Curso de Redaccion

Subdireccin de Sistemas - DCAA - UNAM
Gua Bsica de Redaccin
CONTENIDO
I. II.
INTRODUCCIN PUNTUACIN 1. La coma 2. El punto y coma 3. Los dos puntos 4. El punto
III.
ACENTUACIN 1. Reglas generales de la acentuacin grfica 2. Reglas bsicas 3. Los diptongos 4. Lleva tilde 5. Acentuacin de diptongos y triptongos 6. Los monoslabos: tilde diacrtica 7. Vocales en hiato 8. La tilde en los demostrativos 9. La tilde en palabras interrogativas y exclamativas 10. Otros signos 11. Excepciones
IV.
USO DE MAYSCULAS Y MINSCULAS 1. Maysculas 2. Minsculas
V.
EMPLEO DE LAS PREPOSICIONES A, DE , QUE 1. La preposicin a 2. La preposicin de 3. Usos incorrectos en algunas preposiciones 4. El que
VI.
VERBOS IRREGULARES 1. El gerundio
VII. VIII. IX. X. XI. XII. XIII.
UNIDADES SMBOLOS Y NMEROS FRASES Y PALABRAS PROBLEMTICAS CORRECCIN IDIOMTICA ELEMENTOS TCNICOS LAS NOTAS DOCUMENTOS ELECTRNICOS A CONTINUACIN SE OFRECEN ALGUNOS MODELOS DE FICHAS BIBLIOGRFICAS
XIV. XV. XVI.
GLOSARIO RECOMENDACIONES MODALIDADES DEL TRABAJO ACADMICO El manual La traduccin
XVII.
BIBLIOGRAFA
I. INTRODUCCIN
El propsito de este manual es ofrecer al personal acadmico de la DCAA un compendio de los puntos que consideramos ms importantes para la adecuada produccin de los textos que se elaboran en esta rea: manuales, informes, materiales para cursos, etctera. Nos interesa en particular que todos estos textos destaquen por su claridad, pulcritud y sencillez formales, con el fin de que la informacin sea accesible en todo momento, evitando de esta forma que una redaccin defectuosa sea causa de que el lector malentienda o entienda a medias lo que se desea comunicar. Dentro de las exigencias que la redaccin de la norma estndar culta impone, la calidad del acadmico se afirma por la seguridad con que maneja el idioma y por el orden meditado a que sujeta la informacin ofrecida. El continuo progreso tecnolgico hace inevitable el uso de nuevos vocablos; sin embargo, cuando se emplean sin tomar en cuenta que la lengua espaola posee su acepcin correspondiente, resulta innecesario y ambiguo, pues multiplica las intenciones del significado. Por lo que
sugerimos, as mismo, que no dude en hacer una provechosa visita al diccionario. Otro problema que podemos detectar y que se pretende combatir es el abuso de neologismos de construccin gramatical al traducir textos. Por lo tanto, nuestra atencin se centrar en dos aspectos: en las normas gramaticales y en el lxico. Atender ms que nada cuestiones de origen prctico, aunque cuando sea necesario, aadiremos consideraciones de orden terico. Tambin se proporcionar bibliografa para quien dese profundizar en los temas. Estamos convencidos de que esta gua ser de gran inters y ayuda para muchas personas.
Los editores
PUNTUACIN
La coma La coma corresponde a una pequea pausa que se hace al hablar y que exige el sentido. De ah que, para colocar las comas correctamente, convenga releer el escrito en voz alta (o silenciosamente), pero fijndose en esas pausas breves. Tales pausas suelen coincidir con el final de entidades gramaticales bien definidas, lo cual permite formular algunas reglas de validez general. He aqu las principales. Se separan con coma: Los elementos de una serie de palabras o de grupos de palabras, incluso oraciones, de idntica funcin gramatical, cuando no van unidos por conjuncin: Los obreros, los empresarios, el gobierno, estn de acuerdo en ello. Arregla la casa, lleva los chicos al colegio, trabaja en una oficina y escribe novelas. Los vocativos, es decir los casos donde se nombra con cierto nfasis a un sujeto: Camarero, trigame un caf. Oigo, patria, tu afliccin. Los incisos que interrumpen momentneamente el curso de la oracin: Yo, que ignoraba la causa, me asust. En octubre, aseguran los rumores, habr crisis. Hazme caso, te lo suplico, y no acudas a la cita.
Las locuciones y adverbios: sin embargo, efectivamente, en realidad, con todo, por ejemplo, en primer lugar, por ltimo, esto es, es decir, por consiguiente, no obstante, etc. (La enumeracin total es enorme; haga siempre la prueba de or lo que se escribe): Yo, naturalmente, me negu a aquella indignidad. La luz, sin embargo, permaneci encendida. Estaba all, efectivamente. Se escribe, igualmente, coma detrs de una proposicin subordinada cuando precede a la principal: Cuando viene, se aloja en ese hotel. [No sera necesario si se dijera: Se aloja en ese hotel cuando viene] Para no olvidarme, hice un nudo en el pauelo. Como no ha llegado an, no he podido hablar con l. Aunque me lo jures, no lo creo.
Gua Bsica de Redaccin oracin anterior: Despus de la primera parte de la oracin condicional (es decir, la proposicin encabezada por si): Si lo ves, dile que lo espero. Y delante de las frases subordinadas consecutivas: Pienso, luego existo. Haba tanto humo, que no se poda respirar. Se escribe tambin coma detrs de un nombre cuando le sigue otro nombre en aposicin: Miguel Delibes, autor de la novela, ha manifestado... Luces de la ciudad, pelcula de Chaplin, obtuvo gran xito. As mismo se flanquean con este signo los adjetivos opuestos: Digna, se march sin saludar. El diputado, firme en su enmienda, insisti una y otra vez. La coma aparece en lugar de un verbo que se omite por ser el mismo de la Yo asist al ftbol; Carlos, a los toros. La Guardia Civil patrulla por los pueblos, y la Polica Nacional, por las ciudades. La coma no debe separar el sujeto del predicado. Puntuaciones como las siguientes son incorrectas: Un tren procedente de Barcelona, choc con otro que estaba detenido en Sitges. Una fuerte tormenta, arrasa los viedos riojanos. Puede haber coma delante de la conjuncin y cuando sta une oraciones de cierta extensin, con distinto sujeto: La Guardia Civil patrulla por los pueblos, y la Polica Nacional, por las ciudades. Y en situaciones como la siguiente: Unos chillaban, otros gesticulaban con violencia, y no pude enterarme de nada.
Gua Bsica de Redaccin EL PUNTO Y COMA
El punto y coma marca una pausa ms intensa que la coma, y menos intensa que el punto: Normalmente, va detrs de fragmentos de oracin seriados que poseen una autonoma superior a la que marca la coma: Quienes conducen sin respetar las seales de trfico, saltndose los semforos; quienes jams se detienen ante los pasos de cebra; los que estiman que el coche les otorga superioridad sobre los peatones; los que insultan a quien hace uso de sus derechos en la calle o reprenden su mal comportamiento, son ejemplares muy peligrosos de la moderna fauna ciudadana. Separa oraciones completas ntimamente relacionadas y de cierta extensin (ya que, si fueran cortas, se separaran con comas): Hay diversos tipos de escritores: los que persiguen el xito a toda costa halagando los gustos del pblico; los que tratan de imponer su gusto, hacindose con un pblico fiel; y, por ltimo, los que escriben sin tener en cuenta los gustos del pblico. Es frecuente la necesidad de emplear el punto y coma para separar clusulas donde hay ya comas; compare los
ejemplos anteriores, y este otro: El pblico, acabado el mitin, inici la salida; ms que entusiasmo, mostraba fatiga; la gente hablaba de los oradores con decepcin. En todo perodo de alguna extensin se pondr punto y coma antes de las conjunciones adversativas, es decir aquellas que sealan oposicin tales como: pero, aunque, sin embargo, etc. Salieron los soldados a media noche y anduvieron nueve horas sin descansar; pero el mal estado de los caminos malogr la empresa. Cuando la clusula sea corta, bastar con poner una simple coma antes de la conjuncin: Vendr, pero tarde. Lo hizo, aunque de mala gana. Cuando tenemos una oracin continua precedida de conjuncin, y a esta le sigue otra oracin cuya idea expresada no tiene perfecto enlace con la anterior, hay que poner al fin de la primera punto y coma, segn lo aclarar el ejemplo siguiente: Pero nada bast para desalojar al enemigo, hasta que se abrevio el asalto por el camino que abri la artillera; y se observ que uno slo se rindi a la merced de los espaoles.
LOS DOS PUNTOS
Los dos puntos se utilizan en los siguientes casos principales: Para anunciar una cita literal en estilo directo: Te aseguro que me dijo esto: - Estar all a las seis. Emilio respondi: - No me interesa su propuesta. Para anunciar una enumeracin: Hay dos motivos por los que no voy a esa conferencia: el tema no me atrae y la hora no me conviene. Por razn del acento, hay tres clases de slabas: protnicas, tnicas y postnicas.
Al revs, para cerrar una enumeracin y comentar lo que ella representa. Buenos amigos, excelente humor y despreocupacin: he aqu lo que puede hacer grata una reunin. Para preceder a una oracin que extrae una conclusin o presenta la causa de lo que acaba de afirmarse en la anterior: Era tarde, estbamos lejos, nos diverta ms pasear...: decidimos no ir al cine (conclusin). Nada hay ms repugnante que la embriaguez: degrada al hombre (causa). Preceden, como se ve en las reglas anteriores, a citar ejemplos. Siguen los encabezamientos de cartas, instancias, etc.
EL PUNTO
El punto separa entre s unidades autnomas de cierta extensin, cuando es obligado hacer notar esa autonoma, o cuando se desea conferrsela. Va siempre al final de una oracin (pero no todas las oraciones van seguidas de punto): Al caer la tarde, volvimos al hotel. El portero nos entreg el telegrama, y quedamos estupefactos. Hicimos las
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maletas, pedimos un taxi y rpidamente hacia la estacin.
salimos
El punto y seguido separa oraciones dentro del prrafo (es decir, dentro de la unidad del escrito formado por oraciones que desarrollan un mismo ncleo temtico). El punto y aparte separa prrafos.
ACENTUACIN
Reglas Generales de la Acentuacin Grfica. De acuerdo con su pronunciacin, las palabras se clasifican en cuatro grupos principales: Agudas, cuando el acento fontico recae en la ltima slaba (a-YER, or-dena-DOR, ha-BLAR, Ma-DRID...) Graves (tambien llamadas Llanas), cuando el acento fontico recae en la penltima slaba (a-CEN-to, FO-ro, aMI-go, SIES-ta, za-PA-to, CA-rro...). Esdrjulas, cuando el acento fontico recae en la antepenltima slaba (PLAta-no, a-ME-ri-ca, es-TU-pi-do...). Si el acento recae en slabas anteriores la palabra se denomina Sobreesdrjula (ra-pi-D-si-ma-men-te) El acento ortogrfico se coloca siempre sobre una vocal, y en la slaba con el acento fontico. No es necesario (ni costumbre) colocar acento sobre las letras maysculas, aunque puede hacerse con determinadas condiciones. En castellano slo se utiliza la forma de 'acento agudo', por lo que las nicas formas existentes son . La diresis sobre la letra u () tiene un significado completamente diferente. La marca sobre la letra / , no es considerada ningn tipo de acento, marca diacrtica ni nada similar. Es simplemente parte de la letra misma, completamente diferente a la 'n / N'. Las formas singular y plural llevan el acento en la misma slaba (CRImen/CRImenes, naciON/naciOnes). Slo hay dos excepciones a esta regla: caRCter/caracTEres y Rgimen/reGmenes.
REGLAS BSICAS
La regla bsica de acentuacin ortogrfica son las siguientes: Las palabras agudas: se acentan siempre que su ltima letra sea una vocal, una n o una s. As, se acentan: pa-p, ma-n, len, A-ra-gn, Pa-rs, pero no: ayer, caracol (no terminan en vocal, n ni s). Las palabras graves: se acentan cuando
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terminan en consonante que no sea n ni s. As, se acentan: tr-bol, mr-mol, r-bol, n-gel, pero no: casco, tipo, sangre, menos (terminan en vocal, n o s). Las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas: se acentan todas: pltano, A-m-ri-ca, es-t-pi-do, mur-ci-la-go. Otra forma de verlo es la forma opuesta :
Gua Bsica de Redaccin Las palabras que terminan en vocal, n o s se pronuncian con el acento en la penltima slaba (za-PA-to, di-VI-de...). Se llaman llanas o graves. Las palabras que terminan en consonante distinta a n o s lo llevan en la ltima slaba (ver-DAD, prac-ti-CAR, vi-RREY...). Se llaman agudas a todas las palabras que no sigan estas normas llevan un acento ortogrfico, que indica dnde recae el acento fontico.
LOS DIPTONGOS
Estas reglas se complican algo cuando aparecen dos vocales seguidas, pues a veces no es fcil saber si forman diptongo (es decir, si forman parte de la misma slaba) o hiato (es decir, si estn en dos slabas diferentes). Las reglas son las siguientes: La combinacin de una vocal fuerte (a-e-o) y una dbil (i-u) forma diptongo (una slaba), y el acento fontico recae en la vocal fuerte (bAila, ciErra, puEsto...).
La combinacin dbil/dbil forma diptongo (una slaba) y el acento recae en la segunda letra (ruI-do, fuI-mos, viU-da...) Dos vocales fuertes seguidas no pueden compartir slaba (ma-ES-tro, con-TRA-er). Forman hiato (dos slabas) y siguen las normas generales. Todas las palabras que no sigan estas normas llevan un acento ortogrfico, que indica dnde recae el acento fontico.
LLEVA TILDE ()
Las palabras agudas que acaban en vocal, -n o -s: sof, silln, cafs. Las palabras graves que no acaban en vocal, -n o -s: csped, mrmol, Lpez. Todas las palabras esdrjulas y
sobresdrjulas entrgueselo.
tales
como:
lquido,
ACENTUACIN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
Si, segn las reglas anteriores, el acento recae en una slaba que lleva diptongo, la tilde se escribir sobre la vocal ms abierta: miris, husped, vulvase. Si el diptongo es ui o iu, escribiremos la tilde sobre la ltima vocal: benju, cudate. Esto slo ocurre en palabras agudas o
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esdrjulas. Si, segn las reglas generales, el acento recae en una slaba que lleva triptongo, por lo que colocaremos la tilde tambin sobre la vocal ms abierta: averiguis, santiguis.
