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Redao ENEM GRADE DE CORREO

COMPETNCIA 1 - Demonstrar O Domnio da Norma Culta da Lngua Domnio precrio da norma culta, com graves e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenes da escrita. Domnio razovel da norma culta, com desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenes da escrita, pouco aceitveis nessa etapa de escolaridade. Bom domnio da norma culta, com pontuais desvios gramaticais e de convenes da escrita. Muito bom domnio da norma culta, com raros desvios gramaticais e de convenes da escrita. ASPECTOS DA NORMA CULTA A SEREM CONSIDERADOS: A - Adequao de Registro Formal/coloquial Variante adequada ao tipo de texto e situao de interlocuo B - Norma Gramatical Sintaxe de concordncia, regncia e colocao. pontuao flexo C - Convenes da Escrita Escrita das palavras (ortografia/acentuao) Maisculas e minsculas COMPETNCIA 2 - Compreender A Proposta de Redao E Aplicar Conceitos Das Vrias reas De Conhecimento Para Desenvolver O Tema, Dentro Dos Limites Estruturais Do Texto Dissertativo/Argumentativo. Desenvolvimento tangencial do tema e apresentao embrionria do tipo de texto dissertativo/argumentativo; ou desenvolvimento tangencial do tema e domnio razovel do

tipo de texto dissertativo-argumentativo; ou desenvolvimento razovel do tema e apresentao embrionria do tipo de texto dissertativo-argumentativo. Desenvolvimento razovel do tema, a partir de consideraes prximas do senso comum e domnio precrio do tipo de texto dissertativo. Desenvolvimento razovel do tema e domnio razovel do tipo de texto dissertativoargumentativo. Bom desenvolvimento do tema, a partir de um repertrio cultural produtivo e de consideraes que fogem ao senso comum, e bom domnio do tipo de texto dissertativoargumentativo. ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS: Tema Autoria: compreenso do tema, articulao de diferentes perspectivas para defesa de um ponto de vista. Utilizao de conceitos de vrias reas. Citaes, aluses, analogias, exemplificaes, dados e informaes. Estrutura Introduo, desenvolvimento e concluso. Encadeamento e progresso temtica. COMPETNCIA 3 - Selecionar, Relacionar e Interpretar Informaes, Fatos, Opinies E Argumentos Em Defesa de Um Ponto de Vista. Apresenta informaes, fatos e opinies precariamente relacionados ao tema proposto. Apenas apresenta informaes, fatos e opinies, ainda que pertinentes ao tema proposto, ou limita-se a reproduzir os argumentos da proposta de redao. Seleciona informaes, fatos, opinies, argumentos pertinentes ao tema proposto, organizando-os e relacionando-os de forma pouco consistente em relao ao seu projeto de texto. Seleciona, organiza e relaciona de forma consistente, informaes, fatos, opinies e argumentos pertinentes ao tema proposto em defesa do ponto de vista defendido em seu projeto de texto.

ASPECTO A SER CONSIDERADO: Coerncia COMPETNCIA 4 - Demonstrar Conhecimento dos Mecanismos Lingsticos Necessrios Para A Construo da Argumentao. Desarticulao das partes do texto. Articulao precria das partes do texto, devido a problemas freqentes na utilizao de recursos coesivos. Articulao razovel das partes do texto, com problemas eventuais na utilizao dos recursos coesivos. Boa articulao das partes do texto, sem problemas graves na utilizao de recursos coesivos. ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS: Coeso lexical: sinnimos, hipernimos, repetio, reiterao etc. Coeso gramatical: (uso de conectivos, tempos verbais, pontuao, seqncia temporal, relaes anafricas, conectores intersentenciais, interpargrafos, intervocabulares etc.). COMPETNCIA 5 - Elaborar Proposta de Soluo Para O Problema, Mostrando Respeito Aos Valores Humanos E Considerando A Diversidade Sociocultural. No elabora explicitamente uma proposta. Esboa alguma ideias que podem ser o ncleo de uma proposta, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. Elabora proposta genrica de interveno sobre a problemtica desenvolvida, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. Elabora proposta especfica, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Exemplo de Redao Nota 10 ENEM 2007

