Manual de Institutos Vinculacion Con Colectividad

MANUAL DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN PARA LOS INSTITUTOS SUPERIORES TCNICOS Y TECNOLGICOS
ANEXOS
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Anexo 1. MATRICES DE DATOS POR FUNCIONES, MBITOS, DIMENSIONES Y CRITERIOS DE CALIDAD, POR INDICADORES, DATOS, INFORMANTES, TCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS. MATRIZ PARA RECOPILACIN DE INFORMACIN FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA MBITO 1: VISIN, MISIN Y PLAN INSTITUCIONAL
DIMENSIN: CRITERIO:
CARACTERSTICA Caracterstica 1. El Instituto Superior tiene una Visin y Misin con propsitos claros y trascendentes, declarados pblicamente, coherentes con la normativa existente, cuyas acciones se orientan al cumplimiento de las funciones de docencia, investigacin, vinculacin con la colectividad y gestin administrativa.
COHERENCIA (CO) EFICACIA (EA)

ESTNDAR 1.1 Que el Instituto tenga debidamente redactados y difundidos su Visin, Misin, propsitos y objetivos fundamentales, que lo identifiquen y diferencien de otras instituciones similares, y que sean coherentes con la Constitucin, la Ley Orgnica de Educacin Superior y su Reglamento, el Reglamento General de los Institutos Superiores Tcnicos y Tecnolgicos y su Estatuto. INDICADOR CDIGO DESCRIPCIN CO.EA.1.1.01 (E) 1.1.1 Evidencia de que la Visin, Misin, propsitos y objetivos declarados, son coherentes con la Constitucin, la Ley, y su Reglamento, el Reglamento General de los Institutos y su Estatuto. DATOS -Informe INFORMANTES -Rector -Secretario General -Director de Planificacin TCNICAS E INSTRUMENTOS -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento
Caracterstica 2. El Instituto Superior planifica, ejecuta y evala el desarrollo institucional utilizando mtodos actualizados.
2.1 Que el Instituto formule el Plan Estratgico de Desarrollo Institucional (PEDI) y los planes operativos anuales a partir de la Visin, Misin, principios, valores y objetivos institucionales.
CO.EA.1.1.02 (P)
2.1.1 Constatacin de que el PEDI y los planes operativos anuales concuerdan con la Visin, Misin, principios, valores y objetivos institucionales.
-Informe
-Rector -Director de Planificacin
-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento
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FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA MBITO 1: VISIN, MISIN Y PLAN INSTITUCIONAL

DIMENSIN: CRITERIO : COHERENCIA (CO) EFICIENCIA (EF) INDICADOR CARACERSTICA
Caracterstica 1. El Instituto Superior tiene una Visin y Misin con propsitos claros y trascendentes, declarados pblicamente, coherentes con la normativa existente, cuyas acciones se orientan al cumplimiento de las funciones de docencia, investigacin, vinculacin con la colectividad y gestin administrativa. Caracterstica 2. El Instituto Superior planifica, ejecuta y evala el desarrollo institucional utilizando mtodos actualizados.
ESTNDAR CDIGO
1.1 Que el Instituto tenga debidamente CO.EF.1.1.01 (P) redactados y difundidos su Visin, Misin, propsitos y objetivos fundamentales, que lo identifiquen y diferencien de otras instituciones similares, y que sean coherentes con la Constitucin, la Ley Orgnica de Educacin Superior y su Reglamento, el Reglamento General de los Institutos Superiores Tcnicos y Tecnolgicos y SU Estatuto. 2.2 Que el Instituto incorpore en su CO.EF.1.1.02 (E) PEDI, proyectos de mejoramiento continuo y de sostenibilidad de la calidad en todos los programas y servicios.
DATOS DESCRIPCIN
1.1.2 Evidencia de que - Opinin la Visin, Misin, propsitos y objetivos han sido difundidos en la Institucin y su entorno.
INFORMANTES
-Autoridades -Docentes -Estudiantes -Trabajadores. -Informantes Externos calificados
TCNICAS E INSTRUMENTOS
-Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
2.2.1 Verificacin de que - Informe el PEDI contiene proyectos de mejoramiento continuo y - Opinin de sostenibilidad de la calidad en todos los programas y servicios. 2.2.2 Verificacin de que - Informe los planes operativos anuales contienen proyectos completamente financiados.
-Director de Planificacin -Autoridades
-Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario
CO.EF.1.1.03 (P)
-Director de Planificacin -Director Financiero
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CO.EF.1.1.04 (E)
2.2.3 Verificacin de que -Informe el Instituto cuenta en su PEDI con polticas y proyectos orientados a la autogestin.
-Director de Planificacin -Director Financiero
2.3 Que el Instituto planifique y ejecute CO.EF.1.1.05 (E) el PEDI, utilizando metodologas modernas y contando con la participacin de la comunidad educativa y de los actores sociales involucrados
CO.EF.1.1.06 (E)
2.3.1 Constatacin de -Informe que se han utilizado metodologas actualizadas en la planificacin. 2.3.2 Evidencia de que -Informe en la elaboracin del PEDI y su ejecucin han participado la comunidad -Opinin institucional y actores sociales del entorno.
-Director de Planificacin
-Anlisis de DocumentosDocumento
-Director de Planificacin -Autoridades -Docentes -Estudiantes -Trabajadores -Informantes Externos Calificados
-Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
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FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA MBITO 1: VISIN, MISIN Y PLAN INSTITUCIONAL

DIMENSIN: CRITERIO: COHERENCIA (CO) EFECTIVIDAD (EI) INDICADOR CARACTERSTICA
Caracterstica 2. El Instituto Superior planifica, ejecuta y evala el desarrollo institucional utilizando mtodos actualizados.
ESTNDAR CDIGO
2.4 Que el Instituto evale CO.EI.1.1.01 (S) peridicamente su PEDI mediante una metodologa adecuada, y que los resultados sean presentados al CONESUP y al CONEA y difundidos CO.EI.1.1.02 (S) interna y externamente.
DATOS DESCRIPCIN
2.4.1 Evidencia de que -Informe. el PEDI es evaluado mediante procedimientos adecuados. 2.4.2Constatacin de -Documentos que se han presentado los informes correspondientes al CONESUP y al CONEA. 2.4.3Constatacin de -Informe que los resultados de la evaluacin del plan son -Opinin difundidos interna y externamente.
INFORMANTES
-Secretario General
CO.EI.1.1.03 (S)
-Autoridades -Docentes - Estudiantes -Trabajadores -Informantes Externos Calificados
-Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
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FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA MBITO 2: ORGANIZACIN Y DIRECCIN

DIMENSIN: CRITERIO : COHERENCIA (CO) EFICACIA (EA) INDICADOR CARACTERSTICA
Caracterstica 3. El Instituto Superior tiene una estructura organizacional y una normativa acordes con su naturaleza y funciones.
ESTNDAR CDIGO
3.1 Que el Instituto cuente con un CO.EA.1.2.01 (E) estatuto conforme con los lineamientos establecidos en el Reglamento General de los Institutos Superiores Tcnicos y Tecnolgicos.
DATOS DESCRIPCIN
3.1.1Constatacin de -Informe que el Estatuto se ajusta al Reglamento General de los Institutos Superiores Tcnicos y Tecnolgicos.
INFORMANTES
-Secretario General
3.2 Que el Instituto cuente con una estructura organizacional coherente con el Reglamento General para los Institutos Superiores Tcnicos y Tecnolgicos y su Estatuto.
CO.EA.1.2.02 (E)
3.2.1 Verificacin de que -Informe los rganos colegiados se encuentran integrados de acuerdo a lo estipulado por el Reglamento General de los Institutos Superiores.
-Secretario General
101

DIMENSIN: CRITERIO : COHERENCIA (CO) EFICIENCIA (EF) INDICADOR CARACTERSTICA
Caracterstica 3. El Instituto Superior tiene una estructura organizacional y una normativa acordes con su naturaleza y funciones.
ESTNDAR CDIGO
3.2 Que el Instituto estructura organizacional coherente con el Reglamento General para los Institutos Superiores Tcnicos y Tecnolgicos y su Estatuto. cuente con una CO.EF.1.2.01 (P)
DATOS DESCRIPCIN
3.2.2 Evidencia de que -Opinin la estructura organizacional facilita el desarrollo de las funciones institucionales.
INFORMANTES
-Autoridades -Docentes -Estudiantes -Trabajadores
-Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
3.4 Que el Instituto tenga y aplique un CO.EF.1.2.02 (P) manual orgnico funcional.
3.4.1Constatacin de la -Documento existencia y aplicacin del manual orgnico funcional. -Opinin
-Director Administrativo -Autoridades -Docentes -Trabajadores -Secretario General -Director Administrativo
-Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
Caracterstica 5. El Instituto Superior cuenta con el personal administrativo necesario y cualificado para apoyar adecuadamente la docencia, la investigacin tecnolgica, la vinculacin con la colectividad y la gestin.
5.1 Que el Instituto cuente con polticas, CO.EF.1.2.03 (E) normas y mecanismos apropiados para la seleccin y desempeo del personal administrativo.
Caracterstica 7. El Instituto 7.3 Que la biblioteca del Instituto cuente CO.EF.1.2.04 (P) Superior cuenta con un sistema con normas de uso y prstamo de libros de informacin y documentacin y otros documentos. para el desarrollo de sus actividades acadmicas.
5.1.1 Verificacin de la -Informe existencia de normas que regulen el ingreso y el desempeo del personal administrativo, que consideren la formacin, experiencia y capacidad del postulante. 7.3.1Constatacin de la -Documento existencia y aplicacin de normas para el uso y prstamo del fondo documental de la -Opinin biblioteca.
-Secretario General -Bibliotecario -Bibliotecario -Docentes -Estudiantes
-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Entrevista- Gua -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
102
7.4 Que el Instituto mantenga convenios CO.EF.1.2.05 (P) con otras entidades para la cooperacin entre bibliotecas.
7.4.1Constatacin de -Documentos que el Instituto mantiene convenios vigentes con otras instituciones para la cooperacin entre bibliotecas. 7.6.1 Verificacin de que -Documentos los horarios de atencin de la biblioteca y otros -Opinin centros de informacin y documentacin, estn publicados y en funcin de los requerimientos de los estudiantes, docentes y pblico en general.
-Secretario General
7.6 Que en el Instituto los horarios de CO.EF.1.2.06 (P) atencin de la biblioteca estn en funcin de las necesidades de los usuarios.
-Bibliotecario -Docentes -Estudiantes
-Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
103

DIMENSIN: CRITERIO: PRINCIPIOS Y VALORES (PV) DECLARACIN (DE) INDICADOR CARACTERSTICA ESTNDAR CDIGO
Caracterstica 3. El Instituto 3.3 Que la normativa del Instituto regule Superior tiene una estructura la educacin en principios y valores organizacional y una normativa ticos, as como su prctica. acordes con su naturaleza y funciones.
PV.DE.1.2.01 (E)
DATOS DESCRIPCIN
3.3.1 Verificacin de que -Documento la normativa del Instituto regula la declaracin de principios, valores ticos -Opinin y su prctica.
INFORMANTES
-Secretario General -Autoridades
-Docentes -Encuesta-Cuestionario -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario -Trabajadores -Encuesta-Cuestionario
104

DIMENSIN: CRITERIO: RECURSOS ADECUADOS (RA) TALENTOS HUMANOS (TH) INDICADOR CARACTERSTICA
Caracterstica 4. El Instituto Superior est dirigido por profesionales competentes para el desempeo de esta funcin.
ESTNDAR CDIGO
4.1 Que el Instituto cuente con autoridades y directivos que evidencien un alto nivel de competencia profesional y desempeo.
RA.TH.1.2.01 (S)
DATOS DESCRIPCIN
4.1.1 Verificacin de que -Informe las autoridades y directivos del Instituto cumplen los requisitos y las obligaciones contempladas en la ley y reglamentos. -Opinin
INFORMANTES
-Rector -Secretario General -Director Administrativo -Autoridades
-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento - Encuesta Cuestionario
-Docentes -Encuesta-Cuestionario -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario -Trabajadores -Encuesta-Cuestionario

RA.TH.1.2.02 (P)
4.1.2 Evidencia de que - Informe las autoridades y directivos trabajan de acuerdo con las polticas declaradas por el Instituto.
-Rector -Secretario General -Director de Recursos Humanos -Autoridades
-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento
-Opinin
-Docentes -Estudiantes -Trabajadores
- Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
105
RA.TH.1.2.03 (P)
4.1.3 Verificacin de que -Informe las autoridades y directivos del Instituto dedican a su funcin el tiempo legalmente establecido.
-Rector -Secretario General -Director Administrativo -Autoridades
-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario
-Docentes -Opinin -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario -Trabajadores -Encuesta-Cuestionario

RA.TH.1.2.04 (P)
-Encuesta-Cuestionario
4.1.5 Percepcin de que -Opinin las autoridades y directivos demuestran su determinacin para incrementar el prestigio y preservar la integridad institucional.
-Autoridades -Docentes -Estudiantes -Trabajadores -Informantes Externos Calificados -Director de Recursos Humanos
-Encuesta-cuestionario -Encuesta-cuestionario -Encuesta-cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento
4.2 Que en el Instituto las autoridades y directivos se capaciten permanentemente.
RA.TH.1.2.05 (P)
4.2.1 Verificacin de que -Informe las autoridades y directivos del Instituto se capacitan permanentemente para el desempeo de sus funciones.
5.2 Que el personal administrativo del Instituto (excluyendo al personal tcnico de apoyo a la docencia y a la investigacin) no exceda al 50% del personal docente.
RA.TH.1.2.06 (P)
5.2.1Constatacin de -Informe que el personal administrativo del Instituto no excede al 50% del personal docente.
-Director Administrativo
106
Caracterstica 7. El Instituto 7.2 Que la biblioteca del Instituto cuente Superior cuenta con un sistema con personal especializado para su de informacin y documentacin gestin. para el desarrollo de sus actividades acadmicas.
RA.TH.1.2.07 (P)
7.2.1 Verificacin de que -Informe el personal responsable de la biblioteca es especializado y utiliza tcnicas modernas. -Opinin
-Director Administrativo -Bibliotecario
-Docentes -Encuesta-cuestionario -Estudiantes -Encuesta-cuestionario
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DIMENSIN: CRITERIO: PRINCIPIOS Y VALORES (PV) PRCTICA (PR) ESTNDAR CDIGO
Caracterstica 4. El Instituto Superior est dirigido por profesionales competentes para el desempeo de esta funcin. 4.1 Que el Instituto cuente con PV.PR.1.2.01 (P) autoridades y directivos que evidencien un alto nivel de competencia profesional y desempeo.
CARACTERSTICA
INDICADOR DATOS DESCRIPCIN

