PEDAGOGIA VOCAL NO BRASIL CE ‘CONSIDERACOES SOBRE APRENDIZAGEM Aaprendizagem & proces epoditn esperao dpc denn alo obrgatoramente ten estado dest etic, pos somos cents renstena dpe ‘nas Come ensinar€oenar a aprendicupem so paeracensior ne tutureza eo processo de aprender onde sempre iio emolvdor inca nee Est captulotrataexatamente du pepe deesudos sae oon sea aprenizagem, qe sevram one pono de pata pass docasdoee ea 2gem no canto na minha dseragsoe nesta, om etigic also ‘car. Todo 0 dscurso dese capitulo defends o cine apiendaaenSeree de abordagem emancipitiia na qual evacreditoe pao miepedanens Consieramos que o canto € uma inguagenta ser apredia ssoiads 20 modelo Ae pracessamento de nformaci humana qu ini no spenss proceso feces eodfcacio (audits visual eatkineststa)* tas taben poseses neering (tendo, dscrimiacaodentiicaco,andlise ste amareaments egret co etualiacio,rememorzao. organza, punitae ec) prcesos Spree {esdecodicacowebale motor em decompo: paces edd Tau Asim como nes pedzages inka ent aca, ods as modalidaes aut visa testa encna seine Mesmo em una posi de eceptox ao, a concepan enantio os seror foque emaneipatério no ensine-aprendizagem da canto € preciso considrar os sistemas aise epee See eee serena coin nba pete cmemar acne 155riunde a conceios estas qbe #0 acuilaos do gue se uve I, ent, via (suespetinents undamental peta atenho a0 que 0 corpo est fa2endo engarns Stave send vada hobvereno to funconamento do corpo alembranca sux, Seago mortar ca or era dtr pi ‘ra sch ovemerao gorse en ia tao prcesada por sua ment oar recone a ese ie Poe er Was to pros deca nscomoncao roe ata, pecan se ion porades 0 exer tenes vod, wos eee cee sea opti gic sprees Pamir oar net peenipetomd Steere ecmencoenentntar ee Je roe eee eset sortcnesnecicears ees ena Sasi fate pc aae paregs nay race TSaatomnin vst uta cpr ptr De oes oe faa rte ses ionomers aaa does de exgerioncias do combecimento, aa a Titi pe octet fete pute a ss Se eproee cn rae ea Ei rcende pag cre as fos ft pa Ne onstrate age ingattmatcs nateopee earls eae ae Hacer tama nctiomnateeeareieee cane Sec geemuaiiesmapeneccnme cies ‘Se finn er Ea a 0 soon 0 ensin emancipado, define o insight, presumivelmente, como as consti ‘subconaclentes entre ideas levemente alinhadas 4 consciéncias subitamente expoitas* recs gut condies picipas mals revanes durant eto de ime 2 Ts sree ade imran ae er ae ongeatntccnscntn ec ntaaa on a a eae om ses oc ac cae easter Cora sages os francine ps eon waa FOIA CN 0 ps, = a acct aes a re rari gs teoria gestaltista Permeando nosso trabalho docent a igus eerie pena de um maps corporeal Eran ats a 2 ot ecorporeiade como Ass, nem na comcast Hoje parece urgent, sbretudo do pont devia ama oe. fateh com 05 anc Cento, uma dtr ope pate do tratament indvduaizas qe sera bara aaa 8 erate caro eee papa 98a pao rachis ele apc gum ormaa plo sisters 8 prnesuents telomere, sosinema nervosa ental SNC) ge poen serena emits pares soe rcesamento de conteido, tema de proces esol ecopin, SISTEMAS DE PROCESSAMENTO DE CONTEDDO, SENSORIAL € COCNITIVO ee eens ee nr ec a nore eee ea inan caer senaere sce es Se a ees ee eee eee res cesaiaetineere a eres eee reed eae Soest rn pene a are a ed arr ieaaeeri re ec ocean aptianmenoe sone : ne me aan