizando materiais presentes no dia a dia expostos a
 Transformações da matéria diferentes condições de aquecimento, resfriamento, luz e
ENERGIA reversíveis e não
reversíveis umidade.

 Energia, nutrientes
(EF04CI05PE) Descrever e destacar semelhanças e
VIDA E  Fotossíntese
diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre
EVOLUÇÃO Cadeias alimentares  Componentes de um
os componentes vivos e não vivos de um ecossistema,
simples ecossistema e a relação entre
percebendo a inter-relação entre esses componentes.
Microrganismos eles
 Temperatura, umidade, oxigênio (EF04CI06APE) Conhecer a importância da temperatura, da
e os seres decompositores umidade e da presença do oxigênio para existência dos
 Organismos unicelulares e seres decompositores nos ecossistemas.
pluricelulares
 Vírus, bactérias, fungos e (EF04CI06BPE) Relacionar a participação de fungos e
protozoários bactérias no processo de equilíbrio ecológico.
 (EF04CI10PE) Comparar e registrar as indicações dos
TERRA E pontos cardeais resultantes da observação das sombras de
UNIVERSO Pontos cardeais  Calendários de diferentes uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma
Calendários, fenômenos culturas bússola, bem como por meio de outros instrumentos de
cíclicos e cultura orientação não convencionais provenientes de outras
culturas.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Misturas
MATÉRIA E Transformações  Propriedades físico-químicas da (EF04CI03APE) Conhecer as propriedades físico-químicas
ENERGIA reversíveis e não água e outras substâncias da água e de outras substâncias.
reversíveis
Cadeias alimentares (EF04CI07PE) Verificar a participação de microrganismos
VIDA E  Microrganismos e saúde humana
simples na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos,
EVOLUÇÃO
Microrganismos entre outros.
(EF04CI11APE) Compreender e associar os movimentos
Pontos cardeais  Os astros e a organização dos
TERRA E cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e
Calendários, fenômenos dias em horas
UNVERSO ao uso desse conhecimento para a construção de
cíclicos e cultura  Movimentos dos astros
calendários em diferentes culturas.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF04CI03BPE) Compreender e demonstrar que as
MATÉRIA E Misturas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são
ENERGIA Transformações  Transformações reversíveis e reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e
reversíveis e não não reversíveis da matéria outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel
reversíveis etc.).
(EF04CI08APE) Conhecer a estrutura organizacional dos
seres vivos (células, tecidos, órgãos, sistemas, organismos)
 Estrutura celular dos vírus, unicelulares e pluricelulares.
Cadeias alimentares bactérias, fungos e protozoários (EF04CI08BPE) Conhecer a estrutura organizacional dos
VIDA E
simples  Prevenção de doenças vírus, bactérias, fungos e protozoários.
EVOLUÇÃO Microrganismos  Decomposição de matéria (EF04CI08CPE) Identificar e propor, a partir do
orgânica conhecimento das formas de transmissão de alguns
microrganismos (vírus, bactérias, fungos e protozoários),
atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças
a eles associadas.

Pontos cardeais (EF04CI11BPE) Relacionar os conhecimentos sobre os

TERRA E  Movimentos dos astros e os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a eventos da
Calendários, fenômenos
UNIVERSO eventos na natureza natureza (movimentos das marés, por exemplo).
cíclicos e cultura

5º ANO
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF04CI03BPE) Compreender e demonstrar que as
Misturas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são
Transformações  Transformações reversíveis e reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e
reversíveis e não não reversíveis da matéria outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel
reversíveis etc.).
(EF05CI01PE) Explorar fenômenos da vida cotidiana que
 Propriedades físicas dos evidenciam propriedades físicas dos materiais – como
MATÉRIA E materiais densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a
ENERGIA forças magnéticas (ímãs) e forças mecânicas (dureza,
Propriedades físicas dos elasticidade, divisibilidade etc.), solubilidade, dentre outras,
materiais estabelecendo relações entre as características e os
Ciclo hidrológico comportamentos da matéria.
Consumo consciente (EF05CI02APE) Classificar os tipos de água (água
Reciclagem  Uso racional dos recursos destilada, água potável, água do mar, água da chuva, água
naturais salobra), bem como os aspectos de poluição e
 A importância da água contaminação da água.
 Propriedades da água (EF05CI02BPE) Entender e aplicar os conhecimentos sobre
 Ciclo da água as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo
hidrológico e analisar suas implicações na agricultura local,
no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de
água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou
locais).
(EF05CI02CPE) Reconhecer ações humanas que geram
impactos no ciclo da água e que provocam alterações no
clima terrestre, discutindo as consequências locais e
regionais que possam ocasionar desequilíbrio nos
 ecossistemas.

(EF05CI06APE) Conhecer o funcionamento e estruturas

que compõem os sistemas digestório, cardiovascular e
Nutrição do organismo respiratório.
 Nutrição e saúde
VIDA E Hábitos alimentares
 Funcionamento do sistema
EVOLUÇÃO Integração entre os (EF05CI06BPE) Conhecer as funções e selecionar
cardiovascular, digestório e
sistemas digestório, argumentos que exemplifiquem e justifiquem por que os
respiratório
respiratório e circulatório sistemas digestório, cardiovascular e respiratório são
considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do
organismo, com base na identificação das funções desses
sistemas.
Constelações e mapas
TERRA E celestes (EF05CI10PE) Identificar algumas constelações no céu,
 Movimentos de Rotação e
UNIVERSO Movimentos de rotação e com o apoio de recursos (como mapas celestes e aplicativos
Translação
de translação da Terra digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são
Periodicidade das fases visíveis no início da noite.
da Lua
Instrumentos óticos