4.1.4 Verificacin de -Opinin que las autoridades y directivos actan de acuerdo con los principios y valores ticos de la Institucin. -Autoridades -Docentes -Estudiantes -Trabajadores
INFORMANTES
-Encuesta-Cuestionario -Encuesta Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
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DIMENSIN: CRITERIO: COHERENCIA (CO) EFECTIVIDAD (EI) INDICADOR CARCATERISTICA
ESTNDAR CDIGO
5.1 Que el Instituto cuente con polticas, CO.EI.1.2.01 (S) normas y mecanismos apropiados para la seleccin y desempeo del personal administrativo.
DATOS DESCRPCION
5.1.2Constatacin del -Informe cumplimiento de la normativa que regula el ingreso y el desempeo del personal administrativo. 5.3.1Constatacin de -Informe que la Institucin evala el desempeo administrativo. -Opinin
INFORMANTES
5.3 Que el Instituto aplique polticas de CO.EI.1.2.02 (S) evaluacin del desempeo administrativo.
-Director Administrativo -Trabajadores
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DIMENSIN: CRITERIO: RECURSOS ADECUADOS (RA) RECURSOS MATERIALES (RM) INDICADOR CARACTERSTICA ESTNDAR CDIGO
Caracterstica 6. El Instituto 6.1 Que el Instituto tenga la Superior tiene la infraestructura y infraestructura fsica adecuada para su el equipamiento adecuados para funcionamiento. el desarrollo de sus funciones.
RA.RM.1.2.01 (P)
DATOS DESCRIPCIN
6.1.1 Verificacin de que -Informe las aulas, laboratorios, talleres, salas para capacitacin, cubculos, y otros espacios -Opinin dedicados a la docencia e investigacin, son funcionales.
INFORMANTES
-Directivos de Carreras y/o Especialidades
-Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin -Gua -Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin -Gua -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
-Director Acadmico
-Docentes -Estudiantes
RA.RM.1.2.02 (P)
6.1.2 Verificacin de que -Informe los ambientes de trabajo administrativo son funcionales. -Opinin 6.1.3 Verificacin de que -Informe se cuenta con accesos, mobiliario y otros dispositivos que dan facilidades a las -Opinin personas con discapacidades. 6.2.1 Verificacin de que -Informe el Instituto dispone del equipamiento necesario para el desarrollo de la gestin acadmico- -Opinin administrativa.
-Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin Gua -Encuesta-Cuestionario
-Trabajadores
RA.RM.1.2.03 (P)
-Director de Bienestar Institucional -Docentes -Estudiantes -Trabajadores
-Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin Gua -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin-Gua -Encuesta-Cuestionario
6.2 Que, para el desarrollo de la gestin acadmica y administrativa, el Instituto cuente con el equipamiento bsico y recursos informticos, y que utilice las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC).
RA.RM.1.2.04 (P)
-Director Acadmico
-Docentes -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario
110
RA.RM.1.2.05 (P)
6.2.2 Verificacin de que -Informe el Instituto dispone del equipamiento necesario para el desarrollo de la gestin administrativa
-Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin Gua -Anlisis de DocumentosDocumento
-Director Acadmico -Trabajadores
-Opinin
EncuestaCuestionario
6.3 Que el Instituto disponga de servicio reprogrfico y materiales para la enseanza e investigacin tecnolgica, a fin de que las especialidades cumplan con sus funciones.
RA.RM.1.2.06 (P)
6.3.1 Verificacin de que -Informe el Instituto cuenta con los servicios de reproduccin de documentos, material - Opinin didctico para la enseanza e investigacin, en las respectivas especialidades. 6.4.1Constatacin de -Informe que el Instituto dispone de infraestructura adecuada para prcticas y experimentacin de los -Opinin estudiantes. 7.1.1 Evidencia de que -Informe el Instituto cuenta con una biblioteca especializada en correspondencia con su - Opinin oferta acadmica.
-Director Acadmico
- Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin Gua -Encuesta-Cuestionario
-Docentes -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario
6.4 Que el Instituto disponga de reas adecuadamente equipadas y funcionales, destinadas a prcticas y experimentacin de las respectivas especialidades.
RA.RM.1.2.07 (P)
-Director de Planificacin -Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin Gua -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario
Caracterstica 7. El Instituto 7.1 Que el Instituto cuente con una Superior cuenta con un sistema biblioteca especializada y debidamente de informacin y documentacin equipada. para el desarrollo de sus actividades acadmicas.
RA.RM.1.2.08 (P)
- Bibliotecario
- Anlisis de DocumentosDocumento - Observacin-Gua - Taller-Gua -Taller-Gua - Anlisis de DocumentosDocumento - Observacin-Gua -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
RA.RM.1.2.09 (P)
7.1.2Constatacin de -Informe que la biblioteca posee un equipamiento adecuado para la atencin a los usuarios. - Opinin
- Bibliotecario
111

DIMENSIN: CRITERIO: RECURSOS ADECUADOS (RA) RECURSOS DE INFORMACIN (RI) INDICADOR CARACTERSTICAS
Caracterstica 7. El Instituto Superior cuenta con un sistema de informacin y documentacin para el desarrollo de sus actividades acadmicas.
ESTNDAR CDIGO
7.5 Que la biblioteca del Instituto cuente RA.RI.1.2.01 (E) con un acervo documental actualizado y en cantidad adecuada para su actividad acadmica.
DATOS DESCRIPCIN
7.5.1 Evidencia de que -Informe la biblioteca cuenta con los recursos de informacin adecuados: libros, revistas, mapas, - Opinin videos, discos compactos y programas informticos en funcin de las necesidades de los usuarios.
INFORMANTES
- Bibliotecario
- Anlisis de DocumentosDocumento - Observacin-Gua -Taller-Gua -Taller-Gua
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FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA
MBITO 3: PRESUPUESTO Y RECURSOS FINANCIEROS

DIMENSIN: CRITERIO: RECURSOS ADECUADOS (RA) RECURSOS FINANCIEROS (RF) INDICADOR CARACTERSTICA
Caracterstica 8. El Instituto Superior dispone para su funcionamiento de recursos presupuestarios, adecuados a su naturaleza y caractersticas. Su manejo est orientado a optimizar tales recursos para el cumplimiento de sus propsitos.
ESTNDAR CDIGO
8.1 Que el Instituto apruebe su presupuesto anual a travs de su mximo organismo, en los trminos establecidos en la Ley, los reglamentos y su estatuto.
RA.RF.1.3.01 (E)
DATOS DESCRIPCIN
8.1.1 Verificacin de que -Informe el presupuesto est estructurado por programas y aprobado por el organismo correspondiente, en los plazos previstos en la Ley.
INFORMANTES
-Secretario General -Director Financiero
- Anlisis de DocumentosDocumento - Anlisis de DocumentosDocumento
RA.RF.1.3.02 (E)
8.1.2 Verificacin de que - Informe el presupuesto mantiene un equilibrio entre ingresos y gastos y est financiado. 8.3.1 Comprobacin de - Informe que el Instituto destina no menos del 5% del presupuesto de inversin para la adquisicin de libros, publicaciones peridicas especializadas y software.
-Director Financiero
- Anlisis de DocumentosDocumento
8.3 Que el Instituto destine anualmente no menos del 5% del presupuesto de inversin para la adquisicin de libros y publicaciones peridicas especializadas y software para uso de estudiantes y profesores.
RA.RF.1.3.03 (E)
-Director Financiero - Bibliotecario
113
8.4 Que el presupuesto institucional contemple los recursos financieros necesarios para el desarrollo de la investigacin tecnolgica de acuerdo con la Ley. La investigacin se sustentar de manera importante en los recursos autogestionados.
RA.RF.1.3.04 (E)
8.4.1 Evidencia de que - Informe el Instituto contempla los recursos financieros necesarios para el desarrollo de la investigacin tecnolgica. 8.4.2 Evidencia de que - Informe en el financiamiento de la investigacin intervienen recursos autogestionados.
-Director Financiero -Director de Investigacin Tecnolgica
-Anlisis de DocumentosDocumentos -Anlisis de DocumentosDocumento
RA.RF.1.3.05 (E)
-Director Financiero -Director de Investigacin Tecnolgica
- Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento
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FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA
MBITO 3: PRESUPUESTO Y RECURSOS FINANCIEROS

DIMENSIN: CRITERIO: COHERENCIA EFECTIVIDAD (CO) (EI) INDICADOR CARACTERSTICA ESTNDAR CDIGO
Caracterstica 8. El Instituto 8.2 Que el Instituto aplique polticas de CO.EI.1.3.01 (S) Superior dispone para su autogestin y cogestin que le permita funcionamiento de recursos financiar su presupuesto. presupuestarios, adecuados a su naturaleza y caractersticas. Su manejo est orientado a optimizar tales recursos para el cumplimiento de sus propsitos. 8.5 Que el Instituto aplique CO.EI.1.3.02 (S) procedimientos de seguimiento, control y evaluacin presupuestarios en funcin de planes y programas establecidos.
DATOS DESCRIPCIN
8.2.1 Comprobacin de - Informe la existencia y aplicacin de polticas y cumplimiento de metas sobre autogestin y cogestin.
INFORMANTES
-Rector
-Autoridades -Director Financiero
8.5.1 Comprobacin de - Informe que se aplican procedimientos de seguimiento, control y evaluacin presupuestaria.
-Rector -Director Financiero
- Anlisis de DocumentosDocumento Anlisis de DocumentosDocumento
115
FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA MBITO 4:

DIMENSIN: CRITERIO: COHERENCIA (CO) EFICACIA (EA) INDICADOR CARACTERSTICA
Caracterstica 9. El Instituto Superior cuenta con los servicios de bienestar y actividades de formacin integral para los miembros de la comunidad educativa.
BIENESTAR INSTITUCIONAL
ESTNDAR CDIGO
9.1 Que el Instituto ofrezca servicios de bienestar en correspondencia con las exigencias legales y necesidades de sus integrantes.
CO.EA.1.4.01 (P)
DATOS DESCRIPCIN
9.1.1 Verificacin de los servicios bienestar responden previsto en normativa. que - Informe de a lo su
INFORMANTES
-Director Administrativo -Director de Bienestar Institucional
116

DIMENSIN: CRITERIO: COHERENCIA (CO) EFICIENCIA (EF) INDICADOR CARACTERSTICA
ESTNDAR CDIGO
9.1 Que el Instituto ofrezca servicios de bienestar en correspondencia a las exigencias legales y necesidades de sus integrantes.
CO.EF.1.4.01 (P)
DATOS DESCRIPCIN
9.1.2 Evidencia de que -Informe existen seguros de salud y de accidentes laborales para el personal del Instituto.
INFORMANTES
-Director Administrativo -Director de Bienestar Institucional
9.3 Que el Instituto haya establecido polticas de seguridad institucional.
CO.EF.1.4.02 (P)
9.3.1 Verificacin de la -Informe existencia de polticas de seguridad institucional.
-Rector
-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento - Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento
-Director Administrativo -Director de Bienestar Institucional 9.5 Que el Instituto tenga y aplique una poltica de becas, crdito educativo, y apoyo econmico a estudiantes de escasos recursos econmicos y alto rendimiento acadmico.
CO.EF.1.4.03 (P)
9.5.1 Evidencia de que -Informe el Instituto tiene y aplica una poltica de becas y apoyo econmico a estudiantes de escasos recursos econmicos. - Opinin 9.5.2Constatacin de -Informe que el Instituto presta las facilidades necesarias para que puedan ingresar y permanecer -Opinin las personas discapacitadas.
-Rector -Director de Bienestar Institucional -Estudiantes -Director de Bienestar Institucional -Docentes
CO.EF.1.4.04 (P)
-Encuesta-Cuestionario -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario -Trabajadores -Encuesta-Cuestionario
117

DIMENSIN: CRITERIO: RECURSOS ADECUADOS (RA) RECURSOS MATERIALES (RM) INDICADOR CARACTERSTICA
ESTNDAR CDIGO
9.2 Que el Instituto disponga de reas y locales destinados a la recreacin, cultura fsica y deportes, debidamente adecuados y equipados, y que satisfagan la demanda de los usuarios.
RA.RM.1.4.01 (P)
DATOS DESCRIPCIN
9.2.1Constatacin de - Informe que el Instituto dispone con reas para la recreacin, cultura fsica y deportes debidamente equipados. - Opinin
INFORMANTES
-Director Administrativo -Director de Bienestar Institucional -Docente -Estudiantes -Trabajadores
-Anlisis de DocumentosDocumento - Observacin-Gua -Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin-Gua - Encuesta Cuestionario - Encuesta Cuestionario - Encuesta -Cuestionario
118

DIMENSIN: CRITERIO: RELEVANCIA (RE) PERTINENCIA (PE) INDICADOR CARACTERSTICA
ESTNDAR CDIGO
9.2 Que el Instituto disponga de reas y locales destinados a la recreacin, cultura fsica y deportes, debidamente adecuados y equipados, y que satisfagan la demanda de los usuarios.
RE.PE.1.4.01 (S)
DATOS DESCRIPCIN
9.2.2 Verificacin de que las reas y locales -Opinin destinados a la recreacin, cultura fsica y deportes satisfacen la demanda de los usuarios.
INFORMANTES
-Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
119

DIMENSIN: CRITERIO: RECURSOS ADECUADOS (RA) TALENTOS HUMANOS (TH) INDICADOR CARACTERSTICA
ESTNDAR CDIGO
9.4 Que el Instituto disponga de equipos y personal especializado para salvaguardar la integridad de la comunidad educativa y proteger los bienes e instalaciones fsicas.
RA.TH.1.4.01 (P)
DATOS DESCRIPCIN
9.4.1 Verificacin de que - Informe el Instituto cuenta con personal especializado y equipos apropiados para su seguridad.
INFORMANTES
-Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin-Gua
-Director de Bienestar Institucional -Docentes -Estudiantes -Trabajadores
-Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin-Gua -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
- Opinin
120

DIMENSIN: CRITERIO: RECURSOS ADECUADOS (RA) RECURSOS FINANCIEROS (RF) INDICADOR CARACTERSTICAS
ESTNDAR CDIGO
9.5 Que el Instituto tenga y aplique una poltica de becas, crdito educativo y apoyo econmico a estudiantes de escasos recursos econmicos y alto rendimiento acadmico.
RA.RF.1.4.01 (P)
DATOS DESCRIPCIN
9.5.3 Evidencia de que - Informe el Instituto tiene y aplica polticas de crdito educativo.
INFORMANTES
-Rector
-Director de Bienestar Institucional -Director Financiero
- Opinin
-Estudiantes
121
FUNCIN: DOCENCIA MBITO 5: FORMACIN Y CAPACITACIN

DIMENSIN: CRITERIO: COHERENCIA (CO) EFICACIA (EA) INDICADOR CARACTERSTICA
Caracterstica 10. El Instituto Superior selecciona y admite estudiantes cualificados de conformidad con las normas legales y requisitos acadmicos establecidos por la institucin.
ESTNDAR CDIGO
10.1 Que el Instituto aplique eficientemente un sistema de admisin estudiantil en correspondencia con el Sistema Nacional de Admisin y Nivelacin, con la naturaleza de las especializaciones y la orientacin profesional.
CO.EA.2.5.01 (E)
DATOS DESCRIPCIN
10.1.1 Constatacin de -Informe que el Instituto tiene y aplica un sistema de admisin y nivelacin que se rige por el Sistema Nacional de Admisin a la Educacin Superior y a la naturaleza de sus especializaciones. - Opinin 10.2.1 Constatacin que -Opinin el Instituto define el nmero de estudiantes para cada aula en correspondencia con las actuales tcnicas pedaggicas. 12.10.1 Evidencia de -Informe que la evaluacin del desempeo docente se realiza de acuerdo con - Opinin las normas dictadas por el CONESUP.
INFORMANTES
-Secretario General - Director Acadmico -Directivos de Carreras y/o Especialidades - Estudiantes
-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento - Entrevista-Gua
- Encuesta-Cuestionario -Directivos de Carreras y/o Especialidades -Docentes -Encuesta-Cuestionario -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario -Director Acadmico -Docentes -Encuesta-Cuestionario - Anlisis de DocumentosDocumento -Entrevista-Gua
10.2 Que el Instituto ejecute una poltica que defina el nmero de estudiantes por especializacin y por curso, de manera que se garantice una atencin pedaggica eficiente y altos niveles de permanencia.
CO.EA.2.5.02 (P)
Caracterstica 12. El Instituto Superior tiene un cuerpo acadmico cualificado que se selecciona, capacita y promueve atendiendo a los objetivos y especificidades institucionales.
12.10 Que el Instituto tenga y aplique un sistema de evaluacin del desempeo docente, de conformidad con las normas dictadas por el CONESUP.
CO.EA.2.5.03 (P)
122
Caracterstica 13. El Instituto Superior responde a la demanda social a travs de una oferta acadmica pertinente y prepara profesionales con apropiada formacin tcnico- cientfica y humanista, con un alto compromiso social.
13.3 Que el Instituto cuente con un CO.EA.2.5.04 (E) diseo curricular basado en el estudio de las necesidades sociales y prcticas profesionales pertinentes.
13.3.2 Verificacin de -Informe que los currculos de los programas ofertados por el Instituto estn definidos con la nomenclatura y el perfil acadmico establecidos en el clasificador de la UNESCO. 13.9.2 Verificacin de -Informe que los planes y programas de estudio estn en correspondencia con el modelo educativo. - Opinin
-Director Acadmico -Directivos de Carreras y/o Especialidades
13.9 Que en el Instituto los planes y programas de estudio de las especialidades guarden correspondencia con el modelo educativo.
CO.EA.2.5.05 (P)
-Director Acadmico -Directivos de Carreras y/o Especialidades -Docentes -Estudiantes
13.10 Que la organizacin curricular de las especialidades tenga una adecuada secuencia y coherencia.
CO.EA.2.5.06 (P)
13.10.1 Verificacin de -Informe que los perfiles profesionales y sus campos ocupacionales, estn definidos de acuerdo con los lineamientos para cada -Opinin programa acadmico.
-Director Acadmico -Directivos de Carreras y/o Especialidades -Docentes -Egresados Profesionales -Director Acadmico -Directivos de Carreras y/o Especialidades
- Encuesta-Cuestionario - Encuesta-Cuestionario - Taller-Gua - Anlisis de DocumentosDocumento - Anlisis de DocumentosDocumento
- Encuesta-Cuestionario - Encuesta-Cuestionario - Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento
CO.EA.2.5.07 (P)
13.11 Que el Instituto asegure en el currculo la formacin profesional integral: bsica, especializada, cientfica, tcnica y humanista, actualizada y pertinente.
CO.EA.2.5.08 (E)
13.10.2 Verificacin de -Informe que el nmero de crditos, total y por asignaturas, exigidos para los niveles tcnico y tecnolgico, corresponden a lo establecido por la normativa. 13.11.3 Verificacin de -Informe que los currculos de las especialidades incluyen los ejes trasversales considerados en el Reglamento General de los Institutos Superiores Tcnicos y Tecnolgicos.
- Director Acadmico -Directivos de Carreras y/o Especialidades
- Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento
123
FUNCIN: DOCENCIA MBITO 5:

DIMENSIN: CRITERIO: COHERENCIA (CO) EFICIENCIA (EF) INDICADOR CARACTERSTICAS
Caracterstica 10. El Instituto Superior selecciona y admite estudiantes cualificados de conformidad con las normas legales y requisitos acadmicos establecidos por la institucin.
FORMACIN Y CAPACITACIN
ESTNDARES CDIGO
10.3 Que el Instituto incentive la participacin de los estudiantes en organismos de gobierno estudiantil y en actividades extracurriculares.
CO.EF.2.5.01 (P)
DATOS DESCRPCION
10.3.1 Constatacin de la existencia de asociaciones de estudiantes y de las facilidades que el Instituto brinda para su gestin. 10.3.2 Constatacin de que el Instituto brinda facilidades a los estudiantes para las actividades extracurriculares. 10.4.1 Constatacin de que el Instituto presta las facilidades necesarias para que puedan ingresar y permanecer los estudiantes discapacitados 10.5.1 Verificacin de que existe un registro de matrculas de los estudiantes especiales (Art. 141 del Reglamento de los ISTT) 11.1.1 Verificacin que los procesos de titulacin y certificacin de los estudiantes (homologacin, revalidacin, registro, etc.) cumplen con la normativa respectiva. -Informe
INFORMANTES
-Secretario General -Estudiantes
-Opinin
CO.EF.2.5.02 (P)
-Informe
-Director de Bienestar Institucional -Docentes -Estudiantes -Secretario General
-Opinin
-Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario - Anlisis de DocumentosDocumento
10.4 Que el Instituto facilite el ingreso y CO.EF.2.5.03 (P) permanencia de estudiantes con discapacidad fsica.
-Informe
10.5 Que el Instituto tenga un registro de CO.EF.2.5.04 (P) matrcula de los estudiantes en situacin acadmica especial.
-Informe
-Secretario General
Caracterstica 11. El Instituto Superior cumple con el perfil profesional y el tiempo planificado para la titulacin de los estudiantes y procura insertar a los egresados en el mercado laboral.
11.1 Que el Instituto implemente los CO.EF.2.5.05 (P) procesos de titulacin y certificacin de sus estudiantes de acuerdo a la normativa vigente
-Informe
-Secretario General
- Opinin
-Egresados profesionales -Estudiantes
124
11.2 Que el Instituto tenga y aplique CO.EF.2.5.06 (P) procedimientos para la presentacin de trabajos de titulacin y designacin de tribunales de grado.
11.2.1 Constatacin de -Informe que el Instituto tiene y aplica procedimientos para la asignacin de - Opinin trabajos de titulacin y para la designacin de tribunales de grado. 11.3.1 Evidencia de el Instituto cuenta un programa seguimiento a graduados. que -Informe con de los
-Secretario General -Egresados profesionales -Estudiantes
- Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario
-Encuesta-Cuestionario -Secretario General -Anlisis de DocumentosDocumento
11.3 Que el Instituto haya diseado y CO.EF.2.5.07 (P) tenga en ejecucin un programa de seguimiento a los graduados, que permita la toma de decisiones para el mejoramiento de la calidad y pertinencia del currculo.
-Presidente de la Comisin de Vinculacin -Anlisis de DocumentosInstitucional Documento -Egresados profesionales
Caracterstica 12. El Instituto Superior tiene un cuerpo acadmico cualificado que se selecciona, capacita y promueve atendiendo a los objetivos y especificidades institucionales.
12.1 Que el Instituto tenga y aplique CO.EF.2.5.08 (P) procedimientos que regulen la seleccin de los docentes, atendiendo a las normas legales y a las caractersticas de su formacin.
- Opinin 12.1.1 Evidencia de que -Informe existen y se aplican procedimientos para la seleccin de los docentes, considerando los aspectos legales y las caractersticas de su formacin. -Opinin 12.2.1 Constatacin de -Informe la existencia y aplicacin del escalafn docente.
-Rector
-Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario
-Director Administrativo -Director Acadmico -Docentes
12.2 Que el Instituto tenga y aplique un CO.EF.2.5.09 (P) escalafn docente de conformidad con la normativa correspondiente.
-Director Administrativo -Director Acadmico -Director Financiero -Docentes
-Opinin
CO.EF.2.5.10 (P)
12.2.2 Verificacin de -Informe que el escalafn docente considera la formacin, experiencia, capacitacin y desempeo de los docentes. - Opinin
-Director Administrativo -Director Acadmico -Docentes
125
12.3 Que los docentes estn ubicados CO.EF.2.5.11 (P) en categoras, de acuerdo con los reglamentos, y en correspondencia con su formacin, desempeo y experiencia profesional. 12.4 Que en el Instituto la distribucin de CO.EF.2.5.12 (P) trabajo de los docentes considere actividades de docencia, investigacin, gestin institucional y vinculacin con la colectividad.
12.3.1 Verificacin de la -Informe existencia de un registro de los profesores por categoras.
-Director Administrativo -Director Financiero
12.5 Que el Instituto cuente con CO.EF.2.5.13 (P) programas de capacitacin para el mejoramiento continuo de los docentes.
12.6 Que el Instituto tenga y ejecute CO.EF.2.5.14 (P) programas de pasantas e intercambio para sus docentes.
12.4.1 Verificacin de que se lleva un registro del tiempo que los docentes dedican a la docencia, investigacin, gestin y vinculacin con la colectividad. 12.5.1 Verificacin de que el Instituto cuenta con programas que promueven la actualizacin de conocimientos y el mejoramiento de las competencias pedaggicas de los docentes. 12.6.1 Constatacin de que el Instituto tiene y ejecuta programas de pasantas e intercambio acadmico para sus docentes.
-Informe
-Director Acadmico -Directivos de Carreras y/o Especialidades
-Informe
-Director Acadmico -Directivos de Carreras y/o Especialidades -Docentes
-Opinin
-Informe
12.9 Que el Instituto asigne el trabajo CO.EF.2.5.15 (P) docente a sus profesores en funcin de la planificacin curricular.
-Opinin 12.9.1 Verificacin de -Informe que el trabajo docente se asigna en funcin de la planificacin curricular. - Opinin
-Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario -Taller-Gua
126
12.11 Que el Instituto reconozca a los CO.EF.2.5.16 (P) docentes el derecho de acceder a licencias con sueldo o sin l, segn la Ley.
12.11.1 Constatacin de -Informe la existencia y aplicacin de normas legales que regulen el derecho de -Opinin los docentes a las licencias con sueldo o sin l. 13.2.1Constatacin de -Informe que el Instituto cuenta con un modelo educativo acorde con la Visin, Misin y el PEDI. -Opinin
-Secretario General -Docentes
- Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario
13.2 Que el Instituto tenga y ejecute un CO.EF.2.5.17 (E) modelo educativo que oriente las fases de planificacin, ejecucin y evaluacin de las especialidades.
- Director Acadmico -Director de Planificacin -Docentes
-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento - Taller-Gua
CO.EF.2.5.18 (E)
13.2.2 Constatacin de -Informe que el modelo educativo incluye los elementos para el diseo, ejecucin y evaluacin curricular.
- Opinin 13.4 Que el Instituto cuente con una CO.EF.2.5.19 (E) adecuada planificacin curricular. 13.4.1 Verificacin que -Informe la oferta acadmica institucional cuenta con los respectivos diseos macro y micro curriculares, en cada una de las -Opinin especialidades. 13.8.1 Verificacin de -Informe que los diseos curriculares definen los perfiles profesionales y campos ocupacionales de los graduados. - Opinin -Director Acadmico -Directivos de Carreras y/o Especialidades -Docentes
-Encuesta-Cuestionario - Taller-Gua -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento
-Encuesta-Cuestionario -Taller-Gua -Director Acadmico -Directivos de Carreras y/o Especialidades -Docentes -Egresados Profesionales -Director Acadmico -Directivos de Carreras -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento
13.8 Que el Instituto defina en sus CO.EF.2.5.20 (E) diseos curriculares los perfiles profesionales y campos ocupacionales de cada una de sus especializaciones.
13.10 Que la organizacin curricular de CO.EF.2.5.21 (P) las especialidades tenga una adecuada secuencia y coherencia.
13.10.3 Constatacin de -Informe que los diseos curriculares de las
127
especialidades demuestran secuencia y coherencia. - Opinin 13.12 Que el Instituto tenga y aplique CO.EF.2.5.22 (P) un sistema de evaluacin curricular. 13.12.1 Evidencia de -Informe que se ha diseado y est en ejecucin el sistema de evaluacin curricular para las especialidades. -Opinin 13.13.1 Verificacin de -Informe que en los procesos de investigacin tecnolgica y de vinculacin con la colectividad participan docentes y estudiantes.
y/o Especialidades -Docentes
-Encuesta-Cuestionario -Taller-Gua -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento
13.13 Que los docentes y estudiantes CO.EF.2.5.23 (P) del instituto estn integrados a los procesos de investigacin tecnolgica y de vinculacin con la colectividad, de manera multi e interdisciplinaria.
-Director de Investigacin Tecnolgica
-Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento
-Presidente de la -Anlisis de DocumentosComisin de Vinculacin Documento Institucional -Docentes
- Opinin -Estudiantes 13.15 Que en el Instituto los estudiantes CO.EF.2.5.24 (P) reciban tutoras y asesoramiento acadmico durante su proceso formativo. 13.15.1 Verificacin que -Informe los estudiantes reciban tutoras y asesoramiento acadmico durante su formacin. -Opinin 13.16.1 Evidencia de -Informe produccin de material de apoyo para la docencia por parte de los profesores. - Opinin -Directivos de Carreras y/o Especialidades - Docentes - Estudiantes 13.16 Que los profesores del Instituto CO.EF.2.5.25 (P) produzcan materiales para el desarrollo de la docencia y que existan condiciones apropiadas para su publicacin y difusin. -Directivos de Carreras y/o Especialidades -Docentes
-Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario - Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario - Anlisis de DocumentosDocumento
-Encuesta-Cuestionario -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario
CO.EF.2.5.26 (P)
13.16.2 Evidencia de la -Informe existencia de condiciones apropiadas para la produccin y publicacin de materiales para la docencia.
-Director Acadmico -Director Administrativo - Director Financiero -Docentes
- Anlisis de DocumentosDocumento - Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de Documentos-
128
Documento -Opinin 13.17.1 Constatacin de -Informe la existencia y aplicacin de polticas que garantizan la libertad de pensamiento y ctedra. -Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario Taller-Gua -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario -Taller-Gua -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Secretario General -Director Acadmico -Directivos de Carreras y/o Especialidades -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento
13.17 Que el Instituto garantice la CO.EF.2.5.27 (P) libertad de pensamiento y ctedra.
-Rector
-Directivos de Carreras y/o Especialidades -Docentes
-Opinin -Estudiantes -Trabajadores -Rector
13.18 Que el Instituto cuente con CO.EF.2.5.28 (P) informacin cuali-cuantitativa del proceso educativo para el diseo de polticas y la toma de decisiones acadmicas.
13.19 Que el Instituto genere CO.EF.2.5.29 (P) peridicamente informacin cuali cuantitativa sobre el proceso educativo.
13.18.1 Constatacin de - Informe que la informacin cualicuantitativa sobre los procesos educativos es tomada en cuenta para la generacin de polticas y toma de - Opinin decisiones acadmicas. 13.19.1 Verificacin de -Informe la existencia de informacin estadstica sobre matrcula, promocin, repitencia, desercin, graduacin y separacin estudiantil. 13.19.2 Verificacin de - Informe la existencia de hojas de vida y record acadmico de los estudiantes.
-Autoridades
-Docentes -Secretario General -Director Acadmico -Directivos de Carreras y/o Especialidades
CO.EF.2.5.30 (P)
129
13.20 Que el Instituto tenga en vigencia CO.EF.2.5.31 (P) procedimientos para la entrega de calificaciones as como para la recalificacin de pruebas de los estudiantes.
13.20.1 Constatacin de -Informe que los profesores entregan las calificaciones a los estudiantes dentro de los plazos establecidos en el Reglamento General los Institutos Superiores Tcnicos y Tecnolgicos. -Opinin
-Secretario General -Director Acadmico -Directivos de Carreras y/o Especialidades -Docentes -Estudiantes
- Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumentos - Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
CO.EF.2.5.32 (P)
13.20.2 Verificacin la vigencia procedimientos para recalificacin pruebas.
de -Informe de la de
-Secretario General -Director Acadmico -Directivos de Carreras y/o Especialidades -Docentes
-Opinin
-Estudiantes
13.21 Que el Instituto tenga, aplique y difunda un sistema de evaluacin de los CO.EF.2.5.33 (P) aprendizajes.
13.21.1 Constatacin de -Informe que en los currculos incluyen un sistema de evaluacin de los -Opinin aprendizajes.
-Director Acadmico -Docentes
-Estudiantes -Encuesta-Cuestionario
130
FUNCIN: DOCENCIA
MBITO 5: FORMACIN Y CAPACITACIN

DIMENSIN: CRITERIO: COHERENCIA EFECTIVIDAD (CO) (EI) INDICADOR CARACTERSTICA
ESTNDAR CDIGO
11.3 Que el Instituto haya diseado y tenga en ejecucin un programa de seguimiento a los graduados, que permita la toma de decisiones para el mejoramiento de la calidad y pertinencia del currculo.
CO.EI.2.5.01 (S)
DATOS DESCRIPCIN
INFORMANTES
11.3.2 Verificacin de -Verificacin -Secretario General que el Instituto genera documentada informacin estadstica y estadstica -Director Acadmico sobre el seguimiento a sus graduados.
Caracterstica 12. El Instituto 12.5 Que el Instituto cuente con Superior tiene un cuerpo programas de capacitacin para el acadmico cualificado que se mejoramiento continuo de los docentes. selecciona, capacita y promueve atendiendo a los objetivos y especificidades institucionales.
CO.EI.2.5.02 (S)
12.5.2 Constatacin de -Informe que el Instituto cumple los programas de perfeccionamiento docente. -Opinin
-Director Acadmico -Director de Recursos Humanos -Docentes
131
FUNCIN: DOCENCIA MBITO 5: FORMACIN Y CAPACITACIN

DIMENSIN: CRITERIO: RELEVANCIA PERTINENCIA (RE) (PE) INDICADOR CARACTERSTICA
ESTNDAR CDIGO
11.4 Que el Instituto cuente con polticas RE.PE.2.5.01 (S) y desarrolle acciones que apoyen la insercin de sus graduados en el mercado laboral.
DATOS DESCRIPCIN
11.4.1 Constatacin de - Informe que el Instituto cuenta con polticas y desarrolla acciones para la -Opinin insercin de sus graduados en el mercado laboral.
INFORMANTES
-Rector
-Egresados y profesionales -Informantes Externos Calificados -Rector
13.1 Que el Instituto haya realizado un RE.PE.2.5.02 (E) estudio de necesidades de recursos humanos que sustente su oferta acadmica.
13.1.1 Evidencia de que -Informe la oferta acadmica se sustenta, en estudios de demanda de los recursos humanos, en los campos tcnicos y tecnolgicos especficos.
-Directivos de Carreras y/o Especialidades -Director Acadmico
-Anlisis de DocumentosDocumento 13.3 Que el Instituto cuente con un diseo curricular basado en el estudio de las necesidades sociales y prcticas profesionales pertinentes.
RE.PE.2.5.03 (P)
13.3.1 Verificacin de - Informe que el diseo curricular est orientado a la produccin, gestin empresarial, la direccin tcnica, el liderazgo social y la creacin del trabajo autnomo.
-Rector
-Directivos de Carreras y/o Especialidades -Director Acadmico -Docentes
-Opinin
132
13.6 Que los currculos de las RE.PE.2.5.04 (P) especialidades propicien la formacin de un espritu emprendedor y autogestionario en los estudiantes.
13.6.1 Constatacin que -Informe los currculos propician la formacin de un espritu emprendedor y de autogestin en los estudiantes.
-Rector
-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
-Directivos de Carreras y/o Especialidades -Director Acadmico -Docentes -Estudiantes -Rector
13.7 Que el Instituto cuente con RE.PE.2.5.05 (P) polticas que faciliten la realizacin de prcticas en empresas y otras organizaciones relacionadas con su especializacin.
13.9 Que en el Instituto los planes y RE.PE.2.5.06 (P) programas de estudio de las especialidades guarden correspondencia con el modelo educativo.
13.11 Que el Instituto asegure en el RE.PE.2.5.07 (P) currculo la formacin profesional integral: bsica, especializada, cientfica, tcnica y humanista, actualizada y pertinente.
RE.PE.2.5.08 (P)
13.7.1 Constatacin de que en el Instituto existen polticas que facilitan la realizacin de prcticas en empresas y otras organizaciones relacionadas con su especializacin. 13.9.1 Constatacin de que los planes y programas de estudio estn orientados fundamentalmente a la formacin profesional para el nivel operativo y a la investigacin tecnolgica. 13.11.1 Verificacin de que el Instituto construye y ejecuta propuestas educativas que articulan los componentes cientficos, tecnolgicos y culturales con los requerimientos del desarrollo del Pas. 13.11.2 Constatacin que los currculos aseguran una formacin integral del estudiante.
-Opinin -Informe
-Opinin
-Informe
-Director Acadmico -Docentes
-Opinin -Estudiantes
-Encuesta-Cuestionario -Informantes Externos Calificados -Informe -Director Acadmico -Docentes -Opinin -Informantes Externos Calificados -Encuesta-Cuestionario -Entrevista-Gua -Entrevista-Gua -Anlisis de DocumentosDocumento
-Informe
-Director Acadmico -Informantes Externos Calificados -Docentes -Estudiantes
-Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
-Opinin
133
13.14 Que el Instituto desarrolle RE.PE.2.5.09 (P) procesos de aprendizaje innovadores que aseguren una formacin adecuada a las necesidades sociales y a las prcticas profesionales.
13.14.1 Verificacin de -Informe que los procesos de aprendizaje sean innovadores, aseguren una formacin adecuada y estn relacionados con las necesidades sociales -Opinin y prcticas profesionales.
-Director Acadmico -Informantes Externos Calificados -Docentes -Estudiantes
-Anlisis de Documentos-
Documento -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario
134