Se ee ‘tao. no decorrer Ge oss aba dove ea mane de PEED SATS ¢ eo eam coset — nea ea sec et Cin apn oat rece ncn cacao lim estado de vgiancaseetiva pra capa 05aoe pret eocpa ‘uvido deve se capaz de pereber a vor de um emissor no meio deviios sons ou ident ficar, numa orqesta. as potas produidas por um instumento, asst como nossa is Brae sex capazdefocar a atencio para a face de uma pessoa conhcida num otto de um grande grupo, No ensino-aprendizagem do canto adts-se muitas imagens, como 0 proceso ai aliferenia a percepedo da memnia. A tiizagdodeimagem permite areconstis 0 formasiofecebids antriorment, assim como permite releta real), Otio cone oda simbolizato, proceso humano considerado como verdadeir produto mental, (98 Betmitesimpliicareexpermentarerepresentarinterionmenteexpenencia Osb02 ‘Seabee ae na isan daa a relic ees eros de deserve {gem primo os smboesinterires de contento do verbal com 2 figuras, 033 | Osco ec oa o env 1. Ste creed oad Notas _—- = sets = te 7 ee een = ia 5 =e es ae aS cceomene . SSroueee = caine ai cee a a ste cis ea “thqagem excessive ara igloo - Ces sha cbo. [080 tara audnva Dectmicine Sica dt sons L es MEA. hese procasomeno ptt 08wo ; ee, pote seecerepenne et eens orc mesenteric rence te none ee ee ee reer: Kemeny neecenytencregescgetees ano, fe een. ee renner ee ie ren ee were nc ene cei oC Nee ate teed MEMORIA E APRENOIZACEM Ted penne egies ipo de menipracnseraco eararenanena ds ‘penn adguias*Do cate ene ums xperencaanirore saul scoae {Eco come que festa em una ret A mers € composts de ds press mb ie error bn (sp) a ary fnsams- nase de mena para consenasocanormaricnsoldasntsen ‘pea prcpte dos dos nclecos Sega ators a oscato de ach tpl sna rics (ods rae mares sane aapredss lem Pose eatecre a neces ao-tespotaavanssei demas DBocessesesem esse sem pratt dada decrpitae dom, ‘aso prcanda chores decoiankaomurolops ate ce Trent sb acon: laden she drach ndipeni pap! iments sie ei. cone, ster eco a norabes esas eer tn ecb compo fat prince? uaa prea scones aneoment soreness pose cars compress ‘om etna sass desprndet ue! sedi ou rest eo ‘Baza teixment nr auis Meter eel» open diana senna thems erenanent gon 4 apdagen pncipaimente gu resets memora be can rs (adams er iacament eno carats) cokes ‘cach, pace eat pra go abide cas prea 4a sere toto tos ato ni se exabetenospas t eis sans pr satan em gan ses Ge ws ‘tc eto eo tas compra sth rama te ects © als ora sesmenonarae ovmaon Estllos be Serie Ree ‘lem ener, Pecans ‘es teien Faamonpenen Sexe God tan vem ea ae seco em cet sor popenecrene rarer eneee pe ieee tinct oe ea rsdn he ahs See res oat coerce sei eine i mn ape eee ae ee es Becca eeenteen se rare ear cere aaeee cee (Gamo cada huno tem suas caracterstcase preéncs errands ted una cerns eee ee ee am toe ane cee osiblidades de Linguagens de Comunicacio a Sow edie oexaecinet ainugen gig one ssma sine {apa senna compen bierorzadses cori reo est Sling nso vert one ocopoe ope. vee ‘iad emote bo unto sis alas Or senior sto es mca naroo xcletan as inamact ecrt pa tse stmt om St APES OEE $e, audicdo, pustacdo olfacdo« equlibrin. Para o cant, os a Ke ‘efem desenvolvidos sto os mecanorreceptivos: ate, alesis prow dence Ee pine io spinner tt oe Bait prima do corpo:*"Os sons primal prime