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF05CI03APE) Listar e avaliar impactos em ambientes
naturais locais ou regionais decorrentes de atividades
Propriedades físicas dos  Impactos ambientais
sociais ou econômicas.
materiais  As plantas e a proteção do solo
MATÉRIA E Ciclo hidrológico  Gestão de resíduos (EF05CI03BPE) Dialogar e selecionar argumentos que
ENERGIA Consumo consciente sensibilizem e justifiquem a importância da cobertura vegetal
Reciclagem para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos
solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.
(EF05CI03CPE) Discutir e demonstrar a importância da
cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a
conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade
do ar atmosférico.
 VIDA E Nutrição do organismo
Hábitos alimentares  Órgãos que compõem os (EF05CI07PE) Descrever e justificar a relação entre o
EVOLUÇÃO sistemas digestório, funcionamento do sistema cardiovascular, a distribuição dos
Integração entre os
sistemas digestório, cardiovascular e respiratório do nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos
respiratório e circulatório corpo humano e suas funções produzidos.

Pontos cardeais (EF04CI11BPE) Relacionar os conhecimentos sobre os

 Movimentos dos astros e os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a eventos da
Calendários, fenômenos
eventos na natureza natureza (movimentos das marés, por exemplo).
cíclicos e cultura
TERRA E
UNIVERSO Constelações e mapas
celestes (EF05CI11PE) Perceber e associar a importância do
 Movimentos de Rotação e
Movimentos de rotação e movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao
Translação
de translação da Terra movimento de rotação, relacionado a origem do dia e da
 Estações do ano
Periodicidade das fases noite e do movimento de translação relacionado às quatro
da Lua estações do ano.
Instrumentos óticos

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

MATÉRIA E Propriedades físicas dos (EF05CI04APE) Compreender a importância do

materiais  Sustentabilidade desenvolvimento sustentável.
ENERGIA
Ciclo hidrológico  Uso de tecnologias e o meio
Consumo consciente ambiente (EF05CI04BPE) Conhecer a bacia hidrográfica regional e
Reciclagem local, identificando os principais usos da água nas atividades
cotidianas.

Nutrição do organismo (EF05CI08APE) Identificar a composição nutricional dos

Hábitos alimentares principais alimentos que compõem a culinária local.
Integração entre os
sistemas digestório,  A composição dos alimentos e
VIDA E respiratório e circulatório sua função (EF05CI08BPE) Discutir e construir uma proposta de
EVOLUÇÃO Nutrição do organismo  Alimentação e saúde cardápio equilibrado com base nas características dos
Hábitos alimentares grupos alimentares da culinária local (nutrientes e calorias)
Integração entre os e nas necessidades individuais (atividades realizadas,
sistemas digestório, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do
respiratório e circulatório organismo.
 (EF05CI12APE) Identificar e compreender sobre a
Constelações e mapas  Fases da Lua
periodicidade das fases da Lua, com base na observação e
TERRA E celestes  Constelações no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de,
UNIVERSO Movimentos de rotação e
pelo menos, dois meses.
de translação da Terra
Periodicidade das fases
da Lua (EF05CI12BPE) Relacionar e identificar a influência das
Instrumentos óticos fases da Lua no comportamento dos animais e da maré.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF05CI05APE) Refletir, construir e desenvolver propostas
coletivas para um consumo consciente dos recursos
Propriedades físicas dos naturais.
materiais  Consumo consciente e (EF05CI05BPE) Compreender os processos de separação
Ciclo hidrológico reciclagem de resíduos e suas aplicações no dia a dia, destacando a
MATÉRIA E
Consumo consciente importância do descarte adequado, da reciclagem e do
ENERGIA
Reciclagem tratamento da água/esgoto, para a manutenção da saúde
dos seres vivos e do ambiente.
(EF05CI05CPE) Propor e criar soluções voltadas para o
descarte adequado e para a reutilização/reciclagem de
materiais consumidos no dia a dia na escola e/ou na vida
cotidiana.
(EF05CI09APE) Comparar diferentes modos de vida e
dietas alimentares, identificando ocorrência de distúrbios
nutricionais
Nutrição do organismo
(EF05CI09BPE) Reconhecer e discutir a ocorrência de
VIDA E Hábitos alimentares
 Distúrbios nutricionais distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.)
EVOLUÇÃO Integração entre os
entre crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos
sistemas digestório,
alimentares, considerando os aspectos biológicos, afetivos,
respiratório e circulatório
culturais, socioeconômicos, educacionais e psicológicos dos
indivíduos frente aos tipos, a quantidade de alimento
ingerido e a prática de atividade física, etc.
 Constelações e mapas
celestes
Movimentos de rotação e
TERRA E
UNIVERSO de translação da Terra
Periodicidade das fases
da Lua
Instrumentos óticos
(EF05CI13PE) Projetar e construir dispositivos, utilizando
recursos alternativos e/ou da robótica para observação à
distância (luneta, periscópio etc.), para observação ampliada
 Tecnologia e instrumentos de objetos (lupas, microscópios) ou para registro de imagens
astronômicos
(máquinas fotográficas) e discutir usos sociais desses
dispositivos.

6º ANO
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF05CI05APE) Refletir, construir e desenvolver propostas
coletivas para um consumo consciente dos recursos naturais.
Propriedades físicas dos (EF05CI05BPE) Compreender os processos de separação
materiais  Consumo consciente e de resíduos e suas aplicações no dia a dia, destacando a
Ciclo hidrológico reciclagem importância do descarte adequado, da reciclagem e do
Consumo consciente tratamento da água/esgoto, para a manutenção da saúde dos
Reciclagem seres vivos e do ambiente.
(EF05CI05CPE) Propor e criar soluções voltadas para o
descarte adequado e para a reutilização/reciclagem de
materiais consumidos no dia a dia na escola e/ou na vida
cotidiana.