LOS MONOSLABOS: TILDE DIACRTICA
Los monoslabos no llevan tilde. Se exceptan unos pocos, en los que la tilde l (pronombre) d (de dar) s (afirmacin) _ _ s (de saber o ser) _ an (si equivale a todava; es bislabo)
diferencia dos monoslabo
valores (tilde
distintos del diacrtica).
_ _ _ _
ms (cantidad) t (pronombre personal) m (pronombre personal mo, de m) t (planta y bebida)
el (artculo) de (preposicin) si (conjuncin) se (pronombre) aun (si no equivale a todava; es monoslabo) mas (pero) tu (posesivo) mi (nota musical y adjetivo posesivo) te (pronombre) adjetivo: Estuve solo toda la tarde. Por supuesto, nunca llevan tilde sola, solos, solas.
La palabra bislaba slo lleva acento cuando es adverbio (equivale a solamente). Y no la lleva cuando es
VOCALES EN HIATO
Si dos vocales van en hiato (es decir, juntas pero sin formar diptongo: reo, leas) se aplican estas reglas: Lleva tilde la vocal a la que corresponde llevarla segn las reglas generales expuestas arriba: le-n, D-az, co--gu-lo. Pero si la vocal tnica es i o u, llevar tilde, aunque no le corresponda segn esas reglas. As, la palabra sonrer es aguda acabada en r, no tendra, pues, que llevar tilde. Pero como su vocal tnica es i, y est
en hiato con la e anterior (son-re-r), se escribe la tilde de acuerdo con esta nueva regla. Y lo mismo sucede con estas palabras: cada, bro, ledo, reno, transente, vahdo, barahnda, etctera. Esta importante regla tiene una excepcin: cuando las vocales en hiato son ui, no ponemos tilde: jesuita, destruir.
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Debe escribirse: acrobacia expedito ftil metamorfosis periferia tctil cenit libido
No acrobcia expdito futil metamrfosis perifria tactil cnit lbido
En las siguientes palabras es posible una doble escritura, sin embargo se
recomienda columna:
la
forma
de
la
primera
Palabra alveolo amoniaco autriaco cardiaco conclave chfer dinamo etope ftbol gladolo medula olimpiada omplato smosis pabilo pentagrama perodo policiaco reuma
Palabra alvolo amonaco austraco cardaco cnclave chofer dnamo etiope futbol gladiolo mdula olimpada omoplato osmosis pbilo pentgrama periodo policaco rema
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Gua Bsica de Redaccin LA TILDE EN LOS DEMOSTRATIVOS
Los demostrativos (este, esta, estos, estas; ese, esa, esos, esas; aquel, aquella, aquellos, aquellas) no se acentan nunca cuando van delante de un nombre: este retrato, esos rboles, aquellas ventanas. Cuando funcionan como pronombres pueden llevar tilde si as lo desea el que escribe (no es, pues, obligatoria): Traigo varios regalos, y este (o ste) es para ti.
Pero tienen que llevarla obligatoriamente si, al no llevar tilde la frase puede significar cualquier otra cosa: Contaron aquellas cosas interesantes; sin tilde, aquellas se referir a cosas; con tilde, aludir a unas personas antes mencionadas, que contaron cosas interesantes. Los demostrativos esto, eso, aquello, nunca llevan tilde.
LA TILDE EN PALABRAS INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS
Hay varias palabras que llevan tilde cuando tienen significado interrogativo o exclamativo. Y no llevan cuando carecen de dicho significado: qu: Dime qu prefieres. - Qu haces? - Qu fcil! cul y cules: No s cul es su libro Cul es? - Cules prefieres? quin y quines: Ignoro quin ha llamado - Por quin pregunta? Quin lo tuviera! dnde y adnde: Yo s por dnde ha ido. - En dnde est? - Adnde est? cunto(s) cunta(s): Quisiera saber cunta gente haba all - Cuntos aos tienes? Cunto cobra en la fbrica? - Cunto he trabajado! cundo: Slo l sabe cundo volver -
Cundo recibiste la carta? cmo: No s cmo hacerlo - Cmo se llama? - Cmo llueve! Segn se ha dicho, tales palabras no llevan tilde si no poseen significado interrogativo o exclamativo. Espero que vuelvas pronto Ha vuelto su padre, el cual ha trado muchos regalos Quien lo sepa, que lo diga Estuvimos en el aeropuerto, donde vimos varios aviones gasta cuanto gana Estaba muy contenta cuando la visit Lo hice como me dijiste. El hecho de que tales palabras vayan en una oracin interrogativa o exclamativa, no significa que ellas tengan sentido exclamativo o interrogativo. Si no tienen tal sentido, no deben llevar tilde:
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Gua Bsica de Redaccin Eres t quien lo ha hecho? No es ah donde comimos? Vendrs cuando te llame? Eres t quien lo ha hecho! No es ah donde comimos! Vendrs cuando te llame! palabra, si le corresponde llevarla segn las reglas generales de la acentuacin: puntapi, vaivn, ciempis, cefalotrax, decimosptimo, cefalorraqudeo, entrevas, radiotelegrafa.
Observamos que la interrogacin o la exclamacin no se refiere a ellas, sino a otras palabras: t, ah, vendrs. La tilde en palabras compuestas En tales palabras, slo lleva tilde la ltima
Pierde su tilde la primera palabra del compuesto, si la llevaba cuando era simple: tiovivo, asimismo, decimosptimo, etc. embargo, esta ltima regla no se aplica si los vocablos se unen mediante guin: fsico-qumico, crtico-biogrfico, guacatlogo. Tambin la conserva, si la llevaba, el adjetivo inicial de los adverbios terminados en mente: cortsmente, gilmente, rpidamente. Mantienen igualmente su tilde las formas verbales cuando se les aaden
pronombres: mrole, perdme, dnos, etc.; pero no en los casos de: fuese, diole, dame, etc. Si al reunir dos o ms palabras que no llevan tilde, resulta un vocablo compuesto esdrjulo, debemos poner: canta + le sepa + lo da + me + lo admiraba + se + le cntale spalo dmelo admirbasele
OTROS SIGNOS:
Los signos de interrogacin y admiracin se ponen al principio y al fin de la oracin, si toda ella tiene carcter interrogativo o exclamativo: Quin puede reconocer ya aquel barrio? Mucho tiempo ha pasado desde entonces! Si no, deben en marcar slo el trozo de oracin o de perodo que posea tal carcter:
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Si est cargada de deudas, qu porvenir aguarda a esa empresa? El seor Bandrs miente!, replic el ministro del Interior. Reduciremos tambin, al mnimo el empleo de los parntesis; si parecen necesarios, preferiremos las rayas:
Gua Bsica de Redaccin Por razones ya conocidas fueron expuestas en su nota del da 12- la Asociacin ha decidido. Las comillas enmarcan citas textuales. Debemos usarlas con sumo tiento; slo cuando estemos totalmente seguros de que lo citado es rigurosamente literal. Se emplearn siempre que haya que escribir palabras extranjeras o de otras lenguas espaolas: "dumping, stock, seny. Fuera de estos casos, hay que ser parcos en su uso; es una falsa pulcritud la que mueve a muchos a colocarlas a troche y moche, escribiendo cosas as: Se prepara un otoo caliente. El Atltico fue recibido de uas por su hinchada. En cuanto al uso del guin para separar los integrantes de un compuesto, tngase en cuanto esta prescripcin: Cuando los gentilicios de dos pueblos o territorios formen un compuestos aplicable a una tercera entidad geogrfica o poltica e la que se han fundido los caracteres de ambos pueblos o territorios, dicho compuesto se escribir sin separacin de sus elementos: hispanoamericano, checoslovaco, afroantillano. En los dems casos, es decir, cuando no hay fusin, sino oposicin o contraste entre los elementos componentes, se unirn estos con guin: franco-prusiano, germano-sovitico.
ABREVIATURAS
Slo las siglas ms conocidas se emplearn sin aclarar su significado y sin separarlas con puntos: UNAM, ONU,
UNESCO, UNICEF, OEA, ICONA, PSOE, etc. Pero en la duda conviene explicarlas una vez, entre parntesis.
EXCEPCIONES
Como ltimo repaso conviene que tengamos siempre presente las principales excepciones y casos especiales: Palabras compuestas: Cuando una palabra forme parte de otra compuesta como primer elemento de la misma, perder el acento que le corresponda: ro / rioplatense; dcimo / decimosptimo; as: asimismo. Sin embargo, en los compuestos de adjetivos unidos por guiones cada
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elemento conservar su pronunciacin y acentuacin: hispano-sovitico, crticobiogrfico. Los adverbios terminados en mente se exceptan de la regla anterior: llevarn acento cuando lo llevase el adjetivo simple: gil / gilmente; corts / cortsmente. Diacrticos: Algunas palabras pueden llevar o no acento dependiendo de su significado. Las ms importantes, y simplificadamente, son:
Gua Bsica de Redaccin palabras An: Qu, quin, cul, cuyo, dnde, cundo, cmo: ste, se, Aqul (y sus femeninos y plurales): Slo: Descripcin de Excepciones Llevar acento cuando pueda sustituirse por todava. Se acentan cuando cumplen una funcin interrogativa o exclamativa. Cuando son pronombres personales. Podr llevar acento cuando cumpla una funcin adverbial, es decir, cuando pueda sustituirse por solamente. Se acenta cuando es una forma del verbo dar. Cuando es adverbio de cantidad. Cuando son pronombres personales. Cuando es una forma del verbo saber. Cuando es adverbio de afirmacin. Cuando se refiere a la infusin.
D: Ms: T, l, m: S: S: T:
USO DE MAYSCULAS Y MINSCULAS Maysculas
Se usarn las maysculas tal como suele hacerse en la prensa. Conviene no abusar de ellas. Recurdese que no se emplean en las palabras: seor(-a), don, doa, usted, doctor,
profesor.
Papa, el Rey, el Presidente. Los tratamientos si estn en abreviatura, como Sr. D. (Seor Don), U . o V. (Usted), V.S. (Usa), etc. Usted, cuando se escribe con todas sus letras, no debe llevar maysculas. Los nombres de ciertas instituciones: la Corona, el Parlamento, el Consejo de Guerra. Los adjetivos que compongan el nombre de una institucin, de un cuerpo o establecimiento: el Supremo Tribunal de Justicia, el Museo de Bellas Artes, el Colegio Naval, la Real Academia de Historia.
Se escribirn con letra mayscula inicial: _ Los atributos divinos, como Creador y Redentor; los ttulos y nombres de dignidad, como Sumo Pontfice, Duque de Osuna, Marqus de Villana; los nombres y apodos con que se designa a determinadas personas, como Alfonso X el Sabio y particularmente los dictados generales de jerarqua o cargo importante cuando equivalgan a nombres propios: el
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La numeracin romana se escribe hoy con letras maysculas, y se emplea para significar el nmero con que se distinguen personas del mismo nombre, como Po V, Fernando III, o el nmero de cada siglo, como el XX de la Era Cristiana. La primera palabra de un escrito y, en general, de todo prrafo, as como la que va despus de cada punto. Hay libertad para empezar con maysculas o con baja luego de dos puntos, pero se preferirn caracteres VERSALES cuando despus del signo se incluya una cita completa, por ejemplo, o una oracin completa e independiente de la anterior. Todos los nombre propios, apellidos y sobrenombres: Michoacn, Fernando, el Pas.
Los sustantivos y adjetivos que constituyen el nombre de una institucin: el Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares, la Secretara de Gobernacin, la Direccin de Averiguaciones Previas. Los nombres propios de ciudades, accidentes geogrficos, calles, plazas, regiones geogrficas, etc. Cabe hacer notar que la mayscula slo ir en el nombre propio: ro Bravo, valle de Mxico, calle de Plateros, el Petn guatemalteco, el golfo Prsico, el mar Caribe. Los accidentes geogrficos se escriben con mayscula inicial cuando forman un binomio indivisible con el nombre propiamente dicho: el Mar Negro, por ejemplo, pues s decimos el Caribe, el Atlntico, pero no el Negro, el Rojo. Los ttulos de obras artsticas: Dormiren
tierra, guila o sol, El acorazado Potiomkin. Los nombres de los astros, planetas y constelaciones: la Tierra, Alfa Centauro, el Sol. Oriente y Occidente cuando designan a la divisin geopoltica del planeta. Los puntos cardinales: el Norte estaba representado por el guila. Pero van con minscula cuando denotan direccin o situacin geogrfica: hacia el sur, al norte de Mxico, al oeste de Nicaragua. Cuando se emplean como adjetivos van con minscula: frica occidental, Alemania oriental, cuyo nombre oficial, antes de la reunificacin, era Repblica Democrtica Alemana. La palabra Estado cuando se refiere a un pas o a la entidad poltica, pero no cuando se aplica a una de las divisiones internas del mismo: intervino el Estado en el conflicto; iremos al estado de Veracruz. El vocablo Iglesia cuando se refiere a la institucin, pero no cuando se emplea como sinnimo de templo: la Iglesia catlica se qued con la iglesia de la Santa Veracruz. Las abreviaturas del los tratamientos: Sr. D. Juan, Revmo. E Ilmo. Tenga presente, sin embargo, que la norma seguida por muchas editoriales prefiere no abreviar esos nombres y ponerlos con minscula: usted, seor, don.
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MINSCULAS
Comenzarn con minsculas: Los nombres de los meses, de los das de la semana, de las estaciones (y pocas) del ao, as como el nombre de las notas musicales. Los nombres de las fiestas, sean civiles o religiosas; da de la bandera, viernes santo, da de muertos. Los nombres genricos de entidades: partido, congreso, asamblea, iglesia, liga. Sin embargo, se escribirn con mayscula inicial cuando formen parte del nombre de una institucin determinada: Partido Revolucionario de los Trabajadores, Congreso de la Unin, Liga de Comunidades Agrarias. Los ttulos y nombres de dignidad o cargo, profesin u oficio: presidente, papa, rey, filsofo, obispo, laudero. Las palabras revolucin, repblica, gobierno, monarqua, etc., solas o seguidas de adjetivo. Los nombres de idiomas, ciencias, oficios, artes y disciplinas acadmicas: espaol, historia, ebanistera, pintura, ciencia poltica. Las unidades mtricas, no importa que hayan sido tomadas de nombres propios: amperio, fahrenheit. Las divisiones de libros y partes complementarias: libro, parte, captulo, prlogo, cuadro, apndice, volumen, pgina, ecuacin, unidad, grfica, seccin, nota, etctera. Hay que aclarar que algunas editoriales usan mayscula inicial en referencias del tipo: vase en el Prlogo; como se vio en la Primera Parte; etctera. Los sustantivos derivados de nombres propios: matraz erlenmeyer, hoja de afeitar gillete.