DIMENSIN: CRITERIO: RECURSOS ADECUADOS (RA) TALENTOS HUMANOS (TH) INDICADOR CARACTERSTICA ESTNDAR CDIGO
Caracterstica 12. El Instituto 12.7 Que el Instituto tenga y ejecute RA.TH.2.5.01 (P) Superior tiene un cuerpo programas de capacitacin para el acadmico cualificado que se personal de apoyo a la docencia. selecciona, capacita y promueve atendiendo a los objetivos y especificidades institucionales.
DATOS DESCRIPCIN
12.7.1 Evidencia de que -Informe el personal de apoyo a la docencia recibe continuamente -Opinin capacitacin y adiestramiento en el manejo de laboratorios, talleres, centros de informtica, diseo de material didctico, uso de equipos audiovisuales y otras destrezas relacionadas con sus funciones. 12.8.1 Verificacin de - Informe que los profesores ejercen sus ctedras de acuerdo con su formacin, capacitacin, -Opinin perfil y experiencia profesional.
INFORMANTES
-Director de Recursos Humanos -Docentes
-Anlisis de DocumentosDocumento -EncuestaCuestionario
12.8 Que el Instituto asigne el trabajo docente a sus profesores de acuerdo con su formacin, capacitacin, perfil y experiencia profesional.
RA.TH.2.5.02 (P)
-Director de Recursos Humanos -Docentes
-EncuestaCuestionario
135

DIMENSIN: CRITERIO: PRINCIPIOS Y VALORES (PV) EDUCACIN (ED) INDICADOR CARACTERSTICA ESTNDAR CDIGO
Caracterstica 13. El Instituto 13.5 Que los currculos de las PV.ED.2.5.01 (P) Superior responde a la demanda especialidades incluyan la formacin en social a travs de una oferta principios y valores. acadmica pertinente y prepara profesionales con apropiada formacin tcnico- cientfica y humanista, con un alto compromiso social.
DATOS DESCRIPCIN
13.5.1 Constatacin de -Informe que los currculos incorporan la formacin en principios y valores. -Opinin
INFORMANTES
-Director Acadmico -Docentes -Estudiantes
-Anlisis de DocumentosDocumento -EncuestaCuestionario -EncuestaCuestionario
136
FUNCIN: INVESTIGACIN MBITO 6: INVESTIGACIN TECNOLGICA

DIMENSIN: CRITERIO: COHERENCIA (CO) EFICIENCIA (EF) INDICADOR CARACTERSTICA ESTNDAR CDIGO
Caracterstica 14. El instituto Superior tiene una organizacin adecuada, polticas definidas y lneas prioritarias de investigacin y transferencia tecnolgica, coherentes con la misin institucional, los planes de organismos oficiales de ciencia y tecnologa, y las necesidades del 14.3 Que el Instituto haya definido en el CO.EF.3.6.02 (E) PEDI polticas, lneas y metas de desarrollo local y nacional. investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica, as como programas y proyectos en marcha, en correspondencia con sus especializaciones y los requerimientos de la regin y el pas. 14.1 Que el Instituto tenga una estructura organizacional y reglamentaria adecuada para el desarrollo de la investigacin tecnolgica
CO.EF.3.6.01 (P)
DATOS DESCRIPCIN
14.1.1 Evidencia de que - Informe el Instituto dispone de (Normativa) una normativa adecuada para el desarrollo de la investigacin tecnolgica. -Opinin de -Informe se y de
INFORMANTES
-Secretario General
-Director de Investigacin Tecnolgica -Docentes -Director de Investigacin Tecnolgica -Directivos de carreras -Docentes
14.3.1Verificacin que en el PEDI contemplan polticas lneas prioritarias investigacin tecnolgica.
-Opinin -Estudiantes
CO.EF.3.6.03 (P)
14.3.2 Verificacin de -Informe que se implementan polticas, programas y proyectos de investigacin.
-Director de Investigacin Tecnolgica -Directivos de Carreras y/o Especialidades -Docentes -Estudiantes -Director Acadmico -Director de Investigacin Tecnolgica -Docentes
-Opinin 14.4 Que la investigacin tecnolgica forme parte del currculo.

CO.EF.3.6.04 (E)
14.4.1 Verificacin de -Informe que el diseo curricular contempla la investigacin tecnolgica. -Opinin
-Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario
137
FUNCIN: INVESTIGACIN
MBITO 6: DIMENSIN: RELEVANCIA (RE) CRITERIO: PERTINENCIA (PE)
INDICADOR CARACTERSTICA
Caracterstica 14. El instituto Superior tiene una organizacin adecuada, polticas definidas y lneas prioritarias de investigacin y transferencia tecnolgica, coherentes con la misin institucional, los planes de organismos oficiales de ciencia y tecnologa, y las necesidades del desarrollo local y nacional.
INVESTIGACIN TECNOLGICA
ESTNDAR CDIGO
14.2 Que el Instituto identifique los principales requerimientos que tiene el desarrollo de la regin y el pas, y los relacione con la investigacin tecnolgica. 14.3 Que el Instituto haya definido en el PEDI polticas, lneas y metas de investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica, as como programas y proyectos en marcha, en correspondencia con sus especializaciones y los requerimientos de la regin y el pas.
RE.PE.3.6.01 (P)
DATOS DESCRIPCIN
14.2.1 Verificacin de que la investigacin tecnolgica que se realiza est relacionada con los requerimientos de la regin y el pas. 14.3.3 Constatacin de que el Instituto emprende en trabajos de investigacin y desarrollo para la deteccin de problemas ambientales y desastres naturales en la comunidad. 14.3.4 Constatacin de la participacin institucional en los programas de investigacin tecnolgica planificados y ejecutados por el CONESUP. 15.5.1 Evidencia de que los resultados de la investigacin tecnolgica contribuyen a la solucin de problemas fundamentales de la comunidad. -Informe
INFORMANTES
-Director de Investigacin Tecnolgica -Informantes Externos Calificados -Director de Investigacin Tecnolgica -Presidente de la Comisin de Vinculacin -Informantes Externos Calificados
-Opinin -Informe
RE.PE.3.6.02 (P)
-Opinin -Informe
RE.PE.3.6.03 (P)
-Opinin
-Director de Planificacin -Anlisis de DocumentosDocumento -Docentes -Encuesta-Cuestionario -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario -Director de Investigacin Tecnolgica -Informantes Externos Calificados -Anlisis de DocumentosDocumento
Caracterstica 15. El Instituto 15.5 Que los resultados de la Superior cuenta con personal investigacin tecnolgica incidan en la cualificado, recursos de solucin de problemas de la comunidad. informacin, equipos, y laboratorios, adecuados para la investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica.
RE.PE.3.6.04 (S)
-Informe
-Opinin
138

DIMENSIN: CRITERIO: RECURSOS ADECUADOS (RA) TALENTOS HUMANOS (TH) INDICADOR CARACTERSTICA ESTNDAR CDIGO
Caracterstica 15. El Instituto 15.1 Que el Instituto cuente con personal cualificado para la Superior cuenta con personal investigacin, innovacin y transferencia cualificado, recursos de tecnolgica. informacin, equipos, y laboratorios, adecuados para la investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica. 15.2 Que el Instituto mantenga un programa permanente de capacitacin para el personal dedicado a la investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica.
RA.TH.3.6.01 (P)
DATOS DESCRIPCIN
15.1.1 Verificacin de -Informe que el Instituto cuenta con el personal cualificado para la investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica. -Opinin 15.2.1 Verificacin de -Verifica-cin que el Instituto capacita documeny actualiza tada permanentemente al personal dedicado a la investigacin tecnolgica.
INFORMANTES
-Direccin de Investigacin Tecnolgica -Director de Recursos Humanos -Docentes -Rector
-Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento
RA.TH.3.6.02 (P)
-Direccin de Investigacin Tecnolgica
139

DIMENSIN: CRITERIO: RECURSOS ADECUADOS (RA) RECURSOS MATERIALES (RM) INDICADOR CARACTERSTICA
Caracterstica 15. El Instituto Superior cuenta con personal cualificado, recursos de informacin, equipos, y laboratorios, adecuados para la investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica.
ESTNDAR CDIGO
15.3 Que el Instituto cuente con recursos de informacin, equipamiento y laboratorio para la investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica.
RA.RM.3.6.01 (P)
DATOS DESCRIPCIN
15.3.1 Verificacin de - Informe que el Instituto cuenta con equipos y laboratorios acordes a los requerimientos de la investigacin, innovacin -Opinin y transferencia tecnolgica.
INFORMANTES
-Direccin de Investigacin Tecnolgica
-Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin-Gua
-Docentes
140

DIMENSIN: CRITERIO: RECURSOS ADECUADOS (RA) RECURSOS DE INFORMACIN (RI) INDICADOR CARACTERSTICA ESTNDAR CDIGO
Caracterstica 15. El Instituto 15.4 Que el Instituto difunda los Superior cuenta con personal resultados de la investigacin a travs cualificado, recursos de de medios especializados. informacin, equipos, y laboratorios, adecuados para la investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica.
RA.RI.3.6.01 (P)
DATOS DESCRIPCIN
15.4.1 Evidencia de que - Informe el Instituto difunde, a travs de medios especializados, los resultados de la -Opinin investigacin.
INFORMANTES
-Direccin de Investigacin Tecnolgica -Informantes Externos Calificados -Docentes
141

DIMENSIN: CRITERIO: RELEVANCIA (RE) IMPACTO (IM) INDICADOR CARACTERSTICA ESTNDAR CDIGO
Caracterstica 15. El Instituto 15.5 Que los resultados de la Superior cuenta con personal investigacin tecnolgica incidan en la cualificado, recursos de solucin de problemas de la comunidad. informacin, equipos, y laboratorios, adecuados para la investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica.
RE.IM.3.6.01 (S)
DATOS DESCRIPCIN
15.5.2 Evidencia de que - Informe los resultados de la investigacin tecnolgica genera un impacto positivo en la comunidad. -Opinin.
INFORMANTES
-Direccin de investigacin -Informantes Externos Calificados
-Docentes
142

DIMENSIN: CRITERIO: COHERENCIA (CO) EFECTIVIDAD (EI) INDICADOR CARACTERSTICA
Caracterstica 15. El Instituto Superior cuenta con personal cualificado, recursos de informacin, equipos, y laboratorios, adecuados para la investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica.
ESTNDAR CDIGO
15.6 Que exista y se aplique un sistema de seguimiento y evaluacin permanente de la investigacin tecnolgica.
CO.EI.3.6.01 (S)
DATOS DESCRIPCIN
15.6.1 Evidencia de que - Informe se realizan el seguimiento y la evaluacin de la investigacin -Opinin tecnolgica.
INFORMANTES
-Direccin de Investigacin Tecnolgica -Docentes
143
FUNCIN: VINCULACIN CON LA COLECTIVIDAD MBITO 7: INTERACCIN SOCIAL

DIMENSIN: CRITERIO: COHERENCIA (CO) EFICIENCIA (EF) INDICADOR CARACTERSTICA ESTNDAR CDIGO
Caracterstica 16. El Instituto 16.1 Que el Instituto tenga una instancia CO.EF.4.7.01 (P) Superior desarrolla con idoneidad orgnica de vinculacin con el medio actividades que contribuyen a la externo, de acuerdo con la Ley. preservacin y difusin de la cultura, y se vincula con la colectividad atendiendo a la Visin, la Misin, el PEDI y las necesidades del desarrollo local, regional y nacional.
DATOS DESCRIPCIN
16.1.1 Evidencia de que - Informe el Instituto posee una instancia orgnica que propicia su vinculacin con la colectividad.
INFORMANTES
-Rector -Presidente de Comisin de Vinculacin Institucional
144
FUNCIN: VINCULACIN CON LA COLECTIVIDAD MBITO 7: INTERACCIN SOCIAL

DIMENSIN: CRITERIO: RELEVANCIA (RE) PERTINENCIA (PE) INDICADOR CARACTERSTICA ESTNDAR CDIGO
Caracterstica 16. El Instituto 16.2 Que el Instituto cuente con polticas Superior desarrolla con idoneidad que lo vinculen con el medio social, con actividades que contribuyen a la base en los requerimientos del entorno. preservacin y difusin de la cultura, y se vincula con la colectividad atendiendo a la Visin, la Misin, el PEDI y las necesidades del desarrollo local, regional y nacional.
RE.PE.4.7.01 (P)
DATOS DESCRIPCIN
16.2.1 Evidencia de que - Informe el Instituto posee y aplica polticas de vinculacin permanente con el entorno.
INFORMANTES
-Rector
-Presidente Comisin de Vinculacin Institucional -Rector
RE.PE.4.7.02 (P)
16.2.2 Evidencia de que -Informe el Instituto ofrece servicios de asesora, capacitacin y asistencia tcnica a las organizaciones sociales. -Opinin
-Presidente Comisin de Vinculacin Institucional -Informantes Externos Calificados
-Encuesta-Cuestionario -Rector -Presidente Comisin de Vinculacin Institucional -Informantes Externos Calificados -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento
16.3 Que el Instituto mantenga slidos niveles de relacin e intercambio con los sectores productivos y organizaciones sociales.
RE.PE.4.7.03 (P)
16.3.1 Evidencia de que -Informe el Instituto mantiene relaciones de intercambio con los sectores productivos y organizaciones sociales. -Opinin 16.4.1 Verificacin de -Informe que el Instituto ejecuta polticas que contribuyen a mejorar el quehacer tecnolgico de la comunidad a travs de la investigacin, -Opinin innovacin, y transferencia tecnolgica.
-Encuesta-Cuestionario -Rector -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario
16.4 Que el Instituto genere y aplique polticas que contribuyan a transformar el quehacer tecnolgico y a mejorar la gestin en la comunidad.
RE.PE.4.7.04 (S)
-Comisin de Vinculacin -Informantes Externos Calificados
145
FUNCIN: VINCULACIN CON LA COLECTIVIDAD MBITO 8: IMPACTO INSTITUCIONAL