MATÉRIA E  Substâncias e misturas; (EF06CI01APE) Identificar e classificar um sistema (substância

ENERGIA Misturas homogêneas e pura e misturas homogêneas e heterogêneas), demonstrando
heterogêneas suas fases e aspectos nas misturas constituídas por dois ou
Separação de materiais mais componentes (água e sal; água e óleo; água e areia etc.).
Materiais sintéticos
Transformações
químicas (EF06CI01BPE) Reconhecer os principais métodos utilizados
 Processo e separação de na separação de misturas.
misturas
 (EF06CI01CPE) Entender e listar os impactos positivos da
 Processo e separação de utilização das técnicas de separação de misturas no tratamento
misturas no tratamento da água da água e suas aplicações no dia a dia.

(EF06CI05PE) Reconhecer e explicar a organização básica das

 Célula: estrutura e função; células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos
Célula como unidade da seres vivos, destacando diferenças existentes entre a célula
vida Principais características da célula animal e a vegetal.
VIDA E EVOLUÇÃO Interação entre os animal e vegetal
sistemas locomotor e (EF06CI06PE) Compreender e representar com base na
nervoso
 Estrutura e organização dos seres análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que
Lentes corretivas alguns organismos são um complexo arranjo de sistemas com
vivos
diferentes níveis de organização.
(EF06CI11APE) Reconhecer o planeta Terra como integrante
 Investigando o Universo do Sistema Solar.

 A Terra no espaço
TERRA E Forma, estrutura e
UNIVERSO movimentos da Terra
(EF06CI11BPE) Conhecer, identificar e classificar as diferentes
 Característica e estrutura da Terra camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à
atmosfera) e suas principais características
 Características dos subsistemas
terrestres

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF06CI02APE) Compreender e diferenciar os processos de
 Transformação química e física transformações físicas e químicas, a partir do resultado de
misturas de materiais.
(EF06CI02BPE) Identificar evidências de transformações
Misturas homogêneas e
MATÉRIA E  Transformação química e física químicas a partir do resultado de misturas de materiais que
heterogêneas originam produtos diferentes (alteração da composição do
ENERGIA e mistura de materiais
Separação de materiais material) dos que foram misturados (mistura de ingredientes
Materiais sintéticos para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de
Transformações químicas sódio etc.).
 (EF06CI09APE) Deduzir a partir dos princípios de alavanca,
força e movimento que a estrutura, a sustentação e a
Célula como unidade da movimentação dos animais resultam da interação entre os
 Máquinas simples
vida sistemas muscular, ósseo e nervoso.
VIDA E EVOLUÇÃO Interação entre os
sistemas locomotor e (EF06CI09BPE) Conhecer estruturas e funcionamento do
nervoso  Conhecendo os sistemas: sistema locomotor.
Lentes corretivas muscular, ósseo e nervoso;

(EF06CI14PE) Inferir que as mudanças na sombra de uma vara

 Movimentos da Terra e da luz (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são
TERRA E Forma, estrutura e uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol,
UNIVERSO movimentos da Terra que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação
e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação
em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF06CI03PE) Selecionar métodos mais adequados para a
separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da
Misturas homogêneas e identificação de processos de separação de materiais (como a
MATÉRIA E heterogêneas  Processos de separação de produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre
ENERGIA Separação de materiais materiais outros) e seus impactos socioambientais.
Materiais sintéticos
Transformações químicas
(EF06CI07PE) Reconhecer e justificar o papel do sistema
Célula como unidade da  Sustentação e locomoção; nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do
vida corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e
Interação entre os  corpo em movimento; respectivas funções.
VIDA E EVOLUÇÃO sistemas locomotor e
nervoso
Lentes corretivas

(EF06CI12APE) Observar e identificar diferentes tipos de

 Rochas e minerais rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas
sedimentares em diferentes períodos geológicos.
 TERRA E Forma, estrutura e  Fósseis: qual a sua origem?
UNIVERSO movimentos da Terra

(EF06CI12BPE) Reconhecer e compreender o processo de

 Formação das rochas formação das rochas.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF06CI04APE) Identificar, discutir e associar a produção de
 Processos tecnológicos e medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento
MATÉRIA E produção de medicamentos científico e tecnológico e seus impactos socioambientais.
ENERGIA Misturas homogêneas e
heterogêneas (EF06CI04BPE) Reconhecer benefícios e malefícios ao corpo
Separação de materiais
 As drogas e seus efeitos no humano da automedicação, dependência química e uso
Materiais sintéticos drogas.
organismo humano
Transformações químicas
 A vida é a melhor opção:
automedicação, dependência
química e uso drogas.

(EF06CI08APE) Explicar a importância da visão (captação e

 olho humano interpretação das imagens) na interação do organismo com o
Célula como unidade da meio e, com base no funcionamento do olho humano.
vida (EF06CI08BPE) Descrever características das lentes
VIDA E EVOLUÇÃO Interação entre os adequadas para os diferentes problemas da visão e
 Luz, olho humano e óculos
sistemas locomotor e compreender que lentes corretivas são específicas para cada
nervoso indivíduo.
Lentes corretivas (EF06CI10PE) Explicar como o funcionamento do sistema
 Sistema nervoso e percepção; nervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas e
Sistema nervoso e saúde reconhecer os reflexos do uso das mesmas na saúde e no
convívio social.
(EF06CI13PE) Selecionar argumentos e evidências que
demonstrem a esfericidade da Terra.
 Da superfície ao centro da Terra
TERRA E Forma, estrutura e
UNIVERSO movimentos da Terra
 (EF06CI12CPE) Analisar os impactos que a extração
 Exploração mineral: como desordenada de minérios provoca no meio ambiente.
controlar?