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EMPLEO DE LAS PREPOSICIONES A, DE, QUE
La Preposicin "a" Esta preposicin expresa fundamentalmente idea de movimiento material o figurado: voy a Michoacn; una carta dirigida a ella; aspirar a dirigente. De aqu su empleo para indicar el fin: til a sus amigos; vengo a enterarme. Se expresan con la a relaciones por dems diversas: Accin inminente: va a llover. Causa o consecuencia. Al no verme, se march. Comparacin: de uno a otro. Distancia: a diez kilmetros de aqu. Distribucin: a tres por cabeza. Estilo: a la francesa. Finalidad: vine a despedirme. Hiptesis: a decir verdad. Instrumento: a martillo, a mano. Lugar: a la puerta de su casa. Medida: a palmos, a kilos. Medio: a martillazos, a golpes de cincel. Nmero: a docenas, a millares. Orden: a cumplir! Precio: a real el cuartillo. Simultaneidad con un suceso: a la salida del sol, al paso de la procesin. Simultaneidad de acciones expresables con un gerundio: la observ al pasar, me lo encontr al salir. Tiempo: a las tres, al principio, a 16 de agosto. Tambin hay verbos que exigen a en su rgimen como su preposicin propia: echarse a andar, saber a gloria, oler a diablos, jugar a la gallinita ciega
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Gua Bsica de Redaccin LA PREPOSICIN "DE"
Con esta preposicin se expresan al menos cinco tipos de relaciones: Posesin y pertenencia: el violn de Juan, la casa de Patricia; las rosas de mis jardines, la autoridad del pueblo. Materia y cantidad parcial: ojo de vidrio, puerta de madera. Por tropo se atribuye el contenido al continente: plato de arroz, vaso de agua. En sentido figurado, de significa, adems de materia o asunto: libro de poemas, de matemticas; hablemos del futuro improbable; naturaleza, condicin o carcter de una persona: temple de genio, mujer de armas tomar, corazn de buitre. Asimismo, sirve esta preposicin para indicar el sentido partitivo, por ejemplo: cualquiera de nosotros, dos de nosotros, dos de tus hermanos, dame de tu vino. De aqu se deriva el uso comparativo asociado a cantidades: ms de cien veces te lo he repetido; menos de diez veces estuve all; ms de tres aos lo encerraron. Expresa tambin cantidad indeterminada en expresiones como dar de bofetadas, de cinturonazos. Origen y procedencia: vengo del Ajusco, lo traje de Cuernavaca,una mujer de apellidos ilustres. Este significado equipara a de con desde a. cuando se refiere a distancias fsicas y temporales: de Veracruz a Perote, de hoy en ocho (das), de 6 a 7, del primero al ltimo. En su significado causal da origen a expresiones como llorar de gozo, morirse de miedo. Modo: de puntitas, de lado, deespaldas; poltica de malaleche; obrar de buena fe. Cuando precede al numeral uno significa ejecucin rpida de una accin: de un golpe, de un tirn, de un sorbo. Muchas frases adverbiales tienen su origen en este significado: de pronto, de buenas a primeras, de corrido y sin tropiezo, de nada se enoja. Tiempo en que ocurre algo: de noche vienes, de da te vas, de madrugada; hora de irme; tiempo de amar, de lluvias, de fro; ocasin de platicar, de cerrar los ojos para ver ms claro; etctera. Se une asimismo a nombres de calles, plazas, meses, aos, edificios, instituciones y accidentes geogrficos: callejn de la Amargura, Plaza de las Tres Culturas, en el mes de octubre, el ao de 1968, Secretara de Gobernacin; la isla de Cuba, el cabo de Buena Esperanza.
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Gua Bsica de Redaccin USOS INCORRECTOS DE ALGUNAS PREPOSICIONES
Correcto consistir en diferente de con base en de acuerdo con Convencer de que dar palabra de que darse cuenta de que en relacin con desde ese punto de vista Respecto a, respecto de Condiciones en las cuales desde 1982 hasta 1990 (o bien, de 1982 a 1990) Juan, a quien le gusta jugar
Incorrecto consistir de diferente a en base a de acuerdo a convencer que dar palabra que darse cuenta que en relacin a bajo ese punto de vista con respecto a condiciones bajo las cuales desde 1982 a 1990 Juan, que le gusta jugar
EL "QUE"
Casi no hay manuales, cursos de redaccin o gramticas que no prevengan contra el abuso del que, el cual sustituye indebidamente a quien, cuando, donde y como: Fue Pedro que me lo dijo, Fue entonces que lo compr y lo traje, Era all que vivamos, No es as que lo lograremos. Revisemos el siguiente ejemplo: He visto a tu hermano que me dio noticias de tu ta que est mala desde el da del accidente que tuvo cuando iba a la procesin que se celebr el viernes pasado. Y ahora veamos prcticamente cmo eliminar tres ques: He visto a tu hermano, quien me dio noticias de tu ta, enferma desde el da del accidente que tuvo cuando iba a la procesin del viernes pasado.
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1. Las frases de relativo pueden suprimirse como sigue: 2. Por un sustantivo, seguido casi siempre de un complemento; as, el mandatario que asesin a diez mil personas podra cambiarse por el mandatario, asesino de diez mil personas 3. Por un adjetivo sin complemento: las poblaciones ribereas que no tienen tranquilidad dara las intranquilas poblaciones ribereas. 4. Por un adjetivo seguido de complemento: una persona que estudia su lengua materna se cambiara por una persona estudiosa de su lengua materna.
Gua Bsica de Redaccin 5. Por una preposicin: los estudiantes que estn en el turno vespertino dara, simplemente, los estudiantes del turno vespertino; las acciones que apoyan el pacto quedara en las acciones en apoyo del pacto. Etctera. Cuando se trata de un qu interrogativo o exclamativo se dice que es tnico, as, este pronombre tiene las funciones propias del sintagma nominal, con o sin preposicin: Si se trata del pronombre relativo tono, que, admite cualquier antecedente, masculino o femenino, singular o plural, o neutro. Pudiendo tener como antecedente, incluso, un adjetivo o un adverbio: Lo listo que es! Hay que ver lo tarde que has llegado! Adems de su funcin como nexo subordinante, desempea en la oracin de relativo la funcin sustantiva que le corresponda:
Sujeto: Complemento directo: Atributo: Suplemento:
Complemento indirecto: Complemento circunstancial: Adyacente preposicional:
El empleado que me atendi era muy amable. Eso que dices no es cierto. Por muy barato que sea ese coche, no lo compro. Este es el libro de que te habl. Los asuntos a que te dedicas no son muy legales. El pueblo en que nac es pequeo. Prstame toda la atencin de que seas capaz.
Notemos que, en los casos en que es necesaria la preposicin, esta afecta slo al relativo y no a la oracin completa; en estos casos, es frecuente anteponer al relativo el artculo con el gnero y el nmero del antecedente: el libro del que te habl, los asuntos a los que te dedicas, el pueblo en el que nac, toda la atencin de la que seas capaz. Cuando se omite el antecedente, la oracin queda sustantivada y se le antepone el artculo: el que me atendi, lo que dices. Cuando que es conjuncin y ocupa su lugar en oraciones sustantivas, tenemos en cuenta que las proposiciones subordinadas sustantivas pueden llevar como nexo subordinante la conjuncin que: Te repito que no lo s, No tengo ganas de que me molesten. Cuando la funcin desempeada por la proposicin subordinada exige la presencia
de una preposicin, esta afecta al conjunto de la proposicin. En ocasiones, principalmente cuando funciona como sujeto, la proposicin sustantiva puede llevar artculo (en la forma de masculino singular): No soporto el hecho de que me lleven la contraria; no debemos confundir este uso con la sustantivacin de oraciones de relativo. Las proposiciones comparativas de superioridad e inferioridad suelen llevar como nexo subordinante la conjuncin que: Mi trabajo es ms duro que el tuyo, Este camino es menos peligroso que aqul. Las proposiciones consecutivas intensivas llevan tambin como nexo la conjuncin que: Llegu tan tarde que ya no haba nadie.
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Gua Bsica de Redaccin En otras fases adverbiales: Muchas proposiciones adverbiales llevan como nexo de subordinacin una locucin conjuntiva que incluye la conjuncin que: Te lo digo para que lo sepas; Ya que me lo pides, lo har. Algunas han llegado a formalizarse como conjunciones: porque, aunque. En el habla coloquial es frecuente utilizar la conjuncin que en casi todas las proposiciones adverbiales: No te subas ah, que te vas a caer (causal); Acrcate, que te vea bien (final). Tambin en el habla coloquial, es frecuente el uso de la conjuncin que a comienzo de frase a manera de muletilla o para reforzar lo que se dice: Es hoy el examen? Que no, que es maana. En ocasiones, este uso puede entenderse como transformador de una proposicin subordinada con verbo principal: Que vengas! = Te digo que vengas! Aqu es necesario que nos detengamos para analizar uno de los usos incorrectos de que ms frecuentes, el de que. Este uso consiste en anteponer la preposicin de a la conjuncin que cuando sta introduce proposiciones subordinadas sustantivas que funcionan en la oracin como sujeto o como objeto directo. Debemos recordar que ningn sujeto se construye encabezado por preposicin y que el objeto directo no admite preposicin, excepto "a" cuando nos referimos a personas o cosas personificadas. Incorrecto: Cuenta de [que su viaje fue muy provechoso]. Correcto: Cuenta [que su viaje fue muy provechoso]. (objeto directo) Incorrecto: Te asombra de [que yo lo diga]? Correcto: Te asombra [que yo lo diga]? (sujeto)
Tenemos un modo de reconocer el error: El error se subsana reemplazando la proposicin subordinada sustantiva con los pronombres demostrativos eso o esto. Por ejemplo: Correcto: Me alegra que hayas ingresado a la Universidad. Incorrecto: Me alegra de que hayas ingresado a la Universidad. Correcto: Incorrecto: Te conviene que hables. Te conviene de que hables.
Correcto: Me disgusta que no valore mi trabajo. Incorrecto: Me disgusta de que no valore mi trabajo. Correcto: descubran? Incorrecto: descubran? Correcto: ayudarlo. Incorrecto: ayudarlo. No te importa que te
No te importa de que te
Comprendo
que
quiera
Comprendo de que quiera
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Otro uso incorrecto de que sin la preposicin de consiste en suprimir la preposicin de delante de la conjuncin que cuando sta introduce una proposicin subordinada sustantiva que funciona como trmino de un complemento del sustantivo o del adjetivo. Incorrecto: Lleg la hora [que me lo digas]. Correcto: Lleg la hora de [que me lo digas]. Incorrecto: Estaba convencido [que lo haba entregado]. Correcto: Estaba convencido de [que lo haba entregado]. Algunos verbos exigen tambin de antes de la proposicin subordinada sustantiva sobre la que recae su significado. Incorrecto: No se enter [que regres Enrique]? Correcto: No se enter de [que regres Enrique]? El error se repara cuando reemplazamos la proposicin subordinada sustantiva con los pronombres demostrativos eso o esto. Al realizar el reemplazo, advertimos que las oraciones carecen de sentido. Por ejemplo: Correcto: No tengo conocimiento de que eso sea as. Incorrecto: No tengo conocimiento que sea as. Correcto: Tengo miedo de que nos oigan. Incorrecto: Tengo miedo que
nos oigan. Correcto: No cabe duda de que Mara lo recibi. Incorrecto: No cabe duda que Mara lo recibi. Correcto: Estamos convencidos de que no quiere hacerlo. Incorrecto: Estamos convencidos que no quiere hacerlo. Verbos que exigen la preposicin de antes de una proposicin subordinada sustantiva: acordarse - alegrarse encargarse - depender - hablarse olvidarse preocuparse tratar. Como en los siguientes ejemplos: Me acuerdo de que teja muy bien. Se alegra de que haya terminado sus estudios. Se encarg de que lo hiciera. Todo depende de que digas la verdad. Se habla de que no prestarn ayuda. Me olvid de que deba llevar la carta. Se preocupa de que todo est impecable. Trata de que te atiendan pronto Verbos que aceptan que y de que:
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ADVERTIR
Cuando advertir significa notar, observar, se construye sin la preposicin de. Cuando significa hacer notar, dicha preposicin es obligatoria: Se advierte que no grite. Le advert de que su mam lo saba. Cuando avisar significa comunicar algo, se construye sin la preposicin de. Cuando significa prevenir de algo, dicha preposicin es obligatoria: Me avis que se haba suspendido la fiesta. Le avis de que poda provocar un incendio. Dudo que apruebes este examen. Dudo de que apruebes este examen. pueden usarse En construcciones que expresan "preferencia", slo se usa la locucin conjuntiva antes que: Antes que comprometerme con usted, prefiero esperar. Otras locuciones conjuntivas que ofrecen duda son: a medida que, a pesar de que y con tal que.
AVISAR
DUDAR
Ambas construcciones indistintamente.
Cuando se trata de locuciones conjuntivas tales como: antes que, antes de que, despus que, despus de que podemos usar indistintamente: Antes que llegaran, habl conmigo. Antes de que llegaran, habl conmigo. Despus que lo dijo, se arrepinti. Despus de que lo dijo, se arrepinti.
VERBOS IRREGULARES
Conviene recordar que hay verbos de irregularidad aparente, es decir, que varan en su aspecto formal con un cambio de
letra, pero cuyo sonido se conserva. Se enlistan a continuacin los cambios posibles:
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Gua Bsica de Redaccin cambio de g en j corregir cambio de c en z convencer cambio de z en c empezar cambio de c en qu mpacar cambio de qu en c delinquir aumento de u despus de g enjuagar prdida de u despus de g distinguir cambio de e en i o en y, cuando sta es la desinencia creer leer corrijo convenzo empec empaqu delinco enjuagu distingo cre ley, leyeron
Advirtamos que en todos estos casos los cambios formales permiten conservar el sonido.