DIMENSIN: CRITERIO: RELEVANCIA (RE) IMPACTO (IM) ESTNDAR
17.1 Que en el Instituto se evidencie satisfaccin interna respecto a las actividades de vinculacin definidas y desarrolladas como prioritarias en el PEDI.
CARACTERSTICA
Caracterstica 17. El Instituto Superior ha logrado y mantiene una imagen positiva y reconocida socialmente, gracias al cumplimiento de su Misin, Visin, propsitos y objetivos, a su integridad y apego a sus principios y valores ticos.
INDICADOR CDIGO
RE.IM.4.8.01 (S)
DESCRIPCIN
17.1.1 Evidencia de que exista satisfaccin interna respecto de las actividades de vinculacin definidas en el PEDI. 17.2.1Evidencia de la satisfaccin de la comunidad educativa sobre el desempeo institucional y de sus integrantes en todos los rdenes. 17.3.1 Evidencia de la satisfaccin del medio externo respecto de la trascendencia de la Visin, Misin, propsitos y objetivos institucionales.
DATOS
-Opinin de los estamentos del Instituto
INFORMANTES
17.2 Que la comunidad educativa reconozca que los directivos, docentes, estudiantes, empleados y trabajadores demuestran honestidad, responsabilidad, equidad y solidaridad en los procesos que son de su competencia. 17.3 Que el medio externo exprese satisfaccin respecto de la trascendencia y coherencia de la Visin, la Misin los propsitos y objetivos declarados por el Instituto, en relacin a las caractersticas institucionales y los requerimientos sociales.
RE.IM.4.8.02 (S)
RE.IM.4.8.03 (S)
17.4 Que el medio interno exprese satisfaccin respecto de la RE.IM.4.8.04 (S) trascendencia y coherencia de la Visin, la Misin los propsitos y objetivos declarados por el Instituto, en relacin a las caractersticas institucionales y los requerimientos sociales.
17.4.1 Evidencia de la satisfaccin del medio interno respecto de la trascendencia de la Visin, Misin y el PEDI.
146
17.5 Que la colectividad exprese su satisfaccin respecto del trabajo que cumple el Instituto, a travs de la formacin profesional.
RE.IM.4.8.05 (S)
17.5.1 Evidencia de la satisfaccin del la comunidad respecto del trabajo que cumple el Instituto a travs de la formacin profesional
-Opinin de la comunidad
-Informantes Externos Calificados
17.6 Que la colectividad exprese su RE.IM.4.8.06 (S) satisfaccin respecto a la oferta acadmica en funcin de los requerimientos sociales. 17.7 Que la comunidad exprese su RE.IM.4.8.07 (S) satisfaccin respecto del trabajo de vinculacin con la colectividad. que cumple el Instituto
17.6.1 Evidencia de la -Opinin satisfaccin del medio de la externo respecto de la comunidad oferta acadmica. 17.7.1 Evidencia de satisfaccin de comunidad respecto las actividades vinculacin con colectividad. la -Opinin la de la de comunidad de la
147
ANEXO 2: Anexo 2.1
MODELOS DE INSTRUMENTOS ENTREVISTA
ENTREVISTA - GUA DIRIGIDA AL BIBLIOTECARIO (A)
Seor(a): El Instituto..a travs de la Comisin de Evaluacin Interna de la institucin, ha iniciado el proceso de Autoevaluacin como parte de la poltica de mejoramiento de la calidad con fines de acreditacin. Sus opiniones son importantes para valorar el desarrollo del Instituto. Le pedimos contestar las siguientes preguntas:
Indicador (Estndar 7.5): Evidencia de que la biblioteca cuenta con los recursos de informacin adecuados: libros, revistas, mapas, videos, discos compactos y programas informticos en funcin de las necesidades de los usuarios. RA.RI.1.2.01 (E).
1. El Instituto posee una biblioteca?. 2. La biblioteca posee libros en cantidad y actualidad adecuadas?. 3. La biblioteca posee revistas especializadas en cantidad adecuada?. .. 4. La biblioteca posee mapas en cantidad adecuada?. 5. La biblioteca posee videos y discos compactos en cantidad adecuada?. 6. La biblioteca cuenta con programas informticos adecuados a las necesidades de los usuarios?. ..
Indicador (Estndar 7.6): Verificacin de que los horarios de atencin de la biblioteca y otros centros de informacin y documentacin, estn publicados y en funcin de los requerimientos de los estudiantes, docentes y pblico en general. CO.EF.1.2.06 (P) 1. La biblioteca del instituto y otros centros de informacin y documentacin, tiene publicados los horarios de atencin a los usuarios?. ...
148
2. Los horarios de atencin de la biblioteca del instituto estn en funcin de los requerimientos de los estudiantes, docentes y pblico en general?.
Nombre del entrevistado: . Nombre del entrevistador: Lugar y fecha de la entrevista:.
149
Anexo 2.2 ENCUESTA*
ENCUESTA-CUESTIONARIO DIRIGIDA A ESTUDIANTES
Sr./Sra./Srta.:
El Instituto..a travs de la Comisin de Evaluacin Interna de la institucin, ha iniciado el proceso de Autoevaluacin como parte de la poltica de mejoramiento de la calidad con fines de acreditacin. Sus opiniones son importantes para valorar el desarrollo del Instituto. Al agradecer su colaboracin nos permitimos indicarle que, la presente encuesta es totalmente confidencial y annima cuyos resultados se darn a conocer nicamente en forma tabulada e impersonal. Dgnese contestar el cuestionario consignando una X en el casillero de su preferencia, utilizando la siguiente escala de valoracin:
Totalmente Totalmente de acuerdo Muy satisfecho 4 En su mayor Parcialmente parte Parcialmente de Parcialmente acuerdo desacuerdo Parcialmente Satisfecho Satisfecho 3 2 Ninguno en Totalmente desacuerdo Insatisfecho 1 en
Indicador (Estndar 10.1): Constatacin de que el Instituto tiene y aplica un sistema de admisin y nivelacin que se rige por el Sistema Nacional de Admisin a la Educacin Superior y a la naturaleza de sus especializaciones. CO.EA.2.5.01 (E) El Instituto tiene un sistema de admisin y nivelacin que se rige por el Sistema Nacional de Admisin a la Educacin Superior y a la naturaleza de sus especializaciones Por qu?.............................................. . El Instituto aplica un sistema de admisin y nivelacin que se rige por el Sistema Nacional de Admisin a la Educacin Superior y a la naturaleza de sus especializaciones Por qu?.............................................. .
Indicador (Estndar 12.1): Evidencia de que existen y aplican procedimientos para la seleccin de los docentes, considerando los aspectos legales y las caractersticas de su formacin. CO.EF.2.5.07 (P) Existen procedimientos para seleccin de los docentes, la que
150
consideran los aspectos legales y las caractersticas de su formacin

Por qu? .
Se aplican procedimientos para la seleccin de los docentes, que consideran los aspectos legales y las caractersticas de su formacin
Por qu?...................................................
Indicador (Estndar 12.2): Constatacin de la existencia y aplicacin del escalafn docente en la Institucin. CO.EF.2.5.08 (P)
El Instituto posee un escalafn docente Por qu? .. . El Instituto aplica un escalafn docente
Por qu?.
Indicador (Estndar 12.5): Verificacin de que el Instituto cuenta con programas que promueven la actualizacin de conocimientos y el mejoramiento de las competencias pedaggicas de los docentes. CO.EF.2.5.12 (P) El Instituto cuenta con programas que promueven la actualizacin de conocimientos de los docentes
Por qu? . . 2
El Instituto cuenta con programas que promueven el mejoramiento de las competencias pedaggicas de los docentes Por qu? .. .
_____________________
______________________ Lugar y fecha de recepcin
Lugar y fecha de entrega

(*) Encuesta parcial a estudiantes
151
Anexo 2.3
GUA DE OBSERVACIN A SER APLICADO POR LOS
DIRECTIVOS DE CARRERAS Y/O ESPECIALIZACIONES

El Instituto..a travs de la Comisin de Evaluacin Interna de la institucin, ha iniciado el proceso de Autoevaluacin como parte de la poltica de mejoramiento de la calidad con fines de acreditacin. Sus opiniones son importantes para valorar el desarrollo del Instituto. Luego de la observacin respetiva se ubicar la apreciacin que sobre el objeto observado se tenga, utilizando la siguiente escala de valoracin.
Totalmente de acuerdo Totalmente 4 Mayoritariamente Parcialmente de acuerdo acuerdo En su mayor Parcialmente parte 3 2 de
En desacuerdo Ninguno 1
Indicador (Estndar 6.1): Verificacin de que las aulas, laboratorios, talleres, salas para capacitacin, cubculos, y otros espacios dedicados a la docencia e investigacin, son Funcionales. RA.RM.1.2.01 (P). Las aulas y otros espacios dedicados a la docencia e investigacin son Funcionales. Los laboratorios y otros espacios dedicados a la docencia e investigacin, son Funcionales. Los talleres y otros espacios dedicados a la docencia e investigacin, son Funcionales. Las salas para capacitacin y otros espacios dedicados a la docencia e investigacin, son Funcionales. Los cubculos y otros espacios dedicados a la docencia e investigacin son Funcionales.
Comentarios:.. Sugerencias: .
Indicador (Estndar 6.4): Constatacin de que el Instituto dispone de infraestructura adecuada para prcticas y experimentacin de los estudiantes. RA.RM.1.2.07 (P). El Instituto dispone de infraestructura adecuada para prcticas y experimentacin de los estudiantes
152
Comentarios: Sugerencias:
Indicador (Estndar 7.6): Verificacin de que los horarios de atencin de la biblioteca y otros centros de informacin y documentacin, estn publicados y en funcin de los requerimientos de los estudiantes, docentes y pblico en general. CO.EF.1.2.06 (P)
3
Los horarios de atencin de la biblioteca y otros centros de informacin y documentacin, estn publicados
Comentarios:. Sugerencias: .
___________________ Fecha de la observacin
153
Anexo 2.4 TALLER GUA DEL TALLER DIRIGIDO A ESTUDIANTES

Seores:
El Instituto..a travs de la Comisin de Evaluacin Interna de la institucin, ha iniciado el proceso de Autoevaluacin como parte de la poltica de mejoramiento de la calidad con fines de acreditacin. Sus opiniones son importantes para valorar el desarrollo del Instituto.
Indicador (Estndar 13.14): Verificacin que los procesos de aprendizaje sean innovadores, aseguren una formacin adecuada y estn relacionados con las necesidades sociales y prcticas profesionales. RE.PE.2.5.09 (P)
1. Objetivo del Taller: Auscultar criterios acerca de los aprendizajes para establecer si estos son
innovadores y aseguran una formacin adecuada y estn relacionados con las necesidades sociales y prcticas profesionales.
Grupo focal: 15 a 20 estudiantes del Instituto 2. Metodologa: - Exposicin de los antecedentes, objetivos y operatividad del taller (3 minutos) - Exposicin magistral sobre la temtica: Los procesos de enseanza-aprendizaje en los ISTT (20 minutos). - Conformacin de 4 grupos de anlisis de 5 estudiantes cada uno y entrega del documento sntesis de la exposicin magistral (3 minutos). - Designacin de un Coordinador-relator por cada grupo (2 minutos). - Anlisis de la exposicin magistral y del documento sntesis al interior de cada grupo, identificando fortalezas, debilidades y propuestas de cambio (45 minutos). - Sesin plenaria, donde los relatores hacen conocer sus conclusiones (20 minutos). - Foro abierto para intercambiar opiniones entre los miembros grupos (20 minutos). - Recopilacin, integracin y lectura de conclusiones generales del taller de acuerdo a fortalezas y debilidades, as como de recomendaciones (10 minutos). - Cierre del taller (2 minutos). de los diferentes
3. Valoracin de los resultados del taller e incorporacin al informe de autoevaluacin
Fecha de realizacin del taller: ______________________________ Firma del o los responsables del taller
154
Anexo 3.
INFORMACIN BSICA PARA LA ELABORACIN DEL INFORME PRESENTACIN DE RESULTADOS
INSTITUCIN: .. PERODO DE EVALUACIN: MBITO EVALUADO: EVALUACIN OBTENIDA (%).. PONDERACIN (%).
CDIGO
ESTNDARES INDICADORES CONCEPTO
EVALUACIN OBTENIDA PRIMARIA(%)1 PONDERADA2 ALFABTICA
RESULTADOS (F-D)
DOCUMENTO CODIFICADO3
.
(f) Responsable de Comisin de Evaluacin Interna (1) Valor derivado de la aplicacin y procesamiento de los instrumentos (2) Ponderacin que corresponde de acuerdo con el anexo 4 (3) Se refiere a la informacin de respaldo que justifica la evaluacin y que est sujeta a verificacin.
..
Lugar y fecha
155
Anexo 4. SISTEMA DE PONDERACIN PONDERACIN POR FUNCIONES, MBITOS, CARACTERSTICAS, ESTNDARES E INDICADORES
FUNCIONES, MBITOS, CARACTERSTICAS Y ESTNDARES CDIGO DEL INDICADOR ESPECFICO PUNTAJES SUBTOTAL TOTAL
I. FUNCIN GESTIN ADMINISTRATIVA