7º ANO
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Célula: estrutura e função; (EF06CI05PE) Reconhecer e explicar a organização básica das
células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos
Célula como unidade da  Principais características da seres vivos, destacando diferenças existentes entre a célula
vida célula animal e vegetal animal e a vegetal.
Interação entre os (EF06CI06PE) Compreender e representar com base na
sistemas locomotor e  Estrutura e organização dos análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que
nervoso seres vivos alguns organismos são um complexo arranjo de sistemas com
Lentes corretivas diferentes níveis de organização.
(EF07CI07APE) Identificar através de recursos iconográficos os
VIDA E EVOLUÇÃO  Seres bióticos e abióticos elementos bióticos e abióticos dos ecossistemas brasileiros.
Diversidade de
ecossistemas (EF07CI07BPE) Caracterizar os principais ecossistemas
Fenômenos naturais e
 Biodiversidade, fatores físicos e brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo
impactos ambientais
geográficos dos ecossistemas de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc.,
Programas e indicadores correlacionando essas características à flora e fauna
brasileiros
de saúde pública específicas de cada ecossistema.
(EF07CI07CPE) Reconhecer a interferência das relações
 Relações ecológicas ecológicas harmônicas e desarmônicas presente nos
ecossistemas, como também exemplificar as ações humanas
que interferem no desenvolvimento das espécies.
(EF07CI01APE) Discutir a aplicação, ao longo da história, das
 Máquinas simples máquinas simples e propor soluções e invenções para a
 Uso de recursos tecnológicos na realização de tarefas mecânicas cotidianas nos setores rural e
agroindústria urbano.
Máquinas simples
Formas de propagação do (EF07CI01BPE) Reconhecer o funcionamento mecânico e
calor elétrico de alguns brinquedos, fazendo uso dos princípios da
MATÉRIA E Equilíbrio termodinâmico e  Princípios da robótica
ENERGIA  Uso de equipamentos robótica.
vida na Terra
tecnológicos no cotidiano
 História dos
combustíveis e das
máquinas térmicas

(EF07CI01CPE) Explicar o funcionamento de máquinas

 Uso de equipamentos simples, tais como as alavancas, as roldanas ou polias e a roda
tecnológicos no cotidiano denteada, bem como suas aplicabilidades na realização de um
trabalho.
(EF07CI02APE) Conceituar, compreender e diferenciar
 Propagação de calor temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações
de equilíbrio termodinâmico em situações cotidianas que
permitam analisar fenômenos relacionados a essas grandezas.
Composição do ar (EF07CI12APE) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases,
Efeito estufa  Atmosfera e sua composição identificando sua composição, além de discutir ações humanas
TERRA E Camada de ozônio sobre o meio ambiente que podem alterar essa composição,
UNIVERSO Fenômenos naturais destacando a poluição causada pela industrialização,
(vulcões, terremotos e queimadas, combustíveis fósseis e os possíveis danos à saúde.
tsunamis)
(EF07CI12BPE) Compreender a importância dos gases da
Placas tectônicas e deriva
continental  Ar e saúde atmosfera para a continuação da vida no planeta.
 Composição do ar

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF07CI02BPE) Compreender a importância e aplicabilidade
 Temperatura e suas unidades de das principais unidades de medida da grandeza temperatura.
medida

(EF07CI02CPE) Investigar e reconhecer os diferentes

 Troca de calor e o equilíbrio mecanismos de troca de calor presentes no cotidiano.
Máquinas simples
termodinâmico
Formas de propagação do
MATÉRIA E calor
ENERGIA Equilíbrio termodinâmico e (EF07CI03APE) Compreender como acontecem as trocas de
vida na Terra  Trocas de calor calor envolvidas em fenômenos naturais e nos processos
História dos combustíveis tecnológicos.
 e das máquinas térmicas (EF07CI03BPE) Analisar gráficos de variação de temperatura,
 Temperatura, quantidade de de quantidade de calor transferido, de dilatação e outros.
calor e dilatação dos corpos.

(EF07CI03CPE) Diferenciar condutores e isolantes térmicos de

 Condutores de energia e acordo com sua aplicabilidade e eficiência em equipamentos
isolantes térmicos (garrafa térmica, coletor solar etc.) em situações do cotidiano.

(EF07CI08APE) Identificar e avaliar impactos ambientais

 Impactos ambientais e provocados por catástrofes naturais, por ações antropogênicas
Diversidade de catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de
ecossistemas um ecossistema.
VIDA E EVOLUÇÃO Fenômenos naturais e
impactos ambientais (EF07CI08BPE) Reconhecer as principais catástrofes naturais,
Programas e indicadores  Catástrofes naturais e os as ações antropogênicas ou algumas mudanças nos
de saúde pública processos de extinção, componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema
mudanças de hábitos e que podem ameaçar ou provocar a extinção de
migração de espécies. espécies, alteração de hábitos, migração e etc.