EL GERUNDIO
Empecemos por decir que el gerundio tiene dos formas, la simple amando, criticando y la compuesta habiendo escuchado, habiendo escrito. La primera expresa coincidencia temporal, o bien anterioridad inmediata respecto al tiempo del verbo en la oracin de la que forma parte: Yendo hacia Chetumal se ponch la llanta; Cmbiale de canal y vers al presidente tocando el saxofn. Con los verbos auxiliares estar, ir, venir y otros, el gerundio forma frases verbales frecuentes en la lengua hablada: Deja de estar molestando a tu hermana;
Vente rodeando veredas; Hay que ir reposando mientras llegamos a la escuela; etctera. Es incorrecto el uso de esta forma adverbial cuando la accin que el gerundio indica es posterior a la del verbo principal. As, seran construcciones impropias las siguientes: El licenciado vino y lo palome, borrndolo de la lista tres das despus; Durante su gestin asesin estudiantes, siendo premiado luego con una gubernatura.
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Gua Bsica de Redaccin En todo caso, puede usarse el gerundio para expresar posterioridad si ambas acciones son tan inmediatas que se acercan a la simultaneidad: Y entonces lo despidi, dndole con la puerta en las narices. La forma compuesta del gerundio expresa anterioridad ms o menos en el hijo antes que en ellos dos. El Congreso de la Unin aprob una ley prohibiendo la especulacin. Le la noticia anunciando el cese de los funcionarios corruptos. En los primeros dos ejemplos el gerundio es explicativo: al enunciar o describir una accin secundaria del sujeto, explica o ampla la principal. El gerundio es correcto. Por lo contrario, en los dos ltimos ejemplos se convierte de hecho en adjetivo, con lo que el gerundio pierde su carcter verbal y se torna incorrecto. Lo mejor en ambos casos sera sustituirlo por las frases: que prohibe la especulacin, que anuncia el cese de los funcionarios corruptos. Ser correcto el gerundio referido al complemento directo de verbos que expresan percepcin, sea intelectual o por medio de los sentidos: ver, or, sentir, contemplar, recordar, encontrar, soar, etc.; o bien, que signifiquen alguna forma de representar: esculpir, dibujar, fotografiar, etc. Veamos los siguientes ejemplos: En la figura 6 se observa a un campesino sembrando amarantos. Doa Eulalia escuchaba a su marido maldiciendo todo el tiempo. Condenaron al pintor por haber representado a la Virgen mostrando un seno desnudo y como cntaro de mieles blancas.
inmediata: Habiendo terminado de escribir, se fue de vacaciones; Habiendo calculado hasta el ltimo movimiento, solt la flecha. Es del todo correcto emplear con el gerundio pronombres enclticos: mirndola, pensndolo, tomndote, querindose, habindonos, entusiasmado.
Pocos cometen errores cuando el gerundio hace las veces de adverbio de modo: sali corriendo, minti llorando, pas volando, bamos cantando. Otro uso correcto y muy frecuente del gerundio es el que no remite a ningn verbo, caso en el que adquiere carcter de participativo activo del sujeto: El oficiante arrancando el corazn a la vctima; Un espermatozoide fecundando el vulo; El batalln masacrando al enemigo. Este empleo se lee a menudo en pies de grabado, donde el gerundio describe la accin en el momento en que se produce. Tambin se aprueba el empleo de los gerundios ardiendo e hirviendo aplicados a un sustantivo, haciendo las veces de adjetivos: Les arrojaban aceite hirviendo; Aquella tierra pareca un horno ardiendo. Cuando el gerundio se refiere al sujeto, su uso es correcto si tiene carcter explicativo; pero constituye un galicismo si es especificativo. Comprense las oraciones siguientes: Entonces la madre, sintiendo cmo el piso se hunda, cobij con su solo cuerpo a los dos nios. Enrique termin por separarse, pensando
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UNIDADES, SMBOLOS Y NMEROS
Los smbolos de las unidades, con raras excepciones como es el caso del ohm (W), se expresan en caracteres romanos en general con minsculas; sin embargo, si dichos smbolos corresponden unidades derivadas de nombres propios, su letra inicial es mayscula. Los smbolos no van seguidos de punto, ni toman la s para el plural. Cuando el smbolo de un mltiplo o de un submltiplo de una unidad lleva un exponente, ste afecta no solamente a la parte del smbolo que designa la unidad, sino al conjunto de dicho smbolo. Por ejemplo, km2 significa (km)2, rea de un cuadrado que tiene un km. de lado, o sea, 106 metros cuadrados y nunca k(m)2, lo que correspondera a 1000 metros cuadrados. El smbolo de la unidad sigue al smbolo del prefijo, sin espacio. Los nombres de las unidades debidos a nombres propios de cientficos eminentes deben escribirse con idntica ortografa que el nombre de stos, pero con minscula inicial. No obstante lo anterior, sern igualmente aceptables sus denominaciones castellanizadas de uso habitual, siempre que estn reconocidos por la Real Academia Espaola (ejemplos: amperio, culombio, einstenio, hercio, julio, ohmio, voltio, watio, weberio). Los nombres de las unidades toman una s en el plural (ejemplo: 10 newtons), salvo que terminen en s, x o z. Lo transcrito hasta ahora es sin duda conocido por todos los traductores
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tcnicos, pero no estar de ms que tomemos nota de ello los de otras especialidades. Pero atencin, porque ahora viene lo que tal vez resulte menos conocido o menos familiar para todos: la forma de escribir los nmeros. En los nmeros, la coma se utiliza solamente para separar la parte entera de la parte decimal. Para facilitar la lectura, los nmeros pueden estar divididos en grupos de tres cifras (a partir de la coma, si hay alguna): estos grupos no se separan jams por puntos ni comas. La separacin en grupos no se utiliza para los nmeros de cuatro cifras que designan un ao. Se dan ustedes cuenta? En lo sucesivo, la traduccin correcta de $ 36 billn ya no ser 36.000 millones de dlares sino 36000 (o 36 000) millones de dlares. Se acabaron los puntos de separacin de grupos de tres cifras, slo subsiste la coma decimal. Se acabaron las vacilaciones, cuando en un texto ingls veamos un punto dentro de una serie de cifras, pondremos una coma (decimal) y si vemos comas pondremos espacios. Muy claro, verdad? S, aunque puede subsistir alguna duda, si se trata de un texto escrito en ingls por un autor alemn, por ejemplo. Pero raro ser el caso que no pueda solucionarse con un poco de sentido comn. Para los grandes nmeros, la separacin de las cifras en grupos de tres por medio de espacios resulta visualmente tan clara o ms que la efectuada con puntos y no se presta a confusiones con el punto decimal anglosajn ni con una coma mal impresa.
Pasemos ahora a los cuadros que mencion al principio. El primero recoge las
unidades fundamentales o "bsicas".
Cuadro nmero 1: Unidades SI bsicas Magnitud Unidad Longitud Masa Tiempo Intensidad de corriente elctrica Temperatura termodinmica Cantidad de sustancia Intensidad luminosa Nombre metro kilogramo segundo amperio Smbolo m kg s A
kelvin mol candela
K mol cd
Transcribo tambin el segundo cuadro, que contiene dos unidades suplementarias. Cuadro nmero 2: Unidades SI suplementarias Magnitud Unidad rad ngulo slido Nombre radin estereorradin sr Smbolo
Las unidades derivadas se definen por expresiones algebraicas bajo la forma de p roductos de potencias de las unidades SI bsicas y/o suplementarias. Consideremos
en primer lugar algunos ejemplos de unidades derivadas que carecen de nombres y smbolos propios.
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Gua Bsica de Redaccin Cuadro nmero 3: Unidades SI derivadas (ejemplos) Magnitud Unidad Superficie Volumen Velocidad Aceleracin Nmero ondas Masa volumen Caudal volumen Caudal masa Velocidad angular Aceleracin angular Nombre metro cuadrado metro cbico metro por segundo metro por segundo cuadrado de metro a la potencia en menos uno kilogramo por metro cbico en metro cbico por segundo de kilogramo por segundo radin por segundo radin por segundo cuadrado Smbolo m2 m3 m/s m/s2 mn m-1 kg/m3 m3/s kg/s rad/s rad/s2
Hay otras unidades derivadas que tienen nombres y smbolos especiales. En el cuadro nmero 4 recogemos algunas,
omitiendo sus ecuaciones de definicin, que no interesan en general al traductor.
Cuadro nmero 4: Unidades SI derivadas con nombres y smbolos especiales Magnitud Unidad Frecuencia Fuerza Presin Tensin Potencia Tensin elctrica Resistencia elctrica Conductividad elctrica Flujo luminoso Iluminancia Nombre hertz newton pascal watt volt ohm siemens lumen lux Smbolo Hz N Pa W V W S lm lx
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Gua Bsica de Redaccin En electrotecnia, la unidad de potencia se denomina watt (W), voltampere (VA), o war (var), segn se trate de potencia activa, aparente o reactiva, respectivamente. Tambin nos parece interesante fijar las ideas en cuanto a los prefijos que designan los factores numricos decimales con los que se forman los mltiplos y submltiplos de las unidades
Cuadro nmero 5: Prefijos de mltiplos y submltiplos Factor 1018 10-1 1015 10-2 1012 10-3 109 10-6 106 10-9 103 10-12 102 10-15 101 10-18 exa deci peta centi tera mili giga micro mega nano kilo pico hecto femto deca atto Prefijo E d P c T m G mic M n k p h f da a Smbolo
FRASES Y PALABRAS PROBLEMTICAS
adonde
Este es un adverbio relativo que se escribe en una sola palabra cuando tiene antecedente: La casa adonde vamos est lejos. Se escribe en dos palabras cuando no hay antecedente: Vamos a donde nos dijiste. Es sinnimo de donde. Tambin se puede emplear como adverbio interrogativo de lugar, pero nicamente con verbos que nos indican movimiento: Adonde, vamos por fin?
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a + infinitivo
Ms especficamente: sustantivo + a + infinitivo. Se vuelve cada vez ms comn leer las construcciones en las cuales empleamos una perfrasis verbal: modelo a seguir, temas a tratar, opciones a elegir, acciones a imitar. Se trata de prstamos del francs que han tenido mucha aceptacin en el espaol burocrtico.
a nivel
adecua
alinear
Hay tres usos inadecuados: a nivel + adjetivo a nivel + sustantivo a nivel de + sustantivo. a nivel + adjetivo. Con mucha frecuencia se escriben frases como: ampliamente conocido a nivel internacional o lo he tratado a nivel personal, cuando resulta mucho ms eficaz emplear el adverbio de manera directa: muy conocido internacionalmente, y lo he tratado personalmente, o bien: lo he tratado en persona. Este tipo de frases se han convirtiendo en muletillas que terminan por empobrecer la expresin, siendo molestas para quienes la leen y escuchan. An ms desagradable es la frmula a nivel + sustantivo en construcciones como: Francia, a nivel transporte, est a la vanguardia, o La ONU, a nivel institucin, no puede hacer frente a los conflictos actuales. Las opciones son ms sencillas: Francia est a la vanguardia en transporte, y La ONU, como institucin, no puede hacer frente a los conflictos actuales. a nivel de + sustantivo. Variante de a nivel + sustantivo, igual de desagradable e innecesaria: Estamos trabajando a nivel de sindicato. Mucho mejor sera: Estamos trabajando como sindicato. El verbo adecuar se conjuga como averiguar. En otras palabras, adecua tiene tres slabas y se escribe sin acento sobre la u en el presente: La gente se adecua a las instituciones. Escribir adeca es un error. En las conjugaciones del presente, esta palabra es grave, no esdrjula: las cosas se alinean, no se alnean. La confusin se produce gracias a la palabra lnea, la cual es esdrjula, pero debemos distinguirla para evitar esta confusin.
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alternativa
Slo se tiene una alternativa; no pueden tenerse dos al mismo tiempo: Si no quieres ir a la universidad, la alternativa es una escuela vocacional. En caso de querer indicar dos o ms posibilidades, se debera emplear la palabra opciones, pues en este caso si podemos tener dos o tres opciones... Alternativa tambin es aquello por lo cual se opta. Se encontraron en la alternativa de irse a la guerra o irse a la crcel. En el espaol moderno se puede escoger entre la frase antes que o despus que + verbo, y antes de que y despus de que + verbo. La segunda forma es ms reciente, pero tambin es menos expresiva por llevar una palabra de ms que, en realidad, no significa nada. En cuanto a limpieza de expresin, comparemos estas oraciones: Despus de que lleg de Italia, se puso a ordenar sus apuntes. Despus que lleg de Italia, se puso a ordenar sus apuntes. Antes de que empezara a escribir, ya lea frenticamente. Antes que empezara a escribir, ya lea frenticamente. Se trata de una frase o locucin construida a partir de un adverbio de uso muy comn que ya aparece en el DRAE. Significa casi no. Apenas si he comido en los ltimos tres das. Tambin puede emplearse para evitar confusiones: Apenas si publica; me manda sus originales. Esto significa que casi no publica, pero le manda sus manuscritos de todos modos. Si dijramos Apenas publica, me manda sus originales, significara que una vez aparecido el libro, nos mandar los manuscritos. Por influencia del lenguaje hablado, muchas personas escriben apenas y..., pues suena de manera idntica: Apenas y tuve tiempo de terminar el trabajo. Debera evitarse esta grafa y volver al original: Apenas si tuve tiempo de terminar el trabajo.
antes, despus que; antes, despus de que + verbo
apenas si + verbo
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as como
Es una locucin adverbial que no requiere que le agreguemos la palabra tambin. Se usa de esta manera: As como los hombres tienen anhelos, las mujeres tienen los suyos. O: As como los hombres tienen anhelos, las mujeres as tienen los suyos.
as [es] que...