Ningum = Ningum Engenheiros do Hawaii


H tantos quadros na parede h tantas formas de se ver o mesmo quadro h tanta gente pelas ruas h tantas ruas e nenhuma igual a outra (ningum = ningum) me espanta que tanta gente sinta (se que sente) a mesma indiferena h tantos quadros na parede h tantas formas de se ver o mesmo quadro h palavras que nunca so ditas h muitas vozes repetindo a mesma frase (ningum = ningum) me espanta que tanta gente minta (descaradamente) a mesma mentira todos iguais, todos iguais mas uns mais iguais que os outros

Uns Iguais Aos Outros Tits Os homens so todos iguais (...) Brancos, pretos e orientais Todos so filhos de Deus (...) Kaiowas contra xavantes rabes, turcos e iraquianos So iguais os seres humanos So uns iguais aos outros, so uns iguais aos outros Americanos contra latinos J nascem mortos os nordestinos Os retirantes e os jagunos O serto do tamanho do mundo Dessa vida nada se leva Nesse mundo se ajoelha e se reza No importa que lngua se fala Aquilo que une o que separa No julgue pra no ser julgado (...) Tanto faz a cor que se herda (...) Todos os homens so iguais So uns iguais aos outros, so uns iguais aos outros

Todos reconhecem a riqueza da diversidade no planeta. Mil aromas, cores, sabores, texturas, sons encantam as pessoas no mundo todo; nem todas, entretanto, conseguem conviver com as diferenas individuais e culturais. Nesse sentido, ser diferente j no parece to encantador. Considerando a figura e os textos acima como motivadores, redija um texto dissertativo-argumentativo a respeito do seguinte tema. O DESAFIO DE SE CONVIVER COM A DIFERENA Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexes feitas ao longo de sua formao. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opinies para defender seu ponto de vista e suas propostas, sem ferir os direitos humanos.

A Necessidade das Diferenas


De acordo com a Teoria da Educao das Espcies, o que possibilita a formao do mundo como conhecemos hoje foi a sobrevivncia dos mais aptos ao ambiente. A seleo natural se baseia na escolha das caractersticas mais teis. Estas somente se originam a partir das diferenas determinadas por mutaes em cdigos genticos com o passar do tempo. Se no mbito Biolgico as variaes so imprescindveis vida, no sociolgico no diferente. Uma vez todos iguais, seriamos atingidos pelos mesmos problemas sem perspectiva de resoluo, j que todas as idias seriam semelhantes. A maioria das pessoas est inserida em um contexto social. Contudo grandes inovaes se fazem a partir do reconhecimento da individualidade de seus integrantes. Assim de nossa responsabilidade respeitar nossos semelhantes independentes do sexo, raa, idade, religio, visto que dependemos mutuamente. Obviamente nem todas as diferenas so benficas. Por exemplo, a diferena entre classes sociais no poderia assumir tal demisso. Para som-la, necessitamos de uma melhor distribuio de renda aliada a oportunidades de trabalho, educao e sade para todos. Devemos nos conscientizar que somos todos iguais em espcie mas conviver com as diferenas (por mais difcil que parea), pois elas nos enriquecem como pessoas. Nossos esforos devem ser voltados contra discriminaes anacrnicas e vis, como o racismo ou perseguies religiosas. Estas no nos levam a lugar algum, apenas nos desqualificam como seres humanos.