(EF07CI13PE) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa,

Composição do ar  Efeito estufa e camada de sua importância para o desenvolvimento da vida na Terra,
TERRA E Efeito estufa ozônio discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento
UNIVERSO Camada de ozônio artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento,
Fenômenos naturais queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a
(vulcões, terremotos e reversão ou controle desse quadro.
tsunamis) (EF07CI14PE) Compreender e justificar a importância da
Placas tectônicas e deriva  A camada de ozônio e a vida na camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores
continental terra que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera e
discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF07CI03DPE) Utilizar o conhecimento das formas de
 Condutores e isolantes de calor propagação do calor para justificar a utilização de determinados
e eletricidade materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana, explicar o
 Atividades mecânicas e a princípio de funcionalidade de alguns equipamentos (garrafa

MATÉRIA E
ENERGIA Máquinas simples
Formas de propagação do
calor
Equilíbrio termodinâmico e
vida na Terra
História dos combustíveis
e das máquinas térmicas
realização de trabalho
 Transferência de calor e
equilíbrio térmico
 Equilíbrio termodinâmico e a
vida na Terra
 História dos combustíveis e as
Fontes de energia
térmica, coletor solar etc.) e/ou construir soluções tecnológicas
a partir desse conhecimento.
(EF07CI04APE) Compreender o processo de transferência de
calor entre corpos de diferentes temperaturas, exemplificando
equilíbrio térmico.
(EF07CI04BPE) Reconhecer e avaliar o papel do equilíbrio
termodinâmico para a manutenção da vida na Terra, para o
funcionamento de máquinas térmicas e em outras situações
cotidianas, como ilhas de calor e efeito estufa.
(EF07CI05APE) Identificar diferentes tipos de combustíveis,
classificando-os quanto a sua origem, abordando a diferença
entre biomassa e biocombustíveis.

(EF07CI05BPE) Reconhecer e avaliar que a queima de

 Queima de combustíveis fósseis combustíveis fósseis aumenta o efeito estufa e também
e o efeito estufa contribui para a poluição atmosférica.

Diversidade de (EF07CI09PE) Interpretar dados referentes às condições de

ecossistemas
Fenômenos naturais e
VIDA E EVOLUÇÃO impactos ambientais
Programas e indicadores
de saúde pública
 Programas e indicadores de
saúde pública
saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise
e comparação de indicadores de saúde (como taxa de
mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico, coleta de
lixo, incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica
entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas
à saúde sócio-afetivo-emocional.

Composição do ar (EF07CI15APE) Interpretar os fenômenos naturais (como

Efeito estufa  Fenômenos naturais vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara ocorrência
Camada de ozônio  Fenômenos naturais no Brasil desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas
TERRA E Fenômenos naturais tectônicas, descrevendo os fenômenos naturais locais de
UNIVERSO (vulcões, terremotos e acordo com a sua ocorrência e influência na comunidade e na
tsunamis) cidade para a prevenção de desastres.
Placas tectônicas e deriva (EF07CI15BPE) Identificar os locais onde há maior ocorrência
continental  Fenômenos naturais no Brasil e de fenômenos naturais, compreendendo suas causas.
suas principais causas

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

MATÉRIA E Máquinas simples
ENERGIA Formas de propagação do
calor
Equilíbrio termodinâmico e
vida na Terra
História dos combustíveis
e das máquinas térmicas
(EF07CI05CPE) Compreender o funcionamento de uma
 Energia e suas utilizações máquina térmica e como se dá o princípio de conservação de
energia em situações cotidianas.
 Problemas socioambientais e o (EF07CI05DPE) Entender os avanços, questões econômicas e
uso de maquinas e combustíveis problemas socioambientais causados pela produção e uso de
máquinas e combustíveis, destacando a utilização da
biomassa.
(EF07CI06PE) Discutir e avaliar mudanças econômicas,
 Novos materiais e tecnologias e culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do
o plano socioambiental de trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e
microrregiões. tecnologias (aspectos relacionados à nanotecnologia,
automação e informatização), bem como suas influências no
plano socioambiental de microrregiões
locais.

Diversidade de  A importância da vacinação (EF07CI10PE) Argumentar sobre a importância da vacinação

ecossistemas para a saúde pública, com base em informações sobre a
Fenômenos naturais e maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico
VIDA E EVOLUÇÃO impactos ambientais da vacinação para a manutenção da saúde individual e coletiva
Programas e indicadores e para a erradicação de doenças.
de saúde pública
(EF07CI11PE) Analisar historicamente o uso da tecnologia,
 Recursos tecnológicos e incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana,
qualidade de vida considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.

Composição do ar (EF07CI16APE) Conhecer teorias que expliquem a formação

Efeito estufa  Placas tectônicas e a formação dos continentes.
TERRA E Camada de ozônio dos continentes
UNIVERSO Fenômenos naturais
(vulcões, terremotos e (EF07CI16BPE) Justificar o formato das costas brasileira e
tsunamis)
Placas tectônicas e deriva  Deriva continental africana com base na teoria da deriva dos continentes.
continental
 8º ANO
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF07CI05CPE) Compreender o funcionamento de uma
 Energia e suas utilizações máquina térmica e como se dá o princípio de conservação de
energia em situações cotidianas.
Máquinas simples  Problemas socioambientais e (EF07CI05DPE) Entender os avanços, questões econômicas
Formas de propagação do o uso de maquinas e e problemas socioambientais causados pela produção e uso
calor combustíveis de máquinas e combustíveis, destacando a utilização da
Equilíbrio termodinâmico e biomassa.
vida na Terra
História dos combustíveis (EF07CI06PE) Discutir e avaliar mudanças econômicas,
e das máquinas térmicas  Novos materiais e tecnologias culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo
e o plano socioambiental de do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos
microrregiões. materiais e tecnologias (aspectos relacionados à
nanotecnologia, automação e informatização), bem como
suas influências no plano socioambiental de microrregiões
locais.
MATÉRIA E (EF08CI01APE) Entender as diferenças entre recursos
ENERGIA
 Fontes de energia e recursos renováveis e não renováveis.
renováveis e não renováveis.