Es una muletilla muy comn, que como veremos resulta excesiva, sobre todo cuando pasa del lenguaje hablado al escrito. Basta escribir slo as + la razn o complemento: As, no tendrs por qu molestarte. Muchas veces se emplea para introducir alguna sentencia o pregunta; realmente no tiene sentido especfico, como en estos casos: As es que la situacin ha cambiado. (con decir La situacin ha cambiado es suficiente.) As es que no tenemos alternativa? (con preguntar Tenemos alternativa? habramos expresado lo mismo, slo que mejor.) Si indicamos el resultado o consecuencia de algo, equivaldra a de modo que o de manera que o por lo cual, y podemos usarlos sin problema alguno (sin es)como a continuacin: No se va a abrir la tienda, as que te puedes ir. Voz equivalente a as mismo, que significa de ste o del mismo modo o tambin. Cuando se escribe como una sola palabra, no requiere acento por ser palabra grave terminada en vocal. No debemos confundirla con la frase a s mismo, como se emplea en esta oracin: Se dio el premio a s mismo. Frase que debera suprimirse en favor de otra mucho ms natural en espaol: por encargo de. Escribi la sinfona por encargo de la Secretara de Educacin. Aunque no podemos considerar a estas expresiones como errores, es mejor visto, gramaticalmente, que escribamos desde el punto de vista: Si se analiza desde el punto de vista de la Iglesia, la ley no tiene razn de ser. O tambin, desde la perspectiva: Desde esa perspectiva, se entiende todo.
asimismo
bajo encargo de
bajo el punto de vista de o bajo la perspectiva de
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clave
Cuando empleamos esta palabra con el significado de bsico, fundamental, decisivo, no se pluraliza. As, podemos hablar de momentos clave en la historia, de elecciones clave, de libros clave, etctera. Solemos usar esta frase antes de una enumeracin. En trminos estilsticos, la palabra son sale sobrando; pues entorpece al discurso. Un ejemplo: Muchsimos poetas han hablado de la relacin que existe entre la literatura y la sociedad, como son Vallejo, Neruda, Huerta, Paz, Bonifaz Nuo y Sabines. Cuando resulta ms gil nuestra oracin si suprimimos la palabra son: Muchsimos poetas han hablado de la relacin que existe entre la literatura y la sociedad, como Vallejo, Neruda, huerta, Paz, Bonifaz Nuo y Sabines. Si fueran a emplearse los :, la palabra como tambin saldra sobrando: Muchsimos poetas han hablado de la relacin de la relacin que existe entre la literatura y la sociedad: Vallejo,Neruda, Huerta, Paz, Bonifaz Nuo y Sabines, entre otros. En resumidas cuentas, como son es un giro que puede evitarse para que la prosa fluya mejor. Empleada como conjuncin, la palabra conforme significa segn, o de acuerdo, con valor de modo: Lo hizo conforme la ley. Tambin significa procesin paralela: Conforme estudiaron la materia, fueron dndose cuenta de muchos detalles que antes no haban observado. Conforme a significa con arreglo a, como en conforme a nuestro convenio, nosotros nos encargaremos de los gastos o procedi conforme a derecho. Con valor adjetivo, decimos no estuvo conforme con el veredicto o estamos conformes con lo obtenido. Es comn que confundamos el significado de estos giros verbales. Constar de significa tener en un todo determinadas partes. Por ejemplo: Su plan consta de tres captulos. Por otro lado, consistir en quiere decir estribar, estar fundada una cosa en otra. As, diramos: Mi oficio consiste en escribir bien. De esta manera, no sera propio escribir que este libro consiste en tres partes, sino que consta de tres partes.
como son
conforme, conforme a, conforme con
constar de, consistir en
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cualquier, cualquiera, cualesquiera
Cualquier es la forma abreviada de cualquiera que se usa antes de sustantivos, no importa que stos sean masculinos o femeninos: Dara cualquier cosa por esa pintura. Cualquier cuanto de Poe ser excelente. Si viene despus del sustantivo, se usa la forma completa: Necesito un pantaln cualquiera para poder salir. Aunque es raro en nuestros das, cuando cualquier se emplea en el plural, su forma es cualesquiera: Me pidi que le obsequiara cualesquiera libros de nuestra biblioteca. O: Cualesquiera sean las razones, eso no me gusta. A veces se usa la forma cualquiera antes de sustantivos femeninos, pero esta prctica debe evitarse: Me envi cualquiera cosa. A pesar de la frecuencia con que se emplea la frase de acuerdo a sobre todo en boca de polticos y burcratas, debemos preferir de acuerdo con por simple lgica; ni siquiera es necesario llegar a cuestionar la correccin gramatical: uno est de acuerdo con alguien; uno acuerda con otra persona, no a otra persona. Si el redactor lo piensa un poco, se revela el tamao del disparate en que consiste el uso de la locucin adverbial de acuerdo a. Algunos gramticos consideran que esta frase, compuesta de una preposicin y un prefijo indicador de un estado o situacin intermedia, es tan viciosa como redundante. Aun as, es extremadamente comn. Casi siempre podemos encontrarla en un escritos formales. En lugar de escribir, por ejemplo, Leamos la mejor novela de entre todas, podra optarse por la mejor novela de todas, o la mejor novela entre todas. En estas locuciones adverbiales, las palabras de y a salen sobrando. Entramos gratis en el auditorio. Lo hizo gratis.
de acuerdo con, de acuerdo a
de entre
de gratis o de a gratis
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El hecho de que algunos giros verbales exigen la combinacin de que, ha provocado que se emplee tambin donde no hace falta y slo estorba. En las siguientes oraciones, y otras anlogas, habra que suprimir el de por completo: Deca de que iba a regresar la semana prxima. Olvid de que tena que presentarse hoy. Mencion de que hacan falta varias cosas. No creo de que acepte la oferta.
de que
Con otras construcciones de tipo reflexivo, o pronominal, s se usa la combinacin de que, como en las siguientes: Me acord de que tena una cita a las cuatro. Se alegr de que se casara su mejor amigo. Se olvid de que bamos a comer juntos hoy. Me di cuenta de que llegaron con la ropa hecha jirones. Como alinear(se), es grave en el presente: las cosas se delinean, no se delnean. Desecho proviene del verbo desechar, el cual quiere decir excluir, reprobar, menospreciar, arrojar. Uno desecha la basura o ideas que carecen de sustento. Lo que tiramos a la basura son desechos. La voz deshecho, por otra parte, es participio del verbo deshacer, el cual significa quitar la forma o figura de una cosa, descomponindola. Uno puede deshacer lo que cosi, por ejemplo. Un hielo se deshace. As, tenemos un vestido o un hielo deshechos. Con frecuencia, lo deshecho se convierte en desecho, pero no necesariamente. Lo desechado (lo que hemos tirado porque no sirve) es un desecho. Si deshacemos algo, si lo rompemos o desgastamos, termina deshecho. Ms un reloj deshecho, si lo componemos de nuevo, no tiene por qu convertirse en un desecho. Los desechos, en cambio, no tienen remedio.
delinear(se)
desecho, deshecho
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el ms mnimo
Es otra de esas frases redundantes, pues no puede haber menos que lo mnimo. Basta escribir el mnimo o, en todo caso, el menor, como se muestra a continuacin: No invirti el menor esfuerzo en la empresa. Con el mnimo esfuerzo se puede sacar el mayor provecho. Es una construccin muy comn que debemos evitar en favor de otras, como en relacin con y con relacin a.
en relacin a
es que
Esta es una psima forma de empezar una oracin por escrito: Es que lleg con los papeles llenos de lodo. Podemos suprimir del todo estas dos palabras en posicin inicial: Lleg con los papeles llenos de lodo. Si se trata de hacer alguna justificacin que sigue de lo que se escribi anteriormente, podramos redactar algo as: La verdad es que lleg con los papeles llenos de lodo, o Nadie puede negar que lleg con los papeles llenos de lodo. Aqu tenemos otro caso de acentuacin errnea. Los proyectos se financian, no se financan. No hay necesidad de usar acento cuando este verbo se conjuga en el presente: Si no se financia (jams financa) este experimento, la universidad sufrir las consecuencias. Cuando la palabra haba se emplea como el imperfecto de hay, no se pluraliza: Haba muchsimas personas en el cine. Lo mismo se aplica al pretrito: Hubo varios estampidos de arma pesada, y tuvimos que tirarnos al suelo. Quienes escriben haban y hubieron en este contexto olvidan que haber, en el sentido de existir, es verbo impersonal y defectivo (porque no se conjuga de manera completa) que no acepta el plural.
financia (no financa)
haba(n), hubo (hubieron)
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Voz ubicua en escritos tcnicos, sobre todo aquellos que tienen que ver con la computacin. Tambin ha sido acogida por los polticos, los abogados y los socilogos. El DRAE la ha aceptado en su 21 edicin de 1992, con esta definicin: (Informtica.) Poner en funcionamiento, aplicar mtodos, medidas, etctera, para llevar algo a cabo. Recomendamos tener cuidado con esta palabra que, por vaga, ya se ha convertido en comodn: se usa tan descuidadamente que podra significar casi todo, y el redactor perezoso cree que puede ahorrarse el esfuerzo de tener que delimitar lo que realmente quiere decir. En otras palabras, implementar bien empleada implica una serie de condiciones precisas, las cuales no siempre se satisfacen. Muchas veces el redactor quiere expresar algo mucho ms concreto o sencillo, pero opta por implementar porque segn l suena impresionante. Algunos ejemplos: Estamos a punto de instalar [no implementar] una red con cien nodos. Pero aqu s: Para implementar una red, hay que considerar mltiples factores ocultos. Para realizar [no implementar] los cambios, ser necesario redisear el esquema de trabajo. Pero aqu s: Para que se implementen exitosamente los acuerdos de paz, ser forzoso que todas las partes involucradas manifiesten claramente sus posiciones respecto de la cuestin territorial. En marzo estrenaremos [no implementaremos] la nueva estrategia de ventas. El despacho va a usar [no implementar] Unix en lugar de Windows, porque este ambiente de Microsoft es an inestable. Los desarrolladores emplearn [no implementaran] algoritmos ms eficientes para la nueva base de datos. Tambin podra escribirse, segn el sentido. Los desarrolladores crearn [no implementarn] algoritmos ms eficientes para la nueva base de datos. O bien: Los desarrolladores disearn [no implementarn] algoritmos ms eficientes para la nueva base de datos. Implementar es una palabra que haca falta en espaol, pero slo habra que usarlo en el sentido tcnico que posee, de otra manera terminaremos implementando todo. La mejor recomendacin es la de buscar siempre la palabra exacta para cada situacin.
Implementar
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imprimido, impreso
Imprimido es el participio pasivo del verbo imprimir que debemos escribir haciendo uso de una perfrasis verbal, es decir que todava se emplea la forma imprimido con el verbo auxiliar haber: Ya hemos imprimido toda la edicin, o combinndolo con ser, estar. Por ejemplo: El libro ha sido impreso. Aunque se oyen cada vez menos. La variante irregular es impreso. Cuando se emplea como adjetivo, casi siempre se usa impreso. De hecho, decir que algo est imprimido ya suena impropio y debemos evitarla a favor de ya est impreso. Este adverbio significa incluyendo el ltimo objeto nombrado. Siempre debe ir despus del trmino al que se refiere: Lean de la pgina 1 a la 15 inclusive, significa que no debemos detenernos al llegar a la 15, sino que habremos de leer, tambin, esa pgina. As mismo significa incluidos. Atencin al siguiente ejemplo: Visit toda Europa, inclusive los pases escandinavos. Esta voz no debera confundirse con incluso, que, por otra parte significa hasta, aun: Incluso t puedes conducir un coche si lo intentas. O: Lo encontr animado e incluso optimista. Este verbo transitivo significa comenzar o promover algo. As, alguien puede iniciar una partida, un debate o cualquier cosa: Francisco inici una polmica acerca de los testimonios de fenmenos paranormales. Hay que tener cuidado cuando el verbo no se emplee transitivamente. Por ejemplo, nunca debemos escribir (ni decir): El partido iniciar a las 17:30 horas. Habra que usar la forma pronominal: El partido se iniciar a las 17:30 horas. Sin embargo es posible usar la primera forma si nos referimos de manera directa al sujeto en este caso el partido agregando la preposicin que: El partido que iniciar a las 17:30 horas.
inclusive, incluso
iniciar
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interfaz, interfaces
Prstamo reciente del ingls. Se emplea en el lenguaje tcnico: Zona de comunicacin o accin de un sistema sobre otro. Voz cada vez ms frecuente, se encuentra en frases como interfaz con el usuario, interfaz grfica. Se entiende como aquello que est entre el usuario de una computadora y la computadora misma. Esto podra ser la imagen que aparece en nuestro monitor, o el teclado que usamos para meter informacin en su sistema. En otras palabras, uno necesita el teclado para introducir datos; as, el teclado sirve de interfaz entre el sistema y el ser humano. El aspecto fsico que presentan los programas computacionales tambin son interfaces, pues por medio de ellos se maneja informacin. En este sentido hay interfaces grficas (con dibujos, iconos, etctera) y de carcter (nicamente letras de una sola especie). Se trata de un trmino tomado del ingles o galicismo que resulta innecesario, pues podemos escribir desempear, hacer o representar un papel. Estas tres posibilidades son ms expresivas en nuestro idioma. Estas frases son pleonasmos, es decir composiciones repetitivas semejantes a subir para arriba, cuyo significado resulta cuando no una torpeza, una obviedad. Basta con escribir las palabras lapso, o periodo para indicar que nos referimos a un transcurso temporal: Si en ese lapso no has terminado tus estudios, tendrs que costertelos t mismo.
jugar un papel
lapso o periodo de tiempo
Estas dos estructuras causan grandes confusiones. La primera, sin a significa ordenar: Mand traer todo el equipo mandar + infinitivo, necesario. La segunda, con a, significa enviar a: Lo mand a mandar a + infinitivo traer todo el equipo necesario. La primera oracin expresa una orden; la segunda, un encargo.