MBITO 1: MISIN Y PLAN INSTITUCIONAL Caracterstica 1. El Instituto Superior tiene una Visin y Misin con propsitos claros y trascendentes, declarados pblicamente, coherentes con la normativa existente, cuyas acciones se orientan al cumplimiento de las funciones de docencia, investigacin, vinculacin con la colectividad y gestin administrativa. Estndar: Que el Instituto tenga debidamente redactados y difundidos su CO.EA.1.1.01 (E) Visin, Misin, propsitos y objetivos fundamentales, que lo CO.EF.1.1.01 (P) identifiquen y diferencien de otras instituciones similares, y que sean coherentes con la Constitucin, la Ley Orgnica de Educacin Superior y su Reglamento, el Reglamento General de los Institutos Superiores Tcnicos y Tecnolgicos y su Estatuto. Caracterstica 2. El Instituto Superior planifica, ejecuta y evala el desarrollo institucional utilizando mtodos actualizados. 1.1 Estndares: 2.1 Que el Instituto formule el Plan Estratgico de Desarrollo Institucional (PEDI) y los planes operativos anuales a partir de la Visin, Misin, principios, valores y objetivos institucionales. 2.2 Que el Instituto incorpore en su PEDI proyectos de mejoramiento continuo y de sostenibilidad de la calidad en todos los programas y servicios. 0.8 0.8
28 4
3.2
0.8 CO.EA.1.1.02 (P) CO.EF.1.1.02 (E) CO.EF.1.1.03 (P) CO.EF.1.1.04 (E)
0.8
156
2.3
Que el Instituto planifique y ejecute el PEDI, utilizando CO.EF.1.1.05 (E) metodologas modernas y contando con la participacin de la CO.EF.1.1.06 (E) comunidad educativa y de los actores sociales involucrados Que el Instituto evale peridicamente su PEDI mediante una CO.EI.1.1.01 (S) metodologa adecuada, y que los resultados sean presentados al CO.EI.1.1.02 (S) CO.EI.1.1.03 (S) CONESUP y al CONEA y difundidos interna y externamente.
0.8
2.4
0.8
AMBITO 2: ORGANIZACIN Y DIRECCIN Caracterstica 3. El Instituto Superior tiene una estructura organizacional y una normativa acordes con su naturaleza y funciones. 2.52
12
Estndares: 3.1 Que el Instituto cuente con un estatuto conforme con los CO.EA.1.2.01 (E) lineamientos establecidos en el Reglamento General de los Institutos Superiores Tcnicos y Tecnolgicos. Que el Instituto cuente con una estructura organizacional CO.EA.1.2.02 (E) coherente con el Reglamento General para los Institutos CO.EF.1.2.01 (P) Superiores Tcnicos y Tecnolgicos y su Estatuto. Que la normativa del Instituto regule la educacin en principios y PV.DE.1.2.01 (E) valores ticos as como su prctica. Que el Instituto tenga y aplique un manual orgnico funcional. CO.EF.1.2.02 (P) 0.63
3.2
0.63
3.3
0.63
3.4
0.63 1.26
Caracterstica 4. El Instituto Superior est dirigido por profesionales competentes para el desempeo de esta funcin.
157
Estndares: 4.1 Que el Instituto cuente con autoridades y directivos que RA.TH.1.2.01 (S) evidencien un alto nivel de competencia profesional y desempeo. RA.TH.1.2.02 (P) RA.TH.1.2.03 (P) PV.PR.1.2.01 (P) RA.TH.1.2.04 (P) Que en el Instituto permanentemente. las autoridades y directivos se capaciten RA.TH.1.2.05 (P) 0.63
4.2
0.63 1.89
Caracterstica 5. El Instituto Superior cuenta con el personal administrativo necesario y cualificado para apoyar adecuadamente la docencia, la investigacin tecnolgica, la vinculacin con la colectividad y la gestin. Estndares: 5.1 Que el Instituto cuente con polticas, normas y mecanismos apropiados para la seleccin y desempeo del personal CO.EF.1.2.03 (E) administrativo. CO.EI.1.2.01 (S) Que el personal administrativo del Instituto (excluyendo al personal tcnico de apoyo a la docencia y a la investigacin) no exceda al RA.TH.1.2.06 (P) 50% del personal docente. Que el Instituto aplique polticas de evaluacin del desempeo CO.EI.1.2.02 (S) administrativo. 0.63
5.2
0.63
5.3
0.63 2.52
Caracterstica 6. El Instituto Superior tiene la infraestructura y el equipamiento adecuados para el desarrollo de sus Funciones. Estndares: 6.1 Que el Instituto tenga la infraestructura fsica adecuada para su funcionamiento. RA.RM.1.2.01 (P) 0.63
158
6.2
RA.RM.1.2.02 (P) RA.RM.1.2.03 (P) Que, para el desarrollo de la gestin acadmica y administrativa, RA.RM.1.2.04 (P) el Instituto cuente con el equipamiento bsico y recursos RA.RM.1.2.05 (P) informticos, y que utilice las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC). Que el Instituto disponga de servicio reprogrfico y materiales para RA.RM.1.2.06 (P) la enseanza e investigacin tecnolgica, a fin de que las especialidades cumplan con sus funciones. Que el Instituto disponga de reas adecuadamente equipadas y RA.RM.1.2.07 (P) funcionales, destinadas a prcticas y experimentacin de las respectivas especialidades.
0.63
6.3
0.63
6.4
0.63
Caracterstica 7. El Instituto Superior cuenta con un sistema de informacin y documentacin para el desarrollo de sus actividades acadmicas. Estndares: 7.1
3.78
RA.RM.1.2.08 (P) Que el Instituto cuente con una biblioteca especializada y RA.RM.1.2.09 (P) debidamente equipada.
0.63 0.63
7.2
Que la biblioteca del Instituto especializado para su gestin.
cuente
con
personal RA.TH.1.2.07 (P)
159
7.3
Que la biblioteca del Instituto cuente con normas de uso y CO.EF.1.2.04 (P) prstamo de libros y otros documentos. Que el Instituto mantenga convenios con otras entidades CO.EF.1.2.05 (P) para la cooperacin entre bibliotecas.
Que la biblioteca del Instituto cuente con un acervo documental RA.RI.1.2.01 (E) actualizado y en cantidad adecuado para su actividad acadmica.
0.63
7.4 7.5 7.6
0.63 0.63 0.63
Que en el Instituto los horarios de atencin de la biblioteca CO.EF.1.2.06 (P) estn en funcin de las necesidades de los usuarios.
AMBITO III: PRESUPUESTO Y RECURSOS FINANCIEROS
8 8
Caracterstica 8. El Instituto Superior dispone para su funcionamiento de recursos presupuestarios, adecuados a su naturaleza y caractersticas. Su manejo est orientado a optimizar tales recursos para el cumplimiento de sus propsitos.
Estndares: 8.1 Que el Instituto apruebe su presupuesto anual a travs de su RA.RF.1.3.01 (E) mximo organismo, en los trminos establecidos en la Ley, los RA.RF.1.3.02 (E) reglamentos y su estatuto. Que el Instituto aplique polticas de autogestin y cogestin que le CO.EI.1.3.01 (S) permita financiar su presupuesto. Que el Instituto destine anualmente no menos del 5% del RA.RF.1.3.03 (E) presupuesto de inversin para la adquisicin de libros y publicaciones peridicas especializadas y software para uso de estudiantes y profesores. 1.6 1.6 1.6
8.2 8.3
160
8.4
Que el presupuesto institucional contemple los recursos RA.RF.1.3.04 (E) financieros necesarios para el desarrollo de la investigacin RA.RF.1.3.05 (E) tecnolgica de acuerdo con la Ley. La investigacin se sustentar de manera importante en los recursos autogestionados. Que el Instituto aplique procedimientos de seguimiento, control y CO.EI.1.3.02 (S) evaluacin presupuestarios en funcin de planes y programas establecidos.
1.6
8.5
1.6
AMBITO 4: BIENESTAR INSTITUCIONAL Caracterstica 9. El Instituto Superior cuenta con los servicios de bienestar y actividades de formacin integral para los miembros de la comunidad educativa. 9.1 Que el Instituto ofrezca servicios de bienestar en correspondencia CO.EA.1.4.01 (P) CO.EF.1.4.01 (P) con las exigencias legales y necesidades de sus integrantes. Que el Instituto disponga de reas y locales destinados a la RA.RM.1.4.01 (P) recreacin, cultura fsica y deportes, debidamente adecuados y RE.PE.1.4.01 (S) equipados, y que satisfagan la demanda de los usuarios. Que el Instituto institucional. haya establecido polticas de seguridad CO.EF.1.4.02 (P) 0.8 4
9.2
0.8
9.3 9.4
0.8 0.8
Que el Instituto disponga de equipos y personal especializado para RA.TH.1.4.01 (P) salvaguardar la integridad de la comunidad educativa y protejer los bienes e instalaciones fsicas. Que el Instituto tenga y aplique una poltica de becas, crdito CO.EF.1.4.03 (P) educativo y apoyo econmico a estudiantes de escasos recursos CO.EF.1.4.04 (P) RA.RF.1.4.01 (P) econmicos y alto rendimiento acadmico.
9.5
0.8
161
ll. FUNCIN FORMACIN Y CAPACITACIN 46 MBITO 5: DOCENCIA Y FORMACIN DE TALENTOS HUMANOS Caracterstica 10. El Instituto Superior selecciona y admite estudiantes cualificados de conformidad con las normas legales y requisitos acadmicos establecidos por la institucin. Estndares: 10.1 Que el Instituto aplique eficientemente un sistema de admisin estudiantil en correspondencia con el Sistema Nacional de Admisin y Nivelacin, con la naturaleza de las especializaciones y la orientacin profesional. Que el Instituto ejecute una poltica que defina el nmero de estudiantes por especializacin y por curso, de manera que se garantice una atencin pedaggica eficiente y altos niveles de permanencia. Que el Instituto incentive la participacin de los estudiantes en organismos de gobierno estudiantil y en actividades extracurriculares. CO.EA.2.5.01 (E) CO.EA.2.5.02 (P) 1.12 1.12 5.60
10.2
10.3
CO.EF.2.5.01 (P) CO.EF.2.5.02 (P)
1.12
10.4 10.5
Que el Instituto facilite el ingreso y permanencia estudiantes con discapacidad fsica.
de CO.EF.2.5.03 (P)
1.12 1.12 4.48
Que el instituto tenga un registro de matrcula de los estudiantes CO.EF.2.5.04 (P) en situacin acadmica especial
Estndares: 11.1 Que el Instituto implemente los procesos de titulacin y CO.EF.2.5.05 (P) certificacin de sus estudiantes de acuerdo a la normativa vigente. 1.12
162
11.2
Que el Instituto tenga y aplique procedimientos para la CO.EF.2.5.06 (P) presentacin de trabajos de titulacin y designacin de tribunales de grado. Que el Instituto haya diseado y tenga en ejecucin un programa CO.EF.2.5.07 (P) de seguimiento a los graduados, que permita la toma de CO.EI.2.5.01 (S) decisiones para el mejoramiento de la calidad y pertinencia del currculo. Que el Instituto cuente con polticas y desarrolle acciones que RE.PE.2.5.01 (S) apoyen la insercin de sus graduados en el mercado laboral.
1.12
11.3
1.12
11.4
1.12 12.32
Caracterstica 12. El Instituto Superior tiene un cuerpo acadmico cualificado que se selecciona, capacita y promueve atendiendo a los objetivos y especificidades institucionales. Estndares: 12.1 CO.E.F.2.5.08 (P) Que el Instituto tenga y aplique procedimientos que regulen la seleccin de los docentes, atendiendo a las normas legales y a las caractersticas de su formacin. Que el Instituto tenga y aplique un escalafn docente de CO.EF.2.5.09 (P) conformidad con la normativa correspondiente. CO.EF.2.5.10 (P) CO.EF.2.5.11 (P) 1.12
12.2
1.12
12.3
12.4
12.5
Que los docentes estn ubicados en categoras, de acuerdo con los reglamentos, y en correspondencia con su formacin, desempeo y experiencia profesional. Que en el Instituto la distribucin de trabajo de los docentes considere actividades de docencia, investigacin, gestin institucional y vinculacin con la colectividad. Que el Instituto cuente con programas de capacitacin para el mejoramiento continuo de los docentes.
1.12
CO.EF.2.5.12 (P)
1.12
CO.EF.2.5.13 (P) CO.EI.2.5.02 (S)
1.12
163
Que el Instituto tenga y ejecute programas de pasantas e intercambio para sus docentes. 12.7 Que el Instituto tenga y ejecute programas de capacitacin para el personal de apoyo a la docencia. 12.8 Que el Instituto asigne el trabajo docente a sus profesores de acuerdo con su formacin, capacitacin, perfil y experiencia profesional. 12.9 Que el Instituto asigne el trabajo docente a sus profesores en funcin de la planificacin curricular. 12.10 Que el Instituto tenga y aplique un sistema de evaluacin del desempeo docente, de conformidad con las normas dictadas por el CONESUP. 12.11 Que el Instituto reconozca a los docentes el derecho de acceder a licencias con sueldo o sin l, segn la Ley.
12.6 Caracterstica 13. El Instituto Superior responde a la demanda social a travs de una oferta acadmica pertinente y prepara profesionales con apropiada formacin tcnico- cientfica y humanista, con un alto compromiso social. 13.1 13.2 Que el Instituto haya realizado un estudio de necesidades de recursos humanos, que sustente su oferta acadmica. Que el Instituto tenga y ejecute un modelo educativo que oriente las fases de planificacin, ejecucin y evaluacin de las especialidades. Que el Instituto cuente con un diseo curricular basado en el estudio de las necesidades sociales y prcticas profesionales pertinentes. Que el Instituto cuente con una adecuada planificacin curricular.
CO.EF.2.5.14 (P) RA.TH.2.5.01(P) RA.TH.2.5.02 (P)
1.12 1.12 1.12
CO.EF.2.5.15 (P) CO.EA.2.5.03 (P)
1.12 1.12
CO.EF.2.5.16 (P)
1.12 23.52
RE.PE.2.5.02 (E) CO.EF.2.5.17 (E) CO.EF.2.5.18 (E) RE.PE.2.5.03 (P) CO.EA.2.5.04 (E) CO.EF.2.5.19 (E)
1.12 1.12
13.3
1.12
13.4
1.12
164
13.5
Que los currculos de las especialidades incluyan la formacin en principios y valores. 13.6 Que los currculos de las especialidades propician la formacin de un espritu emprendedor y autogestionario en los estudiantes. 13.7 Que el Instituto cuente con polticas que faciliten la realizacin de prcticas en empresas y otras organizaciones relacionadas con su especializacin. 13.8 Que el Instituto defina en sus diseos curriculares los perfiles profesionales y campos ocupacionales de cada una de sus especializaciones. 13.9 Que en el Instituto los planes y programas de estudio de las especialidades guarden correspondencia con el modelo educativo. 13.10 Que la organizacin curricular de las especialidades tenga una adecuada secuencia y coherencia.
PV.ED.2.5.01 (P) RE.PE.2.5.04 (P) RE.PE.2.5.05 (P)
1.12 1.12 1.12
CO.EF.2.5.20 (E)
1.12
RE.PE.2.5.06 (P) CO.EA.2.5.05 (P) CO.EA.2.5.06 (P) CO.EA.2.5.07 (P) CO.EF.2.5.21 (P)
1.12 1.12
13.11 Que el Instituto asegure en el currculo la formacin profesional RE.PE.2.5.07 (P) integral: bsica, especializada, cientfica, tcnica y humanista, RE.PE.2.5.08 (P) CO.EA.2.5.08 (E) actualizada y pertinente. 13.12 Que el Instituto tenga y aplique un sistema de evaluacin CO.EF.2.5.22 (P) curricular. 13.13 Que los docentes y estudiantes del Instituto estn integrados a los CO.EF.2.5.23 (P) procesos de investigacin tecnolgica y de vinculacin con la colectividad, de manera multi e interdisciplinaria. 13.14 Que el Instituto desarrolle procesos de aprendizaje innovadores RE.PE.2.5.09 (P) que aseguren una formacin adecuada a las necesidades sociales y a las prcticas profesionales. 13.15 Que en el Instituto los estudiantes reciban tutoras y asesoramiento CO.EF.2.5.24 (P) acadmico durante su proceso formativo.
1.12
1.12 1.12
1.12
1.12
165
13.16 Que los profesores del Instituto produzcan materiales para el CO.EF.2.5.25 (P) desarrollo de la docencia y que existan condiciones apropiadas CO.EF.2.5.26 (P) para su publicacin y difusin. 13.17 Que el Instituto garantice la libertad de pensamiento y ctedra. CO.EF.2.5.27 (P)
1.12
1.12 1.12
13.18 Que el Instituto cuente con informacin cuali-cuantitativa del CO.EF.2.5.28 (P) proceso educativo para el diseo de polticas y la toma de decisiones acadmicas. 13.19 Que el Instituto genere peridicamente informacin cuali CO.EF.2.5.29 (P) CO.EF.2.5.30 (P) cuantitativa sobre el proceso educativo. 13.20 Que el Instituto tenga en vigencia procedimientos para la CO.EF.2.5.31 (P) entrega de calificaciones as como para la recalificacin de CO.EF.2.5.32 (P) 13.21 Que el Instituto tenga, III: FUNCIN INVESTIGACIN MBITO 6: INVESTIGACIN TECNOLGICA
1.12 1.12
pruebas de los estudiantes. aplique y difunda un sistema de CO.EF.2.5.33 (P) evaluacin de los aprendizajes.
1.12 10
Caracterstica 14. El instituto Superior tiene una organizacin adecuada, polticas definidas y lneas prioritarias de investigacin y transferencia tecnolgica coherentes con la misin institucional, los planes de organismos oficiales de ciencia y tecnologa y las necesidades del desarrollo local y nacional.
Estndares: 14.1 Que el Instituto tenga una estructura organizacional y CO.EF.3.6.01 (P) reglamentaria adecuada para el desarrollo de la investigacin tecnolgica. 1.0
4.00
166
14.2
Que el Instituto identifique los principales requerimientos que RE.PE.3.6.01 (P) tiene el desarrollo de la regin y el pas, y los relacione con la investigacin tecnolgica. Que el Instituto haya definido en el PEDI polticas, lneas y metas de investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica as como programas y proyectos en marcha, en correspondencia con sus especializaciones y los requerimientos de la regin y el pas. Que la investigacin tecnolgica forme parte del currculo. CO.EF.3.6.02 (E) CO.EF.3.6.03 (P) RE.PE.3.6.02 (P) RE.PE.3.6.03 (P) CO.EF.3.6.04 (E)
1.0
14.3
1.0
14.4
1.0 6.0
Caracterstica 15. El Instituto Superior cuenta con personal cualificado, recursos de informacin, equipos y laboratorios, adecuados para la investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica. Estndares: 15.1 Que el Instituto cuente con personal cualificado para la RA.TH.3.6.01 (P) investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica. Que el Instituto mantenga un programa permanente de capacitacin para el personal dedicado a la investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica. Que el Instituto cuente con recursos de informacin, equipamiento y laboratorio para la investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica. Que el Instituto difunda los resultados de la investigacin a travs de medios especializados. Que los resultados de la investigacin tecnolgica incidan en la solucin de problemas de la comunidad. Que exista y se aplique un sistema de seguimiento y evaluacin permanente de la investigacin tecnolgica. RA.TH.3.6.02 (P) 1.0
15.2
1.0
15.3
RA.RM.3.6.01 (P)
1.0
15.4 15.5 15.6
RA.RI.3.6.01 (P) RE.PE.3.6.04 (S) RE.IM.3.6.01 (S) CO.EI.3.6.01 (S)
1.0 1.0 1.0
167
V. FUNCIN: VINCULACIN CON LA COLECTIVIDAD AMBITO 7: INTERACCIN SOCIAL Caracterstica 16. El Instituto Superior desarrolla con idoneidad actividades que contribuyen a la preservacin y difusin de la cultura, y se vincula con la colectividad atendiendo a la Visin, la Misin, el PEDI y las necesidades del desarrollo local, regional y nacional. Estndares: 16.1 16.2 16.3 16.4 Que el Instituto tenga una instancia orgnica de vinculacin con el medio externo, de acuerdo con la Ley. Que el Instituto cuente con polticas que lo vinculen con el medio RE.PE.4.7.01 (P) RE.PE.4.7.02 (P) social, en base a los requerimientos del entorno. Que el Instituto mantenga slidos niveles de relacin e intercambio RE.PE.4.7.03 (P) con los sectores productivos y organizaciones sociales. Que el Instituto genere y aplique polticas que contribuyan a RE.PE.4.7.04 (S) transformar el quehacer tecnolgico y a mejorar la gestin en la comunidad. 0.73 0.73 0.73 CO.EF.4.7.01 (P) 0.73 2.92
16 8
MBITO 8: IMPACTO INSTITUCIONAL Caracterstica 17. El Instituto Superior ha logrado y mantiene una imagen positiva y reconocida socialmente, gracias al cumplimiento de su Misin, Visin, propsitos y objetivos, a su integridad y apego a sus principios y valores ticos. 0.73
5.11
Estndares: 17.1 Que en el Instituto se evidencie satisfaccin interna respecto a las RE.IM.4.8.01 (S) actividades de vinculacin definidas y desarrolladas como prioritarias en el PEDI.
168
17.2
Que la comunidad educativa reconozca que los directivos, RE.IM.4.8.02 (S) docentes, estudiantes, empleados y trabajadores demuestran honestidad, responsabilidad, equidad y solidaridad en los procesos que son de su competencia. Que el medio externo exprese satisfaccin respecto de la RE.IM.4.8.03 (S) trascendencia y coherencia de la Visin, la Misin, los propsitos y objetivos declarados por el Instituto, en relacin a las caractersticas institucionales y los requerimientos sociales. Que el medio interno exprese satisfaccin respecto de la RE.IM.4.8.04 (S) trascendencia y coherencia de la Visin, la Misin, los propsitos y objetivos declarados por el Instituto, en relacin a las caractersticas institucionales y los requerimientos sociales. Que la colectividad exprese su satisfaccin respecto del trabajo RE.IM.4.8.05 (S) que cumple el Instituto, a travs de la formacin profesional. Que la colectividad exprese su satisfaccin respecto a la oferta RE.IM.4.8.06 (S) acadmica en funcin de los requerimientos sociales. Que la comunidad exprese su satisfaccin respecto del trabajo de RE.IM.4.8.07 (S) vinculacin con la colectividad que cumple el Instituto.
0.73
17.3
0.73
17.4
0.73
17.5 17.6 17.7
0.73 0.73 0.73
169
Anexo 5: CUADRO DE INFORMANTES SEGN MBITOS E INDICADORES: INFORMANTES Y FUENTES DE INFORMACIN POR MBITOS
No. INFORMANTES DE CALIDAD TCNICAS E INSTRUMENTOS
Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos -Documento Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos -Documento Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos -Documento Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos -Documento Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua
mbito 1
mbito 2
mbito 3
mbito 4
mbito 5
mbito 6
mbito 7
mbito 8
Total
1. Rector
2 4
3 8
2 0
3 0
8 0
1 0
5 0
0 0
24 12
2. Autoridades
0 0 0 0
0 0 1 1
1 0 0 0
0 0 0 0
1 2 0 24
0 0 0 2
0 0 0 0
0 0 0 0
2 2 1 27
3. Directivos de Carreras y/o especialidades
4. Secretario/a General
13
26
5. Director Administrativo
Rector, Vicerrector, Miembros de comisiones, Directivos de Programas Acadmicos, Directores Departamentales, etc.
170
6. Director de Planificacin
Director Financiero
Director Acadmico
Director de Bienestar Institucional.
10
Director de Investigacin Tecnolgica Presidente de la Comisin de
11
Taller - Gua Anlisis de Documentos -Documento Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos -Documento Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos -Documento Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos -Documento Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos -Documento Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos -Documento Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario
12
25
0 8
1 2
0 0
0 0
0 1
0 1
0 0
0 0
1 12
13
0 0
3 4
0 0
0 0
0 36
0 1
0 0
0 0
3 41
0 0
1 1
0 0
2 8
0 1
0 0
0 0
0 0
3 10
0 0
0 0
0 2
0 0
0 1
1 13
0 0
0 0
1 16
171
Vinculacin Institucional
12
Bibliotecario
13
Docentes
14
Estudiantes
15
Trabajadores
16
Egresados Profesionales
Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos - Documento Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos - Documento Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos - Documentos Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos - Documentos Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos - Documentos Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos - Documentos
0 0 0 0 3 0
0 1 3 6 16 2
0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 4 0
2 0 0 0 37 7
1 0 0 0 10 0
5 0 0 0 0 0
0 0 0 0 4 0
8 1 3 7 74 9
3 0
16 2
0 0
6 0
20 1
3 0
0 0
4 0
52 3
12
24
172
17
Informantes Externos Calificados 2
Entrevista-Gua Encuesta-Cuestionario Observacin-Gua Taller - Gua Anlisis de Documentos -Documento
0 3
0 1
0 0
0 0
2 3
0 5
0 3
0 6
2 21
TOTAL
30
107
14
35
177
40
13
18
434
Empresarios, gremios, autoridades locales, colegios profesionales, etc.
173
Anexo 6: MODELO DE PLAN DE MEJORAS
PASOS A SEGUIR PARA ELABORAR UN PLAN DE MEJORAS
1
IDENTIFICAR EL MBITO DE MEJORAS CON SUS DEBILIDADES
2 DETECTAR LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LOS PROBLEMAS
3 FORMULACIN DE OBJETIVOS
4 SELECCIN DE LAS ACCCIONES DE MEJORA
5 REALIZACIN DE UNA PLANIFICACIN
6 LLEVAR A CABO UN SEGUIMIENTO
174
1. IDENTIFICAR EL MBITO DE MEJORA CON SUS DEBILIDADES
FORTALEZAS
DEBILIDADES
MBITO DE MEJORA
175
2. DETECTAR LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LOS PROBLEMAS DIAGRAMA DE ESPINA (CAUSA-EFECTO) RBOL DEL PROBLEMA DIAGRAMA DE PARETTO LLUVIA DE IDEAS
3. FORMULACIN DE OBJETIVOS
REALISTAS DERIVADOS DE LOS PROBLEMAS
176
4. SELECCIONAR LAS ACCIONES DE MEJORA
MBITO DE MEJORA:
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
CAUSAS QUE PROVOCAN EL PROBLEMA
OBJETIVOS A CONSEGUIR 1. 2. 3.
ACCIONES DE MEJORA
BENEFICIOS ESPERADOS
177
PRIORIZACIN
DIFICULTAD DE LA IMPLANTACIN DIFICULTAD 1 Mucho 2 Bastante 3 Poca 4 Alguna
PLAZO DE IMPLANTACIN
PLAZO 1 Largo 2 Mediano 3 Corto 4 Inmediato
IMPACTO DE LA ORGANIZACIN
1 Ninguno
2 Poco
3 Bastante
4 Mucho
178
CUADRO DE PRIORIZACIN:
MBITO:
No. ACCIONES DE MEJORA DIFICULTAD PLAZO IMPACTO PRIORIZACIN
179
5.
REALIZAR UNA PLANIFICACIN
PLAN DE MEJORAS
MBITO: ..
ACCIONES DE MEJORA 1. a. b. c. a. b. c. a. b. c. a. b. c. d. a. b. c. TAREAS RESPONSABLE DE LA TAREA TIEMPOS (Inicio-Final) RECURSOS NECESARIOS FINANCIACIN INDICADOR DE SEGUIMIENTO RESPONSABLE SEGUIMEINTO
2.
3.
4.
5.
180
6. SEGUIMIENTO DEL PLAN DE MEJORAS:
CRONOGRAMA
TIEMPO ACCIONES DE MEJORA
MESES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
mbito 1: mbito 2: mbito 3:
181
Anexo 7:
GLOSARIO