A ang em Bash Ove Faas emis de sures ssp ie 0 i cat 8 OS her be sl Ne amm ora nY basta de orma cara acesivelestiulunee comvinente sto demand um prepa edo que € anda incipient no Bras es se 8 em alms uniesiades ee ‘americans como o Westminster cho College, Unversty Of Michizane malls ey ‘Que podem ser acess pel intent em rans po ders ios de categvns {evando em conta esa nova inguagern Ser speed, eog0 © Capo Iconde {alo sobre ineigncias Malla. Alem de uma mente cor preietcsvaradac es ‘lds tame apresentam prelegies er se senior Somado sca omovies «ds percep sensorial erganosa Pro, actedio que a decoponao darren ge ‘Achuve do professor para acssar as pecepgbes sensor do sos siniar sae ‘municacdo com cles sas pecepyes eto cesrtasa seguir considerate ace akg ‘duo apresenta uma categoria reese as driest presentesem menor pope, "Pieridae vauat no cas do canto, aluno com mas tendénca visa eat og ‘inestsca€o mais complex de abalhat Em geal te po nko perce actin nem informagiesatnas nem ices Neste ipo e alo, scene articles. Sto chamados mecanorecepiores eso eximulacs pelo Geslo-am=ito ‘medic de alguns tecidos espfias do corpo, ses mecaorrecptescsonntea, a0 cérebroinfrmacdes de movimentos em gral sim comm asenaxae oe paca terno, contracaoerelaxamento da musulstura Ea propa linguase cope {ipo de alunotende acompreender cm mao fade imagens cad och hes do tipo: expands a gargama “ita o cu da boca sb tente att oso {ros das oreinas "longue a colunae outros tipo de suestes que seeaconet ovimentosesensacbes ates Queroeemrar au oconcetode corporidade Se ‘uma loots do carp, que perpasse ido ma dao, qulgue tcoba ts mente 82 icligtncia, do ser harano global se alacios Construgio de Linguagem Otimizada ‘observa que mara dos lunes de canto €privitaramente aia ten tab Thao na creo a eorporeadeou sea da partpacao corporal maser presente, agucancdoosentio tt dnestsicoassacado so devioe enactment ce! fico que fundamenta tal compreensia. Pra cmprcender oerpeéreeesca ra slid em anafomia.fsiologiaemecanismosneuoligiesbisees een pons dae FONCOCAA No ag eee aoe sda Beers ac tates eee = ENSINO-APRENDIZAGEM Hoye und Ore inte essa ios mas atacand on aS Fsescler como ances hisra neta 18 conte hee informs confives. asi como ermaar eee eet te Dentro desse panorama pedaogaoral ante estima Ai fara acadmica sobre vor patanente oer s pans as ds nares ‘que um cantor (princplant os profissnal pecs wer ceo el sora os ‘rksores de canto canes prfsonis spend comeeere a fees tps acs eho stn mses Sts ‘or canada om base os etme esentns val sande cess fndeseencotram os grandes atone secon sn estar fet estar fscig Ns ede sae etn oe ras tesa cm un mannose als eeanes dopants Ae dem gmt sored reac preter amo dent qt a dno Ns aU po on cute tests sma eps nce anette in corgacono pyres eres sar ‘mo mercado de trabalho evsbiase a5. ‘ute tema gcc qe aera dics in oe, Pm be cada um dens tena ss prefs musa era vives ‘ral gloalzado.Obvamente somes erznizaos er se noses excoinasarttias mas mbm pr cna OPO Slostics ou no que se refer aos Poses aoe pes “belo neessitam de estos oss pins Na verdade,os eres humana ropa nace pr no apes orcs a i ees Sou i oes 2 peocsn dese ao. reac Soin ma screencast Anewrocienca Oseatoos nea es 3 senate sree pn iat Sian port sane Temp