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mas sin embargo
Las palabras mas y sin embargo equivalen a pero. Esto quiere decir que cuando las empleamos de manera junta en realidad estamos diciendo pero pero. Su uso tan extendido es una confusin debida a su parecido con la frase Y sin embargo que, contrario a esta frase adversativa redundante, es correcta. Basta con que escribamos sin embargo o mas; no hay necesidad de usar ambas simultneamente: Dijo que vendra, mas no lleg. Dijo que vendra; sin embargo, no lleg. Giro lingstico que debemos sustituir por la frase aceptada universalmente: mayor que. He aqu unos ejemplos: Ramn es mayor que Cesar, y de hecho es el mayor de mis hermanos. Significa ms grande en un sentido material. El procesador pentium es mayor que el 80486. Pero no se usa mayor que en sentido figurado o en cuestiones espirituales, sino ms grande: Entre los profetas hebreos, segn Maimnides en sus Trece preceptos de la fe, ninguno es ms grande que Moiss. La palabra mientras, a secas, o mientras tanto (entre tanto) es un adverbio de tiempo que significa la realizacin de una accin en el mismo periodo que otra u otras (en tanto): Voy a ir al cine; mientras, ocpate de arreglar tu cuarto. O: Mientras t lavabas la ropa, yo escriba una carta a mi hermano. No debemos confundir este uso con el mientras que, que es una conjuncin adversativa, que quiere decir que nos indica oposicin o contraste entre los elementos que componen la oracin: En Amrica se usa el ustedes, mientras que en Espaa se emplea el vosotros. Hoy empleamos este trmino para designar una copia ilegal de software o de cualquier mercanca, no se usa en plural. Se dice, por ejemplo, que actualmente circulan muchas copias pirata en Amrica Latina. En este sentido, la palabra se comporta como clave.
mayor a
mientras, mientras que
pirata
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por eso es que + verbo
Giro que suele provocar redacciones redundantes: Por eso que no quiere salir conmigo. Por eso es que las grandes potencias pueden ejercer presiones todava. Puede recurrirse a una redaccin mucho ms directa: Por eso no quiere salir conmigo. Por eso las grandes potencias pueden ejercer presiones todava. No obstante, podemos usar esta clase de construcciones para hacer nfasis en algo: Es por eso que no acept el premio. Aqu se quiere transmitir el punto de vista de que no acept el premio precisamente por las razones que se haban dado anteriormente. Debemos que tener cuidado al respecto, porque la frase por eso es que se convierte fcilmente en una muletilla. Evitemos tambin los casos donde las proposiciones como relativo que son incluidas con frecuencia dentro de una oracin subordinada a otras con el mismo relativo; pues esta forma de ligar las ideas se vuelve demasiado confusa, y su sentido corre el peligro de perderse; en el mejor de los casos, demuestran pobreza expresiva: Escribi un cuento que habla de un hombre que lleg de un lugar que no conocemos. Mejor: Escribi un cuento acerca de un hombre que lleg de un pas desconocido. Se trata de las construcciones en el que, con la que, por la que, etctera, frases relativas equivalentes a en el cual, con la cual, por la cual..., o a en que, con que, por que... Si buscamos economa y limpieza en nuestra redaccin, debemos evitar giros como en el que y usar en que, lo cual es mucho ms sencillo. Si buscamos subrayar la presencia de aquello a lo que nos referimos en la oracin relativa, lo cumple mejor la palabra cual que la palabra que: la novela a la cual te refieres se hizo popular hace 50 aos.
que
que (preposicin + el que, + la que, + los que o las que)
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As existen varias opciones; la primera es la menos expresiva, por redundante; la segunda, la ms econmica; la tercera, la ms precisa. La novela a la que te refieres... La novela a que te refieres... La novela a la cual te refieres... Cuando la combinacin el + que (y dems construcciones) puede sustituirse por aquel + que, no debemos suprimir el artculo: En la que mencionas, no hay personajes femeninos de importancia. Con el que me diste, me basta. Muchas veces se puede eliminar, en busca de una redaccin ms pulida, este tipo de frmulas: Los ventiladores Acme, [que son] los de mayor venta, pueden adquirirse en cualquier tienda de prestigio. El vaquero que muere al principio de la pelcula que es + adjetivo [es el que] propicia el misterio. El senador que no vot, [es el o que] acept el donativo ilegal. Puede argumentarse a favor del es + sustantivo + uso de estas construcciones cuando reafirman o enfatizan que + verbo + el que algo: Fue tu mam la que arm este desorden. sta es una oracin todas luces ms expresiva que la simple sentencia: Tu mam arm este desorden. Es un pronombre relativo que usamos con personas equivalente a el cual, o la cual. Debe evitarse el uso indiscriminado del que cuando se trata de seres humanos, excepto si se refiere a ellos por su profesin o equivalente. Ejemplos: Los hermanos Gonzlez, quienes se dedican al cine... Se lo dieron a Toms, quien no supo qu hacer con l... Pero:
quien
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Carla es una maestra que no acepta la indisciplina... Tambin combina con preposiciones: Genaro es persona en quien puedo confiar. Me sealas al muchacho con quien saliste? O: Genaro es persona en la cual puedo confiar. Me sealas al muchacho con el cual saliste? Las versiones anteriores son preferibles por ser ms claras a las siguientes: Genaro es una persona en la que puedo confiar. Me sealas al muchacho con el que saliste? En algunos libros aparece la frase requerir de amores, la cual casi nadie usa. Pero gracias a su inclusin en los lxicos, no pocos redactores han empezado a escribir la preposicin de despus del verbo requerir con el sentido de necesitar, como en estos casos: Este paciente requiere de muchos cuidados o Requerimos de tiempo para tomar una decisin. Este de sale sobrando. Debemos escribir: Este paciente requiere muchos cuidados y Requerimos tiempo para tomar una decisin. Hay varias frases que se forman a partir de la palabra respecto. En primer lugar tenemos, al respecto, con sentido de en relacin con, cuando ya se entiende cul es el precedente: El encargado mencion varias leyes al respecto. Tambin pueden emplearse las frases respecto a, respecto de y con respecto a: respecto Respecto a lo anterior, en este momento no puede decir nada. Respecto de tu sueldo, maana lo resolveremos. Con respecto a los juegos de fin de semana, tendremos que pagar ms anuncios en la calle. La combinacin que no debemos emplear es con respecto de. Cuando deseamos contraponer una idea positiva a otra planteada negativamente, debemos emplear la palabra sino, escrita en cuatro letras juntas: No vamos al cine, sino al teatro. No slo es inteligente, sino tambin sensible. Esta palabra no tiene nada que ver con la construccin si no, que es condicional: Si no vienes hoy, no podr prestarte el dinero. Nada podremos hacer si no sale electo.
requerir (de)
si no, sino
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tal como
Se trata de una locucin adverbial que se emplea como tal cual. No hay que decir tal cual como, porque cual sale sobrando. Mara lo escribi tal cual lo haba previsto. Es otro anglicismo innecesario. Se supone que en nuestro idioma lo correcto es correr un riesgo. Se trata de una frase calcada de la expresin to take advantage of, que aparece con mucha frecuencia en traducciones. Se emplea (mal) en expresiones como el hombre tom ventaja de la debilidad de la nia y la rapto velozmente. Debemos escribir lo siguiente: El hombre se aprovech de la debilidad de la nia y la rapt velozmente. O: El hombre aprovech la debilidad de la nia y la rapto velozmente. Tambin podemos hacer uso de una perfrasis verbal como sacar provecho de: Los estudiantes, cuando aprenden a manejarse en una biblioteca, realmente pueden sacarle gran provecho.
tomar un riesgo
tomar ventaja de
tpico
Por influencia de la voz inglesa topic, muchas personas creen que esta palabra es sinnimo de tema. Nada ms lejos de la verdad. En espaol, tpico, como sustantivo, significa expresin vulgar o trivial, lugar comn que la retrica antigua convirti en frmulas o clichs fijos... Un viejo tpico de la literatura es la belleza efmera, por ejemplo; en un discurso, sin embargo, no se tocarn varios tpicos, sino temas, a menos que se hable de expresiones triviales o lugares comunes.
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CORRECCIN IDIOMTICA
CASO 1 Forma correcta digresin Forma incorrecta disgresin complicada. A pesar de sus continuas digresiones jams perda el hilo de la pltica.
Usos correctos: Si eres amigo de las digresiones, seguramente tienes una mente un poco
CASO 2 Forma correcta acto Forma incorrecta evento Los encargados ya se quieren especializar en la organizacin de actos polticos.
Usos correctos: El acto poltico que estn organizando es una convencin.
CASO 3 Forma correcta infringir Forma incorrecta inflingir Los delincuentes no se sentan bien por haber infringido las leyes de trnsito.
Usos correctos: Los abogados argumentaban que sus defendidos no haban infringido las leyes de trnsito.
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Gua Bsica de Redaccin CASO 4 Forma correcta infligir Forma incorrecta inflingir l mismo se preguntaba: Por qu las autoridades me infligieron este castigo?
Usos correctos: No estbamos seguros de que hubiera sido justo que las autoridades le infligieran un castigo.
CASO 5 Forma correcta inaugurar Forma incorrecta inagurar era una muestra de la llamada pintura pseudoertica abstracta.
Usos correctos: La exposicin fue inaugurada por el director. La exposicin inaugurada por el director
CASO 6 Forma correcta escrutar Forma incorrecta escrutinar
Usos correctos: En ese oficio le comunicaban que su funcin era escrutar los votos
El da de la eleccin se present en la casilla para escrutar los votos.
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Gua Bsica de Redaccin CASO 7 Forma correcta satisfizo satisfice satisfecho satisfar satisfar Forma incorrecta satisfaci satisfac satisfacido satisfacer satisfacer Si la vida no satisface tus anhelos, enmienda tus anhelos, porque la vida no se puede cambiar
Usos correctos: l pensaba que la vida no haba satisfecho sus anhelos.
CASO 8 Forma correcta nieve (de nevar) nieva Forma incorrecta neve (de nevar) neva
Usos correctos: Si nieva este invierno, voy a tener mucho fro. Para que este invierno no nieve, tendra
que reducirse ambiental.
mucho
la
humedad
CASO 9 Forma correcta fuerzo fuerce fuerce fuerza Forma incorrecta forzo forces force forzas
Usos correctos: Si fuerzas la descomponer.
mquina,
la
vas
Si no quieres que fuerce la mquina, hazme el favor de arreglarla.
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Gua Bsica de Redaccin CASO 10 Forma correcta sueldas suelden sueldan Forma incorrecta soldas solden soldan Por qu no le echas hierro fundido? Yo creo que slo as vas a lograr que suelden esas partes.
Usos correctos: Por ms que lo intento, no logro que suelden correctamente estas partes.
CASO 11 Forma correcta conduje condujiste condujo condujimos condujeron conducieron Usos correctos: Los otros transportistas condujeron toda la noche. tambin Forma incorrecta conduc conduciste conducin conducimos
Lola La Trailera condujo toda la noche.
CASO 12 Forma correcta financio financias financia financian financie financies financien Usos correctos:
Forma incorrecta financo financas financa financan finance finances financen voy a la ruina. No te preocupes; si ellos no te financian, yo, tu suegro, te dar todo mi apoyo.
Si el banco no financia mi proyecto, me

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Gua Bsica de Redaccin CASO 13 Forma correcta diferencio diferencias diferencia diferencian diferencie diferencies diferencien d Forma incorrecta diferenco diferencas diferenca diferencan diference diferences iferencen, Las gemelas estn contentas porque ni su mismo padre las diferencia.
Usos correctos: Como los otros no las diferencian, ellas hacen muchas trampas.
CASO 14 Forma correcta negocio negocias negocia negocian negocie negocies negocien Forma incorrecta negoco negocas negoca negocan negoce negoces negocen
Usos correctos: El xito de ese terrateniente se debe a que no negocia con sus tierras.
Si negocias tus bienes, a la vuelta de los aos te vers sin nada.
CASO 15 Forma correcta alineo alineas alinea alineamos alinean alinee Forma incorrecta alnio alnias alnea aliniamos alnian alnie
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Gua Bsica de Redaccin alineemos alineen Usos correctos: El patrn quiere que todos se alineen. aliniemos alnien Si te alineas, te premian.
CASO 16 Forma correcta adecuo adecuas adecua adecuan adecue adecues adecuen Forma incorrecta adeco adecas adeca adecan adece adeces adecen Si yo adecuo mi proyecto a presupuesto, no tendr igual calidad. su
Usos correctos: Y por qu no adecuan su presupuesto al proyecto que yo tengo?
CASO 17 Forma correcta seguro de que Forma incorrecta seguro que Si ests seguro de que es as, por qu no lo dijiste en la reunin?
Usos correctos: Cmo puedes estar seguro de que es as?
CASO 18 Forma correcta asegurarse de que Forma incorrecta asegurarse que Cmo crees que pueda asegurarme de que venga?
Usos correctos: Si no te aseguras de que venga, la fiesta sorpresa va a ser un fracaso.
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Gua Bsica de Redaccin CASO 19 Forma correcta convencido de que convencer de que Forma incorrecta convencido que convencer que Mara logr convencerlos de que s pueden buscarse algunos medios para lograrlo.
Usos correctos: Ahora estn convencidos de que quiz s existen algunos medios para lograrlo.
CASO 20 Forma correcta la conclusin de que Forma incorrecta la conclusin que Cuando Andrs lleg a la conclusin de que iba a ser mdico, todava estaba estudiando la secundaria.
Usos correctos: Despus de mucho meditar, Andrs lleg a la conclusin de que iba a ser mdico.
CASO 21 Forma correcta palabra de que Forma incorrecta. palabra que lo golpe. Aunque te d su palabra de que no te va a hacer dao, no te fes de l.
Usos correctos: Aunque le di su palabra de que no le iba a hacer dao, en cuanto lo tuvo a su alcance,
CASO 22 Forma correcta darse cuenta de que Forma incorrecta darse cuenta que Si no te das cuenta de que te has equivocado, cmo puedes rectificar el error?
Usos correctos: Cuando me doy cuenta de que me he equivocado, cmo puedes rectificar el error?
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Gua Bsica de Redaccin CASO 23 Forma correcta pensar que Forma incorrecta pensar de que cmo pas? Margarita piensa que no ocurri as.
Usos correctos: Si piensas que no ocurri as, entonces
CASO 24 Forma correcta prometer que Forma incorrecta prometer de que S, s promet que le iba a dar un regalo costoso.
Usos correctos: Prometiste que le ibas a dar un regalo costoso?
CASO 25 Forma correcta comprobar que Forma incorrecta comprobar de que Si desde un principio el inventor hubiera comprobado que su invento funcionaba, rpidamente se le hubiera dado el apoyo financiero para producirlo en serie.
Usos correctos: A pesar de que se ha comprobado que el invento funciona, algunos piensan que es de poca utilidad.