(EF08CI01BPE) Conhecer e identificar as diversas fontes de

Fontes e tipos de energia
 Fontes e tipos de energia energia existentes no planeta e as principais características
Transformação de energia das diversas matrizes energéticas empregadas no mundo,
Cálculo de consumo de como o petróleo, o gás natural, o carvão mineral,
energia elétrica biocombustível e a energia elétrica oriunda das suas diversas
Circuitos elétricos possibilidades de obtenção (hidrelétricas, termelétricas, solar,
Uso consciente de eólica, termonucleares e geotérmicas).
energia elétrica (EF08CI01CPE) Conhecer as vantagens e desvantagens, em
 Energia elétrica e consumo relação a cada forma de obtenção de energia elétrica, e os
consciente impactos socioambientais causados, destacando o consumo
consciente.
 (EF08CI01DPE) Compreender a importância dos ciclos
 Ciclos biogeoquímicos biogeoquímicos bem como suas relações com as matrizes
energéticas.

(EF08CI07APE) Identificar as estruturas que compõem o

 Sistema reprodutor humano sistema reprodutor masculino e feminino.

(EF08CI07BPE) Reconhecer as mudanças físicas,

Mecanismos reprodutivos  Sistema endócrino e a emocionais e hormonais relacionadas ao amadurecimento
adolescência sexual dos adolescentes.
VIDA E EVOLUÇÃO Sexualidade

(EF08CI07CPE) Comparar diferentes processos reprodutivos

 Processos reprodutivos de em plantas e animais em relação aos mecanismos
plantas e animais adaptativos e evolutivos, identificando semelhanças e
diferenças entre a reprodução dos seres humanos, dos
demais animais e plantas.
(EF08CI07DPE) Conhecer o processo de especiação
 Os seres vivos e adaptações (isolamento geográfico e reprodutivo) como importante fator
evolutivo e adaptativo.
(EF08CI12APE) Explicar, por meio da construção de modelos
 Eclipse Lunar e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da
Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre
Sol, Terra e Lua.
TERRA E Sistema Solar, (EF08CI12BPE) Compreender a definição de força
UNIVERSO Terra e Lua
 Força da gravidade gravitacional.
Clima
(EF08CI12CPE) Compreender a influência da gravidade da
 Fases da Lua Lua sobre a Terra, destacando o aumento e a diminuição das
marés.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF08CI02APE) Conhecer e identificar elementos essenciais
 Elementos essenciais para utilizados na construção de um circuito elétrico.
construção de circuito elétrico
Fontes e tipos de energia
 (EF08CI02BPE) Conhecer circuitos elétricos simples e
MATÉRIA E Transformação de energia  Circuitos elétricos simples e paralelo, descrevendo o que é necessário para que a corrente
ENERGIA paralelo elétrica se estabeleça em um circuito.
Cálculo de consumo de
energia elétrica (EF08CI02CPE) Compreender como funcionam e construir os
 Como funcionam os circuitos circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada e/ou
Circuitos elétricos outros dispositivos, a fim de compará-los a circuitos elétricos
elétricos
residenciais.
Uso consciente de energia
elétrica (EF08CI03APE) Compreender os processos de
 Energia térmica transformações de energia (da energia elétrica para a
térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo) e os
principais dispositivos elétrico-eletrônicos utilizados em
residências, evidenciando os devidos cuidados que se deve
ter para evitar acidente.
(EF08CI08APE) Compreender o funcionamento do sistema
 Hormônios masculinos e endócrino dando ênfase a diferenciação das funções dos
femininos hormônios sexuais femininos e masculinos.

VIDA E EVOLUÇÃO
Mecanismos reprodutivos (EF08CI08BPE) Analisar e explicar as transformações que
Sexualidade  A puberdade ocorrem na puberdade considerando a atuação dos
hormônios sexuais e do sistema nervoso, identificando como
os hormônios influenciam no comportamento individual e
coletivo e nas relações sociais.
(EF08CI12APE) Explicar, por meio da construção de modelos
e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da
TERRA E Sistema Sol, Terra e Lua Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre
 Fases da Lua
UNIVERSO Clima Sol, Terra e Lua.
 Eclipse Lunar

(EF08CI12BPE) Compreender a definição de força

 Força da gravidade gravitacional.

(EF08CI12CPE) Compreender a influência da gravidade da

 Fases da Lua Lua sobre a Terra, destacando o aumento e a diminuição das
marés.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 (EF08CI03BPE) Classificar, de acordo com o tipo de
 Consumo consciente e transformação de energia, os equipamentos elétrico-
sustentável de energia eletrônicos residenciais e listar medidas que orientem o
Fontes e tipos de energia consumo consciente e sustentável de energia.
(EF08CI04APE) Compreender a grandeza potência elétrica
 Potência elétrica e eletrônicos através da descrição do fabricante de um objeto elétrico-
de uso cotidiano eletrônico de uso cotidiano, relacionando-o com o seu
Transformação de energia consumo de energia elétrica, para uma melhor avaliação do
Cálculo de consumo de referido equipamento.
MATÉRIA E energia elétrica (EF08CI04BPE) Interpretar dados de potência exibido pelo
ENERGIA Circuitos elétricos
Uso consciente de energia  Cálculo de consumo de energia próprio fabricante de um determinado equipamento elétrico,
elétrica no que se refere ao consumo desse objeto, relacionando-se
elétrica ao tempo médio de utilização, para uma posterior avaliação
através de cálculos, e análise do consumo de energia
doméstico mensal.
(EF08CI04CPE) Compreender a importância do horário de
 Horário de verão e suas verão para certas regiões do país.
finalidades

(EF08CI09APE) Conhecer e avaliar os impactos da gravidez

 Gravidez na adolescência indesejada na adolescência.

