Etapa Ensino Médio Língua

Portuguesa

Criando uma
narrativa digital I
2a SÉRIE
Aula 17 – 3o Bimestre
 Conteúdo Objetivos
• Narrativa digital; • Produzir uma narrativa
curta;
• Produção de texto;
• Gravação em áudio.
• Ensaiar e gravar a leitura em
arquivo de áudio.
 Para começar
Contar escrevendo,
lendo e com imagens
O que é preciso para criar uma
história em formato de áudio?
E como podemos contar essa
mesma história com imagens,
sons, músicas etc.?

Técnica Lemov:
de surpresa!
 Foco no conteúdo
Produzindo uma narrativa digital
Nesta e na próxima aula, criaremos
uma narrativa digital. Para isso,
partiremos de uma história curta que
vocês escreverão. Depois, esse texto
vai virar áudio e, finalmente, esse
áudio vai virar uma narrativa digital.
A próxima aula, se possível, será na
sala de informática, para a produção
digital. Mas é possível fazer isso com
o celular.
 Foco no conteúdo
O que são narrativas digitais?
“As narrativas digitais, conhecidas como digital storytellings, são
histórias elaboradas por meio de mídias e tecnologias digitais,
incorporando outras linguagens, como imagens, animações, vídeos,
além do texto escrito ou falado. Trata-se do uso de múltiplas
modalidades dos textos e das funcionalidades das mídias e das
tecnologias digitais.”

(Diretrizes Curriculares de Tecnologia e Inovação.

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, 2019, p. 32.)
Produção de
narrativa curta
 Foco no conteúdo
Uma história que aconteceu com você
Todo mundo tem histórias
maravilhosas com a família ou com
amigos, histórias que, às vezes, se
perdem no tempo. Ou até histórias
pessoais que dariam um livro de tão
incríveis ou engraçadas.
As narrativas digitais dão-nos a
possibilidade de recriarmos essas
histórias e de compartilhá-las.
 Foco no conteúdo
Uma história que aconteceu com você
Por outro lado, podemos usá-las para
compartilhar problemas pelos quais passamos
(e que outras pessoas também podem
passar), como forma de alerta ou orientação.
Ou podemos fazer uma crítica a situações que
vivemos em nosso cotidiano.
Outra possibilidade é criar uma história para
passar uma mensagem. Ela pode ser baseada
em um fato, mas direcionada, adaptada, para
a mensagem se que quer comunicar.
 Na prática Correção
Planejando a narrativa. Defina que história você vai contar:
• O que aconteceu?
Compartilhe a sua
• Quem participou? proposta de narrativa.
• Onde foi isso?
• Foco narrativo (de 1a pessoa ou de 3a pessoa, quando o
narrador é observador, mas pode ser um narrador
onisciente também)?
Obs.: a história que você vai contar também pode ser: fictícia;
algo que poderia ter acontecido; baseada em um fato; ou apenas
ter nomes fictícios.
 Na prática Correção
Momento da escrita
Vocês vão perceber que é muito mais fácil escrever quando
se tem um planejamento, como o que vocês fizeram.
Agora, é hora de escrever sua história.
Quando acabar, leia e releia para fazer ajustes das ideias e
da escrita.

Vamos para a próxima etapa.

 Na prática Correção Vamos para a
próxima etapa.
Troquem seus textos com o colega ao lado e façam uma
leitura para conhecer a história. Em seguida, releiam para ver
se há pontos que possam melhorar na produção do outro e
façam anotações.
• A situação está clara? Foi bem apresentada?
• Ficou claro quando aconteceu e onde?
• As pessoas/personagens foram apresentadas?
• O texto está bem escrito?
Quando forem dar a devolutiva ao amigo, comecem pelos pontos
positivos, elogiando o que gostaram. Em seguida, apontem o que
pode deixar o texto ainda melhor. No final, todos reescrevem.
 Foco no conteúdo
O áudio na narrativa
A contação de histórias remonta à tradição oral, a um momento da
história humana quando a maioria da sociedade era ágrafa, ou seja,
não tinha representação escrita. As histórias que sobreviveram foram
passadas de geração para geração, até que alguém as escrevesse.
Como os contos de fadas eternizados pelos Irmãos Grimm
(Chapeuzinho Vermelho, Cinderela, entre outros).
Ao transformar um texto (linguagem escrita) em contação (linguagem
oral) e gravá-lo em um arquivo mp3, ampliamos as possibilidades de
uso, suporte e divulgação. Assim, vamos criar a narrativa digital, uma
linguagem multissemiótica (que contém diferentes linguagens (escrita,
oral, imagética, sonora, musical etc.).
 Aplicando Ao terminar, nomeiem e salvem
para a próxima aula. Além
disso, pesquisem imagens que
Hora de gravar ajudem a contar a história e
Depois do texto revisado, por tragam-nas também.
vocês e pelos colegas, e reescrito,
ele está pronto para ser contado.
E para contar a história de forma
fluida, solta e interessante, é
preciso estar bem familiarizado
com o texto, escolher pontos para
dar ênfase e... ensaiar. Usem o
gravador do celular, em um lugar
silencioso.
O que aprendemos hoje?
• Planejamos e produzimos uma narrativa curta;
• Ensaiamos e gravamos a leitura em arquivo de áudio.
 Tarefa SP
Localizador: 98679

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
Slide 5 – SÃO PAULO (Estado). Diretrizes Curriculares de
Tecnologia e Inovação. Secretaria da Educação do Estado de São
Paulo, 2019. Disponível em: https://shre.ink/lezz . Acesso em: 29
jun. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://shre.ink/leP1
Slide 4 – https://shre.ink/lvv9
Slide 6 – https://shre.ink/letc
Slide 7 – https://shre.ink/lEYt
Slide 8 – https://shre.ink/lEMA
Slide 14 – https://shre.ink/lvv9
Material
Digital