CASO 26 Forma correcta ser difcil que Forma incorrecta ser difcil de que elecciones. l no pensaba que fuera difcil que ganara las elecciones.
Usos correctos: El mismo director de la campaa pensaba que era difcil que su candidato ganara las
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Gua Bsica de Redaccin CASO 27 Forma correcta tener caso Forma incorrecta tener caso de Si tuviera caso que lo aprobramos, lo hara enseguida.
Usos correctos: Y por qu piensas que no tiene caso aprobarlo?
CASO 28 Forma correcta desde el punto de vista Forma incorrecta bajo el punto de vista tonta. Desde el punto de vista de otros hombres, ella era una mujer codiciable
Usos correctos: Desde el punto de vista de las otras mujeres, ciertamente ella era bonita, pero
CASO 29 Forma correcta de acuerdo con Forma incorrecta de acuerdo a con su boleta, empez a sacar 6 en conducta.
Usos correctos: De acuerdo con su boleta, todo el primer semestre reprob en conducta. A partir del segundo semestre, de acuerdo
CASO 30 Forma correcta con base en Forma incorrecta en base a
Usos correctos: Con base en las declaraciones de los testigos, l es culpable. Con base en los testimonios grficos que
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se pudieron obtener, l es culpable.
Gua Bsica de Redaccin CASO 31 Forma correcta en relacin con con relacin a Forma incorrecta en relacin a
Usos correctos: En relacin con ese tema, el profeso nos cont un sinfn de ancdotas.
Las ancdotas que nos cont el profesor estaban en relacin estrecha con el tema.
CASO 32 Forma correcta en el nivel Forma incorrecta a nivel
Usos correctos: El programa tambin es un xito en el nivel regional.
Y ms todava, el programa es un xito en los estados.
CASO 33 Forma correcta hace + expresin de tiempo en plural Usos correctos: Yo hace aos que no la veo. Forma incorrecta hacen + expresin de tiempo en plural Hace dos das que pas por aqu.
CASO 34 Forma correcta somos, estamos ramos, estbamos fuimos, estuvimos Usos correctos: Somos muchos desacuerdo. Forma incorrecta habemos habamos hubimos Somos unos cuantos los que estamos dispuestos a hacer algo.
los
que
estamos
en
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Gua Bsica de Redaccin CASO 35 Forma correcta habr Forma incorrecta habrn En la fiesta habr galanes para todas.
Usos correctos: En las fiestas habr refrescos para todos.
CASO 36 Forma correcta hubo haya Usos correctos: En 1900 hubo California. Forma incorrecta hubieron hayan No se espera que haya pronto ningn terremoto fuerte en la ciudad de Mxico
varios
terremotos
en
CASO 37 Forma correcta haya habido Forma incorrecta hayan habido en el trabajo. Es lamentable que haya habido tantas fallas en nuestro trabajo
Usos correctos: Tambin es posible que saquemos baja calificacin por los errores que haya habido
CASO 38 Forma correcta iba a haber va a haber ir a haber Usos correctos: Va a haber olimpadas el prximo ao. Forma incorrecta iban a haber van a haber irn a haber Ir a haber olimpadas el prximo ao?
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CASO 39 Forma correcta cualesquier Forma incorrecta cualquier(como plural) Si alguien compraba cualesquier mercancas, inmediatamente era blanco de sus crticas.
Usos correctos: Era una fantica de los productos de marca. No se conformaba con cualesquier productos.
ELEMENTOS TCNICOS
Las notas Hay notas explicativas y referentes. Las primeras llaman a pie de pgina para no interrumpir el hilo del discurso con disgresiones o con datos prescindibles en la argumentacin o exposicin general pero que amplan o ilustran lo dicho en el cuerpo del texto. En las referentes se indica la fuente de donde se citan datos precisos, conceptos o pasajes enteros, y constituyen el crdito a sus respectivos autores. La forma ms usual para las notas referentes es la que sigue: Rmulo Carbia, Crnica oficial de las Indias, p. 152. Si luego de citar a un autor del que se ha dado ya la ficha completa, hay necesidad de volver a citarlo, el nombre de la obra se sustituir por la locucin op. cit., abreviaturas de la frase latina opus citatus, "obra citada".
2
R. Carbia, op. cit., p. 154.
Si la nota 3 remitiera todava a la misma obra, pueden sustituirse el nombre del autor y el ttulo por la palabra ibid., abreviatura de ibidem, adverbio latino que significa "en el mismo lugar".
3
Ibid., p. 160.
Como es obvio, el ibid. slo debe usarse despus de una o dos citas de la misma obra, pues si entre la nota 2 y la 3, sea por caso, se interpone una referencia a otra, el ibid. se referir a esta ltima y no a la que vena citando. Cuando en un mismo captulo se citen dos o ms obras de un mismo autor, se las citar como sigue:
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Gua Bsica de Redaccin 12 Juan Jos Arreola, Confabulario, p. 39 13 Juan Jos Arreola, Varia invencin, p. 86. Cuando la nota remite al mismo autor, a la misma obra y aun a la misma pgina o pginas, se utiliza la palabra latina idem, pronombre que significa "lo mismo". Con el mismo sentido se emplea loc. cit., abreviaturas de la locucin latina locus citatus, "lugar citado". Ejemplos: 1 Rmulo Carbia, Crnica oficial de las Indias, p. 152 2 Ibid., p. 153. 3 Loc. cit. 4 C. Prez Pastor, Memorias de la Academia Espaola, t. X, pp. 114-115. 5 R. Carbia, op. cit., pp. 163-164. 6 Loc. cit. 7 Idem. Otra forma muy difundida consiste en remitir, entre parntesis, a la obra cuyos datos completos se dan solamente en la bibliografa. La referencia se limita al ao de edicin y, luego de dos puntos, la pgina o pginas; por supuesto, inmediatamente antes de abrir el parntesis se habr dado el nombre completo o slo los apellidos del autor. Si se trata de una obra de ms de un volumen o en varios tomos cabe citar el ao, el tomo o volumen y la pgina o pginas que deban verse. Ejemplos: Cuando se refiere a la condicin del amor, de todo amor, Paz (1971: 146) esclarece Porque la condicin del amor es trgicapor definicin segn Cernuda, el enorme poeta de La realidad y el deseo (Paz, 1971: 146). En un verdadero ensayo breve sobre la preposicin a, Mara Moliner (1981, I: 23) condesciende En aras de la brevedad, cuando se citan con mucha frecuencia publicaciones peridicas, los ttulos de este tipo de fuentes se reducen a siglas, sin puntos y en versales cursivas. As, en vez de escribir Revista de Historia de Amrica se anotar RHA. Ello obliga a incluir al principio de la obra una lista de abreviaturas, sobre todo cuando son numerosas las publicaciones que as se citan. Si no son muchas ni se citan abundantemente, basta con dar el nombre completo la primera vez y escribir entre parntesis alguna frase aclaratoria: en adelante RHA, por ejemplo. Lo mismo puede hacerse con publicaciones no peridicas.
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Gua Bsica de Redaccin DOCUMENTOS ELECTRNICOS
Los medios electrnicos son de dos tipos principales: entidades fsicas como CD-ROMs, diskettes y cintas magnticas recursos en lnea como servicios computacionales, redes y boletines informativos. Los primeros poseen una forma relativamente arreglada, aunque pueden ser actualizados peridicamente; los segundos pueden ser revisados continuamente, haciendo que la fecha precisa de acceso sea especialmente importante. Las citas de documentos electrnicos puede seguir la misma forma general de las citas de materiales impresos. La misma informacin bsica es necesaria: autor y ttulo de un item particular; nombre y descripcin de la fuente citada, ya sea CD-ROM, alguna otra forma fsica, o una fuente de informacin en lnea; ciudad de la publicacin, si existe; publicista o vendedor (o ambos); nmeros de identificacin, direccin o ruta necesaria para acceder al material. Las citas de materiales distribuidos previamente de manera impresa deben incluir la misma informacin y ser usados con el mismo estilo que cualquiera de las referencias de libros y peridicos, as como proporcionar la informacin adicional necesaria para localizar la versin electrnica. Ejemplos:
1. Encyclopaedia Britannica On-line. Chicago: Encyclopaedia Britannica Inc, 1997. [CD-ROM]

2. Jager, Peter de.
Y2K: So many bugs... so little time. En: Scientific American. New York: Scientific American Inc., january 1999 issue, accesado el 25 de enero de 1999. [revista en lnea]. http://www.sciam.com/1999/0199issue/ 0199dejager.html.
En el segundo ejemplo, la ruta de acceso tiene una notacin en el formato del localizador universal de recursos (URL: universal resource locator). Aunque el URL es una especifacin completa del mtodo de recuperacin de un documento, nunca debe sustituir al nombre de la publicacin y al publicista. Los peridicos electrnicos, por ejemplo, pueden moverse a otros lugares en la Internet, o pueden dejar de existir como publicaciones de Internet, de modo que una cita que proporciona solamente el URL pierde su significado. Con el tiempo la infraestructura puede permitir mtodos ms abstractos para accesar los materiales en la Internet; se est planeando un esquema que utiliza nombres universales de recursos (URN: Universal Resource Names), el cual ofrece un nombre genrico, no especfico a una mquina, que se aplica incluso cuando un documento ha sido movido a otra ubicacin.
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Gua Bsica de Redaccin A CONTINUACIN SE OFRECEN ALGUNOS MODELOS DE FICHAS BIBLIOGRFICAS
1. Obras con un solo autor 6. Obras que pertenecen a una serie
Power, Effie L., Work with Children in Public Libraries, Chicago, American Library Association, 1943.
2. Obras con dos autores
Mott, Carolyn y Leo B. Baisden, The Childrens Book and How to Use Books and Libraries, Nueva York, Scribners, 1937.
Moule, Cyril O., Funcin de las bibliotecas pblicas en la educacin de adultos y en la educacin fundamental, Pars, UNESCO (Manuales de la UNESCO para las bibliotecas pblicas, nm. 4), 1951 7. Artculos de revista con un autor
3. Obras con ms de tres autores
Fuentes, Aldo, Bibliotecas infantiles y escolares, Universidad, Santa Fe, Argentina, nm. 12, octubre de 1942, pp. 271-274. Cavender, Thera, A Comparative Study of Subject Headings for Childrens Material, Journal of Cataloging and Classification, Chicago, vol. 9, nm. 1, enero de 1955, pp. 13-28. Rohde, Teresa E., El antiguo arte de la adivinacin, Siete, vol. 9, nm. 63, 27 de agosto de 1975, pp. 22-26.
Hernndez, Jos y otros, Antologa potica, Buenos Aires, El Ateneo, 1955.
4. Obras que entran por ttulo
Manual de bibliotecologa para bibliotecas populares, por J. Federico Fin, Carlos Vctor Penna, Emilio Ruiz y Josefa Emilia Sabor, Buenos aires, Kapelusz, 1951.
8. Artculo de revista que entra por ttulo
5. Entes corporativos como autores
Asociacin Bibliotecaria Cubana, La Habana, Dos ensayos sobre bibliotecas escolares, La Habana, 1941. International Organization for Standarization, Standarization in the Domain of Documentation, La Haya, 1954.
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Experiencias en las bibliotecas infantiles, Biblioteconoma, Barcelona, ao 3, octubre-diciembre de 1946, pp. 314-317.
Gua Bsica de Redaccin 9. Cita de una parte o un captulo de un libro
Chicago, University of Chicago Press, 1951, pp. 94-105. Correa, Carlos Ren, Gabriela Mistral, en su Quince poetas de Chile, Santiago de Chile, Orbe, 1941, pp. 5-8
Ranganathan, S.R., Colon Classification, en Jesse H. Shera, Bibliographical Organization,
GLOSARIO
A continuacin incluimos un brevsimo glosario que esperamos resultar til para consultar de forma rpida y sencilla algn trmino gramatical cuya funcin no tengamos bien sujeta. Apoyndonos por
supuesto en la opinin de reconocidos estudiosos de nuestro idioma, citando sus obras citamos en la seccin: Referencias Bibliogrficas.
adverbio:
Como el adjetivo modifica al sustantivo y al verbo, el ADVERBIO modifica al verbo y al adjetivo; al verbo, corre aprisa, vienen despacio, escribe elegantemente; al adjetivo, como en una leccin bien aprendida, una carta mal escrita, costumbres notoriamente depravadas, plantas demasiado frondosas. sucede tambin que un adverbio modifica a otro, como en estas proposiciones: el ave volaba muy aceleradamente, la funcin termin demasiado tarde. Ntese la graduacin de modificaciones: demasiado modifica a tarde, y tarde a termin, como muy a aceleradamente, y aceleradamente a volaba: adems termin y volaba son, como atributos, verdaderos modificativos de los sujetos la funcin, el ave. (Bello, 1988: 185-186). Palabra que complementa o califica un verbo, un adjetivo u otro adverbio. Se trata de palabras invariables; es decir, no concuerdan ni en nmero ni en gnero. Ejemplos: 1) Para calificar un verbo: estudia diligentemente, festeja cautelosamente. 2) Para calificar adjetivos: una cerveza bien fra, una actitud peculiarmente negativa. 3) Para calificar otros adverbios: lo hizo muy bien, se disculp poco amablemente. (Cohen, 1994: 18)
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Gua Bsica de Redaccin (frase o proposicin): son las ms abundantes. La conjuncin conecta dos proposiciones de tal modo que los juicios que contienen se presentan como opuestos, el uno positivo y el otro negativo. Si la negatividad no es total se emplea preferentemente la conjuncin pero (y afines); si es excluyente, se emplea sino que (y afines): Paco comprenda las razones pero no poda admitirlas. Aquellos pintorescos turistas no traan dinero sino que lo mendigaban. Giro o modo de hablar propio de la lengua inglesa. 2. Vocablo o giro de esta lengua empleado en otra. La aposicin consiste en una frase parenttica equivalente a la frase que la antecede, como en el ejemplo de "Miguel de Cervantes, autor de El Quijote" Adems, el orden es indistinto: "Pars, la Ciudad Luz", "La Ciudad Luz, Pars", "El rey de los deportes, el beisbol", "El beisbol, el rey de los deportes".