(EF08CI09BPE) Conhecer e comparar o modo de ação e

VIDA E EVOLUÇÃO Mecanismos reprodutivos eficácia dos diversos métodos contraceptivos.
 Métodos contraceptivos
Sexualidade
(EF08CI09CPE) Compreender e justificar a necessidade de
 Infecções Sexualmente compartilhar responsabilidade na escolha e na utilização do
transmissíveis método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e
indesejada de Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST).
(EF08CI14PE) Relacionar climas regionais aos padrões de
 Fenômenos atmosféricos circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual
TERRA E Sistema Solar, Terra e Lua causado pela forma e pelos movimentos da Terra.
UNIVERSO Clima
(EF08CI15PE) Identificar as principais variáveis envolvidas na
 Meteorologia previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam
ser medidas.

4º BIMESTRE
 UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF08CI05PE) Propor ações coletivas para otimizar o uso de
 Consumo sustentável e energia elétrica em sua escola e/ou comunidade, com base
Fontes e tipos de energia eficiência energética na seleção de equipamentos segundo critérios de
sustentabilidade (consumo de energia e eficiência energética)
Transformação de energia e listar hábitos de consumo responsável.
MATÉRIA E Cálculo de consumo de (EF08CI06APE) Discutir e avaliar usinas de geração de
ENERGIA energia elétrica  Usinas de geração de energia energia elétrica (termelétricas, hidrelétricas, eólicas, solar
Circuitos elétricos elétrica etc.), suas semelhanças e diferenças, seus impactos
Uso consciente de energia socioambientais e como essa energia é distribuída de
elétrica maneira geral, no que diz respeito à matriz energética
brasileira.
(EF08CI06BPE) Descrever vantagens e desvantagens da
 Impactos econômicos e construção de usinas geradoras de energia e seus impactos
socioambientais das usinas de econômicos e socioambientais.
geração de energia
(EF08CI10PE) Identificar os principais sintomas, modos de
 Formas de contágio, tratamento, transmissão e tratamento de algumas IST (com ênfase na
sintomas e prevenção da AIDS AIDS), e discutir estratégias e métodos de profilaxia e
VIDA E EVOLUÇÃO Mecanismos reprodutivos prevenção, considerando dados de casos de IST na cidade.
Sexualidade (EF08CI11PE) Identificar e argumentar sobre as múltiplas
 Sexualidade humana e suas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural,
múltiplas dimensões afetiva e ética).

(EF08CI16PE) Discutir e propor iniciativas que contribuam

 Equilíbrio ambiental e as para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da
TERRA E Sistema Solar, Terra e Lua alterações climáticas identificação de alterações climáticas regionais e globais
UNIVERSO provocadas pela intervenção humana, tendo em vista as
Clima particularidades de cada microrregião.

9º ANO
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF08CI10PE) Identificar os principais sintomas, modos de
 Formas de contágio, tratamento, transmissão e tratamento de algumas IST (com ênfase na
Mecanismos reprodutivos AIDS), e discutir estratégias e métodos de profilaxia e
 Sexualidade sintomas e prevenção da AIDS prevenção, considerando dados de casos de IST na cidade.

(EF08CI11PE) Identificar e argumentar sobre as múltiplas

 Sexualidade humana e suas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural,
múltiplas dimensões afetiva e ética).
VIDA E EVOLUÇÃO

(EF09CI08PE) Associar os gametas à transmissão das

 Herança genética características hereditárias, estabelecendo relações entre
Hereditariedade ancestrais e descendentes.
Ideias evolucionistas
Preservação da (EF09CI09PE) Discutir as ideias de Mendel sobre
biodiversidade  As contribuições de Mendel para hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas,
a genética fecundação), considerando-as para resolver problemas
 Hereditariedade humana envolvendo a transmissão de características hereditárias em
diferentes organismos, enfatizando as características da
espécie humana.
(EF09CI01APE) Conceituar matéria, identificando sua
 A matéria e suas Propriedades composição, características e propriedades.

(EF09CI01BPE) Investigar as mudanças de estado físico da

matéria, explicando essas transformações, seus fundamentos
 Mudança de estados físicos da e efeitos relacionados, com base no modelo de constituição
matéria submicroscópica (estrutura atômica) e suas relações com a
Aspectos quantitativos das energia radiante.
transformações químicas
MATÉRIA E Estrutura da matéria (EF09CI02APE) Diferenciar os diversos tipos de
ENERGIA Radiações e suas  Transformações físicas e transformação da matéria, sabendo classificá-las
aplicações na saúde químicas da matéria adequadamente em: físicas e químicas, com base em seus
 Conteúdos energéticos conteúdos energéticos mecânicos, (endotérmicos e
mecânicos exotérmicos).

(EF09CI02BPE) Identificar e caracterizar as diversas

 Grupos de substâncias e
reações químicas
 Ácidos e bases
 Sais e óxidos
 Reações químicas
 Equações químicas
transformações químicas dos materiais, relacionando-as aos
conceitos de variação de energia, substâncias, elemento
químico, respaldados nos conhecimentos atômico/molecular
e suas alicações.
 Composição, estrutura e (EF09CI14PE) Descrever a formação, a composição, a
localização do Sistema  Sistema Solar e seus evolução e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas
Solar no Universo constituintes rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores),
Astronomia e cultura  Nossa galáxia e o Universo assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia
TERRA E Vida humana fora da Terra (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre
UNIVERSO Ordem de grandeza bilhões) reconhecendo-se como partícula integrante do
astronômica Universo.
Evolução estelar

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF09CI02CPE) Identificar as quantidades de reagentes e
 Reações químicas produtos envolvidos em transformações químicas.