Proposta de Redao 2006 ENEM 2006


Uma vez que nos tornamos leitores da palavra, invariavelmente estaremos lendo o mundo sob a influncia dela, tenhamos conscincia disso ou no. A partir de ento, mundo e palavra permearo constantemente nossa leitura e inevitveis sero as correlaes, de modo intertextual, simbitico, entre realidade e fico. Lemos porque a necessidade de desvendar caracteres, letreiros, nmeros faz com que passemos a olhar, a questionar, a buscar decifrar o desconhecido. Antes mesmo de ler a palavra, j lemos o universo que nos permeia: um cartaz, uma imagem, um som, um olhar, um gesto. So muitas as razes para a leitura. Cada leitor tem a sua maneira de perceber e de atribuir significado ao que l.
Inaj Martins de Almeida. O ato de ler. Internet: <www.amigosdolivro.com.br> (com adaptaes).

Minha me muito cedo me introduziu aos livros. Embora nos faltassem mveis e roupas, livros no poderiam faltar. E estava absolutamente certa. Entrei na universidade e tornei-me escritor. Posso garantir: todo escritor , antes de tudo, um leitor.
Moacyr Scliar. O poder das letras. In: TAM Magazine, jul./2006, p. 70 (com adaptaes).

Existem inmeros universos coexistindo com o nosso, neste exato instante, e todos bem perto de ns. Eles so bidimensionais e, em geral, neles imperam o branco e o negro. Estes universos bidimensionais que nos rodeiam guardam surpresas incrveis e inimaginveis! Viajamos instantaneamente aos mais remotos pontos da Terra ou do Universo; ficamos sabendo os segredos mais ocultos de vidas humanas e da natureza; atravessamos eras num piscar de olhos; conhecemos civilizaes desaparecidas e outras que nunca foram vistas por olhos humanos.

Estou falando dos universos a que chamamos de livros. Por uns poucos reais podemos nos transportar a esses universos e sair deles muito mais ricos do que quando entramos.
Internet: <www.amigosdolivro.com.br> (com adaptaes).

Considerando que os textos acima tm carter apenas motivador, redija um texto dissertativo a respeito do seguinte tema: O PODER DE TRANSFORMAO DA LEITURA Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexes feitas ao longo de sua formao. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opinies para defender seu ponto de vista e suas propostas, sem ferir os direitos humanos.

Exemplo de Redao Nota 10


Quadro Negro
Se para Monteiro Lobato um pas se faz de homens e livros, para os governantes diferente no poderia ser. O papel da leitura na formao de um indivduo de notria importncia. Basta-nos observar a relevncia da escrita at mesmo na marcao histrica do homem, que destaca, por tal motivo, a pr-histria. Em uma esfera mais prtica, pode-se perceber que nenhum grande pensador fez-se uma exceo e no deixou seu legado atravs da escrita, dos seus livros, das anotaes. Exemplos no so escassos: de Aristteles a Nietzsche, de Newton a Ohm, sejam pergaminhos fossilizados ou produes da imprensa de Gutenberg, muito devemos a esses escritos. Desta forma, iniciarmos o nosso processo de transformao adquirindo tamanha produo intelectual que nos disponibilizada. A aquisio de idias pelo ser humano apresenta um grande efeito colateral: a reflexo. A leitura capaz de nos oferecer o poder de questionar, sendo a mesma freqente em nossas vidas. Outrossim, impossvel que a nossa viso do mundo ao redor no se modifique com essa capacidade adquirida. Embora a questo e a dvida sejam de extrema importncia a um ser pensante, precisam ter um curto prazo de validade. A necessidade de resposta nos intrnseca e gera novas idias, fechando, assim, um crculo vicioso, o qual nos integra e nunca terminamos de transformar e sermos transformados. A leitura a base para o desenvolvimento e a integrao na sociedade e na vida, porquanto viver no apenas respirar. Se Descartes estiver certo, preciso pensar. Pensando, poderemos mudar o quadro negro do pas e construir o Brasil de Monteiro Lobato: quadro negro apenas na sala de aula, repleto de idias, pensamentos, autores, repleto de transformao e de vida.

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