adversativa
anglicismo:
aposicin:
asonancia:
Figura que consiste en emplear adrede, al fin de dos o ms clusulas o miembros del perodo, voces que terminan en slaba o slabas iguales. Disonancia que resulta de la inarmnica de los elementos acsticos de la palabra. Conjunto de palabras que, formando sentido cabal, encierran una sola proposicin o varias ntimamente relacionadas entre s. "Palabra que enlaza dos frases u oraciones: y,o (u), pero, ni:La bolsa o la vida, Lleg pero se fue, Ni Miriam ni Carolina lo hicieron." (Cohen, 1994: 19) Dentro de los transitivos se incluyen los nominales, cuyo complemento directo es un nombre, y los pronominales, en los que esta funcin corresponde a un pronombre. Estos ltimos se subdividen a su vez en reflexivos y recprocos. -erto, -echo, -eso: cerrado, cumplido, impreso. Pueden tener valor adjetivo o sustantivado: est cerrado, el pensante. Los pasivos tambin se emplean con el verbo auxiliar haber: He comido tres veces hoy." (Cohen, 1994: 19) Vocablo o giro de la lengua francesa empleada en otra.
cacofona:
clusula:
conjuncin:
galicismo:
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Gua Bsica de Redaccin El infinitivo es un derivado verbal sustantivo, que termina en ar, er, o ir: as de compro sale comprar, de vendo, vender; de parto, partir. Llamamos as a la unin de dos verbos, el segundo en forma no personal, el primero con carcter auxiliar y significado ms o menos distinto del que le es propio. Las hay, pues, de infinitivo, gerundio y participio: Tuve que salir. Se ech a llorar. Empezamos a rezar. Pudieron escapar. Contino haciendo lo mismo. Llevaba trabajando dos horas. Acab aceptando. Tengo escritos otros libros. Dio por perdidas las elecciones. Considero acabado este captulo.
infinitivo:
perfrasis verbal:
preposicin:
"Palabra que indica la relacin que existe entre dos trminos. Ejemplos: Estoy con la espada contra la pared. Dej el chocolate en la mesa. Dentro de la carta encontrars la verdad. Lista de preposiciones: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, por, para, segn, sin, so, sobre, tras. La preposicin cabe ("cerca de, junto a") es anticuada y casi no se usa en la actualidad. Las preposiciones son invariables. Mantienen una sola forma. (Cohen, 1994:18-19) "Llamamos pronombres los nombres que significan primera, segunda o tercera persona, ya expresen esta sola idea, ya la asocien con otro" (Bello, 1988 : 261). Palabra que se emplea para designar una cosa sin emplear su nombre, sea ste comn o propio: l lleg, Me compete a m, Les dije la verdad, Aquella no me gusta". (Cohen, 1994: 19) Estos pronombres relacionan dos fragmentos de un mismo mensaje (de ah su nombre) sustituyendo en el segundo un sustantivo mencionado en el primero. Este sustantivo primeramente citado es el antecedente y el pronombre que le sustituye despus es el consecuente: [Compraremos todos los chicles]-[que tu quieras], [He consultado al doctor] [de quien me hablaste]. Es el sistema propio de las oraciones compuestas, en las cuales las proposiciones estn dependiendo de otros elementos de la oracin, en el mejor de los casos interdependiendo, pero siempre en una de las relaciones sintcticas tpicas que hemos denominado funciones.
pronombre:
pronombres relativos:
subordinacin (proposicin subordinada):
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Gua Bsica de Redaccin Repeticin de un mismo pensamiento expresado de distintas maneras. Suele tomarse en mal sentido por repeticin intil y viciosa. Ej. El hielo es fro. En el verbo transitivo la accin recae sobre un persona o cosa, expresa o tcita. El objeto que recibe directamente la accin se denomina complemento directo (Juan ley la CARTA). Para conocer si un verbo es transitivo hay que preguntarse qu o qu cosa es el objeto de la accin. Por ejemplo, amar es un verbo transitivo; en efecto, a la pregunta qu se ama? Cabe responder la naturaleza, a Dios, a los hijos, etc. Letra mayscula. caso de la declinacin, que sirve nicamente para invocar, llamar o nombrar, con ms o menos nfasis, a una persona o cosa personificada.
tautologa o frases tautolgicas:
verbo transitivo:
versal (letra versal): vocativo:
RECOMENDACIONES
1. Las palabras son utensilios, la herramienta del escritor. Y como en todo oficio o profesin es imprescindible el conocimiento el manejo de los utensilios de trabajo, as en el arte de escribir. Nuestra base, pues, es el conocimiento del vocabulario. El empleo de la palabra exacta, propia, y adecuada, es una de las reglas fundamentales del estilo. Como el pintor, por ejemplo, debe conocer los colores, as el escritor ha de conocer los vocablos. 2. Un buen diccionario no debe faltar nunca en la mesa de trabajo del escritor. Se recomienda el uso de un diccionario etimolgico y de sinnimos. 3. Siempre que sea posible, antes de
escribir, hgase un esquema previo, un borrador. 4. Conviene leer asiduamente a los buenos escritores. El estilo, como la msica, tambin se pega. Los grandes maestros de la literatura nos ayudarn eficazmente en la tarea de escribir. 5. Es preciso escribir con la conviccin de que slo hay dos palabras en el idioma: el verbo y el sustantivo. Pongmonos en guardia contra las otras palabras (Veuillot). Quiere decir esto que no abusemos de las restantes partes de la oracin.
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Gua Bsica de Redaccin 6. Conviene evitar los verbos fciles (hacer, poner, decir, etc.) y los vocablos muletillas (cosa, especie, algo, etc.) 7. Procrese que el empleo de los adjetivos sea lo ms exacto posible. Sobre todo no abuse de ellos: si un sustantivo necesita un adjetivo, no lo carguemos con dos (Azorn ). Evtese, pues, la duplicidad de adjetivos cuando sea innecesaria. 8. No pondere demasiado. Los hechos narrados limpiamente convencen ms que los elogios y ponderaciones. 9. Lo que el adjetivo es al sustantivo, es el adverbio al verbo. Por tanto: no abuse tampoco de los adverbios, sobre todo de los terminados en mente, ni de las locuciones adverbiales (en efecto, por otra parte, adems, en realidad, en definitiva). 10. Coloque los adverbios cerca del verbo a que se refieren. Resultar as ms clara la exposicin. 11. Evtense las preposiciones en cascada. La acumulacin de preposiciones produce mal sonido (asonancias duras) y compromete la elegancia del estilo. 12. No abuse de las conjunciones parasitarias: que, pero, aunque, sin embargo, y otras por el estilo que alargan o entorpecen el ritmo de la frase. 13. No abuse de los pronombres. Y, sobre todo, tenga sumo cuidado con el empleo del posesivo su pesadilla de la frase que es causa de anfibologa.
14. No tergiverse los oficios del gerundio. Recuerde siempre su carcter de oracin adverbial subordinada (de modo). Y, en la duda... sustityalo por otra forma verbal. 15. Tenga muy en cuenta que la puntuacin es la respiracin de la frase. No hay reglas absolutas de puntuacin: pero no olvide que una frase mal puntuada nunca queda clara. 16. No emplee vocablos rebuscados. Entre el vocablo de origen popular y el culto, prefiera siempre aqul. Evtese tambin el excesivo tecnicismo y aclrese el significado de las voces tcnicas cuando no sean de uso comn. 17. Cuidado con los barbarismos y solecismos. En cuanto al neologismo, conviene tener criterio abierto, amplio. No se olvide que el idioma est en continua formacin y que el purismo a ultranza conservadurismo lingstico va en contra del normal desarrollo del idioma. Remudar vocablos es limpieza (Quevedo). 18. No olvide que el idioma espaol tiene preferencia por la voz activa. La pasiva se impone: por ser desconocido el agente activo, porque hay cierto inters en ocultarlo o porque nos es indiferente. 19. No abuse de los incisos y parntesis. Ajstelos y procure que no sean excesivamente amplios. 20. No abuse de las oraciones de relativo y procure no alejar el pronombre relativo que de su antecedente.
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Gua Bsica de Redaccin 21. Evite las ideas y palabras superfluas. Tache todo lo que no est relacionado con la idea fundamental de la frase o periodo. 22. Evite las repeticiones excesivas y malsonantes; pero tenga en cuenta que, a veces, es preferible la repeticin al sinnimo rebuscado. Repetir es legtimo cuando se quiere fijar la atencin sobre una idea y siempre que no suene mal al odo. 23. La construccin de la frase espaola no est sometida a reglas fijas. No obstante, conviene tener en cuenta el orden sintctico (sujeto, verbo, complemento) y el orden lgico. 24. Como norma general, no enve nunca el verbo al final de la frase. 25. El orden lgico exige que las ideas se coloquen segn el orden del pensamiento. Destquese siempre la idea principal. 26. Para la debida cohesin entre las oraciones, procure ligar la idea inicial de una frase a la idea final de la frase anterior. 27. La construccin armoniosa exige evitar las repeticiones malsonantes, la cacofona (mal sonido), la monotona (efecto de la pobreza de vocabulario) y las asonancias y consonancias. 28. Ni la montona sucesin de frases 36. Huya de las frases hechas y lugares comunes (tpicos). Y no olvide que la metfora slo vale cuando aade fuerza expresiva y precisin a lo que se escribe. 37. Huya de la sugestin sonora, de la
cortas ininterrumpidas (el abuso de punto y seguido), ni la vaguedad del periodo ampuloso. Conjguense las frases cortas y largas segn lo exija el sentido del prrafo y la musicalidad del periodo. 29. Evtense las transiciones bruscas entre distintos prrafos. Procure fundir con habilidad para que no se noten dichas transiciones. 30. Procure mantener un nivel (su nivel). No se eleve demasiado para despus caer vertiginosamente. Evite, pues, los baches. 31. Recuerde siempre que el estilo directo (objetivo, es decir, donde el autor casi desaparece) tiene ms fuerza es ms grfico que el indirecto (subjetivo). 32. No olvide que el lenguaje es un medio de comunicacin y que las cualidades fundamentales del estilo son: la claridad, la concisin, la sencillez, la naturalidad y la originalidad. 33. La originalidad del estilo radica, de modo casi exclusivo, en la sinceridad. 34. Pero no excesivamente tremendista, oponen a enunciadas. sea superfluo, ni lacnico, ni plebeyo, ni vicios estos que se las virtudes antes
35. Adems del estilo, hay que tener en cuenta el tono, que es el estilo adaptado al tema. falsa y corriente musicalidad de las palabras. Cuando se permite el predominio de la sugestin musical empieza la decadencia del estilo (Middleton Murry). La cualidad esencial de lo bien escrito es la precisin.
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Gua Bsica de Redaccin 38. Piense despacio y podr escribir de prisa. No tome la pluma hasta que no vea el tema con claridad. 39. Relea siempre lo escrito como si fuera de otro. Y no dude nunca en tachar lo que considere superfluo. Si puede, relea en voz alta. Descubrir as defectos de estilo y tono que escaparon a la lectura exclusivamente visual. (Es mejor an releer, corregir, y dar a leer el borrador a colegas y amigos, quienes advertirn fallas, vicios, omisiones que al autor empiecen a resultarle naturales a la tercera lectura). 40. Finalmente, que la excesiva autocrtica no esterilice la jugosidad, la espontaneidad, la personalidad, en suma, del propio estilo. Olvide, en lo posible, todas las reglas estudiadas, al escribir. Acuda a ellas slo en los momentos de duda. Recuerde que escribir es pensar y que no debe constreirse al pensamiento encerrndolo en la crcel del leguleyismo gramatical o lingstico.
MODALIDADES DEL TRABAJO ACADMICO
El manual Los manuales renen ligereza en la presentacin y seriedad en los conceptos. es un libro en el que se compendia lo esencial de una materia; es decir, es un surtido de reglas prcticas y de sus La traduccin En la actualidad existen malas traducciones de textos cientficos, [tcnicos], y literarios cargados de barbarismos y vivios de construccin, lo que desfigura el idioma espaol. Para evitar este problema, recomendamos leer primero el texto completo y en seguida hacer la traduccin literal, para despus, una vez que se ha captado la esencia de lo que estamos traduciendo, pasar a la versin libre. Tres elementos son necesarios para hacer una buena traduccin: 1. El idioma que se va a traducir. 2. Nuestro idioma, el espaol. 3. La materia objeto de la traduccin. 1 Tomado del libro Normas tcnicas y de estilo para el trabajo acadmico de Miguel Lpez Ruiz. aplicaciones. Transmite algunos conocimientos especficos en forma didctica. Para la mejor comprensin de los conceptos all expuestos algunas veces se complementa con ilustraciones.
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Gua Bsica de Redaccin BIBLIOGRAFA
Arjona Iglesias, Marina y Juan Lpez Chvez, Redaccin y comprensin del espaol culto. Primer nivel. Libro II. Mxico: Secretara General de la UNAM 1994, 247 p. Bello, Andrs, Gramtica de la lengua castellana. Tomos I y II. Notas de Rufino Jos Cuervo. Estudio y edicin de Ramn Trujillo. Madrid: Arco/Libros, 1988. 1024 p. (Coleccin Bibliotheca Philologica). Bonvn Faura, Marcos Andrs. Manual de errores lingsticos. Barcelona: Octaedro, 1996. 96 p. Carratal, Fernando. Manual de ortografa espaola: acentuacin, lxico y ortografa. 2da. ed. revisada. Madrid: Editorial Castalia, 1997. 301 p. Castellblanque, Mariano R. Manual del redactor publicitario: reglas, normas y tcnicas que hay que dominar antes de olvidar. Prol. de Luis Bassat. Barcelona: CIMS, 1997. 171 p. (Libros
de comunicacin global). Cohen, Sandro. Redaccin sin dolor. Mxico: Planeta, 1994, 292 pp. Garca Yebra, Valentn. Claudicacin en el uso de las preposiciones. Madrid: Gredos, 1988, 287 pp. Gonzlez Araa, Corina y Ma. Carmen Herrero Asa. Manual de gramtica espaola: gramtica de la palabra, de la oracin al texto. Madrid: Editorial Castalia, 1997. 256 p. Lpez Ruiz, Miguel, Normas tcnicas y de estilo para el trabajo acadmico. Mxico: UNAM, 1995. 163 p. (Biblioteca del editor). Moreno de Alba, Jos G. Nuevas minucias del lenguaje. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1996. Zavala Ruiz, Roberto. El libro y sus orillas. Mxico: UNAM, 1995.
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