ins nus nesses an con pr cade pens164 exsiio nt ‘cONcLUSAO Peclagogia Vocal € um termo poucouiizad no Brsile estamos engatinhando nese as Sunt, prinepalmenteconsiderand otamanh do pas. Neste lv, procul arupr ay tases para oensing-aprendizagem do canto deforma responsive Nao se pode ensinar ante de maneira empiricaMulosetudosapontam informe cients de peso para ‘espaldar tanto nosa estado pessoal quanta aspect docente Porque n30cOnsul-los ‘adios Enrcante, como dito na traguc dst vo, grande maria des livios {1 rea estao escritosem iiomaesrangeio da a decso de escrever este trabalho, Disctirpedageia voral € ari ua enorme prta para ners canoes e pro {essores de canto de todos a partes desse pals. Agu est apenas inicio dessa ornada (Cantar é una atvdade complex, mas apresena um modus operand. Eo conhecimento fest funconarnemto nos raz as ferramentas para explorar arte do canto de mode ple TN proximo eto capitulo sinttzi deforma objetivaasprncpascompeténcias dle um cantor ator professor do meeado de taba tua qe serves como seu re deestude. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS cyto A Tetado dele, 5. de ano: eres: 1977 Doe anreagted eades de opener 1 Fo ase Aes Mh: 385, Fart lad prose fideo te ee oro: andnio Gee Varzas 1002.28 22 fans wor cca long sys ern sales od pereeions fratiy.2004 {ets States actors tte Ue Decor of acon Seana Reman cease a soda pendent, Pots Woes 200. ERaren nescence nse ode ani: Cuanatra Koopa: 195. ap. 19. 5 Sonne Voda or clades de prea 2c Pot le: Ate Mi are afta de log mica 5 ot de ano tteramericans: 197 p64 Fv Ac Tae de feslopametie ea Ho dean ttramercans 197-66 5 Fae atest prepizag lem dor Seen (resid em 21 ou 2181 Cre Np nh gee com rneuocenci-espenlagen(ALTAOATADE cto} 11. F516 DA Learning spetnertry Box MAC TRG Hy Meer 190. Foie cna sjlesof meta tidetsimpicaons nection, Cr Heal ci ani4apeson 4910610 ta.faled¢ Bene Understanding stent ferences Empin Fac 843)57-72. 2003, Fo ect how de ity woke haber San Diego Sing; 198. Hem Rear bss Rind aco Cansbara Kogan: 1983,p. 104-14 COMPETENCIAS Vocais: ROTEIRO DE ESTUDO stecapitul fo elaborad para servi ete desu para cores edocs ‘conhecimento dos mecanismoscorpraseroicsncanosio mutase sempre ga {he em conto comes, x melnore mins performance Dust opeado gurete ete lv, cetea de dois meses, eu estaaem citar minha ics met Jstamente porque eu estava mergulada ness ifrragese bend uma ora de mia meu instruments Yea, Oras nraxteserfemade usin is {tepsta sto bem sucintasLembe ocotebdabanné apenas en oeode staan ponte de partida As bates exo desemsolvids oder: tad 7a ‘Otero Competenca, sido neste cap, ode sar eae oem mas gue ust para mostrar sa mportnca cuca pita dana, As qatroCompe- foci acu isposas tera como pw de priaaith sera deme {ij dade foram eruzagos com a ieatca ote o sun, eco minha expen cal Proce agrupaos por ssntos fins praia seuestdo Aseueto Itacas as Competencias fundamentas pars caso cet 1. Mecanismo respratérioe posure IL. Mecanismo laringe efor IL Resonanca eamplificaio. IN Artculagaoe die. COMPETENCIA Mecanismo Respiratério e Postura Gow trp =? lara respiracao pulmonat ten Bog 4 AP a pone DO reg Sena ess plo al Ns NI eas eas eT Sanpete ps co he ane x seo) 0 ‘ea guatdardesesnformagiesé a save siien re de oo sti