(EF09CI02DPE) Desenvolver a percepção da lógica do

 Equação química balanceamento dos coeficientes de uma equação química,
 Cálculos químicos pelo método das tentativas e algébrico, a fim de permitir a
Aspectos quantitativos das compreensão nos cálculos químicos (estequiométricos).
transformações químicas (estequiométricos)
MATÉRIA E Estrutura da matéria
ENERGIA Radiações e suas (EF09CI03APE) Compreender a evolução das teorias
aplicações na saúde  Teorias atômicas atômicas e suas contribuições para os avanços científicos e
tecnológicos.
(EF09CI03BPE) Identificar e compreender os modelos
 Avanços científicos e atômicos, levando em consideração os contextos históricos, a
tecnológicos a partir das teorias evolução das suas teorias científicas (atômicas), bem como
atômicas suas contribuições para o avanço tecnológico.

(EF09CI10PE) Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck

 Lamark e Darwin e a diversidade e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos,
biológica identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e
Hereditariedade sua importância para explicar a diversidade biológica.
VIDA E EVOLUÇÃO Ideias evolucionistas
Preservação da
biodiversidade
 Composição, estrutura e (EF09CI15PE) Relacionar diferentes leituras do céu,
localização do Sistema  Astronomia e cultura contemplando aspectos históricos e explicações sobre a
TERRA E Solar no Universo origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar em associação
UNIVERSO Astronomia e cultura às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito,
Vida humana fora da Terra orientação espacial e temporal etc.).
Ordem de grandeza
astronômica
Evolução estelar

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF09CI03CPE) Conhecer e identificar modelos atômicos,
 Modelos atômicos, elementos elementos químicos, seus símbolos e classificações, as
químicos, seus símbolos e substâncias químicas, suas fórmulas e sua importância para
classificações evolução histórica e para os avanços científicos e
tecnológicos.
(EF09CI04APE) Planejar, executar e demonstrar a
 Ondas: som e luz decomposição da luz branca, proporcionando evidências
MATÉRIA E Aspectos quantitativos das experimentais que comprovem o fato de que todas as cores
ENERGIA transformações químicas de luz podem ser formadas pela composição das três cores
Estrutura da matéria primárias, e que a coloração de um objeto está relacionada
Radiações e suas também com a cor da luz que nele incide.
aplicações na saúde (EF09CI04BPE) Compreender o comportamento da luz em
 Propagação da luz diversos meios de propagação, em especial nas lentes,
identificando e relacionando seus diferentes tipos e suas
aplicações em aparelhos e na saúde.
(EF09CI05PE) Investigar os principais mecanismos
 Ondas eletromagnéticas e envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som, a
mecânicas e suas implicações partir da compreensão de ondas eletromagnéticas e das
para a vida humana ondas mecânicas, as quais revolucionaram o sistema de
comunicação e suas implicações na vida humana.
(EF09CI11PE) Discutir a evolução e a diversidade das
 Seleção natural e processo espécies com base na atuação da seleção natural sobre as
Hereditariedade reprodutivo variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo
Ideias evolucionistas reprodutivo, identificando características determinantes nesse
VIDA E EVOLUÇÃO Preservação da processo.
biodiversidade
 Composição, estrutura e (EF09CI16PE) Selecionar argumentos sobre a viabilidade da
localização do Sistema  Viagens interplanetárias e sobrevivência humana fora da Terra com base nas condições
Solar no Universo interestelares e os planetas necessárias à vida, nas características dos planetas e nas
TERRA E Astronomia e cultura distâncias e nos tempos envolvidos em viagens
UNIVERSO Vida humana fora da Terra interplanetárias e interestelares, reconhecendo o papel, bem
Ordem de grandeza como os avanços e as limitações das pesquisas científicas e
astronômica tecnológicas nesse processo.
Evolução estelar

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF09CI06APE) Conhecer os diversos tipos de ondas
 Tipos de ondas eletromagnéticas e relacioná-las às situações do cotidiano,
eletromagnéticas e o cotidiano compreendendo seus efeitos e consequências.

(EF09CI06BPE) Classificar as radiações eletromagnéticas de

 Radiações e suas aplicações na acordo com a frequência, comprimento de onda e amplitude
Aspectos quantitativos das da onda, correspondente à desejada aplicação (controle
MATÉRIA E vida humana
transformações químicas remoto, telefone celular, raio X, forno de micro--ondas,
ENERGIA Estrutura da matéria fotocélulas etc.).
Radiações e suas (EF09CI06CPE) Abordar, discutir e avaliar os potenciais
aplicações na saúde perigos para a saúde relacionados à energia (frequência) de
 Onda eletromagnética e seus
potencias perigos à saúde uma onda eletromagnética.

(EF09CI07PE) Reconhecer e discutir o papel do avanço

 Avanços tecnológicos e a saúde tecnológico na aplicação das radiações eletromagnéticas na
medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, ressonância nuclear
magnética), bem como no tratamento de doenças
(radioterapia, cirurgias ótica a laser etc.), relacionando-se
com as diversas e possíveis reações fisiológicas decorrentes
de uma exposição deliberada.
(EF09CI12PE) Justificar a importância das unidades de
Hereditariedade  Diversidade biológica conservação para a preservação da biodiversidade e do
Ideias evolucionistas patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de
VIDA E EVOLUÇÃO Preservação da  Biodiversidade e conservação unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as
biodiversidade populações humanas e as atividades a eles relacionadas,
identificando espécies de animais e plantas de sua região que
correm riscos de extinção.
 (EF09CI13PE) Propor iniciativas individuais e coletivas para a
 Biodiversidade e consumo solução de problemas ambientais da cidade ou da
consciente comunidade, com base na análise de ações de consumo
consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.

Composição, estrutura e (EF09CI17PE) Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento,

localização do Sistema  Evolução estelar e a vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de
Solar no Universo manutenção da vida evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos
Astronomia e cultura desse processo no nosso planeta para a manutenção da vida.
TERRA E Vida humana fora da Terra
UNIVERSO Ordem de grandeza
astronômica
Evolução estelar