1. Acadmicos Todo el personal encargado directamente del proceso de enseanza-aprendizaje y de investigacin. Incluye a profesores, investigadores, jefes de prctica, auxiliares de docencia e investigacin. Profesor de educacin superior, catedrtico. 2. Accin preventiva Accin tomada para eliminar la causa de un resultado potencial no deseado u otra situacin potencialmente indeseable. 3. Actividades de vinculacin con la colectividad Conjunto de acciones culturales, cientficas, artsticas, educativas, tcnicas y de asesora que ofrece el instituto en respuesta a los requerimientos de la sociedad y de sus empresas o instituciones. Estas actividades no estn orientadas al otorgamiento de grados y ttulos. 4. Actividades extracurriculares Actividades que no forman parte del plan curricular de la especialidad y que estn dirigidas a complementar la formacin integral de los estudiantes. 5. Acreditacin Es la certificacin que el Consejo de Evaluacin y Acreditacin confiere a una Institucin, carrera, programa o unidad acadmica del Sistema Nacional de Educacin Superior; haciendo pblico al pas, la claridad de la Misin, visin, objetivos de calidad acadmica, eficiencia de su gestin, coherencia de sus propsitos y recursos y existencia de mecanismos permanentes de evaluacin, investigacin y planeamiento que garanticen un desempeo sostenido de calidad de la institucin acreditada. 6. Admisin Aceptacin de una persona para iniciar estudios en una institucin de educacin superior. Permite la matriculacin en el curso acadmico inicial de un programa. Pueden existir pruebas previas para el conjunto del pas, de la institucin, o de un centro concreto. Los procesos de acreditacin tienen en cuenta los requisitos de admisin. Vase acceso. 7. Alumno Estudiante matriculado en algn programa o carrera dentro de una institucin de educacin superior. Se habla tambin de antiguos alumnos, exalumnos, egresados o alumno, para designar a las personas que han sido estudiantes de una institucin de educacin superior. Se puede ser alumno de ms de una institucin, programa o carrera. Vase tambin estudiante. 8. mbito Asumido como una parte especfica y delimitada del objeto de evaluacin. Siendo el objeto general de la evaluacin las cuatro Funciones universitarias, de ellas se han derivado 12 mbitos. 9. Ambiente de trabajo Conjunto de condiciones bajo las cuales se realiza el trabajo. Estas condiciones incluyen factores fsicos, sociales, psicolgicos y medioambientales. 10. Aseguramiento de la calidad Parte de la gestin de la calidad orientada a proporcionar confianza en que se cumplirn con los requisitos de la calidad. 11. Autoevaluacin Es el riguroso y sistemtico examen que una Institucin realiza, con amplia participacin de sus integrantes a travs de un anlisis crtico y un dilogo reflexivo sobre la totalidad de las actividades
182
institucionales o de un programa especfico, a fin de superar los obstculos existentes y considerar los logros alcanzados, para mejorar la eficiencia institucional y alcanzar la excelencia acadmica. 12. Autonoma responsable Prctica en la educacin superior, respaldada como un derecho en la Ley, mediante la cual la institucin se responsabiliza por sus acciones y rinde cuentas del cumplimiento de sus responsabilidades. 13. Autoridades acadmicas Acadmicos elegidos o designados que tienen a su cargo la direccin y la administracin de las unidades responsables del proceso de enseanza-aprendizaje y de la investigacin; incluye a decanos, vicedecanos, jefes de departamento, coordinadores de especialidad, directores de institutos o centros, directores de escuela y otros. 14. Autoridades de gobierno Acadmicos elegidos o designados y funcionarios responsables de la gestin institucional, incluye al rector, vicerrectores, directores acadmicos y otros. 15. Autorregulacin Proceso sustentado en la autoevaluacin permanente institucional orientado al mejoramiento continuo de la calidad. Se caracteriza por que la propia institucin realiza las modificaciones a sus planes y proyectos de manera permanente y sin el concurso de evaluadores externos. 16. Calidad Grado en el que un conjunto de rasgos diferenciadores inherentes, cumplen con una necesidad o expectativa establecida, generalmente implcita u obligatoria. 17. Calidad en educacin superior Conjunto de factores que inciden en la formacin profesional, el desarrollo cientfico tecnolgico, la formacin de valores y su difusin social y que se sustentan en el logro de estndares adecuados a sus fines, objetivos y metas consignados en la Misin y el plan institucional de una institucin. 18. Calidad Institucional Correspondencia entre el ser y quehacer de una institucin a su deber ser (UNESCO). 19. Calificacin Puntuacin o expresin que mide el aprovechamiento de un estudiante en una materia o asignatura. Tambin se denomina nota. Puede ser una puntuacin numrica o de otro tipo. 20. Campos Cientficos mbitos amplios del conocimiento que integran una pluralidad de disciplinas. A veces se denominan macroreas o grandes campos cientficos. En la RIACES se reconocen seis: tcnico, sociales, jurdicas, salud, humanidades, y experimental. Vase rea de conocimiento 21. Caractersticas de calidad Marco de rasgos deseables y posibles con los cuales cada institucin, carrera o programa se comparar, a fin de desplegar con integridad y coherencia una serie de esfuerzos, gestiones, recursos y procesos hacia el logro de propsitos relevantes en lo disciplinario, profesional, institucional y social. Son enunciados que constituye aspiraciones factibles de alcanzar e impulsar el proceso de mejoramiento de la calidad de la educacin superior, convirtindose en referentes fundamentales para la autoevaluacin y la evaluacin externa.
22. Carrera Estudios superiores que habilitan para el ejercicio de una profesin.
183
23. Cdigo Sistema de letras y nmeros ordenados de manera lgica para identificar un tem. 24. Coherencia Grado de correspondencia existente entre lo que la institucin o programa declara en su misin y lo que efectivamente realiza. Se refiere a la congruencia o concordancia entre el todo y las partes, entre las estructuras y los procesos, entre los propsitos y los medios. Es la correspondencia entre las polticas de docencia, investigacin, vinculacin o accin social con los programas acadmicos, los perfiles profesionales y los objetivos de la institucin, carrera o programa.
25. Comit de Evaluadores Externos Equipo de pares que visita la institucin de educacin superior que ha solicitado la acreditacin, para evaluar su calidad. Vase pares, evaluadores externos. 26. Competitividad Acadmica Proceso mediante el cual las diferentes instituciones de educacin superior utilizan sus fortalezas acadmicas para destacarse entre sus pares y lograr reconocimiento pblico. 27. Comunidad educativa Conjunto de acadmicos, estudiantes, administrativos y egresados que comparten la misin institucional y contribuyen a su logro. 28. Conformidad Cumplimiento de un requisito. 29. Convalidacin Dar validez a estudios de un mismo nivel acadmico o equivalente, aprobados en otra institucin o programa acadmico. 30. Correccin (Accin) Accin tomada para eliminar una no conformidad detectada. 31. Credibilidad Aceptacin de un proceso, concepto o idea por parte de los diferentes sectores acadmico, estatal, social, profesional, etc. 32. Criterio Condicin o atributo que debe cumplir un indicador en virtud de su evidencia como punto de partida para la emisin de juicios evaluatorios. Elementos, rasgos o cualidades que caracterizan las dimensiones y delimitan el objeto a evaluar cuya magnitud puede variar cuando dos factores se encuentran relacionados. El Manual de Autoevaluacin considera doce criterios. 33. Cuestionario Instrumento destinado a recoger respuestas a peguntas previamente elaboradas utilizando un cuestionario 34. Cultivo de Valores
184
Preocupacin permanente por educar en principios ticos y morales y sus propsitos para una mayor convivencia tica y social. 35. Cultura de evaluacin Conjunto de actitudes y conductas de los miembros de la institucin que reflejan su disposicin para participar en procesos de evaluacin. 36. Currculo (Currculum). Tambin se denomina estructura curricular. Es similar al concepto de plan de estudios, es decir el conjunto de asignaturas o materias as como los requisitos acadmicos con los que se organiza una carrera. Por extensin, puede aplicarse al itinerario seguido por un estudiante para obtener su titulacin. Vase plan de estudios 37. Deber Ser institucional Plataforma teleolgica que delinea los fines, objetivos, metas y cursos de accin de las instituciones y que generalmente se concreta en la Misin y Visin de la institucin. 38. Declaracin de Valores: Se refiere a la inclusin en los estatutos y dems cuerpos legales de los valores ticos que la institucin asume como relevantes y fundamentales a impulsar en todos los procesos educativos y de gestin institucional para fortalecer la transparencia. 39. Dimensin: Son aspectos o atributos fundamentales de la calidad del trabajo educativo a evaluarse. Tan importante como identificar el objeto de la evaluacin, constituye saber con que calidad se lo evaluar. Es decir conocer los atributos de ese objeto, los cuales se objetivan a travs de las dimensiones y criterios de calidad. El anlisis de la calidad del trabajo acadmico-administrativo de las instituciones de educacin superior y su impacto en la regin y en el pas, se har considerando las siguientes dimensiones: Recursos Adecuados, Principios y Valores, Relevancia y Coherencia. 40. Docente (acadmico - catedrtico) Persona encargada de conducir la actividad lectiva, de investigacin, de extensin o de proyeccin en la institucin. 41. Documento Publicacin que contiene informacin y sus medios de soporte. 42. Distancia (Educacin A) Modalidad de educacin desarrollada principalmente de manera no presencial, y que, por lo tanto, implica la utilizacin de medios capaces de reducir o, incluso, eliminar el contacto personal directo (presencial) entre estudiantes y docentes. A veces se utiliza la abreviatura EaD (y, en ingls, ODL, open and distance learning) para referirse a este tipo de modalidad educativa. 43. Educacin en Valores Es la evidencia de que en el diseo y ejecucin curricular, as como en actividades extracurriculares, se imparte enseanza y prctica relacionada con valores. 44. Educacin Superior Nivel ms alto del proceso educativo conducente a la obtencin de un grado acadmico o ttulo profesional, impartido por instituciones de educacin superior tales como universidades, institutos superiores tcnicos y tecnolgicos, institutos superiores pedaggicos e institutos armados.
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45. Eficacia Capacidad de alcanzar los resultados de calidad previstos, independientemente de los medios que se utilicen, de acuerdo con las metas y objetivos propuestos, y con los estndares de calidad definidos. En otra acepcin puede entenderse como el valor social del producto, del resultado, en primer trmino del educativo, en funcin de los modelos culturales, polticos o econmicos vigentes. 46. Eficiencia Capacidad de lograr un efecto determinado optimizando los recursos disponibles. 47. Egresado Estudiante que culmin satisfactoriamente sus estudios de pregrado o posgrado y complet el nmero de crditos y requisitos exigidos para la obtencin de un ttulo. 48. Encuesta Tcnica de observacin de hechos mediante la formulacin de preguntas cuyas respuestas son anotadas por un entrevistador en forma personal. 49. Enseanza-aprendizaje Proceso conducido por los docentes para producir cambios cualitativos y cuantitativos en los niveles de conocimientos, actitudes y destrezas a travs de mtodos de estimulacin y orientacin de los alumnos. 50. Estndares de calidad Es el marco de referencia para la emisin de juicios evaluatorios que resultan de las Caractersticas. Son elementos medibles, equiparables, confrontables, confiables y pertinentes que se utilizan para realizar la evaluacin de la calidad de una institucin, carrera o programa. Valor de referencia de un indicador. Definicin cuantitativa o cualitativa que expresa clara y objetivamente el nivel deseable contra el que se contrastar un indicador determinado. Valor de referencia de los indicadores y que expresan clara y objetivamente el nivel deseable contra el qu se contrastarn todos los indicadores.
51. Estudiante Persona que est formalmente matriculada en un programa de estudios. A menudo se utiliza como alumno. Hay distintos tipos de estudiantes, en funcin del modelo de enseanza, de su dedicacin temporal, del plan de estudios en el que se matricula o inscribe, por lo que las estadsticas universitarias pueden tener que atender a estas circunstancias. 52. Estatuto Conjunto de normas que orientan, definen y regulan la organizacin y el funcionamiento de una institucin de educacin superior, en el marco legal aplicable. 53. Equidad Principio por medio del cual se otorga y exige a cada quien lo que le corresponde. 54. Evaluacin Curricular Se concibe a la evaluacin curricular como un proceso complejo de reflexin y anlisis crtico, as como de sntesis conceptual valorativa, a partir del cual se conoce, comprende y valora el origen, la conformacin estructural y el desarrollo del currculum. La evaluacin curricular posibilita comprender y valorar el origen, la planificacin y desarrollo del currculum (incluyendo la misma evaluacin) de una carrera determinada, para fortalecerlo, reajustarlo o transformarlo. 55. Evaluacin Educativa
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Es un proceso continuo, integral, participativo que permite identificar una problemtica, analizarla y explicarla mediante informacin relevante. Como resultado, proporciona juicios de valor, que sustentan la consecuente toma de decisiones. Permite mejorar, de manera gradual, la calidad del objeto de estudio. Descansa en el uso de indicadores numricos como de orden cualitativo. 56. Evaluacin Externa La Evaluacin Externa es el examen que el Consejo Nacional de Evaluacin y Acreditacin, como organismo acreditador realiza a travs de pares acadmicos, de las actividades integrales de una institucin de educacin superior o de un programa especfico de determinada institucin, para verificar que su desempeo cumple con las caractersticas y estndares de calidad y que sus actividades se realizan en concordancia con la misin, visin, propsitos y objetivos institucionales, de tal manera que pueda certificar ante la sociedad la calidad acadmica y la integridad institucional. El informe de la autoevaluacin es la base de la evaluacin externa. 57. Evidencia objetiva Datos que respaldan la existencia o veracidad de algo. 58. Excelencia Estadio superior de la calidad. Lo que excede a la calidad establecida como la requerida. 59. Funcin Tipos de acciones de que es notoriamente capaz de realizar una institucin o estructura social. Parte sustantiva del quehacer de una institucin de educacin superior. Para las instituciones de educacin superior ecuatorianas las Funciones son: docencia, investigacin y vinculacin con la colectividad. Para poder operativizar estas Funciones se agrega la de gestin administrativa.
60. Gestin Actividades coordinadas para dirigir y controlar una organizacin. 61. Gestin administrativa Aplicacin de los mtodos de planificacin, administracin y evaluacin organizacional en las diversas instancias y toma de decisiones en el mbito administrativo de las instituciones acadmicas. 62. Gestin de la calidad Actividades coordinadas para dirigir y controlar al ms alto nivel una organizacin. 63. Gua de Entrevista Lista de puntos o temas que orientan una entrevista de carcter personal y que se concreta con una serie de preguntas lgicamente valorizadas. 64. Graduados Estudiante que obtuvo un grado acadmico y/o profesional. 65. Homologacin Equiparar, poner en relacin de igualdad los estudios realizados en dos instituciones 66. Idoneidad Capacidad que tiene la institucin de cumplir a cabalidad con las tareas especficas que se desprenden de su Misin, propsitos y objetivos de sus programas. 67. Imagen institucional Percepcin que el pblico, tanto interno como externo, tiene de la institucin 68. Impacto Institucional
187
Grado de influencia interna y externa de la institucin, carrera o programa, valorando los cambios experimentados por los estudiantes debido al proceso de formacin profesional y reflejados en los cambios que se realizan en su entorno social. 69. Indicadores Expresin cuantitativa o cualitativa del valor de dos o ms propiedades de un fenmeno educativo. 70. Informacin Datos que poseen significado. 71. Informacin confiable Informacin cualitativa o cuantitativa que es reproducida con exactitud. 72. Informacin oportuna Informacin cualitativa o cuantitativa que est actualizada y puede ser obtenida en el momento en que se la piensa utilizar. 73. Infraestructura Sistema de instalaciones fsicas, equipos y servicios necesarios para el Funcionamiento de una organizacin 74. Institucin Ente pblico o privado dotado de una organizacin orientada hacia el logro de ciertos objetivos socialmente reconocidos y autorizados. 75. Instrumento Medio a travs del cual se recoge informacin y opiniones de los diferentes informantes. 76. Integridad Es un principio de carcter tico que se refiere a la preocupacin permanente de una institucin por cumplir de manera cabal con sus estatutos y sus programas de desarrollo. La integridad implica el reconocimiento de valores comunes y el propsito colectivamente asumido de ponerlos en prctica, con el fin de que la institucin muestre ante la comunidad una gestin responsable de sus recursos y sus proyectos, as como una gestin transparente en todas sus actividades. 77. Investigacin tecnolgica Proceso riguroso de anlisis e interpretacin de la realidad, que constituye un aporte al conocimiento y a la solucin de los problemas del entorno 78. Lineamiento Definicin que orienta la formulacin de preguntas relativas a un determinado factor. 79. Manual de la calidad Documento que especifica el sistema de gestin de la calidad de una organizacin. 80. Mejora continua
Actividad recurrente para aumentar la capacidad para cumplir los requisitos o estndares. Acciones orientadas a la bsqueda permanente de la excelencia de los institucin. servicios que brinda la
81. Mejora de la calidad
188
Parte de la gestin de la calidad orientada a aumentar la capacidad para cumplir con los requisitos o estndares de la calidad. 82. Metas institucionales Fines a los que se dirigen las acciones de la Institucin. 83. Misin institucional Postulados, principios y fines generales que delinean parte del Deber Ser de un Instituto. 84. Modelo Es una representacin ideal de la realidad, en el cual se abstraen los elementos considerados irrelevantes, con el propsito de concretar la atencin en aquellos considerados esenciales. 85. Objetivo de la calidad Algo ambicionado, o pretendido, relacionado con la calidad. 86. Organizacin Conjunto de personas e instalaciones con una disposicin de responsabilidades, autoridades y relaciones orientadas a la consecucin de objetivos comunes. 87. Parmetros Marco de referencia o estndar de medida para la emisin de juicios evaluatorios a partir de los criterios de evaluacin. 88. Pares externos Expertos de otras instituciones de educacin superior, nacionales o internacionales, que emiten su opinin respecto al quehacer de una organizacin, considerando informes previos. 89. Pasanta Perodo de aprendizaje en prcticas. 90. Perfil de egreso Conjunto de caractersticas, conocimientos, valores, habilidades y actitudes que se desea desarrollar en un estudiante para su futuro desempeo profesional. 91. Plan de la calidad Documento que especfica qu procedimientos y recursos asociados deben aplicarse, quin debe aplicarlos y cundo deben aplicarse a un proyecto, a un proceso, producto o contrato especfico. 92. Planificacin de la calidad Establecimiento de objetivos de calidad y especificacin de los procesos operativos necesarios y de los recursos relacionados para cumplir esos objetivos. 93. Plan de estudios Organizacin de un programa segn asignaturas, materias, crditos, cursos y grupos docentes. Vase currculo.
94. Plan de mejora. Documento donde se consignan las medidas para obtener la acreditacin, o para mejorar los aspectos puestos de manifiesto en el proceso de evaluacin. Vase tambin plan de calidad. 95. Plan estratgico Institucional
189
Reflexin colectiva en la que se cuestionan las bases ms profundas en las que se asienta la Visin y Misin de la Institucin y se establecen declaraciones, objetivos y metas pensando en su futuro a mediano y largo plazo. El Plan incluye un conjunto de polticas, lineamientos, criterios y procedimientos que permiten alcanzar las intenciones proyectadas 96. Poltica de calidad Intenciones globales y orientacin de una organizacin expresadas formalmente por la alta direccin. 97. Prctica de Valores Es la evidencia de que los valores declarados, incluidos en el diseo curricular e impartidos a travs de los procesos educativos, son practicados por todos lo integrantes de la comunidad. 98. Principios Los principios son conjunto de enunciados acerca de los criterios valorativos aplicados a una institucin de educacin superior. Su contenido debe estar inmerso en todos o en la mayora de los factores referenciales de la evaluacin porqu es mandatorio que formen parte de, o constituyan esencia de su estructura, organizacin y funcin. 99. Principios Institucionales Conjunto de caractersticas nicas y notables, las cuales deben existir en toda institucin de educacin superior. Este conjunto de caractersticas, que por definicin constituyen criterios valorativos, debe enmarcar el proceso de autoevaluacin; as, la medida en que estas caractersticas estn presentes determinar el nivel de calidad alcanzado por la institucin. 100. Proceso Conjunto de actividades mutuamente relacionadas o que interactan, las cuales transforman elementos de entrada en resultados. 101. Producto Resultado de un proceso. 102. Productividad Indicador que expresa la relacin entre insumo y producto. 103. Programa acadmico Conjunto de materias, mtodos de enseanza, apoyo didctico, sistemas de evaluacin, recursos e infraestructura requeridos para la formacin profesional. 104. Proyecto Conjunto de actividades coordinadas y controladas con fechas de inicio y de finalizacin, llevadas a cabo para lograr un objetivo conforme con requisitos especficos, incluyendo las limitaciones de tiempo, costo y recursos. 105. Registro Documento que presenta resultados obtenidos y que proporciona evidencia de actividades desempeadas. 106. Rendicin de cuentas Proceso de evaluacin externa mediante el cual una institucin, programa o persona da cuenta del cumplimiento de sus responsabilidades. 107. Sistema Conjunto de elementos mutuamente relacionados o que interactan. Incluye resultados. entradas, procesos y relativas a la calidad tal como son
190
108. Sistema de gestin de la calidad Organizacin diseada para dirigir la gestin institucional y controlar la calidad. 109. Tasa de Escolarizacin o de Escolaridad Se calcula con el nmero de estudiantes (de cualquier edad) por la poblacin de las edades oficialmente en ese nivel de educacin, en cada pas o regin. 110. Tipos de Evaluacin: Evaluacin Formativa Cuando se centra en los procesos de desarrollo del objeto de evaluacin, para formular ajustes o modificar en el Funcionamiento. Evaluacin Sumativa Cuando se genera informacin que permite decidir si se mantiene, se modifica, se termina o se reemplaza un programa. 111. Tiempo Completo Se suele referir a la dedicacin de los profesores o estudiantes. Se utilizan tambin expresiones como dedicacin plena y dedicacin completa. Internacionalmente se entiende que un profesor tiene una dedicacin completa cuando cumple al menos el 90% de lo establecido en una jornada tipo. En cambio un estudiante de educacin superior es considerado a tiempo completo cuando est matriculado oficialmente en el 75%, por lo menos, de lo que se considera una dedicacin normal de estudio. 112. Titulacin Diploma o certificado que garantiza que se ha realizado un programa de estudios completo de forma exitosa. Se refiere a carrera o especialidad. Es un sinnimo de ttulo, o sea, el diploma obtenido por un estudiante, pero tambin de carrera o programa. La titulacin sugiere la existencia de un plan de estudios elaborado. 113. Ttulo Documento de una institucin de educacin superior que obtiene una persona que ha completado un programa o carrera. Existen varios trminos asimilados: diploma, licenciatura, certificado (en ingls degree, award, diploma, qualification). Supone la finalizacin (exitosa) de un programa de estudios completo. Algunos confieren la legitimidad para ejercer directamente una profesin, y para colegiarse. Vase tambin licenciatura, mster, doctorado. 114. Universalidad Lo que es general, comn o se refiere a todos sin excepcin. 115. Validacin Confirmacin, mediante el suministro de evidencia objetiva, de que se han cumplido los requisitos para la utilizacin o aplicacin especfica prevista. Verificacin y reconocimiento de la capacidad de los instrumentos para cuantificar lo que se pretende medir. 116. Valor Realidad psicolgica de difcil mensuracin que se encuentra en la mente humana y que constituye la fuente de motivacin de toda conducta consciente. 117. Valores Sociales
191
Objetos, situaciones, conceptos, personas a los que la sociedad atribuye por consenso determinado significado que puede ser positivo o negativo. 118. Verificacin
un
Confirmacin mediante la aportacin de evidencia objetiva de que se han cumplido los requisitos especificados. 119. Visin La visin es el deber ser, el fututo deseado pero factible a largo plazo, el futuro ideal que aspiran los usuarios de la institucin. La visin es la ms profunda expresin de lo que se quiere alcanzar, la declaracin de un futuro deseado, un ideal que comprende un sentido de posibilidad ms que de probabilidad, de potencial ms que de lmites
192

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MANUAL DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN PARA LOS INSTITUTOS SUPERIORES TCNICOS Y TECNOLGICOS

COHERENCIA (CO) EFICACIA (EA)

-Rector -Director de Planificacin

-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento

FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA MBITO 1: VISIN, MISIN Y PLAN INSTITUCIONAL

-Director de Planificacin -Autoridades

-Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario

-Director de Planificacin -Director Financiero

-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento

-Director de Planificacin -Director Financiero

-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento

-Director de Planificacin -Autoridades -Docentes -Estudiantes -Trabajadores -Informantes Externos Calificados

-Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario

FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA MBITO 1: VISIN, MISIN Y PLAN INSTITUCIONAL

-Autoridades -Docentes - Estudiantes -Trabajadores -Informantes Externos Calificados

-Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario

FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA MBITO 2: ORGANIZACIN Y DIRECCIN

FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA MBITO 2: ORGANIZACIN Y DIRECCIN

3.4.1Constatacin de la -Documento existencia y aplicacin del manual orgnico funcional. -Opinin

-Director Administrativo -Autoridades -Docentes -Trabajadores -Secretario General -Director Administrativo

-Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario

-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento

-Secretario General -Bibliotecario -Bibliotecario -Docentes -Estudiantes

-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Entrevista- Gua -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario

-Bibliotecario -Docentes -Estudiantes

-Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario

FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA MBITO 2: ORGANIZACIN Y DIRECCIN

-Docentes -Encuesta-Cuestionario -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario -Trabajadores -Encuesta-Cuestionario

FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA MBITO 2: ORGANIZACIN Y DIRECCIN

-Docentes -Encuesta-Cuestionario -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario -Trabajadores -Encuesta-Cuestionario

-Rector -Secretario General -Director de Recursos Humanos -Autoridades

-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento

-Docentes -Estudiantes -Trabajadores

- Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario

-Rector -Secretario General -Director Administrativo -Autoridades

-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario

-Docentes -Opinin -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario -Trabajadores -Encuesta-Cuestionario

-Encuesta-cuestionario -Encuesta-cuestionario -Encuesta-cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Encuesta-Cuestionario -Anlisis de DocumentosDocumento

4.2 Que en el Instituto las autoridades y directivos se capaciten permanentemente.

-Director Administrativo -Bibliotecario

-Anlisis de DocumentosDocumento -Anlisis de DocumentosDocumento

-Docentes -Encuesta-cuestionario -Estudiantes -Encuesta-cuestionario

FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA MBITO 2: ORGANIZACIN Y DIRECCIN

INDICADOR DATOS DESCRIPCIN

FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA MBITO 2: ORGANIZACIN Y DIRECCIN

-Director Administrativo -Trabajadores

-Anlisis de DocumentosDocumento -Encuesta-Cuestionario

FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA MBITO 2: ORGANIZACIN Y DIRECCIN

-Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin Gua -Encuesta-Cuestionario

-Director de Bienestar Institucional -Docentes -Estudiantes -Trabajadores

-Docentes -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario

-Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin Gua -Anlisis de DocumentosDocumento

-Director Acadmico -Trabajadores

- Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin Gua -Encuesta-Cuestionario

-Docentes -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario

-Director de Planificacin -Anlisis de DocumentosDocumento -Observacin Gua -Estudiantes -Encuesta-Cuestionario

FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA MBITO 2: ORGANIZACIN Y DIRECCIN

FUNCIN: GESTIN ADMINISTRATIVA

MBITO 3: PRESUPUESTO Y RECURSOS FINANCIEROS

-Director Financiero - Bibliotecario

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